讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

細節(jié)決定成敗讀后感篇一

細節(jié)決定成敗讀后感篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!我是來自xx班的。今天我國旗下講話的題目是《細節(jié)決定成敗》。

美國著名政治家、科學家富蘭克林寫了這樣一首著名的詩《釘子與王國》：

丟了一個釘子，壞了一只蹄鐵;

壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬;

折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士;

傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗;

輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。

丟了一個釘子，竟然會導致一個帝國的滅亡。馬蹄鐵上一個釘子是否會丟失，不禁使我們想起“失之毫厘，差以千里”這句中國傳統(tǒng)的古語。無論做人、做事，都要注重細節(jié)，從小事做起。古人還說：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。這句話精辟地指出了我們要成就一番大事業(yè)，要有所作為，要獲得碩大的勝利果實，就要從我們身邊的小事做起，把一個個小的勝利果實聚集起來，才能獲得更大的勝利果實。

今天，我們強調(diào)細節(jié)，并不是說不要追求遠大理想，而是說，要成大事，先把眼前的小事做好。彎下腰，把垃圾角的掃把擺放好;不小心碰落了同學的東西說句對不起……這些看似不起眼的細節(jié)，把它做好了，正是人心向善的表現(xiàn)，也是成功的開始。大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。有一句話說得好：追求偉大，偉大卻了無蹤影;追求細節(jié)，成功卻不期而至。這也就是細節(jié)的魅力。

希望每位同學都能本著對自己負責的態(tài)度，注重講究禮儀、禮節(jié)、禮貌，把握和控制自己的行為細節(jié);養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，維護公物;校園是我家，愛護靠大家。讓我們從愛護衛(wèi)生，愛護一草一木做起，做一個懂文明，講衛(wèi)生，重細節(jié)的人!讓我們的小學生活成為我們?nèi)松芯实钠?

我的演講完畢。謝謝大家!

細節(jié)決定成敗讀后感篇三

“一屋不掃,何以掃天下?”細節(jié)不注意,又怎能成大事?

綜觀歷史長河,數(shù)不盡的英雄豪杰,又有哪一為不是從小事做起的呢?

我們口中所謂的細節(jié),真的只是細節(jié)嗎?

細節(jié)決定成敗讀后感篇四

在人生中，怎樣才可以獲得別人的認可?怎樣才可以獲得自己的尊嚴?一定要經(jīng)過一個過渡點，那就一定是——細節(jié)。因為細節(jié)決定成敗，只要你注重了細節(jié)了，你就會成功。只有這樣，一次次的成功會使你備受信賴，得到別人的尊敬。當然，這就完全是細節(jié)在中間做的媒呀!所以細節(jié)十分重要。

記得有一件小事：

在某一個國家，他們國家要發(fā)射一顆衛(wèi)星。這也是這個國家最大的愿望。于是，他們請了自己國家中一位知名度最高的科學家，全權(quán)負責這項工程?？墒沁@一回，他大意了，忘加一個小數(shù)點。這次，他萬萬沒有想到自己會失手，就這樣，以后的工作全都白費了?？墒?，這位科學家絲毫沒有察覺到。正當衛(wèi)星升天一個小小的細節(jié)問題，決定了人的命運、國家的命運。細節(jié)決定成敗。

在我們的日常生活中，又何嘗不是這樣呢?記得在《思維與智慧》中讀過這樣的一篇小文《把細節(jié)做到極致》講的是一個開鞋店的老板，在眾多的鞋店倒閉的情況下，她卻把店開的紅紅火火。究其原因，她講到：“如果說我有什么成功的秘笈的話，那就是細節(jié)。比如試鞋鏡，一定要設(shè)計得很好!寫的擺放也要有利于客人看價格，挑選款式，相同款式的鞋子，可以有不同的擺法?！边@樣她把這件事情的細節(jié)做到了極致，她成了最后的贏家!

的時候，在空中突然變成了碎片。

看，在生活中細節(jié)不但對自己有用，對一個國家也是必不可少的。所以，媽媽常對我說：細節(jié)決定成敗。這句話深深印在了我的腦海之中。讓我一生受益。在任何事上，細節(jié)是最重要的。

細節(jié)決定成敗讀后感篇五

大家好!

在這個世界上，細節(jié)無處不在，它微小而細致，而在這小小的細節(jié)中，卻包含這成功的關(guān)鍵。抓住細節(jié)就是抓住了成功。

可是我們平時的生活中，又有多少人能夠重視細節(jié)呢?細節(jié)被我們看在眼里，卻無法重視在心里。

每個成功者的共同特點，就是能夠抓住生活中的一些細節(jié)，海爾總裁張瑞敏曾說過：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。所以說，我們無論做什么事情，都應(yīng)該從細節(jié)入手。只有把細節(jié)做好，才能將事情做好。

有這么一個故事，一只蒼鷹為了實現(xiàn)它那飛遍全世界的遠大理想，而苦練各種飛翔本領(lǐng)，可是最終卻因為忘了學會覓食的技巧，從而被餓死了。

還有一個故事，在日本東京，有一家名不見經(jīng)傳的貿(mào)易公司，公司的一位女職員負責的工作很具體，其中一項是為與本公司有業(yè)務(wù)來往的德國一家大公司的商務(wù)經(jīng)理訂購往返于東京和大阪之間的火車票。這位德國商人坐了幾次火車后，他饒有興趣地發(fā)現(xiàn)每次去大阪時，座位總是在右窗口，而返回東京時，座位總是在左窗口。他好奇地問這位女職員為什么這樣安排座位?女職員說這樣做是為了讓這位德國商人總能通過窗口欣賞到富士山壯觀的景色。德國商人聽了后心里熱乎乎的，心想：這家公司的員工在這樣微不足道的事情上都可以如此重視與認真負責，那與他們做生意還有什么不放心的呢?后來，他把對這家公司的貿(mào)易額翻了3倍。

這兩個故事都體現(xiàn)出了細節(jié)的重要性，一個因細節(jié)而成功，一個因細節(jié)而失敗，這足以令人深思!

意識決定行動，行動決定習慣，習慣決定細節(jié)，細節(jié)決定成敗!

謝謝大家!

細節(jié)決定成敗讀后感篇六

大家好!

所謂細節(jié)，就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，通俗的講，就是細枝末節(jié)。傳統(tǒng)思想一貫認為細節(jié)并不重要，也有“成大事者不拘小節(jié)”之說。廚藝中“放鹽、味精少許”，就是最典型的東方人的操作習慣和特征。

有一個幼兒園招聘幼教老師，條件優(yōu)厚。招聘地點設(shè)在二樓，樓道上有一個鼻涕長流的小男孩，絡(luò)繹不絕的應(yīng)聘者從他面前經(jīng)過，只有一個人停下來為小男孩擦掉了鼻涕，當然她也就成為了這次招聘中唯一的勝出者。這說明有些看似細節(jié)的東西，卻會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。

大事，必做于細。海爾總裁張瑞敏先生在比較中日兩個民族的認真精神時曾說：如果讓一個日本人每天擦桌子六次，日本人會不折不扣地執(zhí)行，每天都會堅持擦六次;可是如果讓一個中國人去做，那么他在第一天可能擦六遍，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就會擦五次、四次、三次，到后來，就不了了之。有鑒于此，他表示：把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。

與日本人的認真、精細比較起來，中國人確實有大而化之、馬馬虎虎的毛病，以致于社會上"差不多"先生比比皆是，好像、幾乎、似乎、將近、大約、大體、大致、大概、大概其等等，成了"差不多"先生的常用詞。就在這些詞匯一再使用的同時，生產(chǎn)線上的次品出來了，礦山上的事故頻頻發(fā)生了，社會上違章犯紀不講原則的事情也是屢禁不止。

"泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深。"所以，大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。在中國，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少;我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者;決不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節(jié)、把小事做細。

但就是有些小事要完全做好、做到位也并不容易，原因是缺乏持之以恒的精神,無法悟透“天下大事，必做于細”的精髓,放棄了貴在堅持的高尚品質(zhì)。一旦做不好、做壞了，就肯定會產(chǎn)生不良的影響，造成損失,甚至會帶來滅頂之災(zāi)。這決不是危言聳聽,我相信大家都理解“千里之堤，潰于蟻穴”這句話的深刻含義?！俺梢布毠?jié)，敗也細節(jié)”。

所以，無論做人、做事，都要注重細節(jié)，從小事做起。我們的古人就提倡"天下大事，必作于細;天下難事，必成于易";已故周恩來就一貫提倡注重細節(jié)，他自己也是關(guān)照小事、成就大事的典范。

愿這夜深人靜時的瑣碎思想能給自己一次洗禮，走好明天的路，要任何時候都從小事做起。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

細節(jié)決定成敗讀后感篇七

細節(jié)是什么?細節(jié)可以是數(shù)學中的一個小數(shù)點，細節(jié)可以是語文中的一個漢字，細節(jié)可以是英語中的一個字母，細節(jié)可以是化學中的一個符號……細節(jié)雖然很小很小，但絕不是微不足道，相反，它非常重要，他往往決定著成敗。忽略它的人往往是失敗者，而注意到它的人往往是成功者。

這一個個的事例不得不讓我們深思，不得不讓我們?nèi)リP(guān)注每一細節(jié)，不得不讓我們更加小心謹慎。因為，稍不小心，我們就會面臨失敗或失去成功的機會。

去注意每一個細節(jié)吧!因為細節(jié)決定成敗。

細節(jié)決定成敗讀后感篇八

摘 要： 興趣是最好的老師。教師的精神狀況、肢體語言、說話音調(diào)高低，對學生的影響不容忽視。在教學中圍繞核心概念，抓關(guān)鍵詞，對學生進行問題意識的培養(yǎng)，及時進行信息反饋，對激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率能起到事半功倍的效果。人要學會反思，才能不斷地進步。

關(guān)鍵詞： 初中生物 興趣培養(yǎng) 教學反思

教學質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在課堂，課堂效率的高低關(guān)鍵是興趣，興趣的培養(yǎng)要看教師。作為一名初中生物學教師我結(jié)合自身教學實踐，在此談?wù)劷虒W體會。

1.興趣培養(yǎng)需要精神作支撐

“興趣是最好的老師”。學生如果喜歡你這個老師，他們就喜歡你這個學科，就愿意去學，就能集中精力，主動參與到課堂教學中，學習效率就能提高。但是教師的精神狀態(tài)對學生的影響較大。如果上課時老師沒有精神，說話軟軟的，一點力氣都沒有，可想而知，學生哪來精神？哪來的興趣呢？因此，教師的精神狀況好壞對課堂教學效率有直接的影響。

2.合理使用教學資源

在生物教學中為了避免簡單枯燥，教師可以利用實物、標本、模型、掛圖等直觀教具，也可以利用多媒體?；o為動，化抽象為具體，變復雜為簡單，來吸引學生注意力，使他們處于一種快樂的學習氛圍中，從而收到良好的教學效果。教師還可以利用肢體語言、說話聲音的高低、快慢，來激勵學生，吸引他們的注意力。往往老師的一個手勢，一個眼神，一個動作會給學生較深的印象。

3.要合理使用教材

隨著課程改革的不斷深入，教師在教學中的地位、角色和任務(wù)都發(fā)生了巨大的改變。主要表現(xiàn)在：一方面教師在課堂上不再是單一的知識講解者，而是要成為一個學生學習的促進者，促成課堂中信息的雙向或多向交流，引導學生從教材中尋找知識點、關(guān)鍵詞；另一方面教師不再是單一的“蠟燭”“園丁”，而應(yīng)在教書育人的同時，也不斷地汲取養(yǎng)分豐富自己，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，成為學生學習上的引路人，授給學生的不僅僅是“魚”而是一張“網(wǎng)”和網(wǎng)魚的技術(shù)與技能。

（1）把抽象的知識具體化。

生物教材有許多圖片和文字材料，教師在遇到這部分內(nèi)容的時候要指導學生認識、分析、記憶圖片中各部分的名稱和功能，對復雜圖形要分步進行。如在消化系統(tǒng)圖的教學中我采取第一步認識消化道，讓學生聯(lián)系自己的身體從上而下認識各部分的名稱并對重要器官設(shè)計一些考題，如消化系統(tǒng)的起始部分是什么？消化道中最膨大的部分是什么？食物消化的主要場所是什么？等問題來加深理解和記憶。第二步再認識消化腺，同樣設(shè)計一些考題如人體最大的消化腺是什么？它的分泌物是什么？等問題。這樣學生易記憶且記得住。文字材料要找出關(guān)鍵詞并作重點符號，教師要不失時機地對關(guān)鍵詞設(shè)計一些問題進行練習，讓學生明白記住這些關(guān)鍵詞的目的和意義。例如在教觀察《植物細胞結(jié)構(gòu)》的順序時教師可指導學生從課文中找到關(guān)鍵詞：擦-滴-取-展-蓋-染-吸，同樣在教觀察《動物細胞結(jié)構(gòu)》的順序時也用：擦—滴—刮—涂—蓋—染—吸，這些關(guān)鍵詞來幫助學生記憶，同時指出兩者的不同之處。這樣學生學得輕松，學習興趣濃厚。

（2）圍繞核心概念進行教學。

在教學中教師要始終抓住核心概念，以教材為載體，教材的每章每節(jié)都有一個核心概念，圍繞核心概念展開教學。根據(jù)學生的實際生活、學習情況和學校實際狀況，對教材內(nèi)容進行靈活的處理，及時調(diào)整教學活動，創(chuàng)造性地使用教材。教學內(nèi)容的組織要得當。內(nèi)容要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、現(xiàn)代性、綜合性的統(tǒng)一；教材內(nèi)容要規(guī)劃好，對學生感興趣的與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系較緊密的內(nèi)容，教師要適當?shù)赝卣?，要講清講透。

4.注重課堂問題意識的培養(yǎng)

課堂問題意識的培養(yǎng)首先應(yīng)從教師做起。教師若沒有問題意識，不善于從教材中發(fā)現(xiàn)問題，或設(shè)計的問題沒有一定的質(zhì)量。學生就不知道該記什么，要記的目的和意義又是什么。這樣，教師的教學效率低。其次，教師要教給學生提問題的方法和技巧。從而使學生感知每一個知識點該如何應(yīng)用，解決什么樣的問題，以達到學以至用的目的。

5.信息反饋是檢驗本堂課內(nèi)容掌握程度的重要手段

在課堂教學中，教師說得最多的是：你聽懂沒有？聽懂的請舉手。而很少問：老師講清楚沒有？不會的請舉手，有些教師往往只注重教，只注重教學任務(wù)的完成與否而忽視了學生學到了多少？還有多少不會的？如果是沒講清楚的要及時補講給學生。如果教師能及時地掌握這些信息，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，才能真正做到面向全體學生。

6.注重課前復習和階段性復習

學生對之前所學的東西如果不及時復習鞏固往往很快就會遺忘。因此課前給五分鐘時間閱讀課文要點，再根據(jù)要點設(shè)計一些問題，讓學生有目的、有針對性地閱讀記憶。每章學習完后應(yīng)該進行階段性復習，這樣不僅能及時鞏固所學的知識，而且能讓學生“學以致用”，解決實際問題，增加學生的成就感。

7.用幽默的語言營造輕松的課堂氣氛

課改需要好的課堂氣氛。師生在愉悅的情境下學新知，探奧秘，增本領(lǐng)，往往事半功倍。好的課堂令學生如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往。課堂氣氛的調(diào)節(jié)，教師起到至關(guān)重要的作用，而教師的幽默更有著不可缺或的效果。我在講課的時候會適當?shù)剡\用較通俗生動的語言，批評學生的時候盡量做到既提醒又不失風趣。這樣能有效地打破課堂上的平板氛圍，使課堂氣氛生動活潑，讓學生愛上生物課堂。

8.課后注意反思，不斷改進

人要學會反思，才能不斷進步。課后反思是對教學活動進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它可以使教學經(jīng)驗理論化，通過對自己的教育實踐不斷地深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進而充實自己，優(yōu)化教學，有效促進教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。由于生物教師所任的班級往往較多，每備一次課都能上幾次，因此有很多機會不斷改進。每次上完課，我會根據(jù)課堂的效果和學生的反應(yīng)，對教學設(shè)計進行調(diào)整，再運用到后面上課的班級。而前面的班級我會利用后面的課時再進行補救。這樣不停地上課—反思—改進，我的課堂效率越來越高。

總之，在新課標、新課改的理念下，教師要有新的教學觀念、新的師生關(guān)系，有新的課堂教學模式。如何上好一堂課？如何讓更多的學生喜歡你的課，是值得我們每個教師深思的問題。但不管怎樣，我相信只要我們本著認真負責的態(tài)度，抓好教學過程的每一個細節(jié)，吃透生物課程標準，把教改落實在實處；注重學生的興趣培養(yǎng)，問題意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮每一個學生的潛能，就能提高課堂教學效率，從而大面積地提高教學質(zhì)量。

細節(jié)決定成敗讀后感篇九