報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

皮革專業(yè)調(diào)查報告篇一

麥科特公司20xx年8月7日在深交所上市，擁有光學(xué)機械、紡織輕化、生物醫(yī)藥、精工電子、投資貿(mào)易等五大產(chǎn)業(yè)，是全國最大光學(xué)生產(chǎn)基地之一。經(jīng)查，麥科特利用虛構(gòu)巨額利潤、欺詐上市。證監(jiān)會通過對麥科特利潤虛假問題調(diào)查，查明該公司的問題主要為通過偽造進口設(shè)備融資租賃合同，虛構(gòu)固定資產(chǎn)9074萬港元;采用偽造材料和產(chǎn)品購銷合同、虛開進出口發(fā)票、偽造海關(guān)印章等手段虛構(gòu)收入3011.8萬港元，虛構(gòu)成本20789萬港元，虛構(gòu)利潤9320萬港元。為達到上市規(guī)模，麥科特將虛構(gòu)利潤9000多萬港元先轉(zhuǎn)成資本公積金再轉(zhuǎn)為實收資本，明顯屬于欺詐上市。

1.麥科特事件的原因主要就在于人的素質(zhì)缺乏和制度的不完善

會計職業(yè)人員誠信缺失，缺乏職業(yè)道德修養(yǎng)，在利益的鏈條上環(huán)環(huán)造假。在麥科特發(fā)行上市過程中，深圳華鵬會計師事務(wù)所會計師為其出具了嚴(yán)重失實的審計報告，廣東大正聯(lián)合資產(chǎn)評估有限責(zé)任公司評估師出具了嚴(yán)重失實的資產(chǎn)評估報告，廣東明大律師事務(wù)所律師出具了嚴(yán)重失實的法律意見書，南方證券有限公司券商參與編制了嚴(yán)重失實的發(fā)行申報文件。誠信是市場經(jīng)濟的要求，是企業(yè)的無形資產(chǎn)，事關(guān)企業(yè)的成敗。誠信從業(yè)更是會計人員工作的必要前提。麥科特造假事件突顯了嚴(yán)重的誠信危機和提高會計人員職業(yè)道德的重要性。

麥科特做假案曝光后，再一次引起市場嘩然。究其原因，不僅該企業(yè)三年內(nèi)共虛構(gòu)利潤9000多萬港元，并以此騙得虛假上市的行徑讓人愕然驚嘆;更恐懼的是，在此過程中所有中介機構(gòu)無一例外地“開閘放水”、“推波助瀾”，使這起造假工程發(fā)揮到了“極致”。對在麥科特上市過程中，由會計師、評估師、律師及券商出具的審計報告書、資產(chǎn)評估書、法律意見書及發(fā)行申報文件，中國證監(jiān)會發(fā)言人一概給出了“嚴(yán)重失實”的結(jié)論，并認(rèn)定其中有涉嫌犯罪的行為。如此“全面”地追究中介機構(gòu)造假的刑事責(zé)任，在中國證券市場還是第一次。中介機構(gòu)本來就是作為一種市場制衡力量來設(shè)置的，“勤勉盡責(zé)，誠實守信”是其最基本的職業(yè)信條，可為什么有那么多的中介機構(gòu)會不約而同地選擇這一條路呢?這與我國證券市場長期監(jiān)管不到位有關(guān)的，即便處罰也不痛不癢打不到痛處，也正因為如此使中介機構(gòu)視法律為兒戲。把違規(guī)當(dāng)游戲。在利益的驅(qū)動下，造假者只要將其成本與效益作一比較，總會選擇“道義放兩旁利字?jǐn)[中間”，并且總會認(rèn)為該行為不會受到太大的傷害。

2、麥科特本來是不具備上市資格的，如果現(xiàn)在因其補足了虛假出資就將其欺詐獲得的上市資格保留，那么;對于公司來說，無異于以罵名換來大實惠，麥科特發(fā)行股票籌集的52 000萬元的資金只有7 158.96萬元投入項目，閑置資金用于購買國債19 320萬元，歸還銀行流動資金借款7 711萬元，剩余17 810.04萬元則躺在銀行生利息。如果大股東僅僅將相當(dāng)于募集資金18.5%的9 074萬港元的等值人民幣劃入上市公司賬戶以補足出資不實部分，就可以將虛增股本、欺詐上市、違規(guī)多募集資金等一筆勾銷，那么，對于其違法違規(guī)的行為無疑是極大的鼓勵，杜絕上市公司出現(xiàn)造假和盲目圈錢及盲目投資等違規(guī)現(xiàn)象將根本無從談起。

3、通過這個事件我們應(yīng)注意以下幾點：

(1)注冊會計師應(yīng)保持和堅守應(yīng)有的獨立性和道德防線。

(2)應(yīng)該強調(diào)注冊會計師的專業(yè)勝任能力和職業(yè)謹(jǐn)慎理念。過去我們做審計時習(xí)慣于按照傳統(tǒng)的帳目基礎(chǔ)審計方法，從報表到總帳、明細(xì)帳、記帳憑證直至原始憑證進行追索審計，但從發(fā)生的各項案件來看，對我們的審計技術(shù)方法、職業(yè)謹(jǐn)慎理念提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在證券市場的會計舞弊與作假，我會朱祺珩副會長將其概括為“三高”現(xiàn)象：第一“高”是作假所牽涉到管理層的職位越來越高，以前會計報表作假的是會計，現(xiàn)在基本上都是董事長、總經(jīng)理;第二“高”是現(xiàn)在作假的技術(shù)手段越來越高，過去原始憑證涂改涂改，記賬憑證涂改涂改，現(xiàn)在高科技作假在上市公司得到充分的體現(xiàn)，增值稅發(fā)票、報關(guān)單、銷售合同都可以做到天衣無縫的地步;第三“高”是高度的組織性與系統(tǒng)性，對上市公司來講系統(tǒng)化的假帳，從各部門到子公司到分公司等等。

(3)注冊會計師在承接任何類型的審計業(yè)務(wù)時都應(yīng)評估其風(fēng)險。根據(jù)《獨立審計準(zhǔn)則》的規(guī)定，注冊會計師在承接業(yè)務(wù)時對必須評估客戶的經(jīng)營風(fēng)險和審計風(fēng)險，沒有能力做的業(yè)務(wù)應(yīng)予以拒絕，不要勉強地做。

(4)要注意防范和化解注冊會計師及其助理人員的道德風(fēng)險的。事務(wù)所業(yè)務(wù)質(zhì)量能否得到保障是依賴于注冊會計師的專業(yè)勝任能力，但從另一方面講，并非專業(yè)水平越高就越能能保證執(zhí)業(yè)質(zhì)量，還應(yīng)注意防范道德風(fēng)險問題。

皮革專業(yè)調(diào)查報告篇二

一、江南府邸總體情況概括：江南府邸一期占地面積7.2萬平方米，地面上、下總建筑面積合計約13.5萬平方米。整個一期項目規(guī)劃由小區(qū)內(nèi)部南北向機動車道自然分為高層和別墅兩部分。別墅區(qū)由80戶高檔雙拼及聯(lián)排別墅組成，獨特紅磚墻面盡顯高貴風(fēng)范，局部高檔石材立面結(jié)合高坡屋頂、鐵藝欄桿等英式建筑元素，重現(xiàn)純正英倫的豪居盛況。

江南府邸一期中心水系基本保留了原先項目地塊內(nèi)的西荷花塘景觀資源。以充分尊重自然為宗旨，將歐式皇家園林與中式荷花塘天然景觀巧妙融合，“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，呈現(xiàn)恬靜不乏大氣的園林美景，人性化地將廣場、公共活動空間和景觀小品穿插于園林之中，強調(diào)人與景觀的互動和諧。不僅拉近了人與自然的距離，也豐富了整個園林的層次感，營造出繁華城市中尊貴非凡的詩意人居意境。

戶型圖面積：109m2

飾面材料，墻面使用的是灰白色相間的大理石鋪面，給人以簡潔，現(xiàn)代的視覺效果。在家具裝飾方面，選用了帶有西方復(fù)古圖案的餐桌椅，簡潔的造型但蘊含豐富的紋理。成系的絲質(zhì)沙發(fā)高貴又典雅。選用線條繁瑣，看上去比較厚重的畫框，與之匹配。燈具應(yīng)選用外形線條柔和些或者光線柔和的燈，像圖中鐵藝枝燈是不錯的`選擇，有一點造型、有一點樸拙。

整個客廳裝飾給人的感覺不只是豪華大氣，更多的是浪漫和小小的愜意，通過完美的典線，精益求精的細(xì)節(jié)處理，帶給人不盡的觸感和視感。

二、樣房生活區(qū)功能分析

拐進生活區(qū)，左邊是一間小型廚房，右邊是兒童房

用柔軟，質(zhì)地較輕的材料。放置了很多玩具，造型可愛的裝飾品，增加孩童的想象空間。

三、樣房臥室設(shè)計：

走廊末端是外置衣帽間，地?zé)艉桶咨靥旱慕Y(jié)合，顯得尤為干凈、明亮、整潔。右手邊是主臥，進入主臥，整體給我的是一種古典，復(fù)古的北美視覺感受。使用了北歐傳統(tǒng)線條造型的床靠，配以絲質(zhì)的飾面以及家紡，深色的床靠與淺色的墻面相互補，色調(diào)明亮。簡單，抽象，明快，現(xiàn)代感強，一種清新明亮的感覺撲面而來，自然又舒適。仿佛為主人編制了明快美麗的夢想。

皮革專業(yè)調(diào)查報告篇三

(1)較好的掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，堅持四項基本原則，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國，遵紀(jì)守法。

(2)有良好的品德修養(yǎng)和科研道德，具有追求真理的獻身精神、實事求是的科學(xué)精神、勇于創(chuàng)新的開拓精神、善于合作的團結(jié)精神和關(guān)注社會的人文精神。

(3)在本學(xué)科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有熟練的實驗操作技能。能獨立選題，并解決科研和生產(chǎn)實際問題;能運用現(xiàn)代合成、分析和測試手段進行皮革化學(xué)品及其他精細(xì)化學(xué)品的制備及應(yīng)用;或運用現(xiàn)代實驗方法對膠原蛋白進行修飾和應(yīng)用，具有從事科學(xué)研究或獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。

(4)熟練掌握一門外國語，并能閱讀本專業(yè)外文資料和撰寫論文摘要。

(5)身心健康。

各研究生招生單位的研究方向和考試科目不同，在此以華東理工大學(xué)為例：

2、研究方向

皮革專業(yè)調(diào)查報告篇四

20xx年9月，在學(xué)校的組織下，我在湖南省通道侗族自治縣進行了為期一個月的教育實習(xí)活動。通過實習(xí)我深入中學(xué)教學(xué)第一線，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀，并進一步提高對教師職業(yè)的理解與認(rèn)識，促進個人教學(xué)技能的形成，可以說這次實習(xí)教育活動對我各方面的成長起到重大的促進作用。這次見習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí)，班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié)。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，個人有了很多收獲。同時，我以我所見習(xí)的中學(xué)——通道一中作為主要調(diào)查對象，做了一次深入的調(diào)查工作。在此，我介紹一下自己的實習(xí)教育調(diào)查報告的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)歷史教與學(xué)的一些看法。

首先，在老師教授方法方面。

我所在的中學(xué)，歷史的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法，這種千篇一律的教法，貫穿整個教學(xué)過程，使整個過程單一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的史學(xué)功底，歷史課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺下作自己的事，少數(shù)認(rèn)真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。整個課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動中的積極參與者,而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動腦筋想問題，同時也浪費了他們的學(xué)習(xí)時間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師只是作為一個引導(dǎo)者，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因為學(xué)生都是有主觀能動性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外因,真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。如果學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。

第二，老師在課堂提問方面。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實整個教學(xué)質(zhì)量并不高。

第三，教師的課堂點評。

給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學(xué)生回答的價值量有多大，老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚使很多學(xué)生在回答問題時隨意應(yīng)付。看似課堂氣氛活躍，其實是對教學(xué)、也是對學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

第四，教師的講課內(nèi)容。

我好疑惑，中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)上說：中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的歷史素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個方面考慮：知識技能、應(yīng)用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度。這四個方面的目標(biāo)是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實的實踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主，課本上有的，就進行模式化講解，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會提及。不要說知識技能沒有得到提升，人文素養(yǎng)、情感態(tài)度，甚至應(yīng)用能力更是無從談起。

然后，在做班主任代理過程中，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)象，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極上進，希望考出好成績，讓生命更充實、更有價值、更有意義。并且絕大多數(shù)人都曾體會到成功的快樂。他們對學(xué)校生活的評價是累并快樂著，對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

然而，這里也有一些不可忽視的問題：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高。通過對學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，有近90％的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

擔(dān)的確過重了。因為過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加上家長及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。

這便是我這次見習(xí)所見所感，也是這周我調(diào)查的收獲，在當(dāng)今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時期內(nèi)根本無法與實際教學(xué)實踐相一致，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。我們只有期望教師的個人素養(yǎng)能越來越高，素質(zhì)教育和教育改革能越來越順應(yīng)實際教學(xué)。

皮革專業(yè)調(diào)查報告篇五

皮革專業(yè)調(diào)查報告篇六

調(diào)查目的：通過對目前農(nóng)村情況調(diào)研和了解，希望能夠引起重視，增強農(nóng)村法制教育，使依法治國真正的深入人心。

調(diào)查方法：面談，實際走訪

調(diào)查地點：中和鎮(zhèn)，中和街道

調(diào)查時間：xx年12月28日—xx年1月13日

從黨的xx大報告提出“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”，到1999年通過憲法修正案將“中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”寫入憲法第五條，從此，我國真正意義上實施了依法治國，時至今日，依法治國已經(jīng)實行了十多年了。而起作用也巨大，影響也極具深遠(yuǎn)。以此同時，民主意思不斷增強，人民更會運用法律手段來維護自己的合法權(quán)益。

但是，這些只是從全國的平均水平來看的，我們當(dāng)然知道，現(xiàn)在的中國城市生活法制融入的很深，市民們讀懂的運用法律。可是如果從基層來看，特別是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、農(nóng)民，來看的話，結(jié)果又會怎樣了呢?秀山縣也是一直都是緊緊圍繞中央提出的依法治國，深入實施依法治國的治國方略。

一、調(diào)查內(nèi)容

(—)法律意思有所增強，開始信仰法律

從我了解到的情況來看，現(xiàn)在很多人特別是廣大農(nóng)村地區(qū)的人們都在有形、無形之中有了一種意識，就是遇到糾紛、權(quán)利受到侵害時，會多考慮集中解決方法，而很多時候會想到運用打官司的方式來解決。自秀山縣的一位姓王得建筑工，他是農(nóng)民工，年齡也比較大，50大幾了，家里負(fù)擔(dān)也比較重，還有個上大學(xué)的孩子要他供著，對于那種農(nóng)民家庭，供一大學(xué)生是比較困難的，就靠這么一點工資，根據(jù)他說，也幸好現(xiàn)在建筑工資提高了些，因此還算不是很窮。到年末了，其工資還有被拖欠的，為了拿回拖欠工資，他們已經(jīng)不像以前建筑工人那樣，把建筑工地上的東西全部拿走，也不是像以前那樣帶了一大堆的人去跟老板鬧事了，索回工資。而是，先跟建筑老板商議，交涉。之后見未果，就去找縣政府，請求政府出面干涉要回了拖欠工資。當(dāng)時，他們還有一種想法就是如果實在不行就是會去法院對建筑老板提起民事訴訟。基于這種認(rèn)識我相信，現(xiàn)在越來越多的農(nóng)民開始相信法律是解決爭議，維護權(quán)利的重要方式，便開始信仰法律了。對這點我感到很欣慰，因為我們國家封建時間太長，受歷史影響，人治色彩太濃了，能夠樹立法治意識已經(jīng)很不錯，即使不是很深。

(二)對法律知曉不夠，認(rèn)識不足

我就是來自農(nóng)村的，所以對于農(nóng)村生活還是有較深的了解。相對來講是比較深入的，每次，我回家的時候，跟家鄉(xiāng)那邊的村民聊天中發(fā)現(xiàn)，他們基本是不知道什么多少法律，只是通過電視、別人講的知道點法律能夠維護自己的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益被侵犯時能夠即使得到救濟。就這樣開始對法律有種崇拜感、高深感。是些很深奧的東西。一般村民是了解不到，知曉不多，當(dāng)?shù)弥业膶I(yè)就是法學(xué)時候，再他們看來，那是個很好的專業(yè)，很有前途的。可他們并不清楚，法律其實就是調(diào)整社會普遍生活中所產(chǎn)生的社會關(guān)系的規(guī)范。就是與他們生活有關(guān)，也是從他們的生活中抽象出來的用于指導(dǎo)以后的社會生活。而且，他們有很多人對法律的看法也很偏激，認(rèn)為法律只是給有錢、有權(quán)勢的人準(zhǔn)備的，總結(jié)起來就是為有地位的人準(zhǔn)備的，一般的農(nóng)民根本就得不到什么好處，只要有錢，也只要給錢，就會有相對輕的結(jié)果，就能贏得官司，平頭老百姓因為既沒錢也沒有地位，所以總是吃的啞巴虧，這種看法對法律追求的公平、正義的目標(biāo)是中曲解，對法律認(rèn)識不到位，這樣對法制建設(shè)產(chǎn)生影響，偏離正常法治軌道，對我國深入實施依法治國產(chǎn)生不良影響。

(三)運用法律解決糾紛較少

基層人民，特別是廣大農(nóng)民雖然對法律有了一些了解，也知曉了一些法律知識，也稍微增強了法治意識。但是，真正會運用法律途徑來解決的糾紛、維護自己的被侵之權(quán)的人很少，假期我去人民醫(yī)院看望我一個以交通事故而造成右腿骨折的舅舅，在那骨科住院部，從其他病人中了解到，他們很多人是因為交通事故而造成的骨折。且有些家屬也遇到這種情況，當(dāng)我得知他們很多人為了要求行為人支付醫(yī)療費，很多要么就是通過聯(lián)合親戚朋友，強制威脅行為人賠償，妖媚就是與行為人私下協(xié)商，或者有些怕事的根本就是自己全部支付所有費用。雖然，我國法律并沒有禁止私下解決，即私了。私了，地區(qū)解決起來更迅速，但是，這樣的話容易引起打擊報復(fù)，相互之間，由于威脅或者忍氣吞聲都容易引起一方的心里不平衡，容易引發(fā)之后一系列的不良潛在的影響，而且，私了，賠償?shù)臄?shù)額很多要么具有敲詐性，要么就是讓受害人受損。盡管如此，他們還是不愿意讓國家機關(guān)，特別是司法機關(guān)干涉。

(四)農(nóng)民提起的訴訟少

我去秀山縣人民法院了解到，現(xiàn)在法院受理的案件雖然在增多，特別是，民事案件增多，這說明人民越來越接受司法解決爭議，人民的法律意識得到了增強。后來我才發(fā)現(xiàn)那些提起訴訟的原告很少有農(nóng)民的，聽法院內(nèi)部人說就民事案件，農(nóng)民提起訴訟比例不足民事訴訟的10%，基本都是些企業(yè)、單位、其他組織以及一些收入相對較高的縣城居民。這也說明了，農(nóng)民中的法治建設(shè)還有很長一段路要走。

(五)弄明對運用法律解決爭議心存恐懼

經(jīng)過多年的法治建設(shè)，廣大農(nóng)民雖然意識到了，可以運用法律途徑來解決爭議，但是，在他們心中人仍就認(rèn)為法律并不是煮好的途徑，因為在他們看來，打官司容易引起對方的打擊報復(fù)。因為在我們農(nóng)民心中，一向喜歡得到心理上的平衡，也不管其他后果，所以特別是在對方或者對方的親戚朋友，有些權(quán)勢，會利用聚集眾人暴力威脅，那勢必對今后的生活引起不良影響。特別是現(xiàn)在咱門中國的黨、政干部，由于其受嚴(yán)格監(jiān)督，極易濫用自己手中的權(quán)力。以權(quán)謀私，到處魚肉農(nóng)民。同時還有個問題就是，當(dāng)廣大農(nóng)民與政府有關(guān)部門鬧矛盾，那么，農(nóng)民處于弱勢地位，而政府及相關(guān)部門又有一定的地方立法權(quán)，加上執(zhí)法者的身份，那就是很強勢了。可以通過給農(nóng)民辦理各種事情通過拖延，敲詐勒索等各種方式來對其進行打擊報復(fù)，因為就與農(nóng)民關(guān)系密切的還是政府，從出生到死亡都是離不開的，也正是在此，即使當(dāng)時通過法律維護了權(quán)利，但是在以后就不好辦了。會惹上更多必要的麻煩。

二、調(diào)查結(jié)果

(一)司法成本高，效率低

在我國，特別是廣大農(nóng)村地區(qū)，很少由農(nóng)民會運用法律來維權(quán)，原因可能是是因為他們不懂法，害怕法，也可能是害怕纏上國家機關(guān)，但最主要的是費用問題，因為不懂法，所以如果真的要進行司法救濟那么久的請懂法的律師，那么就得花費很多，而請律師，我們都知道，費用是比較高的。好像最少也是總費用的百分之十以上。同時由于我國法律不是很完善，很多案件還多是誰告誰舉證，因此花費的時間、精力很多，加之法律知識缺乏。同時，在農(nóng)民看來就那些訴訟費用也是很高的，訴訟費用可能由于我國人口多，問題也多，而國家給予的經(jīng)費有限，因此不能完全滿足辦案需要，可能多訴訟費用高有些影響。更為重要的是，司法工作人員在我國比較少，一個縣就一個法院，一個律師事務(wù)所，少量的人在農(nóng)村地區(qū)做法律服務(wù)者。據(jù)估計也就差不多十萬農(nóng)民就兩法律服務(wù)者，五到七個司法工作人員。而且，因為案件多，各種舊案，新案都拖沓，堆積，辦案效率地下，一般的民事案件至少需六個月，更甚至一年多之后才有結(jié)果也很正常。假期我去看我舅，因為交通事故，造成右腿骨折，因治療花費大，家里條件不好，很多親戚朋友湊齊錢進行治療，當(dāng)對肇事者要求賠償時，肇事者只賠償小額之后就沒有支付。為此，就請律師打官司，但是，由于自己費用沒有，又不好想大伙借時，律師便提議有律師提前按照一定比例支付一定資金給我舅先行治療，而由律師進行訴訟，而對于勝訴而得到的賠償就歸律師所有。從上述可知，如果真的要運用法律來解決的話，那么就得拖延很久，對治療就非常的不利。因為不能及時得到賠償。有點遠(yuǎn)水解不了進火。

(二)觀念上不愿打官司

在農(nóng)村生活久了就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的農(nóng)村受傳統(tǒng)的思想影響大，很多人都是排斥國家機關(guān)干預(yù)他們的生活，特別是司法機關(guān)干預(yù)他們的糾紛。我在叔叔上班的一名叫金達威飼料公司的工人中了解到，其實他們基本都是從農(nóng)村來的，當(dāng)問到他們對打官司的看法時，普遍的反應(yīng)是他們都是害怕，在他們一向看來，打官司都是些不安分的人，感覺都是壞人似的，好像都不是什么好人，都是有錯的。而且他們也根本就不想跟國家機關(guān)接觸，有種對國家機關(guān)的恐懼感，而且農(nóng)民還會感到他們在司法中地位卑微，認(rèn)為即使有理由也很難站的住腳，也容易受其借用種種理由敲詐。

(三)司法工作人員及相關(guān)法律服務(wù)人員素質(zhì)不高

由于我國實行法治不久，很多司法人員專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)，很多都是中專生、高中生、或者一些干部只是經(jīng)過短期培訓(xùn)就上崗，很多都沒有接受正規(guī)的大學(xué)法學(xué)專業(yè)知識教育，因此他們中很多人，素質(zhì)低，辦理案件是容易出現(xiàn)錯案，同時很多司法工作人員，職業(yè)道德素質(zhì)也比較差，道德素質(zhì)也比較差，沒有站在公正的第三者的位置公正的依法審查，合理解決糾紛，相反很多人還利用職權(quán)，假公濟私，以權(quán)謀私，把這種機會當(dāng)作是發(fā)財機會，到處收受錢財。把法律要求的公正拋于腦后，給農(nóng)民以很不良的影響。

(四)法律意識不深，對法律知之甚少

在農(nóng)村那塊，法制宣傳不夠，農(nóng)民們對法律知道的很少，也很模糊，只知道些大概，而且很多也都市從別人那聽來的，很多都是不準(zhǔn)確的，沒有深刻的法治教育，因此也沒有形成很深刻的法治意識，很多農(nóng)民遇到正義，首先想到的并不是用法律來解決，而是用比較慣常的手段，鬧或者威脅，只有在沒有辦法的情況下才會想法設(shè)法去運用司法解決。這就足以說明農(nóng)民不了解法，也沒有形成很深的法律意識。

(五)中國法治建設(shè)大背景

在我國，法制建設(shè)是在政府的推動下進行的，因此存在著集中明顯特征，即是政府推進型、政治體制改革滯后型、法制觀念缺失型。因此在政府推進型法治中，政府權(quán)力很少受限，這種情況在農(nóng)村比較典型，很多的法治宣傳都是由政府推進，而且很多的法治執(zhí)行無形之中也讓基層政府插手了;再者在政治體制改革中，權(quán)力制約問題還不完善，這更是阻礙了法制建設(shè)，而在農(nóng)村，這種狀態(tài)體現(xiàn)在政府與其他權(quán)力機關(guān)的權(quán)屬不明確，職權(quán)錯位;就法制觀念來說，我國距西方發(fā)達國家大概相差300年，而就硬件來說，和西方國家沒有多大差異，科技的差別也很小，制度差別也不大。就比如“法律至上”的觀點現(xiàn)在才提出，而人家?guī)装倌昵熬吞岢鰜砹耍@就是差距。再與我國農(nóng)民的法治意識中，更是有距離。

(六)經(jīng)濟基礎(chǔ)

在我國，以馬克思主義為指導(dǎo)思想，所以我們的法律本質(zhì)的認(rèn)識也是以馬克思主義為立場，采取階級意志劃分的。而根據(jù)馬克思的相關(guān)理論的理解。階級是有掌握一點生活資料和生產(chǎn)資料的人組成的一個社會階層，就為統(tǒng)治階級，相反，則為被統(tǒng)治階級。而在現(xiàn)實的中國，真正掌握大多數(shù)財富的那些認(rèn)為人數(shù)不多的黨，干部，以及相當(dāng)多的富有階層。而廣大農(nóng)民，收入少，自然也就談不上統(tǒng)治階級。這雖然是有些人的想法，但是呢，這對農(nóng)民來說，就他們的切身體驗來說，是很貼切的。即使這樣，把黨和人民，干部和人民割裂了開。因此，在經(jīng)濟基礎(chǔ)都不牢靠的農(nóng)民，很少有能有農(nóng)民會真正運用法律，樹立法制觀念。

三、調(diào)查體會

首先，我們得想方設(shè)法，通過各種渠道，提高他們的收入，增強農(nóng)民階層的經(jīng)濟基礎(chǔ)，是他們可以有更多可以自由支配的財產(chǎn)，以便于他們負(fù)擔(dān)各種司法費用，以及相關(guān)因為運用法律而產(chǎn)生的各項支付。

然后就是加強對從事司法工作以及與司法工作有關(guān)的服務(wù)人員的素質(zhì)教育，是他們的服務(wù)水準(zhǔn)更上一個臺階，更好的服務(wù)，具體說來，可以是，加強對司法服務(wù)人員的專業(yè)技能培訓(xùn)，嚴(yán)格專業(yè)法律服務(wù)人員的準(zhǔn)入和考核，招收大量受過大學(xué)專業(yè)法學(xué)教育的大學(xué)生入司法服務(wù)系統(tǒng)，充實整個隊伍，注入新的血液;同時還得加強對司法工作人員思想、道德教育，提高他們思想、道德水平，使他們真正樹立公正司法，為人民司法，而不是以權(quán)謀私。

還有，對司法機關(guān)進行改革和監(jiān)督，加強管理，加大簡易程序，降低司法成本。加快對舊案、積案的處理，在保證公正的基礎(chǔ)上盡快結(jié)案，及時解決爭議。

再有，我們應(yīng)該加大法治宣傳，加強法治教育，發(fā)揮各種媒體宣傳作用，可以通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等向廣大農(nóng)民宣傳，同時也引導(dǎo)農(nóng)民去學(xué)習(xí)法律，增強法治觀念，增強運用法律維護自己權(quán)利的意識，同時，也去積極監(jiān)督其他主體守法。如，對政府，對黨員，對干部進行監(jiān)督。

最后，廣大干部，黨和領(lǐng)導(dǎo)人，自己要積極主動守法，維護法律，同時司法部門應(yīng)對違法法律的行為人依法處理懲罰，為全社會建設(shè)法治社會樹立榜樣，特別是在農(nóng)村地區(qū)更是要樹立典型。為全社會建設(shè)法治創(chuàng)造良好環(huán)境。

我相信，我縣農(nóng)民法治問題，在各方共同努力下，會取得長足進步的。

皮革專業(yè)調(diào)查報告篇七

流行音樂這一詞對很多人來說都不陌生。而流行音樂的起源在我國可以追溯到漢代，漢朝的時候就有了漢代樂府以及相應(yīng)的樂府機構(gòu)，那時候舉國上下以詩歌、辭賦為歌詞，并譜以曲調(diào)來吟唱。由此可見，從古至今，流行音樂在人們生活中占有很大的一個比重。

隨著人類科技不斷進步，國家與國家的距離越來越小，在這種情況下流行音樂更有了長足的發(fā)展。現(xiàn)今等成為了大學(xué)生的主要聽歌途徑，而卡帶和樂碟只有少數(shù)。科技的進步給大學(xué)生帶來了更多、更方便的流行音樂接觸渠道，隨著網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中的普及，大家都可以不花錢并可以有選擇性地去聽好的、新的、更酷的流行音樂，十分方便。同時經(jīng)濟上的劃算使網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生聽流行音樂的首選途徑。然而不可小看的是mp3這一類比網(wǎng)絡(luò)更先進的聽歌途徑的不斷發(fā)展。由于科技創(chuàng)新帶動的mp3價格也在不斷降低，以mp3為聽歌主要手段的現(xiàn)象正以飛快的速度在大學(xué)生生活里蔓延。這樣不僅可以大量地節(jié)省購買卡帶與樂碟的花費、上網(wǎng)花費，而且由于mp3體積小巧便于攜帶，可隨時聽歌，這些都是mp3這一類產(chǎn)品的優(yōu)勢。

流行音樂的樂種和曲風(fēng)是多樣而又多變的，從音樂的語種來看就有國語、粵語和外語（包括一切外來語言）等。從曲風(fēng)來看有柔和、爵士、搖滾、r＆b、說唱等。而這些對大學(xué)生來說，正所謂蘿卜白菜各有所愛，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有80%的人喜歡國語歌和粵語歌，也有20%的大學(xué)生喜歡外語歌。談及曲風(fēng)時卻有63%的大學(xué)生喜歡柔和，16%的人中意搖滾，18%的人喜歡r＆b和說唱，3%的人沒有主意。

大學(xué)生聽流行音樂的目的也有許多，其中50%的人為了解憂銷愁熱聽流行音樂，從流行音樂中聽一些符合自己的心情，以此給自己的感情找個寄托，是一種宣泄情感的最佳方式，所以經(jīng)常有人因為一種心情而喜歡一首歌。25%的人是為陶冶情操聽流行音樂，20%的人為學(xué)習(xí)自己中意的曲目聽歌，也有5%的人只為打發(fā)時間。

大學(xué)生們一般都有自己最喜歡的歌手，問其中的原因時，有人因為相貌而喜歡一個歌手，有人因為唱功喜歡一個歌手，有人因為唱歌上感情投入而喜歡上一個歌手，還有少數(shù)人給了一個很網(wǎng)絡(luò)化的回答：“因為愛所以愛”。

通過上述調(diào)查總結(jié)我們可以知道，流行音樂是大學(xué)生生活中的一種神奇調(diào)味劑，沒有人能拒它于千里之外，也沒有人可以想象沒有了流行音樂的大學(xué)生活將是怎樣的生活，所以，讓我們更多的關(guān)心、了解流行音樂，毫不猶豫地愛上它吧！

皮革專業(yè)調(diào)查報告篇八

科學(xué)發(fā)展觀是我們工作中必須長期堅持的指導(dǎo)思想，深入實踐科學(xué)發(fā)展觀也是實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要保證。在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，東營市實驗中學(xué)提出了“樹名師、育優(yōu)生、創(chuàng)特色、興名校”的工作目標(biāo)，把促進教師專業(yè)發(fā)展作為踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要載體，著力提高廣大教師專業(yè)發(fā)展意識，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)和教書育人的積極性和主動性，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)、科學(xué)、和諧發(fā)展。為了做好學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合文章，改善和促進學(xué)校教師培訓(xùn)工作，按照上級黨委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做好科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研工作的要求，我校圍繞教師專業(yè)發(fā)展這一主題開展了認(rèn)真的調(diào)研工作。

一、調(diào)研主題：東營市實驗中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展愿景調(diào)查

二、調(diào)研目的：通過開展學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展愿景調(diào)查，詳細(xì)了解學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃現(xiàn)狀，掌握學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作需求，科學(xué)指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作，為更好的促進教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。

三、調(diào)研組織單位：學(xué)校教科室

四、調(diào)研開展情況

(一)調(diào)研時間：20xx年11月15日—11月30日期間進行。

(二)調(diào)研范圍：全校教師。

(三)調(diào)研方式：由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一覽表》，組織教師針對個人專業(yè)發(fā)展問題進行思考和規(guī)劃，學(xué)校統(tǒng)一收集分析。

(四)、材料收集情況：在調(diào)研過程中，共向全校196名教師發(fā)放了《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一覽表》，有108名教師按要求填寫了調(diào)查內(nèi)容，并提交了調(diào)查材料。

五、調(diào)研總結(jié)

(一)、各層次教師專業(yè)發(fā)展愿景比較分析

從教師專業(yè)發(fā)展愿景調(diào)查情況分析，可以看出有以下幾個特點：

一是各層次教師的個人專業(yè)發(fā)展愿景有共同點，就是都普遍趨向于由合格教師到骨干教師，有骨干教師到教學(xué)名師，再到專家型、研究型教師這樣一個基本定位，這說明廣大教師對教師專業(yè)發(fā)展的追求方向是明確的，發(fā)展定位是正確的。教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的具體定位是期望在相應(yīng)的階段能夠成為省、市、校各層次的骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各類名師，由此可見教師在實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)過程中很看重省市校對骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各類名師的評選和培養(yǎng)活動，已經(jīng)將其作為自己專業(yè)發(fā)展的階段性目標(biāo)和重要成長平臺。

二是在具有基本一致的方向定位基礎(chǔ)上，各層次教師的個人專業(yè)發(fā)展愿景也各有側(cè)重點。初級教師基本上是以適應(yīng)教學(xué)崗位、做合格教師為基本定位，向?qū)W科教學(xué)骨干和學(xué)校教壇新秀、教學(xué)能手、直至成為市級青年骨干教師或教學(xué)能手目標(biāo)努力。中級教師多數(shù)是以學(xué)科教學(xué)骨干教師為基本定位，向?qū)W校教師標(biāo)兵、教學(xué)名師、省市級教學(xué)骨干教師、教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人方向努力。而高級教師則以成為研究型、專家型教師和省市校名師為努力方向。同時，初級教師和中級教師還普遍將職稱評聘作為個人專業(yè)發(fā)展的一個重要目標(biāo)，這既說明職稱評聘對引導(dǎo)和激勵教師成長方面的重要作用，同時也反映了當(dāng)前中青年教師在職稱評聘方面承受的巨大壓力。

(二)、實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展愿景目標(biāo)的主要措施

從調(diào)查情況分析，教師實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展愿景主要通過以下途徑：

1、加強學(xué)習(xí)，主要包括參加高層次學(xué)歷進修，研讀教育教學(xué)理論書籍，加強自身專業(yè)理論學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加強學(xué)習(xí)，提高能力。

2、在工作中學(xué)習(xí)、積累，加強基本功訓(xùn)練，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

3、積極投身課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平

4、加強教學(xué)反思，寫教學(xué)隨筆、教育故事、教學(xué)案例、撰寫教育教學(xué)論文

5、參加各級各類教師培訓(xùn)、積極參與校本研訓(xùn)活動

6、到名校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法和經(jīng)驗，觀摩優(yōu)秀教師課例。

7、積極參與省市校教育科研活動，開展教育教學(xué)研究，開展課題研究。

(三)、存在問題

綜合來看，無論目前教師對專業(yè)發(fā)展的理解是否到位，對個人專業(yè)發(fā)展愿景目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確，措施是否科學(xué)可行，仔細(xì)審視這些愿景不難發(fā)現(xiàn)，教師們的愿望都是希望在教育教學(xué)中取得成績，取得進步，希望自己的價值得到承認(rèn)，發(fā)展和成長是教師的共同愿景。從調(diào)查情況看，目前教師對專業(yè)發(fā)展問題還缺乏深入的認(rèn)識和思考，對教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，對實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展途徑的認(rèn)知也有一定的局限性。

2、多數(shù)教師將教師專業(yè)發(fā)展只定位于教師成長的某些階段性成果，而非側(cè)重于教師成長的過程，教師的專業(yè)發(fā)展愿景多為一些靜態(tài)的結(jié)果，如教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等這樣的狹義目標(biāo)，沒有將其重點放在教師成長過程上。

3、部分教師還沒有將其自身作為教師專業(yè)發(fā)展的主體看待，去定位自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，更多考慮的是影響專業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境因素。

4、部分教師對教師專業(yè)發(fā)展缺乏應(yīng)有的認(rèn)識和了解，對教師專業(yè)發(fā)展問題關(guān)注度不高，工作中沒有目標(biāo)意識，職業(yè)倦怠想象嚴(yán)重，進取心不強。

5、在實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展愿景的主要途徑方面雖然多數(shù)教師的許多途徑是正確的，但較少提到發(fā)揮教師團隊作用和協(xié)作意識，這說明教師考慮較多的是個人的努力，而忽略了教師工作團隊的作用。

6、部分教師對教育科研在實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展中重要性認(rèn)識不足。

(四)、對策思考

教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校建設(shè)的永恒課題，也是教師成長的長期訴求。幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展愿景，是學(xué)校實現(xiàn)和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重要工作內(nèi)容。為了更好的引導(dǎo)和促進教師確立專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展愿景，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，在今后的教師管理和教師培養(yǎng)工作中，我們應(yīng)重點加強以下幾方面的工作。

1、確立科學(xué)發(fā)展思路，科學(xué)定位工作目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，將“研究、培訓(xùn)和發(fā)展”作為學(xué)校教科研及教師培訓(xùn)工作的途徑和目標(biāo)，通過“研究、培訓(xùn)”實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，通過教師的專業(yè)發(fā)展實現(xiàn)教師成長、成功目標(biāo)。

2、建立教師成長機制，讓教師獲得發(fā)展平臺

認(rèn)真落實《東營市實驗中學(xué)名師培養(yǎng)工程實施意見》，構(gòu)建教師成長機制，為各層次教師搭建發(fā)展平臺，激勵教師不斷實現(xiàn)成長目標(biāo)，以切實可行的措施來落實“以教師發(fā)展為本，促進教師成長”的教師隊伍管理理念。通過實施“學(xué)校名師培養(yǎng)工程”搭建適合各層次教師成長的教師培養(yǎng)平臺，建設(shè)以“教壇新秀”、“教師標(biāo)兵”和“學(xué)校名師”為基本骨干的學(xué)校名師隊伍。

在首屆學(xué)校名師培養(yǎng)與管理的同時，繼續(xù)定期開展學(xué)校名師評選活動。在此基礎(chǔ)上，進一步做好名師指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師工作，按照一個“明確”，兩個“把關(guān)”，三個“滿意”，四項“合格”標(biāo)準(zhǔn)加強名師指導(dǎo)和帶動活動管理。即：一個“明確”就是要明確“導(dǎo)師制”工作責(zé)任和目標(biāo)，落實責(zé)任制;兩個“把關(guān)”就是要嚴(yán)把過程管理關(guān)和結(jié)果考核關(guān)，將青年教師成長進步情況與指導(dǎo)教師的工作業(yè)績和教研室的考核掛起鉤來，注重過程管理和工作績效考核相結(jié)合;三個“滿意”就是要保證學(xué)生滿意，指導(dǎo)教師滿意和學(xué)校滿意，確保工作實效。四項合格就是被指導(dǎo)教師經(jīng)過“名師帶動和指導(dǎo)”工作的培養(yǎng)，要做到思想表現(xiàn)合格，教學(xué)常規(guī)落實合格，工作能力合格，工作業(yè)績合格。

3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組織，營造教師發(fā)展氛圍

教師的專業(yè)發(fā)展方向需要引領(lǐng)，需要支點。因此，學(xué)校應(yīng)將“學(xué)習(xí)型教研組織”建設(shè)作為教研室/組建設(shè)和管理的重要內(nèi)容，納入教研室/組工作考核體系。建立教師學(xué)習(xí)考核制度，推薦教育專著，指定必讀書目。要求教師堅持“五個學(xué)習(xí)”即：向先進理論學(xué)習(xí)、向外地經(jīng)驗學(xué)習(xí)、向同科教師學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，“四個合作”即：與學(xué)校合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與學(xué)生家長合作。要求教師每學(xué)期做到“四個一”，即：每學(xué)期上一堂研究課、讀一本教學(xué)理論書籍、寫一篇教育教學(xué)論文、參與一項課題研究。通過這些活動，鼓勵教師寫教學(xué)體會、教學(xué)心得、教學(xué)反思。

4、實施課題帶動戰(zhàn)略，以教育科研引領(lǐng)教師發(fā)展

“教師即研究者”是國際教師專業(yè)化發(fā)展運動中的重要觀點，也是新課程改革所倡導(dǎo)的重要理念。教育科研是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校要繼續(xù)倡導(dǎo)“在工作中研究，在研究中工作”，重視引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)工作實際，以問題和現(xiàn)象作為課題進行研究，運用教育教學(xué)理論解決實際問題，突破教育教學(xué)難題，實現(xiàn)教育創(chuàng)新。學(xué)校要繼續(xù)做好《構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、高效愉悅課堂的實踐研究》和《三位護航、主題體驗、師引自塑學(xué)生成長模式研究》兩個龍頭課題的后續(xù)管理工作，并建立學(xué)校教育科研平臺，開展校級校課題、短期課題研究，形成校內(nèi)個人、團隊課題并存，校內(nèi)外課題結(jié)合、短期課題與長期課題、小課題與大課題互補的課題研究和管理機制，讓教師在研究中工作，在研究中成長。

5、以校本研訓(xùn)為載體，讓教師獲得發(fā)展途徑

學(xué)校教師隊伍的成長和發(fā)展需要途徑、載體和契機。學(xué)校要繼續(xù)堅持以校本教研為途徑，以活動為載體，研訓(xùn)結(jié)合，創(chuàng)造發(fā)展契機，讓教師在參與和體驗中實現(xiàn)成長和發(fā)展。

一是要繼續(xù)以主題教研為途徑，積極創(chuàng)新教研活動形式、豐富活動內(nèi)容，增加活動內(nèi)涵，提高活動實效，在開展主題教研活動方面進行了積極的探索，逐步形成了主題教研活動學(xué)術(shù)性、研究性、實效性和開放性特色。

調(diào)研主題：東營市實驗中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展愿景調(diào)查二是在開展好學(xué)校主題教研活動基礎(chǔ)上，充分利用省市教研途徑，積極組織教師參與省市教研和教師培訓(xùn)活動，形成以校本教研為主，校內(nèi)外教研與培訓(xùn)相結(jié)合的教研與培訓(xùn)途徑，是更多的教師有更多的機會參與到各層次的教研活動中，實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。

教育教學(xué)是促進教師專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)教師成長的主陣地。學(xué)校要從科學(xué)發(fā)展的角度，將教師培訓(xùn)和培養(yǎng)與教育教學(xué)改革密切結(jié)合起來，以教育科研引領(lǐng)和促進課堂教學(xué)改革，以課堂教學(xué)改革作為教師成長和發(fā)展的主陣地。今后一段時期內(nèi)，學(xué)校要繼續(xù)緊緊圍繞“構(gòu)建和諧高效課堂”這一主題，實施課堂教學(xué)研究，并繼續(xù)推廣應(yīng)用“小組合作學(xué)習(xí)”和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。在課堂教學(xué)研究活動中，學(xué)校通過舉辦研究課、觀摩課及優(yōu)質(zhì)課評比等方式，引導(dǎo)教師全員參與研究，共同落實課堂教學(xué)改革目標(biāo)。課堂教學(xué)研究和改革促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高的同時，也使教師隊伍得到了歷練和提高。

7、學(xué)校要高度重視教師專業(yè)發(fā)展，扎實做好引領(lǐng)、促進核服務(wù)保障工作。一是要加強教師專業(yè)發(fā)展理論與實踐的學(xué)習(xí)和研究，幫助教師深刻認(rèn)識和理解教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，提高重視程度。二是要幫助教師明確專業(yè)發(fā)展方向，正確確立專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定切實可行的措施，將教師專業(yè)發(fā)展落實到工作過程之中。三是發(fā)揮教師主體作用，積極探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展必須是教師主動參與的解決教育教學(xué)實際問題的過程,沒有教師的積極參與，就沒有教師專業(yè)發(fā)展。因此學(xué)校要從制度建設(shè)、管理機制、考核評價、教師職務(wù)聘任等環(huán)節(jié)建立有利于促進和保障教師專業(yè)發(fā)展的管理機制，做好引領(lǐng)、保障和服務(wù)工作。