制定工作方案不僅可以提高工作的效果和效率，還可以幫助我們更好地規劃未來的工作。我們整理了一些精選的工作方案范文，希望能給大家提供一些啟示。

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇一

新課程改革已進入第六年，以全面實施素質教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學數學有效教學為目標，進一步加強課堂教學研究;加強師資隊伍建設;加強對學校數學課題的研究和指導工作;創新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，求真務實，科學實效的推進數學教研工作向更深層次發展。

1、加強學習培訓，研究總結推廣小學數學新課程教材實驗的經驗和成果。

我中心學校小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭。一方面，幾年來小學數學在課程改革的探索和實踐中涌現出了一批新經驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結、推廣，促進我中心學校小學課改工作的深入推進;另一方面，我們也要正視課改實驗中出現的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。

(1)各校要組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。

(2)研究總結推廣小學數學課程改革的經驗和成果。本學期將組織教師參加省小學數學課堂教學(整數計算的教學)互動研討活動，促進我中心學校小學數學課改工作的深入推進。

2、深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規律，總結推廣經驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。

第二，研究常態的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發課程資源、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。

(2)本學期，將圍繞“今天，教師應該怎樣上課”、“數學閱讀”、“如何設計新課后的練習”開展專題研討活動。

(3)為了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自愿申報參加全中心學校性公開教學的活動，在中心學校教研室認可的情況下，組織開課研討活動。

3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。

(1)總結和推廣本中心學校優秀教師的教學經驗和成果，充分發揮本中心學校小學數學市級學科教學能手、教學新秀的示范引領作用。本學期將組織市教學能手、教學新秀與部分青年骨干教師談教學，談個人成長經歷，話課改等活動。

(2)各校要加強對青年教師的培養，要對有培養前途的數學青年骨干教師制定規劃，搭建平臺，拜師結對，跟蹤培養。

(3)本學期將舉辦35周歲以下(教齡滿5年)的青年教師教育教學能力大賽，包括學科知識測試、現場教學設計、現場課堂教學。

4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。

(1)繼續指導各學校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。

(2)根據市教研室工作部署，將安排現場教學觀摩和研討。各校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養，力爭早出經驗出成果。

5、進一步加強考試與評價研究，促進小學數學教學質量的全面提高。

(1)加強對數學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考后要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現考、教、學共贏。

(2)學期末，將對部分學校部分班級學生數學發展水平能力進行測試。

6、切實提高常規教研工作質量，全心全意為基層學校服務。

(1)要進一步增強課改服務意識，繼續深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。

(2)認真做好常規調研工作，加強與各校之間的聯系。根據教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇二

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇三

通過教案展評，增進教師進步教案書寫質量，夯實教師設計、書寫教案的基本功，引導教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、展開教科研實踐活動的一個非常重要的組成部份中來。力爭做到一學期的教案整理起來就是一本有實用價值、有指導意義、有可鑒戒性的教學參考書。

教學一線上課的所有任課教師。

以教研組進行初評，1―6年級教研組各評出語文、數學各一位，英語教研組評出一位，綜合教研組評出品社、科學、音、體、美各一位。

20xx年6月15日下午第三節課

1、教案規范、項目填寫齊全，保存得好。

2、備夠節數符合要求，課時劃分公道。

3、教材解析透徹，以學段課標、教材特點和學生實際確立教學目標，做到明確具體，體現知識與技能、進程與方法、情感態度與價值觀三維目標。

4、教學重難點緊扣課標要求，突出知識、能力練習點。

5、導學流程清楚、科學、公道、可操縱性強，師生活動、重點知識體現好。

6、板書設計科學公道，凸顯教師基本功。

7、教學反思真實到位，有價值。到達思得、思失、思改。

8、能應用現代教學手段輔助教學，在教案中有明顯體現。

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇四

寫教案不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。幼兒園公開課教研活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園公開課教研活動方案，希望能幫到各位。

活動目標：

1、通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步、分類的能力。

2、引導幼兒大膽嘗試設計電話號碼，體驗成功的樂趣。

活動準備：

收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。

活動過程：

一、觀察家庭號碼。

1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?

(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)。

2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?

(幼兒：為什么有的是8位數，有的是11位數。)小結：8位數的是家里的固定電話號碼,而8位數中以2開頭的是小靈通的電話號碼，11位數的是移動電話號碼。

二、區分固定電話和手機號碼。

1、集中區分：引導幼兒將寫的電話號碼的數字多少進行區分(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數)。

2、幼兒自行區分收集的號碼。

(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)。

3、歸類區分號碼(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)。

4、觀察尋找電話號碼中的秘密你看看上面的三類電話號碼，發現電話號碼有什么秘密嗎?

(幼兒：有的電話號碼前面的數字是一樣的，有的卻是不一樣的。)小結：住在同一地區的電話號碼前面4位數是一樣的，如5608;而后面四個數是不一樣的。

三、小動物裝電話(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)。

1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。

2、設計電話號碼。

要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數是不變的但要和后面的四個數字不一樣!

四、展示作品分析。

1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的?

2、你為它們設計的電話號碼是什么啊?

3、活動延伸為小動物設計了固定電話號碼，以后我們為它們設計手機號碼。

活動反思：

整個活動環節設計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。

一、活動目標：

1、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。

2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低;孔越少，噴泉噴得越高。

3、在活動中體驗發現成功的快樂。

二、活動準備：

1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數量不同)、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

2、幼兒經驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高;用力小，水噴得低。

三、活動過程：

(一)一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?

1、提出問題：

幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?為什么?”

2、幼兒猜想并記錄：

鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

3、實驗驗證：

教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發現并給以適時的支持與幫助。

預想與對策：

(1)玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發現操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

(2)沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

4、結果與討論：

鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發現和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經驗。

(二)幾個孔的噴泉噴得?

1、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得?幾個孔的噴泉噴得最低?為什么?”

2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

3、實驗驗證：(預想與對策同上)。

4、結果與討論：

知道一個孔的噴泉噴得、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經驗。

(三)游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上。

(四)活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高?

活動目標：

1、學習4、5數的形成。

2、在與操作材料積極互動的過程中體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、門票、磁卡、筆若干。

2、小花傘四把。

3、ppt《熱鬧的公園》。

活動過程：

一、逛公園導入。

1、今天馮老師要帶小朋友們去公園玩玩，坐小汽車哦!但是小汽車不能坐錯了，看看老師發給你的車票上面有幾個點點，就去找和它數量一樣的汽車朋友坐下來。

二、學習4、5的形成。

1、好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背后面吧。坐穩了，小汽車要出發嘍(音樂——律動)。公園到了，公園真漂亮啊!

2、學習4的形成。

(1)看看公園里有什么?幾個?用數字幾表示?

(2)把公園里的這些東西變成數量4，有什么好辦法?

(3)比一比，因為3比4少一，所以3添上1就是4。因為5比4多一，所以5去掉1就是4。

(4)總結：3添上1就是4，5去掉1就是4。

3、學習5的形成。

(1)看看公園里有什么?幾個?用數字幾表示?

(2)把公園里的這些東西變成數量5，有什么好辦法?

(3)比一比，因為4比5少一，所以4添上1就是5。因為6比5多一，所以6去掉1就是5。

(4)總結：4添上1就是5，6去掉1就是5。

三、操作。

1、門票，復習5的形成。

(2)寫好了，把筆放進去，我來看看你們現在都是5個圓點的磁卡嗎?

(3)哦(出示ppt)要變成5個點，是的就要再添上，因為4添上1就是5，是的就要再去掉，因為6去掉1就是5。

(4)小朋友，你們都變對了嗎?變對了就把門票放進桌上的簍子里，我們進游樂場玩吧。

2、躲雨，復習2、3、4、5的形成。

(1)啊呀!糟糕!下雨了，怎么辦呢?(在雨傘下避雨)嗯!是個好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。

(2)驗證小朋友們的對錯。

四、結束活動。

天晴了，我們去游樂場里面玩吧。

活動目標：

1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要經常刷牙才能保護好牙齒。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

教學重點、難點：

1.學習正確的刷牙方法。

2.感受刷牙的快樂和好處。

活動準備：

幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾。

活動過程：

一、活動導入。

播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問：你發現了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應的動作)。

1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

三、教師繼續講故事，幼兒繼續欣賞。

教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：

1.兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2.兔大夫又找來了誰?發生了什么事情?

3.小熊怎么樣了?

四、繼續欣賞故事。

教師繼續講故事至結尾，請幼兒回答。

1.兔大夫最后請誰來幫忙?[文.章出自幼兒園學習網教.案網]牙拔出來了嗎?

2.兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?

3.最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

五、幼兒翻書再次欣賞故事情節。

六、教師總結。

教師教育幼兒千萬不能學小熊，應該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。

七、游戲：我愛刷牙。

1.老師利用模型，邊示范，邊講解。

2.幼兒討論正確的刷牙方法。

3.人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

4.組織幼兒徒手練習。

5.放音樂，集體練習刷牙。

活動目標：

1、喜歡觀察云的變化，有關注和探索天氣現象的興趣。

2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現象之間的關系。

活動重點和難點：了解雨、雪是由云變成的。

活動準備：

經驗準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云。

材料準備：多變的云視頻、各種云的圖片。

活動過程：

1、回顧和交流幼兒關于多變的云的已有經驗。

※提問：云會不會移動?云為什么會移動?怎樣移動?

2、引導幼兒認識各種各樣的云。

3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現象。

※討論：誰知道云會變成什么?

※通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。

4、感受和發現云朵變化與天氣的關系。

※為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的)。

※引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發現。

5、活動延伸：

讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。

活動反思：

幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發現，在玩中發現許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現幼兒被動參與的現象。

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇五

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。為提高家長素質，改變家庭教育行為，讓文苑的每一位學生能夠健康、活潑、幸福地成長，由家長自發組織建立了“幸福家長讀書群”，在同讀家庭教育書籍的過程中“讀吧聊吧”家長讀書俱樂部應運而生，3月17號的線下交流活動深受家長歡迎，同時受到了社會媒體的關注。應廣大家長的要求，世界讀書日來臨之際，學校將聯合家長再次攜手，一起開展“重在家長贏在孩子”親子誦讀活動，以進一步激發家長和學生的讀書興趣，感受閱讀帶來的快樂，培養良好的讀書習慣，營造書香家庭，書香社會氛圍，共創和諧教育新局面。

文苑小學微信讀書群中的家長及孩子。

沐浴書香，幸福成長。

父母好好學習，孩子天天向上！

20xx年x月至xx日下午（具體幾點另行通知）。

（一）《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》讀書感悟、讀書演講、讀書論壇、書本劇。

（二）家長或孩子自己原創（或共同創作）的詩歌美文。

（三）家長或孩子喜歡的，曾蕩滌過心靈的詩文。

只要是積極向上的內容均可。

七、報名條件：

（一）積極打卡讀書。

（二）積極參加線下討論。

（三）按要求寫讀書感悟及時傳到小組微信群里。

（四）天天誦讀父母規親子承諾文。

（五）主動為讀書活動提供服務。

上述條件必備其一，每個小組保證至少一個家庭參加。

八、組織形式。

（一）可以在小組內開展誦讀比賽活動的基礎上，推薦參加校級現場誦讀比賽。也可以由家長自己報名參加。

（二）邀請群內的家長和孩子一起觀摩比賽，由家長當評委現場評審。

九、誦讀相關要求：

（一）時間控制在3-5分鐘左右，不超過6分鐘。

（二）可以是一個家庭，也可以是多個家庭組合，如果爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺和孩子，全家總動員更好。

（三）可以配上背景課件、音樂。

（四）歡迎創新形式和內容：誦讀、演講、論壇、話劇等均可。

（五）誦讀展示活動報名時間及報名辦法：

3月28日—30日三天，周五匯總報名情況。

有意愿參加的家庭由家長給三年級二班張洪基媽媽微信留言或電話聯系。

報名時說明：參加人員、誦讀內容及形式，有沒有音樂、課件等。

（六）獎項設置：活動將設特等獎、一等獎、二等獎和優秀組織獎。

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇六

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇七

教學目標：

(一)理清作品思路，領會作者觀點。

(二)了解想象的基本要求。

(三)培養學生豐富的想象力和創新意識。

教學重點：

了解想象的基本要求。

教學難點：

想象力的培養和創新。

教學時間：

1課時。

一.導入新課：動物的尾巴的功能很多。松鼠的尾巴充當降落傘，把握平衡;小狗的尾巴能夠表情達意;魚的尾巴起到劃槳的作用。我們人類沒有尾巴，可是如果人類也有尾巴，會怎樣呢?今天，我們學習美國作家的坎斯.彼勒《如果人類也有尾巴》。

二.默讀課文，正音正字。(學生到黑板前書寫字詞，教師強調易錯的音和字)。

脂.穴癌翹褪。

三.理清作者行文思路。

1.提出“人類如果也有尾巴”的設想。

2.想象人類的尾巴的樣子。

3.寫人們會珍視、裝飾、保護尾巴。

4.尾巴的功能。

四.思考問題：

1.作者依據什么提出人類如果也有尾巴的?

2.他又依據什么想象出人類尾巴的樣子?

五、討論得出：

1.根據在動物園里“被看的動物都有尾巴”，“看動物的動物——人”都沒有尾巴這個客觀事實引發出來的。這一想象是大膽、奇特的，然而又是有依據的。

2.作者在想象人類尾巴的樣子時，也是在前一個想象的基礎上進行的，對人類尾巴的描述，是根據人體的體征和男女體征差異而進行。如寫人類的不會長毛，是依據人類的進化早已“褪去了身上的毛”這一特征推想而成的;“男人的尾巴要比女人的尾巴粗壯些”，是依據“男人所有的肢體都比女人強健”這一特征想象推測的。

從上面分析得出：作者想象不是胡思亂想，而是有依據的。所以，作者得出結論：“愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴。”這驚人的結論。雖然奇特，但我們絲毫不覺荒.唐。

六.課堂總結：這篇課文特點就是大膽想象——有根有據——合理推導——得出結論。

七.課堂拓展練習。

請同學們從下面兩個半命題中任選其一，大膽想象，依據合理，說一段話。

題目一：“假如人類有__”

題目二：“如果動物會__”

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇八

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇九

1.訓練學生正確理解和運用語言文字的能力。

2.掌握作者比喻的修辭手法。

3.了解三黑對土地的熱愛和對美好生活的向往之情。

教學重點。

1.通過課文的學習，感受三黑對土地的熱愛之情和重獲土地的喜悅。

2.想象文字描寫的景物，體會作者的感情，感受農民對土地的感情。

教學難點。

通過理解重點詞語來體會詩人描繪的景物。

教具準備。

課件。

教學設計。

一、師生談話，導入課題。

1.每個人都有非常喜歡和珍愛的東西，今天我們就來認識一下農民三黑，看看他所珍愛的'東西是什么?(板書課題：三黑和土地)。

2.蘇金傘簡介，學生初步了解。

蘇金傘(1906-1997)，原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國五四以來最杰出的詩人之一，1932年開始發表作品。1946年，《大公報》介紹蘇金傘時說，“他的詩諷刺深刻得體，當世無第二人”。

1949年加入中國作家協會，曾任河南省文聯第一屆主席，著有詩集《地層廠》《窗外》《鵓鴣鳥》《蘇金傘詩選》《蘇金傘詩文集》等。

二、初讀課文，整體感知。

(一)初讀，解決字詞。

1.讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞障礙。

2.出示詞語。

旱天、恨不得、土疙瘩、順溜、松散、麥籽、白霎霎、蕎麥、耙地、癢抓抓、蹚壞、閨女。

3.指名讀詞語，相機解釋詞語意思。

(二)讀懂文意。

1.朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀出感情。

邊讀邊想象作者所描繪的景物畫面，讀給同桌聽，兩人互相評價。

2.理清思路，把握詩歌的主要內容。

(1)課文主要寫了一件什么事?

(本文主要寫了農民三黑得到土地后，愛不釋手，認真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。)。

(2)課文可以分為幾個部分?請給每個部分加個標題。

標題：展望未來。

(板書：翻地、耙地播種，蟈蟈和童年展望未來)。

三、再讀課文，深入分析。

1.詩歌塑造了三黑怎樣的人物形象?(翻身做主人的老農民形象。)讀出最能打動你的地方，多讀幾遍，讀出自己的感受。

2.你最喜歡詩歌的哪些語句?圈點勾畫出自己喜歡的語句。想一想這些語句好在哪里?

(1)活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。

(2)地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來，好像婦女剛梳的頭。

以上兩個句子，都用到了比喻的修辭手法，把農民見到土地比作“旱天的鵝見到了水”;把耙過的土地比作“婦女剛梳的頭”。

3.“從來沒有睡過這么好的床”是什么意思?

預設：這里的“床”是指翻過后耙平整的土地，很松散、很柔和。

預設：三黑太熱愛自己的土地，把整過的土地比作一張床，一張非常適合種子生長的溫暖的床。

4.讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受?

(也對土地產生了感情，非常熱愛它。)。

四、分組探討，體悟感情。

1.小組討論：這篇課文表達了三黑什么感情?

(學生結合課文討論，教師巡視)。

2.學生反饋匯報，教師指導：

這首詩歌表達了重獲土地的農民喜悅心情以及對土地的無比熱愛和對未來生活的憧憬和向往之情。(板書：熱愛土地憧憬未來)。

五、總結全文。

1.自讀課文后，說說三黑是怎樣看待土地的?

(把土地看作一張床，一張非常適合莊稼生長的溫床。)。

2.說一說你學到了什么?

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇十

活動目標：

1、學習4、5數的形成。

2、在與操作材料積極互動的過程中體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、門票、磁卡、筆若干。

2、小花傘四把。

3、ppt《熱鬧的公園》。

活動過程：

一、逛公園導入。

1、今天馮老師要帶小朋友們去公園玩玩，坐小汽車哦！但是小汽車不能坐錯了，看看老師發給你的車票上面有幾個點點，就去找和它數量一樣的汽車朋友坐下來。

二、學習4、5的形成。

1、好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背后面吧。坐穩了，小汽車要出發嘍(音樂——律動)。公園到了，公園真漂亮啊！

2、學習4的形成。

(1)看看公園里有什么？幾個？用數字幾表示？

(2)把公園里的這些東西變成數量4，有什么好辦法？

(3)比一比，因為3比4少一，所以3添上1就是4。因為5比4多一，所以5去掉1就是4。

(4)總結：3添上1就是4，5去掉1就是4。

3、學習5的形成。

(1)看看公園里有什么？幾個？用數字幾表示？

(2)把公園里的這些東西變成數量5，有什么好辦法？

(3)比一比，因為4比5少一，所以4添上1就是5。因為6比5多一，所以6去掉1就是5。

(4)總結：4添上1就是5，6去掉1就是5。

三、操作。

1、門票，復習5的形成。

(2)寫好了，把筆放進去，我來看看你們現在都是5個圓點的磁卡嗎？

(3)哦(出示ppt)要變成5個點，是的就要再添上，因為4添上1就是5，是的就要再去掉，因為6去掉1就是5。

(4)小朋友，你們都變對了嗎？變對了就把門票放進桌上的簍子里，我們進游樂場玩吧。

2、躲雨，復習2、3、4、5的形成。

(1)啊呀！糟糕！下雨了，怎么辦呢？(在雨傘下避雨)嗯！是個好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。

(2)驗證小朋友們的對錯。

四、結束活動。

天晴了，我們去游樂場里面玩吧。

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇十一

活動目標：

1、欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

2、知道要經常刷牙才能保護好牙齒。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

教學重點、難點：

1、學習正確的刷牙方法。

2、感受刷牙的快樂和好處。

活動準備：

幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾。

活動過程：

一、活動導入。

播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問：你發現了什么？你喜歡什么樣的牙齒？為什么？

二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：（鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應的動作）。

1、小熊為什么牙痛？他碰到了誰？

2、兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？

三、教師繼續講故事，幼兒繼續欣賞。

教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：

1、兔大夫找了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

2、兔大夫又找來了誰？發生了什么事情？

3、小熊怎么樣了？

四、繼續欣賞故事。

教師繼續講故事至結尾，請幼兒回答。

1、兔大夫最后請誰來幫忙？[文。章出自幼兒園學習網教。案網]牙拔出來了嗎？

2、兔大夫是怎么說的？小狗和小貓怎么說的？

3、最后小熊是怎么說做的？他的牙齒還疼嗎？

五、幼兒翻書再次欣賞故事情節。

六、教師總結。

教師教育幼兒千萬不能學小熊，應該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。

七、游戲：我愛刷牙。

1、老師利用模型，邊示范，邊講解。

2、幼兒討論正確的刷牙方法。

3、人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

4、組織幼兒徒手練習。

5、放音樂，集體練習刷牙。

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇十二

為進一步深化我校課堂教學改革，探索教學教研一體化，推動新型課堂教學模式的構建，提高教師的教學能力和教研水平。我校決定在全校開展“主題式同課異構”公開課活動，為使活動能夠扎實有序的開展，特制定本實施方案：

為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，通過“主題式同課異構”這一形式，加強全體教師對教學內容處理，教學方法的選擇，教學流程設計，教學媒體使用等方面的關注程度，深入探討課堂教學的有效性，探索教學教研一體化，推動新型課堂模式的構建。

在“主題式同課異構”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執教同一主題，展示不同的教學風格：對主題不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對主題獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同級教師“選定一主題—個人教學設計—同課異構付諸實踐—課后評議互助提高”等環節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長。

第一階段：（準備）。

1.確定每個年級上課主題。教導處與年級組根據教學計劃和教學進度，協同各年級教師共同確定上課主題。

2.個人教學設計。教師潛心研讀主題，廣泛收集資料，根據自己教學風格及學生特點設計可行教學設計。

第二階段：（實施）。

1.同課異構實踐階段。實施教學，集中聽課。按照規定的時間、地點參加聽課活動。（安排表附后）。

2.聽課教師邊聽邊打分，教導處根據打分確定校級公開課人選。

第三階段：（研討）。

1.課后評議。聽課結束后，由教導處組織進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發現，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流。

2.總結與反思。聽課結束后，由執教教師寫出總結與反思，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，以促進教師的專業化成長。

第四階段：（展示、表彰）。

1.進行校級公開課。組織全校教師進行公開聽課。

2.根據聽課打分評選出本次活動獲獎教師。

全體語數英教師。

20xx年5月7日—5月20日。

1.每一位授課教師須認真準備，研討教材，設計各具風格的教法。

2.每位執教老師上交教學設計、教學反思（電子文檔）、課件；

3.聽課教師按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準確量分；課后及時打分并上交評分表。

4.教導處收集各項材料與活動照片進行歸檔。

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇十三

一、活動目標：

1、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。

2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

3、在活動中體驗發現成功的快樂。

二、活動準備：

1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

2、幼兒經驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

三、活動過程：

（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？

1、提出問題：

幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”

2、幼兒猜想并記錄：

鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

3、實驗驗證：

教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發現并給以適時的支持與幫助。

預想與對策：

（1）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發現操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

（2）沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

4、結果與討論：

鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發現和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經驗。

（二）幾個孔的噴泉噴得？

1、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”

2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

3、實驗驗證：（預想與對策同上）。

4、結果與討論：

知道一個孔的噴泉噴得、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經驗。

（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上。

（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇十四

“說課”是一堂公開課的開始，是教師把即將要上的內容簡明扼要地向聽課教師陳述的環節。目的是為了讓聽課教師了解在這堂課中執教教師要達到何種教學目標，重點、難點是什么，用什么教學方法去進行教學等。

所以，在說課時我們應該抓住以下幾方面去說：一是說教材，二是說內容，三是說重難點，四是說教法，五是說效果。總的來說，在說課中要避免長篇大論，應簡明扼要、抓住重點去說，不用面面俱到。

二、注重課文的選擇。

公開課中選取一篇好的課文是成功的基礎。有的教師不注意課文的選擇，去選擇那些篇幅較長、內容深奧的課文，教學中花在讀課文的時間相對較多，而且讀后學生對課文內容難于理解，導致教師在課堂上的提問學生一問三不知，就形成了教師唱獨角戲、滿堂灌，這樣的公開課是失敗的。

我們應該選擇篇幅簡短、內容淺顯易懂的課文去上，這樣在讀課文上節約時間，學生也較容易理解課文內容，為師生課堂上的互動奠定基礎。

三、課前準備要充分。

課前準備就是“備課”。備課不僅備教材，還要備學生。我們應該根據所選的內容和所面對的學生來進行課前準備，一般應該準備以下幾方面：

1、教案的設計。課堂成功與否，教案的設計取著決定性因素。所以我們在設計教案時要把握好教學目標、教學重點、難點，從而圍繞教學目標、教學重點、難點設計教案，力爭突破難點、突出重點，達到預期的教學目標。

如在我校開展的語文公開課《比尾巴》中，這位教師在設計教案時，沒有把握好教學目標和重點，什么都講，形成了廣而不精、多而不實，把握不住重點，最終達不到教學目標。

2、課件的準備。隨著時代的發展、社會的進步，信息化的教學已成為當今課堂教學的主流。所以，課件的準備是課前準備不可缺少的部分。而有的教師認為，課件準備得越多越好，其實不然，如果課件較多，會讓學生形成走馬觀花、不深入理解、忙于觀賞、不去思考。

所以在準備課件時，我們應該根據內容的需要，刪繁就簡、避輕就重，能達到幫助學生理解內容即可。

3、教具的準備。我們的教學手段不能只是現代教學手段或傳統教學手段，而應該是兩者相結合。所以我們要想上好一堂公開課還應該準備一些有幫助的教具，如生字卡片、圖片、獎勵性禮物等。記得在一次評選骨干教師的公開課上，有位老師準備了大量的生字卡片，花大量時間讓學生讀了又讀，然而在讀課文時，大部分生字學生仍然不認識。

主要原因是學生看到生字卡片太多，不但提不起興趣，反而感到厭倦，所以效果很不理性。因此，教具的準備要恰到好處，并不是多多益善。

4、教學方法的設計。我們常說：“教學有法，教無定法”。在教學方法的設計上，我們應該根據所上的內容和所面對的學生去設計教學方法。方法要圍繞能激發學生興趣，充分體現學生的主體地位為目標，設計的問題要精練，要能突破課文的重難點，幫助學生理解課文內容。

問題要避免不切實際，繁雜使學生聽后不愿去思考，這就形成只有教師的提問，沒有學生的回答，學生的主體地位得不到體現。

5、板書的設計。一堂課上，好的板書能起到錦上添花的作用，對教師引導學生分析、理解課文有很大幫助。相反，如果板書過于林亂、不規整，不但沒有幫助，反而會誤導學生。如有位教師在上《我不是最弱小的》這篇課文時，課文主要是講媽媽把雨衣傳給哥哥，哥哥再傳給弟弟，最后弟弟用雨衣去保護薔薇花，從而體現弟弟不是最弱小的。

而教師在教學時卻只板書出：“媽媽傳給哥哥傳給弟弟”，從板書上沒能體現課文主旨，達不到理解課文內容的目的，因為他少了“保護薔薇花”。所以，一堂成功的公開課，巧妙的設計板書是至關重要的。

四、教學要圍繞教學目標。

課堂教學是教師把課前準備充分展示的環節，是檢驗教師教學成功與否的關鍵所在，在課堂教學中我們應該注意以下幾方面：

1、課堂導入。課堂導入是整堂課的奠基石，扮演著沖鋒陷陣的角色，課堂導入得好，將為我們后面的教學打下良好的基礎。

如果是本班學生，我們一般常用復習法導入;但如果是一群陌生的學生，所上內容又無聯系，學生課前沒有預習，他們心情既緊張又害怕，這時我們可以采用自我介紹、猜迷、設疑等簡單方式進行導入，即不耽誤時間、又能很快將學生吸引到課堂上來，為我們后面的教學做好鋪墊。

2、課堂組織。新課程標準指出，教師是教學活動的組織者、引導者，學生是學習活動的主體，所以教師在組織課堂時，要設計一些有啟發性的問題，讓學生得到動口、動腦、動手的訓練，這樣學生就沒時間去做其他與課堂無關的事，他們的注意力自然而然會集中到課堂中來，從而體現學生的主體地位。

老師只有把課堂組織好了，才能保質保量完成教學任務。

五、注意課堂升華。

課堂升華是課堂教學的畫龍點睛之筆，是學生對本堂課學習后思想感情得到提升。教師可以設計一個問題，讓學生通過回答問題，自己歸納總結所學到的知識、受到何種教育、得到什么啟示等，使學生思想感情得到提升。

六、精心設計課堂練習。

課堂練習是一堂課中不可缺少的部分，它是對所學知識及時進行鞏固，所以練習的設計要達到復習、鞏固的目的，即不能太重，也不能太輕。如寫生字、閱讀課文、做題目或寫感受等，只要是實用的就是好的。而有的教師往往忽略這一環節，他們把整堂課安排得很滿，沒有練習的空間，忽視了復習鞏固的訓練，教師上完，部分學生也跟著忘記完。

所以，教師在一堂課后要安排適當的練習，幫助學生復習鞏固所學知識。并且練習是一個活動環節，如果時間剩余較多，練習可以多做一點，如果時間較少，練習則可以少做一點，它對教師把握課堂時間有很大幫助。

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇十五

各位領導、老師大家：

上午好！

首先我代表全體老師歡迎上級領導和各位同仁來我校指導工作。相信你們的參與，會讓咱們這次教研活動錦上添花，更上一新的臺階!

感謝施老師的精心準備，給咱們帶來這節展示課。對她執教的這節課，大家肯定也有不少啟發。期望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、認識、收獲說出來，以便咱們共同提高，共同進步。這次活動共有兩個環節：

一是施老師說課，

二是老師議課。

首先，請施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。

說目標的設置、教法的實施、本課的收獲和不足。

咱們這天的活動很有時效性，有施老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學生們樂意理解的課堂，這是一個永恒的話題，期望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過程中，咱們會看到更加美麗的教育風景，享受到更有好處的教育幸福。由于時間的原因，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節課和本次教研活動做精彩點評。望不吝賜教。咱們將洗耳恭聽!

在此感謝方主任和各位同仁的專業引領。這天活動到此結束。祝大家工作順利!

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇十六

以__市教育局201_深化課改實施意見及教師進修學校的藝體工作會議精神為指針，把校本教研作為推進課改進程的首選策略。為強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養課程的管理效果；為促進區域內教研的均衡發展，增進學校的優勢互補；為解決學校和教師課程建設中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。

本學期區域教研工作以創新工作內容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標，開創學校教育教學的新局面。特制訂__市中片區域教研活動方案如下:。

二、活動目標。

以區域教研為主陣地，以調動全體教師的課改積極性為前。

提，以構建全員參與、合作互動、展現個性的教研平臺為出發點，以研討興趣課堂教學與學校特色發展的策略為原則，以解決興趣課堂教學問題為基本任務，最終實現優化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發，逐步完善特色的校本課程體系。

三、活動主題。

培養學生個性特長突顯學校辦學特色。

四、活動內容。

以興趣課堂為載體，依據各校師情、生情及特殊的教育。

資源，有特色地實施音樂、體育、美術等校本課程，強化學生“2+1”個性特長培養，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發并實施彰顯本校特色的校本課程。

五、活動形式。

觀課議課，分課研討。

定課備課---執教者先確定觀課議課主題，再和本校相關教師進行課前集體備課。

觀課議課---要求教師觀課認真，議課主動，解決教學活動中存在的問題，探討興趣課堂教學與學校特色發展的策略。

六、活動時間。

四月下旬（具體時間另行通知）。

七、活動地點。

五常市時代小學。

八、承辦方組織機構。

組長：王國秋。

副組長：扈海霞王麗娟趙春玲__超。

組員：苑夢依姜鐵柱王爽劉曉雪唐帥__超。

九、活動安排。

1、區域教研活動組織實施安排(略)。

2、區域教研活動當日日程安排。

十、活動相關要求。

1、各校觀課的領導和老師請準時到時代小學報到。

2、參加活動老師以教學課例為研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學中出現的問題，研討興趣課堂教學與學校特色發展的策略。

3、各校的主管領導及承擔興趣課堂教學的教師均需參與。

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇十七

為使此次活動有計劃、有組織、有管理，特成立坑鎮中心小學公開課活動領導小組(以下簡稱領導小組)。

組長：xxx校長。

副組長：xx。

評委：xxx。

工作職責：

1、全面領導和組織每一次公開課活動。

2、組織開展組內評課活動，并及時總結上報評課材料。

課堂教學是學校教育的核心，是實施素質教育的主渠道和主陣地，開展學科組公開課活動是提高教師業務能力一項重要舉措。此次活動將以公開課為載體，突出“新理念、新課程”，轉變教學觀念，提高教師實施素質教育的`能力和水平，引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量。同時，結合我校各個學科組的教研活動，促進我校課堂教學改革向縱深發展。

各學科組全體任課教師。

第一階段(準備階段)：

任務：各學科組組織教研，選報公開課課題;各教研組研討所報課題教學環節設計及教學活動實施。

第二階段(實施階段)：

1、主要內容：公開課展示活動。做好公開課活動的資料整理工作。

2、具體工作：

(1)重點加強開展公開課活動。學校在公開課基礎上評出優秀公開課。

(2)加強活動資料整理工作。包括活動方案、教師教案、聽課材料、評課材料、優秀課評選材料等。

1、各學科組集體組內磨課擇優選送、相關教師要切實重視本次活動，深入開展組內討論和準備工作，認真選擇、按時上報教導處公開課課題。(一個月上報一次，由學科組內磨課后推送一名。)。

2、各位教師要認真作好準備，精心設計教案，課前同科組教師共同研討。

3、要求評委和本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。

4、授課結束后，各學科組要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結果形成書面材料上報教務處，要求人人有發言，嚴禁走形式走過程，確保活動取得預期效果。

1、主動承擔公開課優先參評模范教師和優秀教師的推選。

2、主動承擔公開課作為年度績效考核教學能力的考核依據，并可獲得獎勵。

3、主動承擔公開課可優先參加縣級以上各級各類教育科研等培訓活動。

4、凡不承擔公開課的教師不予參評優秀教師。

5、凡不承擔公開課的教師不予參與本年度的職稱晉升評定。

6、凡不參與公開課的教師不予推送參加縣級以上教學能手大賽等活動。

略

教育工作者的小學公開課教研活動方案（通用18篇）篇十八

三、授課教師:張xx。

四、活動名稱:大家一起來泡茶（整和課程）。

五、活動目標：

（1）了解茶葉也是一種葉子，并知道各種茶葉的功效。

（2）初步感受中國的茶文化。

（3）樂意參與自己動手泡茶并從中體驗泡茶的快樂。

六、活動準備:。

（1）事先準備簡單的茶具:茶壺、茶盤、茶匙、茶巾、茶盅、品茗杯。

（2）準備各種茶葉：例如：普洱茶、龍井茶、苦丁茶、鐵觀音茶、烏龍茶、茉莉繡球茶等。

（3）布置茶館。

七、活動過程。

（一）開始部分：

1、由教師裝扮成茶樓的老板，引起幼兒的興趣。

2、請幼兒說一說都知道哪些茶葉？和所說茶葉的功能？

（二）中間部分：

簡單講述茶葉在中國的歷史文化。

（三）重點部分：

1、介紹茶具，簡單說明其作用。

2、向幼兒介紹功夫茶的步驟。

3、和幼兒一起嘗試泡茶．教師要全程陪伴幼兒，注意使用開水，以防燙傷。

（四）結束部分：

大家一起品嘗自己動手泡的茶，從中得到快樂。

八、課外延伸：

親子活動：家長利用雙休日帶幼兒去參觀茶館．如有機會，可讓孩子到茶館去品茶，觀察茶館的環境和人們的活動。