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家庭教育專家的建議（通用18篇）篇一

小明的高考成績出來，父母怎么都不能接受：“咋連個三本都沒考上呢?”滿腹狐疑的家長找到班主任，希望分析成績如此低的原因。班主任邊說“小明考成這樣，太正常了”，邊從抽屜里翻出一沓請假條。請假條很規范，有稱呼，有原因，有家長簽名和家長電話。

原來，孩子在家里的作息非常規律，按時出門，托同學給老師帶張假條，然后鉆進網吧。下午放學時，小明按時回家。家長幾乎看不出異樣。假條上的簽名是孩子模仿的，極為相似，老師也看不出異樣。

很多家長有一種錯誤的認識，認為教育只是學校的事，把孩子往學校一放，便覺得萬事大吉，不聞不問，等到出現嚴重的問題后，才傻了眼。小明的例子確實極端了些，但孩子弄虛作假欺騙家長和學校的事，是需要我們用智慧才能提防得了。

我匆匆走在上班的路上，一陌生電話打進來，說我是某某同學的媽媽，某某有病，需請假一天。掛斷電話后，我始終有些不放心，因為該家長的電話我存了三個，今天又冒出一個，會不會有詐?果然，過了幾分鐘后，我把電話把拔回去后，才真相大白：孩子花5塊錢請了一位賣放心早餐的阿姨打的電話!

新教育理念是信任孩子，尊重孩子;但信任孩子尊重孩子并非放任自流，就像國家信任我們尊重我們，卻還設置法律、監獄、軍隊等國家機器一樣。實際上，孩子的誠信意識是在生活中慢慢積累養成的。如果孩子第一次撒謊便被識破，家長倒未必大發雷霆，上綱上線地進行懲戒;但家長如果適當地設置一些障礙，讓孩子明白講誠信啥事好說，而撒謊卻寸步難行。久而久之，孩子嘗到了誠信的甜頭，吃到了不誠信的苦頭，自然就會養成誠信的潛意識。

相反，家長認為要尊重孩子信任孩子而自由散漫地放養孩子，孩子屢次撒謊都僥幸成功，誠信的品質怎么可能養成?在孩子不交作業而尋找各種理由時，在孩子打了一夜游戲第二天在課堂上酣睡而被班主任投訴時，在孩子明明把手機裝在口袋卻裝模作樣尋找時……我們陷入無比絕望，卻只顧抱怨孩子而忘了檢視自己在家庭教育中的缺失和不足。

時代在進步，學校和家庭的聯系方式增多，有教育人人通，也有qq群或微信群。利用這些方式，家校聯系方便了很多，我也經常通過網絡表揚哪些表現優秀的學生，批評做得不好的學生;但這只是家長了解孩子的一個途徑而不是全部。

有一位學生的班級量化積分降到了警戒線，我約談家長。家長竟然天真地反問：“我把你和老師的反饋統計了一下，扣的分沒有那么多啊!”我覺得家長太糊涂，便耐心地請家長到校，然后把班務記錄詳細地展示給家長看，家長才明白孩子的真實情況。臨走的時候，我叮囑家長務必重視對孩子的監管：“你所見的這些情況，也只是孩子表現的一部分。你想，老師的精力也是有限的，不可能天天查作業，天天登記，然后天天一字不落在網上反饋吧?所以這些統計結果，相當于抽樣反饋，與真實完整情況比例不高于1：100。這已經極大地耗費著老師的精力和體力了。同時，我們面臨的是兩個班的120多個學生，而不是您的一個孩子。您看，我在一個月內記錄您孩子作業不交、遲到、說話、吃東西、值日逃跑、體育課不上、出操不積極等違紀情況70余條，三頁之多。如果每個學生都這樣，那就得乘以120。您看這是什么感覺?都趕上一本《紅樓夢》了!”家長喏喏有聲，表示一定加強監管。

西方有諺：“沒有消息，便是最好的消息。”這話放在家庭教育上是非常錯誤的。老師的工作方法各不相同，老師的責任心強弱有異，更重要的是老師也是一個有喜怒哀樂的活生生的平凡的人。列寧說：“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒。”現在強調依法從教，孩子偶爾犯一兩次錯誤，如上課做個小動作，作業托欠不交等，老師一定會首選動之以情曉之以理，進行批評教育。只要學生聽進去，然后有所收斂有所改進，老師都會選擇原諒。如果老師按捺不住而把情況反饋給家長，那只能說明孩子的問題已經超過老師忍耐的極限。此時，家長還淡然處之，天真地認為：“哦，也就一次!”那就不是寬容，而是太不了解學校教育了。

學校教育最大的特點是一對多，也就是一個老師要面對成百個以上的學生，再負責任的老師也不可能像家長關注自己的孩子一樣關注每一個學生。信任學校，不等于放棄家長的責任，家庭教育是任何名師、名校所不能替代的。高新一中奪取文理雙狀元。在狀元訪談錄里，家長談到：“跟很多父母一樣，我從懷孕時就開始關注各種幼兒園，從一無所知到耳熟能詳，看校舍看環境看教育理念看學校氛圍。但看來看去，學校其實差別不大，難分高下，只是我們忘了看我們自己。”此言極是。

還有一種情況，家長也務必得重視，那就是家長收到幾次老師的反饋情況后，便再也沒有了。此時，家長萬萬不可樂觀大意，以為自己的孩子變得很好了，沒問題了;更有另外的一種可能是老師覺得通知家長也收不到什么效果，便選擇不通知了。我曾經給一位家長算了一筆賬：“這已經是本月內給您打的第三次電話。如果每位孩子都這樣，那我平均每天要給12位家長打電話，我不發瘋才怪!我已經盡到了老師的全部責任，現在需要您挺身而出啦!”到了這步田地，如果家長還把全部希望寄托在老師身上，不去盡父母應盡的責任，而老師卻仍然選擇堅持不懈地給家長打電話，那他不是偏執狂，就接近圣人了!

總之，家長要養成一種危機意識，時刻關注自己孩子的言行舉止。沒有消息未必是好消息，有一次好消息并不代表全部;而如果有一次不好的消息，那就要引起高度重視。如果家長收到老師的約談電話還一頭霧水，覺得太意外了，那只能說明家長不稱職，不配做父母。

作者|金乾波。

公眾號|乾波雜談。

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇二

編者按：家長在教育過程中要有危機意識，既要給予尊重又應該注意孩子的舉動，下面我們來看看教師的教育建議《居安思危》吧!

小明的高考成績出來，父母怎么都不能接受：“咋連個三本都沒考上呢?”滿腹狐疑的家長找到班主任，希望分析成績如此低的原因。班主任邊說“小明考成這樣，太正常了”，邊從抽屜里翻出一沓。

請假條。

請假條很規范，有稱呼，有原因，有家長簽名和家長電話。

原來，孩子在家里的作息非常規律，按時出門，托同學給老師帶張假條，然后鉆進網吧。下午放學時，小明按時回家。家長幾乎看不出異樣。假條上的簽名是孩子模仿的，極為相似，老師也看不出異樣。

很多家長有一種錯誤的認識，認為教育只是學校的事，把孩子往學校一放，便覺得萬事大吉，不聞不問，等到出現嚴重的問題后，才傻了眼。小明的例子確實極端了些，但孩子弄虛作假欺騙家長和學校的事，是需要我們用智慧才能提防得了。

我匆匆走在上班的路上，一陌生電話打進來，說我是某某同學的媽媽，某某有病，需請假一天。掛斷電話后，我始終有些不放心，因為該家長的電話我存了三個，今天又冒出一個，會不會有詐?果然，過了幾分鐘后，我把電話把拔回去后，才真相大白：孩子花5塊錢請了一位賣放心早餐的阿姨打的電話!

新教育理念是信任孩子，尊重孩子;但信任孩子尊重孩子并非放任自流，就像國家信任我們尊重我們，卻還設置法律、監獄、軍隊等國家機器一樣。實際上，孩子的誠信意識是在生活中慢慢積累養成的。如果孩子第一次撒謊便被識破，家長倒未必大發雷霆，上綱上線地進行懲戒;但家長如果適當地設置一些障礙，讓孩子明白講誠信啥事好說，而撒謊卻寸步難行。久而久之，孩子嘗到了誠信的甜頭，吃到了不誠信的苦頭，自然就會養成誠信的潛意識。

相反，家長認為要尊重孩子信任孩子而自由散漫地放養孩子，孩子屢次撒謊都僥幸成功，誠信的品質怎么可能養成?在孩子不交作業而尋找各種理由時，在孩子打了一夜游戲第二天在課堂上酣睡而被班主任投訴時，在孩子明明把手機裝在口袋卻裝模作樣尋找時……我們陷入無比絕望，卻只顧抱怨孩子而忘了檢視自己在家庭教育中的缺失和不足。

時代在進步，學校和家庭的聯系方式增多，有教育人人通，也有qq群或微信群。利用這些方式，家校聯系方便了很多，我也經常通過網絡表揚哪些表現優秀的學生，批評做得不好的學生;但這只是家長了解孩子的一個途徑而不是全部。

有一位學生的班級量化積分降到了警戒線，我約談家長。家長竟然天真地反問：“我把你和老師的反饋統計了一下，扣的分沒有那么多啊!”我覺得家長太糊涂，便耐心地請家長到校，然后把班務記錄詳細地展示給家長看，家長才明白孩子的真實情況。臨走的時候，我叮囑家長務必重視對孩子的監管：“你所見的這些情況，也只是孩子表現的一部分。你想，老師的精力也是有限的，不可能天天查作業，天天登記，然后天天一字不落在網上反饋吧?所以這些統計結果，相當于抽樣反饋，與真實完整情況比例不高于1：100。這已經極大地耗費著老師的精力和體力了。同時，我們面臨的是兩個班的120多個學生，而不是您的一個孩子。您看，我在一個月內記錄您孩子作業不交、遲到、說話、吃東西、值日逃跑、體育課不上、出操不積極等違紀情況70余條，三頁之多。如果每個學生都這樣，那就得乘以120。您看這是什么感覺?都趕上一本《紅樓夢》了!”家長喏喏有聲，表示一定加強監管。

西方有諺：“沒有消息，便是最好的消息。”這話放在家庭教育上是非常錯誤的。老師的工作方法各不相同，老師的責任心強弱有異，更重要的是老師也是一個有喜怒哀樂的活生生的平凡的人。列寧說：“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒。”現在強調依法從教，孩子偶爾犯一兩次錯誤，如上課做個小動作，作業托欠不交等，老師一定會首選動之以情曉之以理，進行批評教育。只要學生聽進去，然后有所收斂有所改進，老師都會選擇原諒。如果老師按捺不住而把情況反饋給家長，那只能說明孩子的問題已經超過老師忍耐的極限。此時，家長還淡然處之，天真地認為：“哦，也就一次!”那就不是寬容，而是太不了解學校教育了。

學校教育最大的特點是一對多，也就是一個老師要面對成百個以上的學生，再負責任的老師也不可能像家長關注自己的孩子一樣關注每一個學生。信任學校，不等于放棄家長的責任，家庭教育是任何名師、名校所不能替代的。20xx年高新一中奪取文理雙狀元。在狀元訪談錄里，家長談到：“跟很多父母一樣，我從懷孕時就開始關注各種幼兒園，從一無所知到耳熟能詳，看校舍看環境看教育理念看學校氛圍。但看來看去，學校其實差別不大，難分高下，只是我們忘了看我們自己。”此言極是。

還有一種情況，家長也務必得重視，那就是家長收到幾次老師的反饋情況后，便再也沒有了。此時，家長萬萬不可樂觀大意，以為自己的孩子變得很好了，沒問題了;更有另外的一種可能是老師覺得通知家長也收不到什么效果，便選擇不通知了。我曾經給一位家長算了一筆賬：“這已經是本月內給您打的第三次電話。如果每位孩子都這樣，那我平均每天要給12位家長打電話，我不發瘋才怪!我已經盡到了老師的全部責任，現在需要您挺身而出啦!”到了這步田地，如果家長還把全部希望寄托在老師身上，不去盡父母應盡的責任，而老師卻仍然選擇堅持不懈地給家長打電話，那他不是偏執狂，就接近圣人了!

總之，家長要養成一種危機意識，時刻關注自己孩子的言行舉止。沒有消息未必是好消息，有一次好消息并不代表全部;而如果有一次不好的消息，那就要引起高度重視。如果家長收到老師的約談電話還一頭霧水，覺得太意外了，那只能說明家長不稱職，不配做父母。

作者|金乾波。

公眾號|乾波雜談。

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇三

家庭教育對于孩子的成長和未來發展具有重大意義，怎樣進行家庭教育，使孩子在學習和生活中得到更好的發展，是每個家長都關注的話題。為了更好的探討這個話題，我們特邀請了來自教育界、心理學界的專家，對家庭教育進行點評，并分享他們的心得體會。

第二段：家庭教育的第一要務——愛！

專家們一致認為：愛是家庭教育的第一要務。父母對孩子的愛是最純粹的情感，是引導孩子成長的源動力。愛心不但要體現在言語上，更要落實在行動中，比如多陪伴孩子、多參與孩子的生活等，這樣才能體現出父母的真情。

第三段：家庭教育的關鍵——溝通！

專家們的共識：溝通是家庭教育的關鍵。家長要時刻關注孩子的內心世界，要了解孩子的思想和成長狀態，這樣才能更好地輔導孩子。另外，溝通應該是雙向的，父母要傾聽孩子的想法和建議，讓孩子感受到家長的支持和關懷，增強孩子的自信和能力。

專家們認為：誠信是家庭教育的必備品。家長應該以身作則，樹立正確的人生價值觀，讓孩子從小養成誠實守信的習慣。此外，父母也應該教育孩子學會承擔責任和接受懲罰，這是培養孩子誠信品質的有效方式。

第五段：家庭教育的總結——關注培養孩子的綜合素質！

總結來看：家庭教育的最終目的是培養孩子的綜合素質，包括智能素質、身體素質、道德素質等。專家們認為，家長要選擇科學的教育方式，保證孩子的身心健康，讓孩子在成長中感受到正面的教育影響，讓孩子成為具有獨立思考能力和綜合素質的人才。

結尾。

回顧一下以上談論的點：愛、溝通、誠信和綜合素質。這些點是構成優質家庭教育的關鍵。父母不僅要有愛，也要有愛的方式，而溝通是了解孩子的窗口，誠信則是培養孩子品質的必要手段。最后，希望所有的家長和孩子在家庭教育的道路上，能夠找到合適的方式，讓孩子體驗到成長的喜悅和收獲的快樂。

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇四

家庭教育是每個家庭不得不面臨的挑戰，每個父母都希望自己的孩子能夠健康成長、擁有一份有意義的人生。在家庭教育過程中，每個家長都會遇到許多困惑和難題。那么，如何面對這些問題，讓孩子受益于家庭教育呢？在這篇文章中，我們將通過專家點評來分享一些家庭教育的心得體會。

第二段：家庭教育的重要性。

家庭教育是孩子成長的重要組成部分，對孩子的性格、價值觀、情感、生活習慣等各方面都有深遠的影響。家庭教育的成功與否也直接影響著孩子的未來發展。因此，每個家長都應該重視家庭教育，認真對待孩子的成長，幫助孩子培養正確的世界觀、價值觀，以及對生活的態度。

雖然家庭教育至關重要，但很多家長在教育過程中會遇到很多困難。比如說，家長在教育孩子時常常因為自己的情緒影響孩子的情緒、家長不太清楚如何正確引導孩子、家長沒有足夠的家庭教育知識等，種種問題都會影響到家庭教育的質量。這時需要進行針對性的家庭教育規劃和教育方法的學習，讓自己更好地應對教育難點。

家庭教育的難點并不是不能突破的，許多專家和學者發表了眾多家庭教育方面的研究，他們總結了很多成功的教育方法和策略，這些方法和策略對普通家庭教育有很大的參考價值。家長可以通過參加家庭教育培訓班、聽取專家講座等途徑來提高家庭教育水平和解決教育難點。

第五段：總結。

家庭教育是每個人都面臨的問題，雖然有一些難點，但我們可以通過學習、借鑒別人的經驗、并跟隨專家的建議來提高家庭教育的質量和成效。讓我們從自己做起，將家庭教育的理念和方法傳遞下去，讓每一個孩子都在溫馨的家庭中快樂地成長。

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇五

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇六

教育是每個人必須經歷的階段，也是人生中最為重要的一段經歷。而家庭教育則是每個人教育生涯中最為初步、也最為重要的教育環節之一。如今，隨著社會的不斷變化，人們對于家庭教育的重視程度也越來越高。那么，家庭教育的好壞對孩子的成長有多大影響呢？為了解這個問題，我采訪了幾位專家，聽取他們對于家庭教育的評價和建議。

首先，我采訪了一位教育專家。他表示，“家庭教育是一個孩子成長中最重要的環節，它不僅僅是教授一些知識和技能，更重要的是塑造孩子的意識和價值觀。在家庭教育中，父母應該引導孩子走向正確的方向，幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。”

接下來，我采訪了一位教育心理學家。他認為，家庭教育的關鍵是要與孩子建立良好的關系。他說，“孩子成長的環境和教育方式，與家庭的和諧與否密不可分。因此，父母應該注重和孩子的交流溝通，了解孩子的心理需求，幫助孩子解決各種問題，培養孩子的思考能力和判斷力。”

通過專家的講解，我意識到僅有愛并不足以成為好的家庭教育。在我和孩子的相處過程中，我體會到了“尊重孩子，尊重孩子內心感受”的重要性。父母應該給孩子足夠的自由空間，鼓勵孩子在一個健康的環境中自由地探索和學習。平時，我和孩子會一起做手工、唱歌、看電視節目等活動，用心聆聽孩子講述自己的生活和學校的事情。在父母的陪伴和指導下，孩子的成長穩步健康。

第五段：結論。

家庭教育是孩子成長的重要階段，也是家庭和社會的基石。父母應該不斷加強家庭教育的意識，與孩子溝通和交流，注重培養孩子的獨立思考能力和判斷力。同時，還應該在孩子成長過程中注意細節，耐心引導孩子，幫助孩子探索和成長。通過這樣的方法，我們才能夠建立一個健康、和諧的家庭教育環境，讓孩子在這樣的環境中茁壯成長。

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇七

家長要學會尊重幼兒。家長不能把幼兒當作自己的附屬物或私有財產，期望通過幼兒去實現自己未能實現的愿望和理想，去補償自己生活中的缺憾。幼兒是獨立的、有意識的、有思想的個體，應該得到家長的尊重與平等對待。尊重幼兒才是父母最深刻的愛。

家長要注重幼兒的今天。幼兒的發展是自然、有階段、有規律的，父母所要做的就是遵循這一規律，在從尊重幼兒的興趣、個性的基礎上逐步引導幼兒德智體美全面發展。然而許多家長考慮最多的是幼兒的明天將會怎樣。許多過于擔憂和心急的'家長不惜花費大量的精力與財力，用興趣班把幼兒的時間填得滿滿的，以犧牲幼兒的今天為代價來換取所謂的"美好的明天"。其實，這種做法是很不明智的。幼兒的成長首先在今天，如果我們以犧牲幼兒的今天為代價來換取明天，那后果只能像法國教育家盧梭所說的那樣，"會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛"。因此關愛幼兒，并不是給幼兒衣來伸手、飯來張口的"滿意"，也不是用各種所謂的知識、能力訓練來壓迫幼兒，而應根據幼兒身心發展的規律予以科學的引導，給予幼兒充分的尊重與自由，讓幼兒在自然成長中享受快樂，在日常生活中形成獨立的意志品質與健全的人格。

不少家長認為自己的文化知識水平差，有的甚至大字不識幾個，就放棄了家庭教育的責任，把自己家長的職責等同于保姆，只是負責幼兒的衣、食、住、行等生活需要就足夠了。其實，家長才是幼兒的第一任老師，家庭教育在幼兒成長中起著至關重要的作用。家長應加強自身的思想、品德、文化修養，學習幼兒教育的專門知識，加強與幼兒園教師的溝通與交流，形成家庭與幼兒園強大的教育結合，使幼兒受到全方位、多渠道的熏陶與培養。相關研究證明，幼兒家庭教育質量的高低，與父母素質及文化水平的高低相關。

家長在教育幼兒的過程中必然遇到各種各樣的問題，要妥善解決這些問題，家長就必須運用科學、合理的教育方法。譬如：當幼兒提出難以回答的問題時，家長不能不懂裝懂，亂說一氣，更不可用"去去去、就你事多、煩死了"之類的話壓制幼兒提問的積極性。對那些愛發問、好活動、喜探索的幼兒，若能進行正確的引導，恰恰是創造性人才的雛苗。家長應實事求是地告訴幼兒，等看了書或請教了別人后再告訴他，也可與幼兒一起尋找答案或是鼓勵幼兒自己去尋找答案。當幼兒確實犯了錯誤時，父母的態度、做法應一致，要給幼兒講清道理，分析錯誤所在，并以正確的行為和思想加以引導。

父母要為幼兒樹立榜樣。幼兒來到世界上，首先是從父母那里開始學會認識世界的，父母的一言一行、家庭環境的氛圍，每時每刻都會給幼兒的情感、氣質、行為、道德、個性等多方面產生影響。要教育好幼兒，父母要嚴于律己，時時、處處注意自己的言談舉止，在思想、生活、學習、工作、勞動和社會等方面用自己的模范行為去影響、感染幼兒，以道德榜樣引導幼兒，讓他們在耳濡目染、潛移默化中形成正確的人生觀，養成良好的品德行為。

在一個充滿民主、寬松、體貼、關心的家庭中，永遠不會為雞毛蒜皮的事情發生爭執，傷及感情。父母之間感情融洽、關系和諧，愛幼兒但不驕慣，使幼兒感到輕松自如，沒有任何精神壓力，這種環境會使幼兒自發地陶醉于充滿樂趣的創造活動之中，這對幼兒獨特個性的形成、創新意識的萌發將起到一定的促進作用。因此父母們應學會誘導幼兒，這比恐嚇、哄騙、打罵都管用。

自古以來我們教育幼兒都是這樣一個原則，但是我們現在有的人就發展到了一個極端，只許表揚不許批評，一提批評就是打擊幼兒，傷害幼兒，這就是違背了辯證法。幼兒當然需要表揚，需要鼓勵。但是不能光表揚，也還要有批評，由于幼兒做的一些事情不都是對的，所以該表揚就表揚，該批評就批評，批評也是促使幼兒進步的一種手段。

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇八

各位家長:。

大家上午好！

非常感謝大家放棄自己的休息時間來參加學校的家長學校活動.這表明大家對自己的孩子非常關心和重視.在此,我代表學校對大家的到來表示熱烈的歡迎！

我是所藥小學的崔老師,負責學校的學生工作.現在,你們的孩子在我們學校讀書,我們就是一家人了.大家共同的目標就是把孩子教育好,培養好,讓他們成人成材,成長為家長心目中理想的孩子.

那么,如何讓孩子朝著自己的既定目標發展,走向最后的成功呢？其實關鍵不是在學校,而是在家庭教育.為此,我們學校在前幾年就提出了向家庭教育要質量,向家庭教育要效益的口號.今天我們就家庭教育方面的知識進行講座.下面就有請王校長為大家作講座.

（王校長作講座）。

感謝王校長為我們在座的家長作了如此精彩的講座.相信在座的家長和我一樣很有收獲,希望大家能認真的思考一下,回去后開個家庭會議,根據自己的實際情況、孩子的實際情況,如何用好學到的家庭教育理念、科學的方法和建議,用心改變自己,改變孩子,讓今天的這個講座在自己的身上產生效果,實現家庭教育的成效,讓孩子因為你而贏在家庭教育上,贏在起跑線上.可以說,家長今天配合學校,努力的行動就造就了孩子明天的成功！

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇九

在孩子的成長過程中，家庭教育是一項非常重要的內容，家長則是孩子終身的老師，家長的教育觀念與教育行為對孩子的成長和發展至關重要。

愛在點點滴滴處，教在快快樂樂時。我們每個人都愛孩子，在孩子上學之前，我們對孩子要求不多，那種愛是一種純純的本能的愛。但是到了上學的時候，我們的愛就發生了巨大的變化，更多的變成了責任：怎樣才能讓孩子學習好，怎樣才能德智體美勞全面發展。于是孩子開始不安了，有的孩子已經有了小小的壓力，而有的孩子就開始了反抗。所以讓孩子感覺到你對他無微不至的關愛永不會改變，這樣孩子做什么事心里就有底、有信心了，要相信愛能創造奇跡。有時我們老覺得自己輔導孩子的時間不多，但是只要孩子養成了良好的學習習慣，就不用費太多的時間來輔導了。其實平時生活中就充滿了各學科知識，我們就可以利用孩子開心、感興趣的時候，一點一滴地積累，上課學習時再遇到這些內容就不覺得枯燥了。興趣的作用是不可低估的，興趣是一個人走向事業成功的開始，無論是誰，持久地從事一項無興趣的活動，不僅難以成功，而且有損身心健康。所以讓我們的孩子在快樂中學習與成長。

都說孩子是父母鏡子里的自己，我十分贊成。好的教育，應該是父母通過孩子這面鏡子，不斷發現自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來為孩子做示范和表率。記得教育專家王人平說過一段話：你的今天，就是孩子的明天，你今天對孩子喊，就別怪他明天對你叫；你今天對孩子沒耐心，就別怪他明天對你不耐煩；你今天訓孩子不如別人優秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權勢；你處處苛求孩子完美，就別怪他自卑懦弱；你自己界限不清，就別怪他不負責任。所以，真正的教育應該是一場修行，是孩子的純真、無私、靈動洗凈了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。

教育是一項復雜的系統工程，家庭教育需要家長的耐心和細心，雖然我們有一些自己的教育理念和心得，但是對孩子的教育還很不夠，我們將不斷努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗和做法，與老師、家長共同探討，使孩子們能夠成為一個“德智體”全面發展的優秀學生。

文檔為doc格式。

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇十

第一段：引言介紹家庭教育的重要性（200字）。

家庭教育是每個孩子成長過程中至關重要的一環。作為孩子成長的起點，家庭教育對塑造他們的性格、價值觀和行為習慣有著決定性的影響。然而，由于家庭角色的多變和社會環境的變遷，很多家庭對于如何進行科學地教育孩子感到迷茫。在這方面，專家的科普工作是不可或缺的。通過積極有效的科普，專家能夠幫助家長了解家庭教育的重要性，指導他們認識到自己的教育失誤，改善家庭教育環境。在這篇文章中，我將分享我作為專家的心得和體會，探討專家科普家庭教育的價值。

科普家庭教育的目標是提高家長對于家庭教育的認知和理解，幫助他們親身體驗優質教育的重要性，激發他們的教育熱情。為了實現這一目標，專家需要選擇適當的科普方法。首先，專家可以通過在媒體上發布有關家庭教育的文章、視頻等方式，為家長提供科學教育知識，讓他們了解到教育孩子的方法和技巧。其次，專家可以在公共場合舉辦家庭教育講座和培訓班，邀請家長參與。通過面對面的交流和互動，專家能夠更直接地傳遞知識和經驗，讓家長更好地了解家庭教育的重要性和影響。

專家科普家庭教育對于家庭教育的改善起到重要的推動作用。通過科普的方式，專家能夠傳播科學的教育理念和正確的教育方法，引導家長正確認識自己的教育行為并加以改正。家長也更容易接受專家的指導和建議，形成積極的家庭教育氛圍。此外，專家的科普工作也可以培養家長的專業素養和教育技能，提升家長的教育水平，使他們更好地應對教育問題和挑戰。因此，專家科普家庭教育不僅對于個體家庭有益，也對整個社會產生積極的影響。

與科普其他領域相比，科普家庭教育面臨一些獨特的困境和挑戰。首先，家庭教育是私人領域，專家很難直接介入家庭內部進行科普工作。家長們也可能會因為面子、自尊心等原因對專家的指導心生抵觸。其次，家庭教育的方法因家庭差異而異，專家需要設計和提供相應的個性化服務。這需要專家們具備豐富的實踐經驗和敏銳的洞察力。最后，由于家庭教育的長期性和復雜性，科普工作的效果往往需要長期積累才能顯現。這對于專家們的耐心和毅力提出了更高的要求。

在不斷變化的社會背景下，家庭教育對于孩子的成長和發展至關重要。專家科普家庭教育的工作，為家長提供了科學的教育知識和方法，幫助他們更好地實施家庭教育。專家的科普工作對于改善家庭教育環境、培養出更多的優秀人才有著重要的推動作用。但同時，科普家庭教育也面臨著一些困境和挑戰，需要專家們充分發揮自己的專業能力和創新精神，不斷進一步完善科普工作，以期幫助更多家庭為孩子提供更好的成長環境和教育。

總字數：1200字。

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇十一

近年來，隨著社會的發展和變化，家庭教育備受關注。家庭教育對于孩子的成長起著至關重要的作用。在家庭教育中，一些經驗和方法經常被提及。在我多年的實踐中，我總結了七大家庭教育建議，這些建議對于孩子的成長和發展起到了積極的推動作用。以下是我對這些建議的心得體會。

首先，作為父母要成為孩子最好的榜樣。父母的行為和言行舉止會直接影響到孩子，因此我們必須要時刻注意自己的言行舉止。在我的家庭教育實踐中，我發現，當我以一個好的榜樣示范給孩子看時，他們往往會模仿我的行為。通過這樣的方式，我能夠教給他們正確的價值觀和道德觀，幫助他們成為良好的社會公民。

其次，建立積極的溝通渠道。良好的溝通是家庭教育的基石。在家庭中，父母應該經常與孩子交流，了解他們的想法和感受。通過這樣的溝通渠道，父母可以更好地理解孩子的需求，并及時提供幫助和指導。我在與孩子的溝通中，發現他們會更樂于分享他們的問題和困擾。通過溝通，我能夠提供他們需要的幫助，促進他們健康成長。

第三，營造有愛的家庭氛圍。家庭是孩子最重要的社會單位，一個充滿愛的家庭對孩子的成長有著重要的影響。我在家庭教育中，經常和孩子一起做各種家庭活動，比如一起做飯、看電影、玩游戲等。這些活動不僅增進了我們的親子關系，還給孩子帶來了快樂和安全感。在這樣的家庭氛圍中，孩子能夠健康成長，建立自信和愛心。

第四，注重培養孩子的獨立性。作為父母，我們應該適度地放手讓孩子自己完成一些任務和活動。通過這樣的方式，孩子能夠學會獨立思考和解決問題的能力。在我的家庭教育中，我經常給孩子一些適合他們年齡的任務，比如整理房間、洗衣服等。通過完成這些任務，他們不僅鍛煉了自己的能力，還提高了自信心和責任感。

第五，鼓勵孩子積極參與社會活動。社會活動可以為孩子提供一個廣闊的舞臺，讓他們鍛煉社交能力和自身素質。在我的家庭教育中，我鼓勵孩子參加各種社會活動，比如義工活動、學校俱樂部等。通過這些活動，他們能夠結識更多的朋友，擴大自己的人際圈子。同時，這也有助于他們培養各種技能和能力，為將來的發展打下堅實的基礎。

最后，要給孩子足夠的時間和空間。在快節奏的生活中，孩子往往承受著很大的學業壓力。作為父母，我們應該給予他們足夠的時間和空間，讓他們有機會休息和放松。在我的家庭教育中，我鼓勵孩子選擇他們喜歡的興趣愛好，并為他們提供追求這些愛好的機會。通過這樣的方式，孩子能夠釋放壓力，保持積極的心態。

總之，家庭教育是孩子成長的關鍵環節。通過我多年的實踐，我對家庭教育七大建議有了更深刻的認識和理解。作為父母，我們應該成為孩子的良師益友，與他們保持良好的溝通，并營造一個溫馨的家庭氛圍。同時，我們還要注重培養孩子的獨立性和參與社會活動的能力。最后，給予孩子足夠的時間和空間，讓他們有機會休息和放松。只有這樣，我們才能夠真正成為優秀的家長，為孩子的成長提供有力的支持和幫助。

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇十二

各位家長：

大家好！

感謝大家百忙當中抽出寶貴的時間來參加學校組織的家長會，我代表學校向各位家長對學校工作的支持表示衷心的感謝！謝謝大家！

為了保證今天聽課的效果，我宣布一下會場紀律：請大家關閉手機等通信工具，不要在會場接打電話、走動，更不要中途退場。

謝謝配合！

今天的會議包括兩項內容：一是春暉家長學校家庭教育專家講座；二是針對上學期孩子學習中出現的問題，學校專門邀請學習方法方面的專家老師給家長做專題培訓，教家長在新學期如何配合學校幫助孩子學習。

首先，有請春暉家長學校專家xxx老師為大家講課……。

讓我們再次以熱烈的掌聲對x老師的精彩講課表示感謝！

大家都知道：初一年級是初中階段非常重要的過渡期，如果不能盡快的適應和把握，將直接影響孩子初二、初三的成績和進步。通過上學期兩次大考，老師們發現：許多孩子還不適應初中學習，還不會學，學習中出現了很多問題，家長想幫助孩子卻沒有方法等。

為了幫助學生、家長解決這些問題，讓孩子輕松高效學習，我們今天專門邀請到了全國婦聯家庭文化研究會中國家校合作教育指導師，北京四中網校首席學習方法指導師王恒超老師來給家長做專題講座——家長如何幫助孩子學會學習。

北京四中是全國有名的學校，他們的。

教學。

方法有很多值得我們學習。北京四中網校在學習方法和家庭教育方面也非常有經驗。我們學校每一年都邀請專家老師來給家長講課。

王老師今天講的課方法具體、操作性強，希望家長認真聽、認真記，會后如果有個性問題，也可以安排單獨交流。

下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎王老師為我們講課。

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇十三

時光荏苒,孩子已經進入小學了——北海小學,懷著無比興奮與緊張的心情和孩子一起踏進小學的大門.一切都是那么新鮮與陌生,一切都是那么的令人向往與期待,作為家長的我比孩子還要緊張與激動.孩子進入小學是孩子人生求學路上的第一站,或許孩子還處于幼兒時期的懵懂狀態,只是覺得換了環境而感到高興與滿足,而我卻是擔心著如何迎接這即將到來的學習競爭壓力與教育壓力.很慶幸,北小老師專門為一年級新生家長開設了專家講座活動,利用自己的休息時間為新生家長傳授如何在家里教育好自己的孩子,我在這里深深的鞠上一躬:“謝謝你們,為了我們的孩子,你們辛苦了！”

通過這4位老師在不同的方面講解了怎樣去引導孩子養成良好的學習及生活習慣,讓我受益匪淺.校長幽默詼諧且意義深遠的講座,讓我們領略了北小的風采――北小的辦學理念、辦學策略、辦學目標、辦學特色、學科特色以及教師隊伍.校長引用普通媽媽及老師所寫的切身感受給我們講解“如何培養孩子”讓我們深刻體會到平時在家教育孩子的很多不足之處,溝通,交流,尊重孩子,讓孩子充滿自信.仔細看了校長下發的文章,個人認為培養小孩做人的'道理要比成績來的重要,我想一個能有擔當,有責任,熱心,善良及懂得尊重他人的小朋友在學習上肯定也會很出色.“燕窩媽媽”讓孩子愛上閱讀教育理念,特別是“聽讀”,養成孩子良好的閱讀習慣――看、讀、聽,教育方法讓我們終身受益！我想只要堅持就會從量變到質變的飛躍.張老師怎樣培養孩子好習慣,看的那段視頻真實讓我感受到家長的一些不經意的舉手投足會對孩子造成的影響.

我想在北小那么多優秀老師的言傳身教下我的孩子必定會成為一個身心健康的少先隊員！通過今天的課程針對目前家庭教育的現狀呼吁我們趕快行動起來去發現孩子的優勢、用心去尋覓適合自己的孩子的教育方法、放手讓孩子獨立起來以及家庭父母與學校老師的配合,溝通.給我們這些處于朦朧狀態中的家長指明了方向.

“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.”在素質教育的旗鼓下,我們未必要苦作舟,但是必須勤為徑,學生如此,家長也亦如此.特別是作為一年級的家長,就像是一根拐杖要幫扶著孩子站立起來,學會獨立,樹立信心,堅定信念,成為一個陽光、健康、快樂、品學兼優的青少年！

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇十四

很多家長在教育孩子的過程中都存在一種無奈：孩子學習主動性特別差，放學回家不是先寫作業，而是看電視，如果不使勁催促，甚至著急、發脾氣，孩子根本不愿意主動去完成自己的任務。對學習沒有興趣，但是對玩電腦、看電視興趣特別大。寫作業拖拖拉拉，每天都要拖到很晚，或者一個漫長的假期，直到最后幾天才著急寫作業，沒人督促的話就不能很好地完成。還有的孩子為了貪玩會說謊說沒作業、寫完了。家長急了打罵孩子也沒有效果。孩子的學習完全處于被動，不用“擠牙膏”式的方法根本無濟于事。因此，如何提高孩子的學習主動性是許多家長關心的老話題，在實際生活中很多家長對此感到無計可施、無從下手，結果老話題成為老難題。

如何提高孩子學習的主動性呢?可以從以下幾個方面入手：

1、切記不要過分督促。有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要催促;孩子做作業，忍不住要去指指點點;成績差了幾分，少不了要警告幾句。認為督促孩子愈多，孩子進步就會愈快。其實往往事與愿違。為什么呢?老是被人督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。一旦沒有了督促，孩子便會放任自流了。適當的提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“作業是不是還沒寫完?你準備什么時候做作業呢?”提醒孩子學習要自己安排，如果家長每天老是命令說：“該做作業了，別玩了!就知道玩!”這就使孩子沒有了主動。完全由家長支配的生活只能讓孩子厭煩。有的家長更是形成了嘮叨、羅嗦的習慣，在家長的絮絮叨叨中，孩子根本不可能形成積極愉快上進的情緒，很難進行積極主動的思考。因此，做家長一定要學會長話短說，不必要的話不說，不能激發孩子上進心的話不說。更多的時候以一種提醒、商量的口吻跟孩子說話，這樣才能喚醒孩子的自我意識，促使孩子的自我管理、主動能力得到發展。

2、喚醒孩子的獨立意識。培養孩子學習的主動性和自覺性，首先應該培養孩子的獨立性。有些孩子在家做作業時，往往要求爸爸媽媽在邊上陪他，其實他并不要求父母為他解答作業，只是心理上的一種需求，這正是孩子獨立性差的表現。試想，如果孩子連獨立完成作業都辦不到，你怎么可能指望他主動和自覺地去學習呢?孩子的書包重一點，家長就得替孩子背著;孩子的書桌亂一點，家長就得替孩子收拾;甚至孩子穿什么、吃什么，洗洗襪子，刷刷鞋子，都得由父母“包辦”。那孩子就像溫室中的花苗一樣，永遠沒有經歷風雨的自立的能力。而生活上不能自立，又何談學習上的主動精神呢?培養孩子的獨立性是一個長期的工程，需要我們耐心地堅持，當孩子慢慢把獨立性培養起來的同時，也在慢慢養成自覺性和主動性。良好的學習習慣，來源于良好的生活習慣。對這一點，家長一定要十分清楚。

3、營造良好的學習環境。孩子的模仿性極強，作為家長有義務為其樹立榜樣以身作則，養成良好的學習生活習慣，讓孩子在潛移默化中以家長為榜樣，養成勇敢、誠實、求學上進的良好風氣，使其在學習生活中一絲不茍，一步一個腳印迅速成長起來。例如，開始學習前，讓孩子整理一下書桌。在孩子專心做一件事情的時候，不要干擾他，盡可能不要催促，更不要跟在身邊不斷提醒他不可以這樣或不可以那樣;當孩子的注意力不在學習上時，最好不要強迫孩子學習;不要急于把結果告訴孩子，要給孩子充分的時間自己去發現;不要代替孩子檢查作業、收拾書包，也不要養成整天看著孩子做功課的習慣，要讓孩子自己去做這些事情。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習，更會使孩子的主動性得到抑制和扼殺。

4、培養孩子的責任意識。一些孩子缺乏學習主動性是因為他不知道學習的重要性，也就是他不知道自己為什么要學習。現在的孩子受優越的家庭條件的影響，一般情況下是沒有危機感的。那么如何讓孩子體會到學習的重要性就很值得研究了。首先應該給孩子灌輸理想信念。就是告訴他每個人都有理想，問他以后的理想或者夢想是什么，如何才能用努力去實現這個理想。而實現的手段首先就是要學習。同時還要引導孩子樹立責任意識。社會分工雖然不同，但每個人都有自己的責任，比如修路工人要修好馬路，建筑工人要研究如何造好房子，畫家要把畫畫好，父母的責任就是把自己的工作做好，把孩子撫育成人;當然，作為學生，責任就是學習好，將來不做一個沒有用處的人。這些做法都可以歸結為責任教育或者價值教育，就是通過樹立孩子的責任感從根本上推動孩子去主動學習。這種教育方法要求家長不能空洞說教，要結合實際，做到言傳身教。一個無所事事的懶惰家長是沒有說服力的。

5、幫助孩子建立計劃。有的孩子并不缺乏上進心，但依舊在學習中表現為動力不足，或主動意識不強。這其中有一個重要的原因，就是孩子做事情的計劃性不強，常常是老師布置的任務完成了就不知道再去做什么了。我們常見到家長對孩子說：“沒事看看書。”但收效幾乎沒有。為什么呢?由于缺乏計劃性，沒有明確的努力方向，孩子依舊不知道該做什么，該看什么，所以家長的話也就落空了。因此，培養孩子學習的主動性還有很重要的一點就是幫孩子樹立計劃意識，始終用具體可行的計劃引導自己的學習行為。比如在某個時間段內讀完什么書籍，寫好什么文章，或者完成某些課外練習等，讓孩子始終被一種清晰的任務所引導，那孩子就不可能出現無事可做的局面了。

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇十五

父母對孩子教育的最佳狀態出現在學前期，那時候的父母充滿了耐心和愛心：一句一句地教孩子說話，一步一步地扶孩子走路，耐心地講故事、動情地唱搖籃曲。可惜的是，隨著孩子年齡的增大，父母與孩子的溝通卻變得越來越少了。

于是不少父母抱怨：現在的孩子真是很不象話，好好地同他講道理，他卻不以為然，嘴硬得很，講的理兒比你還多，有時還把我們父母的話看成是沒有意義的嘮叨，總之一個字——煩!父母為孩子煩，孩子嫌父母煩。這樣，父母和孩子能坐下來交流才怪!

問題出在哪里呢?是孩子的問題，還是父母的問題?或者是溝通方法存在弊端?

溝通不暢，孩子當然會有責任，但更多的問題可能出在父母身上。父母內心的憂慮，語氣的急促，心態的不平和，常常使談話變得不講究方法和效果，只剩下一味地情緒的宣泄，甚至變成單純的埋怨、指責和不滿，這樣做的結果，自然是使聽者產生排斥、逆反心理，溝通被迫受阻。

尊重和信任是溝通的前提，交流只能在這一基礎上進行和完成。這一基礎意味著溝通雙方是平等的，代表著彼此是可以相互接納的。

首先，父母要學會傾聽。很多父母并不屑于認真傾聽孩子的話，在父母眼中，孩子還沒有成年，怎么會懂得比成人多呢?如果他們的觀點與父母不同，自然是孩子錯了，所以沒必要傾聽。因此，當孩子和父母交流時，父母要么表現出沒有耐心，甚至以“忙”為借口拒絕傾聽，要么心不在焉，一邊干活，一邊看電視，對孩子的話充耳不聞，這是完全錯誤的做法，輕而易舉地關閉了溝通的大門。這一切出發點的依據都建立在父母是全知全能的“圣人”，而孩子只有虛心學習的份。這自然不是平等的交流了。因此，學會傾聽，是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上，要允許他發脾氣，允許把不良情緒發泄出來，父母不妨先坐好，安靜地等待孩子，安靜地看著孩子，不去打斷他的話，全神貫注地傾聽，不左顧右盼，停下手邊的工作，這等于告訴孩子：你是被我們在意的，我們在認真地聽在注意你所說的感覺或問題。這樣的態度，就使進一步的交流和溝通成為了可能。

其次，要對孩子的觀點和分析作出反應，真誠地表達父母的真實感受。

注意，這里說的是真誠地作出反應，而不是敷衍，不是應付，真實地表達父母的感受，而并非只有訓導和不容分辯的“裁決”。

不要總把孩子看得還小，孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流時語調中暗含的態度，同談話的內容同樣重要，甚至比內容更重要。想一想我們是用怎樣的語調來同自己的朋友、自己的同事交談的?而我們對孩子又是怎樣說話的，是否居高臨下、頤指氣使了?是否對孩子大叫大喊、聲嘶力竭了?這些不正常的反應都會影響到孩子與你的深層次交流：由于你的態度不真誠，情緒太過激，孩子本來要敞開的心扉往往會戛然而止。

第三，要學會選擇恰當的談話時機，有沖突時也要避免傷害孩子的自尊。

一天中什么時機是適合談話的呢?生理規律告訴我們，下午5點-7點是生理活動最低點，迫切需要補充營養，恢復體力。所以，孩子放學回家剛放下書包時是不易談嚴肅的話題的，因為一天下來的疲勞使人難以集中注意力，也不好控制自己的情緒。晚飯過后，心情逐漸開朗，這是比較好的時機，找到孩子的興奮點，父母便可潤物細無聲地轉達其觀點了。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊。批評不是攻擊，批評只對事不對人，用建設性的意見代替批評，將批評轉化為希望，轉化為替孩子尋找出路，尋找前進的方向，這才是批評的最終價值之所在。

最后，要學會出謀劃策，幫助孩子尋找解決問題的途徑。

當孩子遇到問題時是需要父母幫助的，而不是一味的批評指責。我們很多的父母在孩子出了問題之后，大吼大叫一番，便沒有了后續內容。這樣做，只能造成孩子的逆反。其實，所有的孩子都希望在犯了錯誤之后能夠悔改。但很多時候，他們更多的是手足無措，急需等待父母給以幫助。因此，父母需要做的，就是幫助孩子分析錯誤產生的原因，幫孩子出謀劃策，度過難關。父母給出的指導要越具體越好，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過程中有些細枝末節的小問題興許就化解掉了。通過討論方向會更明確，問題本身也會顯得清晰、明朗，這都有助于問題的真正解決。

我們同孩子的交流主要靠語言，這是很正常的。但有時候，我們發現與孩子的語言交流存在障礙，孩子根本無法聽進我們的勸阻或建議。那不妨改變一下方式，可以用書面信件的方式來進行。這樣做的一大好處是避免了面對面交流的壓力，更能夠把握分寸，更理性。用書信交流一般可以做到心平氣和，思路清晰，條例完整，在書寫中，思想被觸動也將觸動對方，心靈被凈化也將凈化對方。作為家長不能怕麻煩，也許這樣的一個交流方式，能讓我們發現一個完全嶄新的世界。

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇十六

老師們：

大家下午好!

“最美人間四月天”四月，是個春光爛漫的季節，在這美好的`季節里，我們迎來了“學本課堂”主題研討專題月。老師們，隨著課改的全面推進，教師專業化發展已成為當前教育改革和教師隊伍建設的中心任務。作為教師必須加強學習，掌握必要的現代教育技術，必須能積極參與教育科研，否則無法適應教育改革和發展的需要。根據縣局的布置，以及我們自己學校的工作安排，今天我們有請洪校長為我們做學本課堂《文本解讀》的講座。大家掌聲歡迎老師們，聽了洪校長的講座，我們耳目一新，可以說他的講座如沐春風，如淋春雨，我們的困惑與不足得到了圓滿解決，對文本有了新的認識與解讀。非常感謝洪校長的精彩講座，希望大家在今后的教學工作中，以洪校長的講座為引領，針對自己存在的問題，尋求解決的途徑，大膽求證，努力探索，穩步提升，早日使自己的課堂教學真正地達到高效，實現我校教育教學工作質的飛躍。同時希望全體教師認真總結自己的教育教學工作經驗，使我校的教科研工作在原有的基礎上實現質的提升、新的突破。下面布置一個作業：請各位老師在百忙之中抽點時間寫一篇心得，于本周發送到郵箱。今天活動到此結束。謝謝大家!

文檔為doc格式。

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇十七

各位家長：大家好!(。

自我介紹。

)

感謝大家百忙當中抽出寶貴的時間來參加學校組織的家長會，我代表學校向各位家長對學校工作的支持表示衷心的感謝!謝謝大家!

(會場紀律)為了保證今天聽課的效果，我宣布一下會場紀律：請大家關閉手機等通信工具，不要在會場接打電話、走動，更不要中途退場。

謝謝配合!

今天的會議包括兩項內容：一是春暉家長學校家庭教育專家講座;二是針對上學期孩子學習中出現的問題，學校專門邀請學習方法方面的專家老師給家長做專題培訓，教家長在新學期如何配合學校幫助孩子學習。

首先，有請春暉家長學校專家xxx老師(專家介紹)為大家講課……。

讓我們再次以熱烈的掌聲對x老師的精彩講課表示感謝!

大家都知道：初一年級是初中階段非常重要的過渡期，如果不能盡快的適應和把握，將直接影響孩子初二、初三的成績和進步。通過上學期兩次大考，老師們發現：許多孩子還不適應初中學習，還不會學，學習中出現了很多問題，家長想幫助孩子卻沒有方法等。

家長如何幫助孩子學會學習。

北京四中是全國有名的學校，他們的教學方法有很多值得我們學習。北京四中網校在學習方法和家庭教育方面也非常有經驗。我們學校每一年都邀請專家老師來給家長講課。

王老師今天講的課方法具體、操作性強，希望家長認真聽、認真記，會后如果有個性問題，也可以安排單獨交流。

下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎王老師為我們講課。

【篇二】。

各位老師、各位家長、各位同學大家上午好!

很榮幸能在今天和各位一起在**中學共同探討家庭教育的話題，同時也很感謝海陽教委領導和某某學校的校領導的支持，更感謝各位老師和家長和同學們的學習和求知的態度成就了今天的我們家庭教育學校海陽首場家庭教育講座。謝謝大家!

“至樂無如讀書、至要莫若教子”，孩子的成人成才才是我們座位父母人生的第一事業!只有這樣當我們在晚年的時候才能享受到幸福快樂的人生，而不是到晚年的時候看到的是一個已經成人而且無德無能的孩子在困擾著我們晚年的幸福。那才是我們一生的失敗，到那個時候已經晚了。“智者畏因，迷者畏果”智慧的人會避免出現不好結果的原因，而迷惑的人只有當出現了是自己不想要的結果的時候，才痛哭流涕后悔莫及。相信在做的各位是智慧的父母，現在學習如何更好的學習和提升自己家庭教育的能力和水平，不斷的改良給孩子成長的土壤，才能真正支持和配合到孩子健康成長，下面我提議，我們用熱烈的掌聲嘉許我們自己的學習態度，相信我們會成為智慧的父母。

為什么同樣智商的孩子他們進入了同樣的小學、中學或者是大學拿到了相同的文憑，若干年之后他的社會地位和占有的財富而天地之差，原因在哪里?我想他的家庭教育和家庭文化的不同是一個非常重要的因素，因此我們今天在座的家長拿什么送給我們自己的孩子，應該值得我們深思。

世上的人千差萬別——這一切差別都是性格使然——有的懦弱膽怯、優柔寡斷、害羞內向，而有的堅強勇敢、胸懷壯志、熱情開朗;有的由于恐懼即將到來的危險而過度緊張、焦慮煩躁，而有的人天生喜歡挑戰，在與困難作戰的斗爭中永遠是勝利者。

不是所有的性格都是天生的，很多都是后天家庭教育的結果。醫治的良方非常簡單，用勇氣、自強、自信的念頭，取代那些無助、畏怯、貧乏的想法。如同白晝驅散黑暗一樣，肯定積極的想法必將摧毀消極的念頭。如同植物的種子發芽長葉一般，我們內心深處的愿望、期盼完全可以找到表達的方式。因為兩種相對相克的東西不能同時共存于同一點。

“子不教、父之過”說明孩子的問題根源在家長的身上。三歲看大，七歲看老!孩子在三歲的時候他的性格就決定了他三十歲的性格，也就決定了他三十歲的成就。七歲看老就是孩子在七歲的時候他的性格已經成型，這時的性格特點是決定他的一生。孩子七歲才步入學校接受學校的教育，學校是傳授孩子知識的地方，由此可見孩子做人的能力不是學校的責任，一個生命從誕生到養育成人，父母對孩子的成長要負起百分百的責任。

通常情況下，我們很難接受或認可一種全新理念，這是為什么呢?因為一切的懷疑、抵觸，在我們的大腦中沒有腦細胞和這種全新的理念發生共振，所以人的思想就不能接受這種理念。這也就是說我們的大腦中沒有細胞能接收這種信號。如果你還不知道無限可能性的大門是敞開著的，那么請你從現在開始吧，創造出需要的腦細胞，去體會這種無限的力量。只要專注心神或集中意念，這種力量就會屬于你，這就是是把思想落實在行動上的必要條件。

“種瓜得瓜，種豆得豆”基于結果來說，現在的問題孩子越來越多，說明了家長的問題是越來越多，進而說明我們的家庭教育出了問題。所以現在我要提醒各位家長要停下來，停止以往的教育模式，結果是證明一切的。只有知道如何停止的人才知道如何加快速度!我在滑雪的時候，的體會就是停不下來。我剛開始學滑雪時沒有請教練，看著別人滑雪，覺得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎?于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結果我從山頂滑到山下，實際上是滾到山下，摔了很多個跟斗。我發現根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反復練習怎么在雪地上、斜坡上停下來。練了一個星期，我終于學會了在任何坡上停止、滑行、再停止。這個時候我就發現自己會滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖。因為我知道只要我想停，一轉身就能停下來。只要你能停下來，你就不會撞上樹、撞上石頭、撞上人，你就不會被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進。

假設我們想要改變孩子，讓我們的孩子更加優秀，如何改變呢?答案很簡單——的辦法就是：改變我們自己。堅定不移的信念要靠不斷地重復來鞏固和增強，不斷地重復，會使心中所渴望的遠景成為我們自身的一部分。就這樣，我們改變了自己，并且改造成了內心向往中的自己。

因此知道如何停下以往的教育模式，愿意改變和提升自己，承擔起對孩子教育的責任，敢于改變和修正自己的父母才是真正愛自己孩子的父母，才是真正能支持和配合到孩子健康成長的父母，我現在要問一下在做的各位家長您們愿意成為這樣的父母嗎?讓我們用熱烈的掌聲感謝這些負責任的父母。因為他們深深的知道孩子不是他們的私有財產，他們身上肩負著著為國育人的社會責任和使命，他們深深的知道一個孩子的健康成長對一個家族的重要性、對一個民族的重要性、對一個國家的重要性!

孩子的健康成長是家庭的責任也是社會的責任，當我們家庭教育出現問題，家長在為孩子的教育而困惑痛苦無助的時候，海陽家庭教育學校應時而生，肩負著：“好教育成就好家庭”的社會使命致力于家庭教育的傳承和布道，今天我們有幸請來了家庭教育學校的家庭教育專家**老師給我們做一場主題為“、”的家庭教育講座，讓我們以開放、渴望、感謝的掌聲歡迎**老師。

【篇三】。

各位家長、同志們：

下午好!歡迎大家參加百場家庭教育系列講座。

百場家庭教育系列講座是由江蘇省婦聯、中國移動江蘇公司聯合主辦，江蘇省網上家長學校承辦的公益性講座，目的是為了更好地引導廣大家長更新家庭教育觀念，掌握家庭教育知識和方法，提高家庭教育水平。自去年10月開講以來，在全省各地市婦聯和移動公司的大力支持下，講座直接受眾達10萬多人，在社會上產生了廣泛的影響。

今天的百場家庭教育系列講座，我們榮幸地邀請到了南京大學心理健康教育與研究中心主任桑志芹教授為我們主講，她講的題目是《如何和孩子溝通》。

桑志芹教授是應用心理學碩士生導師，任南京大學心理健康教育與研究中心主任;中國心理學會首批督導師;中國心理衛生協會大學生心理咨詢專業委員會副理事長;江蘇省心理學會副理事長;江蘇省心理學會大學生心理專業委員會主任;江蘇省關心下一代工作委員會委員;江蘇省家庭教育研究會常務理事。主編《大學生心理健康教程》、《邁向二十一世紀的高校心理健康教育》、《大學生心理素質訓練》、《大學生心理健康學》、《愛情進行時》;參編《高等教育心理學》、《心理學與人生》、《心理治療》等書。

20xx至20xx年連續三年被學生評為“我最喜歡的老師”，授予“浦園恒星獎”;《大學生心理素質訓練》20xx年12月授予其江蘇省第十屆哲學社會科學優秀成果三等獎;20xx年被教育部評為教育系統抗震救災先進個人。今天，桑教授在百忙之中來到百場家庭教育系列講座現場，與我們面對面地交流。讓我們用熱烈的掌聲歡迎桑教授給我們講課!

感謝桑教授為我們做了一場精彩的講座。桑教授長期從事心理健康教育工作，既有獨到的理論見解，又有豐富的實踐經驗，她以深刻的理性思考結合實踐案例，為我們上了一堂生動的家庭教育輔導課，給了我們很多有益的啟示。剛才許多朋友提出了不少問題，桑教授也為大家作了很好的解答。讓我們再次以熱烈的掌聲向桑教授表示衷心的感謝!

家庭教育專家的建議（通用18篇）篇十八

老師們：

大家下午好!

“最美人間四月天”四月，是個春光爛漫的季節，在這美好的`季節里，我們迎來了“學本課堂”主題研討專題月。老師們，隨著課改的全面推進，教師專業化發展已成為當前教育改革和教師隊伍建設的中心任務。作為教師必須加強學習，掌握必要的現代教育技術，必須能積極參與教育科研，否則無法適應教育改革和發展的需要。根據縣局的布置，以及我們自己學校的工作安排，今天我們有請洪校長為我們做學本課堂《文本解讀》的講座。大家掌聲歡迎老師們，聽了洪校長的講座，我們耳目一新，可以說他的講座如沐春風，如淋春雨，我們的困惑與不足得到了圓滿解決，對文本有了新的認識與解讀。非常感謝洪校長的精彩講座，希望大家在今后的教學工作中，以洪校長的講座為引領，針對自己存在的問題，尋求解決的途徑，大膽求證，努力探索，穩步提升，早日使自己的課堂教學真正地達到高效，實現我校教育教學工作質的飛躍。同時希望全體教師認真總結自己的教育教學工作經驗，使我校的教科研工作在原有的基礎上實現質的提升、新的突破。下面布置一個作業：請各位老師在百忙之中抽點時間寫一篇心得，于本周發送到郵箱。今天活動到此結束。謝謝大家!