總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)篇一
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)五年級(jí)班主任工作總結(jié)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的.學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開(kāi)展“比學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì)；正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建。在20xx年里，我會(huì)做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作開(kāi)展得更好。
小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)篇二
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。本學(xué)期我擔(dān)任四（3）的班主任，下面結(jié)合自身的工作實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，耐心幫助別人。
高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的效果。
明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：課外活動(dòng)，各種競(jìng)賽，文明班級(jí)，讀書(shū)大王，讀書(shū)小明星的評(píng)選等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹(shù)立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個(gè)集體增光添彩，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。
1.民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開(kāi)學(xué)的第二周班會(huì)上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。
2.毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗。少年兒童具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對(duì)于熱心為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競(jìng)職演講，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開(kāi)展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級(jí)。
小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)篇三
今年是我擔(dān)任班主任工作的第二年，比起剛參加工作時(shí)已經(jīng)成熟了很多。但比起其他各位班主任老師的工作，我的工作就顯的小巫見(jiàn)大巫了，但我堅(jiān)信：一分耕耘，一分收獲。因此在這學(xué)期中，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈的工作精神，盡力把工作做的最好。下面我把工作中兩點(diǎn)感受和大家一起分享。
我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好：優(yōu)生少得可憐，中差生卻比比皆是。要想全面提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行特殊教育。因此，本學(xué)期我想在班級(jí)里進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。就是對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行以鼓勵(lì)為主的教育方法，讓他們的學(xué)習(xí)“更上一層樓”；對(duì)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整心態(tài)，耐心輔導(dǎo)等教育方法，使他們的成績(jī)穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。
為了增強(qiáng)學(xué)生的自信，我常常對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，但差生的優(yōu)點(diǎn)卻不宜發(fā)現(xiàn)。后來(lái)，我轉(zhuǎn)變了看待差生的角度，幫助他們找到優(yōu)點(diǎn)。
除了經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，我還以平常的心態(tài)對(duì)待差生。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主。首先我做到真誠(chéng)，即在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺騙，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的.情況，教師應(yīng)該分清楚是什么作業(yè)，如果是抄詞語(yǔ)這類作業(yè)，那多數(shù)是懶惰造成的；如果是試卷里的題目，就不一定是懶惰造成，而是有許多其他原因。①學(xué)生自己不會(huì)做②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教③父母的文化水平很低等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到老師餓關(guān)愛(ài)。因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得我理解他們，并且欣賞他們，學(xué)生們的學(xué)習(xí)比以前更努力了，成績(jī)都有所提高。
為了培養(yǎng)班干部的工作能力，班里的事情盡量讓學(xué)生去做。如黑板報(bào)除了第一期外，其他的都是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)并完成的，我只是稍微指導(dǎo)一下。雖然一開(kāi)始學(xué)生設(shè)計(jì)的樣式并不怎么好看，有時(shí)顯得很亂。但是我相信隨著時(shí)間的推移，學(xué)生可以在實(shí)踐中評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)而設(shè)計(jì)得越來(lái)越好。這樣學(xué)生的能力就慢慢的培養(yǎng)起來(lái)了，班主任的工作量相對(duì)減輕，就可以把更多的精力花在教學(xué)工作上。為了抓好五項(xiàng)競(jìng)賽，每星期都由班干部來(lái)總結(jié)上一周五項(xiàng)競(jìng)賽的情況，不同的班干部講不同方面的內(nèi)容，如紀(jì)律委員講紀(jì)律，體育委員講兩操，班長(zhǎng)講文明行為等等，好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，最后，教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。這些工作，不但抓好了五項(xiàng)競(jìng)賽，也培養(yǎng)了班干部的能力。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解！
小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)篇四
師德師風(fēng)教育，我意識(shí)到教師事業(yè)的神圣，正如我們校長(zhǎng)所說(shuō)，“家長(zhǎng)的委托重于泰山”，我牢記這份職責(zé)，用自己的雙臂守護(hù)自己班上的每一個(gè)孩子，教他們學(xué)習(xí)，更教他們做人。
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)1班班主任，和六年級(jí)2班畢業(yè)班英語(yǔ)老師一職，開(kāi)學(xué)伊始，感覺(jué)自己的擔(dān)子好重、壓力好大。教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了上好一節(jié)課，讓學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的單詞和句子，我制作電子教案，課件和教具。本學(xué)期我準(zhǔn)備了三年級(jí)第四單元where is my car? part c story time 和六年級(jí)的第二單元 how tall are you? part b read and write，去到錄播教室錄課，參與了教育局組織的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽。
我嘗試?yán)枚喾N教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，留心調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，課后認(rèn)真總結(jié)上課中的突發(fā)事件，寫(xiě)了反思，依據(jù)總結(jié)反思寫(xiě)出了教學(xué)論文《談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中促進(jìn)師生互動(dòng)的策略》，并發(fā)表在cn《教研期刊》05期上面，全文收錄中國(guó)知網(wǎng)，在優(yōu)秀論文活動(dòng)中榮獲全國(guó)性科研成果一等獎(jiǎng)。
時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在一直的變更，我依然努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給自己充電，本學(xué)期去到合肥，參加了全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)“基于語(yǔ)篇主題意義探究下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”觀摩研訓(xùn)會(huì)，寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，我還利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，為教學(xué)服務(wù)，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。
別林斯基說(shuō)過(guò)，“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度”;蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。做好老師的前提，是愛(ài)孩子，每次面對(duì)孩子們時(shí)，都感到自豪，我的學(xué)校位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源，學(xué)校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童隨之增多，對(duì)班上的留守孩子，需要十分關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，關(guān)心他們的心理健康，每到節(jié)慶日，給孩子們買(mǎi)來(lái)棒棒糖等，給每個(gè)孩子拍照，手機(jī)里面大部分都是孩子的照片，我還聯(lián)系在外務(wù)工的家長(zhǎng)，讓孩子和他們微信視頻聊天。以愛(ài)為橋梁，傾心教育。
清渠為有活水來(lái)。只有愛(ài)閱讀，常閱讀的老師，才能讓孩子愛(ài)上閱讀，愛(ài)上學(xué)習(xí)。這學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書(shū)籍，也讀完了《教育漫話》、《讓學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)你講》、《做學(xué)生喜愛(ài)的英語(yǔ)老師》等教育書(shū)籍，正在閱讀的有于潔老師主編的'《教室里發(fā)生了什么》，《班主任日志》等，并且每一本書(shū)都寫(xiě)了讀書(shū)筆記。
自我成長(zhǎng)的同時(shí)，將閱讀與寫(xiě)作的理念結(jié)合起來(lái)，一路艱辛一路歌，作品《最美分宜 金粟禪林》在“分外宜人地 天工開(kāi)物城”詩(shī)歌散文征文比賽中獲得縣里嘉獎(jiǎng);在中小學(xué)高效主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課比賽中，榮獲一等獎(jiǎng);以《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》這篇文章參加的班主任“育人風(fēng)采”展示活動(dòng)中，榮獲市小學(xué)組二等獎(jiǎng);傅娟班主任工作室的童心沙龍文章《孩子是小小的自己》被于潔老師評(píng)為二等獎(jiǎng);指導(dǎo)黃欣毅同學(xué)撰寫(xiě)的作文《美麗的家鄉(xiāng)》，獲20xx年“三項(xiàng)文化教育”主題征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)。
“德高為師，身正為范”，子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 “漢賦四大家”之一揚(yáng)雄也說(shuō)過(guò)，“務(wù)學(xué)不知?jiǎng)?wù)求師。師者，人之楷模也?！睂W(xué)生普遍具有“向師性”的心理，在教育活動(dòng)中，老師的榜樣作用是其他教育因素所不能取代的。我希望自己的努力，給孩子們做一個(gè)好榜樣。
守望學(xué)生日漸成長(zhǎng)，陪伴孩子度過(guò)難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光，我們?cè)谝黄?，如此美好?/p>
小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)篇五
本學(xué)年，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任，負(fù)責(zé)一年級(jí)xx班的學(xué)生管理。xx班在一年級(jí)里面算是一個(gè)小班了只有三十五名學(xué)生，其中男生12人，女生23人。
（一）抓好學(xué)生的基本任務(wù)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
雖然他們?cè)谟變簣@的時(shí)候就有開(kāi)始學(xué)習(xí)了，但是從知識(shí)內(nèi)容的層面來(lái)講，這一年才算是真正的開(kāi)始讀書(shū)了。建房子要想建得高、建得穩(wěn)固，地基必須要打好，學(xué)習(xí)也是這個(gè)樣子，人得學(xué)習(xí)是一生得事情，但是后面能不能學(xué)好知識(shí)在打基礎(chǔ)得階段是占很重要得因素的，所以在一年級(jí)這個(gè)打基礎(chǔ)的階段，我就十分重視他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題。我在督促他們認(rèn)真上課、下課按時(shí)完成作業(yè)的同時(shí)，還注重激發(fā)學(xué)上的學(xué)習(xí)積極性，讓他們自己主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
（二）抓好學(xué)生的思想教育工作，注重他們的行為習(xí)慣養(yǎng)成
都說(shuō)“三歲看老”，這說(shuō)明一個(gè)人行為習(xí)慣能夠反映一個(gè)人的發(fā)展成就，所以在一年級(jí)的這一個(gè)階段，我就是自然注重他們好的思想習(xí)慣的養(yǎng)成。這一年里面，我經(jīng)常在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，通過(guò)講一些童話故事來(lái)教給他們一些做人的道理。在平時(shí)的班級(jí)管理當(dāng)中，我也要求他們遵守學(xué)校的規(guī)定，要求他們學(xué)會(huì)尊重他人、禮讓同學(xué)、文明用語(yǔ)、注重衛(wèi)生的等等。這一年的工作成績(jī)還是比較明顯的，在第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候，還是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)某某同學(xué)欺負(fù)某某同學(xué)的事情、某某同學(xué)上課講話等問(wèn)題，而第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候就明顯改善了，所以第二學(xué)期的時(shí)候我們班級(jí)的文明分穩(wěn)居前列，小紅旗都拿到過(guò)兩次。
新的一年工作已經(jīng)來(lái)臨了，我還是不敢因?yàn)檫^(guò)去的成績(jī)就驕傲自滿，反而更加警醒自己要吸取上一年的不足，在新的一年再接再厲。新的一年，我要改掉之前跟家長(zhǎng)聯(lián)系較少的問(wèn)題，多跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，邀請(qǐng)他們一起看展學(xué)生的教育工作！