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以文明為話題以文明為話題篇一
著名語言學(xué)家王力曾說過：“如果把語言看成是一面鏡子，那它倒映出來的應(yīng)是人的靈魂。”從語言談吐中，可以看出一個(gè)人的修養(yǎng)。一句清脆的“您好”，會(huì)讓老師感到春風(fēng)般的和煦；一句真誠的“謝謝”，會(huì)讓同學(xué)感到夏雨般的涼爽；一句發(fā)自內(nèi)心的“你真了不起”，也許是對(duì)方最希望收到的禮物；一句誠懇的“對(duì)不起”，勝似千言萬語。有時(shí)，得體的話語，也會(huì)讓別人產(chǎn)生莫大的愉悅，因?yàn)椤傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”。
其實(shí)，文明離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊，已經(jīng)融入了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在學(xué)校，文明就是尊敬老師、愛護(hù)同學(xué)、遵守紀(jì)律、誠懇守信……在歡樂和諧的校園中，我們就是文明的小標(biāo)兵。
同學(xué)們，校園是育人的搖籃、純潔的沃土。為了使這片沃土更美麗，更舒適，請(qǐng)讓我們攜起手來，為文明校園貢獻(xiàn)自己的一份力量！
以文明為話題以文明為話題篇二
文明是一種品德，一種我們中華兒女應(yīng)該具有的美好品質(zhì)。當(dāng)去品評(píng)一個(gè)人，甚至是一個(gè)國家時(shí)，人們都會(huì)以文明為標(biāo)準(zhǔn)，可見文明是多么的重要。
也許，一提到"文明"二字，大家都會(huì)不約而同地想到：我很文明，都當(dāng)起了乖寶寶。其實(shí)不然，文明就在人們的一舉一動(dòng)中。有些人，自認(rèn)為配得上這個(gè)詞，其實(shí)，言行中不經(jīng)意就流露出你的本質(zhì)。
身邊每天都有新例子，都是普通事，但反映的東西卻是不普通的。例如我身邊的故事：一次上學(xué)時(shí)，因?yàn)槭窃绨鄷r(shí)間，上學(xué)的人也非常多，所以車上顯得很擁擠。一位抱著嬰兒的年輕媽媽站在一邊，被人擠得東倒西歪，頭發(fā)都亂了，而全車那么多坐著的人沒有一個(gè)人給她讓座，甚至因?yàn)樗袆?dòng)不便而去她身邊搶座。直到我下車，也沒看到有人給她讓座。我暗暗沉思，天天掛在嘴上的文明，為什么行動(dòng)起來，就那么難呢？這雖然只是生活中"微不足道"的小事，但它反映的是一個(gè)人的品質(zhì)，一個(gè)民族的品質(zhì)，一個(gè)國家的品質(zhì)！中華五千年的文明，難道不能繼續(xù)傳承下去嗎？"文明"看似簡(jiǎn)單，但又不簡(jiǎn)單，因?yàn)樗恢皇莻€(gè)名詞，也是動(dòng)詞，我們應(yīng)該讓它動(dòng)起來，而不是只是嘴上的宣傳和贊揚(yáng)。
"人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"習(xí)是習(xí)慣，性是性格、品質(zhì)。每個(gè)人剛剛出生時(shí)，他們的性格是一樣的，但習(xí)慣不同，漸漸就可以區(qū)分開來了。好的習(xí)慣，其實(shí)就是一種文明。
文明，在我們心中。我們要像傳遞奧運(yùn)火炬那樣，傳遞我們心中的文明。
以文明為話題以文明為話題篇三
看過一個(gè)廣告，濮存昕說，有人問他，一條公益廣告是否能改變我們身邊的一些惡習(xí)。他說不能，一條公益廣告最多就只能先一盞燈，照亮一點(diǎn)黑暗。但是，文明就在我們身邊。
正像濮存昕說的，文明可能就是一張紙的厚度，風(fēng)箏掛在了樹上，在長(zhǎng)椅上墊上一張紙，再把風(fēng)箏夠下來。這樣不僅能夠到風(fēng)箏，還能確保長(zhǎng)椅不臟。這就是一種文明的表現(xiàn)！
文明也可能是一個(gè)手勢(shì)。旁邊的婦女抱著一個(gè)孩子，孩子正甜甜的睡著。這時(shí)電話響了，說話的時(shí)候，打上一個(gè)手勢(shì)，不把孩子吵醒，這也是文明的一種表現(xiàn)啊！
有人認(rèn)為要做到文明很難，其實(shí)文明很簡(jiǎn)單，它就在我們身邊，你會(huì)在不經(jīng)意時(shí)做到文明：比如不隨地吐痰，不亂扔垃圾等。
讓我們攜起手來，共創(chuàng)文明的世界！文明，就在我們身邊！
以文明為話題以文明為話題篇四
“不學(xué)禮，無以立”，文明，中華民族古來共談的話題。生活中處處有文明。
擁擠繁忙的中國馬路上，背著書包的學(xué)生，衣著時(shí)髦的年輕人，早起買菜的老人，擠上了一輛清晨的公交車，接二連三的坐了下來。一個(gè)老人，釀釀蹌蹌挪上了車，座位卻已經(jīng)坐滿。老人還沒站穩(wěn)，一個(gè)學(xué)生就已經(jīng)扶著他坐到了自己的座位上。車廂里看到這一幕的每一個(gè)人，臉上都充滿著笑意。
同樣是中國的馬路上，不文明現(xiàn)象卻正在上演。
同樣是學(xué)生，年輕人和老人，馬路對(duì)面的紅燈刺眼的進(jìn)入視線里，隨之而來的是整整齊齊的步伐聲，和車輛的鳴笛聲。紅燈依然刺眼，紅綠燈下卻人影空空。路上行走的人，瞟一眼穿過馬路的行人，眼里沒有一絲波瀾。
讓座和闖紅燈，都是中國馬路上最平常的現(xiàn)象，卻是文明與否最基本的體現(xiàn)。做一個(gè)文明的人，不能因?yàn)橐粫r(shí)的從眾心理而在不文明面前妥協(xié)。更不能嘴上說著文明，卻成了“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”。
文明有時(shí)很微不足道，有時(shí)卻又不可忽視。文明與不文明就在一瞬間發(fā)生，目睹了我們文明或不文明行為的人，心里就有了對(duì)我們好或不好的看法。這文明與不文明的一瞬間，關(guān)乎著教育我們的父母，學(xué)校，甚至國家。
文明其實(shí)很簡(jiǎn)單，垃圾隨手扔進(jìn)了垃圾桶，一口一句“請(qǐng)”“謝謝”……只要我們的心中有文明，那么生活中處處都能充滿文明。
請(qǐng)讓文明充滿我們的生活。成長(zhǎng)路上，文明伴你我同行！
以文明為話題以文明為話題篇五
天灰蒙蒙的，陰沉得快要滴出雨來，太陽無力地?fù)沃斓囊唤牵又冷罏r瀝，豆大的雨珠以肉眼可見的速度穿梭云中。
我呆坐在教室里，望著窗外，水珠爬上了窗戶、墻壁、房屋，心也平靜下來。最后一節(jié)課，不知怎的，只看得見老師一張一和的嘴，卻聽不見老師說的一個(gè)字。
放學(xué)了，我踏出教室門，站在教學(xué)樓下，看著同學(xué)們舉著傘歡聲笑語攜手回家，我又一陣呆呆地望著，沒有帶傘的我扣上帽子，奮起頭快速向人群沖去，想要跑回家。奈何人潮擁擠，我也被堵在人群中。一步兩停，蝸牛般前進(jìn)著，我也淋得一身濕。
不遠(yuǎn)處，一位家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子舉著傘，前胸貼著后背。不料，那個(gè)熊孩子頑皮地轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘柄，傘也旋轉(zhuǎn)著，伏在傘面上的雨滴就像脫韁的野馬，飛散向四周，落在行人的肩膀上，頭頂上。身旁的大人像沒有看到一樣，只是收緊了落在那個(gè)熊孩子肩頭的手。
隨著人群向前走，路也越來越寬，人群也沒有那么擁擠。真不巧，我走在了那個(gè)熊孩子旁，我開始擔(dān)心他會(huì)不會(huì)又做蠢事，甩我一身水。我左擁右擠，想要穿過這密不透風(fēng)的人群。
果然，那個(gè)熊孩子又在轉(zhuǎn)動(dòng)傘柄，這次真真實(shí)實(shí)濺了我一身雨水。我那面無表情的臉變化起來，轉(zhuǎn)過頭，瞪了他一眼，心里臭罵一句，“果然熊孩子必有熊家長(zhǎng)！”。
雨越下越大，風(fēng)中的樹枝也在搖晃著身子。我站在馬路邊，等著媽媽來接。傾盆大瓢的雨仿佛是騷動(dòng)人們前進(jìn)的口號(hào)。望著遠(yuǎn)處擁擠的人群，心里更是焦急媽媽的到來。這時(shí)一位老奶奶悄無聲息地?fù)沃鴤阏驹谖业纳砼裕殷@訝到，老奶奶不緊不慢的說道：“我也在等我孫女呢。”一縷從幕布似的天空鉆出的陽光，溜進(jìn)我的心底，讓我感嘆，人與人之間竟還存有這般美好。
那個(gè)雨天，讓我真切感受到什么是文明，那位慈祥的老奶奶，那句溫柔的話語，讓我謹(jǐn)記文明的美妙。
以文明為話題以文明為話題篇六
文明是個(gè)極其古老的話題，也是個(gè)極其永恒的話題。
“孩子，叫叔叔。”這是母親的囑咐。“聽老師的話，不能欺侮小同學(xué)。”這是父親的叮嚀。“努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)文明學(xué)生。”這是老師的期望。
的確，回顧我們的成長(zhǎng)歷程，文明伴我們同行!我們一直依賴“文明”這根支柱，沒有它，我們可能摔跤，可能走不過風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達(dá)人生光輝的頂點(diǎn)。
文明對(duì)于我們是很重要的。它的意義，小而言之，關(guān)于到自己身心健康、和諧發(fā)展關(guān)于到學(xué)校環(huán)境的優(yōu)化、凈化與溫馨。大而言之，關(guān)于到民族的前途，國家的昌盛，關(guān)于到千家萬戶的幸福與歡樂。
文明的作用也是巨大的。一聲“你好”給別人帶來一天的好心情一句“謝謝”拉近了人們之間的距離一聲“對(duì)不起”能化解劍拔弩張的沖突一個(gè)“不要緊”，等于給人吹去陣陣溫潤的春風(fēng)。
同樣，文明意識(shí)的淡薄，禮貌知識(shí)的貧乏總是讓我們看到、聽到我們所不希望看到、聽到的現(xiàn)象，甚至還有血的教訓(xùn)。就拿我們學(xué)校來說吧，隨意停放自行車、亂扔廢棄物、用餐不排隊(duì)等不文明現(xiàn)象還經(jīng)常出現(xiàn)。
同學(xué)們，十月的.秋風(fēng)已經(jīng)吹紅了南國大地，也必將吹開我們心中的文明之花。彎彎腰，撿張紙?zhí)郑灵T窗開開口，問個(gè)好讓讓路，請(qǐng)你行。愿文明的春風(fēng)永遠(yuǎn)吹拂我們的心靈，愿我們與文明同行，愿文明永遠(yuǎn)伴隨我們的成長(zhǎng)!
以文明為話題以文明為話題篇七
我們身邊無處不有文明，如：文明禮貌，乘坐公車到老年人讓座時(shí);幫助老奶奶過馬路......所以我們用行動(dòng)來證明自己的文明，讓世界增加一個(gè)顏色！
在一個(gè)寒冷的冬天，泠哩鋨北風(fēng)呼呼吹，如刀割樣在我臉上一陣劇痛，仿佛陰天正在下降。我一起上學(xué)，陳關(guān)林結(jié)，經(jīng)常看見毛澤東延安的琳琳正拿著抹布臟去洗我皺著眉頭，說：“今天很冷，刺骨的冷，水是不是？”他們都直奔洗抹布。
“毛琳琳，常燕楠你擦不掉擦，天氣暖和干的時(shí)候就可以啊！今天太冷了！
“論語”說：“不米勒，不立”，即：不學(xué)習(xí)如何做人禮貌，很難有立身之處。這一事件發(fā)生后，我覺得真的很偉大的文明，它教會(huì)了我?guī)椭鷦e人，總是幫助別人我成長(zhǎng)的精神。
以文明為話題以文明為話題篇八
“河有萬灣多碧水，田無一垛不黃花”。憑借千島菜花這張金色名片，預(yù)計(jì)今年來興化旅游的將突破100萬人次。雖說外地游客們來看的是風(fēng)景，但無疑看的也是水鄉(xiāng)興化的環(huán)境面貌和人文底蘊(yùn)。套用那句膾炙人口的詩句：你在樓上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在風(fēng)景里看你。可以說，廣大市民的一言一行，便是這座城市里最鮮活、最生動(dòng)的“風(fēng)景”，而最美的“風(fēng)景”，又莫過于“文明”二字。
令人遺憾的是，在這座城市里，在我們身邊，“文明”常常被人遺忘，與之對(duì)立的“陋習(xí)”，卻屢見不鮮。小到隨地吐痰、亂扔煙頭，大到交通違章、破壞公共設(shè)施，無不折射出文明的孱弱，陋習(xí)的強(qiáng)悍。前不久，“水韻興化”大型水上實(shí)景演出中，部分觀眾的“站著看”就引發(fā)了網(wǎng)民的非議。可見陋習(xí)不除，再優(yōu)美的風(fēng)景也會(huì)大打折扣。
陋習(xí)，如此不堪，為何根深蒂固?文明，如此迫切，為何漸行漸遠(yuǎn)?
想起20xx年的非典，那是一場(chǎng)規(guī)模空前的熱愛生命、愛護(hù)環(huán)境的全民運(yùn)動(dòng)。那一年，幾乎所有的民眾都懂得愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)生命，遠(yuǎn)離陋習(xí)就是遠(yuǎn)離疾病，追求文明就是追求幸福。我們不能指望再來一場(chǎng)非典換來文明的回歸。可是，面對(duì)種種不文明現(xiàn)象，如果整個(gè)社會(huì)公眾不能凝聚成強(qiáng)大合力，而僅僅依賴于部分職能部門的單方面管理，只能是陷入“整治——回潮——再整治——再回潮”的怪圈。
筆者呼吁，向不文明行為宣戰(zhàn)，不是一部分人的責(zé)任，而是我們?nèi)w市民的責(zé)任，每個(gè)市民看到不文明行為的時(shí)候都有制止和糾正的義務(wù)。只有廣大市民積極加入文明宣傳隊(duì)的行列，把千千萬萬熱心文明的一己之力，凝聚成整個(gè)城市以講文明為榮、以不講文明為恥的良好氛圍，假以時(shí)日，群眾的滔滔之勢(shì)便可產(chǎn)生放大效應(yīng)，形成整個(gè)城市對(duì)不文明行為圍追堵截的“零容忍”氛圍，迫使那些我行我素之人知榮明恥，洗心革面。如此，方可真正杜絕不文明行為，盡情暢享一個(gè)風(fēng)清氣正、文明和諧的美麗家園。
人人講文明，處處皆風(fēng)景。
以文明為話題以文明為話題篇九
講文明、懂禮貌是中華民族自古以來不斷發(fā)揚(yáng)和傳承的美德。我們應(yīng)該從身邊的小事做起，憑著萬眾一心的努力，創(chuàng)文明校園，做文明少年。
創(chuàng)文明校園是由老師和同學(xué)共同奮斗的。一個(gè)校園的文明體現(xiàn)在很多方面。首先是懂禮貌。在校園里遇見老師同學(xué)或者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該禮貌的打招呼，問個(gè)好。懂禮貌最能體現(xiàn)出一個(gè)校園的文明。
然后是語言文明。在學(xué)校里不論是教師還是學(xué)生在平時(shí)說話的時(shí)候都要注意不要臟話一堆，一個(gè)人的語言可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，所以語言文明也是校園文明重要的組成部分。
其次環(huán)境衛(wèi)生，也很重要。在校園里的每一個(gè)成員都要保護(hù)好整個(gè)公共的環(huán)境，不要攀折校園里的樹木，采摘校園的花草，不隨手亂仍垃圾，并且，看到地上的垃圾要隨手撿起來丟到垃圾箱里，保證校園的清潔是一個(gè)文明校園的標(biāo)志。
我們不僅要?jiǎng)?chuàng)文明校園，更要做文明少年。講究個(gè)人衛(wèi)生不僅是個(gè)人文明的體現(xiàn)，也是校園文明的體現(xiàn)。在校園的生活當(dāng)中要注重在校園里的個(gè)人衛(wèi)生，穿戴整齊干凈。不做一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該做的事情，不違反中學(xué)生日常行為規(guī)范，這是一個(gè)文明的中學(xué)生應(yīng)該做到的。
在學(xué)校里，做一個(gè)文明的少年，還要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，互敬互愛，互相幫助，時(shí)時(shí)為他人著想，為集體著想。
學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園文明直接折射出社會(huì)文明，在以后的校園生活中，我們要與文明同行。創(chuàng)文明校園，做文明少年。