無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋思改寫篇一

在唐朝時期，有一位詩人，名叫張籍。他家庭貧困，便歷盡艱辛來到洛陽城里謀生。一待就是七八年。

想到這些，張籍迫不及待地想給家里寫封信。他準備好了宣紙，磨好了墨，遲遲不肯下筆，原因是要表達的意思很多，一時不知從何寫起。突然，他聽到了公雞喔喔喔的鳴叫，匆匆地寫，很快就寫好了。這時捎信人來了，他把信交給捎信人，并千叮嚀萬囑咐，告訴他一定要將信送給家人的手里。待送信人要出發時，張籍擔心意思表達不全，又把封從捎信人手中要過來，拆開信封，仔細檢查一遍，然后封好。這才交給了送信人。

洛陽城里見秋風，

欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，

行人臨發又開封。

簡評：小作者在理解詩的意境的基礎上，展開想象的翅膀，對詩進行了改寫，生動形象地再現了詩中的內容，表現了作者濃濃的思鄉情。

秋思改寫篇二

秋風習習，天高云淡的秋天，在洛陽城里，秋風乍起。金黃色的樹葉在空中翩翩起舞，就像蝴蝶一樣優美。

住在洛陽城里的張籍，看到這樣的景象，心里不禁濺起一片漣漪。想想在遠方的親人，不由思緒萬千，那就寄一封信，表達自己思念家鄉和親人的情感。

張籍邊走邊想，猛然間瞧見前面一家五口一起收拾行李，打算回家鄉拜訪家中老母親和老父親的溫馨場景，心中又一陣疼痛。他回到家中，走到書房里找出幾張紙。提起筆，卻不知道從何說起。

心想：是先問問家中的老母親身體怎么樣;還是先問問家中今年的收成怎么樣;亦或是問問孩子們在學堂里的表現如何，有沒有聽先生的話;還是問問孩子們身體好嗎，有沒有生病他想了這么多，終于提起千斤重的筆寫下了自己的思鄉之情，燈直到半夜才熄掉。

信寫完之后，張籍又躺在床上翻來覆去睡不著。怕自己忘記寫什么了，又怕家人看不懂。張籍想了又想，不知不覺，到了第二天。

張籍頂著黑眼圈走到城門外，在那等待送信人的到來。不一會，送信人來了，送信人接過張籍手中的信封。準備出發時，張籍又連忙喊道：等等，等等!讓我再看一遍!送信人把信還給了張籍。張籍把信封打開，看了又看，確定之后又給送信人。

洛陽城里見秋風，

欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，

秋思改寫篇三

樹葉隨風簌簌作響，一眨眼，又是秋天了…。

在秋風中沉思，會嗅到熟悉的氣息……那是桂花綻放的芬芳，是醉人的芬芳，縹緲襲人，她給我們帶來了一絲絲的溫暖，來抵御這個秋天的輕寒。

在秋風中沉思，會遇上那綿綿秋雨……她把我所有的煩憂洗去，我不怕“秋風秋雨愁煞人”，也不怕“留得殘荷聽雨聲”，那也是屬于秋天的韻味，即便傷感孤獨，也是一種美麗的心情，就像那句“秋應為黃葉，雨不厭青苔”。