我們在一些事情上受到啟發后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
蘭亭練字心得體會篇一
自古以來,書法一直是中國文化的重要組成部分。在中國古代,讀書人都需要會寫好的字,因此書法被視為一種紳士的修養。如今,書法這門藝術遺產一直流傳至今,人們爭相學習,研究,欣賞。而蘭亭集序作為中國書法史上的一首經典篇章,更是成為典范,備受推崇。在學習蘭亭練字的過程中,我深刻體會到了中華書法藝術的內涵和精髓,得到了很多收獲和啟示。
第二段:蘭亭集序對于中國書法藝術的地位
蘭亭集序是由東晉書法家王羲之于公元353年在蘭亭草堂集會上,自然暢寫而成的。作為一篇書法作品,它視覺表現與傳達了王羲之的思想和情感。其能夠經久不衰地廣受好評,體現出了中國書法作為獨立藝術門類的價值.蘭亭集序不僅在書法藝術史上是極為重要的,而且在中國文化史上也占據著重要的地位。它的存在,啟示我們書法是一門可以傳承歷史和時代的寶貴文化遺產。
第三段:蘭亭練字的意義及方法
練字可以讓我們更深入地理解字體結構和筆畫的運用,并且從中得到書法中修身養性的涵義。而在練習蘭亭集序的過程中,我們不僅可以體會到這些細節的要求,更能對歷代的書法作品進行更深刻的體會。要想練好蘭亭集序,要重視刻意練習,經常觀察王羲之的書法手跡,有規律地進行模仿和練習。作為一項需要長期堅持和大量練習的事情,潛心專研是取得進步的前提條件。
第四段:蘭亭練字的收獲和啟示
練習蘭亭集序讓我對于中國書法這門藝術有了更深刻的理解,不僅讓我意識到了漢字中之美,也讓我學習對待事物的態度和對生命的珍視。這種對于藝術的沉浸與專注也使我淘汰了一些雜念,培養了仔細觀察和耐心的好習慣。同時,練字也讓我逐步掌握了學習技巧,語文能力也得到提升。
第五段:結語
學習書法,練字,不僅體現了個人對于中國文化的尊重與保護,更被認為是修養精神的重要方面。蘭亭集序是中華文化名詞中重要的一員,其代表了中國書法藝術的極致。練習蘭亭集序不僅幫助我們把握中華文化的深遠內涵,更可以讓我們從中獲得啟發和靈感,展現美好個性的同時,也成就了優秀的書法藝術家。作為書法藝術愛好者,在練字的過程中還需要不斷地和書法高手進行交流和分享,以便不斷提高。
蘭亭練字心得體會篇二
x月x日至x日,在我們的初中生活即將開始之時,我們這群從小學生變為初中生的同學們,在龍潭寺某教育基地進行了五天的全軍事訓練。
每天我們會練習閱兵式和分列式,對于我們這些從來不會吃苦的孩子們來說,的確很辛苦,但我們都堅持了下來。我們用毅力戰勝了辛苦,我們用汗水鑄就了成功。在訓練期間,我們十中隊從無一人缺席,就算有人身體出了點小狀況也都堅持下來了。站在熱辣辣的陽光下,當每個人都汗如雨下時,只要沒有教官的命令,誰都紋絲不動地站著,那怕汗都滴進了眼睛里也沒有人去擦汗。能做到這樣,我覺得我們十中隊真的很棒。
在閉營儀式這種最關鍵而又是大家最疲憊的時候,我們全中隊七十個隊員,都用毅力和信念支撐著自己。為了在一個新階段的開始就走在別人前面,我們始終沒有松懈,我們喊口號的聲音始終保持著自己的最高分貝,讓全場都能感受到那種驚天動地:“一!二!嚴格訓練!嚴格要求!齊心協力!永創第一!一!二!”這一刻,我們都能夠感到自己是如此的豪邁,仿佛自己就是一名真正的中國人民解放軍。
正是這樣的團結,這樣的堅持,使我們十中隊最終被評為了“優秀中隊”。這是本次軍訓活動中,團體的最高榮譽,它意味著成功,意味著優秀。得到這樣榮譽的我們,自然是笑著的,那種笑是一種幸福,體現出我們集體團結一致的力量;那種笑好快樂,它是勝利的喜悅;那種笑是相互之間的贊揚,那是付出后的一種肯定。
在這喜悅之后的離別,卻是每個人心里都如同吉它那樣斷了弦變了音。雖然我們和教官只有五天的朝夕相處,感情卻濃于五年,在即將離別之際,我們都期望著這場宴席不散,回頭一看,只是一場空想,正所謂天下沒有不散宴席。想想下雨時我們躲雨,教官卻要淋雨,為了訓練我們,教官把嗓子叫啞了……不過不要緊,只要我們把教官教給我們的精神帶回去就行了。在以后的學習生活中我們要發揚遵守紀律,團結拼搏的精神。
在這次軍訓中高興和難過,都表現得那么鮮明,也都那么刻骨銘心,感覺大家似乎都變得更成熟了,再不像從前那個懵懂的小孩,怕苦、怕累、怕難過,至少我們不輕易掉眼淚,那怕再苦、再累、再委屈,這就是我們學到的堅強吧。
經過這五天的軍訓,我克服了許多在家里克服不了的困難,盡管這個過程是辛苦的。新一階段的學習生活就要開始了,我們都將會面對許多困難,我一定要學習人民子第兵的優良作風,努力學習,學好知識,長大后做一個對國家有用的人。
蘭亭練字心得體會篇三
第一段:介紹蘭亭練字的起源和背景,以及自己練字的初衷。
蘭亭練字是古代中國書法中最為著名的一種,因為它的創造者王羲之是中國書法史上的巨匠。蘭亭練字要求字體柔美、筆畫澄邁、構思灑脫,且需要不斷地練習。我自己從小就喜歡書法,但一直沒能達到我心目中的境界。因此,開始了我對蘭亭練字的探究和練習。
第二段:分享自己練字的心路歷程,以及如何針對不同地方進行糾正。
在我的練習過程中,我發現自己經常存在一些不足之處。比如我在書寫字時養成了草率從事的習慣,導致字的整體效果顯得不夠美觀。所以我開始仔細挑選每個筆畫的位置,盡量讓它更加流暢。此外,我也發現我的筆畫經常存在停留的情況,導致字的整體效果變差,因此也需要我在練字時多加注意。
第三段:總結自己在練字中的收獲,以及如何將練字的經驗和意識運用到日常生活中。
對于我而言,蘭亭練字不僅僅是一種書寫技巧的練習,更是一種人生哲學的展現。在不斷地練字中,我完全能夠將自己的心境和情感融于筆下,完成一幅幅與眾不同的字體。而且這種技巧和意識也能夠在我生活中得到奇妙的升華,比如在寫信、制作名片和學習交流中都有著非常積極的應用。
第四段:探究如何讓蘭亭練字成為我們新時代生活的一部分。
在當今社會中,許多人都因為電腦和手機的使用而忽視了書寫的本質意義,人們開始變得越來越偏重速度而不是精準度。但是對于書法和蘭亭練字來說,必須要碰觸筆墨和紙張,才能真正掌握這種練習的藝術和技巧。因此,我們應該在生活中有意識地培養起書寫和練字的習慣,充分發揮這種技術在不同場合中的作用。
第五段:最后總結自己對蘭亭練字的理解和體驗,以及對其他人想要學習蘭亭練字的建議。
在這一次蘭亭練字的體驗中,我真正意識到這種練習所蘊含的藝術與哲學。這不僅僅是單純的練筆寫字,也是一種心靈的熔鑄和品質的體現。對于其他想學習蘭亭練字的人來說,真正要做到的并不是快速地達到那么一點會的水平,而是在不斷地練習中,將自己的意識、信任與自信心靈力量深刻地綜合于筆墨之上。
蘭亭練字心得體會篇四
作者:付曉艷
來源:《新校園·上旬刊》2013年第08期
書法作為中國的國粹之一,是漢字的一種獨特的表現形式,也是世界上唯一一種由文字演變而成的藝術。這種轉變并不是在文字以外另起爐灶,而是漢字本身原始的內在品質的流露,是由漢字的特質決定的。它帶給我們的不僅是認讀和交流的形式,更多的是線條中流露出的美。雖然現在毛筆已經不作為主要的書寫工具,但并沒有退出歷史的舞臺,它的藝術功能并沒有減退,臨習書法仍然是我們學習生活中的一部分。那我們怎樣才能學習好書法呢?本文就如何臨習書法談一下自己的感受。
一、關于選帖
在學習書法的過程中,首先會遇到選帖的問題,選帖作為學習書法的開端,不能不說是一個很重要的問題。書法有篆書、隸書、楷書、行書、草書等各種書體,初學者在選擇時應采取何種,說法各不相同。清代陳介琪在《習字訣》中主張人人從漢魏刻石入手,包世臣則說應從唐楷入手。不管從何種書體,于此有最重要的一語,在選定之后,不可像走馬燈似的輪換著書寫。這是最易犯的病,同時也是最絕望的病,即為換來換去。
那么如何選定呢?有什么原則呢?筆者認為,要根據自己的興趣和愛好。每一種書體的書帖都有自己的優點:漢隸筆法簡易,造型古樸,易于掌握;唐楷結構嚴謹,筆法森嚴;行書放縱流動,迅捷活潑。在此基礎上選貼,有些人喜歡秀麗多姿,有些人喜歡蒼勁豪放,有些人喜歡厚重豐滿,有些人喜歡痩勁挺拔。要結合自己的實際情況,不要有從眾心理,別人練什么就跟著練什么,別人學什么自己就跟著學什么。要發揮每個人的優勢,強迫去臨是臨不好的,是難于入境的。
二、關于臨習
對于一本字帖一味地臨習,一味地摹擬,容易陷入麻木和僵化的被動地位,讓古人牽著鼻子走,離開所練的碑帖就無所適從,寸步難行。原因是眼睛看的東西太少,視野太窄。練眼的目的就是要從“對臨”過渡到“默臨”,要從“入帖”過渡到“出帖”。練眼是對練手的深化,眼睛的訓練比手的訓練更難,眼睛看不準,手也就難以表現。所以要練好自己的眼,靠眼睛的探索、手的實踐在“入帖”和“出帖”中出入自如。3.練字結構是首要 字形的美與丑是給人的第一印象,也就是兩大要素之一的結構,另外的一個要素是筆法。臨字時,一般筆法容易掌握,結構卻難以控制,尤其是中國漢字雖有規律,但是難于字數的繁多,給掌握結構帶來很大的障礙。在習字時要著重解決結構的問題,歐陽詢的結體三十六法,李淳進結體八十四法,黃自遠的結構九十二法等,這些結體方法對于我們練字是非常有幫助的。
書法的臨摹與創作
時光荏苒,學習書法已有二十多年的時間了,從最初的興趣愛好到現如今從事專業,我想除了堅持以外,更主要的是領悟和學習古人的經典作品。對于學習書法而言,臨摹與創作是一個老生常談的問題,學習書法的人都能言之一二,但觀念和體驗的差異往往會造成截然不同的藝術實踐和藝術效果。
談臨摹,必須先清楚臨摹的目的。臨摹是中國傳統藝術學習的一個重要手段,他是技藝的學習,風格的吸收,同時更是藝術感覺的積累和提升。對于每個人而言,都有其潛在的藝術感覺,孩童寫字有他的自然天趣,成人初習書法亦有他的自然天性,但這些自然大都是原初而低級的,需要通過磨練和打造來提升,使之最終成為一種高境界的自然天成,臨摹便是磨練和打造的最好方法。往持有不同的觀點。持否定態度者以“妙在能合,神在能離”,“他神”和“吾神”的相互獨立來強調藝術個性的張揚,認為“如燈取影”不足取,它無非就是文人筆下的渲染和無法實現的美好愿望罷了,他們認為對于習書者而言,臨摹無需苛求點畫的形似。但我認為,“燈下取影”的對象是為歷史所檢驗,為人們所公認的經典,能做到“燈下取影”般的精準固然很難,但卻必須是我們努力追求和認真實踐體驗的目標。
五原縣高級職業中學 李青山
書法練習心得體會 桃溪中心學校 蘭新泉
和造就自己。當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨,要慢慢形成自己的風格,要注意對名帖進行研究,要取其長去其短,為我所用,通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。
書法各體臨習方法大全
一、關于筆紙的選擇
1、筆:大字用兼毫,小字用狼毫。
2、紙:
二、關于小楷的臨習
1、臨習《宣示表》要抓住其大巧若拙的字態、古雅樸茂的點畫和清和簡遠的氣韻等藝術特點,用筆輕落輕收,結朗停勻、寬綽有余”的總體特點。
2、小楷總體屬于帖學,如能參以漢魏筆意體勢及敦煌寫經之率意,會增加蘊藉雋永之筆致。
4、要做到“小字當如大字”,除要寫得疏朗停勻、寬綽有余外,還要象高二適先生說的小字要多墨氣,要筆跡著墨力。、小楷與大楷迥異,大楷先從點畫要求入手,小楷則以結字為首要。小楷以其小,每筆的走向、筆畫與筆畫之間姿態確非易事。若要筆畫多變化,運腕為緊要。高二適先生曰;“小楷亦純乎運腕,一涉指功即不能成。”故臨頓挫分明,極力控制不假指功之技巧。
1、喜歡大字可學顏體《勤禮碑》或魏碑,如《張猛龍》、《揚大眼》、《鄭文公碑》等。
2、臨習《張遷碑》應注意用筆上(點畫)的自然流暢,盡量避免抖摟做作。要通過刀鋒見筆鋒,不必刻意追求的那種效果。
四、隸書的臨習。
我們主要以《曹全碑》為例。臨習《曹全》,能將圓潤、舒松、秀逸、典雅為特點的陰柔之美寫出來,是很不容有的雖筆斷而意連。具體說大部分用筆是內掖暗轉,波畫是逆起順拖中作圓弧狀提鋒,不是折筆側鋒處之。
五、關于行書的臨習
1、學習行書以臨摹《圣教序》為宜。要把握此帖的藝術風貌和特征,如筆致遒潤儒雅、字態俊麗秀逸、氣息中硬勁挺,點畫的組合、偏旁的揖讓、牽絲映帶、筆勢字勢等純出自然。通臨時注意糾正線條拖沓纖弱,即骨不健的基礎上,就要打好攻堅戰,從字型、字勢,筆型、筆勢及筆畫的粗細對比、墨色變化(可參照蘭亭墨跡)等方字型上下功夫,達到在創作作品時如囊中探物般的熟練程度。一件作品水平的真正高低,甚至可以說書法的內行一點點上,所謂“纖維向背,毫發死生”是也。所以臨寫時一定要特別注意細節,包括筆畫位置、粗細長短搭配及字形的揖讓、呼應關系等,哪怕是細微的變化也不放過,以訓練、提高自己的眼力。有了《圣教序》的基礎,學章法、貫氣及細微之處;然后再學王之諸手札,學習王羲之怎樣因字賦形、因情謀篇等等。
蘭亭練字心得體會篇五
由于職業的原因,一手粉筆字,就在學生面前樹立了一個形象,一手鋼筆字則在學生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會上說過這樣一句話,如果你被我公司聘用,那么以后你的每一個計劃總結都必須是手寫的,你說你的字好壞重不重要。
記得小時候,剛上學學寫字時,還能一筆一劃,寫的方方正正,工工整整,不時得到老師表揚。長大后,態度有了變化,寫字不如兒時那么認真,字跡潦草,有時寫的字竟勉強認得是什么字,自己也知道自己寫的字拿不出手,每次總想等有時間了好好練練字,可總沒有把練字提上日程。還好,借著學校在青年教師中開展“學習硬筆書法,提高書寫能力”的活動這個契機,我開始好好的練字。通過這一段時間的練字,我有不少的體會現總結如下:
1.思想重視,培養興趣
思想重視是學習練字的關鍵。要在整個練字的過程中,不斷加強對練字重要性的認識。只有對練字意義的認識不斷提高,才能有對練字的責任感與迫切感。學習練字的過程,也是從提高練字興趣開始的,興趣的培養與產生,一是靠自己在學習中逐漸培養;二是靠教者培養和不斷觀察書法作品,開展書法講評活動。做任何事情,都必須對這件事有興趣,這是做好一件事情的前提。學習練字也是如此,有了興趣,就愿意學,就會從寫的不好,到寫得較好,再到寫得更好。
二、充滿信心,百折不撓
學習練字,首先要抱定能學好的信心。同時要有充分的思想準備,即準備遇到這樣或那樣的困難,并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風順,唾手可得的,寫字也是這樣的,肯定會遇到困難有時在一段時間內會有進步不大的感覺,我們不能因此而以為自己不是寫字的料子,自暴自棄,這時千萬要沉住氣,繼續練下去,在經過一段時間的努力,就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說:“寫字是一種技能,凡是技能,一定要經過練習才能會,才能好。練習寫字當然是用手,可是同時要用心,心到手到,持之以恒,習慣成自然,寫字的技能就掌握了。”可見,學習硬筆書法,需要長時間的堅持與鍛煉。
三、端正態度,心平氣和
學習硬筆書法,需要你在心情平靜之時練習。因為書寫時人的精神集中,排除了雜念,一心鉆到寫字中去了,聽憑心手相應,筆紙接觸,這樣長期的書寫訓練,久而久之會使人的身心處于平靜狀態,其情緒達到了寧靜安詳的境地,心態平靜,辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中,讓原本浮躁的心得以平靜,釋然。在字里行間中,練字者能夠感受到中華漢字的氣韻,領悟做人的道理。所謂練字可以修身養性正是這個道理。這樣既練了字,又培養了性情,可謂是一舉兩得。
寫字是人們日常生活和工作中最普通的一件事。中國有著悠久的文字歷史,作為一個中國人,我們更應該重視書法,把字寫好,寫漂亮,有利于人際交往,增進互相了解和友誼,有助于學習和工作,有助于學習毛筆書法,有助于審美情操的提高。學習硬筆書法,寫好字將是受益于終身的大好事,一手好字陪伴一生幸福,其意義十分重大。我們應該好好練習硬筆書法。
蘭亭練字心得體會篇六
我是一名駕校教練員,從事教練工作已多年了。面對新的交通法規,學員的素質千差萬別,給我們教練提出了新的課題。剛開始,總覺得不能明白的解釋學員提出的問題,自己的駕駛技能及經驗并不能效地傳遞給學員。通過學習,琢磨,現在覺得找到了一些方法,有一些自己的心得體會。現在和大家交流一下。
(一)組織語言很重要。
比如講轉彎,若在轉彎時你只說收油,看側視鏡,效果就未必深刻。若能在學員轉幾個彎之后,將車停下來。跟他講轉彎要注意三個問題:1,轉彎速度2轉彎觀察3轉彎路線及內輪差問題。跟他講轉彎速度是如何規定的,速度過快會怎樣。轉彎時要觀察哪幾個方向,有情況時該怎么辦。轉彎路線是如何規定的,為什么等。這樣講解后,我感覺效果不錯。
(二)先靜后動。
在學員初次上車時,在靜止的情況下,先要學員對主要的駕駛操作裝置進行一下關于方法,力度,程度上的感知,這對之后的上路行駛很有好處。所謂”磨刀不誤砍柴功。
(三)合理安排教學順序。
交通局給我們提出了很多實用的訓練項目。教練要根據學員情況,合理編排順序教學。這樣學員才能接受。比如,某個學員方向還不穩,駕駛還“蛇形”的情況下,你給他講如何變道就不合理,所以必須依據學員不同程度,合理安排,循序漸進。
(四)看人下菜碟
所有的項目訓練要因人而異,不可千篇一律。若對一個駕駛技能已很好的人,你講這些他已熟練掌握了的常識,只會是費力不討好了。
(五)多鼓勵,多表揚,少挖苦諷刺。
絕大多數的人通過練習都能掌握駕駛這項技能,只是有快有慢罷了。所以教練一定要耐心多一點。
(六)改變自己,適應學員
同時注重理論知識,堅持與時俱進,學習新的道路交通安全法規和駕駛技能,不斷充實自己.工作中,不僅向學生傳授駕駛技能,而且對其進道德教育,使學員形成文明行車,安全禮讓的駕駛觀.。現在的“工學”矛盾太突出了,大多有工作,練車時間很少,又不確定,這只有打亂自己的作息規律和工作安排,去適應學員了,理解萬歲吧。 今后的工作中,抓好安全教學的同時,確保教學質量,在服務質量上下功夫,從服務意識、服務觀念、服務目標、服務形象、服務管理上做實教學培訓工作,為培養合格的駕駛員,為全提升劍洲駕校形象,提高劍洲駕校聲譽,作出積極自已應有的貢獻。
蘭亭練字心得體會篇七
在暑假期間,我抽出了一些時間來練習書法,通過這個暑假的練習,我收獲了很多,不僅提高了自己的書法水平,還深刻地認識到了書法的魅力。
一開始,我選擇練習書法是因為我對它的神秘感和好奇。我選擇了顏真卿的《勤禮碑》作為我的入門教材,通過每天堅持練習,逐漸掌握了基本的筆畫和結構,感受到了書法的美感和意境。
在練習的過程中,我遇到了很多困難,比如手抖、筆觸不流暢等,但我并沒有放棄,而是堅持不斷地練習,通過不斷地嘗試和修正,逐漸克服了這些困難。我也意識到了練習的重要性,只有不斷地堅持和努力,才能取得進步。
在這個過程中,我也深刻地認識到了書法的魅力。每次當我沉浸在書法的世界中,感受到那些優美的筆畫和結構時,我仿佛能夠感受到書家的心境和情感。書法的魅力在于它不僅僅是文字的藝術,更是一種情感的表達,一種文化的傳承。
總的來說,這個暑假的練習讓我收獲了很多,不僅提高了我的書法水平,還讓我更加深入地認識到了書法的魅力。我相信,只要我繼續堅持練習,我會在書法這條路上走得越來越好。
蘭亭練字心得體會篇八
現在,低年級學生普遍存在不良的執筆、坐姿的書寫現象,這種不良習慣會導致寫出的字筆畫傾斜,結構失衡。另外,姿勢不正確,還會造成學生近視,嚴重的還可能會影響他們的身體發育。因此,在教學過程中我特別重視三姿訓練。
首先,入學初,在學生進行動筆書寫之前,就要進行嚴格的訓練。我的做法是,在教室顯眼位置張貼書寫姿勢的口訣:"頭擺正,肩放平;腰挺直,腳踏實;手握筆,一寸間;胸離桌,一拳頭;眼看紙,一尺遠;一尺一寸一拳頭;三個一字要牢記,養成習慣最要緊。"然后結合圖片、口訣,作示范,把正確的書寫姿勢、坐姿及握筆的要點,詳細、形象地教給學生,并讓他們反復練習,直到每個同學都懂得正確方法。在最初的.一段時間里,每次開始動筆寫字前,學生都要背口訣、擺好姿勢,做到"練字先練姿",直至養成良好的習慣。
其次,在學生寫字的過程中,如果發現學生身歪,頭離書本過近時,就立即糾正。此外,還讓同桌之間互相提醒,家長配合監督等,共同培養學生養成良好的書寫姿勢。
學生寫字離不開老師的精心指導。從教學生認識田字格開始,逐步到基本筆畫、偏旁部首、字體結構,每個階段都有不同的訓練重點。例如,一年級上學期是寫由基本筆畫構成的獨體字。訓練重點是:認識基本筆畫,進行嚴格的筆畫指導,使學生掌握筆順和書寫規則。一年級下學期,出現了較多的合體字。應著重指導學生學會分析漢字的間架結構,觀察漢字各部件的比例,掌握好偏旁的書寫。到二年級,要求書寫的生字較多,學生有了一定的寫字基礎,就應該有重點地指導。總之,我們要做到突出訓練重點、循序漸進。
語文書上每一課后都有要求會寫的生字。一般情況下,我對于這些生字的處理方式是:1、學生臨帖。自己認真觀察生字,掌握字體特點;2、交流書寫要點;3、由教師進行范寫。教師一邊口述書寫重點,強調每一筆畫在田字格中的占位,一邊范寫生字。范寫時要求學生眼睛認真看,耳朵認真聽,心里認真想;4、學生對生字描紅。先描后臨。描紅時,要求學生一筆一畫、筆筆到位;動筆時,要求學生必須對生字的整體結構做到胸有成竹,在寫的同時,體會生字特點及書寫規律。通過這幾個環節的強化訓練,一般情況下學生就能夠掌握住大部分字的書寫要點,書寫也基本達到要求。
在指導的過程中有個非常重要的環節就是,一定要讓學生練習觀察。每次學習新的生字,學生都要在教師層層引導下,由整體到部分,有序地觀察生字,時間長了,學生就學會獨立觀察漢字,就是我們所說的"臨帖",這樣就提高了學習效率。
要想讓孩子們保持寫好字的熱情,必須讓其感受到成功的喜悅。在平時改作業的時候,我總是不停地對學生加以口頭上的鼓勵,讓他們感受到自己在不斷地進步;在班里張貼作業評比欄,每周書寫認真的學生得一朵小紅花,學期結束評選班級優秀作業,并隆重頒發"優秀作業證書";每周進行一次書法比賽,逐步評選書法"進步明星"、"初級明星"、"中級明星"、"高級明星"。總之,采取一系列的方法調動練字積極性,刺激競爭心理,使他們在比較中不斷提高書寫水平。
蘭亭練字心得體會篇九
以前,媽媽老是要我練鋼筆字,當時我第一次練的時候,練的還好。因為必竟是第一次練,描完第一頁,還想描第二頁。但我那時是一時興起,到頭來什么沒干成:書法練了不久又不想練了。許多次想“請假”,但一遭到媽媽的拒絕,還是得乖乖的趴回桌上。
我沒忘記媽媽的'話。但愿我的鋼筆字越來越好,為寫毛筆字打好基礎。