作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。下面是小編收集整理的二年級美文欣賞范文5篇，歡迎借鑒參考。

小鳥歷險記

一天課間休息的時候，突然一只可愛的小鳥從窗口飛進了教室，正好停在講臺上。這是一只黃色的小鳥，小巧玲瓏的，黑黑的小眼睛晶瑩透亮，一張尖尖的橙黃色的小嘴巴嘰嘰喳喳地叫個不停，好像在唱著歡快的歌。大家看到這個不速之客可興奮了，整個教室頓時沸騰起來。

小明自告奮勇地說：“讓我來抓住它給大家好好觀察觀察吧!”“好呀!好呀!”，同學們拍著手隨聲附和道。于是小明輕手輕腳地走向小鳥，屏息凝神，猛然伸出雙手，一下子抓住了小鳥。同學們爭先恐后地圍了過來，輪流去撫摸小鳥。這時，輪到小紅了，但是她注意到小鳥在不停地撲楞著翅膀，似乎想逃走，卻怎么也掙脫不了，原來清脆的鳴叫聲這時候也變得低沉了，耷拉著小腦袋，眼睛里露出憂傷的神色，仿佛在苦苦哀求：“請你們放了我，讓我回到大自然的懷抱吧!”小紅縮回了手：“我們還是放了小鳥吧，你看它現在多可憐哪，小鳥是大家的好朋友，我們應該愛護它，而不是玩弄它。”“不行不行，我們還沒看夠呢。”個別同學不同意。但是大多數同學聽了小紅的話都注意到小鳥真的沒有一開始那么活潑了，紛紛建議趕緊放了小鳥。

最后，看到小鳥在空中自由自在地飛翔，同學們歡呼了起來。

參觀科技節展覽

今天，學校組織我們參觀科技節展覽。我聽了之后興奮極了，盼了好久終于輪到我們班了!

下午，我們興致勃勃地來到操場，一眼就看到操場四周擺滿了各種各樣的實驗裝置。老師“解散”的口令剛喊出口，同學們立刻迫不及待地朝四面八方奔去。這里分為硬幣專區、泡泡專區等，我最后被空氣專區里的“空氣大炮”吸引了。它是把空食用油桶的底部剪掉，套上一個塑料袋密封好，充滿氣后猛然一拍塑料袋，“炮彈”就被空氣推著發射出了細細的桶口。它的“威力”可大了，幫助實驗的哥哥“中彈”后夸張地倒在草坪上，逗得我們捧腹大笑。我用了一張“科普通行證”一連玩了三次，還是意猶未盡。

參觀結束了，可同學們都戀戀不舍，還有不少人摩拳擦掌，準備回家后親手制作裝置再好好實驗一下。

他這樣做不好

我今天在游泳課上看見了一件很不文明的事。

小朋友，大朋友，千萬記住，游泳池邊注意安全。

劃船的啟示

我們終于來到了盼望已久的多倫多的湖心島。我高興極了，可以自己劃船了。這可是我的強項，終于可以大展身手了。

下了校車，我迫不及待的跑向船槳和救生衣的分發點，興高采烈的領了船槳和救生衣，蹦蹦跳跳的來到岸邊。可是后面的事讓我非常難堪。也許因為我是小胖子的原因，我被無辜的分到了女生隊。這個隊只有兩個男人，一個教練，另一個就是我。我默默的低下了頭，心里想：這下完了，我就是再有本事也贏不了了。不出我所料，剛開始我們就落后在倒數第一。我失望極了，胳膊也不由自主的泄了氣，用不上勁了。可是這時，我聽見身后傳來一陣陣喊聲。我回頭一看，發現教練正一邊賣力的劃著船，一邊大聲地喊著口號。是呀，男人不能輸，我鼓起勇氣，拿起船槳又生龍活虎的使起了勁。終于到終點了，豆大的汗珠順著我的臉流了下來，雖然我已經很努力了，但是還是倒是第一。我紅著臉，正準備低下頭的時候，耳畔響起了雷鳴般的掌聲。此時我的眼睛模糊了，我微笑著向大家表示感謝。

這次游學我收獲滿滿。我更明白了“堅持就是勝利”的道理。加油小伙子向著太陽前行。

我家門前的小樹

今天，我觀察了我家門前的那棵小樹，它在各個季節有不同的樣子，我在這里給大家介紹介紹吧。

春天到了，我家門前的小樹剛爆出了綠芽。那綠芽嫩嫩的，綠綠的，好像一位少年在春風里茁壯成長。

夏天到了，小樹長高了一些，樹葉暗綠暗綠的，非常茂盛，小朋友們可以在樹枝上攀爬做游戲了。晚上，可以坐在樹下乘涼，吃西瓜、數星星，可好了!

秋天到了，小樹的葉子也有些黃了，大家都忙著收農作物，都沒有管小樹，天天都是我跟它澆水，給它施肥。這時的小樹沒有以前那么健康了，好像病懨懨的，葉子很黃。

冬天到了，天氣很冷，小樹的葉子都掉了，只剩光禿禿的樹枝。這時的小樹好像病死了。小樹在一年四季里有不同的姿態，大家都已經知道了吧，小樹多么瀟酒，它總有一天會長成大樹的!

我告別曾經的路，邁向新的生活。

——題記

在我記憶的最深處，最難忘的告別是小學的畢業典禮。

記得，那是風和日麗的一天。散學典禮上，不少同學合影留念，為了不忘記六年的風風雨雨，為了不因為今昔一別，此生不見。

我也與同學們也合影留念，想用鏡頭留下最燦爛的笑容。班級座位上沒有一個學生。突然，音樂響起，那離別，那憂傷，讓大家突然都變得沉默了。

我站在優秀畢業生那一列，胸前的紅領巾隨風飄揚，六年小學生活像電影一樣在我眼前一一閃現。在隊伍的前方，是手捧鮮花，微笑地看著我們的老師，他們要給我們頒獎，要贊許我們曾經走過的成長。

楊校長拿著話筒，輕輕說道：

我還記得，六年前的你們，圍著學校轉啊轉，欣喜地轉不夠;

我還記得，五年前的你們，捧著書本讀書的樣子很帥氣;

我還記得，四年前的你們，像只鳥兒在我身邊吵個不停;

我還記得，三年前的你們，學習成績穩步提升;

我還記得，二年前的你們，臉上不再稚嫩，有些憂慮;

我還記得，一年前的你們，逐漸成熟，成為少男少女;

我現在看著你們，要離我而去……幾多不舍，幾多牽掛，幾多憂慮。所有的孩子都從眼中涌出淚水，我的心似乎被什么堵住了，想說什么，嘴巴卻張不開口，任淚水向下肆意流淌。生離總比死別強，可惜，生離也那么揪心。老師，忘不了，你用溫暖的大手把我接進校園;忘不了，你的淳淳教導讓我終身受用。那個畢業典禮是用淚水構成的，是感動串聯的。

我們回到了教室，班主任老師笑著夸我們長大了，要去追夢了，要離開她們了。我懂，大家都懂。其實微笑著的你，看一個個長大的我們飛離你的身邊，那一刻才最不舍的。

這段經歷讓我明白，告別曾經的路，邁向新的生活，大膽向前走，努力拼搏，永不放棄!

輔導老師：吳建軍

楊花一片一片，一朵一朵，是多么的美，是多么的奇妙!永遠不能夠忘懷，深深的印在心里。

這盡情綻蕾的楊花，猶如這一顆顆感恩的心。我經歷過的一件小事永久在我腦海中縈繞著。

“哼，讓開。”但在轉眼間，看到了媽媽無助的眼神，我頓時想起了那天關于感恩的`演講會，正糾結著。媽媽動了動嘴唇，想說什么卻無力張開，我便立馬飛趕過去，緊緊地抱著媽媽說：“媽媽，對不起。”霎時，我發現媽媽頭上已經有了一根根白發，原本溫潤的臉頰變得干裂了，可是對我的愛，卻絲毫無受影響，盡情綻放，永留心間。

這花的情猶如我懷著的感恩的心，這感恩的心猶如花的情，將永遠留在我心中，難以忘懷。

[教師點評]：本文由一朵朵楊花聯想往事，對媽媽的無理，態度不好。通過聽一次感恩演講會觸動心靈，才感覺到媽媽的溫暖，文章短小精悍，情理蘊于其中。(指導老師：湯守升)

作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。下面是小編收集整理的五年級美文欣賞范文5篇，歡迎借鑒參考。

愛國是我們的責任

之前在家的電視上看到過閱兵儀式，心里只不過是稍微小激動了一下，但并沒有很大的感觸。今年暑假，媽媽和我商量著去北京xx門，于是我和媽媽便心潮澎湃地去了北京。

在北京的旅館里，我們四點多就起床了。原本迷迷糊糊的我，一想到要去開安門廣場，就頓時為之一振。來到廣場門口，天空才剛泛起肚白，東邊上的云堆好似被胭脂染過，蓬蓬松松，悠閑地飄在那晶瑩透徹的碧空上。原本以為自己去的很早，沒想到天安門廣場早已沸騰起來。有許多小朋友早已坐在爸爸肩頭，東張西望地盼著國旗班的“戰士”到來。

過了一會兒，天邊上的云堆也漸漸變紅了，就像在光滑的藍鍛上繡上了層層橙紅的花紋兒，我們知道“戰士”就要來了。果然不出我意料，當那排成整齊列隊的“戰士們”邁著整齊的步伐出場時，躁動的人們立即都沉默安靜下來，仿佛有個偉大的靈魂出現在他們上空。只見“戰士”跑到升旗臺旁，就立即如松柏一樣站立好。那一瞬間，時間仿佛凝固了，沒有一個人說話，沒有一個人動了，人們都目不轉睛著盯著“戰士們”。隨后兩名“戰士”登上升旗臺，把國旗扣在繩索上，只見其中一位“戰士”瀟灑地將手臂一揮，之后鮮艷的五星紅旗隨著山后那照亮萬物的太陽冉冉升起。聽著那激昂的國歌，看著那讓人為之一振的國旗，我心里就有種重見到光明、愛國的情懷油然而生。之后，“戰士們”又挺直身板，消失在我們的視線中。

雖然升旗儀式結束了，但人群并沒有散去，我的心里更是百感交集。金燦燦的光芒照亮了毛主席的頭像，我望著鼓滿風的五星紅旗正迎風飄揚，想到了那些“戰士們”忠于職守地升國旗，他們守衛的豎旗，更豎家的尊嚴!這是愛國;5.12汶川大地震時，許多警察志愿者全身投入一線，解救處在水深火熱中的人民。這是愛國;哪怕是大街上微不足道的清潔工阿姨，也恪盡職守、努力地讓大街變得更干凈。這是愛國;甚至你彎一彎腰，將身邊的垃圾放入垃圾桶，這也是愛國!

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。我們是中華人民的子孫，我們愛國是一種尊嚴，更是一種責任。我相信，在這樣成長下的中國會變得更美好!

博覽群書，使人生繁花似錦

正如科羅廖夫所言：“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。”我也是如此。我整天泡在書的海洋里，吮吸著知識的精華，這感覺真棒。

正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，書中的知識是無窮無盡的。我覺得讀書，是人類的的一種精神享受;讀書，是世界上最美好的事情;讀書，也是我生活中最重要的一部分。因為讀書，我學會了思考，學會了感受，學會了觀察……我也有過一些讀書故事，現在回想起來，覺得真有趣。

“該寫作業了。”在一旁的老媽說道。

我并沒搭理，繼續埋頭看書。

“快寫作業。“老媽有點生氣地說。

我若無其事地“哦"了一聲。

老媽緊鎖眉頭說道：“快——寫——作——業!”

這時我才從書中回到現實，下意識地收起書，寫起作業來。“沙沙沙”不一會兒作業就寫完了。由于剛才的過錯老媽不許我看書。于是我就死纏爛打地向老媽求情。硬的不行來軟的，軟的不行來硬的。“功夫不負有心人”媽媽終于答應了我的請求。

我覺得只有我們多讀書，讀好書才能使我們的人生更輝煌!讀書，使我快樂;讀書，伴我成長!讀書不僅豐富了我的知識，增長了見識，還告訴了我許多做人的道理。

博覽群書，定能使我的人生繁花似錦!

書是我們的朋友

書是我們生活中必不可少的一部分，它能給我們帶來知識，帶來快樂，那么我們就來談一談書。

我們小學階段的同學，應當讀一些中外名著，如《中國古典四大名著》、《簡愛》、《夏洛的網》等。另外，不要直接去閱讀原汁原味的古代名著，不然可能會發生語句不明白，導致影響閱讀的情況，我們應該閱讀少年版的古代名著。

一句名言說得好：書是人類最好的營養品。但是所有的書都是人類的營養品嗎?并不是這樣的。現在一些破爛書正在風靡全國，比如《暴走漫畫》、《爆笑校園》等漫畫書。這些書中有許多不良情節，是一種傳遞負能量的破爛書，它會嚴重的傷害我們的身心，我們一定要讓這種破爛書從此在我們的校園中消失。

讀書時講究方法的：在閱讀的時候可以適當的在書上圈圈畫畫一些重要的知識點，以便讀完文章后做一些筆記。另外，讀到不懂的地方可以跳過本段，繼續向下讀，也許讀了下一段，上一段的意思就基本上能搞清楚了。

每個年齡段應該閱讀適應此階段的書。1—5歲的孩子可以看兒童繪本之類的圖書。6—8歲的孩子需要看一些標有漢語拼音的童話故事書。而9—14歲的小學生就要看古典名著之類的書了。如果9—14歲看童話書就太幼稚了。1—5看古典名著又不一定看得懂，所以，各年齡階段還是看合適自己的書好。

書，如同我們的朋友，時時刻刻陪伴在我們身邊，有了書，就有了快樂。

成長路上的指明燈

回憶就像一道長長的沙灘。沙灘上有許許多多的貝殼，每一枚貝殼都印刻著令人高興的、痛苦的，甚至是興奮的記憶。

我尋覓著記憶的銀河，眼前浮現出一年級語文老師的身影。她的鼻子小巧玲瓏，眼睛炯炯有神，圓潤的下巴襯托出整體的輪廓，使她變得精致而迷人，教書時聲音響亮而堅定。她就是教我們數學的田老師。

記得第一節課也是第一次的見面，她舉起白皙的雙手，流暢的寫下自己的名字。課堂上，她不僅認真教，更注重和同學們進行互動，讓我們能夠愉快地學，更激發著大家愿意學的興趣。所以我們都喜歡聽她的課。

她不僅有秀氣的外表，更有可愛的心靈。碰到同學不慎摔倒，她會上前噓寒問暖，擔心摔壞了;誰學習上出現問題了，她急切的眼神讓我們看得出，她比誰都急。用她話說，就是一個也不能掉隊。“愛學生”在她身上從來就不是一句空話!

記得有一次放學，她推著自行車走在路上，正好經過學校的公交站臺。這時恰巧人流高峰，公交車剛停穩，不少人忙著上車。而一位老奶奶因為腿腳不靈便，上車明顯吃力。田老師看到后，連忙停好自行車，迅速上前扶著老奶奶，把她送到車上。我看到這一幕，她的形象一下子在我心中變得高大起來。她的言行很好地詮釋了“教書育人”的深刻道理。

或許這些都是微不足道的小事，可對于我而言，讓我懂得了什么叫善良、什么叫愛心、什么叫責任。我將以田老師為榜樣，讓她成為我成長道路上的指明燈，指引我在今后的學習生涯中、在成長的歲月里能夠快樂學習、健康成長。

田老師是我記憶中最美麗的一顆銀星!

學校在變化，時代在前進

我喜歡聽姥姥講故事，這不，他老人家又給我講起了她兒時的事。

“叮當，叮當……”那是鐵錘敲擊樹上的銅鐘發出的上課鈴聲。孩子們飛一樣沖進陰暗無光的教室。這個小小的教室里有一，二兩個年級共十位同學同時上課。這叫做“復式班”。老師上半節課講一年級的課，二年級的孩子就做作業。下半節課再調換。教室四周都是泥墻，下雨時還時常有泥沙脫落下來。一塊灰黑色的黑板掛在墻上，桌上的小紙盒里放滿了一截截拿都拿不住的小粉筆。老師每寫一筆，黑板還不情愿的發出“咯咯”的響聲。幾張高低不平的桌子前坐著一個個滿臉土色，背著粗布縫制的書包的孩子。但可貴的是，這破舊的教室里時時會傳來朗朗的讀書聲。那聲音是那樣悅耳，那樣動聽。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”那清脆的聲音是學校的電子鈴聲，它在召喚我們。我和同學們歡呼雀躍的跑進寬敞明亮的教室里。教室里白白的墻，大大的窗。窗戶上掛滿了一盆盆綠色的植物。嶄新的課桌椅像一排排戰士一樣，排列整齊。教室正前方掛著一塊磁性黑板，旁邊還有一張寬大的電腦顯示屏。我們每天都會在這現代化的多媒體教室里生活，學習。那是多么快樂，多么幸福。

學校在變化，時代在前進。我們難道不應該珍惜今天的幸福生活嗎?

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我的老師

三人行必有我師焉，那個炎夏，那個小鎮，那個只有初中文化的中年婦女，徹徹底底地讓我對這句話深有感慨。

這時一陣吆喝聲吸引了我：“來來來，新鮮的打糕，蜂蜜花生的嘞!”聞聲望去，那是一個穿著紅圍裙的大娘，她正分切著一塊塊白嫩嫩，沾著花生碎，外皮有些晶瑩的打糕，帶著白手套的雙手揮著鏟刀，幾下的工夫，一盤整整齊齊的打糕便擺放在她旁邊棕色的木桌上“擇地不如撞地，就這兒了。”我一邊給自己鼓氣一邊向她走過去。

就是這樣一個鄉下大娘，我欠她一聲老師，她卻教予了我畢生受益的“知識”。

我心中的長城

有人說，它是曠世奇觀，有人說，它是千年沉淀，在歷史的長河中，它就像一座屹立不倒的里程碑，在華夏文化史上，留下一抹濃墨。

它，見證了這歷代英雄的成長，與中華的命運緊緊相連。秦皇漢武，唐宗宋祖，甚至是成吉思汗，無一不經歷戰火，而它，便是最堅固的防線。

它，是一條巨龍，曾傷痕累累，曾低泄不前，但風沙與冰雪淹沒不了他叱咤的雄風，刀光劍影磨滅不了它那悲壯的雄魂。那一段段曾經，激烈也好，平淡也罷，給它留下的只是那厚重的歷史烙印。

有夢，怎追

可是，天亮了，他們早已在忙碌中……

寫作業，就是為了，不寫作業;完成任務，就是為了寫作業。這個夢我做的好辛苦，原來的努力，都白費了，更別談什么夢想了。

我想追夢，我還如何，誰知道。

一根蠟燭

在這個美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責任。

這就是作為一根蠟燭的責任更是作為一位老師的責任。這樣的責任你還會覺得它渺小嗎?在我心目中這樣的責任才是最神圣最偉大的責任!

蠟燭流淚了

一天晚上，爸爸、媽媽和奶奶在客廳看電視，我一個人在房間寫作業。這時，我們家突然停電了，眼前頓時一片漆黑。奶奶摸索著墻壁從抽屜里拿出一根蠟燭，用打火機點燃后，把它放在了我的書桌上，好讓我繼續寫作業。

我寫著寫著，抬頭一看，啊!蠟燭已經燃燒一半了，上面的蠟油在一點一滴地流下來，流到煙缸里。我突發奇想，那一點一滴的蠟油，不就是蠟燭傷心的淚水嗎?它為大家帶來了光明，而它卻在默默無聞地奉獻自己，這種無私奉獻的精神，深深地觸動了我的心靈。轉眼間，蠟燭只剩下小半截了，它的那條小生命也就快結束了，然而，它的內心卻在閃爍著淚花。漸漸地，蠟燭熄滅了，正在這時，我們家的電來了，眼前一片光明。

我想，蠟燭的光雖然很微弱，但它那默默無聞、無私奉獻的精神卻令我終生難忘。當國家有難時(地震、山洪……)，我便會想起蠟燭那種值得我們學習的精神，毫不猶豫地拿出自己儲存了一年多的零花錢，捐獻給災區人民。

作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。下面是小編收集整理的四年級美文欣賞范文5篇，歡迎借鑒參考。

我的理想當宇航員

當我哇哇墜地，爸媽就給我取了啟航這個名字，他們希望我啟航宇宙，當一名宇航員。沒想到，這恰恰也是我現在的夢想。

每當夜幕降臨，我仰望著浩瀚無際的夜空，滿天的繁銹芒閃爍，像是黑綢緞上鑲嵌著一顆顆的明珠，又像是孩子的眼睛調皮地眨啊眨……這時，我的腦袋瓜里泛起了無窮的遐想：宇宙有沒有邊呢?如果有，那宇宙有多大呢?天空中到底有多少顆星星呢……于是，夢想的種子就在我心中深深地扎下了根：我要當名宇航員，去探索宇宙的奧秘。

“神七”、“神八”飛向月球的情景還依稀在眼前。神九又再次飛向月球，成功完成了與“天宮1號”的對接。神州九號火箭發射升空了，氣勢那個壯觀哪!熊熊燃燒的大火，像一個大力士，把火箭推向了天空，隨后，載著三位宇航員的火箭沖天而去，在天空中劃下一道道白色的光芒。腦海里一直浮現著這幅既美麗又雄壯的畫面。接著我又看到三名宇航員成功完成手動對接，比自動的還要精確。我的心潮澎湃，心久久不能平靜。一種敬佩之情、民族自豪感油然而生。

我還特別羨慕宇航員穿的宇航服，戴著那圓得像氣球似的透明的頭盔，穿著肥肥的像個充氣人的服裝，那感覺應該與眾不同吧!我多想穿上試一試呀!

有了夢想就有了努力的方向，我要快快長大，刻苦學習科學知識，加強體育鍛煉，早日成為一名宇航員，能夠進一步探索月球奧秘，為國增光。

失去才懂得珍惜

如今，低年級三年已經遠離我而去，覆水難收了。

起初，我常嘆息時間的速度太慢了，好想立刻變成高年級的大哥哥大姐姐。漸漸的我便開始沉浸在美好的回憶中，仔細回想起那每一件的經過細節，那一次次挫折，還有同學和師生之間那微不足道的往事。現如今，這些記憶總是不只一次出現在我的腦海里，想回到那個時候，卻怎么也回不去了。

再回想一下，以前總是抱怨時間過得很慢，恨不得一秒后的我是一名四年級的學生。總算是如愿以償了，但總是有一絲后悔。一眨眼，三年已經離我而去，只能去回憶那些美好的往事了。

有一次爸爸送我一盒迷你巴克球，我一拿到手就跑到公園展示我的絕技。我把球扔向天空，轉一個圈以為接住了，但因為失誤球掉到了草叢里，找也找不到了。

經過這件事讓我明白了在失去之前應該要想想干這件事后會不會失去，不管對待什么東西，必須珍惜。

也許，這發生的一切，正因為有了這句話：失去才懂得珍惜。

法律來源于生活

上周五，我爸爸應班主任王老師的邀請，來到我們班級給大家上了一堂助教課。因為爸爸是一名律師，所以，這次授課內容自然跟法律是分不開的。

爸爸常常說：“培養孩子的法治理念和思維，從一天的生活開始”。所以，這次課程與以往的法制教育說教形式不同，“老師”將法律問題生活化，將原本冷冰冰的法律條文以案例形式予以展示，通過主人公一天生活中遇到的事情，教會我們如何用法律的思維去解決。爸爸講了許多案例，其中第二個案例令我印象深刻，“早上，媽媽帶小明到菜市場買菜，媽媽買了一只母雞(未付錢)，商販剛將母雞交到媽媽手里的時候，下了一個蛋，這個蛋是誰的?這雞很不聽話，趁不注意的時候，四處逃竄，將站在路邊的一個小朋友的眼睛給啄傷了，用于治療眼睛的醫療費誰來承擔?這時，母雞跑到路邊，剛好被一輛路過的汽車碾死了，母雞被碾死的損失誰來承擔?”聽完這個題目，同學都腦洞大開，爭先恐后地回答著，答案也是五花八門，課堂氣氛異常活躍。爸爸對于大家的回答，都給予了充分肯定，還表揚我們班級同學很會思考。

今天的課堂，讓我受益匪淺，對法律有了不同的認識。原來，學習法律的目的還是培養孩子獨立思考、獨特見解能力和法治理念與思維呢!希望通過這一節課，同學們平時能遵守現行法律，碰到糾紛時會勸解身邊的人用法律的手段去解決問題，為實現法治中國夢而共同努力!

夢憶故鄉

“獨在異鄉為異客，微風佳節倍思親。”一句詩句勾起了我對故鄉的那段美好的回憶。

“釘子頭，你回來啦!”這句話讓我感到格外親切，回過頭去，看到了二十的朋友，他比小時候瘦了，但是還是有兒時的那種魅力。

天漸漸的變成了黃昏，我要回到我住了十年的房子去了，走進院里看見看那一個銅門，我敲了敲門，爸爸開了門，看見了我，我和爸爸對視了幾分鐘，他的眼里布滿血絲，臉上多了幾道皺紋，我喊了聲：“爸，我回來了。”這時我和爸的眼里充滿了淚水，這時媽媽出來了，“兒子，你回來了?”“媽，我回來了。”此時我和他們都笑了起來。

我聯系了幾位同學，和他們約好去學校走走，然后去看老師。

我們走進了校門，看見那棟教學樓在我眼前立著，仔細聽，可以聽見從教室里發出來的朗朗讀書聲。操場上傳來“1、2、3，1、2、3”的口號聲。

“叮叮叮”一聲鈴聲把我從夢中叫醒，我說：“唉，可惜是一場夢啊!”

不經風雨，怎得掌聲

掌聲能帶給人力量，它是對別人的贊美;掌聲能帶給人自信，它是給別人的鼓勵;掌聲能給予人快樂，它是付出的回報。掌聲像是絢麗的彩虹，不經歷風雨，怎得掌聲!

自從得到消息后，我便日日練習，而偏偏我還有一個很會朗誦又要求嚴格的媽媽，她要求我抬頭、挺胸、收腹、大聲，可把我累壞了。每天晚上，媽媽會準時陪著我練習，當我讀得好時，她會微笑;當我讀得差時，她會皺起眉頭，每天都要練習個五六遍，而口干舌燥時也不許喝水，站著站累了也不準坐下。就這樣日復一日，我從剛開始的膽怯、退縮，慢慢地有了進步，直到最后，站在大家眼前的已是自信、勇敢的我，而不再是那個畏畏縮縮、唯唯諾諾的我。大家的掌聲是對我的肯定與鼓勵，自己多日的付出得到了回報，當時的我竟是那么高興，竟然絲毫沒有緊張與害羞。

那次的掌聲告訴我：世上無難事，只怕有心人。只要付出努力，沒有什么事辦不成的。掌聲會在人生的道路上鼓勵我前進，它會讓我變得更自信，更美麗!