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學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇一
在人的生活中，處處離不開(kāi)交通，時(shí)時(shí)刻刻在交通之間徘徊，也許，一剎那的疏忽，會(huì)給你帶來(lái)終身的遺憾。所以，為了朋友，為了家人，為了自己，我們應(yīng)該遵守交通，做一個(gè)知法、守法的好公民。
日常生活中，許多人不注意交通安全，而魯莽行事，司機(jī)駕駛著汽車一躍而過(guò)，在那飛奔的過(guò)程中，留下了什么，只留下了飄揚(yáng)的塵埃嗎？你是否看到身后隱藏著莫大的恐懼與傷感；喝醉的司機(jī)在“晨曦”的朦朧中顛著，昏昏沉沉中，沒(méi)有任何思想的你，怎能冒如此險(xiǎn)。每當(dāng)我看見(jiàn)“司機(jī)一滴酒，親人一行淚”的標(biāo)語(yǔ)，我為你們的無(wú)知而深感慚愧，難道在你們心中，它就是一張白紙嗎？只代表著空虛嗎？這使我陷入了沉思！
以前，在一個(gè)炎夏里，一個(gè)小男孩為了撿一個(gè)心愛(ài)的小球，不顧一切的直奔馬路中央，也許，他還小，單純的思想并沒(méi)想到那可悲的后果，真是不幸，一輛卡車飛奔而來(lái)，把他壓得粉身碎骨，把他永遠(yuǎn)壓在土地深層，父母的淚猶如傾盆大雨，從天而降，又有誰(shuí)能夠聽(tīng)到他們的呼喚，上天是仁慈的，同情之心油然而生，可又能怎樣，只有無(wú)可奈何的哀嘆，忍受著痛苦，真是可悲啊！一輛載重汽車由于超載以至被滾下那萬(wàn)丈深淵，那轟隆聲回響山谷，可那位年輕的司機(jī)卻拋棄一切毫無(wú)聲息的走了，走得那樣傷感，那樣的悲痛。
而那一件件血淋淋的事實(shí)在我們的眼前一閃而過(guò)，可那悲痛的情景卻銘刻于心，那是血的掙扎，那是痛苦的淚痕，那是同情的目光。就在一次次惡劇不斷重演之時(shí)，我們是否有所體會(huì)，難道不應(yīng)該為此而珍惜寶貴的生命嗎？也許他們死不瞑目，在黑暗中，那哀嘆永不停息。或許，他們?cè)诟嬲]我們：應(yīng)該注意交通安全，珍惜擁有。這是他們唯一的話語(yǔ)，這是他們一生中最為精典的佳話。他們已深深領(lǐng)悟到生命的脆弱與頑強(qiáng)，它取決于你對(duì)它的珍惜。
遵守交通，注意交通安全，這是全人類的呼喚，大家沒(méi)有理由，只有責(zé)任，有為全人類生活美滿幸福的責(zé)任，這便是大家唯一的準(zhǔn)則。
親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們，珍惜自己的生命吧，做一個(gè)合格的公民，遵守交通安全、交通法規(guī)，讓幸福永遠(yuǎn)伴隨著我們，在那時(shí)候，你將會(huì)知道交通安全的重要性與對(duì)于生命的壟斷，為了一切，讓我們共同為交通事業(yè)而努力、共同歡呼、共同為祖國(guó)取下最為燦爛的一頁(yè)，讓那交通的淚痕永不滲出，在那張白凈的臉上露出幸福的微笑！
學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇二
隨著改革開(kāi)放的深入，高校由過(guò)去的封閉型辦學(xué)變?yōu)殚_(kāi)放型辦學(xué)，有一般教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)，變?yōu)榻虒W(xué)、科研、生產(chǎn)、商貿(mào)等多元化的社會(huì)機(jī)構(gòu)。
當(dāng)前高校管理方式社會(huì)化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會(huì)相互交叉、相互滲透，校園治安形勢(shì)日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。其主要表現(xiàn)為：
一是校園環(huán)境日趨社會(huì)化、復(fù)雜化。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和改革開(kāi)放的深入，高校由原來(lái)單一的教學(xué)封閉型轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿弧⒍喙δ堋㈤_(kāi)放型的“小社會(huì)”，校園內(nèi)不僅有教學(xué)區(qū)、生活區(qū)，有的還混雜家屬區(qū)、居民區(qū)；不僅有教學(xué)、科研設(shè)施，還有工廠、公司、超市、書(shū)店、銀行、郵局、醫(yī)院、賓館、浴室、飲食店、影劇院、歌舞廳等生活服務(wù)設(shè)施和機(jī)構(gòu)。一所高校就像一個(gè)小縣城。這種復(fù)雜的格局，客觀上也給高校的安全造成諸多不利因素。社會(huì)上的一些不法之徒，時(shí)常竄入高校進(jìn)行盜竊、搶劫、詐騙、行兇等流氓犯罪活動(dòng)，有的甚至危害師生的人身安全，直接影響學(xué)校的安全穩(wěn)定。
二是大量的外來(lái)務(wù)工、經(jīng)商人員涌入校園，給學(xué)校的治安管理帶來(lái)了巨大的沖擊。隨著高校后勤社會(huì)化的形成，大量的外來(lái)人員來(lái)校務(wù)工、經(jīng)商。由于這部分人文化素質(zhì)偏低，法制觀念淡薄，流動(dòng)性較大，不易管理。因此，部分外來(lái)人員違法犯罪現(xiàn)象比較突出。據(jù)調(diào)查，高校外來(lái)人員引發(fā)的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外來(lái)務(wù)工人員在工余時(shí)間東逛西遛，惹是生非，尋釁滋事；有的以打工做掩護(hù)，盜竊學(xué)校公私財(cái)物；也有的聚眾賭博、打架斗毆，嚴(yán)重?cái)_亂了校園治安秩序。
三是校區(qū)多而分散，交通安全存在較大的隱患。高校合并辦學(xué)，打破了學(xué)校獨(dú)門(mén)獨(dú)院辦學(xué)格局。由于校區(qū)分散，相鄰校區(qū)間的人流、車流、物流互動(dòng)，有的院(系)學(xué)生每天從甲校區(qū)到乙校區(qū)上課或去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，形成了校區(qū)之間人員流動(dòng)性增大，如果稍有疏忽，易發(fā)生交通事故。
四是校園周邊治安環(huán)境日趨復(fù)雜。當(dāng)前高校周邊治安形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，引發(fā)校園及周邊地區(qū)治安問(wèn)題的消極因素仍然大量存在，侵害學(xué)校師生人身及財(cái)產(chǎn)安全的治安、刑事案件時(shí)有發(fā)生。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，高校校園內(nèi)發(fā)生的刑事、治安案件或安全問(wèn)題，大多數(shù)與學(xué)生有關(guān)。這些案(事)件的發(fā)生，不僅會(huì)給學(xué)生本身及家庭造成傷害，而且也會(huì)直接影響到學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，嚴(yán)重時(shí)將危及整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。因此，在社會(huì)治安形勢(shì)嚴(yán)峻、高校周邊治安環(huán)境復(fù)雜、校園治安形勢(shì)不容樂(lè)觀的情況下，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高他們的安全防范能力，可以有效地減少和避免發(fā)生在大學(xué)生中的各種安全問(wèn)題，從而起到維護(hù)高校安全和穩(wěn)定的積極作用。
學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇三
（一）遵守交通規(guī)則，實(shí)行路隊(duì)制放學(xué)。
1、須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的，須靠邊行走；
2、不穿越、攀爬、倚坐道口護(hù)攔。
3、不在路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
4、不在馬路上踢球、跳皮筋、打鬧、玩耍。
5、學(xué)生放學(xué)可實(shí)行"小黃帽"路隊(duì)制，要戴好"小黃帽"，手持"讓"字牌列隊(duì)行走，每橫列不超過(guò)二人。
6、上學(xué)放學(xué)途經(jīng)山間小路時(shí)應(yīng)盡量結(jié)伴而行，不做危險(xiǎn)活動(dòng)，避免意外傷害。橫過(guò)馬路（街)或通過(guò)十字街道時(shí)，要走交通部門(mén)設(shè)置的專門(mén)穿越道，如斑馬線、人行過(guò)街(公路）天橋和地下通道。并注意紅綠燈信號(hào)標(biāo)志：紅燈停，綠燈行。
（二）騎自行車須遵守以下規(guī)定。
1、自行車的車型大小要合適，不要騎兒童玩具車和人小騎大型車。騎車轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，伸手示意，不得突然拐彎。
2、不雙手離把，攀扶其它車輛或手中持物。
3、不牽引車輛或被其它車輛牽引。
4、經(jīng)常性檢查車鈴、車閘能否正常使用。
5、未滿12周歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車。
6、年滿12周歲的學(xué)生確需騎自行車，須經(jīng)家長(zhǎng)同意，并不準(zhǔn)騎車搭人和在快車道上行駛。
7、經(jīng)過(guò)交叉路口，要減速慢行，注意來(lái)往行人、車輛；不闖紅燈。
（三）水上交通安全。
1、不乘坐無(wú)牌無(wú)證船舶。
2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。
3、不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。
4、不乘坐冒險(xiǎn)航行的船舶。
5、集體乘船應(yīng)注意：要有老師帶隊(duì)，指揮，上下船要排成隊(duì)，不得打鬧、走動(dòng)；要服從船上工作人員指揮，維護(hù)好船上秩序。
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學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇四
3月31日星期一，是第19個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。學(xué)校組織全體師生參加應(yīng)急疏散模擬演練。
上午二節(jié)課后，班主任李老師讓我們先去水房把毛巾浸濕。回到教室以后，老師說(shuō)：“聽(tīng)到兩聲警報(bào)聲，靠邊的`同學(xué)先走，然后里邊的同學(xué)再走。”老師一邊打著手勢(shì)一邊說(shuō)，“出教室以后，先靠右走，到了第二層靠左走，要讓著一年級(jí)的小朋友，不能擁擠。到了樓下，要跟著英語(yǔ)老師……”老師話音未落，警報(bào)響起：“同學(xué)們，同學(xué)們，發(fā)生火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)。請(qǐng)速逃離，請(qǐng)速逃離！”我們按照老師剛才說(shuō)的路線進(jìn)行逃離。幾分鐘后，同學(xué)們已安全撤離到前院。演習(xí)結(jié)束。
全體師生排著整齊的隊(duì)伍在前院集合。校長(zhǎng)做了重要的講話，再由消防員張叔叔帶領(lǐng)我們進(jìn)行宣誓：“發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要驚慌，找到逃生通道逃生；未滿18歲不能玩火；自覺(jué)遵守小學(xué)生守則……”
通過(guò)此次消防演練，我懂得了安全的重要性。我們要從小養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，掌握一些逃生自救的知識(shí)，才能在遇到突發(fā)事件時(shí)做到自救自護(hù)，安全逃生。
學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇五
人的生命是可貴的，人的生命也是脆弱的，提高安全意識(shí)我們要行動(dòng)起來(lái)，讓安全銘記在我們心中。
校園安全十大隱患。
一、來(lái)自學(xué)生之間的暴力、打斗行為。
二、來(lái)自學(xué)生之間的欺詐、侵權(quán)行為。
三、放學(xué)后，來(lái)自校外不良人員對(duì)在校學(xué)生的侵害。
四、廁所、校園死角學(xué)生聚伙吸煙、打斗行為。
五、商店、食堂、小賣點(diǎn)的食品安全。
六、由網(wǎng)吧等社會(huì)文化娛樂(lè)場(chǎng)所引發(fā)的不安全因素。
七、校園內(nèi)部的丟竊，包括自行車丟失。
八、失火、觸電、溺水，中毒。
九、理化生實(shí)驗(yàn)，體育運(yùn)動(dòng)中的意外傷害。
十、課間、室外活動(dòng)時(shí)行走、上下樓或違紀(jì)攀爬造成的傷害。
校外安全十大隱患。
一、校門(mén)外道路交通事故。
二、學(xué)校周邊發(fā)生的暴力、打斗、傷害行為。
三、學(xué)校周邊發(fā)生的敲詐、侵權(quán)行為。
四、校外不良人員對(duì)在校學(xué)生的言行和心理威脅。
五、在網(wǎng)吧等社會(huì)文化娛樂(lè)場(chǎng)所引發(fā)的侵權(quán)和傷害。
六、因?qū)W生曠課、逃學(xué)、離家出走在社會(huì)上發(fā)生的不安全因素。
七、上網(wǎng)游戲、聊天、不健康書(shū)刊音像作品造成的不安全因素。
八、社會(huì)黃賭毒現(xiàn)象影響學(xué)生產(chǎn)生的不安全因素。
九、社會(huì)不法分子對(duì)青少年的引誘、拉攏、教唆。
十、父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發(fā)的不安全因素。
教育不當(dāng)產(chǎn)生的十大安全隱患。
一、學(xué)校制度制訂不當(dāng)出現(xiàn)的安全責(zé)任事故。
二、學(xué)校預(yù)防管理不當(dāng)出現(xiàn)的安全責(zé)任事故。
三、教師法制意識(shí)淡薄，方法簡(jiǎn)單粗暴造成違法，對(duì)學(xué)生的傷害。
四、場(chǎng)地設(shè)施提醒不當(dāng)造成的學(xué)生身體傷害。
五、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等出現(xiàn)心理壓力造成的意外。
六、批評(píng)方法不當(dāng)造成的意外。
七、家庭中父母教育子女方法不當(dāng)引發(fā)孩子過(guò)激行為。
八、處理問(wèn)題有失公正造成心理失衡，出現(xiàn)偏激。
九、期望值過(guò)高帶來(lái)心理壓力，造成不良后果。
十、逆反心理、特殊個(gè)性造成的不良后果。
人的生命是可貴的，人的生命也是脆弱的，提高安全意識(shí)我們要行動(dòng)起來(lái)，讓安全銘記在我們心中。
你也可以把開(kāi)頭改一下：生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。家庭生活中也有安全問(wèn)題。
學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇六
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期連續(xù)的過(guò)程。我們要傳授得不僅僅是知識(shí)，更要讓孩子知道如何去克服危險(xiǎn)，懂得在危險(xiǎn)中保護(hù)好自己。孩子畢竟只是孩子，貪玩是他們的本性。小區(qū)人多車多，盡量多細(xì)心些看護(hù)好孩子。從小就得告訴孩子遵守交通規(guī)則，不要在馬路上玩耍和逗留，將安全教育滲透于生活中。
北區(qū)有一對(duì)夫妻是開(kāi)便利超市的，因?yàn)榧依镉袃蓚€(gè)孩子，所以雙方的老人都過(guò)來(lái)幫忙照看孩子。女兒六歲，兒子三歲。昨天晚上，小區(qū)發(fā)生了一件特別悲慘的事情。那就是，他們家三歲的兒子因?yàn)樵谛^(qū)門(mén)口玩，寶馬司機(jī)并未觀察到車前輪有孩子。可憐的孩子就這樣被車卷到了車輪下，一個(gè)幼小的生命就沒(méi)了。
這事發(fā)生得太突然，讓身為母親的我感到震驚和憐憫。孩子怎么一個(gè)人在那兒玩呢?他的父母，他的看護(hù)人此時(shí)此刻都在做什么?馨姥當(dāng)時(shí)正陪著小溫馨在游樂(lè)場(chǎng)玩滑滑梯，許多家長(zhǎng)都紛紛過(guò)去圍觀。大家的心里都很緊張，也很害怕。滿滿的疼痛和不安。明明知道場(chǎng)面肯定是慘不忍睹，可還是忍不住會(huì)去想，想去看。可憐的孩子，他還什么都不懂，他還沒(méi)來(lái)得及去看看這個(gè)世界的美好，就這么，殘忍得被奪去了生命。
每個(gè)人的臉上都掛滿了憂愁，怎么做才能挽救一個(gè)三歲孩子的生命呢?警察來(lái)了，救護(hù)車也來(lái)了，大家都在祈禱孩子能夠相安無(wú)事。只是，天公不作美，孩子搶救無(wú)效最終還是死亡了。男孩的爸爸看著今年夏天拍得全家福，那時(shí)孩子還摟著自己的脖子開(kāi)心快樂(lè)的笑著。仿佛一切都好像昨日剛發(fā)生，孩子還在身邊一樣。可，現(xiàn)在再想疼愛(ài)一次孩子他也回不來(lái)了，爸爸拿兒子的照片越想心里越難受，眼淚奪眶而出。
出現(xiàn)這樣的事故是誰(shuí)都不愿意面對(duì)的，作為父母我們應(yīng)該盡到自己監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，責(zé)無(wú)旁貸得保護(hù)好孩子的安全。幼小的孩子更是不能離開(kāi)我們的視線，獨(dú)自擱置孩子出門(mén)這是十分不負(fù)責(zé)任的行為，釀成這樣的悲劇司機(jī)固然有錯(cuò)，可家長(zhǎng)也難辭其咎。
近兩年越來(lái)越多的安全事故的發(fā)生不禁讓人唏噓，8月21日在河南的某家百貨樓下，一輛轎車在駛離停車場(chǎng)時(shí)，不慎碾軋一個(gè)兩歲的男孩。雖然醫(yī)護(hù)人員也盡力搶救可因?yàn)楹⒆宇^部受重傷，最終還算不幸離世。年輕的爸媽心痛不已，媽媽更是哭暈在地。當(dāng)時(shí)有人反應(yīng)說(shuō)，在孩子出事的時(shí)候媽媽還在看手機(jī)，并沒(méi)有完全保護(hù)好孩子。一眨呀的功夫，孩子跑到了車輛左前輪的位置。司機(jī)車雖存在疏忽，可父母也有一定的責(zé)任。如果我們都把孩子的安全放第一，在陪伴孩子的時(shí)候不分心做到一心一意，相信許多意外也就避免發(fā)生，孩子也就不會(huì)造成這樣的傷害。
我希望父母不要把一切的過(guò)錯(cuò)都怪在孩子身上，可能一些家長(zhǎng)覺(jué)得大的帶小的出來(lái)不會(huì)有什么問(wèn)題，何況就一會(huì)兒時(shí)間，何況就在小區(qū)里。愛(ài)玩是孩子的天性，在城市生活，再怎么放心也得有個(gè)家長(zhǎng)跟著吧?何況小女孩也就六歲而已，如果不是自己大意得讓兩個(gè)孩子獨(dú)自出門(mén)又怎么會(huì)釀成這場(chǎng)悲劇?小的走了，可活著的人就應(yīng)該備受心靈的折磨嗎?意外已經(jīng)發(fā)生，該走的路還是要走。過(guò)多指責(zé)和謾罵只會(huì)讓孩子活在痛楚之中，對(duì)她寬容些吧，一些事并不是她能控制得了的。
悲劇的發(fā)生讓人心痛卻也值得思考，種種血淋淋的案列也在告訴我們一定要加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)，細(xì)心才是保護(hù)孩子的萬(wàn)全之策。現(xiàn)在多數(shù)都在城市中生活，潛在危險(xiǎn)更多，對(duì)沒(méi)有安全意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)更需要父母的看管和保護(hù)。
安全教育是每一位家長(zhǎng)必須重視的問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子好奇心強(qiáng)，走路喜歡東張西望。根本不知道什么是危險(xiǎn)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該多教育孩子走路一定要在人行道上走，注意四周行人和車輛。對(duì)于小溫馨，每次出門(mén)她都會(huì)橫沖直撞。過(guò)馬路的時(shí)候我會(huì)選擇在人行橫道上走，并且給她講解一些交通標(biāo)志和指示燈的作用，遵循紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等的交通規(guī)則。
安全教育要在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行。也可以讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)悟什么是安全的，什么是危險(xiǎn)的。前提是不能放任孩子獨(dú)自一人，得在有家長(zhǎng)的看護(hù)下才行。種種事故都在不斷提醒父母，孩子小自我保護(hù)意識(shí)很薄弱，需要家長(zhǎng)時(shí)刻長(zhǎng)鳴警燈，孩子的安全大意不得。
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期連續(xù)的過(guò)程。我們要傳授得不僅僅是知識(shí)，更要讓孩子知道如何去克服危險(xiǎn)，懂得在危險(xiǎn)中保護(hù)好自己。孩子畢竟只是孩子，貪玩是他們的本性。小區(qū)人多車多，盡量多細(xì)心些看護(hù)好孩子。從小就得告訴孩子遵守交通規(guī)則，不要在馬路上玩耍和逗留，將安全教育滲透于生活中。
學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇七
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，而教育安全則是教育的基本保障。教育安全既涵蓋了學(xué)校的安全環(huán)境，也包括教育過(guò)程中的各種安全問(wèn)題。教育安全的重要性不言而喻，它關(guān)系到教育質(zhì)量、學(xué)生的身心健康和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育安全重要性的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)校安全環(huán)境的建設(shè)。
學(xué)校安全環(huán)境的建設(shè)是保證教育安全的基礎(chǔ)。學(xué)校要通過(guò)各種措施，確保師生的生命安全和身體健康。例如，學(xué)校需要建立完善的消防設(shè)施和安全疏散路線，進(jìn)行定期的防火檢查和演練；學(xué)校應(yīng)制定學(xué)生衛(wèi)生保健規(guī)定，提供安全并健康的食物，營(yíng)造衛(wèi)生整潔的環(huán)境。只有在良好的學(xué)校安全環(huán)境下，學(xué)生才能全身心地投入學(xué)習(xí)，教育事業(yè)才能順利進(jìn)行。
第三段：建立安全教育體系。
教育安全體系的建立是保障教育安全的重要手段。學(xué)生需要通過(guò)系統(tǒng)的安全教育，學(xué)習(xí)防范各種安全風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)的能力。學(xué)校可以開(kāi)展安全教育課程，教授學(xué)生自我保護(hù)的知識(shí)和技能；學(xué)校也可以組織學(xué)生參加應(yīng)急避險(xiǎn)培訓(xùn)，提升應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)與學(xué)校共同參與教育安全的工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。
第四段：預(yù)防校園欺凌。
校園欺凌是威脅教育安全的重要問(wèn)題之一。欺凌行為給被欺負(fù)的學(xué)生帶來(lái)心理和身體上的傷害，嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)該建立嚴(yán)密的制度，預(yù)防和打擊校園欺凌。首先，學(xué)校要加強(qiáng)師生之間的溝通和信任，暢通學(xué)生的心聲渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決欺凌問(wèn)題。其次，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展校園欺凌的宣傳教育，提升學(xué)生們的意識(shí)，培養(yǎng)同理心和友愛(ài)精神。只有消滅校園欺凌，學(xué)生們才能在安全和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)。
第五段：全社會(huì)的共同努力。
教育安全不僅是學(xué)校的責(zé)任，也需要全社會(huì)的共同努力。政府要出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管；社會(huì)各界要加強(qiáng)對(duì)教育安全問(wèn)題的宣傳和關(guān)注，提供互助和支持；家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，積極參與他們的教育和安全工作。只有教育、家庭、社會(huì)三方共同努力，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：
教育安全是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障，也是保障學(xué)生身心健康的關(guān)鍵。學(xué)校安全環(huán)境的建設(shè)、安全教育體系的建立、預(yù)防校園欺凌以及全社會(huì)的共同努力都是確保教育安全的重要手段。我們每一個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注教育安全，并積極參與其中，為學(xué)生提供安全、健康、和諧的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇八
頂崗實(shí)習(xí)是中國(guó)特色職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和職業(yè)學(xué)校的基本教學(xué)制度，頂崗實(shí)習(xí)的主要目的是使學(xué)生把所學(xué)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，直接運(yùn)用到實(shí)際工作中，從而獲得真實(shí)職業(yè)體驗(yàn)，鍛煉提高工作能力。頂崗實(shí)習(xí)是職校學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，也是深化人才培養(yǎng)模式改革、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的良好途經(jīng)。頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)模式在職業(yè)教育教學(xué)中取得了顯著的實(shí)效。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學(xué)生能快速樹(shù)立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過(guò)硬的職業(yè)技能，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
一、頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題。
近年來(lái)，通過(guò)加大校企合作力度、拓展實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)學(xué)生管理等辦法，頂崗實(shí)習(xí)取得了預(yù)期效果。但實(shí)踐證明，由于個(gè)別企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生與學(xué)校時(shí)空的阻隔等因素，有的學(xué)生擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)崗位，影響了頂崗實(shí)習(xí)的效果。根據(jù)調(diào)研掌握，頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題具體主要有以下幾方面。
(一)學(xué)生管理工作的難度增大。
1.學(xué)生人身安全難以保障問(wèn)題。由于畢業(yè)生規(guī)模逐年增加，受企業(yè)承受能力限制，不同專業(yè)學(xué)生分到不同的單位實(shí)習(xí)，同一個(gè)單位實(shí)習(xí)的學(xué)生崗位也不同，學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，學(xué)生之間和師生之間信息互通困難。一方面在實(shí)習(xí)過(guò)程中由于經(jīng)驗(yàn)不足易出現(xiàn)安全問(wèn)題，存在重大安全隱患。另一方面，有的學(xué)生自律性較差，法律觀念淡薄，加之個(gè)人自由空間大，容易發(fā)生安全事故和違法事件。這些不僅對(duì)學(xué)生本人造成無(wú)法挽回的影響，對(duì)學(xué)校發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定也會(huì)產(chǎn)生不良影響和危害作用。
2.環(huán)境變化導(dǎo)致各方面的不適應(yīng)。學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應(yīng)：新的環(huán)境下新的生活遇到新的困難沒(méi)有得到及時(shí)疏導(dǎo)，導(dǎo)致挫敗感和無(wú)助感增強(qiáng)。二是工作不適應(yīng)：經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)不熟練，懷疑自己的能力，厭惡眼前的工作。三是人際環(huán)境不適應(yīng)：與工人師傅和管理人員人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，封閉自我，感覺(jué)孤獨(dú)。四是身體不適應(yīng)：工作中的強(qiáng)度相對(duì)學(xué)校生活來(lái)說(shuō)較大，體力不支，飲食不適應(yīng)，出現(xiàn)身體不適癥狀。五是企業(yè)待遇不平衡，學(xué)生滿意度不一樣。
(二)工作時(shí)間長(zhǎng)，加班現(xiàn)象普遍，學(xué)生難以適應(yīng)，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間難以保證。
根據(jù)學(xué)校要求，學(xué)生應(yīng)完成半年到一年的頂崗實(shí)習(xí)期。但是，頂崗實(shí)習(xí)期間，大多數(shù)的企業(yè)的工作崗位都是要加班加點(diǎn)的，學(xué)生都很難適應(yīng)，這樣頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間就難以保證。根據(jù)我校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)跟蹤回訪結(jié)果表明，除了個(gè)別歐美企業(yè)是嚴(yán)格實(shí)行八小時(shí)工作制外，其他像臺(tái)資、日資、韓資以及國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)，其工作時(shí)間都在10~12小時(shí)甚至更長(zhǎng)。這樣對(duì)剛出校門(mén)，且年齡在16~17歲之間的職校學(xué)生就很難接受和面對(duì)，短期內(nèi)很難適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生因頂崗實(shí)習(xí)生待遇低、勞動(dòng)強(qiáng)度大、日工作時(shí)間長(zhǎng)，而怨聲載道，無(wú)法堅(jiān)持而找各種理由借口離開(kāi)實(shí)習(xí)企業(yè)。因此真正能堅(jiān)持實(shí)習(xí)并在實(shí)習(xí)單位就業(yè)的學(xué)生為數(shù)就不是很多。
二、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的安全管理。
針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題，為保證職校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作順利、有序、穩(wěn)定地進(jìn)行，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)安全管理顯得至關(guān)重要。為此，必須通過(guò)明確實(shí)習(xí)任務(wù)、規(guī)范實(shí)習(xí)管理體系、制定及完善相關(guān)的管理制度、不斷改進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法、拓展和穩(wěn)固實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)等辦法來(lái)做好頂崗實(shí)習(xí)工作。
(一)建立健全管理機(jī)制，為安全實(shí)習(xí)提供重要保障。
1.建立和健全管理工作機(jī)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)成立頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，教務(wù)科、學(xué)生科、實(shí)訓(xùn)中心、招生就業(yè)辦等作為成員來(lái)組織、管理學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作。
2.根據(jù)教育部、財(cái)政部制定的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》(教職成〔20xx〕4號(hào))等相關(guān)文件，學(xué)校應(yīng)制訂實(shí)踐教學(xué)規(guī)范、頂崗實(shí)習(xí)工作細(xì)則、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理辦法、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師職責(zé)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理細(xì)則等制度。
3.為保證學(xué)生安全和權(quán)益，學(xué)校應(yīng)與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)。同時(shí)為促使學(xué)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度，安全有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在離校前應(yīng)與學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)管理協(xié)議書(shū)。學(xué)校必須與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的理解與支持。
5.投入一定的經(jīng)費(fèi)和人力來(lái)保障實(shí)習(xí)安全順利進(jìn)行。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生相對(duì)集中的單位，可配一名指導(dǎo)老師帶隊(duì)，學(xué)校發(fā)放實(shí)習(xí)課時(shí)津貼或補(bǔ)助，教師差旅費(fèi)由學(xué)校支付。
(二)加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，拓展頂崗實(shí)習(xí)崗位，為學(xué)生就業(yè)打下良好基礎(chǔ)要高度重視校外頂崗實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，有計(jì)劃地加強(qiáng)與學(xué)校專業(yè)相關(guān)的、有一定規(guī)模、生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)、管理嚴(yán)格、經(jīng)營(yíng)規(guī)范、社會(huì)聲譽(yù)好的企業(yè)的聯(lián)系，將其作為重點(diǎn)合作對(duì)象，拓寬實(shí)習(xí)崗位渠道。不但給學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位，而且在實(shí)習(xí)期滿為企業(yè)接收實(shí)習(xí)學(xué)生就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
(三)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，抓好實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)建設(shè)一支師德高尚、工作能力強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，是做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想教育、實(shí)習(xí)管理和服務(wù)工作的措施保障。根據(jù)專業(yè)人數(shù)和實(shí)習(xí)單位要求不一樣的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生集中的實(shí)習(xí)單位則安排長(zhǎng)住指導(dǎo)老師，學(xué)生分散的則指定相應(yīng)的指導(dǎo)老師經(jīng)常到各點(diǎn)去看望和指導(dǎo)學(xué)生。要求指導(dǎo)老師隨時(shí)了解實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位基本情況，在實(shí)習(xí)期間要依據(jù)實(shí)習(xí)方案和實(shí)習(xí)大綱內(nèi)容，制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，按實(shí)習(xí)計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告。
(四)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，夯實(shí)學(xué)生的職業(yè)思想和職業(yè)道德一是做好實(shí)習(xí)前的思想教育，特別是加強(qiáng)吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)精神和遵守勞動(dòng)紀(jì)律的企業(yè)文化與校園文化對(duì)接教育。二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程開(kāi)設(shè)，從思想上和心理上做好實(shí)習(xí)與就業(yè)的充分準(zhǔn)備。三是加強(qiáng)職業(yè)道德教育和誠(chéng)信教育，提升實(shí)習(xí)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。四是加強(qiáng)學(xué)生安全教育和法紀(jì)教育，以生產(chǎn)安全、人身安全和遵紀(jì)守法作為重點(diǎn)內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。制定突發(fā)性事件處理預(yù)案，及時(shí)掌握學(xué)生身體和心理動(dòng)態(tài)，排查各種隱患，確保實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)和安全穩(wěn)定工作。
(五)優(yōu)化頂崗實(shí)習(xí)生服務(wù)工作，及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中的熱難點(diǎn)問(wèn)題。
由于學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境都發(fā)生了很大改變，必然會(huì)出現(xiàn)和產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題、困難和困惑。學(xué)校應(yīng)盡力提供各種服務(wù)。一是學(xué)校要定期走訪頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生和企業(yè)，加強(qiáng)校企溝通，及時(shí)了解和解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。二是班主任與實(shí)習(xí)學(xué)生之間應(yīng)保持經(jīng)常聯(lián)系與溝通，及時(shí)了解和回應(yīng)學(xué)生各種需求。三是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要把握實(shí)習(xí)生思想和心理變化規(guī)律，有針對(duì)性做好服務(wù)和輔導(dǎo)工作。四是實(shí)習(xí)過(guò)程中定期進(jìn)行小結(jié)和表彰，促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)展。
通過(guò)這些措施與辦法，將促使學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)安全有序地進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的平臺(tái)，不僅能提高學(xué)生自身專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，還可以創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)校通過(guò)推進(jìn)學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)制度，逐漸形成以學(xué)校為主體、企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練的教學(xué)模式，在不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式中提高辦學(xué)質(zhì)量。
三、切實(shí)提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)保障。
學(xué)生人身傷害在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中是最常見(jiàn)的，其后果往往也是最嚴(yán)重的，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生傷殘、失蹤甚至死亡。而頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生作為企業(yè)非勞動(dòng)關(guān)系人員，無(wú)法享受工傷保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中人身或財(cái)產(chǎn)安全受到侵害時(shí)，必然對(duì)職業(yè)院校與企業(yè)產(chǎn)生法律政策風(fēng)險(xiǎn)，并需要承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)與賠償責(zé)任。
20xx年11月教育部、財(cái)政部、中國(guó)保險(xiǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)決定在職業(yè)院校推行學(xué)生實(shí)習(xí)保險(xiǎn)，以有效防范和妥善化解學(xué)生實(shí)習(xí)的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，保障實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)益，消除學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)的后顧之憂，解決實(shí)習(xí)期間意外發(fā)生傷害事故可能引發(fā)的社會(huì)矛盾。因此，要由各級(jí)政府教育管理部門(mén)牽頭，積極協(xié)調(diào)各方面力量，推行實(shí)施相關(guān)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的保障工作，建立健全學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制。構(gòu)建讓學(xué)生實(shí)習(xí)前有安全培訓(xùn)，實(shí)習(xí)中有過(guò)程管理，發(fā)生安全事故后有風(fēng)險(xiǎn)保障的全流程管理制度。讓學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方都必須知曉頂崗實(shí)習(xí)責(zé)任保障制度的重要性。職業(yè)院校送學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)必須為其投保責(zé)任保險(xiǎn)，學(xué)生必須堅(jiān)持具有相關(guān)責(zé)任保險(xiǎn)以后才去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)只接受具有實(shí)習(xí)責(zé)任保障的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)各方面的相互監(jiān)督，最終達(dá)到提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)保障的目的。
總之，頂崗實(shí)習(xí)是一門(mén)重要的綜合實(shí)踐課程，它由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與，具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)。因此，頂崗實(shí)習(xí)安全教育要始終貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)階段的整個(gè)過(guò)程，并完善相關(guān)的管理制度。只有把安全教育落到實(shí)處，深入學(xué)生心中，才能減少或杜絕頂崗實(shí)習(xí)中傷亡事故的發(fā)生。只有切實(shí)提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)保障，才能更好地保障頂崗實(shí)習(xí)安全有序地進(jìn)行。
學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇九
頂崗實(shí)習(xí)是中國(guó)特色職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和職業(yè)學(xué)校的基本教學(xué)制度，頂崗實(shí)習(xí)的主要目的是使學(xué)生把所學(xué)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，直接運(yùn)用到實(shí)際工作中，從而獲得真實(shí)職業(yè)體驗(yàn)，鍛煉提高工作能力。頂崗實(shí)習(xí)是職校學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，也是深化人才培養(yǎng)模式改革、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的良好途經(jīng)。頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)模式在職業(yè)教育教學(xué)中取得了顯著的實(shí)效。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學(xué)生能快速樹(shù)立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過(guò)硬的職業(yè)技能，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
一、頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題。
近年來(lái)，通過(guò)加大校企合作力度、拓展實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)學(xué)生管理等辦法，頂崗實(shí)習(xí)取得了預(yù)期效果。但實(shí)踐證明，由于個(gè)別企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生與學(xué)校時(shí)空的阻隔等因素，有的學(xué)生擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)崗位，影響了頂崗實(shí)習(xí)的效果。根據(jù)調(diào)研掌握，頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題具體主要有以下幾方面。
(一)學(xué)生管理工作的難度增大。
1.學(xué)生人身安全難以保障問(wèn)題。由于畢業(yè)生規(guī)模逐年增加，受企業(yè)承受能力限制，不同專業(yè)學(xué)生分到不同的單位實(shí)習(xí)，同一個(gè)單位實(shí)習(xí)的學(xué)生崗位也不同，學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，學(xué)生之間和師生之間信息互通困難。一方面在實(shí)習(xí)過(guò)程中由于經(jīng)驗(yàn)不足易出現(xiàn)安全問(wèn)題，存在重大安全隱患。另一方面，有的學(xué)生自律性較差，法律觀念淡薄，加之個(gè)人自由空間大，容易發(fā)生安全事故和違法事件。這些不僅對(duì)學(xué)生本人造成無(wú)法挽回的影響，對(duì)學(xué)校發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定也會(huì)產(chǎn)生不良影響和危害作用。
2.環(huán)境變化導(dǎo)致各方面的不適應(yīng)。學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應(yīng)：新的環(huán)境下新的生活遇到新的困難沒(méi)有得到及時(shí)疏導(dǎo)，導(dǎo)致挫敗感和無(wú)助感增強(qiáng)。二是工作不適應(yīng)：經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)不熟練，懷疑自己的能力，厭惡眼前的工作。三是人際環(huán)境不適應(yīng)：與工人師傅和管理人員人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，封閉自我，感覺(jué)孤獨(dú)。四是身體不適應(yīng)：工作中的強(qiáng)度相對(duì)學(xué)校生活來(lái)說(shuō)較大，體力不支，飲食不適應(yīng)，出現(xiàn)身體不適癥狀。五是企業(yè)待遇不平衡，學(xué)生滿意度不一樣。
(二)工作時(shí)間長(zhǎng)，加班現(xiàn)象普遍，學(xué)生難以適應(yīng)，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間難以保證。
根據(jù)學(xué)校要求，學(xué)生應(yīng)完成半年到一年的頂崗實(shí)習(xí)期。但是，頂崗實(shí)習(xí)期間，大多數(shù)的企業(yè)的工作崗位都是要加班加點(diǎn)的，學(xué)生都很難適應(yīng)，這樣頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間就難以保證。根據(jù)我校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)跟蹤回訪結(jié)果表明，除了個(gè)別歐美企業(yè)是嚴(yán)格實(shí)行八小時(shí)工作制外，其他像臺(tái)資、日資、韓資以及國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)，其工作時(shí)間都在10~12小時(shí)甚至更長(zhǎng)。這樣對(duì)剛出校門(mén)，且年齡在16~17歲之間的職校學(xué)生就很難接受和面對(duì)，短期內(nèi)很難適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生因頂崗實(shí)習(xí)生待遇低、勞動(dòng)強(qiáng)度大、日工作時(shí)間長(zhǎng)，而怨聲載道，無(wú)法堅(jiān)持而找各種理由借口離開(kāi)實(shí)習(xí)企業(yè)。因此真正能堅(jiān)持實(shí)習(xí)并在實(shí)習(xí)單位就業(yè)的學(xué)生為數(shù)就不是很多。
二、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的安全管理。
針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題，為保證職校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作順利、有序、穩(wěn)定地進(jìn)行，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)安全管理顯得至關(guān)重要。為此，必須通過(guò)明確實(shí)習(xí)任務(wù)、規(guī)范實(shí)習(xí)管理體系、制定及完善相關(guān)的管理制度、不斷改進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法、拓展和穩(wěn)固實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)等辦法來(lái)做好頂崗實(shí)習(xí)工作。
(一)建立健全管理機(jī)制，為安全實(shí)習(xí)提供重要保障。
1.建立和健全管理工作機(jī)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)成立頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，教務(wù)科、學(xué)生科、實(shí)訓(xùn)中心、招生就業(yè)辦等作為成員來(lái)組織、管理學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作。
2.根據(jù)教育部、財(cái)政部制定的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》(教職成〔20xx〕4號(hào))等相關(guān)文件，學(xué)校應(yīng)制訂實(shí)踐教學(xué)規(guī)范、頂崗實(shí)習(xí)工作細(xì)則、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理辦法、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師職責(zé)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理細(xì)則等制度。
3.為保證學(xué)生安全和權(quán)益，學(xué)校應(yīng)與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)。
協(xié)議書(shū)。
同時(shí)為促使學(xué)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律和學(xué)校。
規(guī)章制度。
安全有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)學(xué)生在離校前應(yīng)與學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)管理協(xié)議書(shū)。學(xué)校必須與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通取得家長(zhǎng)的理解與支持。
5.投入一定的經(jīng)費(fèi)和人力來(lái)保障實(shí)習(xí)安全順利進(jìn)行。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生相對(duì)集中的單位，可配一名指導(dǎo)老師帶隊(duì)，學(xué)校發(fā)放實(shí)習(xí)課時(shí)津貼或補(bǔ)助，教師差旅費(fèi)由學(xué)校支付。
(二)加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，拓展頂崗實(shí)習(xí)崗位，為學(xué)生就業(yè)打下良好基礎(chǔ)要高度重視校外頂崗實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，有計(jì)劃地加強(qiáng)與學(xué)校專業(yè)相關(guān)的、有一定規(guī)模、生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)、管理嚴(yán)格、經(jīng)營(yíng)規(guī)范、社會(huì)聲譽(yù)好的企業(yè)的聯(lián)系，將其作為重點(diǎn)合作對(duì)象，拓寬實(shí)習(xí)崗位渠道。不但給學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位，而且在實(shí)習(xí)期滿為企業(yè)接收實(shí)習(xí)學(xué)生就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
(三)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，抓好實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)建設(shè)一支師德高尚、工作能力強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，是做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想教育、實(shí)習(xí)管理和服務(wù)工作的措施保障。根據(jù)專業(yè)人數(shù)和實(shí)習(xí)單位要求不一樣的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生集中的實(shí)習(xí)單位則安排長(zhǎng)住指導(dǎo)老師，學(xué)生分散的則指定相應(yīng)的指導(dǎo)老師經(jīng)常到各點(diǎn)去看望和指導(dǎo)學(xué)生。要求指導(dǎo)老師隨時(shí)了解實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位基本情況，在實(shí)習(xí)期間要依據(jù)實(shí)習(xí)方案和實(shí)習(xí)大綱內(nèi)容，制訂。
實(shí)習(xí)計(jì)劃。
按實(shí)習(xí)計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好。
實(shí)習(xí)報(bào)告。
(四)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，夯實(shí)學(xué)生的職業(yè)思想和職業(yè)道德一是做好實(shí)習(xí)前的思想教育，特別是加強(qiáng)吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)精神和遵守勞動(dòng)紀(jì)律的企業(yè)文化與校園文化對(duì)接教育。二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程開(kāi)設(shè)，從思想上和心理上做好實(shí)習(xí)與就業(yè)的充分準(zhǔn)備。三是加強(qiáng)職業(yè)道德教育和誠(chéng)信教育，提升實(shí)習(xí)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。四是加強(qiáng)學(xué)生安全教育和法紀(jì)教育，以生產(chǎn)安全、人身安全和遵紀(jì)守法作為重點(diǎn)內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。制定突發(fā)性事件處理預(yù)案，及時(shí)掌握學(xué)生身體和心理動(dòng)態(tài)，排查各種隱患，確保實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)和安全穩(wěn)定工作。
(五)優(yōu)化頂崗實(shí)習(xí)生服務(wù)工作，及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中的熱難點(diǎn)問(wèn)題。
由于學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境都發(fā)生了很大改變，必然會(huì)出現(xiàn)和產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題、困難和困惑。學(xué)校應(yīng)盡力提供各種服務(wù)。一是學(xué)校要定期走訪頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生和企業(yè)，加強(qiáng)校企溝通，及時(shí)了解和解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。二是班主任與實(shí)習(xí)學(xué)生之間應(yīng)保持經(jīng)常聯(lián)系與溝通，及時(shí)了解和回應(yīng)學(xué)生各種需求。三是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要把握實(shí)習(xí)生思想和心理變化規(guī)律，有針對(duì)性做好服務(wù)和輔導(dǎo)工作。四是實(shí)習(xí)過(guò)程中定期進(jìn)行小結(jié)和表彰，促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)展。
通過(guò)這些措施與辦法，將促使學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)安全有序地進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的平臺(tái)，不僅能提高學(xué)生自身專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，還可以創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)校通過(guò)推進(jìn)學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)制度，逐漸形成以學(xué)校為主體、企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練的教學(xué)模式，在不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式中提高辦學(xué)質(zhì)量。
三、切實(shí)提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)保障。
學(xué)生人身傷害在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中是最常見(jiàn)的，其后果往往也是最嚴(yán)重的，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生傷殘、失蹤甚至死亡。而頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生作為企業(yè)非勞動(dòng)關(guān)系人員，無(wú)法享受工傷保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中人身或財(cái)產(chǎn)安全受到侵害時(shí)，必然對(duì)職業(yè)院校與企業(yè)產(chǎn)生法律政策風(fēng)險(xiǎn)，并需要承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)與賠償責(zé)任。
20xx年11月教育部、財(cái)政部、中國(guó)保險(xiǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)決定在職業(yè)院校推行學(xué)生實(shí)習(xí)保險(xiǎn)，以有效防范和妥善化解學(xué)生實(shí)習(xí)的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，保障實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)益，消除學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)的后顧之憂，解決實(shí)習(xí)期間意外發(fā)生傷害事故可能引發(fā)的社會(huì)矛盾。因此，要由各級(jí)政府教育管理部門(mén)牽頭，積極協(xié)調(diào)各方面力量，推行實(shí)施相關(guān)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的保障工作，建立健全學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制。構(gòu)建讓學(xué)生實(shí)習(xí)前有安全培訓(xùn)，實(shí)習(xí)中有過(guò)程管理，發(fā)生安全事故后有風(fēng)險(xiǎn)保障的全流程管理制度。讓學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方都必須知曉頂崗實(shí)習(xí)責(zé)任保障制度的重要性。職業(yè)院校送學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)必須為其投保責(zé)任保險(xiǎn)，學(xué)生必須堅(jiān)持具有相關(guān)責(zé)任保險(xiǎn)以后才去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)只接受具有實(shí)習(xí)責(zé)任保障的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)各方面的相互監(jiān)督，最終達(dá)到提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)保障的目的。
總之，頂崗實(shí)習(xí)是一門(mén)重要的綜合實(shí)踐課程，它由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與，具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)。因此，頂崗實(shí)習(xí)安全教育要始終貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)階段的整個(gè)過(guò)程，并完善相關(guān)的管理制度。只有把安全教育落到實(shí)處，深入學(xué)生心中，才能減少或杜絕頂崗實(shí)習(xí)中傷亡事故的發(fā)生。只有切實(shí)提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)保障，才能更好地保障頂崗實(shí)習(xí)安全有序地進(jìn)行。
頂崗實(shí)習(xí)是中國(guó)特色職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和中職學(xué)校的基本教學(xué)制度。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，也是深化人才培養(yǎng)模式改革、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的良好途經(jīng)。頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)模式在中職教育教學(xué)中取得了顯著的實(shí)效。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學(xué)生能快速樹(shù)立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過(guò)得硬的職業(yè)技能，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1、頂崗實(shí)習(xí)讓中職學(xué)校有充分的空間來(lái)利用社會(huì)資源辦好中職教育。校、企雙方共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，共同培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，較快提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2、頂崗實(shí)習(xí)模式以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，有利于全面提高學(xué)生綜合能力。首先，頂崗實(shí)習(xí)讓學(xué)生提前到崗位上去“真刀真槍”的工作，不僅鍛煉了學(xué)生的職業(yè)技能，又能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，同時(shí)培養(yǎng)了良好的職業(yè)素養(yǎng)和正確的就業(yè)觀。其次，學(xué)生在較長(zhǎng)的企業(yè)生產(chǎn)第一線的實(shí)習(xí)中，熟悉企業(yè)的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，體驗(yàn)企業(yè)文化，樹(shù)立管理意識(shí)，利于縮短就業(yè)磨合期，就業(yè)成功率和鞏固率得以提高。
3、頂崗實(shí)習(xí)促使企業(yè)與學(xué)校長(zhǎng)期合作過(guò)程，選拔補(bǔ)充適合企業(yè)發(fā)展需要的一批熱愛(ài)其企業(yè)的高素質(zhì)技能型人才。同時(shí)也有利于學(xué)生實(shí)習(xí)積極性的提高。
4、頂崗實(shí)習(xí)在滿足學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的需要的同時(shí)，還為學(xué)生提供了一定的實(shí)。
習(xí)工資待遇，直接減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立生存的信心同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的家庭與社會(huì)責(zé)任。頂崗實(shí)習(xí)也促使學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率得以提高，社會(huì)聲譽(yù)得以提升，學(xué)校的影響力得以擴(kuò)大。
二、頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題。
近年來(lái)，通過(guò)加大校企合作力度、拓展實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)學(xué)生管理等辦法，頂崗實(shí)習(xí)取得了預(yù)期效果。但實(shí)踐證明，由于企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生與學(xué)校時(shí)空的阻隔等因素，影響了頂崗實(shí)習(xí)的效果，有的學(xué)生擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)崗位。根據(jù)調(diào)研掌握，實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題具體主要表現(xiàn)以下幾方面。
(一)學(xué)生管理工作的難度增大。
1、學(xué)生人身安全難以保障問(wèn)題。由于畢業(yè)生規(guī)模逐年增加，受企業(yè)承受能力限制，不同專業(yè)學(xué)生分到不同的單位實(shí)習(xí)，同一個(gè)單位實(shí)習(xí)的學(xué)生崗位也不同，學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，學(xué)生之間和師生之間信息互通困難。一方面在實(shí)習(xí)過(guò)程中由于經(jīng)驗(yàn)不足易出現(xiàn)安全問(wèn)題，存在重大安全隱患。另一方面，有的學(xué)生自律性較差，法律觀念淡薄，加之個(gè)人自由空間大，容易發(fā)生安全事故和違法事件。這些不僅對(duì)學(xué)生本人造成無(wú)法挽回的影響，對(duì)學(xué)校發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定也會(huì)產(chǎn)生不良影響和危害作用。
2、環(huán)境變化導(dǎo)致各方面的不適應(yīng)。學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應(yīng)：新的環(huán)境下新的生活遇到新的困難沒(méi)有得到及時(shí)疏導(dǎo)，導(dǎo)致挫敗感和無(wú)助感增強(qiáng)。二是工作不適應(yīng)：經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)不熟練，懷疑自己的能力，厭惡眼前的工作。三是人際環(huán)境不適應(yīng)：與工人師傅和管理人員人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，封閉自我，感覺(jué)孤獨(dú)。四是身體不適應(yīng)：工作中的強(qiáng)度相對(duì)學(xué)校生活來(lái)說(shuō)較大，體力不支，飲食不適應(yīng)，出現(xiàn)身體不適癥狀。五是企業(yè)待遇不平衡，雙方滿意度不一樣。
數(shù)的企業(yè)的勞動(dòng)時(shí)間都是超標(biāo)的，學(xué)生難以適應(yīng)，實(shí)習(xí)時(shí)間就難以保證。根據(jù)我校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)跟蹤回訪結(jié)果表明，除了個(gè)別企業(yè)是嚴(yán)格實(shí)行八小時(shí)工作制外，其他像國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)，其工作時(shí)間都在10~12小時(shí)甚至更長(zhǎng)。剛出校門(mén)且年齡在16~17歲之間的中職學(xué)生就很難接受和面對(duì)，短期內(nèi)很難適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生則因頂崗實(shí)習(xí)生待遇低、勞動(dòng)強(qiáng)度大、日工作時(shí)間長(zhǎng)，而怨聲載道，無(wú)法堅(jiān)持而找各種理由借口離開(kāi)實(shí)習(xí)企業(yè)。因此真正能堅(jiān)持實(shí)習(xí)并在實(shí)習(xí)單位就業(yè)的為數(shù)就不是很多。
三、頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題的對(duì)策。
頂崗實(shí)習(xí)是一門(mén)重要的綜合實(shí)踐課程，它由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與，具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)。為保證中職生頂崗實(shí)習(xí)工作順利、有序、穩(wěn)定地進(jìn)行，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理顯得至關(guān)重要。為此，必須通過(guò)明確實(shí)習(xí)任務(wù)、規(guī)范實(shí)習(xí)管理體系、制定及完善相關(guān)的管理制度、不斷改進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法、拓展和穩(wěn)固實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)等辦法來(lái)做好實(shí)習(xí)工作。
(一)建立健全管理機(jī)制，為安全實(shí)習(xí)提供重要保障。
1、建立和健全管理工作機(jī)構(gòu)。成立頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)科、學(xué)生科、教學(xué)部、招生就業(yè)辦等為成員來(lái)組織、管理頂崗實(shí)習(xí)工作。
2、根據(jù)教育部、財(cái)政部制定的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》(教職成〔20xx〕4號(hào))等相關(guān)文件，制定實(shí)踐教學(xué)規(guī)范、頂崗實(shí)習(xí)工作細(xì)則、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理辦法、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師職責(zé)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理細(xì)則等制度。
3、為保證學(xué)生安全和權(quán)益，學(xué)校與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)。同時(shí)為了促使學(xué)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度，安全有效的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在離校前與學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)管理協(xié)議書(shū)。學(xué)校必須與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的理解與支持。
4、加強(qiáng)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的安全管理，做好學(xué)生實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)和安全工作。
5、投入一定的經(jīng)費(fèi)和人力來(lái)保障實(shí)習(xí)安全順利進(jìn)行。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生相對(duì)集中的單位，可配一名指導(dǎo)老師帶隊(duì)，學(xué)校發(fā)放實(shí)習(xí)課時(shí)津貼或補(bǔ)助，教師差旅費(fèi)由學(xué)校支付。
(二)加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，拓展頂崗實(shí)習(xí)崗位，為實(shí)習(xí)學(xué)生就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
要高度重視校外頂崗實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，有計(jì)劃地加強(qiáng)與學(xué)校專業(yè)相關(guān)的、有一定規(guī)模、生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)、管理嚴(yán)格、經(jīng)營(yíng)規(guī)范、社會(huì)聲譽(yù)好的企業(yè)的聯(lián)系，將其作為重點(diǎn)合作對(duì)象，拓寬實(shí)習(xí)崗位渠道。不但給學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位，而且在實(shí)習(xí)期滿為企業(yè)接收實(shí)習(xí)學(xué)生就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
(三)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，抓好實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。
建設(shè)一支師德高尚、工作能力強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，是做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想教育、實(shí)習(xí)管理和服務(wù)工作的措施保障。
根據(jù)專業(yè)人數(shù)和實(shí)習(xí)單位要求不一樣的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生集中的實(shí)習(xí)單位則安排長(zhǎng)住指導(dǎo)老師，學(xué)生分散的則指定相應(yīng)的指導(dǎo)老師經(jīng)常到各點(diǎn)去看望和指導(dǎo)學(xué)生。要求指導(dǎo)老師隨時(shí)了解實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位基本情況，在實(shí)習(xí)期間要依據(jù)實(shí)習(xí)方案和實(shí)習(xí)大綱內(nèi)容，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，按實(shí)習(xí)計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告。
(四)以德育教育為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，夯實(shí)職業(yè)思想和職業(yè)道德。
和遵紀(jì)守法作為重點(diǎn)內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。制定突發(fā)性事件處理預(yù)案，及時(shí)掌握學(xué)生身體和心理動(dòng)態(tài)，排查各種隱患，確保實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)和安全穩(wěn)定工作。
(五)優(yōu)化頂崗實(shí)習(xí)生服務(wù)工作，及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中的熱難點(diǎn)問(wèn)題。由于學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境都發(fā)生了很大改變，必然會(huì)出現(xiàn)和產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題、困難和困惑。學(xué)校應(yīng)盡力提供各種服務(wù)。
一是學(xué)校要定期走訪頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生和企業(yè)，加強(qiáng)校企溝通，及時(shí)了解和解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。二是班主任與實(shí)習(xí)學(xué)生之間保持經(jīng)常聯(lián)系與溝通，及時(shí)了解和回應(yīng)學(xué)生各種需求。三是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師把握實(shí)習(xí)生思想和心理變化規(guī)律，有針對(duì)性做好服務(wù)和輔導(dǎo)工作。四是實(shí)習(xí)過(guò)程中定期進(jìn)行小結(jié)和表彰，促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)展。
通過(guò)這些措施與辦法，將促使中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)安全有序地進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的平臺(tái)，不僅能提高學(xué)生自身專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，還可以創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)校通過(guò)推進(jìn)學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)制度，逐漸形成以學(xué)校為主體、企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練的教學(xué)模式，在不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式中提高辦學(xué)質(zhì)量，成為“就業(yè)有保障、社會(huì)受歡迎”的中職學(xué)校。
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學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇十
建筑施工安全是我們建筑施工行業(yè)的基石，是施工企業(yè)各項(xiàng)工作的前提。企業(yè)員工應(yīng)牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的思想。擺正各種關(guān)系，真正做到人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，杜絕一切違章現(xiàn)象，對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)起到用心的促進(jìn)作用。
安全生產(chǎn)是人類生存發(fā)展過(guò)程中永恒的主題。隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，安全問(wèn)題正愈來(lái)愈多的受到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注與重視。搞好安全生產(chǎn)工作，保證人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的前提和保障，是提高人民群眾的生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定與創(chuàng)造和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。
而在企業(yè)的社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中，個(gè)性是建筑施工行業(yè)，安全就是形象，安全就是發(fā)展，安全就是需要，安全就是效益的觀念，正在被廣泛接納，并更多的受到建筑施工企業(yè)的高度重視。千里之堤可能因蟻穴而潰，參天大樹(shù)可能因蟲(chóng)蛀而折腰。企業(yè)的安全管理也是這個(gè)道理，如果不扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)安全預(yù)防工作，安全生產(chǎn)就如同一句空話，所引發(fā)的后果也是可想面知的。
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學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇十一
危險(xiǎn)四處潛伏，安全得來(lái)不易。我們青少年在繁華的都市與自然界中就必須先學(xué)會(huì)保護(hù)自身安全，使我們成長(zhǎng)的路中少些磕磕碰碰。
—題記。
危險(xiǎn)。
說(shuō)到危險(xiǎn)有天災(zāi)也有人禍。大到毀天滅地，小到感冒吃藥。
天災(zāi)指的自然界中一些自然現(xiàn)象，地震、海嘯、龍卷風(fēng)……等等一系列的自然災(zāi)害。或許許多人認(rèn)為這些遙不可及，只能在新聞聯(lián)播中看見(jiàn)。那么，風(fēng)雨閃電就是生活中無(wú)法避免的危險(xiǎn)。下雨時(shí)，沒(méi)有帶雨傘，難免會(huì)被淋成落湯雞，進(jìn)而感冒、發(fā)燒，影響學(xué)習(xí)和生活，下雨時(shí)也經(jīng)常會(huì)發(fā)生閃電，如果這時(shí)候你的手機(jī)響了，很可能將閃電吸引過(guò)來(lái)，這樣的事件每年都會(huì)發(fā)生。或許你心存僥幸，認(rèn)為概率很小。
那么還有一種危險(xiǎn)，它無(wú)處不在，在這個(gè)都市中處處潛藏著。車禍、綁架、誹謗、毒品一系列事故，時(shí)常發(fā)生。
據(jù)調(diào)查，中國(guó)每5分鐘有一人因車禍死亡,每一分鐘有一人因車禍傷殘,每天死亡280多人,每年死亡10萬(wàn)多人,汽車數(shù)量占世界1.9%,車禍死亡人數(shù)占世界15%,且每年增加4.5%。自18發(fā)生第一起有記錄車禍以來(lái)，全球車禍累計(jì)死亡3000萬(wàn)人，超過(guò)第二次世界大戰(zhàn)死亡人數(shù)。
就在這幾天，就發(fā)生了很多慘不忍睹的事件。斌斌，一個(gè)可愛(ài)的農(nóng)村小孩，卻被他的親戚挖去雙眼。
那天，斌斌想往常一樣快樂(lè)的玩耍著，他的外祖母卻把他麻醉，趁其昏迷挖去了雙眼，滿目淌血的趟在那里，爸媽看見(jiàn)了痛不欲生，火速送往醫(yī)院，雖已脫離生命危險(xiǎn)，但是這輩子已經(jīng)無(wú)法再看見(jiàn)一片藍(lán)色天空，手術(shù)后，斌斌并不知情，問(wèn)傷心的父母，天怎么一直黑著。
世事無(wú)常，我們?cè)谧l責(zé)狠心的禽獸時(shí)，也不禁思考青少年的健康成長(zhǎng)問(wèn)題。
作為青少年，要再這充滿危險(xiǎn)健康成長(zhǎng)可是來(lái)之不易。
除了身體上的，心理上也要有十足的防范。
現(xiàn)在青少年上網(wǎng)，很容易接觸到不良信息，會(huì)經(jīng)常彈出一些不良的信息網(wǎng)站，有的同學(xué)就會(huì)出于好奇而點(diǎn)進(jìn)去，慢慢的，就想吸毒一樣，很快上癮，戒不掉就會(huì)破壞身心健康，漸漸就墮落了。
防護(hù)與安全。
有危險(xiǎn)，我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自身安全。
要想規(guī)避危險(xiǎn)，就得先別惹它。不到非法的場(chǎng)所，不然很容易和危險(xiǎn)沾上關(guān)系。多交益友，就會(huì)步入正軌，生活也快樂(lè)愉悅的多。
不進(jìn)入不良網(wǎng)站，學(xué)會(huì)拒絕誘惑，否則會(huì)越陷越深。
遠(yuǎn)離損友，近墨者黑。雖然表面上關(guān)系很鐵，但都是些酒肉朋友，很容易沾染一些不好的習(xí)慣和一些不好的事物與人。
熟記家人電話，不因鬧別扭就離家出走，離家出走是很危險(xiǎn)的一件事，不僅會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)心，自身的安全也很難得到保障，綁架和拐賣經(jīng)常就是在我們離家出走時(shí)發(fā)生的。
今年暑假，在高速公路的收費(fèi)站中，警方就查到了一輛綁架著兩位十多歲少女的黑車。這兩位同學(xué)稱自己因與家人賭氣而離家出走，本想在外面住幾天就回去，結(jié)果相信壞人說(shuō)的“好事情”而跟隨其去，一上車才發(fā)現(xiàn)被綁架了。正絕望之際，被警方發(fā)現(xiàn)，僥幸得以逃脫魔爪，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，那么她們以后只能被買(mǎi)到其它地方，艱苦的工作生活。
所以離家出走是件傷害父母心不利己的壞事。我們要嘗試與父母溝通交流，填補(bǔ)代溝，有事就向父母說(shuō)明，父母永遠(yuǎn)都會(huì)幫你出謀劃策給你當(dāng)最堅(jiān)實(shí)的后盾。
還要注意保護(hù)個(gè)人隱私安全，在這個(gè)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，一旦個(gè)人信息泄露，不法分子就會(huì)乘機(jī)誹謗和陷害個(gè)人，甚至詐騙，名譽(yù)與形象不復(fù)存在，在網(wǎng)上不能輕易說(shuō)出自己的電話與身份證，遭到騷擾要馬上報(bào)警。
過(guò)馬路做到標(biāo)準(zhǔn)過(guò)法。不乘黑車，提醒爸媽開(kāi)車不闖紅燈……。
在現(xiàn)實(shí)生活中還有許多無(wú)法避免的事情，像之前提到的天災(zāi)，就需要積極參加演習(xí)活動(dòng)和閱讀、觀看經(jīng)典案例。
安全，是一種意識(shí)，一種習(xí)慣，不是一種做作，是一門(mén)必修課。
總之，我們青少年為了能夠健康成長(zhǎng)，為了美好的生活，就得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自身安全。
學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇十二
教育安全是指在教育過(guò)程中，保障學(xué)生的生命安全、身體健康和心理健康的一系列措施和工作。它是教育工作的基本保障，與教育事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。教育安全意識(shí)的提高和有效的安全管理，可以為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)提供保障。在我多年的從教經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育安全的重要性，深深體會(huì)到教育安全帶給學(xué)生們的重要意義。
第二段：教育安全是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石。
教育安全是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石，直接關(guān)系著學(xué)生的身體和心理健康。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們的身體健康是未來(lái)事業(yè)發(fā)展的保障，而心理健康是培養(yǎng)良好個(gè)性和積極心態(tài)的基礎(chǔ)。只有保障了學(xué)生的教育安全，才能使他們?cè)诎踩沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，教育安全也關(guān)系到學(xué)生家庭的幸福，家長(zhǎng)們把自己心血凝聚在孩子身上，期望孩子能夠安全、健康地成長(zhǎng)。因此，教育安全的重要性不容忽視。
第三段：強(qiáng)化安全教育，提高安全意識(shí)。
強(qiáng)化安全教育是保障教育安全的重要途徑，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我安全防范能力。在課堂上，我多次通過(guò)講授安全知識(shí)和安全技能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生掌握自救和互救的基本方法。此外，在校園中，我們還組織了各類安全演練和應(yīng)急演練，使學(xué)生們有機(jī)會(huì)在模擬環(huán)境下鍛煉應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。通過(guò)這些安全教育活動(dòng)，學(xué)生們的安全意識(shí)逐漸增強(qiáng)，安全常識(shí)和技能得到提高，進(jìn)一步保障了他們的教育安全。
第四段：加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)造安全環(huán)境。
加強(qiáng)安全管理是保障教育安全的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全的安全管理制度，明確責(zé)任分工，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全措施。學(xué)校要定期檢查安全設(shè)施的完好程度，加強(qiáng)校園巡邏，確保校內(nèi)的安全環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)做好與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)校的安全情況，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督和建議。只有加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)造安全環(huán)境，學(xué)生們才能在穩(wěn)定、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
從教育安全的同時(shí)，我看到了學(xué)生們?cè)诎踩沫h(huán)境中獲得了更好的發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)興趣更加高漲，集中力更強(qiáng)，自信心和責(zé)任感也得到了提高。在保障了學(xué)生的安全之后，學(xué)生們得到了更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，他們?cè)趯W(xué)校和家庭的日常生活中更加快樂(lè)、放松和自信。他們學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，為自己的安全承擔(dān)責(zé)任，這不僅是他們成長(zhǎng)的標(biāo)志，也是對(duì)教育安全實(shí)施的最好回饋。因此，教育安全不僅僅是一項(xiàng)工作，更是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義的體現(xiàn)。
總結(jié)：
教育安全是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石，它的重要性不容忽視。通過(guò)強(qiáng)化安全教育提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，加強(qiáng)安全管理創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，可以為學(xué)生們提供安全的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們也感受到教育安全為學(xué)生帶來(lái)的重要意義，學(xué)生們?cè)诎踩Ｕ舷履軌蚋玫匕l(fā)展自己。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)共同努力，為學(xué)生的教育安全提供堅(jiān)實(shí)的保障，為他們的健康成長(zhǎng)鋪好道路。
學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇十三
追求時(shí)髦，崇尚流行也許是一種時(shí)尚。但是一旦流行成為社會(huì)的主流，那種存在于人們心中原本美好的東西，便會(huì)成為過(guò)眼煙云，變的黯然失色。然而，“安全”卻時(shí)時(shí)刻刻、事事處處遍布于人們生產(chǎn)、生活的每一個(gè)角落，在我們的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。人們外出時(shí)要注意交通安全;生活中要注意衛(wèi)生防病安全;生產(chǎn)中要注意生命和財(cái)產(chǎn)的安全等等……，所以，“安全”是一個(gè)永不過(guò)時(shí)的話題。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們，凡是無(wú)視安全的行為必將付出慘痛的代價(jià)，違規(guī)操作，習(xí)慣性違章、經(jīng)驗(yàn)主義和麻痹思想是生產(chǎn)事故的大敵，慘痛的教訓(xùn)告訴我們?nèi)魏螣o(wú)視規(guī)章制度的行為都會(huì)留下一部不堪回首的血淚史。事實(shí)證明只有將安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，才能保證經(jīng)濟(jì)效益的提高和社會(huì)環(huán)境的穩(wěn)定。“高高興興上班來(lái)，平平安安回家去”一直以來(lái)是許多廠礦企業(yè)所倡導(dǎo)的口號(hào)，意喻人們能夠安全順利的完成一天的工作，平安的回到家中和家人團(tuán)聚，同時(shí)也表達(dá)了各級(jí)重視安全、渴望安全的心愿。
安全工作責(zé)任重于泰山。”關(guān)注人本，確立安全意識(shí)是校園安全的前提與保障。
“安全”是一個(gè)永久的話題。當(dāng)和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題時(shí)，安全則變得更為重要，和平安寧的生活需要安全、經(jīng)濟(jì)的騰飛需要安全、時(shí)代的發(fā)展更需安全。所以，我們將一如既往的將安全工作進(jìn)行到底，真正做遵規(guī)守紀(jì)的模范，勇于向各種危害安全的行為作斗爭(zhēng)，確實(shí)做到“時(shí)時(shí)處處想安全、人人事事講安全”。讓安全的警鐘時(shí)常激蕩在我們耳畔，讓我們共同努力，一起擁有美好的明天。
人人講安全，事事為安全;時(shí)時(shí)想安全，處處要安全。
9.關(guān)于消防安全的征文【精品】。
10.關(guān)于交通安全的征文600字。
學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇十四
通過(guò)直覺(jué)體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的潛力，幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進(jìn)行游戲，能夠說(shuō)是快樂(lè)天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的好處。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。
根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無(wú)意性大、自控力差的特點(diǎn)，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和潛力的培養(yǎng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識(shí)和潛力的培養(yǎng)。我們?cè)诠ぷ髦袆?wù)必做到時(shí)刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開(kāi)幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)潛力。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫忙幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的安全。
學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇十五
透過(guò)直覺(jué)體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的潛力，幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進(jìn)行游戲，能夠說(shuō)是快樂(lè)天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的`痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的好處。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。
根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無(wú)意性大、自控力差的特點(diǎn)，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和潛力的培養(yǎng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識(shí)和潛力的培養(yǎng)。我們?cè)诠ぷ髦袆?wù)必做到時(shí)刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開(kāi)幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)潛力。透過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫忙幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的安全。
學(xué)生安全教育的重要性（實(shí)用16篇）篇十六
一、引起施工發(fā)生安全事故的原因：
1、有些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)政策、法規(guī)認(rèn)識(shí)不足，不能擺正安全與生產(chǎn)，安全與效益，安全與進(jìn)度的關(guān)系，在進(jìn)度、質(zhì)量、效益與安全發(fā)生矛盾時(shí)，往往是安全讓步，沒(méi)有把安全當(dāng)大事抓。
2、實(shí)行項(xiàng)目法施工，項(xiàng)目經(jīng)理在短期行為的沖擊下，在安全設(shè)施上舍不得投資，只求在近期取得好的經(jīng)濟(jì)效益，只顧當(dāng)前，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，急功近利，對(duì)安全生產(chǎn)心存僥幸。
3、有些安全管理人員安全素質(zhì)差，對(duì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，對(duì)安全操作規(guī)程掌握少，對(duì)安全隱患視而不見(jiàn)。
4、施工隊(duì)伍素質(zhì)低。隨著我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模日益發(fā)展，建筑隊(duì)伍迅速壯大，超多民工涌進(jìn)，而民工的安全技術(shù)知識(shí)較差，對(duì)安全操作知識(shí)也十分膚淺，不系統(tǒng)，因此缺乏自我防護(hù)潛力。
5、對(duì)機(jī)械設(shè)備操作不規(guī)范，人員不固定，維修保養(yǎng)跟不上，只重使用，輕管理，對(duì)防護(hù)裝置，或棄而不用，或失靈不修復(fù)就使用，機(jī)械設(shè)備老化，該報(bào)廢的不報(bào)廢仍在繼續(xù)使用。
6、沒(méi)有按規(guī)定使用安全保護(hù)用品，或者保護(hù)用品質(zhì)量低劣，根本起不到保護(hù)作用。如橋梁工程施工采取多層作業(yè)，主體施工時(shí)，該設(shè)欄桿、安全網(wǎng)的地方不設(shè)等等。
7、施工現(xiàn)場(chǎng)用電不規(guī)范，在高空線路或設(shè)備邊不設(shè)圍欄或防護(hù)網(wǎng)，電器設(shè)備未進(jìn)行有效的接地接零，沒(méi)有必需的漏電保護(hù)裝置，電線、電纜破皮、老化、亂拉亂扯，管理混亂造成漏電等。
8、施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有足夠的消防設(shè)備，施工人員對(duì)消防設(shè)備不熟悉，發(fā)生火災(zāi)，就手足無(wú)措。綜合上述，發(fā)生安全事故的最根本的原因：
一是人的思想不重視，素質(zhì)低下，安全意識(shí)差;。
二是機(jī)械設(shè)備安全保護(hù)性能差，施工人員操作不規(guī)范：
三是安全防護(hù)措施不到位，可靠性差。為防止發(fā)生安全事故，務(wù)必抓住事故發(fā)生的根本原因，從根本上消除安全隱患，才能有效控制事故的發(fā)生。
二、搞好安全生產(chǎn)的推薦：
(一)提高認(rèn)識(shí)，完善機(jī)構(gòu)。
1、提高企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。個(gè)性是企業(yè)法人代表務(wù)必充分認(rèn)識(shí)國(guó)家提出的“企業(yè)法定代表人是本企業(yè)安全生產(chǎn)第一職責(zé)人”，務(wù)必意識(shí)到安全生產(chǎn)不但關(guān)系到企業(yè)的信譽(yù)，而且關(guān)系到國(guó)家財(cái)產(chǎn)及施工人員生命的安危。因此務(wù)必堅(jiān)持貫徹執(zhí)行好“安全第一，預(yù)防為主”的方針，做到“管生產(chǎn)務(wù)必管安全”的原則。正確處理好安全與生產(chǎn)，安全與效益，安全與進(jìn)度的關(guān)系。在生產(chǎn)、效益、進(jìn)度與安全發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持“安全第一”的原則。
2、建立安全生產(chǎn)管理小組。從企業(yè)到各項(xiàng)目經(jīng)理均成立安全生產(chǎn)管理小組，以法人代表、項(xiàng)目經(jīng)理為首，各分管領(lǐng)導(dǎo)，專職安全員以及各分項(xiàng)工程安全員組成。其職責(zé)是：認(rèn)真貫徹執(zhí)行勞動(dòng)保護(hù)和安全生產(chǎn)的政策、法律和規(guī)章，審批安全生產(chǎn)措施、計(jì)劃，完善各部門(mén)管理人員的安全職責(zé)制，定期研究解決安全生產(chǎn)中的難題，主持事故的調(diào)查，提出對(duì)職責(zé)人處理意見(jiàn)和改善措施。同時(shí)組織施工班組每周進(jìn)行安全學(xué)習(xí)并填寫(xiě)好記錄，組織安全大檢查，召開(kāi)安全會(huì)議，交流安全工作經(jīng)驗(yàn)，確保生產(chǎn)在安全的狀態(tài)下進(jìn)行。
(二)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)。
1、加強(qiáng)對(duì)管理層人員培訓(xùn)，提高安全生產(chǎn)管理素質(zhì)。企業(yè)務(wù)必定期、定時(shí)、分批培訓(xùn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、工程技術(shù)人員和生產(chǎn)管理人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)工程安全生產(chǎn)相關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)范性文件，提高管理安全生產(chǎn)的素質(zhì)，做到對(duì)安全生產(chǎn)能管、會(huì)管、管得好。
2、加強(qiáng)對(duì)施工人員崗前培訓(xùn)，提高其安全生產(chǎn)意識(shí)。企業(yè)對(duì)參加施工的人員，務(wù)必進(jìn)行安全技術(shù)教育，使其熟知和遵守本工種和各項(xiàng)安全技術(shù)操作規(guī)程，并定期進(jìn)行安全技術(shù)考核，合格者方準(zhǔn)上崗操作。對(duì)于從事電氣、起重、建筑登高架設(shè)作業(yè)、焊接、汽車駕駛、爆破等特殊工種的人員，務(wù)必經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)，獲得合格證書(shū)后，方準(zhǔn)持證上崗。
(三)健全制度，嚴(yán)加防范。
1、建立、健全各級(jí)各部門(mén)的安全生產(chǎn)職責(zé)制。要層層簽訂安全生產(chǎn)職責(zé)狀，使與生產(chǎn)有關(guān)的任何人、任何部門(mén)都負(fù)有保證安全生產(chǎn)的職責(zé)，增強(qiáng)各級(jí)管理、施工人員的安全生產(chǎn)職責(zé)心，如對(duì)電工組人員要求務(wù)必做到合理布設(shè)線路，認(rèn)真檢查電器設(shè)備的防護(hù)性能，確保無(wú)漏電、觸電現(xiàn)象發(fā)生;對(duì)機(jī)械組人員要求務(wù)必做到施工前檢查機(jī)械各項(xiàng)性能，施工中嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，施工后做好保養(yǎng)、維修工作，確保機(jī)械無(wú)故障，無(wú)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)等等，消除一切可能引發(fā)安全事故的隱患，避免安全事故發(fā)生。
2、建立編制施工組織設(shè)計(jì)的同時(shí)，制定相應(yīng)的安全技術(shù)措施制度。建設(shè)工程結(jié)構(gòu)復(fù)雜、交叉作業(yè)，多層作業(yè)多，安全隱患無(wú)處不在，因此在編制施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，針對(duì)工程施工中存在的不安全因素進(jìn)行預(yù)防分析，從而進(jìn)行控制和消除工程施工過(guò)程中的隱患，從技術(shù)上和管理上采取措施，防止安全事故的發(fā)生。
3、建立安全技術(shù)交底制度。每個(gè)分項(xiàng)工程開(kāi)工前，務(wù)必根據(jù)分項(xiàng)工程的具體狀況，用書(shū)面形式向施工人員進(jìn)行操作方法、安全預(yù)防措施等作全面的針對(duì)性的技術(shù)交底，使施工人員了解、掌握生產(chǎn)過(guò)程中潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，自覺(jué)增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防安全事故發(fā)生。并要求交底人履行簽字手續(xù)，把交底單作為技術(shù)檔案存檔。
4、建立安全檢查制度。實(shí)行每個(gè)分項(xiàng)工程均配備安全員。依據(jù)《安全檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)狀況逐項(xiàng)檢查評(píng)分，確保安全措施落實(shí)無(wú)死角;實(shí)行專職安全員每一天例行檢查，檢查要有記錄，對(duì)查出的隱患應(yīng)及時(shí)整改;實(shí)行安全管理小組每月至少一次安全大檢查，進(jìn)行安全生產(chǎn)措施落實(shí)狀況評(píng)分，獎(jiǎng)好罰差。
總之，施工安全事故涉及的范圍廣、原因多、突發(fā)性強(qiáng)，但我們只要提高思想認(rèn)識(shí)，完善管理機(jī)構(gòu)，健全安全制度，根據(jù)各項(xiàng)工程的具體狀況，制訂全面的針對(duì)性的安全措施，狠抓落實(shí)，做好防患于未然，那么施工安全事故必將大大減少，對(duì)保護(hù)施工人員生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)具有重要好處。