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猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇一
愛，實(shí)在不是一件容易衡量的.東西。
“猜猜我有多愛你。”小栗色兔子在一個(gè)繁星滿天，微風(fēng)陣陣的夜晚對(duì)大栗色兔子說，他像每個(gè)好勝的孩子，與大栗色兔子比較誰對(duì)誰的愛更多一點(diǎn)，小栗色兔子繪聲繪色地描繪著自己對(duì)大栗色兔子深深的愛，而大栗色兔子用自己沉著與智慧表達(dá)著自已比小栗色兔子大一倍的愛，直到最后，小栗色兔子發(fā)現(xiàn)愛，實(shí)在不是意見容易衡量的東西，甜甜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
從小到大，父母給予我們的愛不計(jì)其數(shù)，無法衡量。在某一天，我無意中看見一個(gè)小孩子緊緊地?fù)е膵寢專粩嗟卣f著：“媽媽，我愛你。”當(dāng)時(shí)的一瞬間，我感到驚訝，而漸漸的是一種幸福感，那位母親臉上洋溢著幸福的微笑，也不斷的對(duì)那個(gè)孩子說：“寶貝，媽媽也愛你啊！”但孩子卻總是回答媽媽：“我愛你更多一些，我愛你更多一些！”想到這里，我忽然想起了我的父母，媽媽因?yàn)楣ぷ鞯脑颍浑p手布滿了老繭，可是在我難過時(shí)，母親的安慰如同冬日的一縷陽光，溫暖著我；爸爸也是因?yàn)楣ぷ鞯脑颍つw黝黑，寬寬的肩膀，日月的更替，年輪的變化，唯一不變的是父母在背后的支持，無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活上的煩惱，都有父母的鼓勵(lì)與關(guān)心，家和父母永遠(yuǎn)是子女溫暖的避風(fēng)港，有爭(zhēng)吵，有抱怨，但更多的是愛與溫暖。
但或許父母對(duì)我們的愛并不驚天動(dòng)地，相反是處處令人溫暖的小細(xì)節(jié)。
還記得前不久一天夜里，雨傾盆而下，用電閃雷鳴，風(fēng)雨大作形容都不夸張，突然一下，雷聲“轟”的一聲，驚醒了我，我迷迷糊糊的瞇著眼，心想：這雷聲也太大了吧，“轟轟轟”的雷聲不斷，我不禁往被窩里縮了縮，就在這時(shí)候，媽媽來了，她抬著電扇走到我房間門口，怕我還在熟睡，輕輕地將電扇放在門口，又輕輕的推開了門，我坐了起來，揉揉眼睛，“把空調(diào)關(guān)了，我給你把電扇開著。”媽媽說，我照做了，做好后，媽媽說：“躺下睡吧。”我看了看手表，4：16。第二天一早，媽媽叮囑了我?guī)拙浔闳ド习嗔耍爝€是陰沉沉的，雨減弱了威力，我開了燈，沒過一會(huì)兒，爸爸打電話過來，問：“來電了嗎？”我回答道：“嗯，來電了。”“要是沒電，我還準(zhǔn)備去接你們到店里的，行了，掛了。”爸爸又說道，“嗯，拜拜。”我說，等我說完了爸爸才將電話掛斷。或許只是雨天停電時(shí)的一通電話，只是一句睡吧，卻包含了太多的溫暖。
猜猜我有多愛你，是將手臂用力張開的長(zhǎng)度，是將雙手高高舉起的高度，是從這里到月亮那里，再?gòu)脑铝辽希氐竭@里來。
是的，愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西！但卻溫暖。
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說話，并進(jìn)行童話故事創(chuàng)編。
3、通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過閱讀交流，感受長(zhǎng)輩無私、偉大的愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編童話故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本課件。
教學(xué)過程：
一、走入繪本。
2、同學(xué)們我們讀繪本的第一個(gè)本事就是猜（板書）。請(qǐng)你猜一猜，小兔子對(duì)大兔子都說了什么？（出示課題，板書）。
3、通過觀察封面和書名，你知道這本書講的是誰和誰關(guān)于什么的故事？（課件出示填空）。
二、欣賞故事，感受“愛”
1、師配樂講故事到“我可猜不出來”。
2、接下來小兔子會(huì)想到用什么方法來表達(dá)自己的愛呢？我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個(gè)本事是“看”，看圖上的內(nèi)容來猜故事情節(jié)。（讓學(xué)生觀察圖，看小兔子的動(dòng)作）。
3、小兔子用伸手臂的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛，如果你也用這個(gè)動(dòng)作來表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛，（老師示范愛的不同程度），你會(huì)怎么做？你為什么會(huì)把胳膊伸的這么直？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）。
4、師做大兔子，邊做動(dòng)作邊講述。誰的愛更多呢？（大兔子）。
6、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。（指讀）。
師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動(dòng)作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達(dá)愛意的動(dòng)作呢？（自由交流）。
師：是啊，父母對(duì)我們的愛就包含在這些小小的動(dòng)作里，現(xiàn)在我請(qǐng)兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話，體會(huì)大兔子的愛。（指名）。
7、小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、、、（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉(zhuǎn)，看見旁邊有大樹，有鮮花，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛你”這個(gè)句式來表達(dá)它對(duì)大兔子的愛嗎？（學(xué)生練說，交流）我們看看小兔子怎么說的？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。）。
師：小兔子喊起來（指導(dǎo)朗讀）小河很遠(yuǎn)哪，還要再響一些！
8、練習(xí)句式。小兔子可真愛大兔子啊，你也能用這個(gè)句式表達(dá)一下你對(duì)父母的愛嗎？
9、面對(duì)小兔子的愛，大兔子卻說（配樂：我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。大兔子說。這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn)。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。”）。
三、升華主題。
1、同學(xué)們，你們說大兔子和小兔子誰更愛對(duì)方呢？（討論、交流）。
2、同學(xué)們說的都很有道理，（出示封底：其實(shí)當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。）。
3、現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，他在夢(mèng)里，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小時(shí)候更小的兔子，跑過來對(duì)他說：“猜猜我有多愛你？”他們之間又會(huì)有怎樣有趣的對(duì)話呢？同學(xué)們，請(qǐng)你們把這個(gè)故事繼續(xù)編寫下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫，也可以自己想象，請(qǐng)你編一段小兔子和大兔子之間的'對(duì)話。
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇三
還是在小的時(shí)候，我們偎依在母親懷里，盡情地享受著那份溫暖，那份愛，一直覺得，那是理所當(dāng)然，所以，安心地聽她們叫我們小寶貝。我們不知道，當(dāng)我們一天天長(zhǎng)大，隨我們一起長(zhǎng)大的，還有責(zé)任。
“你媽這身體，唉！”聽得父親一聲嘆息，我的眼淚禁不住流了下來……哦！是母親！
如果有人問我，你愛孩子嗎？當(dāng)然很愛！
可是，你忘了，不，是我忘了，在母親眼里，我也還是那只小兔子……若要知道母親的愛有多少，看看你對(duì)孩子的愛就知道……我可以不要求也不奢望孩子也如此愛我，但我決不能原諒自己也如此地對(duì)母親。
直到這一刻，我才真正讀懂，原來愛母與母愛，永遠(yuǎn)是那架不可調(diào)和的天平……。
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇四
目標(biāo)：
1、在“愛”的敘述中培養(yǎng)孩子積極、健康的情感態(tài)度。
2、通過故事讓幼兒了解愛的方式有很多種。
準(zhǔn)備：
1、圖片、視頻。
過程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)小客人。想知道他是誰嗎？（兔子）。
二、了解故事，知道故事情節(jié)。
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧！
師：小朋友的想象力真豐富，它要大兔子認(rèn)認(rèn)真真地聽它說：“猜猜我有多愛你？”小朋友們一起來想一想大兔子會(huì)怎么回答小兔子？“噢，我想我猜不出來”大兔子說。
師：仔細(xì)看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動(dòng)作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拼命撐開，他想表達(dá)對(duì)媽媽的愛有很多很多那大兔子呢，它的手臂更長(zhǎng)，他也張開手臂說：“可是，我愛你有這么多”大兔子的愛多不多呀？（多）嗯！小兔子也這么想：這真是很多。
師：這時(shí)候小兔子又想到一個(gè)好辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動(dòng)作？（你真是一位善于觀察的小兔子）誰來讀一讀小兔子的話？同學(xué)們一起來讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動(dòng)作，雙手拼命向上舉，腳尖都踮起來了，她說“我的手舉得有多高我就有多愛你”
此時(shí)此刻，小兔子會(huì)想些什么呢？
師：仔細(xì)觀察，小兔子又做了一個(gè)什么動(dòng)作？2人回答誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多”
師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠(yuǎn)的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊”
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）。
三、小結(jié)。
師：故事講完了，同學(xué)們你覺得到底誰愛誰更多一點(diǎn)呢？
師：老師也認(rèn)為，小兔子確實(shí)愛媽媽，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過媽媽對(duì)孩子的愛我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛著我們！
四、播放視頻，鞏固故事。
師：讓我們一起來重溫這個(gè)充滿愛的故事吧！
師：故事中講了誰？（大兔子和小兔子）。
師：小兔子用四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛？你有什么方法向媽媽表示愛？
小朋友們，讓我們勇敢地把心中的愛表達(dá)出來，可以是一個(gè)充滿愛的眼神，可以是一句充滿溫情的話語，也可以是一次充滿愛的舉動(dòng)。
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇五
我有一個(gè)好爸爸，我非常愛他，他很樂觀，不愛生氣。
有時(shí)我和爸爸媽媽一起出去散步，爸爸看到一個(gè)人騎單車非常搞笑，告訴了我，我聽了笑得像瘋子一樣，爸爸說我是神經(jīng)病，我一點(diǎn)兒也不生氣，因?yàn)槲覑鬯Ｓ袝r(shí)他陪我打羽毛球，他故意讓我接不到球，讓我心煩，但我一點(diǎn)兒也不討厭他，因?yàn)槲覑鬯?/p>
有一次我不小心把東西給打破了，爸爸沒有批評(píng)我，還對(duì)我手說沒關(guān)系，這時(shí)我愛他的是寬容。我生病時(shí)，爸爸幫我包扎，還幫我買藥，在一旁看著我，連班都沒去上，這時(shí)我愛他的是體貼。在我做事灰心時(shí)，爸爸會(huì)鼓勵(lì)我，讓我接著努力，還做一些搞笑的動(dòng)作逗我開心，這時(shí)我愛他的是鼓勵(lì)。
我愛爸爸很多很多，爸爸愛我也很多很多，我希望爸爸一直愛我下去。
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇六
晚上，兔媽媽在草叢中間用干稻草做了一個(gè)窩。兔媽媽拍了拍小窩說：“寶貝，該睡覺了。”小兔子一下跳到兔媽媽身上，說：“媽媽，在睡覺之前，我要問你一個(gè)問題。”兔媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說：“寶貝，你問吧！”小兔子說：“你來猜猜我有多愛你？”兔媽媽看著看著小兔得意地說子搖搖頭說：“哦！我這可猜不出來呀！”
小兔子一下子跳到樹樁上，：“我的手臂有多長(zhǎng)我就有多愛你。”說完，它把手臂張開得不能再?gòu)堥_了。兔媽媽看了小兔子的話之后，笑了笑說：“我的手臂有多長(zhǎng)我就有多愛你。”說完，兔媽媽也把手臂張得不能再?gòu)堥_了。小兔子看了看兔媽媽無奈地說：“啊！這么長(zhǎng)啊！如果我有這么長(zhǎng)的.手臂就好了。”兔媽媽摸摸小兔子的腦袋，溫和，我們睡覺吧！”
后來，它們還用很多方式來表達(dá)自己的愛。最后，我覺得還是兔媽媽比較愛小兔子。
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇七
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)小朋友愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）。
2、大海、樹、山、月亮、星星等圖片、
看圖——感受——討論。
一．導(dǎo)入。
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？（引導(dǎo)學(xué)生用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）。
老師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二．欣賞作品，感受愛的氛圍。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說。
提問：剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話？
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。
提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再?gòu)堥_。）。
提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多。”
3、你們猜猜小兔子和媽媽會(huì)用什么方法表示愛呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）。
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。
（跳高：我跳的有多高就有多愛你）。
4、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說，“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。”
四、拓展思維，遷移作品。
2、說一說，我對(duì)爸爸媽媽的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)父母的愛。
教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對(duì)我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嗎？那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來表示呢？請(qǐng)你先和好朋友說一說。（學(xué)生討論）。
師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來愛你們哦。
3、說一說對(duì)老師、同伴的愛。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動(dòng)作來表示自己很愛老師和小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花6767可以一起做一遍）。
五．結(jié)束語。
看了大兔子和小兔子的對(duì)話，我相信大家對(duì)于愛都有了自己特殊的理解，希望同學(xué)們回家后將自己的愛說給自己最愛的家人，如果不太擅于表達(dá)自己的愛也可以通過寫信的方式，我相信當(dāng)你愛的人看到或者聽到你的話之后一定會(huì)更愛你哦！
附故事：
小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說。
小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，她說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。
小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說，“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，她低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后她躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。”
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇八
待我們呱呱落地，父母就用自己的生命編織一曲曲愛的歌謠。小時(shí)候，出門前一句親切的叮嚀；長(zhǎng)大了，歸來后一杯熱騰騰的奶茶……父母給予我們的愛，加上腳趾也數(shù)不清，我們有什么理由不去感恩養(yǎng)育自己的父母？曾迷茫，感恩，是一種怎樣的行動(dòng)？山姆·麥克布雷尼的一篇童話《猜猜我有多愛你》，為我解開心靈的謎團(tuán)，告訴我愛的真諦，讓我的心靈接受了一次全新的洗禮。
《猜猜我有多愛你》講述了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單卻耐人尋味的志趣童話：栗色的大兔子和小兔子比劃著自己有多愛對(duì)方，她們的愛一次比一次長(zhǎng)遠(yuǎn)，一直從地上夠到月亮，再繞回來。小兔子的無忌童言，大兔子的寬容慈愛，讓我深深地被她們的親情所沉醉。
“我愛你，一直到月亮那么高。”這是栗色小兔在睡覺前說的最后一句話。地面到月亮，是啊，很遠(yuǎn)，或許小兔根本不知道這段距離的長(zhǎng)遠(yuǎn)，她只知道很遠(yuǎn)，真的很遠(yuǎn)，至少在她的心里是這樣。愛可以用詩歌所贊頌，愛可以用圖畫所描繪，愛可以用距離所估量，但空洞的語言無不等于零，只有用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)愛才是最重要的。感恩，可以像小兔一樣，大聲地去表達(dá)，告訴父母我和你愛的距離，或許，你們的距離會(huì)比小兔更長(zhǎng)。感恩，更重要的是懷著一顆真誠(chéng)熾熱的心，虛假的存在，會(huì)比沉默本身可惡上萬倍。大聲地告訴父母我們有多愛他們，互相猜猜我們有多愛彼此。或許，這就是我對(duì)“感恩”的理解，不需要豪言壯語，只需大聲喊出，但同時(shí)，你要懷著一顆真誠(chéng)、感恩、熾熱的心。
生活中，我也會(huì)大聲地說出“愛”。
記得有一次，老師布置了一項(xiàng)特殊的實(shí)踐作業(yè)：讓我們大聲地對(duì)父母說出“愛”。晚上九點(diǎn)，我終于等到爸爸的歸來，望著爸爸頭上未干的汗水，我的鼻子酸酸的。想到爸爸每天為著這個(gè)家而奔波忙碌，生病了還要堅(jiān)持去上班，一股熱血涌上我的心頭。“爸爸，我愛你！”不知什么時(shí)候，這句話透過我的心，從口中蹦出。爸爸先是一愣，再而傻傻的笑了笑說：“傻孩子，爸爸也愛你呀！”我眨巴著眼睛出神地看著爸爸，凝望著那充滿愛的眼神，不由地說：“爸爸，你每天都這么辛苦，這么勞累，可為了我和媽媽，你從來不怕吃苦。爸爸，你知道嗎？在我的心里，雖然你不是什么偉人，但我覺得你的形象是那樣崇高。老爸，你放心，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大成為有用的人。爸爸，謝謝你，我愛你！”我說了一大段話，可一點(diǎn)兒也不緊張，因?yàn)槲覍?duì)爸爸的愛，不存在半點(diǎn)虛假。爸爸看著我，臉上露出了欣慰的笑容，他吻了吻我的臉龐，湊在我的耳邊小聲說：“寶貝，爸爸愛你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。”
有時(shí)，愛不需要太多的理由與壯舉，一句叮囑，一塊毛巾，一聲感謝，都是生活中愛的記號(hào)。
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇九
爸爸從互聯(lián)網(wǎng)上給我買了幾本書，其中我最喜歡的一本書就是《猜猜我有多愛你》。這個(gè)故事非常有趣，細(xì)致的描述了大兔子和小兔子比誰更愛對(duì)方。
小兔子先張開手臂對(duì)大兔子說：“我愛你有這么多。”可是大兔子的手臂比小兔子長(zhǎng)得多，接著小兔子又舉起雙手來表示他對(duì)大兔子的愛，可是大兔子舉得比他更高。然后大兔子和小兔子又比了幾次，但還是大兔子比小兔子多一點(diǎn)愛。后來天晚了，星星都困的眨眼，小兔子準(zhǔn)備睡覺了，大兔子就不和他爭(zhēng)了，輕輕把他放在床上，低下頭悄悄的說晚安。
讀了這本書，我知道了小兔子很愛大兔子，大兔子更愛小兔子，但愛是不容易衡量的，我想學(xué)小兔子一樣，對(duì)爸爸、媽媽和周圍愛我的人大聲說出我對(duì)他們的愛，因?yàn)閻凼鞘澜缟献蠲赖恼Z言。
夜里，彎彎的月亮像小小的船兒掛在夜空，星星們俏皮地眨著眼，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己躺在媽媽的懷抱里，輕輕地說：“媽媽，我愛你，就像天上的星星一樣多!
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)語言表達(dá)能力，懂得表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、圖片：大海、樹、山、月亮、星星等圖片。活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、出示圖片:小白兔的圖片，你知道哪些關(guān)于小白兔的兒歌？同學(xué)們真棒，能說出這么多關(guān)于小白兔的兒歌。今天，我們一起來分享一個(gè)關(guān)于小白兔的故事。
2、在分享這個(gè)故事之前，老師有一個(gè)問題要問。小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍。
二、出示封面圖片：
1、大家猜猜故事中的兩只兔子，一只小兔子，一只大兔子，他們會(huì)是什么關(guān)系呢？
說明心里的愛多。咱們也來當(dāng)當(dāng)這只小兔子。用了一個(gè)張開雙臂的動(dòng)作，說了什么話，大家都來表演一下。我可是兔媽媽喲，給媽媽說一下吧。（教師好孩子一起表演）。
3、和媽媽來比一下吧，看誰的愛更多。原來還是媽媽的愛多一些，這一次小兔子的愛沒有媽媽的愛多，那接下來，小兔子又用什么來和媽媽比較的呢？我們接著來看：
4、小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看，真高啊！（教師好孩子一起表演）。
5、接著看小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)媽媽愛的？
倒立、跳高。
老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）。
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。
（跳高：我跳的有多高就有多愛你）。
6、小兔子用自己的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛，小兔子實(shí)在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”大兔子大叫：“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。”
7、小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了；他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，他說：“我愛你，從這里一直到月亮那里。”大兔子說：“那真的非常遠(yuǎn)。”大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，輕聲地微笑著說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。”
三、欣賞完整的配樂故事。
播放柔和的音樂，小朋友們雙手支著頭，靜靜地欣賞一遍完完整整的故事。
四、拓展延伸。
2、說一說，我對(duì)爸爸媽媽的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)父母的愛。
用句式說句子：（）有（），我就有多愛你。
師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來愛你們哦。
3、說一說對(duì)老師、同伴的愛。
生活中，除了爸爸媽媽愛我們，還有爺爺奶奶、老師和同學(xué)，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動(dòng)作來表示自己和愛老師很小伙伴呢？記住，愛是需要表達(dá)的。
五、總結(jié)。
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇十一
小兔子要上床睡覺了，他緊緊地抓著大兔子的耳朵。
“我想我猜不出來。”大兔子說。
“我愛你有這么多！”小兔子使勁把他的兩只小手臂張的大大的。
大兔子張開他長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，“但是，我愛你有這么多。”
恩，這確實(shí)很多！小兔子想。
“我愛你，就象我舉的這么高！”小兔子說。
“我愛你，和我舉的一樣高。”大兔子說。
這真的很高，小兔子想，要是我的手臂長(zhǎng)的和他一樣長(zhǎng)就好了！
小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子。他腳頂著樹干，倒立起來，一邊說：“我愛你一直到我的腳趾頭。”
“而我愛你，一直到你的腳趾頭。”大兔子說著，把小兔子拋起來，一下子拋過了他的頭頂。
“我愛你和我跳的一樣高！”小兔子咯咯的笑著，不停的跳來又跳去。
“但是我愛你就象我跳的一樣高。”大兔子微笑著往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。
跳的真高，小兔子想，要是我也能跳的和他一樣高就好了。
“我愛你，一直穿過小路，到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊！”小兔子大叫著。
“我愛你，一直穿過小河，到山的那邊。”大兔子說。
那真的好遠(yuǎn)，小兔子想，他就要睡著了，什么也想不起來了。
他看著樹叢的前方，無邊的黑夜中，再也沒有比那天空跟遙遠(yuǎn)的了！
“我愛你一直到天上的.月亮......”小兔子說著，閉上了眼睛。
“噢！那可真遠(yuǎn)。”大兔子說：“真的是非常、非常遠(yuǎn)了！”
大兔子微笑著，輕輕地趟在小兔子的身旁，小聲說：“我愛你，一直到天上的月亮，再——返回來！”
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
《猜猜我有多愛你》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。只小兔樸素而真誠(chéng)的話語令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊(yùn)含的愛的意義觸動(dòng)和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對(duì)身邊人的關(guān)愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的父子深情。
4、體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感。
活動(dòng)過程：
我們一年級(jí)三班有61人，我們是一個(gè)溫暖的大家庭。今天劉老師要給同學(xué)們介紹小兔子溫馨的一家，想不想看。
一、播放課件、引導(dǎo)幼兒觀看并猜測(cè)。
二、完整欣賞課件及故事，理解故事內(nèi)容。
1、小兔子要睡覺了，緊緊抓住大兔子的耳朵說了什么？
師：什么叫“愛”？你覺得“愛”是什么？
2、大兔子和小兔子是怎樣相互表達(dá)自己的愛的？教師根據(jù)幼兒回答用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出故事主要情節(jié)，并用動(dòng)作來表示多、高、遠(yuǎn)：
(1)伸開了我的雙臂，我愛你就有這么多！
(2)跳起了我的雙腳，我愛你就有這么高！
(3)看到天空的月亮，我愛你就有這么遠(yuǎn)！
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)愛的情感。
1、說說自己最愛的人是誰，如何表達(dá)自己的愛。
師：小兔子愛大兔子，大兔子更愛小兔子，那你最愛誰呢？怎樣表達(dá)你對(duì)他（她）的愛呢？
2、通過“愛心卡”，向最愛的人表達(dá)自己的愛。
師：你們都想對(duì)最愛的人說說心里話，為他們做自己能做的事，這樣吧，我們把這些想法在愛心卡上畫下來，送給你最愛的人，讓他們知道你有多愛他（她）。
3、老師小結(jié)：今天我們知道了表達(dá)愛的許多方式，可以用語言，可以用動(dòng)作，畫下來，讓我們把愛送給的人，讓全世界處處都充滿愛！
四、活動(dòng)延伸。
嘗試將愛心卡上的內(nèi)容進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編；將愛心卡送給自己最愛的人，將好聽的歌唱給他們聽。
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇十三
愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西，母愛永遠(yuǎn)大于愛母。但英國(guó)著名作家山姆麥克布雷尼寫的這本《猜猜我有多愛你》再一次印證了一句話：母愛永遠(yuǎn)大于愛母。這本書講的是一只小兔子和他的媽媽攀比自己對(duì)對(duì)方愛的故事。在故事中，小兔子用自己用身體的不同部位或動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
可是無論怎樣，結(jié)果都是比不過媽媽對(duì)他的愛更深更多更遠(yuǎn)!這是一個(gè)聰明可愛的孩子，這是一個(gè)溫柔智慧的媽媽，這更是一個(gè)溫馨感人、啟人深思的畫面，這個(gè)故事讓我聯(lián)想到自己。我是一個(gè)女兒，同時(shí)我又是一個(gè)媽媽，對(duì)于“母愛”和“愛母”都有點(diǎn)發(fā)言權(quán)。在我的生活中，父母總是無微不至地關(guān)心著我，愛護(hù)著我，在他們愛的庇護(hù)下，我長(zhǎng)大成人。
對(duì)于父母的付出，我總認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，是為人父母的職份，卻絕少設(shè)身處地地為他們想想，更不用說為他們排憂解難了。他們的手已是粗粗糙糙，他們的兩鬢有些斑白，他們的皺紋深深淺淺，但是對(duì)女兒的愛卻一點(diǎn)也沒減少，時(shí)至今日，有道是，“生兒方知父母愛，養(yǎng)兒方知父母恩”，過去我是孩子，如今我是母親，今天的父母就是明天的我。有了自己的孩子，我才漸漸地開始思考“父母”這兩個(gè)字的內(nèi)涵。“父母”，就是無私的奉獻(xiàn)、只要孩子高興、孩子需要，他們九死一生都會(huì)無怨無悔。
父母是愛的代名詞，是博大、無私、責(zé)任等詞的注腳。“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，回報(bào)父母之愛應(yīng)始于今日。“愛”不只是一句簡(jiǎn)單的“我愛你”，節(jié)日時(shí)的一聲問候，新年時(shí)的一件新衣，哪怕是揉揉、端杯茶，對(duì)他們來說都是莫大的幸福。愛的形式有千千萬萬。
它需要我們用一生來學(xué)習(xí)，用一生來表達(dá)。如今，我愛著自己的兒子，他的成長(zhǎng)與進(jìn)步便是我的幸福之源，就像書中的大兔子一樣，我給予他我的溫柔，我的智慧，讓他在愛的空氣中茁壯成長(zhǎng)。我想，他也會(huì)慢慢懂得，母愛無私，母愛無疆，母愛永遠(yuǎn)大于愛母。
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇十四
《猜猜我有多愛你》作者是山姆·麥克布雷尼，這是一篇經(jīng)久不衰的睡前故事。這是個(gè)關(guān)于媽媽(爸爸)和孩子綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)之愛的動(dòng)人故事。今天放學(xué)前我給孩子們讀了這個(gè)故事，因?yàn)槊磕甓寄苁盏胶芏鄰纳痰曩I來的賀卡。明天是教師節(jié)，我不希望孩子們買賀卡送給我。我借這個(gè)故事告訴孩子，愛，需要表達(dá)，但我更喜歡像小兔子這樣的表達(dá)，說出來，或者干脆寫出來！
當(dāng)我讀到“‘我愛你這么多。’小兔子把手臂張開，開得不能再開。”“‘我愛你，像我舉的這么高，高得不能再高。’小兔子說。”時(shí)，孩子們開始做動(dòng)作，他們也像小栗色兔子那樣把手張開，大的不能再大，再把手伸長(zhǎng)，為了更長(zhǎng)，有的孩子甚至站到凳子上。
他們笑著看著我——我這只“大栗色兔子”也把手張開把手伸長(zhǎng)。讀到“大兔子笑著說：‘可是，我愛你，像我跳的這么高，高得不能再高。’他往上一跳，耳朵都跳到樹枝了。”，我也站到教室前面懸著的`電視下跳了一下，用勁兒跳了，想跳的高些，因?yàn)檫@代表我的愛。不過跳的并不高，好久不跳了，但是卻贏得了這群“小栗兔子”的掌聲和歡笑。
再后來我又邀請(qǐng)兩名可愛的小女生與我共讀。沒辦法再請(qǐng)更多人讀了，因?yàn)橹挥幸槐緯Ｂ曇羟宕嗟孟胥y鈴的“馨香百合”讀旁白，“博腕兒”瑜兒當(dāng)小栗兔子，我當(dāng)然當(dāng)大兔子嘍！我們?nèi)齻€(gè)有聲有色地讀著，讀到“大兔子輕輕地把小兔子放在葉子鋪成的床上，低下頭來親親他，祝他晚安。”我也低下頭，在瑜兒粉嫩的小臉上親了一口，孩子們笑了。
教室由剛才表演的喧鬧漸漸地安靜下來，他們都睜大眼睛呆呆地聽著，看著，入迷了！那一刻多么美好，整潔美麗的教室，講臺(tái)上師生忘情地讀著，滿滿一屋子學(xué)生一動(dòng)不動(dòng)地聽著，他們已經(jīng)被兔子?jì)寢尯蛯殞殠У搅怂鼈儨嘏募遥粋€(gè)充滿了愛的無比美好的世界！
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇十五
教材分析：
有一只小兔子，他仰起天真的臉蛋，對(duì)大兔子說：“猜猜我有多愛你？”這是一本薄薄的小書，淺淺的藍(lán)、綠、黃色的水彩，描繪出了一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事。大兔子用智慧贏得了比賽，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。整部作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，是一部經(jīng)典繪本。
教學(xué)理念：
蘇霍姆林斯基說：“閱讀，這是一個(gè)富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門徑。”
亞米契斯說：“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。”
在這個(gè)獨(dú)生子女為主的時(shí)代里，在教育日益被重視的社會(huì)中，“讓孩子喜歡閱讀”、“教會(huì)孩子愛”，應(yīng)該成為每一個(gè)語文教師認(rèn)真思考的問題。所以，我選擇了這樣一本簡(jiǎn)單溫馨的圖畫書，獻(xiàn)給初入小學(xué)，已經(jīng)具備一定識(shí)字量，萌發(fā)了一定閱讀愿望的一年級(jí)的孩子們。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)閱讀圖文并茂的“圖畫書”。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)“繪本”的閱讀興趣。
3、懂得怎樣把心里的愛表達(dá)出來，學(xué)會(huì)愛他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)閱讀圖文并茂的“圖畫書”；激發(fā)學(xué)生對(duì)“繪本”的閱讀興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得怎樣把心里的愛表達(dá)出來，學(xué)會(huì)愛他人。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，觀察封面。
1、今天，老師帶來了一本好看的圖畫書想和你們分享。（出示封面）。
2、這是這本書的封面，請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
發(fā)現(xiàn)一：書名。
相機(jī)板書書名，指導(dǎo)學(xué)生把書名讀好。
發(fā)現(xiàn)二：兩只兔子。
猜想這本書講的是誰和誰的故事？
發(fā)現(xiàn)三：出版社。
少年兒童出版社。
3、過渡：你們從書的封面就發(fā)現(xiàn)了這么多，看來仔細(xì)觀察封面也是我們了解一本書的好方法。說了這么多，我想你們此時(shí)一定已經(jīng)迫不及待想看這本書了，現(xiàn)在，就讓我們用掌聲有請(qǐng)書中的兩位主角上場(chǎng)。（板貼兩只兔子的圖片）。
二、初聽故事，感知內(nèi)容。
1、教師講故事，學(xué)生初次走進(jìn)故事。
2、聽了一遍故事，你知道了什么？指名說一說。
三、圖文結(jié)合，浸潤(rùn)心靈。
第一回合比“愛”：
（一）出示圖畫和句子：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你。”他說。大兔子說：“哦，這我可猜不出來。”
1、老師讀故事。
2、理解“栗色”（出示栗子圖）。
3、請(qǐng)學(xué)生讀讀小兔子的話。
4、小兔子有多愛大兔子呢？他們第一次比賽，還記得嗎？我們一起來看看小兔子的答案吧！
（二）出示圖文：“這么多。”他把手臂張開，開得不能再開。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀故事。
2、看看小兔子的表情，他在想什么？（并不是想超過大兔子，只是想更愛大兔子。）。
3、教師讀故事，學(xué)生做動(dòng)作。
4、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
5、指導(dǎo)朗讀。
第二回合比“愛”：
1、第一次誰贏了？小兔子認(rèn)輸了嗎？小兔子又怎么做的呢？（指名回答）。
2、出示圖文：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。
（1）老師讀故事。
（2）跟著老師一起演一演：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”
3、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
第三、第四、第五回合比“愛”：
1、出示其余畫面，幫助學(xué)生記憶。
小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達(dá)對(duì)他的愛，大兔子又是如何做的？請(qǐng)你仔細(xì)看看這些圖片，想一想。
2、學(xué)生看圖說話，相機(jī)出示文字，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演。
四、拓展延伸，升華情感。
2、請(qǐng)把你的愛告訴給你的大兔子。出示事物畫面，啟發(fā)學(xué)生說出更多的“愛”。
用上句式：（），（）有多（），我就有多愛你！
五、拓展閱讀，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，這節(jié)課通過閱讀《猜猜我有多愛你》，我們送出了愛，也收獲了愛。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們班同學(xué)能繼續(xù)把愛傳遞，讓愛之花，開在家里，開在校園里，開在每一個(gè)春夏秋冬里。其實(shí)，像這樣的好書還有很多，比如：《離家小兔》《好愛好愛你》《愛心樹》……可以請(qǐng)你們家的大兔子幫你購(gòu)買。
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇十六
目的：
1、母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，為了讓孩子感謝母親，參與到感恩活動(dòng)中，從單向接受愛，到學(xué)著體會(huì)愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識(shí)。在“三八”婦女節(jié)來臨之際，我園開展了慶“三八”系列感恩活動(dòng)。
2、各年級(jí)通過多種形式表達(dá)對(duì)媽媽、奶奶、外婆的愛。
場(chǎng)地：小班（多媒體室）、中班（操場(chǎng)）、大班（一樓大廳）。
人員分工：
1、巫珊珊：跟進(jìn)整個(gè)活動(dòng)、并及時(shí)協(xié)調(diào)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。拍攝大班活動(dòng)相片和攝影。
2、陳雨媚：負(fù)責(zé)跟進(jìn)各年級(jí)對(duì)活動(dòng)的熟練度，把活動(dòng)文字報(bào)道和相片上傳到9ye網(wǎng)，跟進(jìn)老師活動(dòng)方案回收工作。拍攝中班相片和攝影。
3、馮群好：負(fù)責(zé)活動(dòng)通知（校訊通、9ye公告），活動(dòng)調(diào)查表。
4、楊偉紅：負(fù)責(zé)活動(dòng)物品的提供或購(gòu)買（汽球、一次性杯子），拍攝小班相片和攝影；9：30分和11：30分分別播放有關(guān)專輯媽媽音樂。
5、王紅彩：音樂收集把相關(guān)媽媽的歌曲下載到一樓電腦d盤——新建文件《媽媽歌曲》。
6、羅秀娣和陳麗芳：負(fù)責(zé)教學(xué)樓環(huán)境布置用汽球裝飾橫幅“猜猜我有多愛你”，并在2月28日把橫幅掛在教學(xué)樓大門口。
7、羅建華：負(fù)責(zé)投影儀的安裝、一樓大廳的玻璃臨時(shí)安掛窗簾。
8、教師朗誦隊(duì)人員：中班組全體教師，朗誦詩歌《母親》，可以拿稿讀，須彩排給兩位助理看。
9、各班老師工作：提前一天讓孩子要帶的物品（臉盤、梳子等）拿來園，以防節(jié)日當(dāng)天沒有帶。
一定要通知到位，讓每一個(gè)孩子的親人到園（如媽媽、奶奶、外婆的其中一個(gè)），不要讓活動(dòng)變成孩子的失落。
如有孩子的家長(zhǎng)沒來，請(qǐng)教師互相關(guān)照這些孩子，不要讓孩子感到失落。
活動(dòng)結(jié)束后，把活動(dòng)的不足之處及應(yīng)對(duì)方法，還有活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)，都用電腦打好發(fā)送給教學(xué)助理。
注意事項(xiàng)：
1、家長(zhǎng)的車輛停放在校園外，請(qǐng)家長(zhǎng)鎖好安全鎖，并派司機(jī)和門衛(wèi)看好車輛。
2、因三個(gè)年級(jí)都要用到音響和話筒，如擔(dān)心設(shè)備不夠用，可以向員工和家長(zhǎng)借用。但須提前一天借到，同時(shí)要試機(jī)，以免發(fā)生音響問題影響活動(dòng)質(zhì)量。
3、如三個(gè)年級(jí)都需要《媽媽歌曲專輯》，請(qǐng)到王彩虹教師處復(fù)制，并在活動(dòng)前試聽音樂效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、各班提前學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲和有關(guān)媽媽的兒歌。
小班組：“四個(gè)一”展開慶三八活動(dòng)，以游戲的形式來開展。提前讓寶寶想好怎么跟媽媽說祝福話，可以在節(jié)日前一天讓寶寶有一個(gè)談話活動(dòng)，如何跟媽媽說祝福話。
準(zhǔn)備物品：5米彩虹傘、二棵親情樹（用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹）和紅、黃、藍(lán)顏料，調(diào)色盤若干（把調(diào)好顏料的調(diào)色盤放在畫卷的一邊）。
活動(dòng)過程：
1、送給媽媽一首歌，播放音樂，讓寶寶唱給媽媽聽，第二遍時(shí)要求家長(zhǎng)與寶寶一起唱。
2、送給媽媽一句祝福：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子圍成一個(gè)大圓圈坐好，播放〈媽媽音樂專輯〉，教師講述：今天是三八婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆的節(jié)日，在這特殊的日子里，寶寶有好多好多想跟你們說，媽媽、奶奶、外婆要不要聽呀？徐老師指到那個(gè)寶寶，寶寶站起來大聲說一句祝福話給媽媽聽，讓我們一起來聽聽你有多愛媽媽（從點(diǎn)到那個(gè)寶寶開始，按順序讓寶寶說祝福，每一個(gè)寶寶說完祝福話，副班教師給予寶寶一個(gè)貼紙紅花，鼓勵(lì)寶寶。）。
3、送給媽媽一個(gè)擁抱，送給媽媽一個(gè)吻，在播放《愛我你就親親我》的歌聲中，孩子與媽媽一起圍成圈跟著教師走、蹲、跳、跑，在聽到愛我你就親親我（親媽媽）愛我你就抱抱我（抱媽媽）愛我你就夸夸我（豎起手指頭夸夸媽媽）愛我你就陪陪我（手牽手轉(zhuǎn)圈）。
4、彩虹傘游戲二個(gè)，由教師自己組織。每個(gè)游戲玩法玩二遍，讓每對(duì)家庭都能參與。
5、制作親情樹，畫卷（用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹）讓家長(zhǎng)與孩子分成兩組，用手掌、手指裝飾親情樹（可以用各種線條、幾何圖形、手掌印、手指點(diǎn)裝飾，要求用手指或手掌作畫）。請(qǐng)家長(zhǎng)用手指寫好自己的名字和寶寶的名字。注：在制作過程中可以播放有關(guān)媽媽歌曲的音樂。
6、教師請(qǐng)媽媽（要求媽媽不要洗手）圍坐在教室的旁邊，教師組織寶寶洗手，然后請(qǐng)寶寶到教師處拿盆子，并到保育員處裝水、拿毛巾，給媽媽洗手、擦手（播放音樂：世上只有媽媽好）為結(jié)束。
中班：感恩的主要對(duì)象是母親（姥姥、奶奶）。
旨在教育幼兒在享受父母的養(yǎng)育之恩的時(shí)候，不忘常懷一顆感恩之心。
準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《感恩的心》手語舞蹈和親子操。
活動(dòng)開始前讓家長(zhǎng)到保育員處拿好臉盆和毛巾，在操場(chǎng)坐好（把臉盆放在椅子旁邊）。
活動(dòng)過程：
1、全體師生和家長(zhǎng)集中在操場(chǎng)，中班孩子與家長(zhǎng)同坐一把椅子圍成一個(gè)半圓形。主持人（由中班教師挑選一位教師做主持人）講解今天的活動(dòng)意義，從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，做一個(gè)有愛心的孩子。今天的活動(dòng)主要是讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣、讓感恩成為一種美德、讓快樂成為今天的留影。
1.請(qǐng)中班二個(gè)班的家長(zhǎng)各排好四條隊(duì)站好，由教師帶動(dòng)家長(zhǎng)做韻律操（親親小baby），讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。
2、我為媽媽加油。各班挑選5個(gè)家長(zhǎng)參與拍球比賽、跳繩比賽，讓孩子為媽媽喊加油。可以多玩幾次。獲勝的媽媽由寶寶親自喂一粒糖。（注：主持人把垃圾桶放在大型玩具旁，提醒小朋友把糖紙丟到垃圾桶，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣）。
2.我和媽媽一起玩。教師組織三個(gè)游戲。
向前沖（可以收集舊床單來制作，或者是二人用的摩托車雨衣也可以）。
風(fēng)火輪游戲。
《鐵甲戰(zhàn)車》注：游戲用舊橫幅制作的鐵甲戰(zhàn)車。
3、教師朗讀詩歌《母親》。
4.我為媽媽服務(wù)。請(qǐng)孩子分別為媽媽捶捶背、捶捶腿、洗洗腳（如天氣冷可改為為媽媽穿衣服，但衣服要提前一天拿來園）。主持人讓家長(zhǎng)拿好椅子排好隊(duì)坐好，盡量把空間拉大一些，讓孩子與家長(zhǎng)有一個(gè)很好的互動(dòng)。由孩子聽口令給家長(zhǎng)服務(wù)，最后一個(gè)洗洗腳，則要求孩子到保育員（提前用一個(gè)大桶裝好冷水放在操場(chǎng)上，熱水則在這個(gè)活動(dòng)前馬上裝好，不能用冷水給家長(zhǎng)洗腳）處裝好水，再過來給家長(zhǎng)洗洗腳。注：期間播放音樂，孩子給媽媽洗完腳后，把毛巾放在臉盆里放在自己椅子旁。（活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家）。
5、送媽媽一句祝福。在音樂《感恩的心》中，孩子與家長(zhǎng)一起做手語動(dòng)作，由一個(gè)教師帶動(dòng)。音樂結(jié)束時(shí)，主持人：孩子愛媽媽、媽媽愛孩子，孩子牽起媽媽的手，媽媽牽起孩子的手，大手牽小手，請(qǐng)小朋友對(duì)媽媽說出一句祝福的話，還有誰意愿走出來大聲對(duì)媽媽說祝福話。主持人可以隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)采訪幾位媽媽對(duì)今天活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
6、主持總結(jié)：家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的。祝福天下所有的媽媽節(jié)日快樂！在音樂中讓孩子送自制的玫瑰花。
我們做的是拉花，祝媽媽、奶奶、姥姥節(jié)日快樂！
猜猜我有多愛你的浪漫之旅（精選17篇）篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)閱讀圖文并茂的“圖畫書”。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)“繪本”的閱讀興趣。
3、懂得怎樣把心里的愛表達(dá)出來，學(xué)會(huì)愛他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)閱讀圖文并茂的“圖畫書”；激發(fā)學(xué)生對(duì)“繪本”的閱讀興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得怎樣把心里的愛表達(dá)出來，學(xué)會(huì)愛他人。
一、激趣導(dǎo)入，觀察封面。
1、今天，老師帶來了一本好看的圖畫書想和你們分享。（出示封面）。
2、這是這本書的封面，請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
發(fā)現(xiàn)一：書名。
相機(jī)板書書名，指導(dǎo)學(xué)生把書名讀好。
發(fā)現(xiàn)二：兩只兔子。
猜想這本書講的是誰和誰的故事？
發(fā)現(xiàn)三：作者。
文/山姆·麥克布雷尼圖/安妮塔·捷朗翻譯/梅子涵。
發(fā)現(xiàn)四：出版社。
少年兒童出版社。
3、過渡：你們從書的封面就發(fā)現(xiàn)了這么多，看來仔細(xì)觀察封面也是我們了解一本書的好方法。說了這么多，我想你們此時(shí)一定已經(jīng)迫不及待想看這本書了，現(xiàn)在，就讓我們用掌聲有請(qǐng)書中的.兩位主角上場(chǎng)。（板貼兩只兔子的圖片）。
二、初聽故事，感知內(nèi)容。
1、教師講故事，學(xué)生初次走進(jìn)故事。
2、聽了一遍故事，你知道了什么？指名說一說。
三、圖文結(jié)合，浸潤(rùn)心靈。
第一回合比“愛”：
（一）出示圖畫和句子：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你。”他說。大兔子說：“哦，這我可猜不出來。”
1、老師讀故事。
2、理解“栗色”（出示栗子圖）。
3、請(qǐng)學(xué)生讀讀小兔子的話。
4、小兔子有多愛大兔子呢?他們第一次比賽，還記得嗎？我們一起來看看小兔子的答案吧！
（二）出示圖文：“這么多。”他把手臂張開，開得不能再開。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀故事。
2、看看小兔子的表情，他在想什么？（并不是想超過大兔子，只是想更愛大兔子。）。
3、教師讀故事，學(xué)生做動(dòng)作。
4、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
5、指導(dǎo)朗讀。
第二回合比“愛”：
1、第一次誰贏了？小兔子認(rèn)輸了嗎？小兔子又怎么做的呢？（指名回答）。
2、出示圖文：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。
（1）老師讀故事。
（2）跟著老師一起演一演：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”
3、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
第三、第四、第五回合比“愛”：
1、出示其余畫面，幫助學(xué)生記憶。
小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達(dá)對(duì)他的愛，大兔子又是如何做的？請(qǐng)你仔細(xì)看看這些圖片，想一想。
2、學(xué)生看圖說話，相機(jī)出示文字，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演。
四、拓展延伸，升華情感。
2、請(qǐng)把你的愛告訴給你的大兔子。出示事物畫面，啟發(fā)學(xué)生說出更多的“愛”。
用上句式：（），（）有多（），我就有多愛你！
五、拓展閱讀，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，這節(jié)課通過閱讀《猜猜我有多愛你》，我們送出了愛，也收獲了愛。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們班同學(xué)能繼續(xù)把愛傳遞，讓愛之花，開在家里，開在校園里，開在每一個(gè)春夏秋冬里。其實(shí)，像這樣的好書還有很多，比如：《離家小兔》《好愛好愛你》《愛心樹》……可以請(qǐng)你們家的大兔子幫你購(gòu)買。