無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

煩惱作文800字篇一

放學了，正當我們一個個背著重如泰山的書包準備回家時，語文老師又氣喘噓噓地跑過來說：“還有，今天回去把所有的考試卷子看一遍。”

天啦！這就是今天的作業嗎？我差一點癱倒在地。

我走在回家的路上，腳像灌滿了鉛一樣沉重，我一邊走，一邊想：“今天的作業太多了！老師啊老師，你不想讓我活啊！”

回到家，我鞋子一脫，書包一扔，把所有的作業拿出來，就趕緊開始做。這時，我媽媽回來了，站在門口叫我開門，我沒好氣地說：“自己開！我來不及了。”媽媽只好自己開門了。

過了一會兒，該吃飯了，我狼吞虎咽的幾下把飯吃完了，然后又去接著做作業，一直做到十二點才做完，那時，我已經筋疲力盡了，我把書包剛收拾好，正準備睡覺時，媽媽突然說：“回來，還沒寫毛筆字。”我哀求地說：“媽！饒了我吧，我實在不行了！”媽媽嚴肅地說：“不行，必須寫！”

沒辦法，我只好硬著頭皮去寫，這時，我的眼皮只打架，呵欠連天，寫到很晚才睡。

那天晚上，我覺得當學生真辛苦啊！

煩惱作文800字篇二

嗨！干嘛去？”陶琦的小學同學陳浩迎面打了個招呼。

“沒事兒，隨便逛逛”。兩個人重敘舊情，沒到幾分鐘鈴響了，兩個人不得不道別。課上又有一位男老師自我介紹，這位是教數學的周老師，看上去蠻年輕的，只有一個女兒上小學。

講課時，陶琦正給自動鉛筆上鉛，不料數學老師眼尖，一掃就逮住了陶琦。

“喂，那位同學你出來”周老師直指陶琦，陶琦不知怎么了，只好出來。

“你知不知道你來干什么的！”陶琦沒敢回話，被打了手心。教室里肅靜無聲，同學們開始俱畏周老師。三中的老師都這么嚴，果然名不虛傳，陶琦心里想著，口中還嘆著氣。

轉眼到了第三節，這次自我介紹的是教英語的付老師，是一個女老師，隔壁二班的班主任，開始就給了學生下馬威，學生們比較怕他，害怕歸害怕，課還得上。初中英語教材是仁愛版的，由簡單到難，從abc開始學，英語老師在黑板上寫了幾個字母，讓學生模仿寫，然后自己下去觀察，在這關頭，陶琦又出了事，手表的鬧鈴竟響了，早不響晚不響，偏這時響，陶琦抱怨著。“是你的吧？馬上關了，再有這事絕不客氣！”陶琦忙點頭，表以后未帶過。

終于到了第四節課，是班主任的課，交代需要買什么本。什么課堂筆記，練習本，并且本基本都是大筆記，陶琦覺得有些喘不過起來，想在小學幾個本就夠了，哪像這么麻煩，可憐了雙肩背個大書包，日后不得成個侏儒啊！他覺得有些暈，但他得堅持，他明白，要暈也得在買完本之后暈，初中的老師就愛小題大做，說不好會找家長呢，陶琦可承受不起，要說陶琦父母任他放縱還好，可是偏偏父母對他很嚴厲，在學校可千萬不能捅出點什么亂子，這一點，他最清楚。

放學了，同學們箭般竄出去，只有他慢慢走出教室，提心吊膽的過去一上午，誰知下午又是什么樣呢？像那個同學說的，走一步算一步？

煩惱作文800字篇三

學生寫了《我的煩惱》一文，我發現，一部分學生只是為了習作而習作，無病呻吟。例如：明明每天的作業很少，學生卻非要寫“像小山一樣”；自己明明長得很瘦，卻非得寫“因為胖而煩惱”；明明長得很高，非要寫自己矮……這樣寫出來的作文，當然沒有真情實感。

我又一次在課堂上講如何寫這篇作文。首先總結了這次習作存在的問題：

1、不夠真實。并講了以上的例子。

2、沒有具體事例。

3、缺少心理活動描寫。

講完后，讓幾個寫得好的同學讀了自己的作文，又讓大家討論為什么寫得好。之后，我讓小組討論一個同學的煩惱該如何寫，當然前提是必須是自己真實的煩惱。

學生第二次寫得非常好，既完成好了一篇作文，又讓我真正了解了學生的心聲。

好作文是改出來的，這句話很有道理。要想讓學生寫好作文，就要不怕麻煩，不怕浪費時間，認真講評，才能真正提高學生的習作水平。

煩惱作文800字篇四

這天是我最煩惱的一天，在家里無所事事，簡直度日如年。做什么事都沒心情。我只想把煩惱向你們傾吐。

昨天，林瑞雪跟我說她要去廣州讀初中，還跟我說了一些道別的話，害我被她感動得稀里糊涂，可是，我真的揪心的難過。

早上，媽媽叫我寫作業，我說：“沒心情。”之后就躺在床上蒙頭大睡。其實我才剛起床。

中午，媽媽叫我睡覺，我說：“不想睡。”之后就刷刷的寫起作業來，其實我一直在想瑞雪的事。

晚上，媽媽叫我練琴，我說“不想練，”媽媽好像有點生氣了，說：“你今天是怎么了？

好，我現在給你玩電腦。”我說：“不想玩。”媽媽奇怪的看著我，之后就沒理我了……

你說，我今天是不是不應該這樣？好了，我心里舒服多了，我打算從今天起，打起精神，認真對待每一天！