總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任學(xué)年工作總結(jié)篇一
當(dāng)了一年班主任,很多時(shí)候,特別想到此結(jié)束,再也不當(dāng)班主任,就清清靜靜教好語(yǔ)文課。偶爾翻一翻新生入學(xué)的照片,看一看當(dāng)時(shí)記下的日記,當(dāng)班主任的辛酸和煎熬歷歷在目。當(dāng)然,也有一些學(xué)生的照片和言論,以及某些瞬間,現(xiàn)在想起來(lái)也還會(huì)會(huì)心一笑。這就是成長(zhǎng)吧,學(xué)生在學(xué)著懂事,我在學(xué)著怎么陪伴他們成長(zhǎng)。
一、班級(jí)情況分析
1、班級(jí)各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都沒(méi)有明確的努力方向
班級(jí)的好學(xué)生在班級(jí)中找不到特別強(qiáng)大的對(duì)手,受到的老師各方面的關(guān)注比較多就開(kāi)始沾沾自喜;可是把他們放到年段又不會(huì)特別拔尖。班級(jí)中上游的學(xué)生眼高手低,看不起上游的學(xué)生又找不到切實(shí)的努力目標(biāo)。而班級(jí)的后進(jìn)生,表面看起來(lái)乖乖的,暗地里能玩就玩,心思根本不在學(xué)習(xí)上。后來(lái)我才知道,附小和南太武各班級(jí)的倒一倒二基本全在我們班,所以這些表面看起來(lái)乖乖的后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式上都存在很大的問(wèn)題。而我還天真地以為,只要班級(jí)一片和諧,大家就可以平平靜靜地走過(guò)初一時(shí)光。
2、班級(jí)中沒(méi)有成熟的班委
班委是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,是班級(jí)組織管理的重要機(jī)構(gòu)。我們班級(jí)的班委成員中,只有一位在小學(xué)的時(shí)候做了六年班長(zhǎng)。但又因?yàn)橹袄蠋熁蚨嗷蛏俚钠唬煌瑢W(xué)嫉妒,所以也不太得人心;而且自己也沒(méi)有找好定位,經(jīng)常跟同學(xué)一起違反紀(jì)律。而其他的班委成員,都是原生態(tài),最多做過(guò)課代表,完全沒(méi)有管理同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)中還有十幾個(gè)學(xué)生是小孩子的心態(tài),一下課就出去瘋跑,應(yīng)付完作業(yè)就想著去玩,心思也不在學(xué)習(xí)上。面對(duì)這樣一個(gè)班委底子,還有一群極其幼稚的學(xué)生,我只好凡事親力親為,可是問(wèn)題也就出現(xiàn)在這里了。
3、課堂紀(jì)律差
最初班級(jí)的課堂紀(jì)律很差,課堂總是比較吵。尤其是不太嚴(yán)格的老師,或者去實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課,很多學(xué)生都特別不自覺(jué),結(jié)果一下課課代表就來(lái)跟我告狀,這節(jié)課班級(jí)又比較吵,名單都有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
現(xiàn)在一整學(xué)年過(guò)去了,我也在跌跌撞撞的班主任之路上走得稍微穩(wěn)當(dāng)一些了,也開(kāi)始試著總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(1)針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題,采取如下措施
每節(jié)課被任課老師評(píng)價(jià)為表現(xiàn)最積極的三位同學(xué),可以各加1分;
每周班風(fēng)評(píng)比獲得前兩名,所有負(fù)責(zé)的班委,各加1分;
每次考試成績(jī)班級(jí)前十名加分(5-1分);
每次考試成績(jī)年段前100名加分(5-1分);
每次考試名次進(jìn)步每3名加2分;
每次考試單科成績(jī)進(jìn)步每10分加2分;
班級(jí)后十名的同學(xué)單科及格各加2分;
代表班級(jí)參加學(xué)校活動(dòng),每人次加1分;有獲獎(jiǎng)的同學(xué),每人次加2分;
……
學(xué)生的得分情況每?jī)蓚€(gè)月統(tǒng)計(jì)一次,每次得分5分以上的同學(xué),可以抽獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品是用班費(fèi)買(mǎi)的筆記本、筆、筆筒、書(shū)簽等學(xué)習(xí)用品。最開(kāi)始我以為十二三歲的初中生會(huì)很成熟,可能不會(huì)對(duì)加分、一個(gè)本子、一支筆感冒,每次說(shuō)到有同學(xué)加分,我自己也特別不在意。直到后來(lái)有學(xué)生跟我得瑟,老師我五分了,我要攢滿(mǎn)五十分來(lái)個(gè)十連抽。老師我做黑板報(bào)還沒(méi)有加分,老師什么時(shí)候可以抽獎(jiǎng)啊…這時(shí)候,我才意識(shí)到,原來(lái)這個(gè)無(wú)心插柳的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,好像效果還可以。至少一部分同學(xué)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,大家開(kāi)始關(guān)心學(xué)習(xí),關(guān)心班集體的事情,愿意參加班學(xué)校、班級(jí)的各種活動(dòng)了。
2、其次,有老班主任向我建議在班級(jí)開(kāi)展小組學(xué)習(xí),讓各小組合作競(jìng)爭(zhēng)。不知道這種學(xué)習(xí)方式的威力到底有多大,在班級(jí)整體亟待進(jìn)步的情況下我決定一試。按照程序我把班級(jí)分成八個(gè)小組,每個(gè)小組都是由上中下游不同層次的六位同學(xué)組成。這樣早上收作業(yè),課堂討論等,以小組為單位展開(kāi)效率就會(huì)提高很多。比如收作業(yè)的問(wèn)題。以前早上收作業(yè),大家都拖拖拉拉,抄作業(yè)的交錯(cuò)作業(yè)的,在教室大吵的人很多,可是沒(méi)有人去管。劃分小組以后,我們規(guī)定每天早上6:55前要收好作業(yè),如果沒(méi)有收好,組長(zhǎng)要被扣分;組長(zhǎng)收作業(yè),一定要禁止組內(nèi)同學(xué)抄作業(yè),如果發(fā)現(xiàn)組內(nèi)抄作業(yè)而組長(zhǎng)沒(méi)有提醒,組長(zhǎng)要寫(xiě)一篇檢查在班級(jí)讀,還要帶著抄作業(yè)的組員給另外七個(gè)小組的同學(xué)道歉。一群嬉皮笑臉的小朋友,被組長(zhǎng)帶著去給大家道歉時(shí),他們內(nèi)心也會(huì)有波瀾的,尤其是女組長(zhǎng),都會(huì)哭出來(lái)。這樣懲罰了一兩個(gè)組長(zhǎng)以后,有組長(zhǎng)就來(lái)跟我說(shuō)老師我早上6點(diǎn)40就到教室了,看著我們組員不能抄作業(yè)。好吧,組長(zhǎng)也辛苦了。另外,分組的作用是每次單元考以后,我們都要算各個(gè)小組的平均分,平均分最高的小組全組一起加分,并且可以要求平均分最低的小組幫忙做一件事情,比如打一天熱水等。為了這個(gè)加分和一天的免費(fèi)熱水,很多學(xué)生也挺拼的。
(2)為培養(yǎng)班委,采取如下措施
1、明確班委的責(zé)任
之前開(kāi)班委會(huì)我每次都會(huì)說(shuō),你們要負(fù)責(zé)任,你們是有權(quán)利的,不要怕得罪同學(xué),班級(jí)有情況要及時(shí)跟我反映,可是班級(jí)存在的問(wèn)題該怎么樣還是怎么樣。課前一灘亂沒(méi)人管,收作業(yè)慢沒(méi)人提醒,自習(xí)課大家玩成一片不亦樂(lè)乎。反省了一下,我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在我自己身上,是我的要求不夠明確,導(dǎo)致班委不知道要做什么。于是我就改變了策略,把任務(wù)明確分配到個(gè)人。比如班長(zhǎng)早上7點(diǎn)負(fù)責(zé)點(diǎn)名;課前提醒大家安靜準(zhǔn)備上課;自習(xí)課坐在教室前邊管理紀(jì)律。男副班長(zhǎng),課堂上有同學(xué)太吵影響上課,要協(xié)助任課老師和課代表管理好紀(jì)律。女副班長(zhǎng),發(fā)下去的材料要負(fù)責(zé)回收,并負(fù)責(zé)班級(jí)的外交活動(dòng)。考勤員,班級(jí)有同學(xué)缺席,做好記錄,下課要及時(shí)告訴班主任等等。這樣明確了責(zé)任之后,班委們被我嘮叨被我罵的次數(shù)就少了很多,他們管理班級(jí)也比之前更積極了,后來(lái)班級(jí)很多事情班委就可以組織大家辦好,而我只等著檢驗(yàn)結(jié)果就可以了。
2、樹(shù)立班委的威信;
(1)首先我先把班委的職責(zé)以及班委可能會(huì)遇到的批評(píng)指責(zé)跟班委講清楚,鼓勵(lì)他們要有正氣,要公平大度,要抓住機(jī)會(huì)好好鍛煉自己。然后我去觀(guān)察班委管理班級(jí)存在的問(wèn)題并教給他們恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒ǎ热绺卑嚅L(zhǎng)喊“安靜”的聲音太低,很多同學(xué)聽(tīng)不到,他管理結(jié)束,我就把他叫到外面跟他講要怎么喊什么時(shí)候喊會(huì)比較有效;比如午休馬上要開(kāi)始了,教室里邊還亂糟糟的,我就悄悄告訴男副班長(zhǎng)要去點(diǎn)名提醒大家午休了。
(2)有一些比較簡(jiǎn)單的班會(huì),我就請(qǐng)班長(zhǎng)來(lái)主持。提前告訴他做好準(zhǔn)備工作,然后我就站在教室后邊當(dāng)觀(guān)眾。等班會(huì)結(jié)束以后,我再來(lái)點(diǎn)評(píng),肯定班長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn),也指出班長(zhǎng)開(kāi)班會(huì)中同學(xué)存在的紀(jì)律問(wèn)題。
(3)學(xué)校年段有些活動(dòng)通知,我就直接請(qǐng)班委來(lái)安排。比如班級(jí)的黑板報(bào),櫥窗,合唱節(jié)等活動(dòng),我會(huì)跟班委商量問(wèn)他們有什么想法,需要我?guī)兔ψ鍪裁础H缓缶唧w的操作過(guò)程,就由班委來(lái)安排,也是給他們一個(gè)徹底表達(dá)自己想法的做主的機(jī)會(huì)。等到活動(dòng)結(jié)束以后,凡是參與活動(dòng)的同學(xué)都可以加分獎(jiǎng)勵(lì),如果活動(dòng)得獎(jiǎng)了加分更多。這樣慢慢的,班委也可以大膽地把自己的想法應(yīng)用于實(shí)踐,他們管理班級(jí)也更大膽了。有一次學(xué)校布置櫥窗,主題要求自擬。我們文藝委員就設(shè)計(jì)了一個(gè)“夢(mèng)想星空”的主題,來(lái)介紹十二星座。我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象,給他們一片空間,他們可以做的更好。
(3)針對(duì)班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題,采取如下措施
最開(kāi)始班級(jí)比較吵的時(shí)候,我會(huì)單獨(dú)找吵鬧的學(xué)生談,談過(guò)幾次效果不太明顯,我們又開(kāi)始懲罰打掃衛(wèi)生,效果會(huì)好一點(diǎn),但是問(wèn)題還是比較大。劃分小組以后,我發(fā)現(xiàn)利用小組組內(nèi)相互監(jiān)督效果會(huì)比較好。我們規(guī)定,小組內(nèi)有同學(xué)上課講話(huà),其他組員有提醒的義務(wù),尤其離得最近的同桌要提醒自己的同桌上課不能講話(huà)。如果小組內(nèi)有同學(xué)上課講話(huà),而同桌和其他組員沒(méi)有監(jiān)管好,那整個(gè)小組要一起受罰。吵鬧的同學(xué),要懲罰午休一個(gè)星期回家午休,而且還要罰寫(xiě)一篇檢查;組內(nèi)其他同學(xué)要罰掃地或者擦黑板。
我們班級(jí)現(xiàn)在也仍然存在很多問(wèn)題,以后還會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題。但是我想教育可能就是遇到問(wèn)題解決問(wèn)題,陪著學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。所以,我也會(huì)安慰自己慢慢成長(zhǎng)就好。
班主任學(xué)年工作總結(jié)篇二
通過(guò)上一年的努力,班級(jí)管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌,班級(jí)情況基本正常,教學(xué)秩序井然。這一學(xué)年主要是強(qiáng)化管理意識(shí),鞏固上學(xué)年的管理成果,將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。
1、開(kāi)學(xué)初,我就和全體學(xué)生一起在班會(huì)上共同討論,創(chuàng)建了更加完整的班級(jí)管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在開(kāi)學(xué)初,我和全班學(xué)生就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí),出好每一期班刊,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實(shí)施工作,黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用晨會(huì)課,加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的宣傳和學(xué)生的教育,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀(guān)念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng),獎(jiǎng)懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
4、此外,我還倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)環(huán)境,使學(xué)生受到的深刻的教育,形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí),提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在最近的防治非典工作中,我也盡了自己的努力,配合學(xué)校做好工作,帶領(lǐng)全班學(xué)生積極捐款,為阻擊非典貢獻(xiàn)自己的力量。此外,諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會(huì)公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時(shí)刻注意自己的言行,為人師表,嚴(yán)以律己,寬以待人。在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕N矣靡活w赤誠(chéng)的愛(ài)心去點(diǎn)亮他們成長(zhǎng)道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛(ài)。
1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。比如剛開(kāi)始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào),搞好班級(jí)的宣傳工作。在活動(dòng)過(guò)程中,我采取由扶到放的原則,我開(kāi)始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。漸漸地,我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程,去主持,我只是給予必要的指導(dǎo)。
3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己管理自己,每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。
4、做好班干部隊(duì)伍的思想工作,要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在勞動(dòng)中,在捐款中,在報(bào)紙雜志的訂閱中,小干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對(duì)他們的成績(jī)和成長(zhǎng)給予充分的肯定,對(duì)于他們的失誤和過(guò)錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正,同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權(quán),幫助其完成任務(wù)。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
2、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
以上是我對(duì)一學(xué)年來(lái)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)年時(shí)間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,用正義對(duì)待人生!
班主任學(xué)年工作總結(jié)篇三
沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,個(gè)性是xx的孩子們,年齡小,你追我打,出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免,班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全,當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí),我及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系,使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。
小學(xué)xx年級(jí)的孩子小,上課紀(jì)律很差,教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷,互相打小報(bào)告,無(wú)法去上課。此時(shí),對(duì)孩子要循循善誘,耐心細(xì)致的進(jìn)行教育,挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),多給孩子們贊許的目光,少批評(píng)、少指責(zé)。
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃,針對(duì)全班學(xué)生不一樣個(gè)性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養(yǎng)孩子用心上進(jìn)、講禮貌、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì),讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做潛力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。
今后,我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收獲”的xx教育工作。