學習不僅僅是為了應對考試，更是為了未來的發展做準備。接下來是一些值得借鑒的學習總結例子，希望能夠給大家帶來幫助。

大學生學習資源分享（優質13篇）篇一

目前高校對大學生就業能力的培訓，有很大一部分培訓教師還是采用傳統的講授法進行授課，傳統的授課方法只能給大學生硬性灌輸就業理論，忽視了學生對知識的吸收與運用，缺乏實踐環節，其培訓效果不夠理想，不能達到有效提升大學生就業能力的目的。建構主義學習理論是一種學習哲學，其內容十分豐富，在知識觀、教學觀、教師觀、學生觀上的獨特見解對大學生就業能力培訓有著重要的指導意義。從建構主義的觀點來看，接收、傳輸知識并非獲得知識的主要途徑，學習者基于原有的知識經驗生成意義、建構理解的過程，才是獲取知識的主要方式。因此，教師的引導對于學生學習起著關鍵作用。建構主義學習理論強調教師角色的轉變，主張以學生為中心。大學生就業能力培訓中，要積極運用建構主義學習理論，開展有效的培訓教學。教師應由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構意義的參與者和幫助者，在培訓過程中根據教師的引導，參與不同的培訓活動，學習與就業相關的各類知識。建構主義學習理論提倡情境性教學，認為教師應該在教學設計中創造有利于學生建構意義的情境。與此同時，教師在培訓中還要營造有利于學生學習的氛圍，通過運用“情境”“協作”“會話”“意義建構”創建良好的培訓環境。

在大學生就業能力培訓中，基于建構主義學習理論，提出采用體驗式教學法，翻轉課堂教學、啟發式教學法，從而有效提升大學生就業能力培訓的效果。

（一）采用體驗式教學法進行培訓。

體驗式教學法，即在教學的過程中，通過將學生引入與教學內容相適應的具體場景或氛圍中，借助真實的感受，他們能夠迅速理解并掌握教學內容并將其應用于實踐，達到特定教學目標。體驗式教學強調學生的主動參與和直接體驗，以學生為教學主體，以體驗為教學模式，以活動為教學載體，以直接經驗為教學內容。在大學生就業能力培訓中采用體驗式教學法，一是活動情景體驗法，教師可以根據培訓需要創設與現實就業環境類似的活動場景，讓學生身臨其境進行選擇，教師根據學生的選擇和表現進行指導。二是實踐調查體驗法，教師可以指導學生深入就業實踐活動中，親自參加崗位工作，使其獲得較強的就業能力。另外，教師也可采用常見的職業生涯規劃大賽、簡歷設計大賽、體驗企業崗位等方式，開展具體的培訓教學。

（二）采用翻轉課堂式教學進行培訓。

翻轉課堂主張學生和教師的角色發生轉變，且與傳統的教學模式、教學流程存在很大差異。翻轉課堂式教學要求教師轉變角色，通過借助信息網絡技術對學生進行課前引導。進入課堂后，教師要指導學生完成作業，組織課堂活動，交流解答問題，幫助學生吸收內化知識。在大學生就業能力培訓中運用翻轉課堂式教學方法，教師是學習資源的提供者、制作者，教師要在培訓前搜索有益的網絡教學資源，制作有關就業能力培訓的視頻，上傳到規定的網絡系統里，方便學生課前自主學習，了解相關的就業信息。培訓中，教師是學生的指導者和監督者，可以運用提問答疑、小組討論、團隊協作等形式，幫助學生掌握一定的就業知識，再對學生進行觀察、引導，并通過布置有針對性的作業幫助學生完成培訓任務，達到培訓目的。

（三）采用啟發式教學法進行培訓。

啟發式教學與建構主義學習理論有著緊密的聯系，其需要通過創設情境讓學生產生疑問，引導學生深入思考,促使學生擁有主動探索的欲望。在啟發式教學中，要體現以學生為主導的教學觀念，這樣在大學生就業能力培訓上才更加具有現實意義。例如，在“求職簡歷的制作”教學時，教師可以設置一些具體問題，如“你認為簡歷應該包含哪些信息？”“制作簡歷有哪些注意事項?”教師可以讓學生寫出自己的答案，并進行自由討論，最后教師做客觀評價并總結制作簡歷的技巧，通過啟發式教學法對學生進行就業能力的培訓，使學生獲得更加實用的知識。

現階段，高校大學生的就業能力還有待提高，迫切需要培訓教師對其進行有效地引導和幫助。教師要在就業能力培訓中采用體驗式教學法、翻轉課堂式教學、啟發式教學法，提高大學生的就業能力。

大學生學習資源分享（優質13篇）篇二

攝影測量與遙感實習是攝影測量學和遙感技術相應用的綜合實習課。本課程的任務是通過實習掌握攝影測量的原理、影像處理方法、成圖方法，掌握遙感的信息獲取、圖像處理、分類判讀及制圖的方法和作業程序。從而更系統地掌握攝影測量與遙感技術。通過實習使我們更熟練地掌握攝影測量及遙感的原理，信息獲取的途徑，數字處理系統和應用處理方法。進一步鞏固和深化理論知識，理論與實踐相結合。培養我們的應用能力和創新能力、工作認真、實事求是、吃苦耐勞、團結協作的精神，為以后從事生產實踐工作打下堅實的理論與實踐相結合的綜合素質基礎。

通過一周的室內實習任務，最大的感觸就是從新認識了攝影測量和遙感這門比較抽象的學課，以前在課堂上總覺得這是一門非常難懂也非常難學的課程，可是就在這周的室內收集資料實習的過程中我的想法突然改變了，其實攝影測量與遙感這門學科并沒有所想的那么難懂和難學，只要我們愿意去學、去發現這門學科的奧秘我們還是非常容易掌握和理解的。開始接觸是覺得它是我們所有學科中最抽象的，可是當我們把我們所學的理論知識和這次室內搜集資料的實習結合起來對比和深入研究后，才真正的發現這是一門多么有內涵和適應新時代的必要科目，很多情況下，對于大面積的測圖我們都少不了對它的應用，同時在將來攝影測量和遙感也很有可能會取代我們所有傳統的測圖方法，真正的把它完全的應用到我們的所有調查土地資料中，以見證它的最有效的作用。

由于我們學校大量缺少攝影測量和遙感這門學科的儀器和工具，所以學校把這次實習任務主要定為網上搜集有關這門學科的資料及書本上理論知識相結合系統的學習。雖然這方面的設備大量的缺乏，可是仍然沒有撮箕到我們學習的良好心態，在這個過程中我們還是以自己的最大熱情完全的投入到此次實習中。通過這次實習我們的收獲很大，在很多情況下我們都得到了很多意外的收獲，獲益匪淺!不僅對書本上的理論知識有了通盤的理解，更重要的是從實踐中檢驗了它的真理，了解了它的適應范圍之廣和作用之大，為我們以后從事工作而需要它打下了堅實的理論基礎與實踐經驗。

大學生學習資源分享（優質13篇）篇三

1．角色定位導致的心理障礙“知己知彼，百戰不殆。”準確的角色定位、自我的合理評估和良好的職業生涯規劃是樹立正確的就業觀，順利完成就業的前提條件。如果自身角色定位出現問題，就會產生心理障礙，直接影響就業。在客觀方面，地方本科師范院校一般都是非重點院校，其師資力量、硬件設施、社會影響力都與重點院校存在一定的差距，在畢業生就業方面居于劣勢。有的招聘單位甚至會直接打出985、211、男生等條件，使地方本科師范院校的女大學生望而生畏，止步于招聘門檻之外。此外，近年來全國各地對教師招聘實行統一的入編考試，也在客觀上增加了起步較低的地方本科師范院校女大學生的就業難度。在主觀方面，地方本科師范院校的女大學生往往會出現自負與自卑的矛盾，影響自身的角色定位。作為象牙塔里的天之嬌女，她們一方面覺得自己擁有一定的競爭資本，應該是社會的'寵兒;另一方面又會在就業過程中不斷試挫，受到來自畢業院校、專業背景、實踐能力、性別差異等各方面的壓力，從而陷入“高不成低不就”的無奈境地，造成理想與現實的落差，產生自負與自卑的矛盾，形成就業心理障礙。

2．傳統觀念導致的思維定勢中國封建社會對男女兩性有著明確的社會分工和道德要求，雖然當今社會提倡男女平等，但是幾千年來形成的男尊女卑、男強女弱、男主外女主內等思想的影響依然在一定程度和范圍內存在，這種傳統觀念對女大學生自身同樣有影響。在就業態度上，女大學生容易表現出很強的依賴心理，希望依靠父母、師長、親友謀取職位，缺乏主動出擊、積極突圍的勇氣，表現出消極等待的一面。近年來，每逢就業季都有媒體報道，有些女生不忙應聘忙相親，把個人的幸福與前途寄托在感情的歸宿上，認為“干得好不如嫁得好”，希望找到一張長期飯票解決所有的問題。這種做法不僅使婚姻帶有功利性，也將個人前途視為兒戲。在就業選擇上，女大學生一方面希望獲得社會認可，得到平等的就業機會，另一方面又會從性別特點出發，對工作條件有諸多挑剔，希望憑借女性角色獲得社會的諒解和照顧。調查顯示，大多數女生不愿意選擇基層就業，不愿意從事繁重勞動，不愿意承擔較大工作壓力，這使得女大學生本就有限的擇業面進一步收窄，加劇了就業矛盾。在對待創業上，很多女大學生受傳統觀念影響，認為創業打拼是男性的事情，這種激烈的競爭和較高的風險不適合由女性去承擔。從性別特征來說，男性喜歡冒險和刺激，女性則更多地追求安穩與平靜，這也使得女大學生在面對創業的時候更多地表現出膽怯和懦弱，尤其是地方本科師范院校的女大學生，創業不僅受到傳統觀念的制約，還受到師范專業的制約，更是舉步維艱。事實上，近年來政府大力倡導大學生創業，并給予了配套的政策支持，將其作為大學生就業工作的重要組成部分，女大學生創業意識的淡薄無疑使其白白錯失了很多良機。

3．強求公平導致的情緒焦慮應該承認，在如今的就業市場上，“重男輕女”的情況是確實存在的。同等條件下，男生擁有比女生更大的選擇空間和更多的擇業機會，這使得很多女生本能地對就業市場的競爭產生恐懼，還未真正上戰場，士氣上就先短了三分。地方本科師范院校的女大學生要面臨來自畢業院校和性別差異的雙重壓力，其境遇可想而知。事實上，男性和女性的差異是客觀存在的，因此在就業中必然會有所體現。如果忽視差異的客觀性，一味地從男女平等的角度強求社會公平，顯然是不符合社會實際，也是違背社會發展規律的，其結果只能造成自身更大的困擾。部分女大學生在錯誤思想的指引下，把就業中遭遇的挫折簡單歸因于性別歧視，使自己陷入焦慮的情緒中無法自拔。

女大學生在就業心理上出現問題的原因是多方面的，歸納起來有以下三個方面:。

1．歷史原因中國有著上千年的封建歷史，傳統文化中積淀的男尊女卑思想滲透在方方面面，根深蒂固，影響深遠。新中國成立以后，以憲法形式明確提出男女平等，保障女性的合法權益。《中華人民共和國憲法》第四十八條明確規定:“中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。國家保護婦女的權利和利益，實行男女同工同酬，培養和選拔婦女干部。”然而，想從根本上消除傳統思想對女性的束縛，使女性徹底擺脫依附的地位和順從的潛意識，尚需要時間。從另一個角度來說，盡管新社會賦予了女性平等就業的權利，但是女性在家庭中相夫教子的功能并沒有改變，這使得女性在現代社會中承擔著事業與家庭的雙重責任。相當一部分女大學生在潛意識中認可“女性應以家庭為重”的傳統觀念，在事業和家庭相沖突的時候大多數女生會考慮家庭優先，甚至有些女性在生育以后會選擇放棄事業，回歸家庭，這也是用人單位不愿意聘用女性的重要原因之一。要想解決女大學生的就業心理問題，必須打破傳統觀念對女性職業觀的束縛。

2．個人原因排除觀念帶來的差異，與男大學生相比，女大學生的生理特點也使其在選擇職業時面臨比男生更多的阻礙。首先，女性在體格和力量上弱于男性，有些工作做起來效率低下或根本無法進行。比如考慮到女性自身安全問題，流動性強、危險性高、工作強度大的職業女性不宜從事;其次，女性特有的生育功能會給就業帶來負面影響。由于不得不經歷的婚假和產假，以及生育后撫養子女的重任，使很多單位認為聘用女性員工支出的額外成本太高，導致其或明或暗地將女大學生拒之門外。因此，男女生在就業起點上就是不平等的，女大學生在就業過程中更容易遭遇挫折，形成心理問題。

3．社會原因從就業環境上看，高等教育大眾化使畢業生人數連年增長，畢業分配政策的改變將大學生就業全面推向市場，經濟增長方式的轉變改變了對人才的需求數量和結構，這些原因都導致了大學生就業難問題的出現。在這樣的宏觀背景下，原本就處于劣勢的女大學生就業問題更加突出。對師范生而言，目前城市教師需要基本飽和，基層教師缺乏，但是大學生尤其是女大學生又不愿意去基層就業，這使得供求矛盾更加突出，加重了女大學生的就業心理負擔。從人才培養來看，高校的就業指導和心理輔導環節比較薄弱。有的高校近年來陸續開設了大學生就業指導和心理健康教育的相關課程，但是起步較晚，課程不夠合理，課時不夠充足，師資不夠專業，效果不夠理想。女大學生與男大學生相比，情緒更加敏感，心理更加脆弱，在成長過程中需要更多的指導和關愛，否則一旦受挫，就容易形成心理問題。

對于女大學生在就業中遇到的心理問題，可以通過內外兩種渠道加以解決，外部渠道可以加強心理健康教育、優化就業環境、完善就業指導等;內部渠道可以通過培養認知能力、提升個人情商、強化綜合素質等途徑來實現。這里，我們著重談一談如何通過心理調試解決心理問題。

1．開拓視野，調整期望女大學生應該懂得放開眼光看世界，做到“家事、國事、天下事，事事關心”，積極培養自己的宏觀視野。充分認識到當前的社會形勢和就業形勢，合理調整就業期望值，早做準備，為自己設計科學的職業生涯規劃。社會是瞬息萬變的，經濟的走向、政策的變動都會對就業市場產生極大的影響，要根據具體情況審時度勢，及時作出準確的判斷，調整就業目標和就業期望值。在對職業的選擇上，不要緊盯著眼前的利益不放，要有長遠的戰略眼光。今天的冷門職業有可能變成明天的熱門職業，今天的熱門職業也可能在明天坐冷板凳。比如在上個世紀80年代，各地的百貨公司和供銷社是當之無愧的香餑餑，多少人擠破了頭往里進，如今卻早已在時代洪流中走向沒落，難覓蹤影。

2．揚長避短，合理定位馬克思主義哲學告訴我們，事物都是矛盾的，是普遍聯系的，任何事物都有兩面性。女大學生在就業中確實存在劣勢，同樣也會存在優勢。比如，女性雖然在體力上存在不足，不適合從事高強度的工作，但是女性具有男性欠缺的心思細膩，適合從事高精度的工作。女大學生要充分發掘自己的性別優勢，積極培養想象力的豐富性、注意力的持久性、記憶力的精確性、表達力的清晰性、觀察力的敏銳性。在校期間就應該注意結合自身實際情況，分析把握自己的優點和缺點，了解自己的個性特點和興趣愛好，充分挖掘自身潛力，查缺補漏，揚長避短，合理定位，為迎接就業做好充分的準備。

3．打破傳統，超越自我盡管社會中確實存在對于女性的偏見，但是女大學生自己不應該陷入傳統認知的泥淖，要有打破傳統的勇氣和實力。這其中最關鍵的一點就是要培養自身的核心競爭力。“手中有糧，心中不慌。”對于就業而言，綜合素質就是核心競爭力，也是用人單位聘用員工的重要考核標準。因此，女大學生應在大學期間全面提升自己的綜合素質，努力學習各科文化知識，積極參加學校組織的活動賽事，從大處著眼，小處著手，一點一滴地磨礪自己，為未來儲備資本。要從專業實踐、社會實踐、科技實踐等方面入手，使自己具備扎實的專業基礎，卓越的動手能力，優秀的組織才能，以全才的面貌面對激烈的競爭。

4．尊重差異，力求公平作為一名大學生，應該正視自己;作為一名女大學生，應該承認自己與男大學生的差異;作為一名地方本科師范院校的女大學生，應該明確意識到自己在社會競爭中所處的地位。無視事實情況，一味苛求公平，苛責社會，抱怨環境是弱者的行徑。女大學生應該尊重男性和女性之間存在的差異，在尊重差異的基礎上力求公平，以自己的實力贏得公正的對待。男女之間只有分工不同，沒有尊卑之別，只有把認知建立在這個基礎上，才能獲得真正的平衡，從根本上解決女大學生在就業過程中存在的心理問題。除女大學生的主觀努力以外，學校和社會也應該積極提供必要的指導和服務，克服歧視與偏見，為女大學生創設一個公平合理的競爭環境，幫助她們順利完成從學習生涯向職業生涯的轉變。充分關注女大學生的心理健康與快樂成長，對彰顯社會公平、促進社會和諧具有非常重要的意義。

大學生學習資源分享（優質13篇）篇四

隨著時代的進步和社會的發展，大學生演講的重要性越來越凸顯出來。在校園里，大學生演講是一種重要的學習方式，既能提升大學生的語言表達能力，又能培養他們的思維能力和領導才能。作為一名大學生，我自己也曾有幸參與了這樣的演講活動，并從中學到了許多寶貴的經驗和收獲，在此跟大家分享一下我的心得體會。

首先，成功的演講需要充分的準備。一場好的演講不是憑空出現的，它背后有著演講者的嚴密籌劃和準備。在演講之前，我會選擇一個自己感興趣并且有一定共鳴的話題，然后進行大量的資料收集和閱讀，為我提供必要的信息。接下來，我會針對演講主題進行頭腦風暴和構思，確立演講的核心思想和邏輯架構。最后，我會進行多次練習，將演講稿與實際表達進行配合，并注意語速抑或語調的調節。這樣的充分準備為我的演講提供了堅實的基礎，提高了演講的質量和效果。

其次，演講中需要流暢的語言表達。作為演講者，語言能力的好壞直接關系到演講的成功與否。在演講中，我會用簡明扼要的語言、流暢的表達方式來使人們更好地理解我的觀點和思考。我會注意音量和節奏，使聽眾能夠清晰地聽到我說的每一個字，同時還能感受到我所表達的情感和感受。此外，我還會運用一些修辭手法，如比喻、排比、對比等，來增強我的演講的感染力和表現力。總之，流暢的語言表達是演講者給予觀眾最直接的影響力，也是演講者與觀眾心靈溝通的橋梁。

再次，演講中需要合理的論證和邏輯思辨。一個好的演講需要有深入的思考和理性的論證。在演講中，我會運用一些合理的論據和事例來支持我的觀點和論點，從而使我的演講更加有說服力和可信度。此外，我還會通過邏輯推理和合理的分析來展開我的思考，并與觀眾進行思想上的共鳴。邏輯思辨讓演講更有說服力，更具有引導和啟發觀眾思考的作用。因此，我會在演講中運用邏輯思辨來提升我的演講水平，使我的觀眾能夠從我的演講中獲得深刻的感受和思考。

最后，演講中需要充分的自信和表達。自信是演講者給予觀眾最重要的感受，也是演講成功的關鍵因素之一。在演講前，我會通過自己的準備和思考來增強自己的信心，并相信自己的演講一定能夠取得成功。在演講中，我會保持良好的身體語言和肢體表達，如姿勢端莊、目光自信、手勢自然等，來增強我的自信心和演講的效果。同時，在演講中我也會注意與觀眾的互動，通過目光接觸和微笑來拉近我與觀眾之間的距離，讓觀眾感受到我對他們的尊重和關懷。充分的自信和表達讓我的演講更加生動有趣，并且能夠有效地與觀眾進行溝通和交流。

大學生演講是培養大學生綜合素質的重要途徑之一，它不僅可以鍛煉大學生的語言表達能力，還能激發他們的思維能力和領導才能。通過我的親身經歷和心得體會，我深刻地認識到了成功的演講需要充分的準備、流暢的語言表達、合理的論證和邏輯思辨，以及充分的自信和表達。希望我的分享能夠對正在準備或者正在參與演講的大學生們有所幫助，共同成長。

大學生學習資源分享（優質13篇）篇五

作為一個土木工程管理專業的本科生，時間對我們來說很重要，實習可以說是大學教學活動的一個重要環節，它是不單是給我們一個磨練的機會，更是對我們段所學知識系統性的一次綜合運用，讓我們更高層次的了解知識與實踐相結合的必要性。通過實習，使我們能夠了解施工的全過程，培養我們獨立分析解決問題的能力及靈活運用能力，讓我們對以后的學習目標有了整體的了解和規劃，對畢業以后的就業有著重要的指導性作用。

通過實地工作，提高了我對建筑施工方面的認識，工程不單單是哪一門學科就能解決的問題，所以我們應擴大我們的知識面，了解專業需求以及對個人的素質要求，加強對學好本專業知識的必要性認識。利用所學的知識解決實習中遇到的問題。

而且通過親身參與施工過程及閱讀施工圖紙，進行現場比較，進一步培養我們的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力。

同時，根據實習期間對本專業的了解及認識，確定自己以后的從業方向。

【工程概況】。

設計單位：安徽華盛國際建筑設計工程咨詢有限公司。

建設單位：合肥環湖家具有限公司。

施工單位：安徽東華建設有限公司。

監理單位：安徽省中灝工程咨詢有限公司。

勘察單位：安徽省地礦巖土建筑設計院。

我實習的工地為合肥環湖家具城七號廠房施工現場，位于阜陽路上，建筑面積27028㎡；本工程地上3層局部5層，耐火等級：二級，抗震設防烈度：七度，建筑工程等級：二級，抗震設防類別：丙類，使用功能：兩類廠房、局部辦公，結構形式：混凝土框架結構，設計使用年限：50年，建筑高度23．4米。本工程采用獨立基礎，基礎梁最大截面積為700×300，框架梁最大截面700×300；主體框架柱最大截面為650×650。本工程支模模板均采用1．8cm厚壓縮膠合板模板，支撐采用鋼管支撐。

【實習內容】。

第一天剛到工地上，師傅給我一個安全帽，然后就帶著我到工地熟悉了一下，他說“我們這里采用的是獨立基礎，還向我介紹一些其他形式的基礎”然后登上了二樓，。因為正在上三層，頭頂鋼管架非常多，所以在上二樓的同時反復叮囑我：不管什么時候，只要是在工地上就要把安全帽戴著，接著師傅就帶我在樓上轉了一會，因為他是總監比較忙，一會就離開了。

我到的時候，主體結構部分已經做到二層，至于基礎什么的，當時腦子里根本沒有這個概念，所以也不知道當時具體做法層。

在工地最基本的就是彈線，所以我的任務很多就是跟著師兄彈線。用墨斗彈線，看到墨斗我就有一種熟悉感，小時候經常看到爺爺用，可是這種熟悉感并沒有讓我對彈線真正的熟悉。每次出發我們總是提著一個桶，里面是用來盛放彈線測量工具的，第一次彈的線是基礎梁上的軸線他用來控制剛加的支撐和上層梁板的位置，在做內架支撐時，控制好鋼管的擺放位置，模板的搭建首先是完成梁的搭建，根據軸線利用鉛垂懸吊法準確固定梁模板，后來彈的叫水平線，（地坪澆筑完成后，澆筑面到墻上彈的一米線的距離為一米，所以也叫做一米線，一米線也是室內裝修，安裝門窗的重要標準線）。由于沒有掃平儀，這個工作有點辛苦，臨走前彈得是三層的軸線，首先是引線，然后根據主控制線依次尺量彈線，并在尺量過程中核查，再此過程中首次接觸到了全站儀，并有了初步的認識。彈線時要拉緊，去除線下雜物，尺量也是有講究的，并非想象的簡單。

抄平：簡單地說就是找個水平面，控制標高。這里抄平所抄的是結構一米線，主要是用于澆筑混凝土用的。這也是唯一一個需要加班的工作，因為它最好在傍晚上抄，白天的話，紅外線照射在鋼筋上看不清楚，晚上可以很清楚地看到，也可以減小誤差。框架柱的檢測：有鉛錘和卷尺進行檢測，多次量取，誤差不允許大于1cm。

后來的實習中有一項非常重要的內容就是檢查板柱筋。曾幾度冒著酷暑來到樓頂，四十多度的天氣，汗如雨下，時不時的需要來到頂部檢查，檢查哪里有梁哪里沒梁（鋼筋的綁扎首先由班組長或帶班在模板上標注好其數量和型號，計算其箍筋數，然后搬運鋼筋綁扎），梁筋的型號尺寸，其中錯誤頻繁出現的就是腰筋，鋼筋和箍筋綁扎都是非常重要的，不能少，這項工作是鋼筋工承包的，如果不檢查，他們會偷工減料，再出現一些別的錯誤，將嚴重影響建筑質量。在澆構梁板混凝土之前，要做好驗收工作，檢查保護層，梁板筋等，澆筑前提醒工人清理模板，然后用清水沖洗，最后在模板上涂上一層油膜面，然后澆筑。根據預先在柱筋上水平線，均勻澆筑，邊澆邊振搗，然后壓平收光。澆筑期間還要進行現場做試塊，規格采用150x150x150。試件分3組（標養、同條件、拆模各組，每組3塊）；后交與檢測機構檢測。

實習期間了解各工種的施工工藝，其中包括木工、鋼筋工、瓦工。同時配合安全員負責施工安全和三級教育等內容。積極參加所有項目部會議，了解施工過程中存在的問題。最后一段期間負責其后部分模板的初步核查工作和柱模的檢測，掌握了鋼筋的焊接要求和操作方法，能夠順利完成制定工作。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。將近兩個月的實習生活，讓我接觸到建筑第一線，不僅讓我了解到了建筑工地形形色色的施工技術，而且還認識了各種各樣的技術人員，學到了一些社會經驗和一些在書本上所沒有的知識，見識到了一棟建筑是怎樣建成的。從基礎到一層，二層到三層，施工的各個環節多少都有所參與，了解施工順序和施工方法。，也認識了形形色色的人和事，總的來說，收獲良多。在此感謝那些陪伴我的人們，我相信這次實踐會像一塊基石，讓我跳得更遠。

【施工安排】。

1、工程施工安排：

1．人員安排。

工程項目部負責現場勞動力調配、進度管理、機械使用和施工安全等工作，并保存相關記錄。

項目經理：項目經理負責每周主持召開一次工程例會，總結上周的工程進度情況，找出工程實際進展同計劃之間的差距，安排本周的工作。

施工負責人：在項目經理的領導下展開一系列工作包括安全，現場管理，人員調度等技術負責人：項目技術負責人負責落實技術崗位責任制和技術交__，每道工序前必須進行技術交底并填寫“技術交底記錄”。

安全員：安全員負責安全教育，文明施工教育，催促現場人員安全，保證作業規范。材料員：負責材料的驗收和發放，清點材料的剩余并庫存存檔。

施工人員：負責在施工現場解決問題關系，施工設計中的東西要靠施工員在現場監督，測量，還要編寫施工日志，上報施工進度，質量。

施工班組：鋼筋工、水電工、木工、瓦工、架子工。

2．設備廠地安排。

3．施工進程安排：根據實況制定計劃進度表，依照進度表組建各施工隊，然后進行施工。

2、施工方案（略）。

3、施工順序。

遵守四先四后的原則（“先地下后地上”，“先結構后裝飾”），裝飾先外墻后內墻；先頂棚后地面；先濕裝、后干裝。全部工程劃分為四個施工階段，即：基礎施工階段、主體結構階段、內外裝修階段、竣工收尾階段。

主體結構施工時，先由施工員放好線，抄好一米水平線，然后外架工負責內家外加的同時安裝，然后再由木工支、固模板，架設安全網，之后在板上標出鋼筋型號、數量、位置，然后鋼筋工綁扎鋼筋，做好后由施工員驗收并做好各種放線工作。最后清理模板澆筑混凝土并保養，后來就是拆模板，然后重復上面工作繼續下一層。在澆筑混凝土前，水電工都需要及時安裝好管道，架設水管。

我沒有參加二次結構施工，但聽說也是先由施工員放好線，然后支模、澆混凝土、砌墻等一系列工作。

下面混凝體工程為為例介紹具體施工方案：

澆筑混凝土前對已經安裝好的模板、鋼筋和預埋管線、預留孔洞等進行檢查和隱蔽驗收，確保合格。之后，清理模內雜物、積水等，對木模先進行澆水濕潤。澆筑時根據水平線做均勻澆筑，過程操作要規范，機械振搗均勻，防止蜂窩出現，壓平時查找漏筋并更正，收光，后續做好驗收等工作。

整個施工過程中，施工員都要進行核查工作，同時，甲方及監理方也要及時檢查，以便發現不合格的地方及時采取補救措施。

大學生學習資源分享（優質13篇）篇六

（一）就業心理期望值降低，但挫折與失敗感仍然困擾著當下的大學畢業生在就業市場不景氣的情況下，大多數大學畢業生都相應的降低了自己的就業期望值，從原來的“找一份好工作”漸漸地轉變為“先找到一份工作”。應該說大學畢業生的這樣一種“先就業后擇業”的心態對于當前大學生及時進行自我調整從而確保能夠盡早地獲得工作機會是有利的。但是由于就業環境的影響，各用人單位進行招聘時仍然是優中選優，許多崗位的比例達到了百里挑一甚至是千里挑一，在此情況下，仍有大批畢業生在就業過程中飽受打擊，挫折與失敗感使許多大學畢業生對于自我產生了嚴重懷疑。

（二）就業過程中，強勢群體的優越感與弱勢群體心理上的高敏感性并存在大學生就業過程中，弱勢群體主要包括女大學生、農村學生、文科類學生或是冷門專業學生、一般院校的大學畢業生。就業困難的狀況主要集中在理論性較強而實用性較弱的相關行業以及辦學沒有明顯特色的高等院校，而理工科畢業生或名校畢業生找到一份合適的工作相對而言難度較小。就業市場上供需的巨大矛盾反映在高校畢業生就業過程就突出表現為就業中的弱勢群體無法忍受打擊，往往把自身的就業失敗總體歸結為社會或者學校的原因，對于用人單位或者是所謂強勢群體的優越行為一律抱持一種抗拒的態度，這部分學生在就業過程中比普通學生更為敏感，也更容易產生焦躁情緒。

（一）多年擴招引起的就業困難與就業形勢緊張是當前高校畢業生就業心理問題明顯的根源所在高校擴招使大學畢業生逐年增加，大學生就業矛盾日益尖銳。同時，擴招后，一些學校由于學校升格或教學條件下降而導致教學質量的滑坡，更是使得大批擴招后的高校畢業生無法找到合適的工作崗位。2003年是中國高校擴招后本科學生畢業的第1年，我國共有高校畢業生212.2萬人，比2002年增加67萬人，增幅達46.2%，就業難的問題開始凸現出來。2014年全國普通高校的畢業生總數比2008年又增加28萬人，達到了727萬人，繼2013年所謂的“史上最難就業季”后，2014年，大學生就業顯然是“難上加難”。應該說，不容樂觀的就業形勢對大學生就業心理提出了嚴峻挑戰。

（二）高校對就業心理輔導還未得到應有的重視及高校專業結構設置的不合理是造成大學生就業心理壓力大的重要原因大學生作為受過高等教育，具有較高素質的群體的代表，被社會寄予重大期望，社會在關注他們的行為的同時對于他們的心理問題尚未十分重視。屢見不鮮的大學生自殺或者抑郁成癥的事實表明，大學生正面臨著越來越多的心理問題，而在畢業前夕因就業而產生的心理壓力更是其中極具普遍性的一種。當前，各高校雖然多數設有相應的心理咨詢中心，但是并沒有充分發揮出其應有的功能，較少有針對性地對于學生的就業心理問題對癥下藥，從而導致學生對于自身出現的問題往往未能以有效手段進行處理。作為培養人才的載體的高校專業，又存在著比較嚴重的專業結構不合理、重理論輕應用、專業與社會需要不相適應的情況。畢業生的結構性過剩，大大增加了大學生就業的難度，也帶來了他們的心理問題。

（三）大學畢業生受家庭、自身投入回報壓力的影響，不能對自身正確認識是引起大學生就業心理問題的內因一方面，大學生經歷了數年的寒窗苦讀，投入了大量的人力、物力與財力，迫切需要找一份工作特別是一份好工作以作為多年努力的回報，這種期望本身對學生的就業心理造成了較大的沖擊。另一方面，與這種期望不相適應的是，相當一部分的大學畢業生對于自己以及自己將要從事的職業都缺乏必要的了解與認識，更談不上所謂的職業生涯規劃，往往是個人條件難以滿足用人單位需求，個人挫折感隨著失敗的增多而日益加劇。同時，大學生往往對就業過程中可能遇到的困難估計不足，面對就業壓力不能及時調整自己的心態，從而陷入“準備不足―就業受挫―信心減退―害怕再次就業”的惡性循環，就業心理問題呈現愈演愈烈之勢。

（一）對大學生就業時出現的心理問題應持寬容和理解的態度，積極采取措施緩解高校畢業生就業難的現狀，同時加強畢業生的心理干預與調適大學生就業難不僅僅是畢業學生及其家庭的個人問題，就業問題不能妥善解決可能會造成新的社會不安定因素。對于目前出現的大學生難以就業而帶來的大學生就業心理問題，總的原則是必須給予充分的諒解與足夠的關注。2013年11月29日，教育部下發《關于做好2014年全國普通高校畢業生就業工作的通知》，出臺六大項措施促進高校畢業生就業。在相關政策與措施的帶動下，大學生就業難的形勢得以改觀值得期待。此外，大學畢業生在就業難的現實面前，需要的也不僅僅是政策關懷，還需要更體貼的心理關懷[4]，加強高校畢業生的心理教育，也應是今后一段時間內各相關部門工作的重點。

（二）調整專業結構，提高學生競爭能力及加強學生就業心理健康教育通觀全國各地高校畢業生的實際就業情況，不難發現，真正就業難的學生多數就讀的是文科類、理論性比較強的專業，而那些理科尤其是工科畢業的應用性強的專業畢業生找工作難度相對較小。這一現象表明，并非是社會不需要或者接納不了擴招后的大量高層次人才，而是各高校普遍存在著教育結構不合理的問題：工科學生比例偏低，尤其是專科院校中工科專業比例較低；專業設置與社會經濟發展對人才的需求還不相適應[5]。針對這些問題，高校可以通過調整學生的培養方向，停辦和社會嚴重脫節的專業、培養應用型人才等途徑來加以克服。此外，高校應有意識地引導學生正視就業形勢，幫助高校畢業生建立起健康的排解心理壓力的渠道，達到學生在壓力面前能夠化壓力為動力、產生問題以后能妥善解決的目的。

（三）面對現實，樹立良好的求職就業觀念，在正確認識自己的基礎上，合理進行職業生涯規劃當前，就業形勢的嚴峻性必須予以重視，但是也要認識到大學畢業生通過個人的努力，找到一份工作還是可能的。現有形勢下，“先就業、后擇業、再立業”的觀念應該成為新的社會時尚。在就業過程中，不妨適當降低起點，到基層單位或第一線積累適當的工作經驗以增強個人就業的主動性。同時，培養良好的就業心態，客觀地評價自己，避免攀比心理、完美心理、急功近利的心理，克服急躁、焦慮、自卑等不良心理，正確對待自己與社會，正視現實，敢于競爭，不怕挫折。在客觀認識自我的前提下，科學進行職業生涯規劃，確定個人中長期職業發展的目標也不失為對大學生就業心理壓力進行調適的良策。

大學生學習資源分享（優質13篇）篇七

作為大學生，我們都知道學習課程的重要性，而一個好的課程不僅要有好的老師和教材，更重要的是我們能否學到有用的知識。因此，很多人在學習的過程中就會有所收獲，在這里我想分享我的課程體驗和心得，希望對各位有所幫助。

第二段，談談我的理財課堂體驗。

在我的大學生活中，我學過一門非常有趣又實用的課程——理財課堂。這門課程讓我對理財有了全新的認識，從根本上改變了我的消費觀念。老師會通過實際案例、互動討論等方式，讓我們深刻理解理財的重要性和技巧。最難得的是，老師不僅教我們如何管理錢財，還告訴我們如何將錢做到最大的價值，真正實現財務自由。

第三段，介紹另一門我學得很好的課程——英語寫作。

學好英語已經成為了現代人必備的一項技能。而對于我這種英語基礎比較差的學生來說，想要提高寫作水平就更難了。所幸我選修了一門英語寫作的課程。這門課程讓我了解到寫作的原則和技巧，進一步提高寫作水平。尤其是老師會每周布置作業，讓我們進行實際寫作練習，真正讓我們在實踐中學習。

第四段，探討課程分享的好處。

在學習過程中，我們除了自己學習，還可以通過和同學的交流互動來更好地學習。那么，課程分享就顯得尤為重要，因為通過分享我們可以獲得更多的思路和觀點，開闊自己的眼界，提高學習效果。另外，課程分享也可以促進同學之間的交流和合作，培養團隊合作的精神，共同成長。

第五段，總結全文，強調學生互相分享課程的必要性。

綜上所述，課程分享對于大學生而言具有重要的意義。在我們學習的過程中，不僅要注重課程本身的學習，還要注重與同學的交流和分享。只有這樣，才能讓我們更好地學習，提高自身素質。因此，我希望各位同學可以積極參與到課程分享中來，互相幫助，共同進步。

大學生學習資源分享（優質13篇）篇八

社會實習是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，能在寒假有充足的時間進行實習活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。作為大二的學生，社會實習也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態，社會實習應在結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實習而實習，為了完成任務而實習。我覺得我們在進行社會實習之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實習的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。

因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據時間及自己的實際情況在假期期間找了一份促銷的工作，雖然僅有10多天時間，但我覺得受益非淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業的力，自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。

促銷是一種很好的工作體驗，通過,人與人的溝通，可以了解一些跟我們專業相關的知識，比如不過的人過春節的習慣習俗，春節期間的旅游計劃等等。我的促銷工作主要是促銷電器。

促銷的一天基本工作安排：

促銷前的短暫培訓，了解電器的，名稱、性能、型號、價格行情等方面的知識，面對顧客時的語言組織，儀容儀表等。接下來就是正式的工作。每天早上8：30開始上班，到達指定地點后做好準備工作，擺好宣傳資料，禮品贈品，然后調整好心態迎接顧客。每天工作7個小時，在下午工作完后還有個必須的程序——一天的工作總結。經理、主管及促銷員一起討論一天促銷工作中的戰果及存在的問題。

促銷過程中的體會及感觸：

促銷通過,我實習我覺得就是通過,自己把廠商的產品推銷給消費者，對于一個促銷員來說，促銷產品的同時也是向別人推銷自己，同自己的言語、形態讓他人了解自己。因此對于一個優秀的促銷員來說必須具備以下素質：

一、要有良好的專業素質。

當我們促銷一種產品時，首先我們必須對產品的相關知識及廠商的具體情況要有一個明確的認識，大量的相關知識的貯備可以使我們能在促銷過程中面對顧客的一系列問題，通過，自己的介紹可以使顧客了解產品的一些具體問題，能使客明明白白的消費。

二、要有良好的語言表達能力及與陌生人交流的能力。

促銷是促銷員跟顧客以產品為媒介的一種陌生的交流，所以語言表達必須合理得當，說話要有條理同時應讓他人感覺你的親和力。要通過，自己層次清醒的說明，把產品介紹給顧客。同時要用自己的魅力吸引顧客，讓他們通過，自己來了解產品。另外在面對具體問題時我們應保持良好的心態，不能自亂手腳、語無倫次。

三、要有良好的心理素質及受挫折的心態。

促銷每天會面對社會上的形形色色的人，由于每個人的道德修養及素質的不同，會使工作中遇到很多問題。比如有的顧客會用各種方式刁難你，此時你必須保持良好的心態，不能跟顧客發生不愉快的事。有時候一天的工作可能收獲不大，這時候我們不應氣餒，要學會自我調節、自我鼓勵，及時的自我總結，自我提高。

四、要有吃苦耐勞的精神，要堅持不懈。

促銷是一種比較枯燥的工作，每天站著用一個笑臉面對不同的顧客，這生活需要我們堅持，要讓自己在烈烈炎日下磨練。

不管做什么事，態度決定一切。

做一項服務工作，顧客就是上帝良好的服務態度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。只要你有一個服務于他人的態度，你就會得到他人的肯定及幫助，用自己的熱情去換取他人的舒心。

大學生學習資源分享（優質13篇）篇九

尊敬的學校領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

有什么樣的目標，就有什么樣的人生。或許你覺得自己現在的地位是多么卑微，或者從事的工作是多么的微不足道，但是只要你強烈地渴望攀登成功的巔峰，將自己擺在整個社會的宏觀世界之中，認真做好人生定位，明確奮斗目標，并愿意為此付出艱辛的努力，那么總有一天你會如愿以償，獲得成功。

人生目標可分為長遠目標和短期目標。如果一個人沒有長遠目標，那么他的人生將是盲目的，一切的努力都將是無用功。但如果一個人沒有短期的目標，他將不知道自己每天要做些什么，腳步不知道朝什么方向邁出。將人生的長遠目標劃分成一個個節點，就成了每一個時期的短期目標，仿佛人生的驛站。所有的短期目標都指向同一個方向，為長遠目標做基礎，這就是所有成功的人所遵循的公式。

謝謝!

大學生學習資源分享（優質13篇）篇十

我于_年x月_日至x月_日在___貿易有限責任公司進行實踐，該公司是以化工產品為主的貿易公司，該公司有業務部和單證部，財務部組成了貿易主體，我就是在其中業務部門進行工作，公司業務部主要負責冶金和化工產品的工作，在工作期間，我了解了基本的貿易業務知識，學會了電腦制作外貿銷售合同，以及按信用證要求制作裝運及收匯單據，熟悉了通過電子郵件、msn、與客戶進行聯系交流和業務人員按工廠要求對外報價，了解了專業外貿公司目前的發展現狀。

由于是以化工產品為主的貿易公司，所以對化工產品要有一定的認識，所以到公司的第一天，我就對各種冶金和化工產品進行了學習，各種化工產品的名稱，了解了各種化工產品的成分和規格，因為在貿易中產品的成分是否符合合同的要求是一項重要依據，不光要了解產品的學名，還要了解產品的代號，因為合同中往往出現的是化工產品的代號，同時各種產品的規格也一樣重要，因為客戶一般都是要先看樣品的，在寄送樣品之前一定要有符合其要求規格的產品給其看，這樣才能進行下面的交易協商的步驟。可以說，公司的所有貿易都是建立在對各種化工產品的熟悉程度之上的。

通過幾天的學習，把公司要的主要化工產品的名稱、成分、用途等都有了大概的了解，就開始做基本的業務了。首先是通過整理客戶資料，把有用的資料篩選出來，通過把客戶的公司名稱、聯系人、電子郵箱等收集好后，就開始通過寫電子郵件發送希望建立業務關系的信函。大學生外貿公司社會實踐報告參考模板。通過郵件、msn、等方式與客戶進行溝通。

通過與客戶的交流，確定基本的訂單意向，主要針對產品的價格及價格條款進行初步確認。目前，由于市場一體化的趨勢影響，產品價格競爭日益激烈，買家已經不僅僅局限在貨比三家的原始狀態上。因此，客戶詢盤往往是幾個循環才能達到最終共識。而在這期間，業務員通常是面對很多客戶詢盤，在精力和時間有限的前提下，作為一個業務員如何篩選何為目標客戶，何為流動客戶，以達到優化業務，能否和客戶以后建立長久的合作關系就顯得的至關重要了。經過反復洽談后，接到客戶訂單，說明開始進入實際的業務操作領域。可以簽訂貿易合同了，這一階段我們可以通過和客戶的談判確定具體的合同細節，如果哪個環節出了問題，就會影響整筆交易的正常進行，并有可能引起法律上的糾紛。

另外，通過與客戶確定訂單之后，就要處理好訂單簽訂以后的生產、檢查貨物、裝運、報檢通關等工作，做好裝箱單、商檢證、保險單、發票、產品質量證明書等一系列與貿易流程有關的單據。之前，這些單據我們在上課的時候都有學習過，但是，我們都覺得書上講的東西理論性太強，實踐中一定用不到。但當真正看過這些單據后，才發現理論與實踐是密不可分的，此時我們看到的、用到的、正是書上所講、我們所學的。這些單據大大加強了我們的實踐操作能力，也讓我們對如何填寫這類單據有了進一步的認識。由于貿易實務是一門綜合性的學科，與其他課程內容緊密相聯。應該將各們知識綜合運用。比如講到商品的品質、數量和包裝內容時就應去了解商品學科的知識;講到商品的價格時，就應去了解價格學、金融及貨幣銀行學的內容;講到保險內容時，就應去了解運輸學、保險學科的內容;講到爭議、違約、索賠、不可抗力等內容時，就應去了解有關法律的知識等等。所以我們要想做好工作必須處理好各種關系。

大學生學習資源分享（優質13篇）篇十一

現在創業的門檻很低，也因此，很多的大學生選擇自己創業而不是為別人打工，那么，適合大學生創業項目有哪些呢?想要自己創業的大學生，這就來具體的了解了解!

大學生創業有很多項目可以選擇，開網店，擺地攤等等，但是我們也知道，大家都能想到的項目，必定會有很多人去做，竟爭自然就很大，那么有沒有什么項目是大家想不到，但是還是一樣能賺錢的呢?今天，小編就推薦幾個大學生創新創業項目給大家，希望大家喜歡。

與張勇不同，同是“一村一大”的段紅玲卻是因為自己的“村官”經歷才走上創業道路的。2007年11月，畢業于自貢高等專科學校的段紅玲當選為金堂縣三溪鎮三河社區主任。從城鎮到農村，從學生到“村官”，巨大的經濟落差令她感到了前所未有的壓力。大學生創業做什么好，經過大量的調查研究，段紅玲發現，思想的束縛、曾經的失敗和資金的困擾讓鄉親們對創業普遍存在著害怕失敗的心理。“既然選擇了‘村官’，我就要帶領村民們發展經濟，共同創業!”

創業，說起來容易，做起來難。2009年上半年，通過充分的市場調查，段紅玲將投入成本少、飼養周期短、經濟效益高、市場風險小、技術簡單易學的生態雞養殖作為自己的創業項目。但資金成了創業最大的困難。就在這時，縣人事局幾次與縣農投公司領導前來指導、幫助她一同選址、規劃，并得到了創業初期的第一筆5萬元創業基金。大學生創業做什么好，緊接著，投資40余萬元的2個生態雞養殖場辦起來了，養殖場面積達200多畝，2009年，養殖場共出欄生態雞3.8萬只，產值250萬元，實現利潤30萬元。

創業之路已獲得了初步成功，段紅玲卻不滿足。“影響一批人，帶動一班人，致富一村人”，這是她給自己制訂的更高目標。黑風寺2組的陳大爺家里有五六畝臍橙果園，看到段紅玲的基地賺錢了，也試著從基地“領養”了50只雞，結果第一次就賺了幾千元，這讓段紅玲靈機一動：三溪鎮是全國有名的臍橙之鄉，家家戶戶都有成熟的果園，加之近年來三溪農家旅游正在飛速發展，何不將林下養殖的模式推廣到千家萬戶呢?大學生創業做什么好，在縣人事局的幫助下，一個更宏偉的規劃應運而生：今后在村上成立養殖合作社，她的基地只提供雞苗、技術，負責銷售，農戶們則是具體的養殖單元，目前這個模式已經開始啟動，預計今年全村將出欄果園生態雞2萬只左右，帶動平均每戶增收2000多元。

說到這里就不得不說張勇，大學生創業做什么好，他是最有發言權。他種植西瓜來創業，第一年就獲利60萬，大學生村官段紅玲在縣政府的幫助下養生態雞，帶領鄉親共同致富。端午佳節，金堂縣趙家鎮三烈村的“一村一大”張勇卻沒有時間享受假日時光dd作為大學生成功創業的典型，周邊前來參觀、取經的領導和大學生們絡繹不絕。

“希望對大家有所啟發。”正如張勇所說，自從今年4月成都市2010年大學生創業就業工作會在金堂召開后，該縣大學生創業基地已經接待了不下10批參觀者dd2009年該縣人事局圍繞促進就業創業，在全市第一個成立了大學生創業之鄉，并為返鄉大學生建立了創業專項基金，全縣大學生創業工作取得了階段性成果，還帶動了該縣現代農業發展和廣大農民增收，受到了省、市的充分肯定。大學生創業做什么好，目前成都市已將金堂縣作為全市大學生創業的典型，以供全市借鑒。

“沒想到僅僅一年多，我們的基地能發展得這么順利!如果不是政府的鼓勵，也許現在還沒有動起來!”來到張勇的西瓜基地，一個接一個的大棚排列得整整齊齊，瓜藤上滾圓的西瓜已經所剩無幾了。“我們的基地全部采用高科技大棚和膜下滴灌等技術，品種也是市場最新、最缺的，所以一上市就供不應求。”大學生創業做什么好，張勇告訴記者，其實幾年前，他和另外幾名大學生就有了創業的念頭，可想了很久卻一直沒“下手”，因為成本太高，自己又沒真正做過，直到2008年，該縣在全省率先設立了“大學生創業基金”，每年從財政預算中安排100萬元，專款用于大學生創業扶持，這才使他們下定了決心。

2008年10月，張勇通過“項目申報綠色通道”向縣人事局遞交了報告，申請大學生創業基金。大學生創業做什么好，10天后，張勇不但順利拿到了15萬元的三年期無息創業基金，成為“大學生創業基金”扶持的第一人，還得到了一份專家審核組的意見dd項目具有可操作性，市場前景廣闊。“15萬元雖然不能完全解決問題，但最重要的是精神上的支持，連政府都相信我們能賺錢，我們還有什么理由不好好干呢?”

除了資金支持，對于剛剛走出校門的大學生來說，“一窮二白”的創業經驗也是巨大的瓶頸，于是從2008年開始，該縣人事、勞動部門先后組織了張勇等數批有創業意愿的大學生參加了siyb創業培訓，到成熟的創業基地“取經”學習，同時還派出專家組指導。2009年，總投資75萬元的西瓜種植基地開始育苗，三位大學生的創業夢想，也開始在這塊200畝的土地上播種發芽。大學生創業做什么好，當年5月，第一批西瓜上市;待全年3批西瓜全部銷售完畢，共實現利潤60萬元左右。

大學生學習資源分享（優質13篇）篇十二

大學生課程分享不僅為課程學習提供了一個交流的平臺，更是讓學生從不同角度去理解課堂知識、提高課堂參與度和學習興趣的重要途徑。在我的大學生涯中，我參與了許多課程分享活動并分享了許多自己的心得體會，不僅促進了和同學之間的溝通與交流，也讓我在學習中發現了更多的樂趣和意義。

二、分享經驗是一次深化學習的機會。

分享經驗不僅能夠讓人更好地理解課程知識，更是能夠通過向他人解釋來鞏固自身對知識的掌握程度。在參加自己的專業課程分享活動過程中，我透過分享體會到了更多課堂知識的樂趣。分享不同的經驗和學習方法，還有欣賞來自同學的分享，都有鍛煉自己思考和表達能力的作用，使學習過程更豐富和有意義。

三、獲得不同的觀點和見解。

另外參與和分享不同專業的課程，也能夠讓我們獲得不同專業學生的觀點和見解，從而更深入地理解不同領域的知識。在許多來自其他專業的課程分享中，我獲得了不同學科的思維方式和解決問題的技巧，為今后的學習和研究打下了堅實的基礎。

四、促進同學之間的交流和合作。

參與課程分享，也為同學之間建立了一個更加友好、積極的學習環境。通過分享經驗交流意見，我們可以互相幫助、互相學習，從而建立起更加和諧的同學關系。此外，分享活動還能夠促進合作，讓同學之間更加團結配合，共同完成一個課程項目或小組作業，提高了團隊協作的能力。

五、提高對終身學習的認識。

在課程分享中，我們通過交流和傳遞經驗，不僅獲得了更多的知識和技能，也更加深入地認識到自己需要終身學習的重要性。學習并不是只是為了追求一個好的學位或工作，更是不斷發展自己的能力和興趣愛好，實現自我價值的過程。通過參加課程分享，我們可以不斷學習和反思，不斷釋放自己的潛力，并走上自己理想的人生道路。

六、結語。

因此，參與和分享課程經驗對我們大學生來說是一個非常重要的過程，可以幫助我們更好地理解知識，提高學習成效，促進與同學之間的交流和合作，同時也讓我們深入認識到終身學習的重要性。愿我們透過分享，發掘更多學問的樂趣，并在未來的學習生涯中不斷追求自己的理想和目標。

大學生學習資源分享（優質13篇）篇十三

大學的奮斗，永遠是一個人的事，你很難找到跟你志同道合的那一個。與其忙著尋找，忙著合群，不如利用這段。

時間。

努力提升自己，讓自己變得更加強大。下面是本站小編整理的大學生。

歡迎閱讀。

01。

后臺讀者私信我，說在她們學校里，學習氛圍特別差，寢室三個室友整天玩游戲，追劇，只有她一個人想要認真。

讀書。

學習，這讓她覺得自己特別不合群。

每次周圍人帶著異樣眼光看她時，她總是懷疑自己不合群是不是錯了，但是看了我的文章后才發現，原來一個人同樣可以很努力，很。

成功。

私信的最后她還驕傲地來了一句：我開始愛上在圖書館獨處的感覺了。我聽了她的改變，真的很替她開心。

大學的奮斗與成長，從來就是一個人獨自完成的事，沒必要刻意合群，那樣只會拖累了你成長的速度，勾起你害怕孤獨的內心。

在大學，一個人，同樣可以快速的成長。

02。

高中同桌，廈大才子，如今大四，一個人開始了創業之路。

從他的朋友圈中得知，他每天都非常的忙碌，一個人扛起了整個教育機構。

暑假一次難得的見面，我問他：“你為什么不找一個合伙人分擔一下呢?”

他是這樣回答我的：”這次的項目不算大，我想自己一個人試一試，看看自己能。

堅持。

多久。”

我聽了，看著他瘦弱的身板，突然很佩服他。

其實，我早就知道，大學四年，他一直一個人在為創業的夢想努力著，一個人參加各種創業沙龍，獨自泡圖書館，閱讀市面上所有跟創業相關的書籍，還一個人利用暑假跑到上海，在一家互聯網創業公司實習，沒要半分工資的同時還自己倒貼了生活費。

我知道這些事情，也是因為我以前迷茫的時候總喜歡求助于他，他聽了總是用自己的經歷來激勵我，因此我對他的事情特別熟悉。

大學四年，他一個人為了夢想努力成長著，看著室友各種出國玩耍卻從未動過心，只因他知道什么才是自己真正想要的，而合群只會讓他忘了自己的初心，限制了成長的速度。

03。

曾幾何時，我也一直認為大學奮斗，必須拉上一名志同道合的人，這樣才能在前進的道路上互相加油，相互勉勵，于是我一次又一次的尋找著那個人，最終還是沒能找到。

后來，我不再尋找那個人，我開始選擇獨自前行。

大一剛來那會，我喜歡看書，可是周圍看書的同學寥寥無幾。起初泡圖書館時，總喜歡喊室友一起，但是他們都忙著追劇玩游戲，不愿意跟我一塊，搞得我很尷尬。去吧，一個人又沒有動力，不去吧，留在寢室只能跟他們一起刷電視劇了。

一開始，我選擇了后者。那段時間，我有整整一個月，每天晚上都跟著室友追同一部網絡神劇，但是后來，局追完了，整個人卻不知道該干嘛了，內心變得空虛無比。再次約室友一起看書時，他們依舊不去。最終，我選擇了自己一個人背起包，獨自到圖書館看書學習。

現在回首，我很慶幸當初的選擇。那段一個人的時光，我在圖書館看遍了各類經典書籍，獲得了整個大學四年最寶貴的財富。

一個人的大學奮斗，成長的速度比一群人的速度快多了，因為你不用再去遷就其他人，你只要一心一意的在自己夢想的道路上闊步前行就足夠了。

04。

從我們呱呱墜地開始，父母就教育我們一定要跟同學打好關系，千萬不能被同學孤立了。

于是，我們今天看到別人玩四驅車，也趕緊追著父母買一輛，生怕小伙伴們不跟自己玩耍;明天瞧見同桌的游戲卡牌，同桌喊你一起玩，你沒有，于是同桌跟其他人玩去了。傍晚你一個人偷偷跑到小賣鋪也買了一副一模一樣的，第二天拉著同桌玩得很開心。

我們從小就被灌輸著合群意識，于是在大學這段最特殊的時光里，我們也竭盡全力的合群著，最后發現自己為了合群，為了不被孤立，反倒丟失了最初的夢想。

大學的奮斗，永遠是一個人的事，你很難找到跟你志同道合的那一個。與其忙著尋找，忙著合群，不如利用這段時間努力提升自己，讓自己變得更加強大。當你把自己提升到一定高度時，那些跟你志同道合的人，就會被你的光芒所吸引，悄然出現在你的生命當中。

大學是人生中很特殊的一個階段，承上啟下，告別了高中的懵懂，又即將迎來殘酷的社會。

我把自己的一些思考寫下來，它們不是指引方向的路牌，只是一盞路燈而已，它的光芒也許只夠照亮100米，100米以后的路，你要自己走。

1、坦然接受不公平。

我高考那年，一位與我要好的女生，考了500多分，第一志愿掉檔，后來讀了一個4批2的專科。而我的另外一位同學，因為家里在北京有戶口，考了500多分，上了一個985。

第一位女生現在月薪2、3千，去年在老家結了婚。第二位現在在北京一家大型國有企業上班，月薪1萬多，經常在朋友圈發他出國旅游的照片。

這個世界從來都不是公平的。當你無法改變這個世界的時候，就只有改變自己。抱怨是沒有用的，你必須得承認，有些人一生所追求的東西，就是有些人與生俱來的。

有些人在學校靠著助學金過活，有些人iphone手機換了一個又一個。有些人從沒坐過飛機，有些人出行一直是飛機。有些人在想著暑假去哪兒打工掙學費，有些人暑假了想著去哪里旅游。

你覺得這個世界不公平對么?為什么有些人輕而易舉就能獲得你夢寐以求的東西?我想說，這個世界從來就是這樣的。不管你樂意不樂意，它都不會變。

不要去抱怨這個世界，等你畢業了，工作了，結婚了，你會發現人與人之間本身就不是公平的。

抱怨不能改變什么，只會讓你的生活變得更差。我們要做的是努力讓自己變得優秀，不要讓自己曾經所經受的苦難浪費。

這個世界上沒有誰能夠真正的拯救你的生活，如果你想從生活的泥沼中掙脫出來，只能靠你自己。

2、承認文憑的價值。

我經常聽到有些人在找工作的時候抱怨說，社會只看文憑，不看能力。仿佛他的失敗就是因為文憑造成的。其實不是這樣的，你的失敗從來都是你自己造成的。

我自己只是一個專科畢業生，但我從不抱怨這一點。別人文憑好，說明別人在讀書的時候比你更加勤奮，別人在挑燈夜戰的時候，你也許正在網吧里面打游戲。文憑的敲門磚是別人自己爭取的，我沒有爭取到，只怪我自己不曾努力。

所以大學期間，當別人打游戲的時候，我都在圖書館里看書。當別人得過且過混日子的時候，我明確了自己的目標，并且為之努力，現在總算可以和那些985、研究生成了同事。

每個人都應該對自己行為負責，不要把責任推到別人身上，反思自己比怨天尤人有用。

也許你會說，雖然別人文憑好，但是能力并不一定比我強啊，那些用人單位是眼瞎么。就好比我寫文章也經常會想，別人寫的也就那樣啊，為什么他們的粉絲比我多。

但是這樣的念頭也就那么一瞬間，轉過頭來我就會反思自己，是不是自己的文字不夠幽默，是不是文章不夠有深度。

我很明白一點，別人的成功肯定有別人的理由，這是世界上沒有憑空而來的成功。我沒有達到那樣，肯定是有我自己做的不好的地方。

如果覺得別人沒有發現你的能力，那只能說明你的能力還不夠，還沒有到讓別人對你為之側目的程度。

當你還沒有嶄露鋒芒，就不要怪別人沒有眼光。

3、學會從0開始。

很多大學生覺得，好不容易熬過了艱難的高中三年，現在正是玩的時候，要把過去沒玩的全部玩回來。

我自己就是一個特別貪玩的人，大學三年，我也和別人一樣逃過課，包過夜，大醉過，瘋狂過。但是我并不是漫無目的，我知道自己將來想做什么，我努力去做一些事情，玩只是我生活的一部分，而不是全部。

不要以為上了大學，一切就輕松了。人生沒有哪個階段是輕松地，活到老，學到老。學業總有中斷的一天，可你的學習卻不能夠終止。當今社會日新月異，如果不緊跟時代的脈搏，就會被社會所拋棄。

如果你文憑本身就不好，還不努力，到了畢業時，就會發現你的專科文憑找的工作都很low，不是銷售，就是中介。你覺得自己滿腹才學，應該做一些更牛x的事情。可是你大學幾年都做過些什么呢?你什么都不會，還天天混日子不求上進，誰愿意給你機會。

如果你是名牌大學的學生，你更要努力，你擁有這塊敲門磚，可以輕松找到一份工作。可是能夠決定你成就高低的，是你的思維方式和能力。

如果你在學校里只是逃課和打游戲，什么正經事都沒干過，這種懶惰的思維方式會伴隨你未來的工作和生活，會影響你的一生。

大學不是結束，而是開始。或者說每一天都是一個新的開始。

4、興趣比學習更重要。

在大學里，學業固然重要。但是我認為培養自己的興趣同樣重要，學業只有短短四年，但是興趣卻會伴隨一生。

我一直以來的興趣就是看書，寫作。我也許無法成為一個學者或者作家，但是起碼我知道，等到我三十多歲的時候，我會給我的小孩講書里的故事，而不是天天跑去找人搓麻將。

有人會問那么什么是興趣，打游戲算么?只要是你喜歡的，都算。不管是音樂，繪畫，美術，健身，籃球等等。

找到你心中喜歡做的事情，堅持下去，并且把這件事情做到最好，要知道你的游戲打的特別牛逼，說不定那天就去開發游戲去了，我知道的很多游戲的產品經理本身就是游戲狂魔。

我們的興趣也許無法帶來實質的利益，但是人生在世，不是所有的事情都要功利的去看待。如果所有的事情都要去判斷它將來能不能掙錢，那么世界上也就沒有藝術的存在了。

人生在世，總要為了自己熱愛的東西瘋狂一次。

5、先談生活再談理想。

很多人在找工作的時候會考慮一個事情，我是該找與自己喜歡的工作呢?還是先隨便找一份工作。

我覺得從你離開校園的那一刻起，就不應該再找家里要錢。如果你找的工作不喜歡，那就騎驢找馬，邊做邊找。

不要打著為了理想的名號賴在家里，這個世界上沒有誰有義務為你的理想買單，你想要什么就去爭取，不要坐著著不動。

好高騖遠，缺乏行動，這樣的人是最沒有資格說理想的。

6、選擇比勤奮重要。

我想說，大學只有四年，可是你的一生還很漫長。

我大學學的是紡織品，畢業做的是服裝銷售。但是我自己又是一個偽文青，一直希望做與文字相關的工作。

后來辭職，歷經波折，也曾窮的一頓飯只能吃一碗泡面加饅頭，心里始終憋著一股怨氣，特別不甘心，難道我的一生就要這樣么?趁著年輕，還是想搏一搏，雖然現在也沒搏出什么名堂，但是也依然在努力著。

人的一生中會面臨很多的選擇，你的選擇決定了你人生的軌跡會往哪個方向走，但是不管怎么選，都要遵循背心，相比較失敗，后悔才是更讓人難受的事情。

7、去談戀愛吧。

很多家長在孩子讀書的時候，告訴孩子不要談戀愛，結果到了畢業卻催著孩子早點結婚。不讓早戀的理由是：“你們沒有結果的。”

可是人生中最重要的事情，不應該是經歷過，而不是一個所謂好的結果么?

生命中有些人，一旦錯過了，那就是永遠失去了。勇敢的去愛吧，不要辜負了自己的青春。

8、享受孤獨。

當你宿舍的同學，每天逃課打游戲，你卻想去圖書館看書。你會覺得與這個世界格格不入，你會因為自己與別人的不一樣，而感到孤獨。如果你與他們一樣，你自然會感到安全。

可是你要做的就是學會忍受孤獨。

因為在你以后的人生中，還會有無數個這樣的時刻。你想換工作，就會與原來的同事不一樣。你想去大城市，就會與在小城市工作的同學不一樣。你想追求夢想，就會與安于現狀的朋友不一樣。

正是你的不一樣造就了你的與眾不同，而且我相信，當你走的足夠遠，你總會碰到與你相同的伙伴。

你的孤獨只是因為你沒有找到你的同類，再往前走幾步，也許你就遇到了。

9、獨立思考。

當我們在嘲笑父母在朋友圈轉發養生秘笈時，我們自己不也在崇拜微博大v么?

所謂的獨立思考，就是對這個世界有自己的認知。

不要相信成功學，不要盲信權威，不要人云亦云，永遠不要別人說什么就是什么，要去思考別人這樣說有沒有根據。

只有通過多讀書，才能提高我們的視野和高度，才會擁有獨立思考的能力。首先你要成為一個獨立的人，才能去面對這個世界。

10、不忘初心。

還沒有練好絕世武功，轉身便是江湖。

江湖險惡，我們都曾夢想仗劍走天涯，看一看世界的繁華。

功名利祿，腐蝕人心，當有一天你身處廟堂之高，不要忘了初入江湖的那份赤子之心。