在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

漢字倡議書有哪些內容篇一

一、充分認識敬惜漢字的重大意義。敬惜漢字就是禮敬先祖，尊重和繼承民族的創造精神;敬惜漢字就是傳承文明，弘揚和發展優秀的傳統文化;敬惜漢字就是凈化心靈和傳承孝道，傳承尊重自然、尊重他人、尊重自己的美德。

二、充分認識學好漢字的重要性。學好漢字，從圣人古訓到先賢名言，從《惜字訓》到佛家經典均有論述。漢字為世間至寶，國之遺產。她能使凡者圣，愚者智，貧者富，富者善，病者康。學好漢字，必能使人聰明睿智，福壽康寧，現身獲其壽之五福，后裔得伊訓之百祥。在科學技術、經濟、文化飛速發展的今天，我們更應以回歸自然、關愛環境的心態，高度重視中華民族之瑰寶——漢字，以符合自然之道的方式學好漢字，認真領會、準確把握。

三、應從日常生活的點點滴滴做起，對有漢字的書籍、紙張、物品以及各種印有漢字的袋子等等，均不可亂扔亂拋。切不可以書作枕、作凳、墊物;以報紙當鋪坐、塞墻孔、包鞋包物;以帶字之紙擦物品、當手紙甚至將漢字踩於腳下等。有條件者可建惜字爐，將帶字紙張加以焚化。四、普愿廣大同仁，大力勸說親朋好友、單位 同志，若逢生日、祝壽、婚慶、入學、升職喬遷、開工開業、落成典禮，以及過年過節，不要燃放煙花鞭炮，免得糟蹋字紙獲罪。同時，也希望制造鞭炮的廠家，切勿再用字紙生產鞭炮。

五、不用同音異字，肆意篡改成語、文字;不用貶詞邪意曲解、歪解成語、漢辭作曲藝、游戲供人取樂。這是污踐、詆毀漢字傳承，毀滅中華圣人血脈，罪不容誅。望世人引以為戒，切莫冒此天下之大不韙。另外，不倒貼、倒寫、倒畫漢字;不在污穢、廁所、地面、低洼潮濕之處圖寫和張貼文字。

六、國家提出以德治國，要構建和-諧社會，建設資源節約型、環境友好型社會，這為我們倡導敬惜漢字、珍愛帶字紙張，提供了良好的環境和契機。我們作為炎黃子孫的一分子，一定要敬重、珍愛中華民族的文字，正確使用漢字，盡可能避免錯別字，不以拼音取代漢字，同時要嚴禁亂寫亂畫，特別是不在文物古跡上亂題亂寫，保護好國家文物。我們強烈呼：把漢字作為世界非物質文化遺產進行申報，以保護中華古國僅存的漢字體系;設立漢字日，以號召全民敬惜漢字;國家應立法，規范漢字的使用與保護。讓漢字這塊人類瑰寶生生不息，代代相傳。全國各族同胞、海外僑胞們，行動起來吧!讓我們一起在工作、在生活的行為當中，以實際行動敬惜漢字，弘揚祖國優秀的傳統文化!

倡議人：_

日期：20__年__月__日

漢字倡議書有哪些內容篇二

您好!我們是寶帶實小的一群家長義工。從寶小義工組織成立至今，我們陪伴可愛的孩子走過了3個春夏秋冬，我們的工作也得到了您的理解和配合，我們從內心感謝你們。

3年多的時間里，我們從孩子的安全角度出發，先后開展了一系列保駕護航活動，其中公交站臺秩序的維護是我們工作的一項重點。在值勤過程中，我們的義工在車站發現了很多不和-諧、不文明的現象：有孩子在公交車車輪旁奔跑追逐的，有孩子上車時推推擠擠的，還有在站臺附近亂穿馬路的，有在站臺附近亂扔雜物的，還有的家長為了自己的方便，同家長義工、公交車駕駛員爭吵,也有個別家長擁擠上車,爭搶座位。所有這些，為公交車的安全運行和學生的乘車安全留下了隱患。

1.教育孩子站臺候車不亂跑。候車時要教育孩子站在站臺上，以防車輛進站發生碰擦。

2.督促孩子自覺排隊不打鬧。候車時，家長要督促孩子自覺排隊，不追逐打鬧，以免摔倒，發生意外。

3.提醒孩子有序上下不推擠。乘車過程中，家長要提醒孩子注意安全，等車輛停穩后再上，車輛行駛過程中，不隨車奔跑，不推推擠擠，配合家長義工共同維護乘車秩序。

4.關照孩子依次刷卡不滯留。車站人多擁擠，因此乘車的家長，要關照好自己的孩子上車后依次刷卡，刷卡結束及時往車廂里走，為后面的乘客提供方便。

5.引導孩子禮讓他人不搶座。尊老愛幼是中華民族的傳統美德，要引導孩子學習雷鋒精神，激發社會正能量，培養孩子從小關愛他人，奉獻社會的品質。

6.教育孩子文明乘車不喧嘩。作為家長，要教育自己的孩子乘車時不要將頭和手伸出窗外，車廂內不大聲喧嘩，不打鬧嬉戲;車輛行駛過程中，要抓好扶手，以免剎車時摔倒。

7.勸導孩子遵守交規不麻痹。在候車過程中，要勸導孩子遵守交通規則，注意交通安全，看好交通標志，做到不亂穿馬路。

8.教育孩子保持整潔不亂扔。候車時，保持站臺整潔，做到垃圾分類。上車后，保持車廂整潔,不把垃圾扔出窗外。

親愛的家長們，讓我們從乘坐公交車這件小事做起，從一點一滴做起，家長要為孩子做出榜樣,帶動和影響身邊的人，不斷提高自身的整體素質，以文明抵制陋習，用禮儀帶動文明，做文明市民，當文明使者，在全社會形成文明安全乘車的良好風氣。通過言傳身教，讓我們的孩子成為懂禮儀，守紀律的文明市民。

再次感謝您對家長義工活動的支持，祝您在新的一年里身體健康、生活幸福!

倡議人：_

日期：20__年__月__日

漢字倡議書有哪些內容篇三

大家好！

1、以說普通話，寫規范漢字為榮。

2、學習使用普通話，逐漸養成說普通話的良好習慣，形成良好的語言交際環境。

3、規范使用漢字，不寫不規范的繁體字，簡化字，異體字。確保注音、用字和標點符號規范無誤。

4、以學校為基點，在自己講好普通話，寫好規范漢字的同時，大手牽小手，積極參與社區各種語言文字活動。

5、開展“規范社會用字，樹立城市形象”啄木鳥行動，對城市公示性用字進行地毯式檢查，幫助相關單位和部門進行整改，使全社會都能強化用語用字的規范化意識。

請講普通話，方便你我他；寫好規范字，從你我做起。全體市民朋友們，讓我們齊心協力說好普通話，寫好規范漢字，在北塔區境內營造一片濃濃的文化氛圍，為“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”而努力吧！

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

漢字倡議書有哪些內容篇四

一、設計思想：簡要說明本課教學的指導思想、理論依據和設計特色。

二、教材分析：

1.分析《課程標準》、《學科教學指導意見》對本課教學內容的要求。 2.分析本課內容的組成以及在教材中的地位和作用。

三、學情分析：

分析學生學習該內容的認知起點、學習障礙、學習難度及將采取的學習策略。

四、教學目標: 依據新課程教育教學理念從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面對教學目標描述，注意將三維教學目標有機地聯系在一起。

五、重點難點：

本課的教學重點和教學難點。

六、教學策略與手段：

本課教學中所運用的教學模式、教學策略和教學手段。

七、課前準備

1.學生的學習準備；2.老師的教學準備；3.教學環境的設計；4.教學用具的準備。

八、教學過程：

數字序號：

一、1、（1）、①

描述教學過程的各個環節，力求做到：教學策略、教學方法和教學組織形式的選擇注重學生學習實踐過程的體驗，體現自主、合作、探究學習方式的主要特征；努力實現學科教學的科學性，關注學習與生活、社會、學生的經驗世界和想象世界的聯系；較好地體現過程性評價對學生發展的作用，體現老師有效的指導；突出教學重點，巧破難點；內容安排合理、有序，容量適當；教學媒體使用適時、適量、適度，體現創新性和可操作性。

九、知識結構或板書設計

十、作業設計

【教學設計反思】或【教學設計的說明】

教學反思可視為教后總結，“反思”要結合課程標準改革的基本理念進行，可就具體的教學細節，要點中穴位。“說明”用簡潔的文字敘述你是如何完成本課的教學設計的，為什么這樣設計，以及如何實現重點、難點的突破，可簡單介紹一下解決這些重點難點的方法。

漢字倡議書有哪些內容篇五

大家好！語言文字是人類交際的重要工具。普通話和規范漢字是我國的通用語言文字。規范使用普通話，不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果，還能增強大家的文明意識。

一、在日常的學習和校園生活中，老師之間，師生之間，學生彼此之間的交流應說普通話，努力說好普通話；在日常的生活和交往中，盡可能用普通話。

二、日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同學相互督促，積極糾正普通話發音，使規范用語成為一種自覺行為。

三、學生作業、課堂練習用規范字書寫，不寫異體字以及不規范的字。教師批改作業使用規范字。

親愛的老師們、同學們，讓我們從現在做起，從自身做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺，使普通話成為校園語言、生活語言。相信在我們的共同努力下，我們的學校一定會成為一個順暢交流的和諧校園，一個開滿文明之花的美麗校園！

倡議人：

年 月 日