從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

家長學校心得體會及感悟篇一

通過學習，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞全靠老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通和交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。

通過學習，明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創造一個好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。

家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此在日常生活中要對他有意識的知識的傳輸，同時還要時刻準備回答孩子提出的問題，幫孩子解決作業中的難題。而對這些，我們決不能掉以輕心，敷衍了事，事實證明，現實生活中孩子提出的問題及作業中的難題等，并不是任何人任何時候都能準確回答的，這就要求我們必須學習、學習、再學習，否則時間一長，次數一多，就會讓孩子對你失去信心，以后有問題也不問你，讓它暫時成為“秘密”藏在心底，打擊了孩子學習的積極性。同時，你作為家長和老師，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須加強修養，打鐵還得本身硬呢!

通過學習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時代發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康的人。

總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經深深地體會到作為家長，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。

家長學校心得體會及感悟篇二

望子成龍，望女成鳳。做一個好家長，是每個當父母最想做好的事!

孩子在上幼兒園時，我們覺得做父母其實挺輕松、挺簡單的。只要給他吃飽，穿暖，每天開開心心的就行了。但自從上了小學之后，這個感覺給了我們xxx的轉折，讓學會了隨意、輕松的我們有點迷惘。孩子不僅有了學習的壓力，還有如何處理好同學之間關系的壓力。再也不可能像以前那么地任性與隨意。同學之間的交流與比較，讓孩子有了緊迫感。所以做為父母，做好及時地、正確的引導很是關鍵。不然起步沒做好，接下去的工作會越來越繁重。幸好學校為我們這些xx后、xx后的父母想得很周到，及時安排了家長學校的學習。通過家長學校的學習，收獲不少，感觸良多。作為一年級的新生，孩子們都有一個適應的過程，而我們家長又何嘗不是如此呢。

也許有小部份家長認為學生學習是學校和老師的責任。所以把孩子的學習培養扔給學校或校外的輔導機構。但我認為孩子更多的學習來自于家庭，家長才是孩子的第一任老師，也是最關鍵的老師。家校合力，才能有效的培養好孩子。現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人;因此，他所接觸的家庭環境其實是一個成人的環境，而學校的學習環境又和家庭環境有著相當大的差別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。如學校舉辦的“和孩子一起成長”活動，就是讓父母去跟孩子溝通，像朋友一樣一起進步，一起成長。同時通過家長和老師的溝通交流，共同探討孩子教育問題，達成共識。

行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運。孩子從一張白紙漸漸走進五彩斑斕的世界，如果沒有及時與正確的引導與習慣的培養，結果可能是完全二個不同的走向。所以我們要根據自己家庭實際情況來進行家庭教育，在家里就要從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手。但父母不能只要求孩子怎么做，而應該是身體力行，給孩子做個好榜樣。

我個人感覺“數學是理性的，語文是感性的”。一個完美的人就應該是理性與感性的結合。所以從小學開始就要正確平衡好孩子這兩方面的培養，千萬不要偏向于哪一個。

家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。與孩子站在同一高度上看待事情與分析問題，父母請千萬不要站在巨人的高度，讓孩子站在矮人的角度去仰視你，服從你!每個孩子都有他不一樣的閃光點，我們做為父母要積極地去發掘，不斷地去鼓勵。讓孩子更容易的相信你，親近你。

教育子女是一個長期、艱巨、繁重、復雜的任務…這近一年來，讓我發現原來做一個好父母遠比做一個好孩子更難!家長學校的學習教了我很多，雖然真正做起來很不容易，但我想只要我們肯去做，去一點一滴的進步，與孩子一起學習，一起成長。最后的贏家肯定是您和孩子!

謝謝!

家長學校心得體會及感悟篇三

一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣，會徒增許多彎路和挫折。作為家長的我們不僅僅要讓孩子在人生的最初構成良好的生活習慣，還要注重學習習慣的養成。比如：孩子回家后自覺完成作業，不拖拉，完成后認真檢查作業。要讓孩子在不經意的小事中培養構成良好的習慣。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，期望透過努力能使孩子養成良好的學習、生活習慣。

在現實中，要不斷地鼓勵孩子，給孩子以自信，讓她找到學習的樂趣，嘗到學習帶來的甜果。孩子有許多事情做得不好，我們要適時地幫忙孩子并以欣賞的目光來看孩子的成功點，使其不斷自信。

此刻孩子的學習任務和壓力比我們那時多得多，作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪孩子看書、學習，多與孩子溝通，坐下來與孩子一齊分享學習的快樂。對于孩子合理的愿望與要求，家長應站在孩子的角度去分析思考，盡量予以滿足。答應孩子的事，無論如何都要守信，對于孩子的學習成績要理性分析，要以平常心來對待孩子的學習成績，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習潛力的培養。

雖然這樣說，但在實際中，以上的這些我都做得不是很好，在必須程度上給孩子造成心理壓力，我會在下一學期注意的，期望學校能繼續搭建家校溝通的平臺，構成合力，共同實現孩子全面健康的成長。

家長學校心得體會及感悟篇四

這是我第二次上家長學校的課程，也是第三次見吳海勇博士，個人覺得他的課程內容還是讓我受益匪淺的，他的理論讓我找到了孩子日常某些行為的解釋，或者說問題的根源。

也許大的道理我學不會，但是吳博士還是教會了我一些和孩子相處時的小技巧，例如過節的時候才買玩具，允許孩子在玩具店看，培養饑餓感等等。

11月14日這堂課本身沒有問題，但我還是覺得吳博士在期間的表述有些偏差需要改進。課中引用了兩段視頻，視頻放完吳博士向部分家長征求看法也沒有問題，但接下來的過程我不是很贊同。

第一段視頻源自《看上去很美》片段，吳博士問部分家長贊同第一個老師給方槍槍小紅花獎勵，還是贊同第二個老師堅決不給獎勵，被問到的家長都根據自己對這十幾秒的視頻做了判斷，吳博士贊同第一種并表述了理由。我個人也在內心做了選擇，我選第二個老師，不給獎勵。撇開電影鋪墊的劇情不提，因為我只看了這十幾秒視頻，我把方槍槍定義成一個普通孩子，我相信幼兒園老師在給孩子設定目標的時候都是很實際的，并不是不可企及，不然的話為什么全場所有孩子都做的到，只有方槍槍一個孩子不行?我在日常生活中也會給孩子設定一些目標，要有難度，但也要“跳一跳，夠得著。”完全做不到的肯定會打擊他的積極性，我不會去預設這樣的目標給孩子，我想幼兒園老師更不會。吳博士期間舉了個拿了100分也不給獎勵的例子，我想現實中這種家長還是鳳毛麟角吧。但我個人也不認同第二個老師的強硬態度：當著所有孩子的面，板著臉說不給獎勵就不給獎勵，這會從根本上打擊孩子的積極性，甚至產生自卑心理。我是這個老師，我會鼓勵方槍槍繼續努力，爭取下一次自己完成并拿到獎勵小紅花，并要求所有孩子一起為方槍槍加油(這是我設想的方式，有些一廂情愿了。)。

第二段視頻中孩子感謝父母、爺爺奶奶的話語明顯是教的，而且表情木訥感覺被洗腦一樣，這是我反感的原因，這讓我聯想到當今社會的官僚作風，我記得很久以前看到的一個笑話，有個地方受災了，中央新聞臺現場連線當地官員，讓他介紹一下救災情況，那個地方官兒上來就是長篇累牘的一堆感謝，感謝中央、感謝黨、感謝某某領導…，白巖松直接打斷他，要他講實際受災和救災的情況。相較于西方開放的表達方式，我自己更習慣含蓄內斂的表達愛，但我也知道教育孩子方面“身教”重于“言傳”，所以我跟孩子在一起的時候，我很少教他“你要怎樣怎樣”，而是路上見到朋友同事會大聲說你好或早上好、告別的時候說再見、吃飯的時候大口大口什么都吃、贊揚奶奶做的飯菜好、看到同事朋友小朋友會大聲表揚、公車上抱著兒子我也會主動讓座給老人，這跟我平時沉默寡言的性格是完全不同的，原因只有一個：我跟孩子在一起，我用自己的行動教他該怎么與人相處，怎么表達愛。我相信那些被吳博士問到的家長不是不懂得愛、不懂得把愛說出來，而是聯系到目前的社會現狀反感孩子的表達方式而已。當吳博士隨即給這些家長“下定義”的時候，我覺得有些唐突了，我覺得即便不認同，也最好不要輕易否定，特別是當著所有家長的面，不然下一次我被問到的時候我會不知所措，到底選哪個?選對了還好，選錯了就會當著那么多爸爸媽媽老師園長的面出丑，不好啊不好。這好比我不很認同第一段視頻里面第二個老師的表達方式是一樣的道理。

至于帶著孩子在街上遇到乞丐要不要施舍的問題，我覺得吳博士講的很有道理，7歲之前注重感觀教育，哪怕1毛的鋼镚兒扔到鐵罐子里對孩子也是一種心靈刺激。但我也理解部分家長的心情，現在這個社會實在太復雜，碰瓷的、摔倒老太太，各種奇葩層出不窮，一不小心自己的善良就會被利用。如果是我會怎么辦?我的方法說得好聽是討巧，說得不好聽是滑頭：帶著孩子在街上碰到要飯的，只要孩子沒注意，我就不去管，直接離開現場，呵呵;如果孩子注意到了，我會有兩種方式，一是給錢，1毛錢也是錢，這是最快的，如果我不想給，孩子問我為什么不給，我會跟他說一堆大道理：我會打電話給警察叔叔，讓警察叔叔送他們去救助站…巴拉巴拉之類(但經常不會打這個電話)，這就要費一番口舌，如果惜字如金就按前一條來，呵呵。個人覺得第二種更好，讓孩子知道，對于這些“可憐的人”會有另外一種方式幫助他們，有另外一種方式表達愛，不一定要施舍。這時我又想到微博上看到的一個事情：國外一個7歲的孩子看到大街上的乞丐(那都是真正的乞丐)太可憐，她用自己攢的零錢買了很多份熱狗，分給他們，這對我是一種啟發，也許等孩子再大些，我會鼓勵孩子用這些方式表達愛吧，但也要經濟能力允許的情況下。

另外在說一些瑣碎的。1、我很贊同吳博士帶著孩子去慰問孤寡老人，走訪貧困人群，這讓我又想起了《爸爸去哪兒》節目中介紹，劉燁的法國妻子從諾一很小的時候就會帶他去做慈善。等孩子再大些，能夠坐很久的車，爬很顛簸的山路了，我想我會帶孩子去參加單位的扶貧活動。2、對于如何讓孩子認識自己的錯誤，我跟部分家長一樣——罰坐，但有時間設定，一般5分鐘，嚴重的就10分鐘，讓他自己看著鐘(我在平時很注意培養孩子的時間觀念，但現在他對數字理解不是很好，慢慢來。)，如果不老實起身了，就重新計時，在罰坐的過程中跟他嚴肅地交流，讓他認識到錯誤，孩子奶奶也很支持，不會有不同意見，倒是很多時候，奶奶看到小孫子可憐巴巴坐在那兒會忍俊不禁，這個時候我都會把奶奶趕回房間，我要保持一個嚴肅的“懲戒環境”，懲罰完我也會給個大大的擁抱，就像很多家長說的那樣，這種方式我是在中央臺播的一個節目《超級育兒師》學到的，當時也就當消遣看了這一集而已，也算學以致用吧，但遠談不到認真研學去系統的追看此節目。到目前來說我覺得這種方式在我兒子身上效果很好，至少我個人這么覺得。3、我兒子也不喜歡刷牙，但喜歡玩水是孩子的天性，每次刷牙我都會喊他，如果他不動，我就會說：刷牙了，你自己來把杯子裝滿水吧。他就會屁顛屁顛跑過來開水龍頭，刷牙時我會讓他學動物園獅子怎么叫的、怎么露出牙齒的，這時候趕緊刷，效果挺好，至少每次都很快解決刷牙問題。

我并不期望家長學校能夠解決我在育兒方面的所有問題，我每次都爭取到課、認真聽，目的很簡單：為了孩子，聽吳博士聊一些父子間相處的“小技巧”，如果能為孩子生活中一些不可理喻的言行找到一些相對合理的根源也算是物有所值了。理論終歸是理論，是對實踐的總結，世上沒有完全相同的兩片葉子，通過實踐總結的理論也不一定完全適合自己的孩子，需要我們家長自己根據實際去選擇和甄別。