高考作文是在限定時間和空間內，展現考生文學造詣和創作才華的挑戰。以下是小編為大家歸納整理的高考作文寫作要點和注意事項，希望對大家有所幫助。

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇一

青春是什么，青年又是什么?我聽過無數種對青春與青年的闡釋，然而那些闡釋并不能讓我真正的明白青年與青春為何，有何意義。

從此我便開始專注任何關于青年與青春的文字和。

句子。

我也發現愛浮華的人青春字句里都飽含著浮華，愛虛榮的人青春的印跡里仍停留著浮夸我們早已步入青春殿堂的人，前人的青春記憶能載入史冊我們的青春是否也能創造一段佳話鑄成一段歷史了。

有人說青春是向日葵。想象一下，湛藍的天空下一大片一大片全是金黃的向日葵，它們在與陽光比賽，閃爍著金子般的光芒。難道這樣的畫面不觸動你的心弦嗎?青春是向日葵，生機勃勃，燦爛蓬勃。

有人說青春是雛鷹。它用尖叫撕碎天空，用雙翼劃破云彩，用爪子奪取星辰，用慧眼洞察人間，它是天空的霸主，是人間的使者。難道這樣的畫面不振奮你的心靈嗎?青春是雛鷹，敢于拼搏，勇于斗爭。

有人說青春是朝陽。天還只是蒙蒙亮，太陽從地平線上緩緩探出腦袋，一切都是那么靜悄悄的，它不愿吵醒人們，一輪紅日掛在樹梢上，顯得格外動人。難道這樣的畫面不鼓舞你的志氣嗎?青春是朝陽，朝氣蓬勃，滿含希望。

郭小川說，在青春的世界里，沙粒要變成真珠，石頭要化成黃金……，青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林……這才是青春的美，青春的快樂，青春的本份!

正因為青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創出屬于自己的燦爛人生。讓我們帶著美好的祝福，開始青春之旅!

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高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇二

6.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)。

作家柳青家中有一堆娃娃，1960年4月卻將其《創業史》第一部稿酬16065元全部捐給王曲公社做工業基建費，一分錢不給孩子們留。

2012年7月22日，清華大學教授、金融學家趙家和去世。他生前每年冬天只穿幾塊錢買的化纖毛衣，自奉極其簡樸，卻傾盡自己全部積蓄1500萬元設立助學基金，幫助全國各地貧寒學子完成學業。

影視明星范冰冰僅豪車就有十多輛。今年國慶節期間，她偷逃稅款事之前經人舉報并經相關部門查實，她最終要補交高達8.83億元的稅款及罰款。

張小平，原航天科技六院十一所副研究員，曾長期負責低溫發動機總體設計研究及技術把關，待遇12萬元一年。2018年年初他離職加入一民營航天公司，年薪高達100萬。

讀了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三則材料為基礎確定立意，寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

7.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

《呂氏春秋》里記載了“子貢贖人”和“子路受牛”的故事。

魯國法律規定，如魯國人在國外淪為奴隸，有人出錢贖回后可由國家報銷贖金。孔子的學生子貢在其他諸侯國贖回了一個魯國人，事后卻拒領國家支付的贖金。大家都交口稱贊，孔子說：“唉，從此不會再有人替魯國人贖身了。”

孔子的另一位學生子路救了一個落水者，人家送一頭牛謝他，他不客氣地收下了。大家都嘲笑子路，孔子說：“從此這樣的救人事情會更多。”

中國文化中的“義利之辨”由來已久。讀了上面兩段，你有怎樣的感觸與思考?請把你的思考寫成一篇文章。

要求：自選角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

第一則材料中救人和贖人都是幫助別人的好事。做好事的意義在于引導更多人參與進來。所以孔子認為心安的接受別人的感謝有利于讓更多的人去做好事。因為一個人做了好事只成就自己的高尚顯然不及讓更多人去幫助他人來的更有價值第二則材料中也是這個問題，給別人感謝費是一種自主行為，接受感謝也無可厚非。我們必須在人性的基礎上去思考問題深處的意義。所以審題目時要結合兩則材料談感受的形式與意義，它關系到社會的品質與道德，實質與榮耀。

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇三

春天是生機勃勃的一幅景象，大地復蘇，綠意盎然的，競相開放的花朵，漫天飛舞的蒲公英，招來不少人的頓足觀看。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”放眼望去，觸及眼前的一片片的綠色，那是生命的色彩。柳條抽出了嫩芽，隨風招展，晃著纖細的腰身，輕柔的跳著屬于自己的舞蹈。

“遲日江山麗，春風花草香”。走在路上，春風輕撫我的臉頰，像是媽媽對待子女的愛，是那么的讓人溫暖，我放松心情，感受著它的嫵媚和溫柔。花兒也開放起來同春天一起歌舞。大自然此刻是如此的美麗，到處放射著明媚的陽光，還有令人陶醉的香氣，這是春天的世界，喜歡這春花爛漫的時刻，愛在春暖花開時。

“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”。抬頭見院墻上，探出點點粉紅，走近一看，卻是一樹早開的桃花，艷艷的色彩，春風緩緩吹過，紛紛的沉醉在其中。讓人的思維憑空增添了一份春思和遐想。它們是那么的可愛，使人賞心悅目。

人們在這春光燦爛的世界里，脫掉了厚重的冬裝，換上了輕便的春裝，結伴去郊外踏青。清新的空氣，藍色的天空純凈的像嬰兒的笑臉，是那么的讓人心情舒適。這爛漫的春景中別有一番趣味的。在春天，人們自己播種著堅定的信念和永遠不變的希望，播種著真執的情和無私的愛;憂傷的人看到了這般春景，煩惱憂愁被春風吹走，可以保持愉悅的心情來生活，換上一顆平靜柔和的心。

春天是多么的美好，給予人們希望，不去奢求什么，只是希望生活之中所有美好的開端都有一個美好的結局。我們呼吸著春天清爽的氣息，欣賞這春日的美景。

愛在這春暖花開時。

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇四

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

一位年輕媽媽小瑜(化名)近日在微信朋友圈中曬出一張門診收費票據，稱自己帶孩子到人民醫院看病，趙醫生為其開了0.19元的藥，孩子服用后很有效，她非常想夸一夸這位醫生，表達自己內心的感激。

這個消息傳出后，市民們紛紛轉發，并評論點贊——。

“這真是的良心藥方，群眾需要這樣的醫生。”

“一毛九分錢治好了病，這醫生太好了，太有良心了。”

“這才是治病救人、救死扶傷的好醫生，為其點贊!”

一時間，趙醫生成了“網紅”，醫院也成了“網紅醫院”。對此，趙醫生感到很意外，她再三說自己只是做了一件應該做的事。

看到以上材料，你有何想法和感悟?請據此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【文題解析】：這是一道。

材料作文。

材料作文一般由材料和要求組成關鍵語或出現在材料中或設置在要求里抓住這些關鍵語就可以把握材料主旨準確理解材料及命題意圖。材料作文中的關鍵語往往是命題者在陳述對象、突出中心時特別強調或反復出現的詞句是命題者或材料中有關評議性語言它往往透露出命題者的情感傾向考生只要留心揣摩不難窺出其中端倪。材料中一毛九分錢就藥到病除這醫生不僅治好了病還替病人省了錢可謂醫者仁心。而醫生認為自己只是做好了本職工作卻引發了社會這么大的反響這反映出大家平時見得更多的是買天價藥甚至花天價還不能治好病的現象。延伸開去從病不起、吃不起到住不起、死不起再到食品危機、問題疫苗。這些問題一方面反映的是物價過快上漲導致的民生焦慮另一方面反映的是良心缺失導致的信任危機。可以寫。

記敘文。

要落實記敘文基本要求除記敘文六要素即時間、地點、人物事件起因、經過、結果外要注意觸動心靈、選好記敘角度、凸顯人物個性、制造事件的矛盾或波瀾、適當的環境描寫點綴等方面;可以寫成。

議論文。

論點鮮明突出扣緊論題充分說理靈活地運用論證。

方法。

語言要有文采言美意無窮。

【立意】1.醫者仁心，為良心點贊。

2.愿做好本職工作的醫生不再成為“網紅”。

3.抑制物價上漲，緩解民生優慮。

4.重視精神文明建設，讓信任不再成為奢侈品。

5.藥品有價，醫德無價。

6.醫生有良知，就有良心藥。

【參考范文】。

近日，一張0.19元的門診收費單在網絡上火了起來，這位開出。

收據。

的趙醫生也成了“網紅醫生”，人們紛紛贊嘆趙醫生有良心。一件再正常不過的事，怎么會收到這樣的追捧呢?其背后反應出的確是當代社會天價醫藥費與醫生的職業操守缺失等問題。

“這真是的良心藥方。”一位市民這樣感嘆道。

什么是良心藥方?花最少的錢治好群眾的病，使群眾的利益化的藥方便是良心藥方。反觀現在有的醫院開出的藥方，藥品五花八門，價格更是天價。甚至有的藥方患者根本看不明白，就像是醫院內部的特殊符號。患者拿著這張“專家”開出的藥方，花費了過多的錢，換來的藥有時卻藥效甚微。花費了天價卻治不好病。而“網紅”趙醫生開出的0.19元的藥卻能藥到病除，這不正是“良心藥方”的切實體現嗎?天價藥方與良心藥方，一個歹毒，一個善良，難怪人們紛紛點贊。老百姓心里有桿秤啊!

“這才是治病救人、救死扶傷的好醫生，為其點贊!”另一位市民這樣說。

治病救人、救死扶傷，是醫生的初心和使命。好醫生應是不貪圖錢財，不追名逐利，一心治病救人、負責任的有良心醫生。但是，現如今，醫療事故頻發，有的醫院的醫生不負責任，人們的就醫安全也得不到保障。前段時間，一名醫生因為給患者看病過程中，不注意遵守常規的。

醫學知識。

而導致5名患者意外感染了hiv病毒試問一旦這種嚴重不負責任的行為頻繁發生還有誰能夠在這樣的醫院安心就醫?而趙醫生本著醫者仁心的思想對癥下藥以給患者看好病為根本幫助患者切實解決了問題在成為“網紅”后也一再強調自己只是做了一件應該做的事這才是正是名副其實負責任的良心醫生!應該做的事普普通通的話語透著一份善良的心地;這話說起來容易做起來難啊!

就社會而言，當良心醫生成為網紅，其反應出的不僅僅是就醫方面的問題，更大的，是良心缺失導致的人與人間的信任問題。從醫療事故到食品安全，近年各方面的誠信、良心缺失等問題不計其數。三鹿毒奶粉、地溝油、雙匯瘦肉精、染色饅頭等等。

良心是品行，是美德，是正確的價值觀，更是一個人立身之本，一個國家興旺之源。就我們學生而言，良心是遵守承諾心地純潔、和善溫和，是規范自身行為，更是不欺騙他人!不狠毒而就整個社會而言，只有人人對自己的良心負責，才能使人與人間架起信任的橋梁，建設和諧社會。

讓我們共同為趙醫生醫者仁心點贊，也讓我們共同找回我們丟失的“良心”!

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇五

閱讀下面文字，按要求作文。

恐龍滅絕了，但留下的化石依然顯示出它們曾經的強大;孔子去世了，但儒家的思想依然影響著今天人們的思考;北京奧運結束了，但奧運的精神依然振奮著每一位參與者的心……那些過去了的一切，雖然已經從人們眼前離去，但它們背后的某些東西也許永遠不會在我們心中消失。

請以"依然在”為題，先將題目補充完整，寫一篇不少于800字的文章，文體不限(除詩歌外)。

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇六

小時候人們喜歡發問，長大后往往看重結論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常，你有怎樣的思考?請寫一篇文章，談談你的認識。

第一種：

今年的上海高考作文，一如既往地重思辨，又充滿哲理氣息。缺了思辯，哲理便會空洞，沒有哲理氣息;思辨往往又會面目可憎。只有兩者結合，才能寫出好文章。

今年的作文題有一定審題難度，有嚼勁兒但又不至于咬不動。關鍵短語是：喜歡發問、看重結論。

核心問題是：你覺得小時喜歡發問長大后重結論這一現象，是否正常?不管選擇寫是否正常，都要說明理由。難度就體現在討論的核心問題是一種轉變，原因和利弊其實圍繞的核心是“轉變”，而不是單獨的“喜歡發問”或者“看重結論”。

作文題不直露、有余地才能有韻味兒。直露，就容易喊口號，缺了語文味兒，沒有美感。沒有余地，考生就往往以華美的詞藻加上泛濫的材料表達題目早已說盡的道理。

這個作文題并沒有給出確定的結論，“談談你的認識”也是非常友善的引導語，沒有強行規定方向。這就意味著有余地。它關聯的是人的成長，與教育問題、與社會的功利浮躁之風都有關系，可擴展性很強。

而且寫的又是人生哲理相關內容，對學生來說這是非常友善的題目，人人有話可說。人人都可以寫出屬于自己的感悟。這就可能寫出韻味兒。

第二種：

今年的上海高考作文題依然不負期待，延續著“思辨、大氣”的一貫特點，力圖讓每一個考生都有話可說，有理可談。

“小時候人們喜歡發問，長大后往往看重結論”，這個表述就很“接地氣”，有較強的現實關切。大多數同學讀到這個題目的時候，會下意識地形成情境意識，往往可以結合自己的生活經驗，提煉出看法。從這個角度上來看，確實每個同學都能夠有話可說!

這個題目也給與了同學們充分的思辨討論的空間。“小時候人們喜歡發問”，隱藏在這發問背后的是好奇心、是探索欲、是質疑精神。這些品質當然意義重大。而結論是對人和事的最終論斷，“長大后往往看重結論”，往往會使這些寶貴的品質蒙塵，這的確是值得擔憂的。然而，我們也需要理性地認識到，這種對結論的看重，其背后也隱藏著深刻的邏輯，也有著發問無法替代的價值所在。

最后，從某種程度上說，考試也是“立德樹人”的一個環節。高三同學們即將邁向更為廣闊的成人世界，以怎樣的態度和這個世界共處，是他們必然需要經歷的人生考題。而今年的作文題，讓同學們在寫作的同時，也實現了一次人生觀、價值觀的自我鍛塑!

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇七

事物啊，原來就是這個樣。

我不自覺地伸手想要抓住些什么，可是，當光照在我手掌上時，早已失去了剛才的那般美麗，我是那樣的貪婪啊。放下手來，光又恢復起初的自然。原來，這是一種境界。我也不再伸手去觸碰她，她如此的柔弱，我又如此的粗魯。

手上的書，是個又生命的東西。我道不清她究竟是何許人也，但她又確實地存在著。密密麻麻的文字在字里行間跳躍著。還記得讀這本書的種種情景……當年稚嫩的字跡還留在頁面上，沒想到如今，她們卻成為一種歷史的回憶。書啊!我多么想和你永結在一起，可我那么膚淺，恐怕自己又配不上你的深沉。

窗簾間的縫隙是透出陽光的地方，為什么會如此的狹小。

人生又何其不是這樣。黑暗更多地吞噬著人生，而光明又只剩得那么的少。

拉開窗簾，夕陽的光透過了整塊玻璃窗，整間房子都通亮起來。笑了，真的笑了……。

盡管光明是那么的少，可不是還存在嗎?哪怕只剩針頭般的光明，也足以照亮前方的路，在前方不正是光的源泉嗎?忽然想起顧城的話“黑暗給我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋在光明。”真是值得細細品嚼。

夕陽時分的光早已削去了它那炫耀奪目的光彩，眺望出去的天際中，幾朵云霞陪著太陽到老。

漸漸地，夕陽消失在我的這頭，卻出現在他的那頭。

明天，我也會重新迎接我的太陽。夜幕雖然來了，但眼前的天還是那樣地紅亮……。

(家人的吆喝聲，把我帶回了現實世界中。不舍地會上了門，臨關緊門時，通過門縫，還是亮的，便懷著股熱情下樓了……)。

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇八

閱讀下面材料，根據要求作文。

讀了以上材料，引起了你怎樣的思考，請寫一篇文章，談談自己的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

范文。

——獨特鑄就精彩。

春回大地，百花齊放，萬物競榮，“萬紫千紅總是春”者，皆因其獨特;生之世間，養其長才，施其卓犖，“贏得生前身后名”者，唯為其出彩。因其獨特成其出彩，個體之出彩成就群體之精彩和世界之多彩——美人之美，美美與共!

先哲有言“物之不齊，物之情也”，西語常說世界上沒有完全相同的兩片樹葉。物之有別，人之相異，實為理所固然。個人成長環境相異，稟賦閱歷不同，自然思維差別，情感多樣，見解迥異，正是各自不盡相同的世界觀、人生觀和價值觀恰恰構建了真實而獨特存在的一個個自我個體，形成一道道風情萬種的獨特風景。好比自然界中山的沉穩，水的靈動，魚兒善游，鳥兒會飛;春天百花，夏季驚雷，秋季明月，冬季霜雪。再如人類分工有別，術業專攻，行行出狀元，業業能出彩。地米托克利所言“我不會弄琴，但我能把一座小鎮變成一座大城”，正是這與眾不同之處才彰顯了個體之獨特而經典，亦正是“趨舍萬殊，靜噪不同”的差異才造就了社會的多元而豐富，難怪古圣賢贊曰“君子卓爾不群。”時至今日，社會的進步和文明的推進基于高度的專業化與分工的精細化，而高度的專業化與分工的精細化是要依托于專業領域的分工協作和獨特個體的精益求精的。

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園，萬紫千紅總是春。然而，當今社會行業集約的標準模式和流水作業的生產方式廣泛而深入地大行其道，盡管私人定制能深入人心，但迅猛發展互聯網的宣傳和加持，以獨特而典型的個體形式為主導的風向已近乎銷聲匿跡，透明信息之下的政府機構，集體團隊、行業組織、社團階層、生產樣式、工作模式和生活方式不可避免地趨向統一，不約而同地會同質化。比如因網絡催生“代庖書寫”營銷，博取關注的文章只不過將古人玩味過千百遍的語句并且人們耳熟能詳的內容用一種格式化的方式無病呻吟;再如自媒體火爆的平臺——眾多微信公眾號的文章，不厭其煩而又裝腔作勢地夸大其詞，把一件事隨意地改頭換面或幾件事胡亂地拼湊，前言不搭后語的任性敘述，千遍一律的圖文混搭和一句話一段的行文，以之充數高產博取眼球和騙取流量。貌似舒暢的表達和無害的快感，其背后卻是人們的表達被無情否決，思想被粗暴占據，精神被嚴重玷污。流水式的作業剝奪了獨特的個體意識，趨同性的表達消除了個人獨到的思想，同質化的解構泯滅了貧瘠的心靈。個體化的自我嚴重喪失和典型性的獨特明顯匱乏的問題，不免讓人身寒心憂!

“凡是世界的都是民族的，凡是民族的都是世界的。”“太山不要欺毫末，”盡管世界全球化，但地球村的世界卻是多元和獨特的，一個良性的社會是一個多元而獨特的社會，每個個體的“心不死與別的陸地隔離的孤島，而是一個與它們連成一片的大陸”，應讓每一個人“求同存異”。只有允許個體能一枝獨秀，人人才能大放異彩，物物方可爭奇斗艷，春天才會姹紫嫣紅!凡此種種，正是我們追慕和效法的。“我就是我，不一樣的煙火。”“顏子無心羨老彭，”人應當有自我的本色和特色，像無數先賢圣哲那樣留下專屬個人魅力和獨特風格的思想資產，如孔子的“仁”、孟子的“義”和屈原的“美政”，再如康德“純粹理性和美的追求”、弗洛伊德的“精神”和裴多菲的“自由”。還應有理性和勇氣，具有屬于個人的獨到觀點和批判思維，不囿于權威和標準，追求真實的自我和表達內心的見解。更應有獨特的出彩之術，在自己一技之長的領域精益求精并以之為豪;但追求獨特，并不意味著追怪求異，更非排斥他人的獨特與價值。

皆知，個體因獨特而出彩，社會因出彩而精彩，世界因精彩而多彩!那就“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”!

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高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇九

生活中總會有一些偏僻的地方、陰暗的角落、孤獨的群體，人們不去注意，不去關心，甚至會忽視，但是這些不被注意的角落，往往會出人意料地散發出燦爛的光芒，讓人們徹底改變對這些角落的看法。

請以“角落里的光芒”為題，寫一篇文章。

【文題解析】。

這個作文題目貼近社會和人生，考察我們對人與人、人與社會、人與自然等方面的洞察和思考。這就要求我們去關注社會中的平凡、普通的人或物，從平凡中彰顯偉大，從普通中發現卓越。

這個作文題目中的關鍵詞有兩個：“角落”與“光芒”。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發現，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。“光芒”是指一種向四周發射的強烈的光線，可以指景物鮮明可愛、明亮動人，也可以引申為內心充滿陽光，心靈美好，品質高尚等。

兩個關鍵詞缺一不可，但題目是一個偏正型短語，應突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點突出“光芒”，可以表述為：雖然身處角落，但是依然光芒四射，明亮動人。

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇十

富麗堂皇的皇宮大院、高樓大廈，樸素簡單的草房寒舍、小巷人家，后者可以因居室主人的種種美好品行而優于前者。正如劉禹錫所說的“斯是陋室，惟吾德馨”。

陋室不陋，因其淡泊名利而高雅。草廬門聯上鐫刻著“淡泊以明志，寧靜而致遠”，雖身居陋室，然心知天下事，這是諸葛亮高尚志趣的彰顯;隱居在山林茅屋間，卻有著“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情雅致，這是陶淵明對恬淡生活的向往;居一間陋室，淺酌一杯小酒，閑看庭前花開花落，漫隨窗外云卷云舒，這是白居易對生活的享受。他們身居陋室，卻有著超脫世俗的追求，看淡了名利，他們精神的芳香充溢著整間草屋茅舍，陋室不再簡陋。

陋室不陋，因其奉獻而溫馨。我們身邊有很多人，明明可以有著更好的生活，卻甘愿身居陋室，過最簡樸的生活。是什么讓他們甘之如飴?那是一種奉獻。馬旭奶奶年老之際將其畢生積蓄捐給了家鄉，助力家鄉的發展，記者采訪她時，見到的是又舊又破的木屋，一張不大的床，一雙打了好幾個補丁的鞋子，幾件簡單的家具，這便是馬旭奶奶的家。馬旭奶奶說能多省一點就能為家鄉的發展多貢獻一份力量，說著說著，馬旭奶奶的嘴角洋溢出了甜甜的微笑，此時，簡陋的小屋中充斥著溫馨，馬旭奶奶的內心也充滿著幸福。不僅馬旭奶奶是這樣，唐上君爺爺亦是如此，退休之后義務輔導留守兒童，他說這是他最幸福的時光了。他那簡單樸素的家不僅是孩子們的學堂，也是幸福扎根的地方。贈人玫瑰，手留余香。人因奉獻而幸福，社會因奉獻而溫暖，陋室因奉獻而溫馨。

陋室不陋，因其大愛而美好。云南昆明火車站突發暴亂，乘客四處逃散，人心惶惶，混亂之際，附近一家餐館的老板娘陳芳毅然決定打開店門，讓驚恐的人群進來躲避，短短幾分鐘的時間，僅八十多平方米的小餐館竟容納下了兩百多人。這家小餐館并不豪華也不寬敞，卻成了兩百多人的躲避場所，也成了他們驚慌心靈的棲息圣地。是什么讓老板娘陳芳不顧一切，開門以待?我想那是一種愛，一種人間大愛。“縱使房子再小，能救一個就是一個”老板娘陳芳是這樣回答的。是啊，房子雖小雖簡陋，亦可安撫乘客的心，也感動著社會上的每一個人。陋室因其大愛而美好。

淡泊名利的品質薪火相傳，奉獻的精神代代傳承，人間大愛流淌，幸福的種子播種于每一心田，陋室見證了美好品德的傳承與發展，陋室傳遞著古人的智慧，弘揚新時代正能量。陋室不僅不再簡陋，而且熠熠生輝。

點評：小作者從劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”入題，引出中心論點：因居者德馨，陋室不再簡陋。主體部分層次清晰：陋室因所居之人淡泊名利、奉獻、大愛而不陋，可見精神的豐盈才是人生幸福的根源。材料豐富，既有歷史人物陶淵明、諸葛亮、劉禹錫，也有新聞人物馬旭、唐上君、陳芳，典型而富有時代氣息，有力詮釋了陋室生輝精神的傳承。

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇十一

閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)。

《美好時代》雜志社決定針對上述現象與問題開辟專欄，展開讀者大討論。請從下列選項中任選其一，完成寫作任務：

作為該專欄的一名年輕編輯，寫一篇短評，代表雜志社表達對這種現象的基本態度，引導讀者踴躍參與討論。

作為該雜志的一名高中生讀者，給欄目編輯寫一封信，談談你對這種現象的判斷與思考，傳達中學生的心聲。

要求：結合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【文題解析】：這是一道現象類材料作文題，在閱讀其他內容前，你可以先思考一下題目所給出的材料提供了哪些寫作內容?暗示了哪些思考方向?命題者的主要意圖是什么?兩個任務選項有何不同?你能想到哪些與題目材料或話題范疇契合的寫作素材?并在筆記區列一個簡單的寫作提綱。

思路點撥。

這道作文題以“審美”為基本話題，意在引導學生關注生活中或自身存在的一些審美誤區，并運用批判性思維做出判斷與思考。作文材料借北大哲學教授的觀點引出話題，先正面肯定近年來中國社會審美境界的巨大進步，然后列舉出不可忽視的一些問題，最后交代出具體的論述話題——“低美感社會”。題目的寫作任務指令有兩項，任選其一。寫作者需要對兩項任務的具體要求仔細考量。

選擇寫作任務，文體方面沒有太多特殊的要求(寫一篇短評)，關鍵在于要注意內容方面的限定性。寫作時要體現出兩大目的：一是代表雜志社對“低美感”現象表達基本的態度，二是引導讀者積極踴躍參與討論。即這篇短評的寫作重心不應該是深入的議論與思考，而在于它的啟發性和引導價值。這意味著寫作者必須有準確的身份定位，有明確的讀者意識。

選擇寫作任務，內容方面沒有特別的要求，寫作目的主要在于“傳達中學生的心聲”，有嚴格的文體限定(書信體)、明確的身份限定(高中生讀者)和對象限定(欄目編輯，潛在對象是雜志的所有讀者)。這些限定性需要考慮到內容的選擇，特別要注意貼合“高中生讀者”的實際。

審題時對上述任務指令必須有明晰而充分的認識，但無論選擇哪一項任務，文章的主體部分仍然屬于議論性寫作，對作文材料都要做“是什么(現象與表征)”“為什么(原因與危害)”“怎么樣(路徑與方法)”三個方面的考量。就“是什么(現象與表征)”層面來說，作文材料中有一些暗示，寫作者可以聯系現實，結合生活實際，進行由此及彼的類比聯想，進而增強論述的具體性與針對性。就“為什么(原因與危害)”層面來說，原因是多方面的，比如實用主義至上、眼球經濟效應、崇洋媚外、盲目從眾以及個體審美素養的缺乏(或審美教育方面的問題)等等;另外，由此產生的后果與危害也是多方面、多層級的。就“怎么樣(路徑與方法)”層面來說，可以有“相關職能部門加強對傳播媒介的管理”“加強審美教育，提升大眾的審美素養”以及“增強文化自信，走有中國特色的美育之路”等方面的思考。

【高分佳作】：“低美感”現象之憂思。

讀者朋友們，大家好!今天我們討論的話題是“低美感”現象。

現實生活中，在一些思潮的影響下，在有些人的眼中，“蛇精網紅臉”成為時尚，“油頭粉面a4腰”是美;在網絡上，低俗獵奇短視頻大行其道;在文藝界，不管什么題材，“伊人”“未央”“芳華”等古風詞語頻現;還有唯好萊塢大片或美劇是從的看片看劇“鄙視鏈”，時尚圈勁吹的“日韓風”……當然，比“爛審美”與“壞品位”更可怕的，是干脆“不思考”，不少人在審美情趣和辨識能力方面流于懈怠、不求甚解、盲目跟風。長此以往，社會的審美水準與鑒賞能力必然會大大下降，更不用說創造美了。

為何會出現種.種“低美感”現象?原因是多方面的。有審美趣味的走偏移位，有審美取向的崇洋媚外，也有審美方向的簡單復古。當然，更核心、更內在的原因，則在于國人缺乏審美自信。

在過去的數千年里，我們的祖先曾經創造出了燦爛的中華文明。君不見，“中國式審美”曾經獨領風騷：琳瑯滿目的漢代工藝品、筆走龍蛇的晉唐書法、美不勝收的宋元山水……它們都是每一個中國人心中最美最有詩意的符號，它不僅輻射到了近鄰，衍生出東亞文化圈，還傳播到西方，對西方近現代文明產生了深遠的影響。中華傳統之美，有華麗、恢弘、浩大之風，也有質樸、清新、瀟灑之格，或絢麗，或充盈，或空靈。當下，重拾“中國式審美”，也許有助于我們更好地審視當下，面向未來。

為此，我刊特開辟專欄，就“低美感”現象展開討論，歡迎廣大讀者積極參與，展示你的睿智，發表你的高見，給本專欄踴躍投稿。我們將從來稿中擇優刊載，為各位讀者朋友提供交流思想的機會與平臺。

從傳播媒介的角度說，在“娛樂至上”“流量為王”的誤區中，一些網絡平臺刻意迎合低俗口味，為博眼球不惜挑戰公序良俗。傳播媒介應該是審美的風向標，但當今社會，媒介似乎被“流量為王”的自媒體所“接管”，獵奇、低俗、審丑成了常態。這樣的審美病征，降低了整個社會的審美格調，甚至造成了惡性循環。發生雪崩，沒有一片雪花是無辜的。廣大“吃瓜群眾”雖然只是在看熱鬧，卻也在無形之中推波助瀾。這種大的審美環境，不利于青少年審美趣味的培養，不利于我們審美能力的提升。

所以，我認為，作為社會公共文化的審美價值體系，要徹底消除“低美感”這一社會現象，應該引導積極向上的審美風氣，杜絕庸俗、低俗、艷俗之風。為此，相關部門與主流媒體應該承擔起應有的社會責任;同時，每一個社會成員都要堅守文化自信，自覺提升審美趣味，提高鑒賞水平。這世界從不缺乏美，缺少的是發現美的眼睛和鑒賞美的能力。只要各方面共同努力，特別是充分發揮像貴刊一樣有責任感的媒體的引導作用，充分發揮我們年青一代的生力軍作用，我相信，“低美感”的浮云，遮不住真正熱愛美、追求美的眼光!

此致

敬禮!

一名高中生讀者。

×年×月×日。

【點評】。

添加副標題，開篇交代寫作緣由，更有針對性。

從“現實生活”“網絡世界”和“我們身邊”三個層面概述現象，提出問題。

側重從審美主體的角度論述原因;對“破洞裝”的論述緊承上文，緊扣自我身份或角色進行分析，體現出較強的身份意識與寫作針對性。

從傳播媒介角度分析原因，與上文結合在一起，體現了分析論述的角度意識，也體現出論述的層次感;扣住“青少年審美趣味的培養”來說危害，體現針對性。

著眼于“怎么樣”的角度，從兩個方面論述解決問題的思路與辦法;最后兩句再次強調身份意識，并明顯點題，體現了作者良好的寫作素養。

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇十二

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“子曰；‘不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也。’”（《論語·里仁》）這則語錄闡釋了名位與才能的關系，表明了孔子立身處世的基本態度。其意為：不發愁沒有地位，只發愁沒有獲得地位的才能；不發愁沒有人知道自己，應追求足以使別人知道自己的才能。也就是說，有才能才會有地位名聲；沒有才能，即使得到了地位名聲也容易喪失。

上述材料能給努力實現自我價值的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。

要求；選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

本題為引語式任務驅動作文題。

材料關鍵句“有才能才會有地位名聲；沒有才能，即使得到了地位名聲也容易喪失”概括了材料中孔子語錄的內涵和道理，明確地指出“才能”在成功中所起到的決定性作用，是文章構思的主題和方向。

材料引用《論語》，談到了才能的重要性，闡釋了才能與名位之間的關系：才能大小決定名位高低，有才能才會有名位；沒有才能，即使暫時擁有名位，也終是鏡花水月，不能長久。結合材料中的內容，可以從三個方面去看待才能的重要作用：一是擁有才能是追求名位的關鍵；二是酒好不怕巷子深，只要有才能，就不必擔心自己籍籍無名；三是應當積極追求、堅持奮斗，創造足夠強大的才能。

題目中規定了寫作的身份是“努力實現自我價值的當代青年”，而“努力實現自我價值”則規定了文章的情感態度，即作為當代青年，一定要肯定獲取才能、贏得成功、積極進取、追求進步，要從正向的角度去看待才能和名位的關系，鼓勵青年努力學習，以知識技術武裝自己，盡力實現個人價值，正確看待才能和名位的關系，直面進取的人生，而不能態度消極，懈怠懶散，不思進取，“佛系”“躺平”。

行文時，可以首先肯定材料對才能的看法，然后結合論據，闡釋才能和名位之間的關系，并從反面論證假如沒有才能就不會擁有名位的道理；最后結合時代環境，談青年應如何在當今時代努力學習、拼搏奮斗，以強大的才能來實現個人價值，追求理想。

立意：

1、當代青年應磨練杰出的才能。

2、當代青年應正確看待名位與才能的關系。

3、才高不怕無人識，酒好不怕巷子深。

4、立身處世要重才能，輕名位。

優秀范文參考：【才之不存，名位焉附】。

子曰：“不患無位，患所以立，不患莫已知，求為可知也。”誠哉斯言。作為當代青年，在當今奔騰奮進的年代，把名位作為一種自我價值來追求，并竭力以實現之，人性所必然，發展之必需，但切記：必須修煉過硬的才能。

才能之于名位，恰如鐵軌之于高鐵，地樁之于大廈，根系之于巨木。

沒有真才實學的強力支撐，名聲與地位只能是沙上之塔，抑或是無源之水。靜觀當下，一些青年人急于求名位，希望早日實現個人的社會價值，渴望得到社會的認可，但卻淡化了對個人才能的錘煉，其結果怕損失的不僅僅是名位了。

近些年來，一些青年學者抄襲論文，或是論文造假（河北某大學某青年學者就是其中典型），這些怪象背后的原因是什么？與對名聲與地位的熱衷息息相關，想早日成名成家，想盡快上位，但是自己的才能又不給他爭氣，自己手中分明是把水果刀，可是非急著想去宰掉一頭高大壯實的牯牛。于是乎，在名位價值追求的鼓搗慫恿之下，“熱血沸騰”“走捷徑”，抄襲、造假什么手段都上馬了。其結果，只能是，欺騙國家和社會，貽害自己的現在和未來。

身為國家未來建設接棒者的我們青年一代，該如何認識和處理好才能與名位的關系以實現個人的價值呢？答案只有一個：修煉真才實學真功夫，靜待名位花自開。

看看“兩彈一星”的功勛先輩們，看看黃旭華老人家，看看袁隆平院士，看看南仁東前輩，哪一位不是能靜下一顆心、坐得冷板凳？哪一位不是刻苦專研、苦練內功？雖然他們志存高遠、情懷寬廣，但是對名聲和地位的價值追求，不能說一點都不存在，但是，更可貴的是，他們執著追求和千錘百煉的才能，才是他們日后功成名就的奠基石，才是他們被國家和人民捧上云端的金剛鉆！

當你精心培育好了才能這一沃土，還愁名位的苗木不能茁壯而參天嗎？這一點已為歷史無數遍地證明，更何況在海清河晏、風清氣正的今天---認清和擺正才能與名位的關系，在自我價值實現的征途中方能行穩致遠。

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇十三

有人云：“心要在焉，則一事無所(成)。”此“心”或非單指一顆專心致志之心，還有人之本心。所以，心要在焉。

若“焉”為成功，則我們需一把用“心”制成的鑰匙。還記得季羨林老師過世時，有新聞網站打出“季老之后，中國再無大師”之標題。或許這標題過于絕對化，卻也從另一方面說明季老是一名真正的大師。他治學以來，淡泊名利，不向往“專家”“教授”之銜，將自己畢生心血都花在了國學與他最愛的比較文學上。是他那一顆赤誠的求知之心，讓他有了如此高的文學造詣。他的研究不為別的，僅為探求真理與文學之本質。如今學術造假，文化腐敗之風盛行，試想若季老淪為此中一員，博學的他或許能贏來大筆的授課費與高高在上的官職，但或許從此國學之擔將后繼無人，國學之泉便枯竭在了這一片文化沙漠之中。是季老那一顆求知與淡泊名利的本心，使其成為一代國學大師，名垂千古。

若“焉”為人生，則“心”便是一座指路的燈塔。奸臣嚴嵩少年時亦是滿腔熱血胸懷大志，可待其步入官場卻迷失了自我。他拜倒于權錢之裙下，謀害忠臣，追名逐利，最終遺臭萬年。換言之今日，蘇當紅，“毒奶粉”的始作俑者哪個不是掌握著大量化工知識的高級知識分子。但就是這樣一群本為棟梁之材的人造出了危害社會的毒藥，為的只是那巨額的收益。“萬鐘不辯禮義而受之，萬鐘于我何加耶(焉)?”這是孟子屹立在歷史長河中的一聲怒吼，“此之謂失其本心。”在利益面前，他們將自己的那顆本心出賣。在“交易”的那一刻他們可曾記得自己初入官場，初入校園時那份豪情壯志，那份人性之善?失去本心，讓他們在人生的航道上偏離，駛上一條不歸之路。

若“焉”為人間真情，則“心”便是一扇透入陽光的玻璃窗。就在香港之內地的戰爭進入白熱化階段，各地“排外”之風盛行，紛紛在網上放出“xx人，忍夠了”的海報。而唯有深圳，在網上貼出了“深圳人，歡迎你”的海報。霎時為這人情冷淡的社會放出一股正能量。是的，深圳人便是這樣，我們用一顆澄澈的心歡迎各地勤勞的人在這片土地上奉獻，讓那“互助互愛”的溫暖陽光灑滿這片土地。

心是一顆(棵)會開花的樹，只有那(拿)它栽種在你的那片土地上，才能結出美麗的果實。

心，要在焉。

評語：[53分]。

文章條理清晰，層次分明，采用比喻論證、正反論證，有理有據，語言流暢，從三個方面去論證“心要在焉”的觀點：堅持求知和淡泊名利的本心，走向成功;堅持善的本心，不偏離人生的航道;懷一顆澄澈的本心，傳遞人間真情。

但審題立意方面有點偏差，作者并沒有將論證的重點放在論證“心”要怎樣“在焉”上，只是抓住“心”大做文章。且有幾個錯別字。

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇十四

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閱讀下面的材料，根據要求寫作。

學會聆聽自然萬物之聲，方才領會生命的真諦。

請圍繞“自然的聲響”寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息：不少于800字。

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題目：且聽草木語。

每每風過樹梢，便不自覺駐足細聽，那悅耳之聲總令我想起草木的淺淺細語。

雨打竹林。

老家門前便是竹林。竹是蒼翠欲滴的竹，林是茂盛清涼的林。第一次竹林聽雨，是未帶傘的。那時隨爺爺去上田，回程便是雨，跑入竹林，我心下竟是清涼一陣，雨打在竹竿上，發出輕微又清脆的“啪啪”聲，竹便晃動起來，它的葉與竿碰到其他竹的葉與竿，又有一陣“沙沙”聲掠起。那時起，我常在雨季撐傘聽竹。在林間，我總能看到一兩朵小蘑菇，雨從它們白白的小傘蓋上滑下，恍惚間，我想，竹也大概把我認成一朵常來的蘑菇了。

梧桐葉落。

院中有一株高大的梧桐，是太爺爺親手植下的。梧桐葉最繁盛時，站在二樓的陽臺，我伸手就能抓到它的葉子。等秋深了，深深的黃飄在枝頭，一陣風過，你便能聽見那細微的“啪啪”聲，那是一個小生命的離群與逝去。

可并無遺憾，我甚至聽出了梧桐葉的快樂。它們脫離枝頭，奉獻出自己的身體，把營養還給母親。

風吹稻田。

農忙時節，奶奶常帶我去稻田。稻子熟后，一穗穗地低著頭。風吹過這些稻子，掀起了金黃的浪，隨之而來的“唰唰”聲，大概是天底下最悅耳的聲音了，“無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。”于農人而言，這是豐收的歌聲;于我而言，這聲音空闊、遼遠，能與靈魂相撞，帶來由衷的喜悅。

小小的我坐在田埂上，望著農人們日出而出，月入而入，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙，好像歲月也醉心于金黃的稻田，在那兒踱來踱去，老也不走。人在草木間走，又要回到草木中去。倘若有一天，我們能聽懂它們的話，那我們也能聽懂自己內心的聲音了。畢竟，對自然而言，我們也是一株株的草木。

就讓我們斂氣靜聲，沉下心去，且聽草木語。(許欣然)。

點評：人們在喧囂間奔波忙碌，忘記了來時的路，忘記了應走向何方。這位同學的《且聽草木語》，帶領我們鬧中取靜，與自己談心，尋覓自然的靜謐翩躚，追求精神的獨立，體悟“人生最美是清歡”的真諦。

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇十五

閱讀下面的材料，根據要求作文。

材料一：詩人流沙河生前有一次回母校，寫過一副對聯：正當花朵年齡，君須有志;又見課堂燈火，我已無緣。

材料二：現在，有一個很奇怪的現象：睡前抖音熬半宿，早上頭條看世界，全家微信學養生，好友全刷拼多多。小視頻用戶調查顯示，抖音上的用戶百分之九十都在二十四歲以下，這個年齡或許在讀書或許剛剛進入社會、進入職場。

讀了以上的材料，你有哪些認識和感想?請結合材料內容，寫一篇作文。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。

【文題解析】：這則作文由兩則材料組成，第一則材料中，“正當花朵年齡”指青年學子正值美好年華，“君須有志”是對學子們的希望與鼓勵，希望他們有高遠的志向;“又見課堂燈火，我已無緣”，帶有一種自己青春不再的遺憾，是以過來人的身份提醒同學們要珍惜青春年華，努力奮斗。

第二則材料是抖音用戶調查發現用戶以青年人為多，“或許在讀書或許剛剛進入社會、進入職場”，這一句委婉地說明他們正值應該奮斗的年齡，不應該沉溺于這類淺層次的娛樂中。

兩個材料一正一反，主旨明確，就是要告訴青年，在應該奮斗的年齡，不應該過度沉溺于娛樂，要有高遠志向、強大的自控能力，把寶貴的時間與精力放在學習與工作上，這樣才不會在年華老去之后而惋惜不已。

綜上，同學們寫“立志”“珍惜時間”“莫要沉迷于手機”“奮斗的青春才無悔”“快樂的不同層次”，均為符合題意。

在寫作時，同學們要注意寫出理性色彩來，不要籠統地貼標簽，要辯證認識“青年”這個群體，既有碌碌無為的，也有勤奮努力的，這樣才能體現認識的全面、辯證與深刻。

【構思角度】。

“沉迷淺娛樂的危害”與“珍惜時光，努力奮斗”是審題立意的核心。我們可以深入地思考一下其危害與原因。

1.之所以“沉迷淺娛樂”，是因為一些人胸無大志，缺少長遠的規劃與打算，只能在現實中尋找麻醉以度日。

2.有些人雖然有志向，但自控能力不足，抗誘惑能力不強，一旦沉迷就很難及時自拔，往往在沉迷與自責之間矛盾。

3.有些人覺得自己還年輕，有的是時間與青春，但卻不知道青春是最容易逝去的，“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。

【佳作賞析】：少年錦時，切莫辜負。

才子黃霑有言：“天下風云出我輩，一入江湖歲月催。”

“抖音上的用戶百分之九十都在二十四歲以下”，這是個觸目驚心的數據，這意味著在本應該勤奮刻苦砥礪奮斗的年齡，卻選擇了娛樂和安逸!恰如馬云所說的：“你整天玩著手機，刷著微博，宅在家里看電視，上著網，做著八十歲以后都能做的事，你還要青春干什么呢?”

魯迅先生曾言：“青年又怎能一概而論，有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還多，但自然也有前進著的。”

“花朵年齡，君須努力;課堂燈火，我已無緣。”這是老一輩人留下的感慨，也是他們向我們這些后輩提出的殷切希望。但碎片化、淺層次、刺激性的娛樂，只能讓我們長期沉迷于這種“娛樂至死”的精神鴉片中，卻無法給我們帶來人生的成就。

我不相信偉人年輕時沉迷于娛樂就能“江山如此多嬌，令無數英雄競折腰”;我不相信于敏沉迷于娛樂就能讓世界騰起“氫蘑菇”;我不相信中國航天年輕的嫦娥團隊沉迷于娛樂就能送“嫦娥”登太空、“玉兔”入“廣寒”。我們要做的就是像他們一樣，去執著奮斗，“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”。

我們是少年，雖滿身泥濘，但不需要任何人的同情;我們是少年，雖微如塵埃，但也要醞釀最獨特的花開;我們是少年，雖被命運辜負千次，但不會辜負一期一會的生命!

少年的你，正值錦時;少年如此，則謂錦時。

最后將一副對聯送給大家：遵道而行，但到半途須努力;會心不遠，欲登絕頂莫辭勞。

【教師評點】。

文章開頭引用才子黃霑的歌詞，氣勢不凡。在列舉沉迷娛樂的種.種現象之后，順勢借馬云的口對此現象進行了批評，在運用魯迅先生的話進行過渡后，借現實生活中的王碩威、李子柒的例子，成功地由前文批判“沉迷青年”轉到了贊揚奮斗青年上，理直氣壯，自然有力，后面又以一組“我不相信……”排比句進一步拓展，讓文章的涵蓋面進一步擴大，有了更加廣泛的現實意義，結尾處以會心亭的對聯結尾，再一次點明并升華了文章主旨。

文章有理性辯證，文采飛揚，是一片難得的考場佳作。

高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇十六

閱讀下面的材料，按要求寫作。

“真即是美，美即是真。”(濟慈)。

興于詩，立于禮，成于樂。(孔子)。

社會的進步，就是人類對美的追求的結晶。(馬克思)。

美育是一種最重要、最基礎的人生觀教育。(蔡元培)。

上面的材料引發你怎樣的思考?請以“美育是一種剛需”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論據恰當充實，論證合理。不少于800字。

【文題解析】：這是一道多則材料的作文，考查考生對于材料的全面理解，體現考生獨立思考、探究問題的能力。多則材料在審題立意時，要注意材料之間的有機關聯，“美育是一種剛需”本身就是中心論點，可從材料之間的辯證關系、主次關系、相互依存關系等角度進行審題立意。本題要求考生在“美育”這一關鍵詞的統攝下，在有不同側重的材料間找到彼此的有機關聯，來確定立意。

【參考范文】。

落寞與輝煌，彷徨與吶喊，人文鍛煉堅強中國，美育鑄就出彩中國。

中國自《周易》開始，便有了審美意象，因此感受美，欣賞美不是空洞的號召。美育者，又名日美感教育，是以培養人們認識美、體驗美感受美、欣賞美和創造美的能力。現今的美育便是以培養此能力為主要目標，人之常說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，欣賞美的心靈創造美的雙手。”而今美育的高度重視，便是以美育人，使人文共審美一色，成就多元人生，構建出彩中國。

智育為理性，為規則，為定一;美育為感性，為溫情，為變通。

我國學者，教育家蔡元培先生有言：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。”智育使人明理，美育使人通情。一個社會，一個國家的和諧秩序，不僅僅需要理性教育，感性教育也至關重要。只有將美育和智育相輔而行，方可完善德育之重任。使人能賢而能容凡，知而能容愚，粹而能雜，方可稱之多元人才，使美育和智育相輔相成，相得益彰，才能美美與共，鑄就出彩中國。

美育的實行需要教育體制的支撐，美育的推廣需要教育者的助力。

只有教育體制的日益完善，才能支撐美育工作的每一步前行，而只有教育者的堅持付出，才能賦予美育教育無止境的精彩。在全國教育大會上新時代的領路人重點指明要全面加強和改進學校美育工作，堅持以美育人以文人，提高學生審能美能力和人文素養。唯有全面貫徹美育工作要求，落實美育工作穩步施行，才能日益完善美育體系，為祖國的明天培養更完善、多元化的人才，鑄就出彩中國。

新探索，新方法，新形式，用創新為美育工作大情懷尋找小切口。

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高考語文作文題目預測與解析（優秀17篇）篇十七

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“誰是英雄?今天，我們一起尋找”，眾多媒體共同發起的“崇尚英雄精忠報國”大型網絡互動活動點燃了億萬網民的英雄情結，“怎樣的人稱得上英雄”成為人們熱議的話題。

為此，班上擬召開“怎樣的人稱得上英雄”的主題班會，請你寫一篇文章參與討論。

要求：根據材料內容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【詳解】。

試題分析：本題考查根據要求寫作的能力，以。

材料作文。

的方式呈現。

材料的主要內容是“怎樣的人稱得上英雄”，由題干要求“請你寫一篇文章參與討論”，即要求考生寫一篇文章參與主題班會的討論看，本次作文實際上要求寫作文體是。

議論文。

那么，到底“怎樣的人稱得上英雄”?通過思考可以明確，建立豐功偉業者是英雄，在平凡的崗位上默默奉獻者也是英雄只要圍繞著“怎樣的人稱得上英雄”的話題進行寫作即可在語體要求上，注意參與討論的對象是同學，語言表達要得體，不少于800字。

【點睛】。

構建任務驅動型作文的基本結構：

第一步，巧引材料，表明態度。首先就是根據自己的寫作角度，恰當地引述材料，表明自己的態度。同樣一則材料，不同的寫作角度會有不同的引述方式。

第二步，分析原因，擺出事實，闡明道理。引述材料之后，緊接著就需要結合材料分析論證。論證需要有一個清晰的層次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實證明，然后結合事實闡明道理，這是文章的主體部分。

第三步，回應開頭，

總結。

全文。材料貫穿全文是任務驅動型作文的一個顯著特點，文章的結尾不是簡單地總結全文，而是回應開頭，既再次表明自己的態度，又深化文章的主旨。