在經濟發展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。優秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

問題查擺情況報告篇一

單位對照檢查材料

上海市晉元高級中學

學校在制定黨的群眾路線教育實踐活動方案時，高度重視查擺問題，明確提出：班子成員通過學習提高認識、端正態度、擺對位置；對照“四風”找問題，對照習總書記反腐倡廉、蘭考講話找問題，對照辦學目標及社會反映找問題，對照教學質量找問題；在深刻反思自我的同時，接受學校廣大師生的監督、接受學生家長及其社會的監督，廣開言路聽取各方意見，查擺問題找準學校發展方向。

一、遵守黨的政治紀律、組織紀律情況

作為黨員領導干部嚴格遵守黨章、自覺接受黨的領導、維護黨的形象、堅持黨的基本路線和基本綱領、堅持正確的政治立場應該成為一種自覺。作為黨員領導干部在思想上、行動上與黨中央保持一致，并努力落實到行動中。

學校班子成員堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領，政治立場明確，自覺維護黨的團結統一，維護黨的權威，在思想、政治、行動上與黨中央保持一致。堅持黨的教育方針、政策，按照辦好人民滿意教育的宗旨，以公平、優質為導向，推進教育綜合改革，探索推進教育治理體系和治理能力的現代化，努力為人民群眾提供優質均衡的教育公共服務。

存在問題和不足：

（一）黨性觀念還不強，遵守紀律的自覺性還不夠

黨員領導干部嚴格遵守黨章、自覺接受黨的領導、維護黨的形象、堅持黨的基本路線和基本綱領是學校保持本色的根本，由于理論學習還不到位，思想認識跟不上，對出現的一些動搖黨的領導、有損黨的形象的言論不能堅決抵制，態度冷漠，如在微信圈中看到一些負面、不實信息，雖然能不信、不傳、不轉，但有的時候有“事不關己高高掛起”的想法，沒有從黨性原則、講政治的高度旗幟鮮明地反對和制止，在宣傳引導輿論、與社會不良風氣作斗爭，弘揚社會正能量上還有欠缺。對本單位發現或存在的一些問題，有時會礙于情面，不能一針見血地指出，保持一團和氣，對個別問題的處理猶豫不決，有“寬軟”現象。

（二）理論學習的系統性和深度還不夠

學校班子成員關心國家大事，關心教育的發展，注重學校全面、健康的提升，但班子人員少、壓力大，經常事務纏身，主動學習還不夠，理論聯系實際不夠，關注教育改革、特別是考試改革多，思考教育轉型、長遠發展少，對于深化教育治理體系和治理能力現代化還停留在學習宣傳、概念性的理解上；在教育工作中，還存在一些思維慣性和固有模式，習慣于按經驗辦事，從本單位利益想事，缺乏宏觀思考的能力。所以，文化引領不夠，導致解決深層次、根本性問題時，短缺魄力，缺乏系統性、示范性。

二、貫徹落實中央八項規定精神方面的基本情況

作為基層學校領導貫徹“八項規定”首先要解決認識問題，消除“八項規定”是行政機關之事，與我無關的想法，我們以為，落實此項規定，關鍵在于正確行使手中權利，用錢勤儉節約，用人任人唯賢，用公物辦公事，用資源斌公正，關鍵在于過好“奉獻關”“招生關”、“推薦關”，關鍵在于將自己作為教師的一份子，多深入課堂，多接觸老師、學生，多思考學校的發展，將職務作為事業，而不是做官。

為此，學校領導班子認真進行了學習，梳理管理工作中與之相關的內容，提出警示，在個人自律、迎來送往、集體活動中自覺遵守。通過自查，學校領導在住房、家屬子女管理方面，在“三公經費”使用方面，沒有違規現象。

存在的問題：

1. 貫徹落實規定、嚴格執行制度的態度和決心還不夠堅決，

落實“八項規定”總覺得自己不是主要單位，有時開會、集體活動還認為應該有招待，應該有一些布置，公共資源的使用還缺乏嚴格的規章制度，如：關于公車的使用還缺乏嚴格的規章制度，盡管公車額度不超標，但缺乏科學使用與管理的辦法。嚴格班子事務性活動等制度執行還不夠徹底，堅決貫徹的勇氣和作為還要進一步加強。

2. 調查研究不夠深入，群眾工作不夠扎實。

學校管理團隊不同于行政單位的管理，除了管人、管錢，更重要的是管課程、管教學、管專業發展、管學生提高。這樣的管理必須“去行政化”，必須通過不斷的調查研究，發現問題，解決問題；通過深入師生、走進課堂，獲取工作的源泉。群眾工作應該是我們工作的基本策略。我們管理隊伍人員較少，寄宿制、大規模、扁平化管理影響了工作深化、細化，再加之主觀上的努力不夠，使得目前教學管理有“行政化”痕跡?？赡芪覀冋{查研究比較多的集中在主要學科、考試學科，年級管理多，教研組關注少，真正深入了解不夠，大家的思想動態掌握不夠。干部交流多，一線教師交流多，就解決學校教育改革發展中遇到難題問題的專題性調研比較少，工作布置多，事中、事后督辦落實和監督檢查不夠。

三、查“四風”方面存在的突出問題

（一）“形式主義”方面的問題（3）

1．對學習重視不夠，主動性不強，聯系實際不多，形式不夠豐富。

領導班子每學期雖然能夠按照規章制度安排學習活動，按時開展學習，但僅止于學習規定的內容，或多或少存在“完成任務、應付了事”的思想。學習文件多，學習原著少；學習時政內容多，學習教師專業內容少。學習不夠深入，淺嘗輒止，浮于表面，不求甚解，不注重消化吸收，缺乏對理論的系統研究和深刻理解。在學習上存在實用主義傾向，在學習上缺乏持之以恒的韌性，當工作與學習發生矛盾時，往往把學習當作“軟任務”。學習未能入腦入心聯系自身實際，未能真正做到學用結合，未能有效地將學習成果轉化為實踐能力，指導和推進工作。

2.滿足于完成任務，求真務實不夠，可持續發展思考待加強。

面對重點中學的各項常規工作，有時會因為任務重、時間緊只求盡快完成，而降低了對質量的要求；如班主任工作是學校德育工作的重要力量，多年來，堅持定期培訓，定期安排工作，定期檢查工作，隊伍建設缺乏分類指導，缺乏專題研究，缺乏細致的思想政治工作，缺乏長遠規劃，缺乏在全區有影響的班主任骨干。

完成教學任務重要，但教師的專業發展更重要。教師座談中反映：感覺培訓學習不多、深化進修不夠、專業提升較慢，師資隊伍專業化水平有待提升。

學生問卷中反映：課堂教學方式簡單問答較多，學校課外活動豐富多彩不夠，教學存在不良的懲罰現象；

3.注重建立健全規章制度，但對于各項制度的落實情況關注不夠，缺乏有效監控和檢測。

學校的安全工作，已經完善了各種安全管理規章制度，正在不斷解決人員的上崗培訓、規范操作，但有些隱患至今未能解決。如教師辦公室亂放資料、帶來不安全影響問題；學校所有科室、部門辦公室要求每天登記關電、關窗制度落實不到位問題；在制度的執行上，堅持原則不夠，執行力度不夠。

征求意見中發現：學校管理精細化不夠，管理制度需要完善，管理方式需要改進；“三重一大”制度的落實不夠。

（二）“官僚主義”方面的問題（5）

1.工作壓力較大，深入課堂不夠

學校各項工作一切圍繞課堂展開，作為學校的領導干部，不管人員管理、課程設置、德育工作、團的工作、干部隊伍建設工作，校園文化建設，師資隊伍，學生發展等都應該圍繞課堂教學這根主線運轉，這方面情況我們比好的實驗性、示范性高中差。客觀上工作負擔較重，但主觀上努力也不夠。

2.主動關心師生員工思想狀態、生活狀況不夠

教師座談、學生問卷中均反映：面對高考要求，教師、學生負擔重、時間緊、要求高、壓力大。這是重點中學的通病，更需要班子領導主動關心師生員工的思想動態、工作生活狀況，關心群眾疾苦，這方面注意了，但耐心細致、貼近實際的指導少，給予下屬同志的工作壓力大，人文關懷的意識和載體少；談工作、談業務多，交流思想、關心生活少。對工會、教工團等群眾組織的關注與支持不夠，充分發揮其作用不夠。

3.工作溝通還不夠，部門間缺乏統籌合力。

學校班子成員之間因為各有分工、各司其職且工作繁忙，相互間溝通不夠，有的時候各自為政、“單打獨斗”；分管的科室和部門有時未能就一些需要彼此協調配合的工作形成合力，比如對班主任的管理問題，就有年級與德育如何協商、溝通的問題，在任用、培養、考評等方面需要加強協調。

4.有償家教問題。

這是目前影響基礎教育形象的主要問題，重點中學或多或少都存在這種現象。我們在學生調查與家長訪談中也聽到不少的反映，作為校級領導，自己做到了不參與、不帶課，但在學校執行師德規范要求中，提醒多、要求多，處理少。有時只是“無人告、不追究”。

5.干部隊伍培養不夠

校級領導班子人數較少，年齡偏大，不利于持續發展；中層干部活力不足，中層干部21人平均年齡45.2歲，其中女同志13人，青年后備干部較少。

盡管2011年開始實施“新三培養”課題研究，希望通過研究解決黨員骨干教師的培養以及后備干部的選擇，但幾年下來成效不明顯，自然這有時間不充分的問題，但反思工作溝通不夠，信息不暢，思想工作較少，也有問題。作為學校黨組織不僅要關心教師的政治思想水平、教學業績，還應該從優秀教師中選拔具有較好教學管理方式、較好的人員合作、身體健康的教師進入干部隊伍，幾年來，干部隊伍一直在不斷地充實、更新，但整體看來活力不足，結構有問題。

（三）“享樂主義”方面的問題(3)

1.危機意識不強，安于現狀。

對于這次運動，我們多少會覺得整風的重點不是學校，只要按照上級要求做就行了，不必太認真，在這種認識影響下，前期工作不夠重視，準備工作不足。參加了區委、教育局黨工委召開的動員會，再認真學習中央關于黨的群眾路線教育實踐活動文件，逐步提高認識，端正態度，有所轉變。

目前，還存在滿足于工作已取得的成績，滿足于現狀，創新意識及思考不足，在工作方法上往往因循舊例，缺乏革新的勇氣和改革的魄力。

2.破解難題的能力有待提高。

有時過于強調客觀因素，導致一些工作項目推進不力。如績效工資后，教職工情緒有所波動，因為客觀現狀，大家都覺得工資低，付出與報酬不對稱。如何面對現實做好工作，感覺到無能為力。對學校存在的干部隊伍力量不強、學生課業負擔過重、評價方式陳舊、師資質量不高等問題，有畏難情緒，顧慮多。

3.文化引領不夠、阻礙發展

黨的十八屆三中全會明確提出加強教育的均衡與公平、改革考試體制、轉變教育管理模式、加強創新人才的培養等都需要我們深刻領會并具體落實。這對我們提出了新的挑戰：挑戰之一：教育公平對生源的影響，上海已經開始的初中升學的推優，估計會堅持、甚至加強；挑戰之二：高考文、理不分科、英語變社會等級考后，高中教學將有較大的調整；挑戰之三：創新人才培養的要求，進一步強化學生自主學習，減負增效，提倡課堂教學改革；挑戰之四：管理變革、教學變革都需要高端人才，教師的專業提升將進一步強化。應對挑戰，繼續提高需要學生深層次的內涵因素了。而內涵建設必須靠文化引領。

這些年學校繼續發展遇到的困難是文化影響的管理問題、民主問題、師資隊伍問題。班子應該積極引領學校進行文化建設，但由于認識不足、理論水平不高、主動性不強，這方面工作開展不順。

（四）“奢靡之風”方面的問題（2）

1.厲行節約、反對浪費方面，意識不強，約束不夠。

對于辦公用品、紙張油墨的使用不浪費、但也缺乏節約，意識不強，管理中對節約的研究較少。學校各部門或多或少還存在浪費現象。

2. 對“三公”經費使用等方面缺乏具體細致的標準設定，缺乏具體操作辦法來控制和管理。

如在公務接待、會議經費等有時按不同情況處理，標準執行不夠嚴格。在公車使用上需要明確管理規定。

四、產生“四風”等方面問題的原因剖析

上述問題的產生，根本上說，是思想認識有問題，是理想信念不夠堅定，是宗旨意識、紀律觀念不夠堅強所致。

1.思想認識水平不高

班子同志都是五、六十年代的人員，自認為接受正面教育較多，有一定的分辨是非能力，學校教育教學工作也做出了一定的成績，所以也就放松了自覺、主動政治學習的要求，放松了對自己的嚴格要求，對一些事件的認識可能與中央要求精神有差距。

2.理想信念不夠堅定

班子成員黨齡都較長，受黨的教育時間較長，自認為理想信念不會有問題。但隨著時間的遷移，放松了嚴格的黨性錘煉，受各種不良思潮影響，不知不覺中理想信念發生變化，加之目睹各種腐敗不良現象，有時覺得這樣下去沒有希望，目標的失向往往導致理想的動搖，進而影響行為的實施。反映到工作中，就是在大局中認識教育、推動教育發展的能力不強、動力不夠，消極應對。

3.宗旨意識、紀律觀念不夠堅強

總以為我們身在基層，處在教育的一線，本身就在為人民服務，不存在宗旨問題，所以，在思考問題、謀劃工作時，全心全意為師生服務、為百姓服務的宗旨意識有所淡化，有時會有“唯上不唯實”的價值取向，久而久之，造成思想上忽視師生，工作上形式主義，有的時候還以自我感覺代替群眾感受，缺乏深入細致的群眾思想工作和調查研究，對樹立群眾觀點、脫離群眾的危險沒有深刻認識。

學校各項工作應該遵循嚴格的政治紀律與組織紀律，但有好人主義、怕得罪人思想作怪，雖然有黨風廉政建設責任制，每年也簽訂責任書，但對黨要管黨、從嚴治黨的要求落實上沒有給予足夠關注和高度警惕。

五、努力方向和整改措施

（一）即知即改，堅決杜絕“四風”現象。

1．反對形式主義

強化政治學習，聯系實際，堅定理想信念

完善中心組學習制度。學校班子、中層干部集中學習遵照黨工委布置，結合學校實際，針對現實問題進行學習，每年不少于8次。建立全校性政治學習機制，豐富學習內容和形式，主動向全校師生報告學習內容和收獲，為全校師生樹立榜樣。

高質量完成任務，更注重持續發展

對于分管工作，首先要熟悉業務要求，在繼承的基礎上不斷創新。工作中要開展細致的研究、分析，與部門領導一起探索新思路、新方法，重在思想引領。

我們不僅要關心高考的質量，更應該關心教師的政治思想水平、教學管理方式、事業投入程度、生活健康狀態，關心他們事業工作的進步與發展、教學專業的提高與優化，這才是可持續的長久之道。提高課堂教學有效性的根本出路在教師專業水平的高度，學?？沙掷m發展的根本出路在師資隊伍教學水平的不斷發展與強大。

課堂教學要進行改革，充分關注學生學習的主動性、自覺性，教材只是一種課程資源，關鍵是要認識學科價值，引導學生利用各種資源（包括網絡）探究知識的內涵與本質屬性，引導學生認真總結知識的規律，包括解決問題的規律，逐步架構知識的系統結構，形成知識體系。

進一步完善落實學校各項規章制度，思想引領分類指導

不斷完善學校各項規章制度，積極探索有效落實的方法與途徑。如：安全工作是學校的頭等大事，完善的制度還需要認真落實，警鐘長鳴，讓全校師生員工提高認識，安全工作再怎么提都不過份，安全工作無小事。校長負責制是一種組織形式，堅持集體決策、發揮集體智慧是執行學校政治體制的根本。我們必須進一步加強集體領導，充分發揮每一位同志的能動作用，分工合作、民主集中，在辦學110周年之際，積極謀劃學校發展的新規劃，制定落實規劃的新舉措，改革不利于發展的舊做法，團結一心，迎接新的挑戰。

2．反對官僚主義

制定深入課堂制度，形成重視課堂教學風尚

學校需要在原有基礎上，重新明確、制定各級干部深入課堂教學、聽課要求，形成一種習慣，提升教學質量從重視課堂教學抓起。

關心群眾工作、生活，改變領導作風

堅持和完善與師生員工談心談話制度及聯系骨干教師制度，關心他們的思想和生活，既要嚴格要求，又要關心到位、加深感情，形成事業發展的合力。提高對中層干部、教師的心理咨詢服務，在干部、教師培訓課程中增加心理課程，注重心理疏導。

虛心聽取大家的意見，進一步深入教研組、深入課堂，圍繞中心工作搞黨建，以服務性黨組織建設為己任，某學校長遠發展。廣開言路是舉措，我們將不斷聽取學校中層干部、民主黨派教師、教職工（包括退休教職工）、學生、學生家長、社區等的意見。開城布公是態度，虛心聽取群眾意見是學校民主管理的基礎與條件，單位是否有寬松的環境反映領導的自信，管理者是否有寬厚的胸懷反映自身的境界與修養，對不同意見是否有寬容的處理反映仁愛態度。改進作風是目的，群眾路線教育實踐活動的根本目的是不斷發現我們工作的各種問題、不斷改進我們的工作作風、不斷改革我們辦學的不良傾向、不斷改變我們的陳年陋習，通過不斷的整改，提高認識、增強黨性、純潔隊伍、清正廉潔。

充分認識學校的發展取決于團隊整體提高，依賴于師生共同努力，我們必須時刻想著學生、想著老師、想著課堂，大家才能時刻想著學校、想著學習、想著提高與發展，記住群眾才是真正的主力軍，教育單位的領導必須敬畏學生、敬畏老師、敬畏課堂才能真正走群眾路線。

加強班子成員、科室間的溝通。堅持每周工作例會制度，加強具體工作項目以及內容、時間安排上的協調、統整，減輕教師負擔。制定班子成員每周重點工作、重要會議通報制度。

旗幟鮮明的反對有償家教

進一步明確師德規范，對違反規定的行為堅決加以制止。同時“梳”、“堵”結合，加強思想教育，提高認識，增強為人師表意識。

思考學校長遠發展，積極培養青年干部隊伍

延續“新三培養”課題研究，繼續關注青年黨員成長，選拔、培養青年干部，滿足學校長遠發展。

要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想，因時、因人、因勢利導，因材施教。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，必須全面準確把握科學發展的黨員教師必須做到愛崗敬業，師德做到博學多才學生與時俱進堅定對教育事業忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以身作則，無私奉獻，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風促教風。在工作中認真貫徹黨的教育方針、路線和政策，讓自己始終與黨中央保持一致，使自己走對路，不走偏路，端正自己思想。要注重教書育人，加強生的思想道德教育。要有奉獻精神。辦好讓人民滿意的教育是全體教育工作者的共同責任。責任是一種奉獻，一種使命。強烈的責任感、使命感是共產黨員保持先進性的重要內容，真正反映一個黨員教師的思想品德和精神風貌。共產黨員的責任就是執政為民，全心全意為人民服務，因此，黨員教師必須強化憂患意識，愛崗敬業，淡泊名利，無私奉獻，立足平凡的崗位，恪守神圣的職責，執政為民，與時俱進，切實轉變工作作風，刻苦鉆研業務，以敢于負責的精神、銳意進取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業績體現先進性，以實際的貢獻走在群眾前列。

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問題查擺情況報告篇二

一、存在突出的問題和不足

(一)在理想、信念方面，自己存在的主要問題是在平時工作中，實踐“三個代表”重要思想的自覺性不強，雖然也有堅定的信念和信心，但多只限于口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮斗從現在做起，從自身做起的具體行動意識，認為只要把自己的事情做好就行了，大局意識不強。

(二)在宗旨觀念方面，存在著考慮個人利益，自覺履行黨員義務不夠的問題。在工作中我個人認為自己是愛崗敬業的，雖然做了一點事情，有時卻考慮自己應該得到什么，思考自己作為一名黨員為集體都做了什么的意識不夠。在具體工作中，有時因工作瑣事多存在著對人態度不好、工作做得不細的問題。

(三)、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。一是自覺主動抽出時間學習不夠。除參加機關和黨支部組織學習及有關的培訓集中學習外，雖然平時自己也想多學一些，但往往是給自己找出這樣那樣的理由，存在得過且過的依賴思想，自覺主動地抽出時間學習政治理論方面書籍的時候不多。二是學習的深度不足。沒有在深度上下功夫，學習中看報紙和電視新聞較多，認真坐下來讀原文少。三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用學到的立場、觀點、方法去指導、分析實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，使學習變得形式化。不善于從政治的角度來觀察、分析問題,對事物的理解不深刻、不全面。

(四)、對本職工作知識掌握得不深不全，工作能力有待進一步提高。一是雖然有時候也學習業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是對法律知識和現代科學知識學習得不夠。不適應創新工作方法的需要。三是對市場經濟知識學的比較少，使自己對新知識、新理論掌握不多，了解不深，有時體現在撰寫的一些涉及經濟建設方面的材料顯得不夠全面、不夠深刻。

(五)、工作不夠大膽，處理問題不夠果斷。雖然秘書科的工作有會和辦公室領導的厚愛以及同志們的支持，辦文、辦會、對外宣傳、收發材料和為領導服務工作都能做到按規定、按規矩辦事，取得了一定的成績，但是在工作中我本人缺乏開拓創新精神，只滿足于把工作做了，而不是做的更好。工作的主動性還不夠，害怕出現失誤。這雖與工作性質有一定的關系，但一個很大的因素是自己不夠自信，工作上有所松懈。

(六)、與領導和同志之間的相互交流、溝通不夠。這一點與我的性格有很大關系，我本是一個不善交際的人，也沒有往這方面做過努力，和同事之間的開玩笑是不能登大雅之堂的。這方面的問題：一是在工作上雖然有一些好的想法和建議，往往考慮對領導說的話，提的建議還是三思而后行，有時卻造成了本職工作上的失誤。二是對自己有誤解的同志，也沒有主動的去解釋，去溝通，認為不管別人怎么想，只要自己問心無愧就行了。

(七)、在執行機關制度上有不到位的地方。一是文印管理有時有為機關同志打印和復印個人材料的現象;二是雖然每天盡量堅持早晨8點上班，中午12點、下午5點半下班，但在上班時間有和他人敘話的現象，造成上班時間工作效率不高，反而在下班以后加班加點;三是在工作過程中有時因為怕麻煩，該購買和補充的辦公用品不能及時向領導匯報補充，造成工作滯后。

二、存在問題的原因

分析以上存在的問題，按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結果。具體的學習計劃不清晰，沒有從自己的整體素質發展上考慮，沒有從工作的整體發展去考慮。平時對自己的剖析不夠，對事物認識不夠深刻，沒有挖到心靈深處，只是很膚淺地回想自己做了什么，這也說明了我在價值觀方面，也存在一定的問題，使自己的思想和精神狀態消極。同時，我也還存在一種浮躁心理、急躁心態、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。這些年，我不管是當教師還是在人大機關工作都是很投入工作的，也一直對工作是負責的，但我總感到自己有些放松。特別是沒有能好好反思自己，及時調整好心態，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比先前減弱。以前我對自己缺點的認識是不夠到位，知道缺點，也在工作過程中逐步加以改進，但是離領導和機關黨員先進性具體標準的要求還有很大的差距，這對自己所從事的工作和自己的成長都是有百害而無一利的。歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認識，對客觀事物沒有正確的分析的結果，這也是放松自己的學習的后果。不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發，來認識自我，來改造自我，而強調外部環境對自己的影響，存在一種畏難情緒，從而在生活工作過程中產生一種消極的心態。由于對自己壓力不夠，從而產生動力不足，進取心不強，改造自我的力度不夠。

三、整改措施和今后努力方向

人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。在領導和同志們的幫助下，取長補短，不斷完善自我，因為每個人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點精神的。在今后的工作中我將按照黨章和人大會機關黨員先進性標準的要求認真加以整改：。

(一)、要加強學習，不斷提高自身的綜合素質。首先是對鄧小平理論和"三個代表"重要思想的學習，積極投身到保持共 產 黨員先進性教育活動中去，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定理想信念，其次是要進一步加強政治理論、現代科學文化知識、法律法規和人大工作的業務知識的學習，不斷提高自身的綜合素質。

(二)、時刻警示自己、嚴格要求自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失誤為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持一種積極向上、愛崗敬業、吃苦肯干的精神。不滿足于過得去，而應高標準，嚴要求，做到甘于吃苦，樂于奉獻。牢記黨員身份，強化黨員意識，切實履行好一名黨員應該履行的義務，以自身的實際行動實踐一名合格共 產 黨人所應具備的最起碼的先進性要求。

(三)、努力做到嚴于律已、寬以待人。改變不良心理，溶入集體，改進工作方法，為更好地搞好服務、干好工作打下堅實的基礎。工作中勇于批評和自我批評，敢于抵制不良現象和行為，繼承發揚黨的光榮傳統，牢記“兩個務必”，勤儉節約，助人為樂。同時要在日常的工作和生活中多向領導請示匯報、多與同志們交流，溝通。主動和自己有不同意見，或者說是有誤解的同志多談心，多了解，多體諒。要嚴于律已，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因，常懷律已之心;要寬以待人，常做寬容之事，以自己的寬容心態，促進我們這個集體的團結、達到增進友誼，促進工作、創造和諧工作環境的目的。

(四)、按工作職責要求，做好服務工作。從根本上說，我只正規接受過師范教育，只有中專文化程度，后來接受再教育只是開闊了一點視野，擔負起人大會機關在縣里這樣一個大機關的文字材料工作，我深感責任重大，這就需要我有強烈的責任感，不斷地改變、磨煉、適應、熟悉、提高、創新我們的工作。雖然我的能力有限，但在其位就要謀其事，就要盡其責。在具體工作中，找準自己的目標定位，做好本職工作，對自己職責范圍內的工作勇于承擔起首問的責任，在做好具體工作的同時，常思考工作中深層次的問題，也就是說在工作中不但要用心還要善于動腦，不斷創新工作方法，不滿足做好當前工作，從實際出發搞好超前服務，不滿足完成領導交辦的任務和工作不出問題，結合秘書科的工作特點。在為領導提供決策信息時，注意操作性，多些真知灼見，少些夸夸其談、人云亦云;注意從動態性中把握規律性，從苗頭性中發現傾向性，從偶然性中揭示必然性，提煉出對領導決策有參考價值的意見和建議，使我們掌握的信息在廣度、深度和價值上進一步升華，在發現和解決問題上下功夫。

我想，作為機關的一名普通黨員，能夠做到牢記黨的宗旨，努力踐行“三個代表”重要思想，加強政治理論修養，胸懷大局，時刻警醒自己，努力提高自身的綜合素質，從我做起，從小事做起，從細微做起，盡自己的所能扎實做好本職工作，以積極的心態，不斷提高工作水平，能坐得下來，踏下心來，要耐得住清貧和寂寞，敬業愛崗，甘于奉獻，正確對待榮譽、地位，努力工作，爭做一名合格的共 產 黨員和高素質的人大會機關工作者。

問題查擺情況報告篇三

問題查擺情況報告篇四

個人查擺問題報告-個人查擺問題報

告

一創雙優個人問題查擺報告2

“一創雙優”查擺階段自查報告

自學院開展“一創雙優”活動以來。根據冶金化工系支部的安排，我認真學習了學院領導的講話和活動精神。對自己的思想和工作進行了認真的思考和剖析，現將存在的問題匯報如下：

1、進取意識不強、惰性較大、缺乏危機意識、機遇意識

在日常的工作學習中，工作效率低，整天忙忙碌碌，但工作成效甚微；惰性較大，今天的事情總想推到明天，不能充分利用空閑時間。學習勁頭不足，進取意識不強。表現在：教學工作中，

課本上的授課內容熟練了，就不愿深度學習和挖掘，不愿廣泛閱讀文獻、查閱資料并更新授課內容；關于科研工作，想的多，做的少，總覺得沒時間、總給自己的惰性找理由。白天的零星時間不想利用，做事前總想先到網上瀏覽一圈，1h或40min過去了，要下班了，工作做不成了，心想：晚上熬夜吧！可到了家里吃完飯，要么想看兩眼電視，要么覺困了想睡覺，時間就這樣浪費了，該做的工作又推到了明天。心頭總覺得壓著活，但總是什么也沒干。這種思想和工作態度說到底就是懶惰，就是進取意識不強的表現。

此外，缺乏危機意識、機遇意識。目前，職業技術學院一方面有著難得的機遇，同時面臨嚴峻的挑戰。示范建設、專業建設、課程開發給我們提供了許多發展和提高的機會，但我卻不能克服惰性、積極進取，這樣必然會失去難得的機遇。在平時工作中，總以為工作穩定，總想得過且過，危機意識不強。其實，

學院各方面的競爭也非常激烈，

尤其招生，如果招生量不足，我們沒學生可教時，我們該何去何從？如果不開拓進取，不斷充電，有一天就會被淘汰。

2、平日的教學工作中創新意識不夠強

冶金技術專業課程是實踐性較強的課程，傳統的理論講解、照本宣科等教學方法已經不能滿足職業教育對培養技能型人才的需求。這就要求專業教師要有很強的創新意識，加大教育教學改革，而自己因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在教學方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。

3、對學生沒有足夠的耐心

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作

的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度，于是對自己的學生就慢慢地失去了耐心。

一創雙優個人問題查擺報告5

“一創雙優”活動查擺與承諾書

根據濟源職業技術學院冶金化工系“一創雙優”集中活動要求，我圍繞“五個方面”對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在精神狀態、工作作風、改革創新等方面存在的問題，并認真剖析存在問題的原因，以達到自我教育、自我提高、自我完善的目的。

一、存在的主要問題

學習不夠主動，自覺性不高，容易安于現狀。

主要表現在：一是自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不能自覺主動抽時間靜下心來學習，利用工作空閑和業余時間學習也比較少。二是自己教育教學理論學習的要求不夠高，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。

不敢擔當、畏難退縮，工作被動落實多，主動超前少。

大多是承辦領導交辦的事項，工作中經常是處于奉命行事，落實任務，不能做到想領導之未想，超前思考、提前預測；謀領導之所謀，深入調研，提供資料。工作缺少主動性、缺少深層次的調查研究。

缺乏創新、自滿自足。

由于教學本身具有一定的重復性，因此會出現在工作幾年之后，就感覺上課沒意思，覺得都是重復的內容，應該說，雖然我們的課本，我們的教材不是經常更換，也不可能經常更換，但是我們的教學對象，我們的教學時間都是在不斷發生變化的，因此即使教授相同的內容，我們也要根據對象和時間有所改變，我們要充分把握教學中的這些變數來改變我們的教學方式、教學方法，這既是對學生、對家長負責的表現，也是我們提高自身教學質量、在自己的教學領域立功的表現。

二、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作。待人寬，對己嚴，勇于奉獻，保持昂揚向上的精神狀態，確保作要在“精、細、嚴、實”上下功夫。具體做到以下幾點：

一是要在進一步加強學習上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把加強理論學習和提高教學水平放在首要位置，緊密結合，合理安排，始終

堅持不懈。緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不斷充實自己，豐富自己。 二是在強化溝通交流上下功夫。我將進一步樹立大局意識、服務意識和助手意識。重點是要強化自己的工作職責，做好自己的本職工作。工作中要加強與同事間的思想交流，做到相互幫助、相

互尊重、相互信任、以誠相待，不利于團結的話不講、不利于大局的事不做。 三是每周至少聽一節課，認真記錄《聽課記錄》，評價聽課內容，學習好的經驗做法，提高教學水平。將上課或處理教材時遇到的難題進行歸類，結合教學理論撰寫教學案例，針對自己的不足查閱資料，學習新的教學理論，提高理論水平。

通過這次活動，自己的認識很可能未能真正到位，真誠的希望各位領導、各位同事能給于批評指正。我決心在今后的工作中，繼續認真查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力做好自己的各項本職工作，做一個合格的教育工作者。關于查擺四風問題自查報告

查擺四風問題自查報告范文一：

這次教育實踐活動的主要任務聚集在作風建設上，集中解決情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風。四風題目危害極大，是嚴重侵害黨的肌體的毒瘤。這次中心把解決四風題目作為教育實踐活動的重點，捉住了要害，找準了**位。從整體上看，xx部分黨員干部是一支識大體、顧大局，甘于奉獻、樂于吃苦、認真細致、專業嚴謹的隊伍，特別是中心八項規定出臺后，會議得到精簡，三公開支降落，文風精益求精，xx行風和黨風廉政建設獲得了很多新成績。但我們也要蘇醒地看到，四風題目還是不同程度地存在，有些乃至還比較嚴重。通過認真分析及征求群眾意見，xx部分四風題目主要表現在：情勢主義方面，一些領導干部存在好人主義思想，不敢管理，不敢碰硬，怕得罪人，對抵制xx 數據上弄虛作假行為態度不夠果斷、查處不夠有力;有的領導干部工作作風不夠扎實，到基層調研不深進、不細致;有些xx制度管理和監督檢查流于情勢，有的

地方依然存在用文件落實文件、靠會議落實會議的現象等。官僚主義方面，個別單位對上級的重要部署執行不夠有力，對四大工程等重大xx改革舉措落實得不夠果斷，行動緩慢;有的單位工作效力不夠高，一些事議而未定、推委扯皮，有的乃至不了了之、不見結果;有的單位對基層干部群眾的呼聲和公道訴求回應不積極，重復調查較嚴重，報表偏多，減輕基層xx負擔沒有真正得到很好落實等。享樂主義和奢糜之風方面，有的干部安于現狀，不思進取，工作平庸，紀律渙散;有的干部工作責任心不夠強，積極性不夠，不能認真負責地把關，領導沒有要求、沒有唆使的事不主動想、不主動辦;有的干部缺少創新精神和憂患意識，局限于過往的模式、習慣的做法，墨守成規，不敢突破、不愿改革;有的黨員干部勤儉意識淡薄，浪費現象時有發生;極個別干部工作紀律松馳，上班時間辦私事、玩游戲，等等。這些四風題目固然發生在個別單位和個人，表現輕

重也不盡一致，但假如我們不引發警覺、不切實加以整改，不但會嚴重削弱xx 干部隊伍的凝聚力戰役力，還會對我們xx事業帶來不可估計的損失。我們一定要進步對四風題目危害性、固執性的熟悉，通過教育實踐活動，真正對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢驗、大掃除，努力打造一支為民務實清廉的xx隊伍，切實提升xx部分執行力，切實提高工作效能。黨員干部認真對比四風教育活動的具體要求，查擺了自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀律、思想作風和工作作風等方面存在的題目，從世界觀、人生觀、價值觀上作自我解剖，找出了本身存在的突出題目，分析了思想本源，提出今后的努力方向和整改措施。黨員之間展開了坦誠的批評與自我批評，相互幫助找題目、提建議，構成了團結議事，共謀發展，共同進步的和諧、民主的氛圍。下一步整改措施: 一、嚴紀律，樹責任之風。制定完善了《考勤制度》、《值班制度》、《請銷

假制度》等一系列規章制度。本著用制度管人，用制度管事的原則，要求機關工作職員嚴格執行。二、抓工作，樹務實之風。責任到人，規范管理，在做好各項專業報表的同時，確保xx數據質量的基礎上，積極做好信息工作。對各項工作要早思考、早研究、早謀劃，梳理并明確全年工作任務。三、重學習，樹創新之風。采取寫看的結合方式，向書本學習、向世界學習的學習模式，不斷增強機關工作職員的學習意識。

四、優服務，樹和諧之風。服務全縣經濟社會發展大局，進一步優化工作流程，踐行熱情、專心、耐心的服務工作理念。

一、大興學習之風，繼續堅持和推動黨員三會一課制度，進步黨員干部的文化知識素養和科學理論水平，牢固建立畢生學習理念。二、切實轉變作風，密切聯系群眾，要求每位黨員都要沉下身子，做到來到田間地頭，坐到百姓炕頭，群眾放在心頭。三、延續加強黨風廉政建設，所有黨員逐日都要照照鏡子、整整

衣冠、洗洗身子，營建干部清廉良好生態環境。四、增強責任意識，狠抓數據質量，務實工作，努力進步服務水平，為社會各級提供科學、正確的數據和調查報告。查擺四風問題自查報告范文二：根據局黨委的安排部署，對照局黨委《關于在全系統黨組織和黨員干部中深入開展講正氣、樹新風暨一創雙優集中教育活動的實施意見》的要求，我處嚴格按照市委和局黨委的統一部署，扎實開展每一階段活動，從4月22日轉入第二階段以來，始終堅持立足教育提高、采取工學相結合、重在推動工作的思路，對照思想認識上有新

提高、工作作風上有新轉變、工作業績上有新起色的要求，深入調查研究，認真查找問題，現將自查報告情況匯報如下：一、存在的主要問題(一)理論學習抓得不緊。我處雖然制定了理論學習制度，但由于當前就業再就業工作的繁忙、任務重，存有對理論學習重視不夠的現象，學習制度沒有得到很好的堅

持和落實。有時還存在著政治學習耽誤工作、多學政治理論還不如多做實際工作的思想，更多的時間強調工作忙，為忙于事務性的工作而放松了學習，尤其是政治理論學習抓得不緊，不能有計劃、有針對性和系統的學習一些理論知識，即使在政治學習時間，也只滿足于讀讀文件、念念報紙等形式，對理論知識沒有進行深刻的思考和研究。(二)工作作風不夠扎實。一是班子成員之間思想交流不夠。往往只著重抓業務工作，業務工作是硬指標、硬任務，抓得緊、力度大，而組織開展互相批評和自我批評活動較少，班子成員之間缺乏交流和溝通。二是管理不夠嚴格。雖然制定了各項規章制度，但仍有些職工不能夠認真執行，甚至存有你有政策、我有對策，陽奉陰違，另搞一套，致使單位各項規章制度執行不力。(三)對干部職工的教育和管理力度不夠。由于沒有狠抓干部隊伍的思想教育和素質教育，導致有些干部服務態度不好，服務質量不高，服務意識

不強。個別干部身上有紀律松懈、作風不扎實、工作不嚴謹、態度不謙虛等現象。二是班子成員和職工的思想交流不夠，滿足于聽工作匯報，沒有從根本上掌握職工的思想動態，開展談心交流活動不夠。個人查擺問題及整改措施報告 依照作風整頓的要求，本人結合學習、圍繞全局工作，對比先進查找本身存在的題目，力求把題目找實、找深、找透。通過展開批評與自我批評，深進查找了在理論學習、全局觀念、思想作風及工作作風等方面存在的題目，并分析存在題目的緣由?，F將擺查結果報告以下：

一、存在的題目和不足

1、理論水平欠缺，學習慣氛不濃 系統地理論學習不夠，作為機關工作職員，更需要有扎實的理論基礎。我本身理論根基不實，主要表現在：一是對政治學習只滿足于看報紙、聽新聞，不能深進研究政治理論，對黨的政策、方針把握不夠全面。二是文字水平不高，

對領導安排的有關材料不能及時的完成。對業務學習只滿足于自己分內的工作，對應知應會的相干業務知識學的不深，把握不全面。三是學習時間抓的不緊，不能充分利用空閑時間學習。經常使用老眼光、老辦法、老經驗往對待和處理新題目，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。

2、工作標準不高，作風不夠扎實。 對待工作有時只滿足于認真完成局領導交給的任務，經常只是根據局里布置的工作，說一步走一步，開辟意識還不夠。缺少知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。一是全局觀念不強，有守攤子的思想，對職責范圍外的工作不管不問，把握不夠全面。二是工作缺少創新意識，工作效力低，只滿足于過得往，不求過的硬。三是工作自覺性不高，認真扎實程度不夠，斟酌題目不全面。

3、落實制度不嚴，自我要求疏松。

主要表現在：對局里的規章制度學習不夠，把握不透徹。不能按規定逐級請假，回單位后不能及時銷假。作息制度落實不嚴，在工作中存在遲到早退的現象。

二、存在題目的緣由

1、理論學習不緊。從思想上對學習不夠重視，致使了對***理論和三個代表重要思想缺少深入的理解，思想和行動跟不上時代步伐，不能做到與時俱進。

2、業務學習不夠。致使了對相干的業務知識把握不全面，學得不扎實，工作不能得心應手，總在低工作效力中循環。

3、自我創新意識不強，致使了工作思路不清，方法陳腐，力度不大和畏難憂愁，安于現狀，工作標準上不往。

4、本身要求不嚴。致使了不能時刻對自己高標準、嚴要求，不能以全心全意為人民服務的宗旨規范自己，使工作作風和服務大局的意識達不到優良高效的要求。老兄,用完了給個回復呀,這篇文章全國不下3000人用了,可只有這么

幾個人留言,傷心呀....

三、今后整改措施

1、加強政治理論學習，不斷進步本身的政治思想素質。今后在工作中更要加強對馬列主義、***思想、***理論、***總書記三個代表的重要思想等科學理論的的學習，及時學習領會黨的文件精神，用***理論武裝自己的頭腦，進步自己的政治理論修養。進一步增強紀律觀念、紀律意識，增強創新意識、克服思想僵化，不思進取的思想;以高度的責任感、事業心，以勤勤奮懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成單位的各項任務。

2、要積極開辟進取，加強工作的責任心，不斷進步工作質量。要針對工作的性質、要求不斷加強學習，努力進步辦事效力;工作中多動腦筋，講求方法，重視實際效果;不斷加強對自己工作能力、修養方面的培養;克服已前工作中的毛病把工作質量進步到一個新的水平。

3、加強自我思想改造，努力進步

綜合素質。首先是酷愛本職工作，保持良好的工作狀態，積極進取，充分發揮主觀能動性，做好每項工作。加強業務知識的學習，進步對學習業務知識重要性和迫切性的熟悉，自覺、刻苦地研究業務，夯實基礎，靈活應用公道的方法，不斷進步工作效力;其次是做到干一行愛一行，虛心好學，碰到題目多看多問多想，多向四周的同道請教。不管在什么時候何地都要老老實實做人，認認真真做事，努力做好本職工作。查擺問題報告樣式

永興鎮衛生院班子查擺問題報告 1、形式主義方面：x條

一是xxxxx問題。問題描述xxxxxx。比如：具體實例xxxxxx 二是xxxxx問題。問題描述xxxxxx。

三是xxxxx問題。問題描述xxxxxx。

……

2、官僚主義方面：x條

一是xxxxx問題。問題描述

xxxxxx。

二是xxxxx問題。問題描述xxxxxx。

三是xxxxx問題。問題描述xxxxxx。

……

3、享樂主義方面：x條

一是xxxxx問題。問題描述xxxxxx。

二是xxxxx問題。問題描述xxxxxx。

三是xxxxx問題。問題描述xxxxxx。

……

4、奢靡之風方面：x條

一是xxxxx問題。問題描述xxxxxx。

二是xxxxx問題。問題描述xxxxxx。

三是xxxxx問題。問題描述xxxxxx。

……

具體實例xxxxxx 具體實例xxxxxx 具體實例xxxxxx 具體實例xxxxxx 具體實例xxxxxx 具體實例xxxxxx 具體實例xxxxxx 具體實例xxxxxx 具體實例xxxxxx 具體實例xxxxxx 具體實例xxxxxx 比如：比如：比如：比如：比如：比如：比如：比如：比如：比如：比如：

問題查擺情況報告篇五

一、遵守黨的政治紀律、組織紀律和加強作風建設情況我參加工作以來，能夠嚴格遵守《黨章》要求，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，始終在思想上、政治上、組織上與黨中央保持高度一致。中央八項規定出臺以來，我能夠不打折扣嚴格執行，沒有“為官不為”的情況。但是，對照中央、自治區黨委和市委的規定，自己還存在差距和不足。一是政治敏銳性和政治鑒別能力還不夠強，對社會上一些熟人、朋友的不正確言論和說法沒有做到堅決制止和正確引導。二是共產主義的遠大理想樹的不牢，認為還很漫長，與自己關系不大。三是組織紀律遵守不夠，有時外出不按規定履行請銷假手續。四是工作作風不夠實，雖沒有把作風建設與推動改革發展對立起來，但在實際工作中也存在回避矛盾、消極等待的心態。

二、存在的突出問題1、理論學習不夠扎實。政治理論和業務知識欠缺，造成工作粗糙，缺乏深度。雖然能夠如期參加上級培訓和鎮黨委中心組學習，但學習的自覺性、積極性和主動性不足，學習的內容不深入、不系統、不透徹。存在實用主義傾向，用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學甚至不學。學習形式和方法比較單一。

2、工作統籌不夠，重經濟，輕黨建。作為鎮黨委副書記，兼任村支部書記，本應該把黨建工作放在第一位，但在實際工作中往往把發展農村經濟、落實惠民政策、處理村民矛盾、維護社會穩定放在了首位，導致黨建工作沒有亮點，沒有特色，黨支部的引領作用和黨員的帶動作用沒有很好的發揮。

3、深入調查研究不夠。工作中雖然經常到樊家夭村調查，但都是走馬觀花，聽聽看看，沒有進村入戶深入細致的調查研究。比如，xxx新農村建設項目，雖然經過了鎮黨委、政府和村黨支部的研究，但是由于我沒有很好的調研，沒有按照上級新農村建設文件精神進行舊村的拆舊維修改造，而是選擇新址建設，導致了不必要土地及建設資金的浪費。

4、群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。對村民反映的問題重視與關心不夠，沒有及時向村民回復和解釋，特別是一些事關群眾切身利益的問題，沒有想群眾之所想，急群眾之所急，與群眾面對面交流、心與心溝通做的不夠好，對困難群眾的聯系關心不夠；服務上級多，服務群眾少。比如，群眾提出對原支部班子的處理不合理，但沒有及時解決，造成村民上訪。

5、工作方法缺少靈活性。作決策、定政策脫離實際，超越基層承受能力；為基層減負成效不明顯，基層的實際問題長期不能解決；平時交任務、提要求多，教方法、幫助解決困難不夠；查找自身原因少，工作上有急躁情緒，批評同志不注意方式方法，傷了同志們的感情。

6、精神懈怠，動力不足。有時認為自己是鎮黨委副書記那才是“主業”，樊家夭村支書只是兼任是“副業”。對村中事務關心不夠，沒有完全把精力和時間花費在樊家夭村的工作上，工作期間貪圖安逸，覺得該歇一歇。比如：xxx村內的許多事務自己都沒有親自過問，也很少組織班子成員議事交流。

7、勤儉節約意識不夠強。工作生活中，勤儉節約，過緊日子的意識有所淡化，總認為生活條件好了，生活水平也高了，存在適當浪費，有助于擴大消費的心理。村委會辦公用水用電存在浪費現象，記1-2次的筆記本隨手就扔了，這些表現都體現出節約意識不強。

（一）政治理論學習不夠深入我兼任村支部書記，還分管紀檢工作，更應加強理論學習。平時積極參加鎮黨委組織的集中學習和支部的政治學習，雖然當時認真聽講并做了記錄，下來卻很少靜下心來自學、思考、歸納，缺乏經常性的深入學習。沒有把理論學習放在重要位臵，存在時緊時松現象，沒有處理好學習與工作的關系。缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。

（二）黨性修養有所欠缺共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。日常工作中常常以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了，致使工作有時不夠深入，滿足于面上不出問題。有時存在畏難情緒，創新意識不足，缺乏工作的積極性、主動性、創造性。

（三）理想信念有所淡化堅定的共產主義理想與信念，是共產黨員畢生的政治信仰和追求。對于理想信念，我還只停留在思想上，在結合工作實際時，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，沒有養成以政治的角度來觀察、分析問題，認識事物流于表面，未透過現象看本質，對事物的理解不深刻、不全面，在自己思想深處就產生一些困惑和疑慮，為理想奮斗的精神滑坡。

（四）宗旨意識有所動搖全心全意為人民服務的宗旨觀念樹立不牢，沒有深刻領會“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”群眾路線的精神內涵。沒有堅持時刻都要以群眾滿不滿意作為自己工作的衡量標準，正確的權力觀、價值觀和道德觀樹立不牢，與人民群眾的感情不深，維護和實現人民群眾根本利益，為群眾辦實事辦好事的自覺性不強。

? ? ?通過多次的深入剖析，結合對照《黨章》，我以焦裕祿、牛玉儒等先進模范人物為鏡對照查找差距，讓自己更加感到不足，需要在不斷的改進中完善自己。

（一）加強思想學習，強化理想信念和黨性修養。

通過這段時間的教育實踐活動，使我更加深刻地認識到學習的重要性。作為一名黨員干部，必須以對黨、對自己高度負責的態度，認真對待、不走過場，堅持邊學邊改，整改結合，突出成效，始終如一地參加好教育實踐活動。基層工作是一項政策性很強的工作，黨的方針、政策和國家的法律以及單位的規章制度是基層工作的準繩。作為基層黨員領導干部，我要以此次教育實踐活動為契機，努力提升基層工作能力和水平,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立高度的政治、紀律觀念，認真學習，深刻領會黨的路線方針政策和制度，實事求是地貫徹執行，使每一項工作都符合政策、制度和要求。切實轉變工作作風，一定做到用新標準嚴格要求自己，加強自己思想道德的修養和人格品質的鍛煉。

（二）轉變作風，加強服務群眾意識和水平。

毛澤東同志說，“為群眾服務，就是處處要想到群眾，為群眾打算，把群眾的利益放在第一位”。作為一名鎮黨員領導干部，同時還兼任xxx村支書，更要全心全意為群眾服務。要把為群眾5服務作為基層工作貫徹落實黨的群眾路線的具體行動來看待，把為群眾服務的滿意程度作為檢驗工作好壞的標準。我要以焦裕祿、牛玉儒同志為楷模，時刻牢記群眾利益無小事的道理，始終做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，感情上貼近群眾，把基層工作做細、做好、做實，尤其是新農村建設，要嚴把質量關，實實在在為群眾服務。

（三）重新定位，弘揚無私奉獻精神。

牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，誠心誠意為人民謀利益，堅持吃苦在前、享受在后，克己奉公、多做貢獻。堅持把個人追求融入黨的事業中，堅持黨的事業第一、人民群眾的利益第一。在今后的工作中，一定要留出足夠時間深入基層、深入群眾、傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，更多地把群眾的困難當成自己的困難，設身處地的為他們著想，積極主動地出主意想辦法。把轉變作風的落腳點放在推動工作、服務群眾上，同群眾建立起水乳交融的良好關系，以此進一步推動各項工作的開展。