當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

禮儀社團工作計劃書篇一

現在，大部分學生家長忙于自己的工作需要，對孩子的'學習和生活關心不夠，養成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣，致使學生的學習水平、生活習慣等方面差異很大。但經過一段時間的相處，我發現一部分學生對禮儀文化有了初步的了解。在上個學期的學習中，學生對感恩教育、文明禮儀等的內容有了一定的學習積累，大多數學生對文明禮儀表現出較濃郁的興趣。

1.學習《弟子規》其核心是做人的“道”和“德”，就是“道德”。

2.學習《弟子規》，不僅僅要背誦，而且還要深入理解，實施到生活中的一言一行里。

3.通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

4.教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統美德繼承并發揚光大。

5.開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。

5.通過評選每班“文明禮儀之星”活動，在班內學生中樹立榜樣，發揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規范，爭做模范班級。

1.學習《弟子規》理解和背誦。

2.認真學習文明禮儀，充分利用文明禮儀。

3.讓文明禮儀豐富校園，使校園風氣積極和諧。

1.創建文明禮儀良好環境氛圍。根據工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規范圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2.將規范訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規教育教學工作中，堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養成習慣，進而規范約束自己的行為。

3.開展文明禮儀教育主題活動。使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環節的設計，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。

4.開展文明禮儀評比競賽活動。評選每班“文明禮儀之星”評比活動，通過學生主體的相互監督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養和提高。

5.與學科教育相結合，密切聯系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。

6.倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。

7.進入車站、公園、社區等地，通過幫組他人、拾撿垃圾等，制止不文明現象。

8.針對當前公共生活突出的問題，教會學生文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規矩、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環境。

9.讓我們師生共行動，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創新、誠信、包容、開放、文明的現代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！

10.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

11.開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

禮儀社團工作計劃書篇二

人文社科基礎教學部學生會禮儀隊成立于20xx年，在文科部學生會的指導下開展工作。主要負責一些大型的頒獎典禮和各種大型的重要接待活動，在其中擔任禮儀、禮賓、頒獎等工作，為同學們提供了一個展示自我鍛煉自我的舞臺。以服務為宗旨，以提高學生綜合素質為目的，充分體現了我人文社科基礎教學部的風采。

納新時間：

納新地點:

納新人數：男8人、女20人（初定）

納新條件：女165以上 男170以上 體貌端正

旨在增強禮儀隊的專業技術,提升各成員的紀律感、責任心，為我部培養一支高質量的禮儀隊伍。

負責人文社科基礎教學部各項活動的禮儀部分，配合各部室做好

學生會工作。

安排好禮儀隊各成員的換班交接工作，爭取做好公平、公正地對

待每一位成員。

做好優秀禮儀的表彰證書頒發工作，以茲鼓勵。

負責人：羅雨迪、楊文源

培訓時間：初定一周一次，熟練后一月一次

培訓內容：

（1）使身體背靠著墻，使后腦、肩、腰、臀部及足跟隨均能與墻壁靠緊，此的站立姿勢是正確的。

（2）利用頂書的方法來練習，為使書不掉下來，頸部自然會挺直，下巴向內收，上身挺直。

（3）按標準要求站立時，是隊員用心體會這樣幾個要領：一是上提下壓（指下肢、軀干肌肉線條伸長為上提，雙肩保持平下，放松為下壓），一是前后相夾（指在腰部肌肉收縮的同時，臀部肌肉收縮且向前發力），三是左右向中（指人體兩側對稱的器官向正中線用力）

（4）注意使膝蓋挺直。

（5）注意調平雙肩。

（6）微收下頜，目光平視，面帶微笑。

（1）標準站姿。

應身體正直站立，雙臂置于身體兩側，雙腿自然并攏，雙膝靠緊，腳跟隨并攏，雙膝靠緊，兩腳呈“v”字型。

（2）身體立直，雙手在體前相握，左手放在右手上，軒于腹前，雙腿自然 并攏，雙膝靠緊，兩腳呈“v”字型。此外，女士雙腳可呈“丁”字型。

（3）身體立直，雙手背在體后，兩腿左右開立，兩腳間距離應比肩寬略窄些。此站姿適于男士。

（1）入座。入座時，走到座位前，轉過身來背對坐椅，左腳向后撤一步，右腳向后撤半步，從容不迫地慢慢坐下，動作要輕；然后，右腳與左腳并齊，在座位前放好。此時 注意不要將雙腳放在椅子下面，也不要把腿向前伸出很遠，女士入座前，用手把 裙子向前攏一下，入座動作要優雅。

的腿腳尖朝向地面；也可以雙膝并攏，把右腳從左腳外側伸出，使兩腳外側相靠。

（3）練習離座。右腳步后收半步，以后搞通的腳尖點地，身體借力順勢向上站起，隨即向前走一步，再轉身離開。注意站起時動作要輕。

走姿訓練可分解進行。

首先，在原地練習正確的軀干姿態。全身應伸直，背和腰都不能彎曲，挺起胸部，注意膝蓋不能彎曲，肩要平，不要一高一低。要立腰、收臀。 其次，可以對著鏡子練習自然地前后擺臂，幅度不要過大，不要左右擺臂，肩部要放松，不要僵硬。但擺臂時肩部不要來回擺動。

第三，向前邁出一步，用心體會重心的轉移。行走時，身體重心宜稍向前傾，全身重量移動前腳掌。同時，抬起一只腳，方法是腳后跟很快地抬起，讓腳前攜，腳跟先著地，再至全掌，如此將重心推向前。走每步路都是從胸膛開始向前移，千萬不要讓整條腿獨自伸向前方，這種姿勢很難看。

第四，將動作連貫起來。如果考慮到不能走成一條直線，可以用地上的磚縫特意放一條直線，用余光（只能是余光，不能低頭）調整自己的行走軌跡。 第五，為了使走姿富于節奏，可以邊扣進行曲邊練習。

禮儀社團工作計劃書篇三

文明禮儀一直都是我國自古以來的傳統美德，如何對幼兒進行正確的文明禮儀教育是身為老師的我們一直思考的課題。所以，在教育教學中，我們應該作為重點對幼兒的禮儀進行良好的教育。針對我班的實際情況將本學期的“文明禮儀教育”教育教學計劃制定如下：

班級小朋友的禮儀經過一年半在幼兒園的培養已經初步見效，只是在幼兒的今后交際方面需要教師的引導，更進一步提高他們的禮儀良好習慣。

通過良好環境的創設，和朗朗上口的三字經，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規范要求同時把示范、明理和訓練結合起來使之生活化、具體化、趣味化、形象化。從而促進幼兒禮儀行為的有效養成。

些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。同時，我們運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下幼兒的頭、或給幼兒一個微笑、無聲地伸出大拇指幼兒就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習慣。

家庭環境是幼兒良好心理素質和健康成長的土壤。父母高尚的情操，文明的舉止，會深深感染幼兒。父母在家庭生活中的表現一般是最坦率而無掩飾的，幼兒模仿性強，辨別力差，家長的一些不良的、錯誤的言行對幼兒的發展有很大的消極影響。因此，我們通過家長會、家園小報、家園聯系窗等多種途徑，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，實現幼兒園教育和家庭教育的協調同步。

三月份：

1.幼兒來園離園等一日活動中禮儀行為的培養。

2.語言區域中幼兒不爭搶圖書，學會一頁一頁的看書。

3.良好閱讀行為習慣的養成。

四月份：

1、正確用剪刀，有謙讓意識。

2、美工，建構活動中謙讓意識的培養。

3、進餐時學會細嚼慢咽，不浪費飯菜。

五月份:

1.愛科學，有探究愿望。

2. 盥洗時不玩水，不嬉鬧。

3.勞動節日教育。

六月份：

1、睡眠時安靜入睡，起床時不吵鬧，學會自己穿脫衣。

2、學習時認真傾聽他人講話，養成良好的學習習慣。

3、暑期安全教育

禮儀社團工作計劃書篇四

本學期我將從以下幾個方面來進行。

（一）、按時為教師發放禮儀月計劃、周計劃及教案；

（二）、及時更換小、中、大班的禮儀家園聯系欄內容

（三）、繼續以發放宣傳單或調查問卷的形式，保持家園聯系；

（四）、堅持每周一的幼兒升旗儀式；在培養大班幼兒練習升旗儀式的同時，選擇少部分中班幼兒觀看并進行有目的的培養。

（一）、幼兒常規培養

堅持早入園禮儀小明星接待工作；統計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎上有針對性的對幼兒進行問好禮儀的教育，并以此來帶動家長。復習上學習已經形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿上脫掉衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規禮儀的鞏固，培養幼兒新增禮儀禮儀常規項目。

（二）、教師禮儀常規培養

教師儀容儀表；堅持上班園服制、不化濃妝、不披發、不美甲、不穿高跟鞋等制度。教師禮儀知識培訓與學習；繼續利用業務學習時間培訓教師禮儀知識，使教師通過系統的學習，了解并掌握相關的禮儀常識，提高教師隊伍的整體素質堅持班級禮儀明星的評比工作，并給與幼兒小獎勵。

（一）開展一至兩個幼兒活動，充分的開闊孩子們的視野，增長見識；

禮儀社團工作計劃書篇五

禮儀隊作為直屬于學生會的一個服務型部門，主要負責各種晚會的迎賓，引導，頒獎等工作。這學期禮儀隊將繼續本著為學生會認真服務的態度，在學校老師的支持和引導下下積極有序的進行各方面的工作，執著的履行一個合格的服務型部門的職責，全心全意為大家服務。禮儀隊本學期的工作計劃如下：

由于禮儀隊現有26名成員，其中14名是20xx年畢業，因此，剩余成員有12名。我們會將在軍訓結束后的2星期內進行招新，大約會招入實習生15名，依照具體情況而定。

（一）理論方面的訓練：

1、風度和儀表的理論訓練：主要包括氣質、談吐、外表、衣著、化妝及舉止等方面的訓練。

2、日常禮節的理論訓練：主要包括常用禮節、方位禮節、介紹與饋贈等方面的技巧、原則和種類的訓練。

3、專項禮儀訓練：主要包括會議禮儀、典禮儀式、聚會禮儀等方面的訓練。

（二）實踐方面的訓練：

1、在具針對性的場地由禮儀隊長進行系統訓練。

2、按如上理論方面的知識依次進行禮儀專業的實踐訓練。

新學期關于禮儀服的管理，禮儀隊將分組進行禮儀服的清洗工作，并及時清點禮儀服。本學期將制定禮儀服出納登記制度，學生會內部任何部門借用禮儀服必須登記，以此來規范禮儀服的管理。

為了加強成員管理，增強隊員團隊意識，禮儀隊將于10月份制作禮儀隊成員個人信息表并發放給每位成員，然后將所有成員信息個人信息表收集完畢后永久性存檔。

本著將禮儀隊領向更加規范化，制度化道路的目標，禮儀隊將于10月份商討完善更新禮儀隊規章管理制度。

“致福曰禮，成義曰儀。”禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。為了加強我校學生的禮儀意識，豐富其禮儀知識，我校禮儀隊將進行一次禮儀宣傳活動。

禮儀隊將出席學校的各種學術活動及大型晚會，負責禮儀工作。并將堅持做到“儀表端莊，舉止優雅，禮貌待人”，認真配合各部門工作，履行一個合格服務部門的義務。

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禮儀社團工作計劃書篇六

進餐進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。

知道進餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養良好的幼兒園進餐禮。

1、在家進餐時，家長應按相應的禮儀要求引導孩子進餐，逐步培養孩子良好的進餐習慣。

2、家長對孩子應進行隱行教育，注意自己的行為規范，為孩子做好榜樣。

3、吃飯時規定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談。

進餐（愛惜糧食），自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。活動目標：知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。

1、不論在家還是外出就餐，家長應注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據自己的食量盛飯，不浪費。

2、家長利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農作物的生長知識，并進行愛惜糧食的教育。

進餐（不挑食），小朋友、在成長、若挑食、缺營養、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。活動目標：知道各種食物對我們的好處，激發孩子愛吃各種食物的愿望。

家園互動：家長在孩子面前表現出自身的良好習慣，潛移默化的影響孩子。

分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮。

1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。

2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規則。

3、培養孩子良好的社交禮儀。家園互動：

1、家長要有意思地進行言語、表情、動作的鼓勵，強化孩子的愉快體驗，從而激發孩子再次嘗試分享玩具的愿望。

2、孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達。

3、規范自身行為對孩子進行潛移默化的影響。

4、要防止孩子在分享時產生攀比的心理。

5、注意解決分享過程中出現的問題，培養孩子愛惜他人玩具的品質。

分享食物小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享。

1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享。

2、在分享的過程中逐步建立平等分享的規則。

3、培養孩子良好的禮儀行為和習慣。家園互動：

4、舉辦“家庭分享會”，讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂。

5、每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進行激發孩子再次嘗試分享食物的愿望。

二、公共場所禮儀

安全常識（出游安全）游玩時、應注意、跟爸媽、不遠離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記。

1、知道和父母出游時的安全要求。

2、培養孩子的安全意識及自我保護能力。家園互動：

1、家長帶孩子出游前，給孩子提出具體要求。

2、出游時，引導孩子要注意安全，不獨自去危險的地方。

安全常識（走失）。人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙。

1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

2、培養孩子的安全意識及自我保護能力。家園互動：

1、家長平時要隨機對孩子進行安全教育。

2、要有意識地引導孩子記住自己家的電話地址。

三、基本禮儀遞接物品（普通物品）遞物時、雙手呈、接平穩、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行。

1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方。

2、培養孩子良好的生活禮儀。家園互動：知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實際運用的過程中，老師和家長不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進行遞接物品時要眼睛平時對方。

遞接物品（危險物品）遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人。

1、學習正確拿取和傳遞危險物品的方法。

2、培養孩子良好的生活禮儀習慣，建立自我保護意識，掌握安全的方法。家園互動：在家長和孩子練習是選擇尖端較鈍的安全剪刀。

禮儀社團工作計劃書篇七

尊敬的主席團及各位部門成員：

禮儀是人類社會為了維系社會正常的生活秩序，所需要共同遵守的那些符合“禮”的精神的行為規范，準則和儀式的總和是個人道德修養的一種反映，是我們整個民族素質的體現，是人類進步的一種標志。我校是擁有悠久歷史的學院，我校的學生代表著我校的形象，而禮儀隊則更是我們學校的一面鏡子，禮儀隊成員的形象不僅僅關系到個人的素質高低更直接關系到我校的形象。禮儀隊隊員經過了一個學期的工作鍛煉，在各個方面都有很大的進步，在這個學期里，我們部門將有如下工作計劃：

一．秉承社聯的宗旨，傳達社聯的思想，加強對本部門成員的管理，幫助成員樹立正確的思想意識，端正工作態度，提升工作質量與自身素質。

二．秉承“儀表端莊，舉止優雅，禮貌待人”的宗旨，在提高成員交際能力的同時，在校和院的各種活動中主持各種禮儀接待工作，并力求成為有特色的禮儀服務隊。

三．總結過去工作中的失誤，揚長避短，不斷完善自身素質，盡量做到每次禮儀工作都圓滿順利，不出紕漏。

四繼續加強部門與部門之間、部門與成員之間、隊員與隊員之間的溝通和交流，努力促進社聯的凝聚力。

從上學期的工作態度來看，禮儀隊的訓練規模不大，這學期我們將進行大量的訓練，以求部員可以獨立完成各項禮儀接待活動，以及對站姿，坐姿，走路和出禮儀時所需要畫的妝容的各項培訓，以“微笑示人，禮貌對人”為宗旨進行各方面的培訓。

1．風度和儀表的理論訓練——主要包括氣質、談吐和外表、衣著、化妝及舉止等方面的訓練。

2．專項禮儀訓練——包括會議禮儀、典禮儀式、等方面的訓練。

1．設有專門的訓練場地，并規定專門的時間由禮儀隊三個隊長進行系統訓練。

2．按照所教的禮儀知識進行禮儀專業的實踐訓練。

本學期的主要任務是以培養成員的綜合素質和提高成員的禮儀能力為中心和工作重點，每周有一到兩次的形體訓練，讓同學們真正了解和學習到更多有關于禮儀方面的知識和技能。大型的禮儀活動需要全體出勤，中小型禮儀活動則實行輪流制度，力求每個隊員都有公平的.機會來展示自己。

禮儀社團工作計劃書篇八

小班幼兒入園一個多月以來，已初步適應幼兒園的生活，能在成人的引導下向老師問好、說再見；初步學會使用餐具，大部分幼兒能夠獨立進餐。餐后在老師的提醒下會擦嘴、漱口，基本能保持儀表整潔。經家庭調查，大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛生、講文明懂禮貌，但部分幼兒在家任性、驕橫，表現出“一個小寶兩個樣”。需要家長配合老師，家園一致進行教育。

1、幼兒在教師或成人的引導下，逐步學會控制自己的行為養成習慣。

2、同伴一起活動時，學習有禮貌的求助和會感謝他人的幫助。

1、重視營造良好的環境氛圍：環境因素對幼兒成長有巨大的教育潛力。在實施生態體驗下的幼兒禮儀教育時，我們會充分挖掘和利用環境中的教育因素，營造良好的禮儀教育氛圍。

2、文明禮儀教育滲透于幼兒的一日生活。生態體驗下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領域教育教學之中，將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計劃實施幼兒素質教育的一種手段。

（一）交往禮儀

1.在成人的提醒下能向家長老師問早問好說再見。

2．學著主動向成人、同伴問早問好說再見。

3．學講禮貌用語。

（二）就餐禮儀

1．學習正確使用餐具。

2．學習餐后擦嘴漱口。

（三）儀表儀態禮儀

1．在老師的幫助下，保持儀表整潔。

2．在老師的提醒下，不做不雅的動作。

禮儀社團工作計劃書篇九

禮儀是人類社會為了維系社會正常的生活秩序，所需要共同遵守的那些符合“禮”的精神的行為規范，準則和儀式的總和它是個人道德修養的一種反映，使我們整個民族素質的體現，是人類進步的一種標志。當代大學生作為青年中的優秀群體，是未來社會主義事業的建設者和接班人，言行文明，知書達禮，是我們應當具備的一種基本素養。特別是在社會不斷發展進步的今天，禮的作用不可估量。良好的形象，高素質的學員，高質量的禮儀修養無疑會起著十分重要的作用。

同時社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓大學生學習和掌握社交禮儀的基本知識和規范，他們就能憑借它去順利的開啟各種交際活動的大門和建立和諧融洽的人際關系。這樣，不僅有利于形成良好的社會心理氛圍，而且對于大學生個體來說，也具有極其重要的心理保健功能。

我校是擁有悠久歷史的學院，我校的學生代表著我校的形象，而禮儀隊則更是我們學院的一面鏡子，禮儀隊成員的形象不僅僅關系到個人的素質高低更直接關系到學院的形象。因此，禮儀是學校形象和學院修養素質的綜合體現，我們要以“微笑待人，熱情服務”的禮儀規范提升成員的禮儀接待能力。更好的為學院，為團總支服務。

二 本學期的工作方向和努力目標

(一)秉承團總支的宗旨，傳達團總支的思想，加強對本部門成員的管理，幫助成員樹立正確的思想意識，端正工作態度，提升工作質量與自身素質。

(二)秉承“儀表端莊，舉止優雅，禮貌待人”的宗旨，在提高成員交際能力的同時，在校和院的各種活動中主持各種禮儀接待工作，并力求成為有特色的禮儀服務隊。

(三)加強與團總支其他各部門和成員的聯系與交流，提高工作效率，共同促進團總支的發展。

三 禮儀隊的管理

(一)例會制度 依照團總支制度，禮儀隊實行例會制度，每兩周舉行一次例會，所有成員不得無故缺席，如有特殊情況必須提前請假，團隊負責人要記錄好例會出席情況，作為學期末團總支成員評定的依據之一。

(二)干部管理制度

1.禮儀隊設有部長，副部長各一名，干事十名。隊長主要負責與老師及各活動機構的聯系，了解計劃好每次活動的人員及服裝等的需要，隨時預防和處理各種突發情況。

2.副部長主要負責禮儀服裝的回收，清洗和保管，協助部長處理好禮儀隊的各種事務。

(三)干事管理條例

1.干事的試用期為一個月，期滿經考核合格后為團總支禮儀隊成員;

2.干事必須服從部門負責人的領導，認真完成部門所布置的各項任務;

7.干事可以對部門的工作提出建議，以改善和完善部門工作;

8.遵守校紀校規，維護團總支和禮儀隊形象;

9.遵守禮儀隊管理條例，貫徹禮儀隊宗旨，認真完成各項活動，踏實敬業，虛心學習，完善自我。

(四)禮儀隊培訓課程安排

理論方面的訓練

1. 風度和儀表的理論訓練——主要包括氣質、談吐和外表、衣著、化妝及舉止等

方面的訓練。

2. 日常禮節的理論訓練——主要包括常用禮節、方位禮節、介紹與饋贈等方面的

技巧、原則和種類的訓練。

3. 專項禮儀訓練——包括會議禮儀、典禮儀式、聚會禮儀等方面的訓練。

實踐方面的訓練

1.設有專門的訓練場地，并規定專門的時間由教師進行系統訓練。

2.按照所教的禮儀知識進行禮儀專業的實踐訓練。

四 禮儀工作安排

1.部長與副部長要以身作則，干好自己的本職工作，盡心盡力的將禮儀隊管理建設的更好。

2.本學期的主要任務是以培養成員的綜合素質和提高成員的禮儀能力為中心和工作重點，每周有一到兩次的形體訓練，讓同學們真正了解和學習到更多有關于禮儀方面的只是和技能。會根據情況盡量多的在隊里開展一些對同學們生活、學習有益的活動。

3.大型的禮儀活動需要全體出禮，中小型禮儀活動則實行輪流制度，力求每個成員都有公平的機會來展示自己。

4.在處理好本隊的`工作外，要盡最大的努力去幫助其他需要我們幫助的部門，把我們團總支的建設的更好。

最后，祝團總支的明天更加美好!

禮儀社團工作計劃書篇十

經過日常觀察，孩子們的各種習慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小朋友聽老師上課。后來經過了解，原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識發現孩子們的品行確實好了很多。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學期間我根據各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教育”計劃，現將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結：

1、在教學中滲透，豐富禮儀認知。

教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀察圖片，說說“哪個對”、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應該怎樣做”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要說“對不起”，請求別人的原諒。可見，有計劃的安排科學、合理的教學活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點知識，懂得一點道理，養成良好的禮儀行為。

2、開展實踐活動，內化禮儀品質。

教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。隨時隨地，抱著實驗的態度。”禮儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規范只是當作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實踐活動的機會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內化禮儀品質，學會做人，學會生活。因此，可以布置適當的任務讓他們去做，或者創設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。

(1)游戲活動

(2)任務活動。

事先設置好任務，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務活動，通過在這些活動中的反復練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉化為幼兒內在的品質，光靠說教是不夠的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。

3、家園互動教育，養成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此教師應該與家長保持經常性的聯系，一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現，另一方面教師應向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，以便采取有效的教育措施。同時充分發揮家教園地的作用，多向家長宣傳科學的教育方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發展，培養幼兒形成良好的行為習慣。

4、幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內容，做到“低——起點低”、“淺——內容淺”、“細——措施細”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。

(4)、公共場所禮儀：能維持環境衛生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……

此外，我們還可喜地發現，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內部需要，而且對改變家長的行為也有很大的影響。