在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

制作紙相框心得體會篇一

作為一件常見的裝飾品和禮物，相框的制作過程雖然簡單，但是通過親手制作一副相框，不僅可以鍛煉自己的動手能力，還可以展現出個人的創意和情感。我最近也嘗試了一次制作相框的經歷，通過這次經歷，我深刻體會到了制作相框的樂趣和意義。

首先，制作相框需要選取合適的材料。相框的材料有許多選擇，常見的有木頭、塑料、金屬等。在選擇材料時，我總是傾向于選取具有質感和可塑性的材料，比如木頭。木材可以通過雕刻、添飾等方式，來增加相框的獨特性和藝術感。另外，木頭還可以涂上漆或者染色，來達到更好的裝飾效果。當然，材料的選擇也要考慮到施工的復雜程度和自己的技術水平，不要盲目追求高難度的材料，而忽視了制作的過程和樂趣。

其次，制作相框需要有一定的設計和創意。一個好的相框不僅要能夠裝飾和保護照片，還要能夠表達自己的情感和個性。在設計相框的時候，我會考慮到照片的主題和色彩，來確定相框的整體風格。對于一張充滿活力的照片，我會選擇亮麗的色彩和簡潔的線條，以突出照片的主題；對于一張浪漫的照片，我會選擇柔和的色彩和曲線，以表達出浪漫的情感。此外，我還會嘗試使用不同的材質和工藝，如螺絲、繩子等，來增加相框的獨特性和藝術感。

然后，制作相框需要一定的手工技巧。像我這樣沒有特殊經驗的人來說，搞定手工工具和材料確實是一項挑戰。但是，通過仔細閱讀制作教程和咨詢專業人士，我逐漸掌握了一些基本的手工技巧。比如，在拼接相框的過程中，我學會了如何使用鋸子進行切割和修整，如何使用膠水進行粘接，以及如何使用打磨機進行磨光。這些手工技巧不僅讓我更加自信和獨立，也讓我對制作相框有了更深的理解和體會。

最后，制作相框是一個時間與耐心的過程。制作相框并不是一朝一夕的事情，它需要時間和耐心。有時候，制作過程中會遇到困難和挫折，比如材料不匹配、尺寸出錯等。但是，正是這些困難和挫折，讓我更加珍惜相框的價值和意義。在制作過程中，我要反復測量、修整和調整，直到每一個細節都符合我的要求。這個過程需要耐心和毅力，但是當我看到自己親手制作的相框完美地裝飾著一張珍貴的照片時，所有的付出和等待都變得值得。

總的來說，制作相框是一項有趣且有意義的手工活動。通過制作相框，我鍛煉了自己的動手能力和創造力，體驗了設計和手工技巧帶來的成就感和滿足感。此外，制作相框還讓我更加珍惜照片的價值，將珍貴的回憶和情感保存下來。因此，我推崇每個人都嘗試制作自己的相框，動手制作屬于自己獨特風格的裝飾品。無論是送給自己，還是送給親朋好友，一副親手制作的相框都會成為珍貴和特殊的禮物，代表著我們的情感和對他們的重視。

制作紙相框心得體會篇二

昨天我在“智慧樹”欄目的“巧巧手”節目里看到老師教小朋友做“心情相框”，非常羨慕，決定也要動手做一個。

今天放學回到家，我馬上找來兩袋卡紙，先取出一張粉紅色的卡紙。這張卡紙比較硬，將它對折正好做成“心情相框”的框架。我用筆在其中一面的中間畫了一個“心”形，然后用剪刀把這個“心”形勾空。

接下來我又找來兩張較簿的彩色紙，一張是金黃色的，一張是淡藍色的。我把這兩張彩紙分別剪成8張粗細均勻的紙條，然后將這些紙條像編竹席一樣編成一張黃藍相間的彩紙，將它剪平貼在鏤空的“心”形背面。再找來一張我最喜歡的照片，塞在中間。

看著即將完工的“心情相框”，我又激動又興奮，可再一看相框表面，感覺有些單調。于是我又在“心情相框”的左下角貼了一張“小狗踢足球”的貼圖，在右邊畫了一張笑臉，一個可愛的小女孩。這樣，我的“心情相框”就完成了。

我把“心情相框”撐開放在桌子上。看著我親手制作的漂亮相框，我特別開心。相框中的小女孩也笑瞇瞇的，仿佛在對我說：“謝謝你給我做了一個家！”

制作紙相框心得體會篇三

教學課題: 相框的制作 課

型: 實踐課 課

時： 1 課時

教學目標：1.情感態度與價值觀：嘗試用藝術手法美化生活，體驗藝術創作活動帶來的愉悅感受。

2.過程與方法：體驗參與學習、主動學習的快樂，學習像框的設計和制作。

3.知識與技能：利用各種材料的特點制作像框。 教學重點、難點：1.像框的設計和制作。

2.結合材料特點制作一個美觀、獨特的像框。

教學方法與手段：賞析法、比較法、直觀演示法。教學過程：

一、分享幸福

1、演唱歌曲

教師活動：今天老師給大家帶來一首歡快、活潑的歌曲，你們聽！學生活動：齊唱歌曲《金色的童年是一首歌》。

設計意圖：感受樂曲歡快、活潑的情緒，回顧童年的幸福時光。

2、記錄幸福

教師活動：提問：我們在日常生活中可以用哪些方式留住這幸福的瞬間呢？這些方法中照相是我們最常用的一種方式，照片中記錄了許多我們難忘的時刻！

學生活動：學生運用已有的知識經驗回答問題：如攝像、日記、照相……

設計意圖：引發學生的思維活動。

3、難忘時刻 教師活動：（展示一組照片）這是記錄著老師最幸福的時刻的相冊……請學生也來分享他們的幸福時刻。

學生活動：學生回憶并說說自己覺得最幸福的時刻。

設計意圖：通過回顧幸福時刻，欣賞記錄這一時刻的照片，提高學生的情感體驗。

二、裝飾相片

1、比較效果

教師活動：我們給照片加上了漂亮的相框后，給你帶來怎樣不同的感覺？出示像框實物和照片，比較照片加像框前后不同的視覺效果。學生活動：學生通過比較、感受一個美麗的相框會讓攝影作品增色不少。

設計意圖：直觀感受生活中的美。

2、欣賞相框

教師活動：媒體展示幾種相框，引導學生討論分析不同的像框所帶給人的不同感覺。

學生活動：學生說說喜歡這些相框嗎？為什么喜歡它？（從色彩、造型等方面加以分析）

設計意圖：培養學生欣賞美、感受美、表達美的能力。

三、設計像框

1、內框設計

教師活動：要制作相框，首先我們要根據照片來設計相框的外形。實物展示一個漂亮的相框，并將照片放入相框內，觀察效果并引導學生討論交流像框設計的注意點。

學生活動：通過觀察讓學生掌握設計像框的時候要根據照片的大小、內容來設計內框的大小，否則制作的像框也許很漂亮，但可能會出現與照片不合的遺憾。設計意圖：培養學生探究性學習的能力及發現問題、解決問題的能力。

2、教師演示

教師活動：媒體演示像框的設計方法。學生活動：指名學生演示設計像框。

設計意圖：調動學生的創新思維，啟發設計構思。

3、裝飾相框

教師活動：啟發引導討論

學生活動：

1、請學生根據自己帶來的材料特點，說說自己設計像框的構思。

2、進行制作：利用身邊的各種材料為自己的照片設計一個像框，形式可以選擇合作或獨立制作。

設計意圖：根據各種材料的特性，運用多種方法進行裝飾相框。

五、展示作品

1、記錄作品

教師活動：制作完成的學生可以帶著自己的作品和同學合影。學生活動：打印照片，讓學生珍藏這難忘的時刻。設計意圖：用照片來留住這幸福時刻與課題相呼應。

2、展評作品

教師活動：（媒體展示照片）教師適當點評。學生活動：學生介紹自己的作品，并請學生進行互評。

六、課堂小結

教師活動：瞧！同學們的笑容多燦爛！讓我們珍藏這些照片，若干年后當我們看到這些照片時，一定能回憶起這個幸福、快樂的時刻！學生活動：同學們互相贈送作品。設計意圖：享受成功的喜悅。

七、課堂作業

利用身邊的各種材料為自己的照片設計一個像框，形式可以選擇合作或獨立制作。

制作紙相框心得體會篇四

相框是一種常見的裝飾物件，不僅可以展示美麗的照片，還可以增添居室的雅致。在制作相框的過程中，不僅可以發揮自己的想象力和創造力，還能感受到制作過程中的樂趣。在我多次制作相框的經驗中，我總結了一些心得體會。

第一段：選擇合適的材料

在選擇相框材料時，我常常會選擇與照片主題相匹配的材質。比如，如果是一幅大自然風景的照片，我會選擇木質相框，以展現出自然的質感；如果是一張兒童照片，我可能會選擇用一些可愛的彩色紙板制作相框，以增添童趣。同時，我還需要根據照片的大小和比例來選擇相框的尺寸，確保照片能夠完美地展示出來。

第二段：設計獨特的外觀

相框的外觀設計是制作過程中最有趣的部分之一。我可以通過顏料、裝飾紙、花邊以及各種裝飾物來打造獨特的外觀。我常常使用手工涂鴉的方式，在相框上繪制一些圖案，或者在相框四角貼上一些小飾物。這樣一來，相框就能夠更好地與照片相融合，為照片增添一份特別的味道。

第三段：注重制作細節

在制作相框時，注重細節非常重要。我會仔細剪裁裝飾紙，確保它們與相框完美貼合；我還會用膠水粘好邊角，避免出現翹邊的情況。另外，我會花一些時間調整相框的構造，確保它是堅固的而且容易拆裝。這樣一來，不僅可以保證照片的安全，還能方便更換照片。

第四段：發揮創造力

在相框制作的過程中，我發現發揮創造力是非常有趣且重要的。除了基本的相框制作技巧外，我還可以嘗試一些創新的想法。比如，我可以用舊的紐扣、小石子、海貝殼等物品制作相框上的裝飾物，使相框更加有質感；或者我可以選擇一些特殊形狀的相框，如心形、圓形等，來增添一份個性。通過不斷嘗試和創新，我可以制作出更多獨特的相框。

第五段：分享和展示成果

制作好相框后，我會與家人和朋友分享我的成果。他們常常對我制作的相框贊不絕口，稱贊我有很好的想象力和手工能力。有時候，我還會把制作的相框和照片一起展示在家里或是辦公室，以此裝飾空間。這樣一來，不僅可以展示出我對美的獨特理解，還能為居室增添一份獨特的風景。

相框制作是一項既有趣又有創造性的活動。通過選擇合適的材料，設計獨特的外觀，注重制作細節，并發揮創造力，我們可以制作出一份屬于自己的獨特相框。同時，制作相框也是一個與家人和朋友分享成果的過程，通過展示相框和照片，我們可以分享自己對美的理解，同時也為生活增添一份獨特的風景。所以，我鼓勵大家嘗試制作相框，體驗其中的樂趣和創造力的無限可能。

制作紙相框心得體會篇五

第一段：引言（100字）

相框是我們平常生活中常見的物品，它不僅是保護照片的工具，更是一種展示個人風采的方式。我最近參加了一次相框制作工坊，通過親手制作相框，我深刻體會到了制作的過程和細節對于最終成品質量的重要性。在這篇文章中，我將與大家分享我在相框制作過程中的心得和體會。

第二段：選擇材料（200字）

首先，制作相框的第一步就是選擇合適的材料。在選擇材料時，我發現品質和外觀都非常關鍵。比如，木材是比較常見的相框材料，要選擇質地均勻、無蟲蛀、無裂隙的木材才能保證相框的使用壽命和美觀。同時，還要注意木材的顏色和紋理是否與照片相匹配。此外，玻璃也是非常重要的一個材料，要選擇透明度高、光澤度好的玻璃以確保照片完整展示。

第三段：精細加工（300字）

材料選擇好之后，下一步就是對材料進行精細加工。這一步的成功與否直接關系到最終相框的質量。在制作相框的過程中，我發現角度和長度的測量非常重要，只有確保精確和準確，才能確保相框的穩固性。同時，木材的切割和鑲嵌也需要精確到每一個毫米，以確保相框的質感。此外，玻璃的切割和打磨也需要一絲不茍，以防止刮傷照片。精細加工是相框制作的關鍵步驟，需要耐心和細心，但它也讓我體會到了工匠精神的重要性。

第四段：巧妙設計（300字）

制作相框不僅僅是簡單的加工過程，還需要一些巧妙的設計來提升整體產品的美觀度。對于相框的設計，我發現色彩搭配非常關鍵。顏色的選擇要與照片的主題相呼應，可以嘗試一些對比明顯的顏色，以增加視覺沖擊力。此外，我還嘗試了一些簡約而有趣的裝飾品，如小花朵、蝴蝶等，這些裝飾物不僅能增加相框的趣味性，還可以與照片的主題相呼應，從而提升整體的藝術性。巧妙的設計讓我的相框更加出彩。

第五段：個人感悟（200字）

通過制作相框，我不僅僅學到了制作技巧，更體會到了其中蘊含的意義。制作相框需要耐心、細致和創造力，這與生活中許多事情都有著共通之處。在制作相框的過程中，我意識到只有真正關注細節，才能制作出優質的產品。同時，巧妙的設計也是取得成功的關鍵。制作相框不僅僅是創造一個保護照片的物品，更是一種展示個人風采和審美觀的方式。最重要的是，我通過制作相框發現了自己獨特的創造力，這讓我對未來充滿了信心和動力。

總結（100字）

相框制作是一項需要技巧和創造力的工作。通過選擇合適的材料、精細加工和巧妙設計，我們可以制作出高質量、個性化的相框。相框制作讓我體會到細節的重要性和創造力的價值，同時也激發了我對生活和未來的熱情。我相信，通過不斷努力和實踐，我可以在相框制作方面取得更大的進步。

制作紙相框心得體會篇六

楊婷

教學目標：

1、知識與技能:了解相框的結構及設計制作相框的相關知識，利用身邊的材料設計制作一個美觀實用的小相框裝點生活。

2、過程與方法：引導學生探究設計制作方法。在藝術實踐中用容易找到的材料，設計新穎、漂亮、實用的小相框，裝點自己的生活。

教學重點：學習相框的設計方法。教學難點：相框的選材和支撐。教學過程：

一、導入（談話導入）

師：老師給大家介紹一位小朋友認識，(老師拿出照片)這位小朋友是老師的小外甥，老師非常喜歡她，想把她的照片擺在案頭，但是只有一張照片好像不能做到，我要怎么做才能讓這張照片立在我的桌子上呢？ 生：可以將照片裝在相框里。

二、新授 1.分析小相框特點

師：這么多漂亮的小相框我們要怎么做成的呢？制作小相框首先要知道它是由哪幾部分組成，下面就請同學們結合自己手中的小相框看一看相框有那幾個部分組成的。

師總結：外框、背板、支撐 3.制作材料

師：我們知道了相框的組成還要知道它是由什么材料制作的。

圖片展示：木頭、玻璃、鐵、樹脂、塑料……

學生一起看圖片說一說制作步驟

維課展示制作步驟，課堂演示講解支撐的制作。

三、藝術實踐（明確要求）：自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。比一比，誰的設計更新穎，誰的制作更精細（制作時注意安全）

四、展示交流：請學生上臺大膽展示自己的作品，進行自評，互評。評選出設計獎、手工獎。

制作紙相框心得體會篇七

現在多采用多媒體教學，在這樣特殊的教學模式下，很多時候，我們老師都礙于自己的課件做得不好，而出錢請別人為我們制作。其實自己掌握一些要點，再加上自己對知識的分析和理解，我想，做ppt還是比較容易的。而且，現在企業、大專院校里搞學術交流、工作匯報等基本上都用幻燈片，即ppt但如果做得不好，可就不好了。

我上學時就畢業答辯時用過ppt，沒什么經驗，也不知道ppt有多重要，反正把自己的文字內容全復制上去。工作后，經常做ppt，多數是幫領導做，還有自己培訓時需要。其中不乏很多失敗的教訓，感覺ppt還是很重要的。所以，閑暇時總結以下幾點體會，與大家分享一下，拋磚引玉。

忌全文從word中粘貼至powerpoint里面來，然后答辯時照著幻燈片念，讓幻燈片成為演講的全部。這樣評委會很煩， 我們念得慢，他們讀得比我們念的進度還快些。

最好是提綱式，一個ppt里，把幾個主要的問題和問題的主線、關鍵點放映出來就行。這樣可以自由發揮，形成臺上臺下的互動，也好控制時間。試想，全部照著念，萬一時間沒把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講稿放在旁邊，講稿結構與幻燈片一致，這樣確保不失就行。

例如之前做培訓講師，ppt中列出主要的流程，但是針對不同的人員，我可以在內容上進行縮減，只是針對涉及他工作的部分詳細講 心得：ppt只是思路的表現，重點在于演講人自己的表述，而不在ppt中要描述的內容。切忌幻燈片中存在大量的說明文字。

如果對顏色的搭配不內行的話，冷暖、明暗對比度強些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對比不強。

比較好的用法有：

（1）深色背景搭配淺色字，如深藍背景配白色、黃色字等；

（2）淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字

（3）ppt中用色時要有針對性，對觀眾的喜好要把握好。譬如說，自己做報告或者答辯時，如果是評委5個人有4個是老專家，你最好不好太前衛。一般的大眾場合，要以大多數人的喜好標準來著色，不要以個人愛好為中心。不要認為很炫，花里胡哨的就是好的選擇。

圖形和圖表直觀，如對比兩種方案的優劣時，用表格能十分有效地達到目的。

再如方案論證和系統功能模塊設計時，用示意圖，可以很好地說明問題。

用圖形和圖表時，輔以適當的動畫，效果會更好。如比較兩個方案時，區別在何處，你單擊鼠標，出現一個橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動。

凡事適度即可，切忌太多動畫，或太多圖像，并且顏色搭配不協調，這樣會給人感覺很花哨。

如果想在ppt里嵌入動畫，也是可以完成的。例如：動畫已下載到本地，在powerpoint中選擇“插入——對象——由文件創建”然后選擇你要添加的動畫就可以了。注意：在選擇動畫形式的素材時，要注意結合小學生的特點，選擇一些生動活潑的資料，這樣才能夠達到吸引孩子的注意力，培養他們學習興趣的目的。動畫可以參考這樣的形式，例如：新版小學英語三年級上冊英語演示動畫。

系統默認的模板有些比較經典，但大家都用就沒有新意。可以從ftp上，互聯網上下載其它的模板，保存在powerpoint的安裝目錄就 還有就是自己利用ppt中的母板功能，設置一個自己喜歡的格式，之后導入的每張ppt就會采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個“金太陽”的logo 。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進入母板的編輯狀態，在合適的位置嵌入“金太陽”的logo圖片就可以了。然后點擊保存。這樣每張新建的ppt中就會帶有這個logo，而免去你每張都要插入的麻煩了。

制作紙相框心得體會篇八

? 為提高我校學生科學文化素質和信息技術素養，豐富課余生活和發現信息技術優秀能手，辦好學校信息技術節，開展信息技術科技教育活動，引領全校學生接近科學、走進科學，養成科學、文明、健康的生活方式，信息技術組擬組織學生進行電腦作品制作活動，方案如下：

鼓勵廣大學生結合學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇于創新，運用信息技術手段設計、創作電腦作品，培養“發現問題、分析問題和解決問題”的能力。作品主題思想要求健康向上。

（1）電子報刊：

運用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應的處理軟件創作的電子報或電子期刊，應主要以文字表達為主，輔之適當的圖片、視頻或動畫；可以通過網上下載或其他渠道搜集、經作者加工整理后成型。電子報應該含有報名、班級、出版單位、出版日期、導讀欄等報紙所包含的要素（為虛擬的）。在導讀欄中應設置超鏈接。作品（含其中所鏈接的所有獨立文件）大小不超過20mb。

（2）電腦繪畫：

運用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的繪畫作品。繪畫作品可以是主題性單幅畫或表達同一主題的組畫、連環畫。表達同一主題的組畫、連環畫，每件作品不超過5幅。創作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實、變形或抽象的表達方式。作品的存放格式為jpg；提交的作品中，除上報jpg文件外，如所使用的工具（軟件）有對應的源文件，需一并提交，如使用photoshop制作的作品，需同時提交psd文件（不能合并關鍵圖層，體現原創性）。作品（jpg格式文件）的大小不得超過50mb。

（3）機器人制作

學生運用“匯博士”、“樂高”或“廣茂達”控件制作出成型的機器人，這些機器人要具備一定的“智能”，并能完成一定難度的動作。（學生自備機器人零部件和控件，學校可提供場地、電腦、展示臺和一些現有的小零件）。作品可事先完成，展示時間在5—10分鐘之間。

（1）信息技術老師在課堂發動學生參加

（2）學生利用電腦課和節假日在家進行制作

（3）學生完成后將作品交給所負責的信息技術教師

（4）各負責老師按上交作品質量評選出一、二、三等獎

（5）公布成績并發放獎狀

1、以班為單位收集作品，上交信息技術科組

各內容負責人及參加年級如下：

電腦繪畫：負責人：xxx 參加年級：3年級

電子板報：負責人：xxx 參加年級：5年級

機器人制作：負責人：周弘 參加年級：4—5年級

注：除機器人外，每個類別上交作品數量不少于20份

2、作品評比

按上交作品劃分為：一等獎20%，二等獎30%，三等獎50%

3、作品上交截止時間：20xx年10月28日

制作紙相框心得體會篇九

春天來了，萬物復蘇，小草從土地里探出了腦袋，小花也綻放出燦爛的笑容，一切都在慢慢地長大。在疫情期間，通過在家自主學習，增加了我與家人相處的時間，我體會到了爸媽對我無微不至的關懷和對我飲食起居的精心照顧，我也想為家人做一件力所能及的事情，證明我也長大了。做些什么好呢？我突然靈光一現，在暖暖的春日午后，家人們懶洋洋地曬著太陽，如果可以吃到甘甜的水果，那一定是一件幸福的事吧！那我就為家人做一份果盤吧！

說干就干，我起身就向冰箱走去，打開冰箱我驚呆了，我這位從未踏入廚房的“小公主”，殊不知冰箱竟被媽媽收拾得整整齊齊，各種瓜果蔬菜井井有條地擺放在冰箱里，像一位位等待著首長檢閱的士兵一樣。思索了片刻后，我挑選了草莓、蘋果、橙子。它們像一個個小精靈一樣，等待著被清水沐浴，洗滌它們身上的凡塵。

到了激動人心的操作時刻，我小心翼翼地拿起了刀。把橙子以中間為中心，切成八份，用小刀把皮、肉分開，并且在底部留上一點點，以免分散。將草莓對半切開，在底部稍微斜切一點點，目的是為了好擺盤。然后，將蘋果一分為四，再分四為八。

接下來是我最期待的擺盤環節，我為家人精心挑選了一個心形盤子，把草莓圍在盤子邊緣，然后間隔著擺上蘋果，最后將切好的橙子放在果盤正中間。一份簡單而又充滿儀式感的果盤完成了。

我將這份親手制作的愛心果盤，端到家人面前，爸爸媽媽迫不及待地要品嘗。透過一縷縷暖暖的陽光，我看到了父母臉上洋溢著幸福的笑容，媽媽摸著我的頭欣慰地對我說：“我們的乖女兒長大了。”聽到這些我的眼眶濕潤了。

父母總是不辭辛苦地照顧著我們，我們理所當然地享受著一切，殊不知父母也在慢慢變老，有時我們一句簡單的問候，一份暖心的行動都是對他們無私付出的回報，我要在這里對您們說一聲“您辛苦了！我長大了，從今換我來照顧你們。”

制作紙相框心得體會篇十

今天我們在綜合實踐課上搞了個活動，它的名字叫：“水果拼盤”。我們共分了12個組。

預備！開始！“叮鈴鈴”上課了，我們迫不及待地拿出水果和材料。把一次性桌布鋪上，每組的同學都認認真真的開始做自己的手工作品，有的同學在全神貫注的剝著橘子，切著蘋果，有的同學為“主刀”手做下手，有的同學張著嘴，看著水果口水都流出來了。

我們組先把一個又大又紅光的蘋果削成一個笑臉，用兩個小青提把它裝飾成眼睛，用一個小番茄一切二，拿半個放在笑臉上就成了它的嘴巴，鼻子用什么做呢？小組的同學嘰嘰喳喳的各抒己見，后來決定用香蕉做它的鼻子。看著盤子里的笑臉，我們總感覺缺了點什么。“給他帶個帽子吧”這時一個同學叫了出來。于是我們把西紅柿切成一片片的，把它拼成一個高腳帽。笑臉總算完工了。接著我們把多下來的蘋果，香蕉，獼猴桃，番茄切成一片片的把它來裝飾盤子的周圍，五顏六色可漂亮啦！最后我們再用梨子削成一豎條一豎條的，把它拼成了平安兩個大字，這是代表每個人都能平平安安，健康幸福的意思。我們組的拼盤在同學們的認真努力下完成了。馬老師看了我們組的作品，翹起大拇指說：“不錯，非常好！你們組完成的拼盤是全班最好的一個。”我們聽了都開心的笑了。

別組的水果拼盤也都做好了，它們有的像大白兔，有的像百合花，還有的像水晶球……形態各異，真好看！每個組都給自己的成品取了好聽的名字有：鳥語花香，黃金鳳凰，百花爭艷，秋高氣爽，水晶心，吉祥如意，健康平安，百花齊放，百花盛開，花好月圓，水果心連心。

最后老師說可以吃水果了，看著盤里美麗的拼盤還真舍不得吃！不過水果的美味還是征服了我，哈哈！

這次實踐課讓我體會到了，做這么一個小小的水果拼盤還真不容易呀！大人們干活肯定更不容易。