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詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇一

詩(shī)歌朗誦比賽評(píng)語(yǔ)

詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)大全

篇一:詩(shī)詞點(diǎn)評(píng)大全

詩(shī)詞點(diǎn)評(píng)大全

全詩(shī)生動(dòng)活潑，富于詩(shī)情畫意，饒有生活情趣。

前兩句側(cè)重于客觀描寫，后兩句側(cè)重于寫主觀感受，客觀描寫與主觀感受相結(jié)合的手法，很好地表現(xiàn)了人花難辨、花人同美的引人遐想的優(yōu)美意境。

大自然融為一體，使全詩(shī)別具一種引人遐想的優(yōu)美意境。這樣的藝術(shù)構(gòu)思，是獨(dú)具匠心的。顯得生動(dòng)喜人，兼有素樸和美艷的風(fēng)致。

這描寫既具有真切的生活實(shí)感。

這一描寫，更增加了畫面的生動(dòng)意趣和詩(shī)境的含蘊(yùn)，

直到最后，作者仍不讓畫的主角明顯出現(xiàn)在畫面上，那目的，除了把她們作為美麗的大自然的化身之外，還因?yàn)檫@樣描寫，才能留下悠然不盡的情味。

表現(xiàn)出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃的性格。

，給人一種清高不落俗套的感覺(jué)，

全詩(shī)氣勢(shì)豪邁，感情奔放，語(yǔ)言流暢

。全詩(shī)氣勢(shì)豪邁，感情奔放，語(yǔ)言流暢，具有很強(qiáng)的感染力

其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。但部分詩(shī)歌過(guò)于隱晦迷離，難于

索解

作者以精煉的語(yǔ)言，優(yōu)美的形象，敘事和抒情結(jié)合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史... 由于詩(shī)中的故事、人物都是藝術(shù)化的，是現(xiàn)實(shí)中人的復(fù)雜真實(shí)的再現(xiàn)，所以能夠在歷代讀者的心中漾起陣陣漣漪。

詩(shī)人不是直接鋪敘、抒寫出來(lái)，而是通過(guò)他筆下詩(shī)化的故事，一層一層地展示給讀者，讓人們自己去揣摸，去回味，去感受。

便給人一種真實(shí)感，不以為純粹是一種空中樓閣了。

結(jié)筆，點(diǎn)明題旨，回應(yīng)開(kāi)頭，

含情脈脈，托物寄詞，

”，給讀者以聯(lián)想、回味的余地。

首先給我們藝術(shù)美的享受的是詩(shī)中那個(gè)宛轉(zhuǎn)動(dòng)人的故事，是詩(shī)歌精巧獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。詩(shī)人刻畫極其細(xì)膩

把時(shí)間和故事向前推移，用人物的思想感情來(lái)開(kāi)拓和推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

寫得十分動(dòng)人心魄，

情節(jié)推向高潮，使故事更加回環(huán)曲折，有起伏，有波瀾。

表現(xiàn)得淋漓盡致，故事也因此而顯得更為宛轉(zhuǎn)動(dòng)人。

將敘事、寫景和抒情和諧地結(jié)合在一起，形成詩(shī)歌抒情上回環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)。

詩(shī)人時(shí)而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光來(lái)烘托人物的心境;時(shí)而抓住人物周圍富有特征性的景物、

事物，通過(guò)人物對(duì)它們的感受來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的感情，層層渲染，恰如其分地表達(dá)人物蘊(yùn)蓄在內(nèi)心深處的難達(dá)之情

由于環(huán)境和景物的觸發(fā)，從景物聯(lián)想到人，景物依舊，人卻不在了，禁不住就潸然淚下，從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了楊貴妃的容貌，展示了人物極其復(fù)雜微妙的內(nèi)心活動(dòng)

如此跌宕回環(huán)，層層渲染，使人物感情回旋上升，達(dá)到了高潮。詩(shī)人正是通過(guò)這樣的層層渲染，反復(fù)抒情，

回環(huán)往復(fù)，讓人物的思想感情蘊(yùn)蓄得更深邃豐富，使詩(shī)歌“肌理細(xì)膩”，更富有藝術(shù)的感染力。以“情”作為主旋律，讓主人公的情去感動(dòng)讀者，使之產(chǎn)生共鳴，取得審美上的極大成功。表

達(dá)的人類的向美本能和情感欲望。

寫得越具體細(xì)致，就越顯得概括夸張。

實(shí)際正是詩(shī)友本人的思想感情的寄托和寫照。

形成了一幅凝煉概括的圖景，也塑造了作品完整突出的形象。

體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進(jìn)了如詩(shī)如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。

構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。

實(shí)寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。

此種借力打力之技，實(shí)為絕妙，也可謂作者匠心獨(dú)具。

在此點(diǎn)看出，作者寫此作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)思考的，絕對(duì)不是一時(shí)的靈感沖動(dòng)。

借景抒情，情景結(jié)合。

體現(xiàn)出詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。

全篇詩(shī)情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡(jiǎn)意賅，充分體現(xiàn)了詩(shī)人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。

全詩(shī)沉著蘊(yùn)藉，真摯自然，反映了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)，眷懷家人的感情。

感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯

全詩(shī)沉著蘊(yùn)藉，真摯自然。

詩(shī)人在此明為寫景，實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩(shī)創(chuàng)造了氣氛。

此聯(lián)對(duì)仗工巧，圓熟自然，詩(shī)意翻跌。

作者觸景生情，移情于物，正見(jiàn)好詩(shī)含蘊(yùn)之豐富。

詩(shī)人俯仰瞻視，視線由近而遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)而近，

感情則由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。

意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯，

寫得鏗然作響，氣度渾灝，

深沉含蓄，當(dāng)以此詩(shī)為最，句句都有言外之意，很值得品味。

有融情于景、借景抒情、托物言志、托物寓意和寓情于事等修辭手法。

情思為景物，移情入景、情景交融，

從不同層面來(lái)看:詩(shī)高度概括意境，形象生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活，

將所要表達(dá)的感情事理具象化，形成鮮明生動(dòng)的畫面。

寓意高遠(yuǎn)，發(fā)人深思。

詩(shī)歌抒情言志，具有強(qiáng)烈的情感，常用抒情手法，直接抒情(直抒胸臆)或間接抒情(即景抒情，托物寄情)表達(dá)詩(shī)人的典型感受。

詩(shī)歌是富有想象力和啟示力的藝術(shù)，而詩(shī)歌的想象通常表現(xiàn)為聯(lián)想、類比、幻想等方式。詩(shī)的結(jié)構(gòu)遵循的是情感和想象的邏輯，具有跳躍性。

詩(shī)的語(yǔ)言。精煉、富有韻律美。

常用比喻、通感、反復(fù)等手法，注意語(yǔ)言的聲調(diào)、押韻和節(jié)奏構(gòu)成音樂(lè)美。

全詩(shī)由「望」著筆，情景相融。層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，此詩(shī)以深沉凝練、言簡(jiǎn)意多聞名。遣詞用字，精當(dāng)準(zhǔn)確，含蘊(yùn)豐富。

突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自

信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求，

詩(shī)人的敏銳觀察力和浪漫奔放的筆調(diào)，描繪了祖國(guó)西北邊塞的壯麗景色，

文思開(kāi)闊，結(jié)構(gòu)縝密。

這兩句一動(dòng)一靜，一白一紅，相互映襯，畫面生動(dòng)，色彩鮮明。

詩(shī)友作品真摯感情，字字傳神，含蓄雋永。

以奇麗多變的雪景，縱橫矯健的筆力，

抑揚(yáng)頓挫的韻律，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地制造出奇中有麗、麗中奇的美好意境，不僅寫得聲色宜，張弛有致，而且剛?cè)嵯嗤?，急緩相?jì)，是一乎不可多得的邊塞佳作。

完全是在很濃郁的暢想曲和抒情詩(shī)的氣氛里進(jìn)行的。

以景見(jiàn)情，含蓄深厚，有如弦外之音，達(dá)到使人神往，低徊遐想的藝術(shù)效果。

構(gòu)成一種聯(lián)想，增加了那種愉快的、暢想曲的氣氛。

不僅再現(xiàn)了那暮春時(shí)節(jié)、繁華之地的迷人景色，而且也透露了時(shí)代氣氛。

此句意境優(yōu)美，文字綺麗，情感溢于言表。

看起來(lái)似乎是寫景，但在寫景中包含著一個(gè)充滿詩(shī)意的細(xì)節(jié)。

這富有詩(shī)意的神馳目注之中。詩(shī)人的心潮起伏，正像滾滾東去的一江春水。篇二:詩(shī)意楊華的詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)

詩(shī)意楊華的詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)

表情豐富善搞笑，幽默細(xì)胞真不少。反應(yīng)靈敏思維快，美聲朗誦效果好。注意點(diǎn)滴與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)主動(dòng)成績(jī)好。爭(zhēng)分奪秒不拖沓，勝利彼岸必達(dá)到。

書寫遒勁字有神，心有才思文帶韻。發(fā)言朗讀均進(jìn)步，厚積薄發(fā)已有根。武術(shù)乃是中華魂，一招一式皆學(xué)問(wèn)。成績(jī)?nèi)〉庙毰?，文武同興滿乾坤。

無(wú)憂無(wú)慮哈哈笑，興趣愛(ài)好不算少。課堂活躍愛(ài)發(fā)言，作文表達(dá)不俗套。改掉馬虎與磨蹭，書寫用心不潦草。學(xué)會(huì)精益再求精，期待全面更提高。

博覽群書眼自寬，學(xué)習(xí)主動(dòng)不偷懶。鐵畫銀鉤字有形，美文佳篇寫不完。

從不惹是生非，遵守班規(guī)校紀(jì)。課堂上默默無(wú)語(yǔ)，老師幾乎忘了，咱班還有一個(gè)你。作業(yè)干凈討人歡喜，讀書聲音卻比蚊子還低。數(shù)學(xué)名列前茅，令人擔(dān)憂的是語(yǔ)文成績(jī)。全面發(fā)展才是好學(xué)生，拿出你男子漢的干勁和毅力～

奶奶辛辛苦苦每天接送你，還不是巴望你學(xué)習(xí)上有出息,可是不動(dòng)腦筋，作業(yè)亂寫，發(fā)言也不積極，怎能提高自己的成績(jī),大禹治水成為偉人，劉禹讀書卻令人嘆息。世上沒(méi)有天才，你要珍惜大好時(shí)光，刻苦努力～

腦瓜靈活，小嘴甜蜜，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，這就是可愛(ài)又略帶頑皮的你。老師喜歡你的開(kāi)朗熱忱，更欣賞你大膽發(fā)言的勇氣～數(shù)學(xué)不算優(yōu)異，語(yǔ)文也需要努力。只有灑下辛勤的汗水，才能收獲甜美的果實(shí)。

天賜——一個(gè)多么美好的名字～可是出色的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法靠老天爺賞賜，只能依賴勤奮、好問(wèn)，還有專心和仔細(xì)。你反應(yīng)機(jī)敏，活潑率真，可惜課堂上很難管住自己。發(fā)揮你的聰慧機(jī)智，期盼你有嶄新的下學(xué)期～

上課安安靜靜，老師提問(wèn)從不見(jiàn)你小手高舉。做事丟三落四，朗讀低聲細(xì)語(yǔ)。文靜是女生的優(yōu)點(diǎn)，可遲遲不上升的成績(jī)，難道你就真的一點(diǎn)不著急,拿出你的干勁，亮出你的勇氣，用實(shí)力證明杰出的你～兩只大眼睛盛滿好奇，一張巧嘴代表你的伶牙俐齒。幫助差生從不推辭，打掃衛(wèi)生主動(dòng)積極。可惜有個(gè)壞朋友跟著你，那就是粗心大意～沒(méi)有什么比童年時(shí)光更寶貴，沒(méi)有什么比知識(shí)

更有價(jià)值。專心聽(tīng)講，虛心好問(wèn)，這是成功的秘密。

內(nèi)容翔實(shí)的日記，總是受到老師的贊許?？墒潜咀由系淖舟E，為什么就不能變得美麗,沒(méi)有感情的朗讀，也總是讓大伙兒嘆氣。令老師頭疼的，還有你排名靠后的成績(jī)。和同學(xué)大膽討論，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，用勤奮改變平凡的你～8、贈(zèng)陳凡同學(xué):

一次次測(cè)驗(yàn)，你總是大紅燈籠高高掛起。課間午間，追逐打鬧的人影中，總是少不了你。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，難道你就不能經(jīng)常提醒自己,不要埋怨智商偏低，你的發(fā)言總給老師帶來(lái)驚喜。收起玩心吧，別讓家長(zhǎng)生氣，同學(xué)看不起你。

干凈的本子，工整的字跡，漂亮的作業(yè)總讓老師忍不住翹起大拇指。上課端正的身姿，專注的神情，你的進(jìn)步令人驚奇。告別東張西望，告別粗心大意，穩(wěn)步上升的成績(jī)證明你一直在

努力。加油啊，秦老師永遠(yuǎn)支持你～

學(xué)習(xí)不是游戲，不付出汗水，怎能收獲沉甸甸的果實(shí),粗心影子一樣跟著你，貪玩是你的大敵。經(jīng)常發(fā)言能鍛煉口才，勤奮鉆研，才能擁有出色的成績(jī)。新的一年已經(jīng)來(lái)到，但愿你能超越昨天的自己～沉默的你也舉起小手，發(fā)言越來(lái)越積極。一學(xué)期都堅(jiān)持很好的，是你那娟秀的字體。值日時(shí)你總是認(rèn)認(rèn)真真，老師經(jīng)?？丛谘劾?，樂(lè)在心里。書是人類進(jìn)步的階梯，希望你能成為書的知己。

你把班級(jí)看成自己的家，沒(méi)有誰(shuí)比你更熱愛(ài)她～每當(dāng)咱班獲得流動(dòng)紅旗，你的小臉笑得就像一朵花。老師的叮嚀你從沒(méi)忘卻，

輔導(dǎo)差生更是不說(shuō)二話?？上Ъ?xì)心習(xí)慣尚未養(yǎng)成，老師的提問(wèn)你總是不敢回答。認(rèn)真思考，勇敢舉手，誰(shuí)也不想擁有生銹的腦瓜。下學(xué)期的金子杰，希望能進(jìn)步更大。

你體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，作業(yè)完成得越來(lái)越很積極。書讀得越來(lái)越多，日記越寫越努力。與同學(xué)越來(lái)越團(tuán)結(jié)，大家也越來(lái)越喜歡你。老師對(duì)你有個(gè)小小要求:小處也要嚴(yán)格要求自己。只要自己想改變，一切會(huì)變得很容易～

課堂上你的發(fā)言總是很踴躍，講起故事總是生動(dòng)有趣。上學(xué)期你的作業(yè)工工整整，老師至今仍在回憶。堅(jiān)持才是勝利，千萬(wàn)別隨便放棄。踏穩(wěn)腳步，努力進(jìn)取，拋棄驕傲，換來(lái)謙虛，希望看到更出色的你～聽(tīng)寫生字詞，滿分一次又一次。周五大掃除，你用汗水換來(lái)教室的清潔美麗。朗讀課文時(shí)，你清脆的嗓音勝過(guò)春天的黃鸝。每當(dāng)老師提出問(wèn)題，你舉起的右手仿佛自信的旗幟。勤奮、虛心、仔細(xì)，祝愿下學(xué)期的你創(chuàng)造更多奇跡～

心地善良，憨厚樸實(shí)，追求上進(jìn)的你，一點(diǎn)點(diǎn)改變著自己。專注的眼神，看出你十分遵守課堂紀(jì)律?？墒?，你作業(yè)的速度為何慢得無(wú)人能比,不愿舉手發(fā)言，是不會(huì)回答，還是缺乏男子漢的勇氣,不要羨慕別人的優(yōu)異成績(jī)，只要肯下苦功，考試，你也能拿第一～

最喜歡你上課時(shí)目不轉(zhuǎn)睛的樣子，小手高舉發(fā)言最積極。清晰流暢的回答，常令老師驚喜。你的學(xué)習(xí)越來(lái)越自覺(jué)，那是因?yàn)槟悴蓴X到知識(shí)的花蜜。繼續(xù)努力，加油進(jìn)取，一定會(huì)取得最后的勝

利!

課間午間的你，總是滿頭大汗，追逐奔跑捉迷藏，心思不愿花在書本上。童年是求知的好時(shí)光，怎能錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)又失去月亮,舉手發(fā)言不如以往，字跡也始終不太漂亮。收起玩心埋頭用功，刻苦，通向成功殿堂～

一笑就露出甜甜的酒窩，聰明寫在你的雙眸。整潔的作業(yè)讓人羨慕，禮貌的話語(yǔ)暖人心頭?；卮饐?wèn)題音量不夠，上課有點(diǎn)散漫自由。馬馬虎虎伴隨左右，中等成績(jī)令老師眉頭直皺。振作精神，努力追趕，人生，需要奮斗～

聰明來(lái)自勤奮，知識(shí)在于積累。你的家教嚴(yán)格，你的頭腦聰慧。清秀的作業(yè)令我陶醉，日記水平出類拔萃。多么盼望你發(fā)言的聲音能更清脆，細(xì)致、專心能成為全班之最。珍惜你的天資，用優(yōu)異的成績(jī)給父母帶去安慰。

喜歡你作業(yè)及時(shí)完成，喜歡你習(xí)作中通順的語(yǔ)句，喜歡你發(fā)言時(shí)聲音洪亮，喜歡你寫的字整整齊齊。多讀書，多動(dòng)腦，不粗心，培養(yǎng)質(zhì)疑能力，大家會(huì)越來(lái)越喜歡你～你是有強(qiáng)烈上進(jìn)心的孩子，勇于挑戰(zhàn)自我吧，你會(huì)品嘗到拼搏的樂(lè)趣～22、贈(zèng)段良凡同學(xué):

你知道自己不很聰明，所以背地里拿出干勁，朝著目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。你的變化叫人吃驚，你的自覺(jué)讓人尊敬。不要擔(dān)心暫時(shí)成績(jī)下等，只要奔跑不停，你也能成為一名優(yōu)生。

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。上學(xué)期你工整的字體，成了美好的回憶。出色的口才，也不見(jiàn)蹤跡。多希望你再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)

佳績(jī)，讓老師看到一個(gè)嶄新的你～

運(yùn)動(dòng)會(huì)上你為班級(jí)贏得的榮譽(yù)，同學(xué)們一直記在心里。大掃除時(shí)，老師也常見(jiàn)你額頭上掛著的汗滴。課堂上你動(dòng)腦思考，發(fā)言總是很有見(jiàn)地。如果改掉打打鬧鬧的習(xí)性，會(huì)有更多人佩服你。

作業(yè)字跡仍不美觀，難得見(jiàn)你舉手發(fā)言。粗心的缺點(diǎn)沒(méi)有改變，不上不下的成績(jī)，像風(fēng)雨中

搖來(lái)?yè)u去的小船。其實(shí)你的腦瓜不笨，日記還在報(bào)刊上發(fā)表了兩篇。學(xué)習(xí)就該踏踏實(shí)實(shí)，不能成天惦記著貪玩。天上不會(huì)掉餡餅，優(yōu)秀成績(jī)靠苦干～每次作業(yè)你錯(cuò)的最多，每次考試后你都難過(guò)?？粗鴦e人一次次被表彰，淚水在你的臉上悄悄滑落。世上沒(méi)有天才和笨人，只有勤奮和懶惰。不愿付出辛勤的汗水，就只能任大好光陰白白溜走。

出色的數(shù)學(xué)成績(jī)，令大家對(duì)你刮目相看?？墒钦Z(yǔ)文作業(yè)，你為什么訂正一遍又一遍,偏科不是好事，好學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展。希望你克服不足，用實(shí)際行動(dòng)告別昨天。

懂事的你，從不和同學(xué)發(fā)生矛盾。寫起作業(yè)，你總是慢慢吞吞。遇到難題，你很少主動(dòng)去問(wèn)。長(zhǎng)此下去，成績(jī)?cè)跄苤饾u上升,學(xué)習(xí)的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，只有不怕艱苦的人，才能到達(dá)勝利的頂峰～你的日記越寫越流利，所以在報(bào)上發(fā)表也沒(méi)什么稀奇。見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)教，誰(shuí)不夸你知書達(dá)理。學(xué)無(wú)止境，求知的道路上應(yīng)該對(duì)自己永不滿意。媽媽是老師，你比別人有更多的輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。今后作業(yè)再認(rèn)真，發(fā)言再積極，全家人都?xì)g喜～

你和認(rèn)真交上了朋友，你和禮貌從不分離，你清秀的作業(yè)令人贊賞，讓我看到一個(gè)更勤奮的你。你的小手在課堂上頻頻高舉，那是一個(gè)自信的你～如果和書成為

朋友，你會(huì)更了不起～女生中個(gè)子最高，樸實(shí)的你臉上常掛著微笑。與同學(xué)相處親如手足，從不忘記老師的教導(dǎo)。只要想出了問(wèn)題的答案，你總自信地把小手覺(jué)得高高。腳踏實(shí)地，虛心求教，出色的成績(jī)，會(huì)像一面艷麗的旗幟，在同學(xué)們心目中呼啦啦地飄～

生動(dòng)的日記，是你的驕傲。可數(shù)學(xué)成績(jī)，怎么那般糟糕,父母養(yǎng)育的辛勞，不能忘掉。童年如此美好，好像一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠。希望你不要泄氣，奮發(fā)努力，精彩只能靠自己去創(chuàng)造～火熱心腸，心胸寬廣，這是真實(shí)的你?？谡Z(yǔ)交際表演，生動(dòng)有趣，這是出色的你。課堂辯論，見(jiàn)解獨(dú)特，這是善說(shuō)的你。和課外書拉緊手，和丑字跡說(shuō)分離，你的日記肯定不會(huì)總是打“乙”。加油～努力～老師相信你～也許你是有些好動(dòng)，也許你是有些調(diào)皮，但如果有人說(shuō)你腦瓜不行，老師絕不會(huì)同意。因?yàn)槟愕娜沼?，進(jìn)步令人稱奇。字跡大方秀麗，對(duì)待長(zhǎng)輩彬彬有禮。如果把玩心收起，你的學(xué)業(yè)也能變得優(yōu)異。“靜”是你的名字，可課堂上老師希望看到勇于發(fā)言的你。進(jìn)步緩慢的成績(jī)，實(shí)在讓人心急。經(jīng)常預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，知識(shí)會(huì)在腦海中扎下根底。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，成功的花朵，只有在汗水的澆灌下才會(huì)更艷麗。

刀不磨要生銹，水不流要發(fā)臭，人不學(xué)習(xí)要落后。眾人都在努力奔跑，你慢吞吞的怎能跟上全班的節(jié)奏,不要埋怨自己腦瓜不

靈，不要羨慕別人成績(jī)優(yōu)秀。只要舍得付出汗水，你的成績(jī)也能更上一層樓～在求知途中常見(jiàn)你跋涉的足跡，更多的笑容在你的臉上洋溢。課堂上小手常常高高舉起，開(kāi)朗的性格接近了你。學(xué)習(xí)道路上難免會(huì)碰到荊棘，勇敢走下去。自信會(huì)戰(zhàn)勝一切，堅(jiān)持就是勝利～

再難的數(shù)學(xué)題，你都有本事解答。完成作業(yè)速度之快，有誰(shuí)不夸?？墒菫槭裁茨惆l(fā)言的聲音，就像蚊子打架,為什么粗心的毛病，就牢牢跟定你啦,聰明的大腦，還要加上勤奮和細(xì)心，才能讓你的功課錦上添花。

如果上課專心，你會(huì)掌握很多學(xué)問(wèn);如果作業(yè)細(xì)心，你也能打到滿分;如果做事有恒心，你的前途將一片光明。不要白白浪費(fèi)了自己的聰明，聰明的孩子懂得:勤奮和虛心，會(huì)帶來(lái)成功～

你的學(xué)科基礎(chǔ)是較差，但不代表你永遠(yuǎn)追不上大家。瞧:有兩次日記打“甲”，你不也戴上了榮譽(yù)胸卡,童年是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，不要整天只惦記玩耍。想象辛苦打工的爸媽，沒(méi)有出色的成績(jī)，你拿什么來(lái)報(bào)答,

課堂上你的坐姿最端正，聽(tīng)講也很認(rèn)真。專注的眼神，反映出你對(duì)知識(shí)的尊重。可為什么面對(duì)老師的提問(wèn)，你總是緊閉雙唇,大膽地和伙伴們討論，解題的靈感，往往就來(lái)自你一言我一語(yǔ)的智慧大撞碰～活潑天真，充滿朝氣，按時(shí)上學(xué)，聽(tīng)講專注。優(yōu)美的舞步，在元旦聯(lián)

篇二:詩(shī)歌朗誦點(diǎn)評(píng)

“紅色經(jīng)典”詩(shī)歌朗誦點(diǎn)評(píng)

我教語(yǔ)文，教了將近二十年，但能夠參與這樣的比賽，能夠聆聽(tīng)這樣的詩(shī)歌朗誦，機(jī)會(huì)少之又少。所以，作為本次比賽的評(píng)委，欣賞了同學(xué)們的精彩朗誦，我心里有點(diǎn)兒激動(dòng)，甚至感動(dòng)。

各組選手的表現(xiàn)，大家有目共睹，我就不再一一點(diǎn)評(píng)。大家的掌聲九就說(shuō)明了一切。現(xiàn)在，我總的來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法。

首先，這次比賽有很多值得肯定的地方。我們這次比賽以誦讀“紅色經(jīng)典”為主題。選手所選詩(shī)歌主題宏大，抒情性強(qiáng)。與主題的切合性很強(qiáng)。各組選手在朗誦時(shí)感情飽滿、真摯，能夠打動(dòng)聽(tīng)眾。尤其是誦讀的形式多樣，有組合，有配樂(lè)，增強(qiáng)了表演性，令人耳目一新。5號(hào)、6號(hào)的組合就給大家留下了深刻的印象。

當(dāng)然，朗誦中也還是存在著不足，有一些小小的瑕疵。朗誦的基本要求就是聲音洪亮，吐字清晰，讀音準(zhǔn)確，但有些同學(xué)的個(gè)別字讀音不準(zhǔn)。比如脊梁、骨髓、鉆桿、挫折、愚昧。這些是細(xì)節(jié)，但不容輕忽。除此之外，有些同學(xué)的誦讀的技巧

有待提高。朗誦有別于朗讀，它帶有表演性。所以對(duì)選手的要求就更高。你的語(yǔ)速的快慢、聲調(diào)的高低、甚至表情的變化、動(dòng)作的設(shè)置都應(yīng)與詩(shī)歌內(nèi)容、表現(xiàn)的情感相吻合。尤其是組合選手，選手間并不是簡(jiǎn)單詞句的分工，更需要你們之間的配合與協(xié)調(diào)。服裝的選擇，動(dòng)作的設(shè)定甚至是目光的交流都很重要。

參加了這次朗誦比賽，我相信大家都深有體會(huì)。它不僅提高的了我們的朗誦水平，鍛煉了我們的心理素質(zhì)，也培養(yǎng)了我們的自

信心，強(qiáng)化了

同學(xué)間的合作意識(shí)。而這些都是我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中必不可少的素質(zhì)。步入高中就有這樣的一次機(jī)會(huì)，我相信大家一定會(huì)受益匪淺。

“大漠秋風(fēng)塞北，杏花春雨江南”。生活中處處是語(yǔ)文，生活中處處有詩(shī)情。我希望同學(xué)們以這次比賽為契機(jī)，以這次比賽為起點(diǎn)，從此之后，愛(ài)上詩(shī)歌，愛(ài)上語(yǔ)文。

篇三:朗誦比賽評(píng)委點(diǎn)評(píng)稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好。

很高興被邀請(qǐng)參加今天的朗誦比賽，并有幸代表評(píng)委對(duì)今天的比賽發(fā)表一點(diǎn)不成熟的看法。

今天朗誦這場(chǎng)比賽，用時(shí)下最流行的說(shuō)法，就是高、大、上。高端、大氣、上檔次。參賽選手們精彩的表演，給我們留下了深刻的印象。

下面我簡(jiǎn)單地從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō):

一、在篇目的選擇上，今天參賽選手選擇的內(nèi)容，都是積極、健康、向上的，有，有，有，也有，都是催人奮進(jìn)，令人感動(dòng)、充滿了正能量的，無(wú)論是朗誦者還是聆聽(tīng)者，都能從中汲取心靈的雞湯。

二、在朗誦的技巧上，參賽選手都能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)朗誦，字正腔圓。能夠準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在含義，并結(jié)合詩(shī)文的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等手

段，對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，用自己獨(dú)特處理對(duì)作品進(jìn)行全新的詮釋。在背景音樂(lè)的選擇上，也是恰到好處，極具藝術(shù)感染力。如

最后，我提一點(diǎn)建議，朗誦的要求比朗讀要高，朗誦是用清晰、響亮的聲音把文章背出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容?？梢?jiàn)，它要求不看作品，面對(duì)觀眾，除運(yùn)用聲音外，還要借助眼神、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)幫助表達(dá)作品感情，引起聽(tīng)眾共鳴。它集文學(xué)性、藝術(shù)性、表演性于一身，從今天的比賽來(lái)看，我們?cè)诒硌菪院退囆g(shù)上還有進(jìn)一步提升的空間。

詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇二

詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇三

詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇四