我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園安全教育心得體會篇一

幼兒的生命安全關系到千家萬戶的幸福。通過遠程培訓，聽了專家的講座，我深感幼兒園工作的細微性、重要性。“千般照顧，不如自護”。家長和幼兒園教師，不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢？首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自我保護的技能。

幼兒園的環境也是關注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。幼兒常常在室內亂跑，發生相撞的事情，在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記，從認識安全標記入手。在認識的基礎上，窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。

幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。

中班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。

經過一段時間的安全教育，我們發現在活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，我們也感到，培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展。

幼兒園安全教育心得體會篇二

上周，園長就通知了我們，我們市教育部門將開展了一場針對幼兒教師的安全培訓會，要求我們園的所有教師都必須去參加。所以今天上午我們幾個教師就相約去聽了這場講座。最開始的時候我對這個講座并不重視的，覺得我們從小學讀書到大學，再到走上社會，有多少人給我們講過安全方面的知識，我們早已經牢牢記在腦海里了，各種安全措施也早已經記得滾瓜爛熟了，哪還需要專門的安全培訓會。可是參加了這場培訓會，我才知道自己之前的想法是多么的不成熟，這場安全培訓會，真的是讓我感觸頗豐，培訓結束后我只有一個想法：這場培訓會還真沒白來。

這次的培訓會，我主要有三點體會：

幼兒園就是小朋友們在學習上課時的小天地，家長們將自己的孩子交給我們，我們必須要負起責任來，各項工作都要以他們為本。把他們安全問題不僅僅放在跟家長簽的安全責任承擔書上面，更是要放在一種強烈的責任意識上面，要對小朋友負責，對所有的家長負責，對自己教師這份職業負責，讓想朋友們在幼兒園里面玩的開心，家長們交給我們放心，我們的工作要對得起良心。意識上重視了，安全行動上才能夠有擔當。

對待小朋友們的安全，我們要時刻重視，任何時候都不能放松，規定好的措施都必須要嚴格執行，每一項工作都必須要落到實處，不容許有絲毫的“差不多”出現，必須要做到“一定”。每一天上學家長送孩子來幼兒園時我們要詢問好孩子的情況，給他做體溫檢測，沒問題了之后才能進校園，這不僅僅是對他們安全負責，更是對園內所有師生負責。每一天我們教師更是要聯合幼兒園保安做好園區的安全工作，給所有的棱角裝上防護套，檢查用電用火安全，避免小朋友在沒人指導監督下接觸這些不安全元素。同時我們還要教會小朋友要有基本的安全意識，從源頭上制止問題的發生。在放學時，必須保證是孩子的家長后才允許接走，不能隨意把孩子交出去。

可以利用監控設施，在校園的各個區域裝好監控，防止有突發情況的出現，也防止有不法分子進校區偷盜等行為。

這次培訓告訴我，對待安全工作，不能有任何輕心，在心里要時刻做好準備！

抓安全是幼兒園領導的頭等大事，安全工作重在落實，要落實在每個人的思想上，更要落實在實際行動中。為此，幼兒園實行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且專門設立一名副園長具體負責安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區域進行安全檢查，待每一環節確認安全無誤后方可上崗或離崗。每天安全小組人員進行安全巡視，發現問題及時整改上報，并認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作做扎實。

2、幼兒園始終堅持“安全第一，預防為主”的方針。

這學年，我們主要在安全管理中突出重點，堅持開展安全教育和培訓工作，通過有計劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認識到“安全”直接關系到幼兒園的生死存亡，直接關系到幼兒園在社會中的地位和聲譽，沒有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動上形成共識。通過培訓、學習和實際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識、提高安全意識的同時增強了對安全設備、設施的感性認識，強化了安全意識，真正做到了“臨場不亂，報警不慌”，提高了全體教職工對突發事故的應急能力，為幼兒園保教工作的開展提供了安全保證。

3、不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，增強安全防范，注重安全管理制度化。

搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，由園長親自擔任組長，副園長和保健老師、信息員段長為成員，各成員分清職責，層層簽訂安全目標責任書，明確安全責任，強化安全責任心。每周一按時進行例會，并對安全情況總結分析，每月召開安全工作專題研討會，發現隱患及時處理，使安全工作做到萬無一失。

4、堅持不定期進行安全排查工作。

每月，安全管理小組都會在園長的帶領下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每天排查園內各種設施、設備、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、煤氣灶等的安全狀態，排查滅火設施（滅火器是否過期）及報警裝置及安全情況和放置位置及完好使用狀態情況，排查應急通道是否暢通等，以確保出現緊急情況時，可及時獲得外來援助等，從而確保安全工作順利進行。

我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。本學期，我們共進行了兩次消防安全演練，兩次地震應急演練，觀看交通安全視頻、預防溺水安全微電影《殤》，邀請交警大隊教導員來園給教職工和幼兒進行交通安全講座，通過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識。

食品衛生工作是幼兒園安全工作的一項重點工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛生防疫與食品衛生安全工作責任制，將幼兒園衛生防疫、食品衛生安全工作的責任分解落實到具體負責人，做到職責到崗，責任到人。保健老師對食堂的食品衛生加大監管力度，保證食堂各項設施、設備、物品和食物的采購符合安全要求，嚴格把好食品安全質量關，嚴防出現幼兒園食物中毒事故發生，強化廣大教職工的食品衛生安全意識和健康知識，自覺抵制不干凈食品，增強防病能力和公共衛生責任感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，并堅持定期不定期進行食品衛生檢查，切實有效地加強食品衛生安全管理，及時排查食品衛生安全隱患，要求庫房嚴把出入庫關，堅持發票索要制度，不進過期、腐爛、變質食物，做好消毒記錄、物品采購和食品留樣記錄。

為加強安全管理，保證幼兒安全，幼兒園加強了門衛管理門制度。家長中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子安全送到家長手中。并規定凡不認識的人或未成年人來接孩子，一律不準放行，以確保孩子安全。嚴格門衛外來人員登記制度，禁止外人入內。

1、保健老師和值班老師堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。

2、平時注意預防燙傷幼兒。把開水、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒注意別燙著。

3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，有異常情況告知家長并及時給予妥善處理。

4、把好幼兒入園、離園關。每天，在孩子入園離園的時段，都有值班行政和值班老師在幼兒園大門口維持接送秩序。防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現象發生。

5、嚴格執行衛生安全消毒制度。要求班級老師保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛生；定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒，保證寢室干凈、并按時消毒。每二周，提醒家長把被子拿回家，清洗晾曬，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄，確保幼兒在園的安全。

通過本學年的努力，我園安全工作取得了一定實效，沒有出現重大安全事故，我們將繼續努力，開拓創新，積極營造安寧、穩定、和諧的幼兒園環境，確保每位幼兒健康平安成長。

通過本次安全法制培訓，我學到了全面的安全知識，對幼兒園安全工作的開展有了更的認識，針對培訓內容，利用短暫的培訓，我認真聽課和做筆記，通過整個培訓，深刻理解、領悟幼兒園安全對整個社會，對學校教育的重要意義。自身對幼兒園安全思想認識得到進一步提高。對安全培訓的意義，自己也有全方位領悟。幼兒園安全，無小事；安全責任，重泰山。通過學習培訓感觸最深的一點是幼兒園的安全管理：關鍵在前期的預防工作，而在前期的預防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對幼兒的有效的安全教育。

作為一個幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強調也是幼兒安全問題，而在幼兒園發生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現這些事故時，作為教師的我們首先必須要展現出一種專業的關愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產生責任感，因為責任感而小心謹慎地注意和關心任何和孩子安全相關的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出于一種專業的關愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發自內心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。

其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地了解幼兒意外產生的一些相關知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲學習空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應該給孩子最豐富的學習環境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應以一顆專業的關愛之心，不斷觀察孩子的能力和發展，以判斷其是否能夠進行安全的游戲。

最后，要加強幼兒的安全教育。教師必須清楚地認識到，不要忽視對孩子的安全教育，因為對幼兒再多的保護措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發生意外。不要因為幼兒小而不進行安全教育，在幼兒園中進行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規則，在操作中學會正確使用各種工具的方法等，教師適時的指導能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。

第一步：安全排查，形成制度

我園安全小組每周、門衛每天進行安全巡查。主要針對園門窗、圍墻、活動室、戶外大型運動器械等可能存在的問題認真排查，發現隱患，及時處理。

第二步：親子合作，制作海報

通過給家長發放《安全教育致家長的一封信》，鼓勵家長與孩子一起收集安全資料，一起制作海報，一起布置各種安全主題展板（有交通安全、防震抗災、防火等不同主題的展板）。

第三步：交警阿姨，現身說教

我園與板橋鎮交警隊聯系，邀請了兩位交警叔叔給全體師生上了一堂生動的交通安全教育課。交警現場演示和講解了各種交通指令，還讓孩子和老師一起來學一學簡單的指揮動作。

第四步：師幼逃生，消防演練

我們先組織孩子們觀看了有關地震和防火的錄像片，因為有了經驗積累，所以在演練過程中孩子做到了有條不紊，急而不亂，整個活動只用了不到兩分鐘的時間，就被疏散到安全地帶。

第五步：知識競答，人人參與

舉行了一次別開生面的知識競答比賽。活動中，孩子們積極參與、踴躍搶答，看似復雜的題目，也能被他們說得頭頭是道。

通過安全教育月系列活動的開展，不僅增強了幼兒安全防范和自我保護意識，也讓老師和家長對各項安全工作和應急處理方法有了更深入的了解。就讓我們把平安的種子撒播進幼兒的心田，讓他們在一個安全、和諧的環境內健康、快樂地成長。

我縣有公辦幼兒園2個、中心校教辦幼兒園24個、其中村小帶幼兒班112個，全縣鎮內個體幼兒園19個，農村個體幼兒園29個。在園（班）幼兒人數5800余人。除個體幼兒園外，公辦幼兒園及中心校幼兒園都成立了幼兒園安全工作領導小組，學校一把手擔任安全領導小組組長，其他分管領導及教師擔任組員，分清職責，制定措施，校長、園長帶頭簽xx全責任狀，明確安全責任安全目標以及獎懲條例等，強化安全責任落實到人頭。各學校按時舉行例會，每月都進行一次安全情況總結分析會，發現隱患及時處理，使安全工作做到萬無一失。針對各項具體安全工作深入開展排查活動，認真記錄排查隱患，各校自檢自查工作開展的較好，其中xx縣第一幼兒園、xx鎮中心校幼兒園、猴石小學幼兒園、那丹伯小學幼兒園等根據排查情況，積極整改，使安全隱患得到及時排除。有針對性的教育全體幼兒教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性。

我們根據上級消防安全指示精神對全縣幼兒園的活動室、午休室、食堂等重點防火場所進行檢查，對幼兒園用電器及電源空開及各處電線進行嚴格檢查，消除一切不安全的隱患。同時檢查了消防器材的使用情況。檢查中各園都對幼兒及教師進行應急預案知識教育都進行了應急疏散演練，確保在緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離和疏散，其中做的最好的是和平小學幼兒園、大興小學幼兒園、大陽小學幼兒園等。

在檢查中，我們針對幼兒園容易出現安全漏洞的環節加強檢查指導，全縣各幼兒園都能夠按照要求采取不同措施全力做好幼兒的接送工作，在幼兒出園、入園、帶藥等環節各園都能加強管理，不出現紕漏，對工作中出現的不安全隱患進行認真記錄，及時整改。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，認真核對，沒有出現有失誤。各園制定了嚴格的管理制度對違反規定交接幼兒的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。對于未到園的幼兒，教師都能及時做好家園聯系工作，并針對具體情況進行匯報和記錄，做到萬無一失。幼兒午睡值班教師應盡職盡責，根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作。

在幼兒園工作的我們，每天最關注的話題，便是安全，幼兒在園內的一日生活離不開老師的精心照顧，不管是組織任何的活動，老師們都會把安全放在首位，只有保證了幼兒的安全，我們才能有序，有效率的進行各項的活動。

在我們每天的工作中不安全的事也會出現在我們身邊，例：記得有一次，在孩子喝牛奶時發生了這么件事：我們班的里屠意濤突然哭著跑過來，對我們說：“老師，我把一只美羊羊吃進肚子里了。”當時我們聽完就蒙了，“美羊羊?什么美羊羊?多大?會不會有生命危險?”我跟吳老師都措手不及，這種事還是第一次碰到，當時我緊張得臉都綠了，孩子仍然一個勁地哭，還是吳老師鎮靜，她馬上跑出去找到園長蔣老師。其他老師知到消息，趕緊也來到我們班問孩子的情況，可孩子就會說把一只美羊羊吃進肚了，保健阿姨問她哪里不舒服，他倒也沒不舒服，問問他美羊羊的形狀，他說很小，聽完后我以為是小玩具那種美羊羊，更擔心起來，當時保育員阿姨在一邊聽見了，就出去了一會，原來她去大班拿過來一張貼貼紙給孩子看，孩子一看到這種塑料貼貼紙，抽噎著說：“就是這種美羊羊。”我們這才噓了口氣。不過我們還是不放心，一直觀察孩子的精神狀態，孩子到也沒啥反應，但還是不放心，本著對孩子負責的態度，讓蔣老師帶孩子去醫院檢查了，直到醫院當面說沒事大家才松口氣。這次“吞美羊羊”事件給我們敲響了警鐘——課間、午睡都不能忽視幼兒的人生安全，這無疑對教師以后的工作起到一個提醒和督促的作用。

幼兒園中，除了孩子自己會帶來貼紙與同伴分享，而且教師在日常生活中也會給幼兒發一些貼紙作為獎勵，這時候要特別留意一些橡膠的貼紙，別讓孩子在無聊時從口袋拿出后私自玩耍，從而導致吞食。孩子發生意外事故，這是作為家長、幼兒園、教師最不愿意看到的。然而，有時這也是無法避免的，因為孩子尚處在幼兒期，身體機能發展不完善，安全及自我保護意識不強，面對突發狀況不知如何應對和防范，因而易受到傷害。同時，這一現象有時又是可以預防，甚至是可以避免的。

因此，我們經常進行安全教育，要與家長做好溝通，協助幼兒園做好幼兒的安全工作；請家長不要讓孩子口袋揣有異物，離園時，教師要向家長告知相關情況，以便家長加強觀察及提醒，家長接好幼兒要關注幼兒的活動安全。教師在日常生活中，要加強幼兒的安全意識培養，要時時刻刻的提醒小朋友安全注意事項，時刻觀察幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險?讓幼兒知道在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。還有教師要掌握一些幼兒急癥的方法，如遇到幼兒氣道阻塞，可使用背部敲擊法、腹部推壓法，第一時間進行急救處理，減少對幼兒的傷害。今后也不再發生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂的成長。

幼兒園安全教育心得體會篇三

幼兒園是兒童生活和學習活動的主要場所。為了保證孩子能夠生活在健康安全的環境中，我們對活動室的每個角落都進行了全面檢查，徹底消除不安全因素，告知孩子平時常用的插頭和插座，提醒孩子不要玩，以免孩子用手觸摸造成危險；把平時常用的尖釘等東西放在孩子夠不到的地方；放各種工具(剪刀等。)經常被孩子用在老師和孩子都能看到的地方，讓老師觀察和控制；我們會先研究教室里的物品是否安全，科學合理的擺放，從而為孩子創造一個溫暖安全的生活學習環境。

了解三個特殊電話號碼的功能：110、120、119。平時也讓孩子觀察什么是危險物品，講講危險。平時也教孩子不要在教室里亂跑打架。密切關注孩子的常規教育，減少危險的機會。例如，通常要求兒童將凳子輕輕地放在胸前，然后拿走。上下樓梯時，扶著右邊的欄桿。上廁所不要打架，不要推。

同時，我們也堅持早上“摸”“看”“問”“查”孩子。防止兒童將危險品帶入公園。對患病兒童的藥品進行安全管理，對藥品進行登記，并及時定量地向兒童喂藥。督促孩子不帶危險品進入公園，不要將異物放入鼻口。午睡時不要玩發夾，巡視查看寶寶午睡場景，及時糾正寶寶睡姿不準，被子掉下后立即給寶寶蓋好，防止感冒。我們還會在一天的活動中觀察孩子的情緒和面色，如有異常現象立即處理或送到保健室。

外出活動前要時刻照顧孩子做好排便準備；檢查你的鞋帶是否系好；高強度活動前是否脫外套。活動中遵守規則，不要推搡或擠壓面前的孩子，不要做危險的動作。這些習慣在每次活動前都會得到老師的指導和照顧。久而久之，孩子養成了這些好習慣，通過養成這些習慣，避免了活動中的意外。

今年我們把安全教育放在第一位，因為我們覺得對于小班的孩子來說，他們還不知道如何避免危險，自控能力差，做事沖動，對危險或有害的事情缺乏經驗，在活動中容易發生意外和受傷。因此，在一天的活動中，我們總是關注兒童的安全。比如在每天的戶外活動中，我們加強觀察，在消除安全隱患的同時，也注意個別提醒，及時制止危險行為。在為期一天的活動中，我們還重視兒童的安全意識和自我保護教育，如利用晨會與兒童分享安全知識和自我保護措施，提醒兒童不要玩危險游戲和不要吃塑料玩具等。讓孩子逐漸積累一些安全知識，學會保護自己。

今年，我們利用父母花園、家庭聯系簿、家訪、電話拜訪等形式及時聯系父母，提醒父母確保孩子的交通安全。我們為孩子們辦理了接送卡，并對每個來公園和離開公園的孩子的父母進行了核實，以確保孩子們接送的安全。我們很高興看到孩子們每天開開心心地來幼兒園，開開心心地走，家長也很滿意。

安全工作是一項長期而艱巨的任務，我們將永遠記住它！努力為孩子提供健康安全的環境，保證每個孩子健康快樂的成長。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。可見，在我們具體的工作中，應當始終繃緊安全之弦，并有計劃地對幼兒進行詳實可行的安全教育，以確保他們能夠每天高高興興地來園，快快樂樂地離開，在安全的環境中健康的成長。

在教育教學工作中，隨時發現不安全因素，及時上報處理不了的安全問題，將隱患消除在萌芽狀態，應該成為減少安全事故發生，確保安全工作扎實有效的首要措施。因此，在每個假期的開學初，我們都會對教室的每個角落進行全面、系統地檢查，徹底排查各種不安全因素，努力做到防患于未然。

比如：平時用不到的插座、插孔盡量用玩具柜、床鋪遮擋或用裝飾畫掩蓋，以免幼兒觸摸，發生危險;平時常用的電器及時告知并提醒幼兒相關注意事項;教師使用的尖銳鋒利的工具如剪刀、刻刀等，擺放在幼兒夠不到的地方;幼兒手工中經常使用的各種工具則擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，也應優先進行安全考慮，科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活、學習環境。

我們面對的都是三至五歲的孩子，他們年齡小，控制能力差，安全意識差，對他們灌輸理論層面的大道理他們肯定不能理解。所以，在日常的教育中，我們要抓住一切教育契機，通過幼兒親身接觸的實際案例，組織他們一起觀察、討論和總結，適時地進行相關安全知識的教育。

比如：幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上，這樣就很容易和其他的小朋友發生碰撞，或是直接撞到桌上、墻上，發生危險。這時，我們就可以適時對幼兒進行危險情境的預警和正確方法的指導;午餐時，有的孩子會不知不覺把筷子咬在嘴里，萬一發生碰撞時就會發生異物戳傷的危險，這時我們就應在提醒幼兒的同時，教會孩子正確使用筷子的方法，以確保午餐的安全。另外，在日常的生活管理中，我們還會經常碰上許多突如其來的事情，這時，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還要即時教會孩子緊急處理和自護自救的方法，以增強孩子們的安全意識和自救能力。

我們要充分利用家園聯系欄和家長接送孩子的時間，向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合，形成教育合力，共同做好幼兒的安全教育工作。此外，我們還要對乘車幼兒的接送車輛、接送家長進行登記和核實，確保幼兒的接送安全。

安全工作是長期而艱巨的，有人說安全最大的隱患來自于思想上的不重視，我們要時刻警記安全乃重中之重的責任意識，扎扎實實地將安全工作貫穿于我們整個的教學管理工作始末，為孩子們的茁壯成長提供切實有力的保障!

幼兒園安全教育心得體會篇四

幼兒園的安全工作任重道遠，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎。幼兒園的安全管理、安全教育事關每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。本周由童主任對教師和生活教師進行了各種事故處理的培訓，在培訓中我們深知自身責任的重大，有效地增強了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。同時，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學、合理安排學習時間，不斷提高認識，更新觀念，用知識理論指導實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產安全。 保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。

1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現即時教育幼兒并與其家長溝通。上課時，必須讓幼兒進教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，教師要及時尋找，加強管理。

2、午飯時注意，預防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。

4、把好幼兒離園關，一定要看卡放人，不認識的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。

5、戶外活動時謹慎選擇活動場地，活動之前認真而全面檢查活動地點及活動器械，及時排除不安全因素。確保幼兒安全，如發現大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告領導，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。

6、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值、班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。 7、班級藥品放在一定的位置，不讓幼兒取拿。在對幼兒進行喂藥時，認真閱讀食用標準或家長所寫的要求。

8、書包內不可放置削筆刀、剪刀等鐵質尖銳物品。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題，妥善處理，如帶班老師來園后，馬上檢查一下教室內有無危險隱患。將不安全因素降低到最低限度。

1、教育幼兒在教室內、走廊上、上下樓梯時不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手、喝水、小便時自覺的有序排隊，不亂跑，當心滑倒;進餐時，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進喉嚨里。 2、培養幼兒的自我保護意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開不安全的物品。明白安全門的作用。

3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監督，保證幼兒安全。

5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

6、不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。

7、知道自己獨自在家時如何保護自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走、懂得不能隨便離開家長或集體等。 8、在生活中隨機對幼兒進行安全教育并開展相關的游戲活動。

(1)為求安全取消幼兒的一系列活動。

安全是人類生存的最基本最重要的需求，在一定意義上，安全就是生命。安全對我們每一個人來說都是如此重要。只有在確保安全的基礎上，我們才可以大膽地去發展事業、創造未來、取的成功、享受喜悅、感受幸福。幼兒園作為集體保育和教育的機構，安全更是生命的'保障。孩子年齡小，缺乏知識經驗，然而又好奇、好動、好探索。缺乏預見危險事故的能力，不能預見行為后果，更不會正確地、及時地應對各種突發的危險事件，幼兒園要保證他們在園期間飲食、休息、活動、娛樂等方面的安全。

幼兒園組織大型活動時，要先設計有緊急預案，如果出現意外由誰負責處理和指揮，要做到心里有數，在大型活動時安全分班級、分塊、分工到人，保衛注意力處于高度的集中。一般幼兒園都有齊備的消防設施，后勤工作一定要重視，以防備不時之需。組織外出活動的時候，一定要保證安全的前提下進行。配備足夠的教師，出發、集合、分散活動都事先要有計劃，確定好詳細的活動方案，確定具體的責任人。要對孩子進行相應的安全教育，并在可預見的范圍內采取必要的安全措施。在活動時隨時清點幼兒的人數并交接，這就要求我們老師有高度的責任感。有更全面的安全意識。比如：前幾天就要關注天氣預報，擔心會下雨或者天氣不好等等。在確保孩子的安全情況下，才敢去園外活動。如果你不做這些，茫然的把孩子拉出去，就很容易出安全事故。

幼兒園保健室是以預防為主、防患于未然。負責定期對幼兒日常衛生的督促和檢查。如果需要專業知識看的病癥，就一定要送醫院。保健室一般只供給一些護理外傷的藥物。不供應功能性的藥物。在供應幼兒的食品和飲用水時要避免發生意外;開水、粥、湯控制到40度以下才可以提到班上。

幼兒園安全教育心得體會篇五

在幼兒剪紙的前期準備中，我發現小班的幼兒對于剪直線都較為困難，個性是一些低齡化的幼兒更是如此。一開始我對如何引導幼兒掌握初步的剪紙有點茫然。在手指游戲中，我發現幼兒對于拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐十分熟悉，我靈機一動，這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法，肯定對他們有幫忙。我立刻編起來“小剪刀，向前伸，兩個山洞豎起來，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進去，小剪刀和寶寶樂開花”。兒歌一念，小朋友都特來勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。

由于年齡小，幼兒的肌肉力量的發展并不很好，協調性不夠，我除了讓幼兒在日常游戲中，多投入鍛煉小肌肉的材料，如筷子夾豆，三指抓乒乓球，雙手扣扣子等，還利用桌面活動，請幼兒來玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽，爸爸親姐姐，上班了。下班了，媽媽親爸爸，姐姐親爸爸，一家人親親熱熱在一齊”。幼兒的手指活了，能夠很好地拿剪刀，剪刀開放也就自如了。

游戲是幼兒的天性，天性讓幼兒在老師的引導、幫忙下習得經驗，在多次興趣盎然的游戲中，幼兒很順利地就學會了剪直線。

戶外活動時，我和幼兒看到滿樹的小黃花，十分喜歡。我即興朗誦兒歌《迎春花》，告知幼兒迎春花象喇叭，噠噠嘀嘀噠……他們居然興奮地跑向花叢，摘起花來，此情形一時難以控制。“哎呀，怎樣這么痛呀？”我故意夸張地大聲叫道。幼兒停手了，跑到我跟前，關心地問：“老師，你哪兒痛？我們把花送給你，你就不痛了。”我用鈴鼓把花接住，“我心痛，迎春花樹媽媽心也痛，你們把她的寶寶摘掉了。”（幼兒已有些感動）“樹上的花好看還是老師鈴鼓里的花看。”有的幼兒說樹上的好看，有的說鈴鼓里的好看。（當時的比較幼兒無法分辯）我沒急于解釋，而是等待。和幼兒一齊把花帶回教室用籃子裝起來，放在區角里讓幼兒隨時觀察。幼兒的熱情十分高，不時向我報告變化狀況。第三天戶外活動前，我拿出籃子，請幼兒觀察：花怎樣了？幼兒都說：“花‘爛’了，不好看了。”帶著它，我們來到迎春花樹邊，再次請幼兒觀察：樹上的花和摘下來在籃子里的花，哪個好看？幼兒都說：“樹上的好看。”（直觀形象的比較順利讓小班的幼兒分辨。）“你們喜歡那里的花？”“樹上的。”幼兒肯定而堅定。“哪以后我們出來玩還摘樹上或花園里的花嗎？”“不摘。”“花園花兒好看我不摘……”教育到此已達成目的，迎春花雖然枯萎了，但我們的孩子卻成長了——不再隨意摘花。

小托班幼兒思維以形象思維為主，喜歡直觀地了解事物，感知事物，教師就應學會等待，讓幼兒慢慢成長。避免一味說教，為幼兒創造一切條件，讓幼兒主動建構自己的知識經驗。

獎勵在進行，紅五星在幼兒額頭上閃閃發光，我內心欣慰而幸福，作為一名幼兒老師，我遵從了幼兒需要及其發展水平，利用獎勵法最大限度激發幼兒的潛能，使每一位幼兒在不同水平上有所發展，提高了他們的動手潛力和插花水平。更為高興的是培養了他們快樂游戲的情緒，建構他們主動學習的經驗。

幼兒，有的幼兒呈現緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說明幼兒已有初步的自護意識）。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎樣辦呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話到底是多少呢？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。這說明：（1）平常的安全的教育還是有效的，（2）實際聯系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒構成自護潛力，盡最大潛力離開火源，找大人尋求幫忙。我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒明白火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發出很多煙，幼兒的反應還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經明白這種火的好處。正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎樣了？周圍的草漂不漂亮？柔軟不柔軟？”引導幼兒明白隨意玩火的危害。

回來的路上，還講了一發生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫忙下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，明白什么能玩，什么不能玩，明白如何自護。

保護幼兒的生命安全是教師的職責，而過分消極的保護有時會產生不良后果。只有培養幼兒自我保護潛力，才能使幼兒避免傷害，甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和安全，使幼兒健康成長，除了常規的安全教育還就應抓住一切直觀機會從小班就堅持對幼兒進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護潛力。

幼兒園安全教育心得體會篇六

講解。通過這次培訓，我受益頗多。

接走幼兒等等。

保障幼兒的安全。

結合我們幼兒園的工作經驗我把本次培訓中學到的知識

用于下列幾個方面：

一、

意識。

二、

教師和家長每天都要對幼兒的書包進行檢查，杜絕幼兒

將危險物品帶入幼兒園。

三、

人身安全。

四、

組織幼兒活動時，要教育幼兒有序排隊，做到不推、不搶、不跑、不擠，懂得謙讓，防止幼兒的人身受到傷害。

五、

長的同意才能放幼兒離園。

總之，幼兒園的工作是瑣碎的，需要每一名幼兒教師有一雙善于發現問題的眼睛，及時的解決問題，保證幼兒的安全。一定牢記這一句話“把安全工作，放在心坎上！

捏在手心里！記在腦子里！落在行動上！

幼兒園安全教育心得體會篇七

2、因教師組織不當而出現安全事故。如戶外活動或自由活動中教師站位不合理，不能關注到每個幼兒;教師對某些活動沒能預計到可能出現的不安全因素，活動前沒有提醒幼兒注意安全;對幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為不能及時制止或保護。

3、因教師工作失職而導致的安全事故。如教師離崗幼兒無人照看;幼兒的活動完全脫離教師視線，甚至跑出幼兒園等。

一、建立切實可行的安全制度

幼兒園安全制度應規范齊全，要涵蓋幼兒園生活學習的全部安全內容。條文應具體明確，可操作性強。

1、提高教師的專業化程度。

(1)進行相關的安全教育知識與技能培訓。

(2)通過案例分析，培養教師的反思能力，提高教師對安全事故的預見性，從而避免事故的發生。

2、對幼兒進行多種形式的安全教育及相關能力的培養。

安全教育并非說服式教育，對幼兒來說，最好的方法就是從別人的經歷中獲得間接的經驗。如：一個小朋友摔倒了，教師可以利用這個事例，引導小朋友討論為什么會受傷，應該怎樣做?還可將有關安全事故的圖片張貼在墻上，引導幼兒討論會出現什么樣的后果，應怎樣避免?這樣的安全教育比簡單的說服教育會讓幼兒記憶更深。

(2)教會幼兒一些安全常識及自救的方法。

教師可在幼兒園各處張貼一些適合幼兒掌握的標記。如：119、安全通道等，以引導孩子的正確行為。教孩子學會正確使用剪刀，不隨便觸摸電器。另外，還要教幼兒一些簡單的自救方法，并進行模擬演習，讓孩子從中學習避難方法。

3、加強機體訓練。

幼兒平衡能力差，動作反映不靈活是孩子常摔跤的主要原因之一。加強平衡能力的鍛煉及其它基本動作的練習，以促進孩子動作協調，防止事故的發生。