光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

六年級數學學科教學計劃篇一

轉眼又到了小考的復習階段，在將近二個月的復習時間內，怎樣有效地進行復習，這是我們六年級的全體數學老師經常深思的問題，我們認真分析本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組數學教師共同商量，特制定了以下復習計劃。

1、對本班學生的基本情況進行一個全面的了解，確定本班優等生、中等生、學困生的名單，對每個學生的學習特點有一個比較全面的掌握，并針對學生的個性特點確定個性化的復習方案。

2、深入了解本班學生在知識結構上存在的漏洞，把握學生知識掌握上的優勢和劣勢之所在，在復習的時候多針對本班學生的薄弱環節下力氣，避免平均用力。

3、老師要全面了解小學數學的知識全貌，知道每個知識版塊的組成和結構，能在自己的頭腦中確定每個版塊的基本題型，能把握每個知識點的命題模式。能精心設計好每一個版塊的配套練習，真正讓自己的課堂復習到關鍵處，練到刀刃上。

1、理清已學的數學概念，弄清每個概念的內涵與外延，概念之間的聯系與區別，建立知識網絡，提高學生的數感。

2、進一步掌握四則運算的計算方法，能正確熟練地按順序進行混合運算，能根據數字特點，合理靈活地進行簡算，提高計算能力。

3、會用字母表示數，理解代數式的意義。進一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數思想。

4、進一步理解按比例分配應用題的結構特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相關聯的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應用題。

5、牢固掌握基本數量關系，如部分量、部分量與總量；單價、數量與總價；運走的、剩下的與總數；速度、時間與路程等等，能根據數量關系分析解答應用題。

6、進一步理解分數、百分數應用題的結構特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分數、百分數應用題，強化對應思想，加強對數形結合思想的培養。

7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能根據生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據實際正確處理結果。通過數形結合、頭腦情景模擬再現等\\解題策略的訓練，培養學生的空間觀念。

1、基本概念：（2課時）

（1）整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關的基本性質，數的整除相關的一系列概念（質數合數，奇數偶數）

（2）統計與概率相關概念：平均數，中位數及眾數的意義及各自的適用范圍。

2、運算：（2課時）

（1）四則運算中的小數乘、除法

（2）解方程、解比例。

（3）認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法

3、幾何知識：（4課時）

（1）量與計量的概念、進率及單名數復名數的改寫

（2）五個平面圖形的特征及周長和面積計算。（1課時）

（3）四個立體圖形的表面積、體積。（2課時）

（4）相關幾何知識的綜合應用。（1課時）

4、應用題：（6課時）

（1）三步運算的整、小數應用題，逆向敘述的應用題。（2課時）

（2）稍復雜的分數、百分數應用題。（2課時）

（3）正反比例應用題。（2課時）

1、訂好切實可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發揮師愛的力量，努力提高復習效率。

3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，課堂作業當堂反饋，要繼續發揚激勵評價的做法，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

4、繼續采取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，盡可能發揮自己的潛能。

5、同科老師之間要進行經常化的溝通與交流，對復習的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習題的設計要做到資源共享。真正讓復習做到集思廣益、共同提高。

6、加強與學生的思想溝通工作，在復習期間與班級學生的課外溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

7、每位教師分工合作，在深鉆教材的基礎上，結合學生實際，制訂有針對性的練習，具體分工是分為概念，應用和綜合三個部分，概念部分“數的認識”由z老師負責，半張試卷；“數的運算”和“式與方程”由z老師負責，半張試卷；“比和比例”由z老師負責，半張試卷；“圖形的認識與測量”由z老師負責，一張試卷；“圖形的運動和位置”由z老師負責，半張試卷；“統計與概率”、“數學與思考”由z老師負責，半張試卷；“綜合與實踐”由毛老師負責，半張試卷。概念部分共5張試卷。應用部分由z老師（負責分數應用題）和z主任（負責其它應用題部分）共一張試卷。綜合由z老師和z老師負責，統籌安排，共四張試卷。所有試卷都要以基礎為主，都要突出重點，強調學生易混、易錯的知識為主。

六年級數學學科教學計劃篇二

小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養的形成具有決定性的作用。承擔科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發展打下基礎。學習這門課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。

六年級共有學生五個班，每班四十多人，他們的年齡大多數在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學生大部分來自農村，雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。思想方面：本班這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數學生有強烈的進取心。總體上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業叮囑再三都不能完成的十多個同學，更要認真對待，發現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯系溝通，與優生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學階段的最后一個學期，要繼續發揮學生的主體作用，培養學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。

六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經經歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習“微小世界”“環境和我們”“宇宙”以及“信息”等五個單元。

本冊教材從本學科的特點出發，貫徹德智體全面發展的教育方針，遵循兒童心理選擇教學內容，注重內容的趣味性和實踐性，大多是常見兒童感興趣的，能夠親自進行觀察實驗操作的，貫徹理論聯系實際的原則，加強與生活生產和社會實際的聯系，遵循兒童發展的規律，處理好內容的深度和廣度，做到難易適度，分量適當，有利于教師安排教學和改進教學，學生學得積極愉快，注意發展兒童的.智力，培養兒童能力，教科書注意本學科各年級教材之間的縱向聯系與其他各門學科之間的橫向聯系，可以使知識之間的銜接，分工配合得到加強。其次選擇內容大多是兒童能夠親自進行觀察實驗和操作的，在兒童接受能力允許的條件下，盡可能聯系生活、生產社會實際，以便學生理解鞏固和遷移所學的知識。

1、以培養小學生的科學素養為宗旨。全面關注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。

2、以改革學生的學習方式為重點。讓學生在教師的指導下通過親身經歷、動手操作和實驗來學習科學。將學生的學習建立在他們已有知識和經驗的基礎上，并通過主動探索知識發生和發展的過程，發展他們對科學的理解力、思維能力以及多方面的科學素養。

3、系統地學習物質世界、生命世界、地球與宇宙三個領域的科學知識，在學習過程中有意識地培養學生拓展與應用科學知識的能力，會解決實際生活中碰到的問題。

1、培養學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

2、培養學生預測收和收集證據的能力。

3、培養學生設計實驗的能力。

1、開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。

2、注重學到的知識學以致用，并強調應用于日常生活。

3、發揮評價對學習和教學的促進作用。

教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。

4、注重情感態度與價值觀的培養。

通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

5、重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。

6、樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

7、積極參與新教材實驗。

8、開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關系。

本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

單元課時安排

一單元六課時

二單元五課時

三單元五課時

四單元五課時

五單元四課時

六年級數學學科教學計劃篇三

1.基本情景：本班共計__人，其中男生__人，女生__人。

2.“雙基”掌握情景：大部分學生，能從已有的知識和經驗出發。獲取知識，抽象思維水平有了必須的發展.基礎知識掌握牢固，具備了必須的學習數學的本事。

3.學生學習習慣：絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能進取主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發表自我的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4.學困生情景：個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，異常對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。

二、教材簡析：

這一冊教材包括下頭一些資料：分數乘法，位置與方向(二)分數除法，比、圓，百分數，扇形統計圖，數學廣角。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學資料。

在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、比、百分數四個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算本事以及解決有關分數的實際問題的本事。分數四則運算本事是學生進一步學習數學的重要基本技能，應當讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學本事。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經學習，但還得鞏固提高;經過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生經過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐本事。決問題中的作用，發展統計觀念。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。構成發現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

五、教學難點：分數乘法和除法、數學廣角。

六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、構成的過程，引導學生去探索、去發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐本事。

4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不一樣的學生，要有不一樣的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

5、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

七、后進生轉化措施：

1、培養后進生的自信心。僅有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、重視與家庭的聯系。

八、教學進度：

(略)

六年級數學學科教學計劃篇四

教學計劃要根據學生的學習情況來制定，下面是小編幫大家整理的六年級數學學科教學計劃，希望大家喜歡。

本學期我任六年級數學的教學任務。大多數學生基礎知識扎實，對數學比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。但有幾名學生的學習情況不穩定，作業需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發學生興趣和潛能，樹立學好數學的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學生在數學上有不同的發展，注意培養學生思維的開放性、靈活性、發散性和獨創性，使之善于思維，掌握有效的學習策略。

(一)、學段目標

1、知識與技能：

(1)經歷從現實生活中抽象出數以及簡單數量關系的過程，了解分數、百分數的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規律，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。

(2)經歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發展測量、試圖、作圖等技能。

(3)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程掌握一些數據處理技能。

2、過程與方法：

(1)能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步合情推理能力。

(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

(3)能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。

(5)在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。

(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。

3、情感與態度

(1)在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。(2)通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性與挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

(二)具體目標

1、學生理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算法則，比較熟練地計算分數的乘法、除法(簡單的能夠口算)。

2、會進行分數的四則混合運算。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

4、掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

5、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。

6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。

7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

這冊教材包括下面一些內容：分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，圓，百分數。

發展學生的空間觀念;開始教學百分數及其應用;結合所學知識，進一步發展學生的抽象思維能力，培養思維品質;提高學生解答比較容易的分數應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。

其中分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，百分數及其應用，分數的'簡易方程，列方程解分數應用題等屬于“數與代數”領域。圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇形的認識*，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調查利率，計算利息”，分數四則應用題屬于“實踐和綜合應用”領域。

本冊的重點是分數四則混合運算和應用題，圓的周長和面積公式的應用以及百分數應用題。難點是一個數乘分數的意義，分數除法的意義和分數應用題的數量關系。

1、 認真備課，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現“三清”。

每講一節課前，要依據新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生，有效地吸收各方面備課信息，創造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質教育。我們要遵循學生的心理特征，培養學生的學習興趣，使學生熱愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的目的。教師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機會，培養學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略，學會學習。結合課堂測試、大作業、家庭作業和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現“三清”。

2、繼續加強培優補差工作

課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發他們學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。同時發揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數學興趣小組，充分開發其智力潛能，實現不同的學生在數學上得到不同的發展。

4、大力發展數學實踐活動

本學期安排了兩次數學實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調查利率，計算利息”。教學中要積極引導學生從不同的角度發現實際問題中所包含的數學信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數學和現實生活的密切聯系，樹立用數學的意識。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告，進行優秀活動小組評選，激發學生參與的積極性。

以上就是我本學期的數學教學工作計劃，在具體實施中將不斷完善。有不足之處，請領導提出寶貴意見。

六年級數學學科教學計劃篇五

本學期我任六年級數學的教學任務。大多數學生基礎知識扎實，對數學比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。但有幾名學生的學習情況不穩定，作業需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發學生興趣和潛能，樹立學好數學的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學生在數學上有不同的發展，注意培養學生思維的開放性、靈活性、發散性和獨創性，使之善于思維，掌握有效的學習策略。

(一)、學段目標

1、知識與技能：

(1)經歷從現實生活中抽象出數以及簡單數量關系的過程，了解分數、百分數的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規律，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。

(2)經歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發展測量、試圖、作圖等技能。

(3)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程掌握一些數據處理技能。

2、過程與方法：

(1)能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步合情推理能力。

(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

(3)能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。

(5)在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。

(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。

3、情感與態度

(1)在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。(2)通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性與挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

(二)具體目標

1、學生理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算法則，比較熟練地計算分數的乘法、除法(簡單的能夠口算)。

2、會進行分數的四則混合運算。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

4、掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

5、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。

6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。

7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

這冊教材包括下面一些內容：分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，圓，百分數。

發展學生的空間觀念;開始教學百分數及其應用;結合所學知識，進一步發展學生的抽象思維能力，培養思維品質;提高學生解答比較容易的分數應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。

其中分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，百分數及其應用，分數的簡易方程，列方程解分數應用題等屬于“數與代數”領域。圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇形的認識x，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調查利率，計算利息”，分數四則應用題屬于“實踐和綜合應用”領域。

本冊的重點是分數四則混合運算和應用題，圓的周長和面積公式的應用以及百分數應用題。難點是一個數乘分數的意義，分數除法的意義和分數應用題的數量關系。

1、 認真備課，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現“三清”。

每講一節課前，要依據新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生，有效地吸收各方面備課信息，創造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質教育。我們要遵循學生的心理特征，培養學生的學習興趣，使學生熱愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的目的。教師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機會，培養學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略，學會學習。結合課堂測試、大作業、家庭作業和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現“三清”。

2、繼續加強培優補差工作

課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發他們學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。同時發揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數學興趣小組，充分開發其智力潛能，實現不同的學生在數學上得到不同的發展。

4、大力發展數學實踐活動

本學期安排了兩次數學實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調查利率，計算利息”。教學中要積極引導學生從不同的角度發現實際問題中所包含的數學信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數學和現實生活的密切聯系，樹立用數學的意識。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告，進行優秀活動小組評選，激發學生參與的積極性。

以上就是我本學期的數學教學工作計劃，在具體實施中將不斷完善。有不足之處，請領導提出寶貴意見。

六年級數學學科教學計劃篇六

一、指導思想：

圍繞聯校學期工作重點，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。

二、工作思路：

1、規范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;

2、使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化，全面育人個性化。

3、真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質;

4、強化教育科研，促進教學和科研一體化;

三、工作重點：

(一)開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。

1、充分發揮教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。

2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達。

(二)實施校本培訓，切實提升教師素質。

1.切實搞好每周二的教研工作，解決教學中遇到的各種問題和困惑。

2.采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少于16節。由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習。組織學習現代教育理論;組織收看優秀教師的錄像課;組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流(教師的學習筆記、論文等)。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質。

(三)加強教學常規管理，完善各種教學制度，規范教師教學行為。

1.修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。

2.加強對教師備課上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合，備課：普查、抽查與復查結合。

(四)強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1.營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。

2.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

3.繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

4.加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數學：口算、計算、應用題等;英語：以單詞、背誦為主。

5.繼續抓好“周周清學生跟蹤記錄”工作。

6.教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。

(五)結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。

1.推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

2.復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。

3.示范課：進行本校優秀教師或請聯校教師獻課活動。

4.評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。

5.研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。

六年級數學學科教學計劃篇七

這冊教材包括下面這些內容：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發展空間觀念；進一步形成統計的觀念，提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步發展思維能力，培養思維品質，進行思想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統計、比例都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

本冊教材編寫特點：

1、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計，加強操作，進一步發展學生的空間觀念。

已經教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作，發展學生的空間觀念。教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特征，然后進行一些實驗。教材鼓勵學生聯系已有知識對新學習的內容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎上進行實驗和推理，培養學生的學習能力。此外，本冊教材在聯系實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯系周圍的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。

2、加強看懂和分析簡單統計圖的訓練，注意要求適當。

3、突出比例的概念，加強知識間的聯系。

⑴加強比例尺與比例概念的聯系，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關比例尺的計算問題。

⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯系和對比。

⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學，可以加強整數、分數運算和比例之間的聯系，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。

4、加強數學知識的整理，使所學的數學知識系統化。

⑴把小學的數學內容分為整數和小數、簡易方程、分數和百分數、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統計七部分，依次分別復習。

⑵在復習每一部分知識時，注意加強知識間的內在聯系。

⑶選用適當的方式幫助學生回憶并整理所學的數學基礎知識。

⑷在練習中既注意基本的訓練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力。

5、繼續加強能力的培養。

本冊教材繼續加強能力的培養，做法與前幾冊基本相同，另外還結合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養。

⑴培養分析、比較和綜合能力。

⑵培養抽象、概括能力。

⑶培養判斷、推理能力。

⑷培養遷移類推能力。

⑸培養學生思維的靈活性和敏捷性。

⑹培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

1、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2、繼續學習統計的知識，理解中位數的意義。

3、理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

方向與位置共3課時，正反比例共6課時，圓柱和圓錐共14課時，統計7課時，回顧與整理26課時，綜合應用12課時。

本班共40名學生，其中男生23名，女生17名。中等學生比例較大，學困生占25%，學生的整體基礎較差，發展不均衡，本學期應該加強后進生的轉化工作。