作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

我的爸爸媽媽教案篇一

1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點，初步感知遺傳的現象。

2. 清楚完整地表達自己的看法。

3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

1. 請幼兒準備一張爸爸媽媽的照片。

2. 請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達對孩子的愛與今后的期望。

1. 請幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材、動作等）。

2. 討論：為什么會出現這種情況？引導幼兒初步感知遺傳現象。

3. 請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。

5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報父母的愛與期望。

初步了解遺傳現象。

能較完整清楚地進行表達。

爸爸媽媽是孩子最親近的'人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。活動的開展引發孩子關心、愛護自己的父母，不依賴父母，萌發獨立活動的意識。

我的爸爸媽媽教案篇二

1、 引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正 。

1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正 。

1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿

的衣服樣式、顏色、業余愛好等)

2、了解父母的職業 3、小紅花若干

一、介紹自己的爸爸媽媽

1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

活動開始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的'孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。

2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。

1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

引導孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務活重呀等等)

2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?

引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

四、為表現好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續努力。

五、老師寄語：我們都應該好好地愛我們的爸爸媽媽

小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們人世間最偉大、最無私的愛。

經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節課我設計了五個環節：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報答父母;第四，表現好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

我的爸爸媽媽教案篇三

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

1、體驗親子的甜蜜和默契。

2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并膽講述記錄內容。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

7、培養幼兒樂觀開朗的性格。

一組親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡,筆等。

一、我和爸爸媽媽在一起。

1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內容見面)

2、欣賞照片。照片上有誰?他們在干什么?

1、教師記錄自己的爸爸,主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的`事情。

2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。

3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向家介紹自己的爸爸媽媽。

三、我愛爸爸媽媽。

1、膽地將自己的甜蜜與他人分享。

2、傾聽錄音,體驗溫馨的親子情感。

通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發言，膽想象的空間，教師主要運用多種途敬讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制xx心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設計環環相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學。

我的爸爸媽媽教案篇四

1、區分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

3、爸爸媽媽在家里做事的錄像

1、看一看，這里有些什么東西？

――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導孩子觀察的同時可以培養孩子大膽說話的習慣。

2、說一說，你看到了什么東西？

――幼兒說的時候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。

3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？

4、區分爸爸媽媽的物品。

（1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？

2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？

3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？

4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？

5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。

2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？

3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？

我的爸爸媽媽教案篇五

1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1.“全家福”照片每人一張。

2.父母與孩子交談過及了解 。

4.生肖圖片。

5.大相框一個

一、 情感激發。

1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）

今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）

二、介紹交流。

（一）、個別介紹。

教師：你們的.爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的“全家福”照片在電腦上放大。）

提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）

爸爸（媽媽）長的什么樣的？

爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？

爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？

爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？

爸爸（媽媽）最喜歡對你說一句什么話？

自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？

（二）、全部交流。

請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機會講。

（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發攝像）

教師：今天我們班***小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

三、給爸爸媽媽貼屬相。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

我的爸爸媽媽教案篇六

整理這是一個心理健康活動，從這個活動中我們能明顯地感受到教師的用意，她要升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

雖然我并沒有看到過這個活動的目標，但通過觀摩整個教學活動，卻能讓我深刻地感受到活動的目的所在，那就是對孩子愛的教育，讓孩子學習表達自己對父母的愛，而且活動目標的達成度是很高的。

1、教師自身的準備：活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節，增加活動的趣味性。

2、物質準備：教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的.氛圍；磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現教育目標服務；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗。

我的爸爸媽媽教案篇七

1、喜愛父母，萌發對關心、熱愛父母的情感。

2、能很好的模仿和扮演父母。

3、幼兒積極的參與活動

1、幼兒與父母的合影照片。

2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領帶等。

1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。

(2)小結：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。

2、給爸爸媽媽送禮物：

3、模仿爸爸媽媽：

幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽，模仿爸爸媽媽的一些動作和話語。

教師針對幼兒今天的'表現，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養其對社會活動的興趣。

我的爸爸媽媽教案篇八

本次活動設置“看全家福”、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開心事”等環節，指導幼兒學習運用完整、連貫的語言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中，讓幼兒體驗到家庭成員間相親相愛的美好情感，進一步感受爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛。

1、了解家庭中的成員，感受家的溫暖。

2、能用簡單的語言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂事。

3、體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。

1、幼兒簡單了解父母的工作。

2、幼兒自帶全家福1張。

3、教師用全班幼兒的.全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂。

1、播放課件導人活動，引發幼兒興趣。

提問：課件中都有誰？怎么能看出他們是幸福的一家人？

小結：小朋友都有一個溫暖的家。家里有你，有爸爸、媽媽，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛，快樂地生活在一起。

2、組織幼兒自主講述自己的一家人。

（1）請幼兒相互介紹自己帶的全家福。

提問：你的照片上有誰？你們在做什么？你的心情怎樣？

（2）請個別幼兒嘗試用簡單的語言當眾講述。

教師及時捕捉幼兒講述中的亮點，鼓勵幼兒相互學習。

4、引導幼兒嘗試用較豐富、連貫的語言講述照片，體驗爸爸、媽媽對自己的愛。

（1）教師出示自己小時候和父母一起的照片，示范講述，幫助幼兒學習連貫表達。

例如：我的媽媽是一個老師。她經常給我講故事。我的爸爸是一名醫生。他經常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們全家人在一起很開心。我愛我的爸爸、媽媽。

（2）鼓勵幼兒模仿講述，嘗試用完整的語言按要求講述。

要求：說出爸爸、媽媽的工作，講述和爸爸、媽媽在一起時發生的開心事。

（3）請個別講得好的幼兒示范講述，教師有針對性地進行評價，分享講述中的亮點，引導幼兒進一步感受家人對自己的愛。

用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語言閱讀區，供幼兒區域活動時繼續講述。