時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

中班下學期安全計劃篇一

新學期又到來了！中四班本學期臨來了一些新生，本班共有30名幼兒，男孩18名，女 孩12名。1/3家長接的，。2/3車接車送幼兒，與家長交流的機會很少，大部分是沒有上過幼兒園的，板橋住的比較多，大部分是農村幼兒。由于都是新生，一開始大部分孩子自理能力比較弱，有個別孩子有哭鬧現象，不愿意上幼兒園。通過兩個多星期的培養，個別孩子一會自己動手穿衣服，大部分孩子可以正確的穿對鞋子；在吃飯方面，個個都像小老虎，也養成了吃飯不撒米粒、不講話、左手扶碗右手拿勺的好習慣。在自理能力這方面我們還需要多給孩子多學習的機會，讓孩子在生活當中多多鍛煉，更快的成長。大部分孩子已經適應了幼兒園，養成了好的作息習慣，可以按時到園上課，在上課時，幼兒可以安靜地坐下來跟老師來做游戲，但是有一部分孩子還是少言寡語，不喜歡與同伴一起做游戲，也沒有舉手回答問題的興趣。在這部分老生可以帶動少言寡語的新生。午睡方面，通過在老師幫助下，孩子有了午睡的習慣，在午睡時知道穿脫衣服，將鞋子擺整齊，被子蓋好的良好習慣。只有個別幼兒在午休是有哭鬧不睡覺的現象。最近早晚溫差較大，有的孩子體質弱，有咳嗽感冒的幼兒，我們都特別關注，給幼兒多喝水，給幼兒吃藥。這些孩子當中通過幾節手工課，我發現大部分孩子的動手能力較差，在動手能力方面要多加強，給孩子機會。有的孩子膽小不說話，要多給機會讓他們多說，提高語言方面。

二、保育計劃

1、入廁：要引導幼兒有秩序的排對，

3、養成良好的課堂秩序，積極參與集體活動；

4、從小培養他們的團結精神；

5、引導他們做人誠實，不說謊。

6、開展有組織有目的的戶外活動；

7、多鼓勵夸獎幼兒；

8、與幼兒個別談話；

10、使幼兒愿意與你做朋友。

其次安全工作：

2、每天做好入園后的晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況以及是否攜帶危險物品上床，檢查幼兒有無異物放到嘴里。

3、培養幼兒不在教室里瘋打，亂跑、遵守教室常規；

4、戶外活動要有組織，以免幼兒因為瘋打而發生安全事故；

5、讓孩子學會自我保護。

最后：培養孩子良好的常規

根據本班的實際情況，幼兒的新老生特點以及個性差異，有目的地開展一些集體活動，增強幼兒的合作意識、班級的凝聚力，并且豐富幼兒各方面的經驗，提高各方面的能力。促進有身心和諧發展。

中班下學期安全計劃篇二

(1)輕松、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。

(2)繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。(3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。

(4)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我保護：(1)積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

(2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。( (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

(4)認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。

(二)認知發展(包括：科學、語言、藝術)

1、科學

(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。

(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的變化。

(1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

(2)愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。

(3)喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。(4)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

3、藝術

(1)在動作過程中表現內容，隨著動作有目的地思考，用重復圖像把畫面畫滿。

(2)能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。

(3)初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。

(三)社會性發展

1、社會性認知

(1)了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

(2)知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

(3)認識周圍生活中簡單符號和標號。

2、社會性情感

(1)引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。 (2)我于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

3、社會性行為

(1)能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。

(2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

三、具體措施

(一)根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

(二)熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

(三)班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

四、家長工作

(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

(二)與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

(三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

(四)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。

中班下學期安全計劃篇三

針對中班幼兒的年齡特點和班級實際情況，特意制定“幼兒園中班下學期班務計劃”，通過多種形式的活動，不斷提高幼兒一日活動的能力，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促進幼兒全面素質的發展。

一、基本情況：

本學期我班幼兒48名，男22名，女26名。我班幼兒都明顯的懂事了，對老師提出的常規要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。繪畫能力也提高了許多，能按自己意愿畫畫了，會根據音樂節奏打擊樂器了，能做自己力所能及的事了。但也有不足的地方，主要表現在幼兒的課堂常規仍需加強培養，針對幼兒年齡特點、班級實際情況，根據幼兒園的年度工作，為促進幼兒全面素質的發展，特制定“幼兒園中班下學期班務計劃”。

二、安全工作：

4、培養幼兒不在教室里瘋打、亂跑，遵守教室常規；

6、教育幼兒不離開集體，不隨便離開幼兒園；

7、每天班上老師阿姨交接幼兒人數、健康狀況，做到隨時清點人數；

8、能夠有序排隊、不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。

三、衛生保健工作：

1、做好春夏兩季傳染病的預防工作；

2、學會用筷子獨立進餐，并養成不撒飯、不挑食的飲食習慣，養成在餐后漱口、擦嘴的習慣。

3、大小便會主動上廁所，養成便后擦屁股、便后洗手的衛生習慣；

6、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播，加強檢查、指導。

7、高興入園、主動問早問好、配合醫生晨檢、主動報告自己的身體狀況。

8、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

10、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

11、嚴格執行衛生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

四、教育教學：

1、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法”，引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。

2、在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。

3、積極參加戶外體育活動，玩器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展“一物多玩”的幼兒體育活動。

4、科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。

5、能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。

6、喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。

7、對科技活動有主動探索的愿望。初步形成良好的生活和學習習慣，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。

8、大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。

9、促進幼兒和諧發展，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達詞匯、學會與同伴合作協商，促進幼兒語言能力的提高。

12、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛生。

13、英語教育：

（1）嘗試創設英語會話環境，使英文教學生活化，學以致用。

（2）通過英語游戲活動，培養幼兒不僅對單詞的初步掌握，還要對幼兒日常接觸的所有方面，包括認識自身和周圍的人們，認識周圍的自然和社會環境。

（3）通過英語游戲活動，培養幼兒對認識不同民族的文化，從小懂得各民族風俗習慣的道理。

五、環境創設：

4、采用音樂常規，讓孩子在輕松愉快的氛圍中進行一日生活活動；

7、豐富的區域活動是促進幼兒主動學習的一種活動形式，區域設置和材料投放要根據幼兒發展目標、主題活動內容，提供豐富的、便于幼兒操作的材料，以保證區域活動有效開展。

8、自然角根據春季特征，種植植物供幼兒觀察，并根據不同年齡段作出觀察記錄，并收集好相關的資料和圖片。

9、環境創設體現課程化，在課程開展的同時形成環境：

具體措施：

（1）根據近期幼兒培養目標投放區域材料；

（2）教學活動幼兒操作、制作材料延伸至區域中；

（3）在活動開展后教師使用的材料、幼兒操作材料用于環境創設；

六、家長工作：

4、豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。

5、向家長宣傳衛生知識、衛生保健、科學育兒等有關知識，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

本學期發放成長手冊時間：

日期星期內容

3月31日星期五成長手冊

4月30日星期日包括五一放假通知、注意事項

6月16日星期五成長手冊

7月放假最后一天包括綜合評價表、放假須知、假期作業等

2、定期更換家幼園地，每期向家長宣傳“蒙臺梭利教育”“雙語教育”“衛生保健”“安全小常識”“教育文摘”等內容，貼近家長的需要，具有家庭教育指導的作用，體現班級特色。

3、本學期進行家長會、開放日活動、，具體安排如下：

a、2月24日新學期家長會；

b、5月最后一周開展五大領域教育內容開放日活動；（帶班教師主要負責）

c、7月做英語家長開放日活動；

七、特殊幼兒護理：

2、和個別幼兒家長針對幼兒發展特點，進行配合培養。

中班下學期安全計劃篇四

每一為老師都要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發展，我園一直高度重視幼兒園安全工作，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。把安全工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責任人，各班老師是幼兒安全的直接責任人。因此，為確保在園幼兒的身心安全，我們制定了中班下學期的安全工作計劃。

1、加強晨檢力度，消除事故隱患

教師要加強晨間檢查力度，教育幼兒不帶危險品到幼兒園（如別針、紐扣、尖針、小刀等物），防止異物落入鼻腔、口腔等，每天晨檢時要注意幼兒帶的物品。定期對玩具進行檢查、消毒，如發現損壞及時修補或更新。

2、增強幼兒的自我保護意識

幼兒生活經驗少，閱歷淺，但又好奇，好探索，什么都想動一動、摸一摸、嘗一嘗，在活動中無力預測自己的行為。因此，事故常常會發生，作為教師要從防拐騙、防摔物、防電、防交通事故等幾方面進行教育，不斷提高幼兒的自身保護的意識和能力。

3、加強身體鍛煉，增強孩子體能

由于體弱的幼兒不愛活動，造成自身動作的平衡、協調能力差，遇到情況反應慢，容易受到意外傷害。因此，教師要增強幼兒的體能訓練來提高幼兒的自我保護能力。

4、進行安全工作自查

及時地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查，防止一些不安全隱患的存在；班里老師就一日生活中容易出現的不安全因素進行排查，如午睡時，多提醒幼兒不帶小玩具入睡，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，進一步強化幼兒的安全意識。

5、家園聯系共同對幼兒進行安全教育

嚴格使用幼兒接送卡，做到有卡才能接孩子，別人代接的需要提前和本班老師聯系；利用家園聯系冊，家長園地，家長接送孩子的時間，向家長宣傳對幼兒進行安全教育的重要性，使家長也能重視對幼兒進行安全教育。

6、安全教育滲透于一日活動中

（1）通過談話，觀看安全教育錄像等活動，利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教育，使幼兒了解一些安全事故及自我保護的案例，提高幼兒的自我保護能力。

（2）專題教育教學，如有關火災、水災的預防和應對；特殊電話號碼的使用；怎樣預防雷電等。

中班下學期安全計劃篇五

新的一學期來到了，小朋友們度過了愉快的寒假，又回到了我們的身邊，迎接快樂的集體生活。班級由原來的32名幼兒，成為了擁有37名幼兒的大家庭。本學期我們三位教師將以“一切為了孩子”的宗旨來對待幼兒，以“愛心、耐心、嚴謹、求實”的態度來對待工作，讓每個幼兒在新的一學期有更大的進步。

一、保教一體

保教工作是教育工作的重點之一，做好班級的各項消毒，以防病毒感染。保證幼兒飯前洗手，做好幼兒的睡室和活動室消毒工作，不能有絲毫的松懈。

1、針對我班幼兒男生多(23名)、孩子比較調皮的情況，我們將重點進行幼兒安全意識的培養，尤其是要加強盥洗、午睡、餐后活動等環節的常規管理。并幫助插班的6名幼兒適應新的班級體生活，讓他們盡快融入到大集體中。

2、加強幼兒的常規培養，養成良好的生活、學習習慣，糾正個別幼兒的不良習慣。培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3、請各位家長按幼兒園時間要求沒有特殊的情況按時送孩子來園，有事情要請假。

4、為培養孩子的責任感和動手能力，除了必要自我服務性的工作外(穿脫衣服，自己洗漱，洗自己的襪子，小毛巾等等)可以有目的的安排孩子做一些能力達到的事情，充分發揮值日生的作用，每天讓幼兒輪流值日，讓孩子有任務感和責任意識。

二、教育教學工作方面

1、發展幼兒的智力、培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲，培養初步的動手能力。

2、促進幼兒身心正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、將禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。

4、加強“軟”“硬”建設，要不斷提高教學素質。更新教學觀念，豐富教學手段，充分調動幼兒的學習興趣。每月結合主題開展各項活動豐富幼兒的知識經驗，感性經驗。

5、教學上采用小組、分區、集體等教學模式，展開豐富的區角活動。轉變傳統教育觀念，建立互動型師幼關系，充分給予幼兒自主游戲、自由思考、自發探索的空間。發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。

6、有計劃地開展彩虹屋教學活動，逐漸提高幼兒的繪畫能力和想象力。

7、開展豐富的幼兒活動：二月份積極準備并組織幼兒參加卡拉ok比賽;三月份組織幼兒春游，帶領幼兒走進大自然;四月份認真準備并開展半日開放活動;五月份組織幼兒參加慶六一自助餐活動;六月份排練節目，組織幼兒參加哥哥姐姐的畢業典禮等。

中班下學期安全計劃篇六

告別了2017我們在喜慶的鞭炮聲中迎來了2018年，踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班的班務工作計劃。

一、班級情況分析

1、優勢表現：

（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群。

（2）好奇心強，樂于表現。

（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

3、其它個別情況：

（1）我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

（2）我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

（二）家長情況分析

1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

二、保育方面：

1、重點抓好養成習慣

一直以來，我們把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。

2、把幼兒的能力培養作為重點

3、生活衛生常識

（1）知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。

（2）知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

4、安全常識

（1）不玩危險游戲，不去危險地方。

（2）懂得交通安全。

（3）會處理可能遇到的簡單危險。

（4）有自我保護的意識。

5、生活衛生習慣及生活能力

（1）正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣。

（2）進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲說話。

（3）安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶等。

（4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。

（5）保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

三、教育教學工作方面：

1、建立班級特色：“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。

2、教學上采用分組、分區等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。

3、加強幼兒的常規培養，通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。

（二）蒙氏數學

1、能運用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關系和聯系。

2、愛動腦筋，會發現問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。

3、能根據物體的特征分類，會通過比較將物體按一定規律排序。

4、具有初步的空間概念。

（三）閱讀

1、學習獨立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。

2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫內容及文字。

3、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。

4、能注意傾聽他人的講話。

5、能根據作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

6、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述、扮演完整的或部分的故事情節。

(四)、洪恩幼兒英語

1、會說常見事物的有關單詞。

2、學會英文字母mm-zz以及它們的韻律兒歌。

3、會正確地唱出英文歌曲。

（五）、藝術表現方面

1、積極參加唱歌、舞蹈、表演等活動。

2、能大膽地在集體面前表演，能按節奏協調地做動作，并能和同伴協同表演。

3、每周學會一首歌曲、一個舞蹈組合。

4、會繪畫、折紙等技能表現事物的基本特征。

四、家長工作方面：

1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

2、每周認真如實地填寫好家園聯系本及時發給家長，與家長及時溝通、交流。

3、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

中班下學期安全計劃篇七

1、優勢表現

(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

(2)好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

(4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現

(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個別情況

(1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

(2)我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

(二)家長情況分析

1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的.工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

二、本學期培養目標

1、動作技能

(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

(2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

(4)探索多種運動器材的方法。

中班下學期安全計劃篇八

本班共有幼兒27名（男生17名，女生10名）其中兩名插班生。通過中班一學期的培養，身體發展方面：孩子們樂意參加各種體育活動，各項運動技能相比小班有了進一步提高，但在規則意識和自我保護能力方面還有所欠缺。在生活習慣與常規培養方面，班內幼兒已形成良好的生活常規，愿意遵守基本的活動規則，但各項常規的培養尚處于起步階段，需要繼續強化。在認知發展方面：全體幼兒在語言、社會、藝術、科學、健康領域能力都有了進一步提高，相比之下閱讀能力、繪畫技能與傾聽行為技能較弱，本學期重點培養孩子藝術表現能力及閱讀傾聽能力。在社會性發展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規則，大部分幼兒能積極與人交往，口語交流能力有了進一步提高，但是在分享、合作等方面意識較薄弱，需要進一步引導。

二、班級特色

結合幼兒園辦園特色及中班幼兒年齡特點，班級環境布置在注重美觀性的同時彰顯班級文化內涵，我們班選擇羽毛為班級元素，羽毛質地輕盈，色彩豐富，可塑強，極具藝術表現力。羽毛可以進行造型，塑造各種人物動物，也可以制作羽毛畫。用羽毛布置班級環境極具藝術觀賞性,也能發揮幼兒的創造性。

結合幼兒園綠色教育理念，我班的班級文化以向日葵花為代表，寓意積極向上，充滿希望，就像孩子般朝氣蓬勃，活力四射。向日葵花搭配以黃色為主的暖色調，給孩子們帶來溫暖和健康的感受。

環境創設：主題墻：用淡黃色彩紙系列作為主題墻的底襯，采用孔雀造型分割主題版塊，使得班級元素在主題墻上有充分的展示。

1、家園欄：以羽毛球為制作材料，創設主題突出班級文化，色調及裝飾給家長一種溫暖熱情的感覺。

2、走廊：利用羽毛球形態做各種人物動物造型，拼搭各種大小型材料，拆卸羽毛制作美術工藝裝飾畫等等裝飾走廊。

3、區域布置：

a、結合中班幼兒年齡特點和園本特色，另開設手工區和益智區，在手工區提供多種材料供幼兒選擇及操作，各種材料間可以相互搭配使用，培養幼兒動手能力及創造力；在益智區創設適合中班幼兒年齡特點的益智材料，開發幼兒早期智力。另外在原有基礎上，改進和豐富其他區域的材料。

b、區域環境布置體現班級元素及班級文化，以羽毛球為制作材料利用向日葵花的形態，裝飾區域名稱和進區牌，讓整個班級在小細節方面也體現濃濃的內涵文化。

美術特色：剪紙。剪紙是我國民間藝術之一。鍛煉孩子的動手能力，促進幼兒多種智慧潛能的開發，尤其是想象力、創作力的形成，培養孩子的耐心。

具體實施：第一階段：剪線條。剪直線、曲線，沿簡單物體的輪廓線剪。

第二階段：對邊折剪、左右對稱剪、對邊二折剪、多折剪。

第三階段：鏤空剪。例如：給小動物身上設計花紋，剪窗花等

第四階段：創作畫剪紙，剪貼畫。

三、學期目標：

1.在生活方面：學會獨立干凈的吃飯，整理餐桌，正確使用毛巾、紙巾、便紙等，培養良好生活習慣。

2.在常規培養方面：理解和遵守日常生活中的規則，學習控制自己的情緒和不宜行為。

3.在認知方面：親近自然，學習用簡單的觀察方法，有目的的感知周圍自然物和自然現象，初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。

4.結合日常生活，學習并識別數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位、時間等概念，學習比較和測量等方法。

5.愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行手工制作和繪畫，進一步激發藝術創作興趣，激發想像力，體驗成功的快樂。

6.喜歡閱讀活動，學習欣賞各種作品，初步留意周圍符號的意思，能愛惜圖書。7.在社會性方面：有初步的同情心和責任意識，樂于分享和合作。

8.學習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往，注意傾聽、理解他人的意思，積極的表達自己的主張。

四、具體目標及解決策略

目標1.強化保育能力，提升幼兒自主服務的意識

措施：

1.督促保育員搞好班級衛生：每天做好清潔、消毒、通風工作；尤其要做好換季期間傳染病高發時期的衛生保健工作。

2.注重一日生活中自理能力的滲透。利用一日生活的各個環節開展幼兒生活自理能力的學習和強化。如：進餐時分發碗、碟、飯菜，清理桌面等；起床活動中，讓幼兒幫助別人系鞋帶，扣扣子，整理床鋪，為上衛生間的幼兒取手紙等等。

3.關注幼兒戶外活動中的運動量，注重培養幼兒自我調節與控制的能力。

目標2：規范半日常規，提升教育教學質量

措施：

1.關注一日活動中良好生活學習習慣和常規的培養。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話，向幼兒講清閱讀習慣、傾聽習慣等各種常規要求，并采用多種形式對對幼兒進行訓練，嚴格檢查各種生活學習常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺養成良好的生活和學習常規。

時更換主題墻和區域材料, 將教學與環境相融合，讓他們在環境中獲得潛移默化的感染。

3. 注重區域活動中探究與協作能力的培養。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在區域活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在區域活動遇到的問題養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。

目標3：注重全面性，培養幼兒各方面能力均衡發展。

1、在日常教學和區域活動時間，帶領幼兒欣賞各種文學作品，注重孩子閱讀能力的培養，提倡家長經常陪孩子進行親子閱讀。利用午睡的時間，堅持每天給孩子講兩個睡前故事，一方面有助于培養幼兒的傾聽閱讀能力，一方面有助于幼兒安靜入睡，養成良好生活習慣。

2、注重傾聽能力培養，引導幼兒學會尊重他人，培養傾聽習慣，并能對同伴的發言進行簡單評價。

3、提供多種材料和工具進行繪畫，尊重幼兒的創造力的同時給予技能技巧上的指導，不斷提高幼兒藝術表現力。

目標4：關注班級弱勢群體，提升弱勢群體的學習能力

1、關注能力較弱的幼兒，注重引導和鼓勵，協助他們較好完成任務。

2．注重細節，多予以表揚。能力弱的孩子更需要支持與鼓勵，激發自信心。

3．注重過程評價，給予及時指導。不要只局限于對于結果的評價，須密切關注弱勢幼兒的發展過程。

3．評價方式的多元化，注重反饋。注重教師當面反饋。在反饋中程中要多多給幼兒肯定和指導，使弱勢群體也能漸漸地步入了普遍群體之列。

目標5：重視幼兒安全工作，提升幼兒自我保護意識

本學期我們始終將安全工作放在首要，中班幼兒比較活躍好動，但是自我保護意識弱。本學期我們將會從以下幾方面入手預防安全事故的發生。

措施：

1.利用晨間談話時間,向幼兒傳授有關自我保護方面的知識,包括一些常規和體育游戲鍛煉中常出現的危險情況。

2.加強常規的管理,避免幼兒在日常的教育教學活動中受到意外的傷害。教給他們面臨常見危機的應對方法。

目標6：注重班級家長工作，提升家長育兒觀念

本班多數家長較配合班級工作，愿意參加班級的各種活動，能積極配合完成成長冊任務，參加幼兒園親子活動，但是在家對于幼兒園常規的貫徹執行還有待提高。

措施：

1．根據中班具體情況，利用家長園地和幼兒成長檔案冊的策劃，召開家長會及時向家長宣傳正確的幼教理念，方便家園交流幼兒日常表現。

2. 通過家訪、電訪和面談等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，并及時關注家長的熱點話題，能及時解答。

3. 開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。

中班下學期安全計劃篇九