心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師提質增效心得體會總結篇一

“減負提質，構建高效課堂”是我校本學期的教研主題，在“提質增效”主題教研活動周中，我積極參與了主題研討活動。作為年輕教師，我在這次活動中受益匪淺，一次次內容豐富的講座，一堂堂精彩的展示課，為我如何在自己的常規教學中做到減負提質，構建高效課堂指明了方向。

活動結束后，我靜靜思考著如何消化學到的方法、知識，并更好地運用到自己的常規教學中。我覺得自己要在這幾個方面加以改進。

首先，應該營造良好的課堂氛圍。作為班主任，我不僅要教學語文，還要管理班級，個別違紀生會受到我的批評，因此有時上課會一臉嚴肅，雖然是無意的行為，卻真正影響了孩子們聽課的情緒。可想而知，緊張、沉悶的課堂，即使教師的教學設計再優秀，語言再生動，學生也會毫無興致，沒有活力，甚至消沉、憂慮、提心吊膽生怕老師批評人，高效的課堂是無從建立的。如果無論發生何種情況我都能以笑臉相迎于孩子，讓孩子們感受到我的親切，我的笑意所帶來的溫暖，對于孩子們學習積極性的提高無非是有益的。

其次，應該對學生有普遍的關注。高效課堂不是指個別優秀生表現充分的課堂，然而我在上課時確實多讓優等生發言，而忽視了學困生也要更多的受到關注。我覺得自己要經常用目光或微笑與全班學生交流，要讓所有的學生都能從我的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。多用欣賞、夸獎、提問或允許回答問題來體現、表達對普遍學生的關注。

最后，應該在課堂中足夠放手讓學生自學。我在課堂中很多時候不能做到真正放手讓學生自學或合作學習，總是擔心他們學得不透，掌握得不扎實，也就會不厭其煩的一遍遍地重復著，其實這樣的重復既引起孩子們的煩感，同時也是在浪費時間。課堂中的教師應該給孩子們足夠的學習時間，足夠的反饋時間及足夠的訓練時間，讓孩子們自己去尋找學習中的不足，這樣印象才會深刻，記得也才會扎實。

反思自己的課堂教學，要想真正做到減負提質，構建高效課堂，必須從自身找原因，做到向四十分鐘要效率。同時真心感謝學校這個優秀團隊，有這么多的領導給我們指點迷津，有這么多充滿活力與創造力的老師共同成長，有這么好的平臺讓我們既能展示自己，又能提升自己。不怕不優秀，就怕不成長，在陽朝，我們正在成長著！

教師提質增效心得體會總結篇二

提質增效是當前教育改革的重點工作之一，教師作為教育改革的主力軍和推動者，是關鍵性的因素。在提質增效實踐中，我深感教師應積極適應時代變革，提升素質能力，不斷追求教育的創新與發展，不斷完善自身的教學方法與探索，在實踐中不斷總結經驗，從而為實施提質增效工作出力。

首先，提升教師的專業能力是提質增效的關鍵。要提高教師的專業能力，首先要具備一定的教育理論基礎和教育心理學知識，這是教師自身專業素養的根本。同時，教師應不斷探索教育教學的新方法、新技術，提高自己的教育教學技能。在課堂運用中，要注重培養學生的創新思維和實踐能力，實現教育教學目標的轉變，培養學生的創新素質，為學生的終身發展奠定堅實基礎。

其次，提升學生的學習效果是提質增效的關鍵。作為一名教師，提高學生的學習效果是教學工作的根本任務。在學習過程中，要注重培養學生的學會學習的能力，引導學生主動參與、自主思考，激發學生的學習興趣和主動性。同時，要關注學生的個性發展和全面素質的培養，注重培養學生的綜合能力，讓每一個學生都能找到適合自己發展的方向。

再次，創新教學模式是提質增效的關鍵。在提質增效的過程中，教師要不斷創新教學模式，通過多種方式來激發學生的學習興趣。首先，要注重探索和研究教學方法，通過教材和課外的拓展教材，能夠讓學生在寓教于樂的環境中獲取知識，并提升自己的學習能力。其次，要利用現代化的教育技術手段，例如多媒體、網絡等，來激發學生的學習興趣和主動性，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習。此外，教師還要注重培養學生的實踐能力，通過實踐活動，引導學生由被動接受轉化為主動參與，從而培養學生的創新思維和實踐能力。

最后，提高教師的教育教學質量是提質增效的關鍵。教師的教育教學質量直接關系到學生的學習效果。教師要不斷進行教育教學實踐和教學研究，不斷提高自己的教學水平和教學能力。要善于反思和總結自己的教學經驗，不斷調整教學內容和教學方法，以適應時代的發展和學生的需求。同時，要注重與同行的交流與合作，互相學習借鑒，共同提高教育教學質量。

綜上所述，提質增效是當前教育改革的重要任務，教師作為提質增效的主力軍，責任重大。要提升教師的專業能力，為學生的終身發展奠定基礎；要提高學生的學習效果，培養學生的主動性和創新能力；要創新教學模式，激發學生的學習興趣和自主能力；要提高教師的教育教學質量，不斷提高自身的教學能力和素質。只有教師不斷努力，才能為提升教育質量做出積極貢獻。

教師提質增效心得體會總結篇三

隨著國際油價斷崖式下跌,油田企業正在經歷著一場嚴峻的生存挑戰。對于每年承擔上百億元物資采購工作的勝利油田物資供應處而言,能否在提高質量的同時有效降低成本,已經成為油田能否打贏創效保效攻堅戰的重要組成部分。

“充分引入市場競爭機制,已經逐步在提質增效方面發揮重要作用。”據了解,以來,物資供應處通過建立健全制度措施、不斷優化物資采購模式等措施,在促進規范管理的進程中,讓物資采購更有質量、更有效益。

優化招標采購模式

降本效果“出人預料”

此前,任何一家供應商要想進入中國石化系統內銷售貨物首先要取得市場準入資格證,然后才能憑此接受邀請參與競標。長此以往,傳統的物資采購模式已經不能適應全面依法治國、依法治企的要求,更從某種程度上影響企業的健康發展。

為營造更加公開、公平、公正的交易環境,讓采購更加規范,降本成效更加顯著,9月,中國石化集團公司召開招標工作會議。會議提出推進招標業務改造,大力推進公開招標的工作思路,并于20先后推出多項規章制度,確保招標采購業務依法合規運行。

“以前的供應商在入網前都經歷了非常嚴格的資格審查,因此這些企業一直是油田長期的合作伙伴?！蔽镔Y供應處機電科科長黃建榮說,優化招標采購模式最大的優勢就是引入市場競爭機制,讓更多有資質、有資格的企業來參與競標,為提高物資質量、降低成本營造良好的氛圍。

油田在加快實施公開招標后,只要符合資質要求、產品質量過硬的企業都可以參加競標,由此可以提高產品質量,優化供應商結構?！坝行┢髽I為了搶占油田市場,就選擇薄利多銷的模式與油田合作,但是物資質量卻絲毫不差?！秉S建榮說。

傳統的招投標都會通知入圍企業,在規定的時間地點參加專門會議,過程中招投標雙方都避免不了奔波。黃建榮告訴記者,為提高采購工作效率、減少會議投入,中國石化年內已經建立健全電子招投標網絡,充分將“互聯網+”引入到日常工作中,目前機電科已經成功開展多次網絡公開招標工作,“信息化發展是今后的大趨勢,既提高工作效益還避免會議費、交通費等會議支出?！?/p>

據了解,機電科負責全油田范圍內電氣設備及配件、儀器儀表、閥門和計算機耗材等8個大類物資的采購工作。公開招標期間,機電科在確保采購質量的同時,讓采購成本較往年同期相比降低余萬元,預計全年將實現9%的降幅。

統計數據顯示,年1-11月份,勝利油田共組織招標采購466次,招標采購率達到93%,在截至目前的中國石化集團公司油田板塊績效考核中名列第一。

強化監管、規范運行

從嚴把好物資質量關

從全面推進公開招標后,物資采購流程和過程也在發生變化。物資供應處招標辦公室主任楊彥昌說,邀請招標時,招標人直接通知被邀請的投標人,并將招標信息直接發送給投標商。如今實行公開招標后,不需要招標人通知投標人參加投標,而是將招標信息在中國采購與招標網、中國石化物資采購電子商務平臺、中國石化物資電子招標投標交易平臺同時進行發布,供應商在易派客電子商務平臺注冊后,由專人進行審核,審核通過后即可參加招投標；招標采購過程中,評標委員會成員從中石化專家庫中抽取相關專業的專家和用戶中產生,評標委員會按照招標文件確定的評標辦法對投標商進行綜合評審排名后,根據排名順序從優選取當批次物資的供應商。

“成績背后,要認識到物資采購形勢的嚴峻性?！睏顝┎榻B,2015年上半年,中國石化制定了招標管理、電子招標、誠信管理、業務操作、評標方法、專家和專家庫管理、資格審查等方面制定出臺7項規章制度12項操作規范,明確招標采購實行管理制度、操作流程、招標文件、評標辦法、評標專家庫、操作平臺“六統一”的要求。

與此同時,物資供應處確立了“一標一審”制度,通過強化過程監督、規范運行模式,從嚴把好物資質量關和有效預防供應商惡意競爭。

楊彥昌說,2015年以來,油田積極轉變幫扶方式,鼓勵改制企業完善企業資質,并引導改制企業集中資源和力量培育優勢品牌,多措并舉提升其產品競爭能力,從而適應當前物資采購模式。

公開招標既規范招標采購活動,增強招標采購公開、公平性,還有效預防圍標串標現象的發生,降低采購成本。在新的一年里,勝利油田將在總結公開招標的經驗基礎上,繼續加大公開招標采購的力度,為油田打贏寒冬保效攻堅戰奠定良好基礎。

[物資公司提質增效總結]

教師提質增效心得體會總結篇四

提升教學質量和教學效率一直是每位教師的追求。在教育事業中，教師是起著重要作用的推動者，教師的專業素養和工作方法的合理性直接關系到教學質量的提升。在多年的教學實踐中，我總結出了一些提升教師專業素養、提高教學效率的心得體會。

首先，教師應不斷提升自己的知識水平。知識是教師的底蘊，只有掌握了扎實的知識，教師才能夠在教學中信手拈來。因此，我經常利用業余時間進行專業學習和研究，閱讀相關的教育教學書籍和學術論文，不斷更新自己的知識儲備。同時，我還積極參加各種教師培訓和學術交流活動，與其他教師進行互動和分享，從而不斷提高自己的教學水平。

其次，教師應注重培養和提高自己的教學能力。教學能力是教師保證教學質量的重要保障。在我自己的實踐中，我意識到培養和提高教學能力離不開對教學方法和策略的研究和嘗試。因此，我積極探索不同的教學方法，根據學生的不同特點和需求，選擇合適的教學策略，注重培養學生的自主學習能力和創新思維。在教學中，我還注重培養學生的學習興趣，通過設置各種趣味性的教學活動，激發學生的學習動力，提高教學效果。

此外，教師還應注重改進和創新教學方法。教學方法是教師實施教學活動的方式和手段，通過采用不同的教學方法，可以更好地達到教學目標。在我的教學中，我注重運用多種教學方法，如講授法、討論法、實驗法、小組合作學習等，使學生在互動中進行學習，培養學生的思維能力和實踐能力。同時，我也嘗試運用信息技術輔助教學，通過多媒體教學和網絡資源的使用，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習積極性。

此外，教師還應注重教學反思和教師自我評估。反思和自我評估是教師提高教學質量和教學效率的重要途徑。在教學結束后，我經常會對自己的教學進行反思和總結，分析教學中的優點和不足，從而不斷改進自己的教學方法和教學策略。同時，我也積極參與同行評課和教學觀摩活動，與其他教師進行互相學習和借鑒，從而不斷提高自己的教學水平。

最后，教師在提升教學質量和教學效率的過程中，還應樹立正確的教育觀念和價值觀。教育是一項神圣的事業，教師應將培養學生的全面發展和個性特長作為自己的追求目標，注重學生的思想品德教育和全面素質培養。同時，教師也應尊重學生的個性和差異，注重培養學生的學習興趣和創新精神，從而實現優質教育的目標。

總之，提升教師專業素養和教學效率是每位教師的責任和追求。通過不斷提升知識水平、培養和提高教學能力、改進和創新教學方法、進行教學反思和教師自我評估、樹立正確的教育觀念和價值觀，我相信每位教師都能夠在教育事業中發揮更大的作用，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

教師提質增效心得體會總結篇五

“強基達標、提質增效”是全路工作的主題。作為基層站段黨委辦公室的一員，面對黨的xx屆六中全會聚焦全面從嚴治黨這一重大歷史課題，學習好、貫徹好六中全會精神，是當前和今后一個時期，全黨十分重要的政治任務。如何貫徹落實xx屆六中全會精神，加強基層黨建工作，提高黨內政治生活質量，也是新時期對我們黨務工作者提出的新的課題。

一、嚴格規范黨內政治生活

1. 抓認識。黨的xx大以來，就嚴肅黨內政治生活提出了一系列新思想新論斷新要求，突出強調了其地位作用，明確提出了重點內容，深刻闡明了思路方法，為嚴肅黨內政治生活指明了方向、提供了遵循。我們應該深刻認識我們黨區別于其他非馬克思主義政黨的本質特征;深刻認識嚴肅黨內政治生活的重大作用;深刻認識黨內政治生活不正常的嚴重后果。著力解決理解認識有偏差、把黨內政治生活局限于“先進黨課”等問題，堅持黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線，堅持和完善民主集中制、嚴格黨的組織生活等重點內容，集中解決好突出問題。

2. 抓制度。一是健全、細化相關制度。應根據本單位實際，制定可操作性強的制度，進而指導各黨支部制定具有一定約束性和指導性的具體制度，讓黨支部有章可循，堅決杜絕照抄照搬，制度陳舊等現象。二是發揚民主集中制。認真貫徹“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的基本原則，營造民主討論的良好氛圍，鼓勵講真話、講實話，防止只要集中不要民主的獨斷專行。三是嚴格執行黨內政治生活制度。不斷強化黨內政治生活制度的約束力和執行力，加大對基層黨支部的監督指導力度，促進制度效力和功能作用的發揮。堅決落實“先進黨課”、組織生活會、民主評議黨員、黨員黨性定期分析和黨員領導干部民主生活會、黨員領導干部雙重組織生活會等制度，不斷提高黨內政治生活質量。

3. 抓程序。強化黨內政治生活制度的約束力和執行力，促進制度效力和功能作用的發揮，增強黨組織的凝聚力。強化內部監督，增強黨員的制度意識，無論是黨組織還是黨員干部，都應該遵守準則、嚴守規矩、規范行為，形成遵守制度的良好氛圍。針對目前黨內生活程序不規范、內容簡化老化、以文件傳達文件、以會議傳達會議、以文件學習代替黨內政治生活等問題，一是需要加強對基層黨支部的指導幫促，通過參加支部黨內政治生活、典型示范、支部交流等方式逐步規范其組織程序。二是需要加強檢查監督和考核，加強過程監督，將黨內政治生活的規范情況納入黨支部的日?？己?，對于私自簡化程序的要嚴肅考核，增強組織程序的嚴肅性。

4. 抓作用。應注重解決黨性黨紀黨風方面存在的突出問題，切實增強黨員干部的黨性修養，增強黨組織的凝聚力向心力。堅持與時俱進，不斷豐富黨內政治生活的內容，把黨內生活搞得更加生動活潑，提高政治生活的吸引力感染力。創新黨內政治生活形態和方式方法，擴大參與對象和范圍，不斷提高黨內政治生活的開放性共享性。切實通過加強和規范黨內政治生活，達到“四個著力”的目標，形成又有集中又有民主、又有紀律又有自由、又有統一意志又有個人心情舒暢生動活潑的政治局面。

二、建設一支高素質黨支部書記隊伍

支部書記是黨支部的帶頭人，是黨支部的核心力量，其綜合素質直接決定支部工作開展的好與壞、基層黨建水平的高與低、黨支部凝聚力、戰斗力的強與弱。

1. 把好“入口關”。在選拔任用專職黨支部書記上，應嚴格準入標準，從源頭上嚴把黨支部書記“入口關”，嚴格按照《黨章》，通過民主選舉，使那些政治強、業務精、作風好、肯奉獻的優秀黨員擔任黨支部書記。

2. 備好“人才庫”。按照素質優良、數量充足、結構合理的原則，建立黨支部書記后備人才庫。同時加強對儲備人才的教育、培養和考核，使其真正成為支部書記的后備力量。

3. 堅持培訓提素。針對新形勢新任務對黨支部書記能力素質提出的新要求，本著“缺什么、補什么”的原則，堅持定期培訓制度，認真制定培訓計劃，不斷豐富培訓內容，積極創新培訓載體，確保專兼職黨支部書記培訓內容有效管用，進一步提高思想認識，改變個別支部書記黨建知識匱乏、思想站位不高等問題，使黨支部書記隊伍的整體素質能力得到穩步提升。

三、切實加強黨員隊伍管理

廣大黨員是構成黨的基石和細胞，是保持黨支部作用發揮的重要因素，是構建“黨員隊伍好”的主要力量。要堅持思想引領，以愛崗敬業為主要內容，深化思想理論教育和黨性黨風教育。

1. 做好積極分子、預備黨員的教育管理。一是在黨的基本知識教育的同時，突出理想信念教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強思想政治素質的培養，進一步堅定政治信仰。二是堅持“細致、認真、從嚴”的原則，堅持嚴格發展程序，認真落實發展黨員“三公開”制度和投票表決制度，確保嚴肅性。

2. 強化黨員技術業務的培訓。一是上好技術黨課。應注重發揮高級技師、業務專家的作用，組建技術黨課兼職教師隊伍，根據現場工作的需要，每季度至少為一線黨員進行一次授課。二是結對幫帶。為新轉崗黨員、復轉軍人黨員、業務能力較差黨員、新大學生黨員、新提拔的年輕干部等，指派業務能力強的黨員結對幫帶。通過技術培訓，真正使黨員成為業務上的帶頭人。

3. 健全完善黨員隊伍分析和考核制度。按照政治素質、崗位技能、工作業績、群眾評價的“四優”黨員標準進行綜合考評，表彰先進，督促后進，切實發揮黨員的先鋒模范作用。

四、創新工作方法，提升組織凝聚力

黨建工作作為國有企業發展中的“軟實力”，必須在發展中積極轉變工作思路，主動作為，不斷為安全生產等工作提供“正能量”。

1. 充分發揮基層黨支部集合隊伍、聚合人心的作用，堅持黨支部建設與團組織建設、基層工會建設、企業文化建設結合起來，做到內強素質、外樹形象，達到凝心聚力，打造共同價值觀的目的。

2. 突出黨內活動實效，創新黨內品牌。豐富“創崗建區”“黨內品牌”等活動的形式內容，積極組織開展消滅“兩違”、為安全獻計獻策等主題活動，建立和完善黨內“三無”活動的考核激勵機制，實現黨員隊伍“無違章、無違紀、無事故”，形成對安全風險的有效防范。

3. 組織黨員骨干、技術骨干開展技術攻關、科技攻關，以黨支部為單位，圍繞設備存在的頑癥，選建課題，尋找解決問題的方法和途徑，全面提升黨內活動常態化、規范化、科學化、精品化水平。

教師提質增效心得體會總結篇六

隨著社會的發展和教育改革的推進，教師的工作也面臨了新的挑戰和要求。如何提高教育質量，增強教學效果，是每個教師不斷追求的目標。經過多年的教學實踐，我積累了一些心得與體會，下面將結合個人經驗，對教師提質增效的方法進行總結。

首先，教育教學是一項充滿激情與責任的工作。要想提升自己的專業水平，教師首先應該對教育事業懷有高度的熱情和責任感。只有真正尊重教育、熱愛教育，才能保持恒心和耐力，不斷追求進步。我在教學中始終堅持以學生為本，我深知自身的使命是為學生的全面發展服務，因此，在各個環節中都注重了學生的個性發展和興趣培養。只有當學生感受到老師的熱情、責任和關懷，他們才會在教育事業中投入更多的心血，提高教學質量。

其次，教學內容的科學性和有效性也是提高教學質量的關鍵。在多年的教學實踐中，我發現，要想提高教學效果，教師需要注重教學內容的科學性和有效性。教師應該緊跟時代步伐，及時更新教學內容，關注學科前沿，引導學生關注社會熱點問題。此外，教師還應根據學生的認知特點、學習興趣和實際情況，設計教學內容和活動，使他們能夠主動參與到學習過程中來。只有當教學內容符合學生的需求和實際情況，他們才能更好地吸收和應用所學知識，提高學習效果。

再次，教師的教學方法和手段也是提升教學質量的重要環節。隨著信息技術的快速發展，教師應積極融入現代教育技術手段，提高教學效果。我幾年來一直積極探索各種教學方法，努力提升自己的教學效果。例如，我熟練運用多媒體教學手段，利用PPT、教學軟件等現代技術，使教學內容更加生動、形象，并提高了學生的學習興趣和參與度。此外，我還推崇多樣化的教學手段，如小組討論、案例教學，以及項目學習等。這些方法可以激發學生的學習主動性，提高他們的思維能力和實踐能力，提高教學效果。

最后，教師與教育服務環境的合理配合也是提高教學質量的關鍵。教育是一個系統工程，需要教師與學校、家庭、社會等多方面的努力才能產生良好的效果。作為教師，我們需要積極與學生家長合作，建立良好的溝通與協作機制，共同關注學生的發展和教育問題。同時，學校也需要提供良好的教學和學習環境，為教師提供各種教育資源和專業培訓，以支持和促進教師的提質增效工作。

總之，提高教育質量、增強教學效果是每個教師的追求目標。在教師提質增效的過程中，我們需要牢記教育事業的重要性和責任，注重教學內容的科學性和有效性，靈活運用教學方法和手段，與教育服務環境進行合理配合。只有不斷學習和改進自身的教學方法，才能更好地滿足學生的需求，提高教學質量，為培養更多的優秀人才做出貢獻。

教師提質增效心得體會總結篇七

為認真貫徹20xx年全省質量技術監督工作會議精神，大力改進工作作風，提高工作能力，提升工作質量，增強工作效能，促進工作落實，局黨組決定在全局范圍內深入開展提質增效活動?，F制定實施方案如下。

一、指導思想

以省局黨組《關于在全省質監系統深入開展提質增效活動的意見》為指導，以提高質量和效益為中心，全面落實抓質量、保安全、促發展、強質監工作方針，以提高隊伍素質、提升工作能力、規范行政行為、實現質提效增為目標，以學習培訓、考試考核、查擺整改、建章立制為重點，堅持全面鋪開、深入開展、持續推進，為建設質監強局，開創質監事業科學發展新局面提供堅強保障。

二、組織領導

為深入推進此項工作的開展，成立了開展提質增效活動領導小組，組成人員如下：

組 長：

副組長：

成 員：

領導小組下設辦公室，任辦公室主任。負責此項工作的組織協調、監督檢查、考試考核等工作。

三、深入開展提質增效活動的重點任務

(一)著力改進工作作風

工作作風的好壞是我們做好一切工作的前提，要嚴肅工作紀律，嚴格落實工作考勤制度，嚴肅查糾“庸、懶、散、軟”現象;堅決糾正有令不行、有禁不止的現象，切實保證政令暢通;要切實增強事業心和責任心，領導干部要以身作則，帶頭抓落實，工作人員要愛崗敬業，積極做好本職工作。從而樹立良好的質監形象。

(二)著力提升工作能力

要樹立剛性執行理念，接受任務不講條件、執行任務不找借口、完成任務不打折扣，形成雷厲風行、一抓到底的執行作風。要創新工作理念，拓展發展空間;要創新工作方法，找準質監工作與地方中心工作的切入點、結合點，積極作為;要創新工作機制，健全監管制度，完善應急處置預案，形成長效監管機制。

(三)著力提高工作質量

工作質量的提升是做好一切工作的基礎，要建立健全崗位責任制，明確職責，量化目標，細化任務，優化措施，形成目標明確、任務具體、措施有力、運轉協調的工作格局。此外，要勤于學習，善于思考，提高文字質量。要確保公文文種、格式的規范統一，要注重語言的錘煉，精修細改，確保引文、數字、計量單位、標點符號等準確無誤。

(四)著力增強工作效能

增強工作效能，健全制度是關鍵。要建立健全崗位責任制、辦事公開制、一次性告知制、限時辦結制、集體研究制、重點崗位ab角制等制度，形成用制度管權管事管人的有效機制。要規范行政審批行為，深化行政審批制度改革，全面推行政務公開，并充分利用網絡，將各環節工作進展第一時間告知當事人，確保行政審批規范透明運行。

四、實施方法

(一)動員部署。召開全體干部會議，做好思想發動，引導廣大干部職工把思想和行動統一到省局黨組的決策部署上來，進一步增強參與活動的自覺性、主動性和積極性。

(二)學習培訓。制定學習計劃，組織好專題培訓。重點學習黨的精神，學習省委關于作風建設、“兩轉兩提”等一系列指示要求，學習省局黨組關于提質增效的安排部署。堅持集中學習和分散學習相結合，個人自學和專題輔導相結合，政治學習和業務學習相結合，確保學習實效。

(三)考試考核。把考試考核作為檢驗學習成效、促進質提效增的重要方式和有效手段，重點圍繞上級決策部署、相關法律法規、公文寫作與處理以及各項質監業務知識，采用理論考試、量化考核、綜合評比、公開通報等方式，達到以考促學、以考促干的目的。

(四)查擺剖析。結合工作職能和崗位職責實際，以干部素質、機關效能和紀律作風等突出問題為重點，全方位開展查擺剖析，切實把問題查出來，把現象擺出來，把原因找出來，把根源剖析透，把努力方向理清楚。

(五)整改提高。認真制定整改措施，細化整改任務，明確整改時限，落實整改責任。要通過整改提高，促進隊伍素質能力的提高,促進紀律作風的轉變,促進工作質效的提升，努力取得看得見、摸得著、實實在在的成效。

(六)建章立制。對各項規章制度進行徹底梳理，做好“廢改立”工作。圍繞行政許可制度改革，加快完善崗位責任制、辦事公開制、一次性告知制、限時辦結制、集體研究制、重點崗位ab角制等，形成用制度管權、管事、管人的有效機制。

五、具體要求

(一)加強組織領導。把提質增效活動列入重要議事日程，明確工作責任，形成主要領導親自抓、分管領導具體抓、中層領導帶頭落實的責任體系，切實加強對活動的組織領導和協調推動。

(二)加強督導檢查。把深入開展提質增效活動作為目標考核、巡視工作、督查工作的重要內容，全方位地加強督促、指導和檢查，及時發現問題、掌握情況，及時通報督導檢查結果，推動整改提高。對活動開展好的科(所)，要通報表揚;對活動開展不力的科(所)，要督促其整改規范，確?；顒釉鷮嵧七M。

(三)完善工作機制。建立健全提質增效工作機制，完善形勢分析、督導檢查、情況通報等工作制度，確?；顒硬渴鸬母黜椆ぷ饕幏秾嵤?、高效運行、整體推進。要加強調度，通過月通報、季點評、半年總結、全年考核等有效方式，不斷提高提質增效制度化、科學化水平。

(四)明確獎勵和懲處。認真參加學習培訓，并在考試考核中取得優異成績的，在年終將給予一定獎勵。缺席培訓一次的，給予警告批評;缺席兩次以上的，給予通報;考試考核不合格的，年終取消評優評先資格。

教師提質增效心得體會總結篇八

在教師的專業發展過程中，提高教學質量和效率是我們努力的目標。作為一名教師，我深知教師提質增效非一蹴而就，需要不斷學習和實踐才能逐步達到。在長期的教育實踐中，我總結出了一些心得體會，希望與大家分享。

第一段：理論基礎的重要性

教師的提質增效首先要有堅實的理論基礎。理論知識可以幫助教師建立正確的教學觀念和教育思想，指導教師在實踐中進行教學活動。對于任課教師來說，深入學習并熟練掌握相關學科的專業知識是提升教學質量的前提。此外，教育心理學、教育學等基礎學科的研究也能夠幫助教師更好地理解學生的心理發展規律和學習特點，從而調整教學方法，提高教學效果。

第二段：反思與改進

教師提質增效的關鍵是不斷地反思和改進。教師應該時刻關注自己的教學過程和效果，積極收集學生的反饋意見，并根據學生的實際情況進行針對性的調整。同時，教師也應該在自己的教學后及時對所教授的內容進行總結和反思，找出自己的不足之處，以便日后改進和提高。反思和改進是教師提升自身能力和水平的必要途徑。

第三段：注重教師自身發展

提升教師自身的素質也是教師提質增效的重要方面。教師應該不斷學習，開展各種教育培訓和學術研討活動，提高自己的專業水平和教學能力。此外，教師還要保持積極向上的心態，不斷開闊自己的眼界，拓展自己的思維方式和教育觀念，以適應時代的變化和教育的需求。只有不斷提升自身素質，教師才能更好地履行自己的職責，提高教學質量和效率。

第四段：注重班級管理和教學組織

教師提質增效還需要注重班級管理和教學組織。良好的班級管理能夠為學生提供良好的學習環境和積極的心理支持，有利于學生學習的順利進行。教師應該加強與學生之間的溝通，了解學生的需求和問題，關注學生的成長和發展，并通過有效的班級管理方法來激發學生的學習興趣和動力。另外，教師還應該合理安排教學內容和教學時間，制定合理的教學計劃和教學活動，確保教學任務的完成度和教學效果的提升。

第五段：與同事和家長的合作

教師提質增效還需要與同事和家長的合作。和同事的合作可以互相借鑒、共同進步，相互之間可以分享經驗，共同解決教學中的問題。通過集體備課、教學研討等形式，可以提高教學水平和效果。與家長的合作可以促進校園和家庭之間的緊密聯系，增進家長的信任與支持，形成家校共育的良好氛圍，從而更好地幫助學生發展。

總結：

教師提質增效是一項長期的任務，需要教師不斷努力和自我完善。通過理論基礎的積累，反思與改進，注重教師自身發展，加強班級管理和教學組織，與同事家長的合作等方面，教師可以不斷提高自己的教學質量和效率，為學生的發展提供更好的教育環境和條件。只有不斷提升自身，才能更好地履行教育使命，為社會做出更大的貢獻。

教師提質增效心得體會總結篇九

目前義務教育階段的雙減政策已經實施了較長一段時間，減負增效也是擺在學校每位老師面前的一道開放式的探究題。怎樣實施我們的教學才能真正做到減負增效，相信答案并不唯一。但我一點淺顯的觀念是：減負增效最先做好的是減輕學生作業負擔。通過有效的訓練與高效課堂相結合真正達到增效的目的。借鑒一下別人總結的經驗，結合自己的實際教學體驗，要想做好有效、高效作業訓練，要從以下幾個方面落實。

發揮學科備課組教研活動的作用，集眾人的智慧，開展高質量作業的設計探索，編制高質量作業。我們年級語文組在布置作業時均是提前在集體備課時協商好的，篩選基礎訓練上的作業時不是指定一人試做，而是所有人都做，做完后在集備時互相交流，做到合理取舍。比如：我們在集備《古代詩歌四首》作業時就討論商定給學生布置作業時刪去一道課外古詩文賞析題，原因是這道題大多數學生應該都不能做出來。但同時又給那些學習富有余力的同學要求嘗試完成這道能力要求較高的賞析題。還有集備基訓第五課第二課時練習時，有一道描述宣傳畫內容及寓意的典型練習，老師們一致認為這個問題對學生來說是個難點，大家一致認為，整個第二課時的練習其它題都不必做，就以這道題為例，給學生整理出類似的問題五個。事先在課堂上講解這類問題的答題方法后，跟蹤練習。通過再改學生的作業發現學生們的掌握情況比較理想，少數仍有問題的再次指導后跟蹤練習。一次階段集中訓練后，此類中考常見考點學生們就基本掌握扎實了。這種做法也是我們整本語文基礎訓練使用的一個縮影。我們的理念是：沒有經過我們老師試做的作業不布置給學生，沒有經過必要篩選整合的作業不布置給學生，語文課內需要掌握的基礎知識包括字詞、古詩文、文言文知識，不以寫多少遍為準，而以周測以及課堂聽寫、默寫效果為判斷是否掌握。本站根據檢測效果做下一步作業安排布置。減少枯燥無味的抄寫、默寫等機械重復作業，不出偏題、怪題、難題，在打牢學生基礎的前提下，為學有余力的學生設置選做題，體現層次性，改變有的學生吃不飽，學習動力不足，有的學生吃不下，背上過重課業負擔的現象。這樣就能根據不同能力層次的學生情況，最大化的提升他們完成作業的質量，能很好的照顧到絕大多數的學生，達到較好的減負增效的目的。

作業要限時完成，要求學生規定時間內完成作業。培養學生做事專注度和敏捷性，沒有時間限制的作業不能培養學生的效率意識，也就很難談增效。作業的隨意性，長時間磨蹭不能完成，很多時候也不能說是老師布置的作業多，而是學生的做作業效率低下。如果不對完成作業加以時間限制，久而久之，會養成懶散、拖沓的不良習慣。作業要讓學生獨立完成，培養學生自主分析問題、解決問題的能力，增強測試的應景能力。獨立完成的作業還能真實反映學生對教學內容的掌握程度，便于教師及時采取補救措施。

堅持全批全改并做好及時反饋。減負不僅僅是減輕學生的無謂的學習負擔，也應該是減輕家長的配合負擔，特別是不能讓家長參與孩子的作業批改，堅持作業全批全改能夠全面獲取作業信息，為全面、真實的作業反饋奠定基礎。也能更好的為下一階段精準教學找準方向。改過后的作業及時反饋給學生，反饋的時間間隔越短，學生糾錯的效果越好。如果時間允許在精講精練、作業全覆蓋批改的前提下進行當堂反效果最好，也可以在自習課上進行當日反饋，最遲會在第二天反饋，盡量縮短反饋時間，提升學生知識掌握的效果。

以上就是我在學生作業設置上的一些粗淺的想法，還應該還有很多更好、更科學的方法。相信在以后的教學實踐當中會有更多優秀老師的更加高效的教學、作業設計方法出現。在這條路上，我一直是一個學習者。