學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

假期閱讀陪伴心得體會(huì)篇一

假期是孩子們最期待的時(shí)光，是他們放松身心、找回童真的寶貴時(shí)刻。作為父母，我們應(yīng)該用更多的時(shí)間陪伴孩子，在他們的成長(zhǎng)路上留下美好的回憶。近期，我和我的孩子一起度過(guò)了一個(gè)愉快的假期，這段時(shí)光使我深刻體會(huì)到了親子陪伴的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)假期親子陪伴的心得體會(huì)。

首先，親子間的溝通是親子陪伴的基礎(chǔ)。在假期里，我和孩子之間進(jìn)行了深入的交流，通過(guò)聊天、游戲、散步等方式，增進(jìn)了我們之間的了解與信任。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我耐心地聽取孩子的意見和想法時(shí)，他們會(huì)感受到被尊重和關(guān)愛，進(jìn)而更加愿意與我分享他們的內(nèi)心世界。這種深入溝通不僅幫助我們建立了良好的親子關(guān)系，也讓孩子感受到了被關(guān)注和被理解的重要性。

其次，親子陪伴應(yīng)該包含一定的教育意義。在假期里，我特意為孩子們安排了一些有益的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠以?shī)蕵?lè)的方式教導(dǎo)他們一些重要的道理和技能。例如，我?guī)麄円黄饏⒂^了博物館，為他們講解了歷史背后的故事、科學(xué)知識(shí)等，使他們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)到了知識(shí)。這樣的親子活動(dòng)不僅讓孩子們感到興奮和愉快，也幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、拓寬眼界。

第三，親子陪伴的過(guò)程應(yīng)該充滿愛和溫暖。假期是孩子們放松身心的時(shí)光，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，與孩子們一同享受快樂(lè)。在假期中，我盡量避免工作和家務(wù)的干擾，將精力保留給孩子，用心傾聽他們的需求和期待。我們一起游戲、一起煮飯、一起看電影，每天都充滿了歡聲笑語(yǔ)。這樣的親子時(shí)光不僅讓孩子們感到被愛和寵愛，也使他們對(duì)家庭生活充滿了向往和美好的回憶。

第四，親子陪伴可以提高孩子的自信心和獨(dú)立性。在假期中，我鼓勵(lì)孩子們參與家務(wù)勞動(dòng)，如洗碗、整理房間等。通過(guò)這些活動(dòng)，他們能夠感受到勞動(dòng)的意義和成就感，培養(yǎng)出一定的責(zé)任感和獨(dú)立性。同時(shí)，我也給予他們適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g，讓他們根據(jù)自己的興趣和喜好做出選擇。這樣的親子陪伴不僅幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

最后，親子陪伴的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于假期。在假期之后，孩子們會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，繼續(xù)面臨各種挑戰(zhàn)。但是，他們會(huì)牢記著我們?cè)诩倨诶锝o予的關(guān)愛和陪伴，將之視作人生旅途中最重要的支持。這樣的回憶和感悟會(huì)一直陪伴他們，激勵(lì)著他們面對(duì)困難和追求夢(mèng)想。

總之，假期親子陪伴的重要性在于溝通、教育、愛與自信。我們作為父母，應(yīng)該明白陪伴孩子不僅是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任和樂(lè)趣。通過(guò)合理的計(jì)劃和安排，我們可以在假期里與孩子建立深厚的感情，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望在未來(lái)的假期中，更多的父母能夠用心陪伴孩子，共同創(chuàng)造美好的回憶。

假期閱讀陪伴心得體會(huì)篇二

“望子成龍，望女成鳳”是天下每一個(gè)父母的共同心愿，但實(shí)際生活中用什么樣的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？可能每個(gè)人都有自己的想法和做法，可謂“仁者見仁、智者見智”。下面是我的一些心得和體會(huì)：

在孩子很小的時(shí)候，他媽媽就買了好多書，選擇了一些內(nèi)容生動(dòng)的、有趣的、能吸引孩子的故事、謎語(yǔ)、智力游戲等。這些書籍不但能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，還能培養(yǎng)他的閱讀興趣。每天堅(jiān)持在他睡覺(jué)前，讀故事給他聽，慢慢地他養(yǎng)成了睡前一定要聽故事的習(xí)慣。現(xiàn)在每天晚上八點(diǎn)后都會(huì)堅(jiān)持讓他寫一會(huì)兒數(shù)字或做一會(huì)兒智力游戲，他也非常感興趣。而且每個(gè)月至少都要去一次新華書店，讓他自己挑書，他都特別開心，走路時(shí)都連蹦帶跳，嚷著“我又買書，真開心！”，甚至有時(shí)為了買書他會(huì)放棄買玩具。

當(dāng)孩子做了好事時(shí)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子從小懂得父母是愛他的，而且是對(duì)他是有所期待的，這種觀念的養(yǎng)成會(huì)讓他受益終生。有時(shí)孩子做事會(huì)顯得膽怯，不知如何下手或做得對(duì)不對(duì)，這時(shí)就需要父母多鼓勵(lì)，給他指導(dǎo)一個(gè)方向，讓他自己去做，在做的過(guò)程中多多贊美和鼓勵(lì)。有了自信心后孩子就會(huì)喜歡做事情，主動(dòng)做事情了。

孩子的模仿能力強(qiáng)，多參加一些活動(dòng)，能增長(zhǎng)孩子各個(gè)方面的見識(shí)。父母不要限制太多，以防抑制了孩子的發(fā)展空間。活動(dòng)可包括一些興趣，如繪畫、下棋、珠心算等，也包括旅游、戶外活動(dòng)、交朋友等，還可包括體育煅煉。當(dāng)然貴在堅(jiān)持，現(xiàn)在每個(gè)周末我都會(huì)送他去學(xué)圍棋，不論刮風(fēng)下雨，堅(jiān)持不懈。每天晚飯后休息一會(huì)兒就在小區(qū)里散步，煅煉身體，以增強(qiáng)他的體質(zhì)和膽量。

孩子往往有自己的想法，如果家長(zhǎng)過(guò)分地強(qiáng)求甚至強(qiáng)制性使孩子屈服，不但不能使孩子聽話反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從而影響孩子的心理健康。在非原則性問(wèn)題上要充分尊重孩子的選擇，父母做適當(dāng)引導(dǎo)。尊重了孩子的選擇，就會(huì)使孩子有自己的想法和創(chuàng)意，而不會(huì)盲從于父母的安排，畢竟孩子將來(lái)的社會(huì)與我們受到的教育和所處社會(huì)不完全相同。

假期閱讀陪伴心得體會(huì)篇三

最近有幸拜讀了《終身成長(zhǎng)》一書，這本書是斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在對(duì)成功的數(shù)十年研究后，發(fā)現(xiàn)得思維模式的力量。她在《終身成長(zhǎng)》中表明，我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的，更受到我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過(guò)程中展現(xiàn)的思維模式的影響。

她介紹了兩種思維模式：固定型與成長(zhǎng)型，它們體現(xiàn)了應(yīng)對(duì)成功與失敗、成績(jī)與挑戰(zhàn)時(shí)的兩種基本心態(tài)。你認(rèn)為才智和努力哪個(gè)重要，能力能否通過(guò)努力改變，決定了你是會(huì)滿足于既有成果還是會(huì)積極探索新知。只有用正確的思維模式看待問(wèn)題，才能更好地達(dá)成人生和職業(yè)目標(biāo)。

德韋克揭示的成功法則已被很多具有發(fā)展眼光的父母、老師、運(yùn)動(dòng)員和管理者應(yīng)用，并在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。作為一名教師，我們更應(yīng)該通過(guò)了解自己的思維模式并做出改變，能以最簡(jiǎn)單的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

固定型思維模式的老師，不在乎孩子的興趣和潛能，只要求孩子達(dá)成他們所期望的成就。否則，孩子在他們眼中，好像失去了該有的價(jià)值。擁有成長(zhǎng)型思維模式的教師，應(yīng)該不僅給孩子設(shè)定個(gè)奮斗目標(biāo)，還應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)的空間他們尊重孩子的興趣，重視孩子擁有完整的人格，鼓勵(lì)孩子以自己的方式活得更好。

作為老師，應(yīng)該掌握稱贊的方法。稱贊孩子的方式，將塑造他們的思維模式。對(duì)的稱贊方式，不是去夸獎(jiǎng)孩子的能力，而是去關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程。不是夸他們聰明，而是要肯定他們付出的努力。比如這樣夸獎(jiǎng)：“你的進(jìn)步說(shuō)明你真的很努力。你反復(fù)復(fù)習(xí)，劃出重點(diǎn)，一遍遍做測(cè)試。你的方法確實(shí)奏效了”。書中有對(duì)夸獎(jiǎng)做出陳述，注重對(duì)能力的夸獎(jiǎng)：會(huì)讓人容易陷入了固定型思維模式，會(huì)對(duì)有挑戰(zhàn)性、可以從中學(xué)習(xí)的新任務(wù)表示拒絕，因?yàn)椴幌胱鋈魏慰赡鼙┞蹲约喝秉c(diǎn)的事，以避免別人對(duì)自己的才能提出質(zhì)疑。注重對(duì)努力后的夸獎(jiǎng)：有90%的人希望可以挑戰(zhàn)可以讓他們學(xué)到新知識(shí)的新任務(wù)，因?yàn)槔щy意味著“付出更多努力”。“這個(gè)孩子是藝術(shù)家，那個(gè)是科學(xué)家”。請(qǐng)記住，你這樣說(shuō)并不會(huì)幫助他們，即使你可能是在稱贊他們。記得我們的研究，對(duì)孩子的能力進(jìn)行夸獎(jiǎng)會(huì)讓他們的智力測(cè)驗(yàn)得分降低。換一種屬于成長(zhǎng)型思維模式的方式去夸獎(jiǎng)他們。

當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，老師應(yīng)該對(duì)挫折表現(xiàn)出興趣，引導(dǎo)孩子面對(duì)趕上。而具有固定型思維模式的學(xué)生，如果考得不好，他們的分?jǐn)?shù)就很難提高。在學(xué)習(xí)方法上，具有固定型思維模式的學(xué)生像吸塵器一樣，試圖背下所有東西。擁有成長(zhǎng)型思維模式的學(xué)生，則注重學(xué)習(xí)方法，善于尋找學(xué)習(xí)規(guī)律，并能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。教師要運(yùn)用自身思維模式，盡可能引導(dǎo)學(xué)生往成長(zhǎng)思維模式發(fā)展。

此外，老師要重視孩子對(duì)知識(shí)的深入理解。在教學(xué)中，老師需要關(guān)注孩子對(duì)知識(shí)的深入理解，避免讓學(xué)生死記硬背。相關(guān)研究表明，如采老師幫助學(xué)生深入理解知識(shí)，他們會(huì)更相信能力是可以發(fā)展的。

我們沒(méi)有誰(shuí)是完全的固定型思維模式者，或是完全的成長(zhǎng)型思維模式者，每個(gè)人都是二者的結(jié)合體，只是有些人偏向哪一方面的更多而已。我們要不斷地成長(zhǎng)，那么有什么樣的思維模式就起著關(guān)鍵的作用。成長(zhǎng)型的思維模式，能夠明確目標(biāo)，不斷地優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，并樂(lè)于向他人學(xué)習(xí)。在遇到問(wèn)題時(shí)，更多的關(guān)注點(diǎn)是在如何解決問(wèn)題上，并不斷地在經(jīng)歷過(guò)的問(wèn)題、困難、失敗、成功等方面尋找其規(guī)律，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)；從而在接受、觀察、命名與教育去建立自己的成長(zhǎng)型思維模式，進(jìn)而幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

假期閱讀陪伴心得體會(huì)篇四

《教育應(yīng)該不一樣》是嚴(yán)長(zhǎng)壽所寫的，在這本書中他分析了中國(guó)臺(tái)灣目前的教育環(huán)境，一針見血地道出中國(guó)臺(tái)灣目前的價(jià)值觀和迂腐的考試制度，而我們所有的人，都已經(jīng)在這個(gè)體制下經(jīng)營(yíng)太久，早就忘了教育的最初目的。在這本書中他提出了中國(guó)臺(tái)灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長(zhǎng)心態(tài)、媒體的可議之處、老師的教育心態(tài)及學(xué)歷通膨時(shí)代。他認(rèn)為教改人士為了滿足家長(zhǎng)期待而走錯(cuò)方向；政策為了討好選民，做了錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)向。他建議年輕人如何從尋找自我到建立自我，建立必要的五大能力，走出自己的路。

看完這本書，雖然非常認(rèn)同作者所說(shuō)的話，卻也因更加了解實(shí)施教育改革的難度而感到無(wú)奈。就像書中提到的“是誰(shuí)坐視問(wèn)題惡化？是誰(shuí)讓這氣球不斷的膨脹？是教育部？是教改人士？是學(xué)校老師？還是學(xué)生？還是為數(shù)眾多的家長(zhǎng)？全部都是！”讀了這段話，讓我心中起了共鳴，因?yàn)樗鶖⑹龅木褪且粋€(gè)真真實(shí)實(shí)的教育現(xiàn)象，而身為老師的我，就是處在這個(gè)教育體制、這個(gè)環(huán)境下。在其中一篇《醒醒吧，家長(zhǎng)》中，有一篇某成大教授兒子寫的絕交信。或許，從中國(guó)人倫理的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)兒子是不孝的，但是從現(xiàn)在的角度來(lái)看似乎不然。從他們的對(duì)話，可以看見中國(guó)臺(tái)灣傳統(tǒng)家庭的教育一味追求好成績(jī)好大學(xué)！但每個(gè)孩子不一定都適合這樣的模式，以小孩的角度來(lái)說(shuō)，硬是將孩子塞入這樣的框架只會(huì)磨滅孩子對(duì)追求新知的熱忱，當(dāng)然也扼殺了許多其他方面的天才。而大陸的教育方式和中國(guó)臺(tái)灣的教育是何其的相似。在中國(guó)傳統(tǒng)觀念“萬(wàn)般皆下品惟有讀書高”的熏陶下，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)就很重視“成績(jī)”，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，在這樣的環(huán)境下，補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班蓬勃發(fā)展，學(xué)生被訓(xùn)練成了為考試而讀書的機(jī)器。這種“唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”的想法，不但是老師的錯(cuò)，分?jǐn)?shù)會(huì)受到膜拜，是所有人造成的。如果教師和家長(zhǎng)只會(huì)以考試分?jǐn)?shù)評(píng)斷學(xué)生的高下，有些學(xué)生便注定永遠(yuǎn)是輸家。現(xiàn)在雖然提倡“素質(zhì)教育”，但是分?jǐn)?shù)仍然是對(duì)孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。而自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)認(rèn)識(shí)、定義學(xué)生的方式，往往只通過(guò)一張張考卷，忽略學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，往往把自己的時(shí)間放在作業(yè)和考卷中，忘記觀察學(xué)生、協(xié)助孩子探索自我，發(fā)掘他們的天賦。愛爾蘭葉芝說(shuō)：“教育不是裝滿一壺水，而是點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中的蠟燭，讓他發(fā)光、發(fā)亮。”而我現(xiàn)在在做的只是在裝滿一壺水，這需要我經(jīng)常進(jìn)行自我反思。

為了考試，往往在講解作業(yè)和習(xí)題時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)規(guī)范學(xué)生。有了單一的標(biāo)準(zhǔn)，就很難鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問(wèn)題。書中寫到“教育工作者一味堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)答案，本身就是一種偏執(zhí)，難怪學(xué)校會(huì)系統(tǒng)性、全面性地扼殺學(xué)生的創(chuàng)意。”現(xiàn)在的教育制度成就了少數(shù)考試頂尖的精英，陪葬掉其它“不合規(guī)格”的孩子。而即便是合規(guī)格的好學(xué)生，也有創(chuàng)造力貧乏的問(wèn)題。而創(chuàng)新卻是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，也不是考試考得出來(lái)的，重視標(biāo)準(zhǔn)答案的考試，也是扼殺學(xué)生創(chuàng)意的幫兇。正如賴聲川所說(shuō)，創(chuàng)意就是一種“問(wèn)問(wèn)題的能力”。然而，當(dāng)所有科目都有標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，學(xué)生如何想問(wèn)題？又如何學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題？所以中國(guó)人在知識(shí)競(jìng)賽中能得到數(shù)一數(shù)二的成績(jī)，但在創(chuàng)新思維比賽中往往被其他國(guó)家所超越。

另外，有些家長(zhǎng)向老師提出多布置些作業(yè)，往往把重點(diǎn)放在孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成績(jī)，忽略孩子的體育、音樂(lè)、美術(shù)，覺(jué)得學(xué)這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有幫助。這些話也讓很多教學(xué)熱忱的老師最后以不斷的測(cè)試來(lái)當(dāng)做最終的方式。有時(shí)問(wèn)孩子“你想要做什么？”孩子往往會(huì)說(shuō)我要好好讀書，可再問(wèn)孩子“讀書為了什么？有什么用？”孩子往往就說(shuō)不出話，大部分的孩子或許無(wú)法找出自己真正想要的是什么，只知道父母讓他們把成績(jī)考好。這樣的教育又如何讓孩子提供對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)就是學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。這讓孩子的思維越來(lái)越來(lái)陳腐，有些成為一個(gè)“考試優(yōu)秀生”，有些成為“考試差生”。

書中提到老師的關(guān)鍵是具備啟發(fā)式教學(xué)的理念和應(yīng)用能力。因?yàn)閺倪^(guò)去到現(xiàn)在，許多老師的教學(xué)態(tài)度，傾向權(quán)威、武斷，學(xué)生一旦試著說(shuō)出各種突發(fā)奇想，往往就容易被視為搗蛋，或挑戰(zhàn)老師的地位。久了之后，學(xué)生不再想要問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)樗B問(wèn)問(wèn)題的能力，都早被連根拔除。而如何激發(fā)學(xué)生的積極性，除了對(duì)學(xué)生的理解和溝通，還要求老師在教學(xué)上運(yùn)用不同的教學(xué)技巧。書中提到嚴(yán)長(zhǎng)壽在去高中演講時(shí)，第一次演講到后半，有學(xué)生開始在臺(tái)下聊天，還要老師維持秩序，演講的效果不是很好。而第二次演講時(shí)，他開始檢討自己，思考如何激起學(xué)生的興趣。于是，在演講時(shí)首先從自己的著裝出發(fā)，然后提到學(xué)生關(guān)注的明星，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓此次演講完美收官。這件事讓他明白學(xué)生們不是不愿意學(xué)習(xí)，只是老師沒(méi)找到激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方法。這我思考在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)只關(guān)注課本和與孩子沒(méi)有興趣的課外事物，應(yīng)該多尋找孩子的關(guān)注點(diǎn)和感興趣的事，一步步引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谟信d趣的狀態(tài)下學(xué)到知識(shí)。

在閱讀這本書時(shí)，往往想到過(guò)去所受的教育，如果在不同的階段學(xué)習(xí)不同的事，我或許有更多的發(fā)展和更多的可能。既然自己已經(jīng)嘗到現(xiàn)有教育體制的無(wú)奈，何必讓現(xiàn)在的孩子再受這種折磨呢？改變教育方式或許并不是一件容易的事，許多困難要讓時(shí)間去沖刷。但是隨著今年啟發(fā)式教育的提倡，我認(rèn)為只要大家愿意站出來(lái)改變，必定能達(dá)成！

假期閱讀陪伴心得體會(huì)篇五

人和人的區(qū)別，在于出生環(huán)境，在于貧富差距，而更多的，在于思維方式的區(qū)別。

《終身成長(zhǎng)》這本書大概可以為我們解釋社會(huì)人的兩種區(qū)別：固定型思維和成長(zhǎng)型思維。

固定型思維的人相信一切都是與生俱來(lái)，一切都是命運(yùn)的安排，他們相信這個(gè)世界存在天才，也覺(jué)得自己的能力無(wú)法改變。成長(zhǎng)性思維的人相信一切都可以通過(guò)自身努力所獲得，一切都在發(fā)展變化中，他們相信自己是人生的主宰，只要自己朝著目標(biāo)正確的努力一定可以成功。

我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子時(shí)，經(jīng)常夸：“寶貝，你好聰明啊”、“寶貝，你就是個(gè)天才。”而這種夸獎(jiǎng)，更多的是在贊揚(yáng)孩子所達(dá)到的結(jié)果，對(duì)孩子的促進(jìn)作用僅限于刺激孩子下次要得到表?yè)P(yáng)，一定達(dá)到要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。而具有成長(zhǎng)型思維的父母，一般會(huì)這么說(shuō)：“寶貝，你這次的努力沒(méi)有白費(fèi)。”“寶貝，你作文水平提升了很多。”從孩子的努力過(guò)程、思考方式上去表?yè)P(yáng)孩子，則更能激勵(lì)孩子不斷努力，克服困難，取得成績(jī)。

《終身成長(zhǎng)》這本書給出了四個(gè)步驟：接受—觀察—命名—教育。把我們固定性思維展現(xiàn)的時(shí)候，逐漸教化成成長(zhǎng)性思維。我們可以接受自己的固定型思維，但是我們可以觀察它一般什么時(shí)候來(lái)臨，給它取個(gè)名字，制定具體步驟，慢慢養(yǎng)成成長(zhǎng)性思維。在我看來(lái)，成長(zhǎng)型思維最重要的一點(diǎn)是在于毅力二字，遇到困難時(shí)我們有毅力堅(jiān)持，有毅力克服困難；立的flag有毅力執(zhí)行結(jié)束。

我們不怕遇到困難，而怕遇到困難就退縮的懦夫；我們不怕失敗，而怕一失敗就一蹶不振。擁有成長(zhǎng)性思維，擁有毅力，才能勇往無(wú)前。

假期閱讀陪伴心得體會(huì)篇六

隨著生活節(jié)奏的不斷加快和工作壓力的不斷增加，現(xiàn)代家庭對(duì)幼兒的陪伴時(shí)間越來(lái)越少。然而，假期是與孩子相處的最佳時(shí)機(jī)，因?yàn)檫@段時(shí)間可以給予我們與孩子有更多的精神和身體上的共享。在過(guò)去的假期中，我有幸有了和孩子們一起度過(guò)的美好時(shí)光，我深深感受到陪伴孩子在他們成長(zhǎng)道路中的重要性。

在假期中，我發(fā)現(xiàn)陪伴是越來(lái)越稀缺的資源。在忙碌的工作中，我們常常用電視、電腦或其他設(shè)備來(lái)取代與孩子相處的時(shí)間，但這種替代行為只會(huì)導(dǎo)致與孩子之間的隔閡越來(lái)越大。因此，作為家長(zhǎng)，我們必須在假期中找到合適的時(shí)間和方式，深入地陪伴孩子。

首先，在假期中，我發(fā)現(xiàn)提供一個(gè)有意義的活動(dòng)對(duì)于與孩子建立更深層次的關(guān)系非常重要。與孩子一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，如郊游、野餐或戶外運(yùn)動(dòng)，可以使我們更好地了解他們，同時(shí)也增強(qiáng)了家庭的凝聚力。說(shuō)到戶外活動(dòng)，我記得這個(gè)假期我們一家人一起去了動(dòng)物園。孩子們對(duì)于各種各樣的動(dòng)物都表現(xiàn)出極大的興趣，而我則好奇地觀察他們與動(dòng)物們之間的互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)物身邊，孩子們不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，而且激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。

其次，在假期中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與孩子們共同參與家務(wù)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)與他們的親密關(guān)系。家務(wù)活動(dòng)不僅可以教會(huì)孩子們一些實(shí)用的技能，還能培養(yǎng)他們的自理能力和責(zé)任感。例如，我經(jīng)常與孩子們一起準(zhǔn)備晚餐，讓他們幫忙洗菜、切菜、倒水等。雖然可能不是很順暢，但在這個(gè)過(guò)程中，我能感受到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了分享責(zé)任，互相合作，也明白了家庭的團(tuán)結(jié)和感恩之情。

另外，假期也是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和才能的好時(shí)機(jī)。在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，孩子們經(jīng)常被大量的課業(yè)壓力所困擾，沒(méi)有多余的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛好。然而，在假期中，孩子們有了更多的自由時(shí)間，我著重關(guān)注了他們的興趣，并通過(guò)陪伴他們深入了解他們的特長(zhǎng)。例如，我的女兒對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，她在假期中報(bào)名學(xué)了鋼琴課程。我每天陪她一起練習(xí)，她也因此進(jìn)步很快，還收獲了參加音樂(lè)比賽的機(jī)會(huì)。這讓她更加熱愛音樂(lè)，也讓我們?cè)谝魳?lè)中找到了更多共同的話題。

最后，我發(fā)現(xiàn)在與孩子相處的過(guò)程中，溝通是非常重要的。溝通不僅僅是指表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽孩子的心聲，還需要關(guān)注他們的情緒和心理發(fā)展。例如，我的兒子在初中時(shí)期經(jīng)常面臨學(xué)業(yè)和人際關(guān)系上的困擾。在假期中，我會(huì)放下工作，耐心傾聽他的煩惱，給予他合適的建議和鼓勵(lì)。通過(guò)與他的溝通，他逐漸學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)，也意識(shí)到家庭是他最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

總而言之，在假期陪伴孩子是我們作為家長(zhǎng)的責(zé)任，也是我們與孩子建立更緊密關(guān)系的最佳時(shí)機(jī)。通過(guò)與孩子共同度過(guò)有意義的活動(dòng)，參與家務(wù)，培養(yǎng)興趣愛好，以及積極傾聽和溝通，我們可以進(jìn)一步加強(qiáng)與孩子之間的情感紐帶。在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，也能給我們帶來(lái)更多的歡樂(lè)和滿足感。實(shí)際上，成為孩子們假期中的最好朋友，不僅僅使他們感到幸福和滿足，也使我作為家長(zhǎng)感到無(wú)比驕傲和幸運(yùn)。

假期閱讀陪伴心得體會(huì)篇七

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，變成一名小學(xué)生，是孩子成長(zhǎng)中的一件大事。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，這個(gè)時(shí)段對(duì)于孩子的成長(zhǎng)尤為重要。

孩子進(jìn)入小學(xué)后，如何讓孩子愉快健康的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)呢?

我們認(rèn)為，可以從三個(gè)方面著手。

父母要想把握住角色的位置，必須要處理好與孩子的關(guān)系，尊重孩子，盡量拉近和孩子間的距離，做孩子的朋友或良師益友。在對(duì)待孩子的教育上，父母首先要統(tǒng)一思想，行動(dòng)一致。在教育孩子之前，最好父母先統(tǒng)一態(tài)度，既在教育上做到統(tǒng)一，又維護(hù)了父母在孩子中的形象。

孩子無(wú)論大小，都具有獨(dú)立的人格。教育孩子首先要尊重孩子，在家庭中應(yīng)把孩子當(dāng)做與他們相稱的一個(gè)適當(dāng)獨(dú)立的人，承認(rèn)和尊重他們的權(quán)利。

無(wú)論將來(lái)孩子做什么工作，首先應(yīng)學(xué)會(huì)做人的道理，讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。

鼓勵(lì)孩子說(shuō)出他們自己的想法，特別是有關(guān)孩子自己學(xué)習(xí)方面的事情，盡量理解孩子的感受。

在同孩子溝通的過(guò)程中，父母一定要有耐心，不管孩子說(shuō)什么，盡量讓孩子說(shuō)完，并且要表現(xiàn)出對(duì)孩子所說(shuō)的話的興趣。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和生活自理能力，要給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情，在家做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、擦桌子等。

我們認(rèn)為，首先培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子上學(xué)后，學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng)。我們要尤其注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，要把玩樂(lè)與學(xué)習(xí)的時(shí)間安排好。比如做作業(yè)的時(shí)間放在晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我們引導(dǎo)很得力。小孩都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我們會(huì)適時(shí)的微笑提醒，對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲，一旦發(fā)現(xiàn)絕不縱容。

第二，要充分利用孩子的好奇心，把好奇心引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)，提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。孩子的好奇心很強(qiáng)，喜歡問(wèn)個(gè)為什么?這時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的疑惑，可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答。千萬(wàn)不要不耐煩，或輕易回答不知道，這樣會(huì)打斷孩子的興趣，使之心灰意冷。孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松，孩子的學(xué)習(xí)也越來(lái)越主動(dòng)。

第三，正確引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考，培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。問(wèn)題的最好結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。不能讓孩子遇到問(wèn)題就問(wèn)人，產(chǎn)生依賴性，不肯動(dòng)腦筋。

第四，培養(yǎng)孩子與人交往、適應(yīng)環(huán)境的能力，增加安全意識(shí)。應(yīng)多讓自己的孩子與其他的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，讓孩子成為一個(gè)樂(lè)于交往和善于交往的人。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己，注意自身安全。

第五，正確的心理教育

正確的心理素質(zhì)教育對(duì)身處激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的孩子是非常必要的。要培養(yǎng)孩子不怕困難、勇往直前的精神。這一點(diǎn)對(duì)那些膽小，性格內(nèi)向的孩子非常重要。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心和進(jìn)取心。培養(yǎng)孩子正確對(duì)待成敗的心態(tài)，還要訓(xùn)練孩子經(jīng)受挫折的考驗(yàn)。競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更為重要。只要參與競(jìng)爭(zhēng)，孩子努力了，不管結(jié)果如何，都是值得欣慰的，孩子要能接受，父母尤其要能接受。

第六，更好的與老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)聯(lián)系溝通，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

孩子的教育是多方共同努力的事情，良好的教育會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)輕松自如，達(dá)到事半功倍的效果。

總之，對(duì)于孩子的教育，家長(zhǎng)投放的時(shí)間和精力是無(wú)限的，家長(zhǎng)必須明白：幫助不等于替代。無(wú)論怎么說(shuō)，我們需要教會(huì)孩子處理各種事務(wù)的方法，孩子需要我們扶上馬，并送一程，這是我們的育子經(jīng)驗(yàn)。

假期閱讀陪伴心得體會(huì)篇八

喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。

學(xué)校開展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門召開家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。

于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校推薦的.書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。

按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂(lè)。然后共同討論書中的故事、人物、語(yǔ)言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來(lái)，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子共讀，我們喜歡！

假期閱讀陪伴心得體會(huì)篇九

假期，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一段寶貴的時(shí)間。而作為家長(zhǎng)，能夠陪伴孩子度過(guò)假期更是難得的機(jī)會(huì)。我與孩子們一起度過(guò)了一個(gè)有意義、充實(shí)而快樂(lè)的假期。這段時(shí)間，不僅讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了孩子的成長(zhǎng)需要，也讓我感受到了陪伴的重要性。在與孩子們相處的過(guò)程中，我體會(huì)到了家庭教育的價(jià)值并汲取了許多啟發(fā)，下面就是我對(duì)于幼兒陪伴假期的心得體會(huì)。

首先，陪伴意味著傾聽。在與孩子們相處的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常愿意與大人分享他們的內(nèi)心世界。他們會(huì)告訴我今天幼兒園發(fā)生的趣事，會(huì)嘻嘻哈哈地向我分享他們喜歡的玩具和游戲，會(huì)動(dòng)情地訴說(shuō)他們的成功和困惑。作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)傾聽，不僅僅是表面上的傾聽，而是用心傾聽。孩子們的言語(yǔ)和表情背后，往往蘊(yùn)含著他們的真實(shí)感受和需求，我們要用心去體察，給予他們真實(shí)的關(guān)注和回應(yīng)。

其次，陪伴也意味著共同參與。父母陪伴孩子度過(guò)假期，并不僅僅是陪著他們玩耍，更是要參與到他們的活動(dòng)中。通過(guò)陪伴，我明白了孩子們需要父母的陪伴和參與感，他們渴望與我們一起做游戲、一起探索世界。我和孩子一起玩樂(lè)高積木，一起涂鴉繪畫，一起探索大自然，一起動(dòng)手做飯。這樣的共同參與，不僅能夠讓孩子感受到父母的關(guān)愛，還能夠促進(jìn)我們之間的互動(dòng)和交流，增強(qiáng)親子關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)提供支持。

再次，陪伴也意味著教育。假期中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)新事物總是充滿了好奇心，他們渴望了解和體驗(yàn)更多的事物。這為父母提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)去教育和引導(dǎo)。我通過(guò)陪伴孩子們?nèi)⒂^博物館、圖書館、動(dòng)物園等場(chǎng)所，讓他們親身體驗(yàn)歷史、科學(xué)、自然的奧秘。我鼓勵(lì)他們閱讀圖書，幫助他們完成小說(shuō)、科普讀物等的閱讀任務(wù)。我還教導(dǎo)他們?nèi)绾巫黾覄?wù)，培養(yǎng)他們的自理能力和責(zé)任感。通過(guò)這樣的陪伴，孩子們不僅得到了知識(shí)的豐富，也培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣和積極的價(jià)值觀。

最后，陪伴也意味著時(shí)間的投入。陪伴是一種需要付出時(shí)間的行為，而時(shí)間，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)尤為寶貴和稀缺。但是，我們要明白，陪伴孩子是一項(xiàng)很有意義的投資。我們可以通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間，為孩子們提供更多的陪伴。比如，我們可以一起做早餐、午餐、晚餐，共同制定日程表，主動(dòng)參與孩子的游戲和學(xué)習(xí)等等。通過(guò)和孩子度過(guò)每一天，我們可以感受到孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也能夠讓我們與孩子之間的情感更加緊密。

總結(jié)起來(lái)，幼兒陪伴假期給予了我許多寶貴的收獲。我通過(guò)傾聽、參與、教育和時(shí)間投入，更好地理解了孩子的內(nèi)心需求，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子們的陪伴和教育的重要性。陪伴假期是一種幸福的體驗(yàn)，通過(guò)陪伴，我們與孩子建立了更為牢固的親子關(guān)系，也為孩子的成長(zhǎng)提供了更廣闊的空間。只有用心陪伴孩子，才能給孩子最好的愛與關(guān)懷。

假期閱讀陪伴心得體會(huì)篇十

假期是一年中最讓人期待的時(shí)刻，不僅可以放松自己，還可以陪伴家人。而對(duì)于為人父母的我們來(lái)說(shuō)，假期更是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，可以與孩子們共度時(shí)光。在過(guò)去的假期中，我不僅陪伴我的孩子們，還一起進(jìn)行了各種活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面我將分享我的心得體會(huì)。

首先，在假期中，與幼兒共游自然，能夠讓他們接觸到大自然的美麗和神奇。我?guī)壹业暮⒆觽內(nèi)チ艘粋€(gè)公園，那里有大片的綠草地、唱歌的小鳥和碧藍(lán)的湖水。孩子們?cè)谀抢锉M情奔跑玩耍，享受著大自然的懷抱。在草地上，他們撿到了幾朵野花，帶著微笑給我呈上。他們的臉上透露出純真的喜悅，我看到了幸福。通過(guò)與大自然的親密接觸，他們學(xué)會(huì)了欣賞和享受自然之美。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，與幼兒一起去感受大自然的美麗，可以培養(yǎng)他們的觀察力和欣賞能力，讓他們的世界變得更加廣闊和豐富。

其次，和幼兒一起參與手工制作可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。在一次假期中，我?guī)Ш⒆觽円黄鹱隽艘粋€(gè)小木船，從設(shè)計(jì)到制作，我們一起參與了每一個(gè)步驟。孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在我的指導(dǎo)下，他們選擇了顏色、裁剪材料，并親自動(dòng)手制作。雖然過(guò)程中可能出現(xiàn)一些困難，但我鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去。最終，我們一起完成了一個(gè)精美的作品。這個(gè)過(guò)程不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了動(dòng)手，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，還讓我明白，耐心和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子們自信心、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。

第三，假期中與孩子們一起閱讀和講故事是提升他們語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力的好方法。我在假期中讀給孩子們聽許多有趣的故事，或是童話故事，或是動(dòng)物故事。我引導(dǎo)他們關(guān)注故事情節(jié)、人物，并鼓勵(lì)他們自己講故事和編故事。這不僅拓展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的想象力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀和講故事，孩子們的視野變得更加開闊，充滿了想象力和創(chuàng)造力。這讓我明白，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣和能力是非常重要的。

第四，在假期中陪伴孩子們一起玩游戲，可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。我和孩子們一起玩了很多有趣的游戲，如拼圖、撲克牌游戲等。在游戲過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了合作、分享和尊重他人。我們齊心協(xié)力，共同完成了游戲的挑戰(zhàn)。通過(guò)游戲，我明白，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力是非常重要的，這可以讓他們?cè)诮窈蟮纳钪懈禹樌嘏c他人相處。

最后，在假期中，陪伴孩子們參觀博物館并參與文化活動(dòng)，可以提升他們的文化素養(yǎng)和認(rèn)知能力。我?guī)е⒆觽儏⒂^了一個(gè)藝術(shù)展覽和一個(gè)歷史博物館。我們一起欣賞了許多古代藝術(shù)作品和歷史文物，我向他們講解了作品的背景和歷史故事。通過(guò)這些參觀活動(dòng)，孩子們不僅提升了對(duì)藝術(shù)和歷史的認(rèn)知和理解，也培養(yǎng)了他們的審美能力和思考能力。我明白，通過(guò)參觀博物館和文化活動(dòng)，可以拓寬孩子們的眼界，培養(yǎng)他們對(duì)文化的熱愛，并讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更加有自信和成熟。

總而言之，假期陪伴幼兒不僅可以拉近我們與孩子之間的距離，還是培養(yǎng)他們各方面能力的絕佳時(shí)機(jī)。通過(guò)親近大自然、手工制作、閱讀講故事、玩游戲以及參觀博物館，我們可以讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，充實(shí)的假期可以給他們帶來(lái)豐富的體驗(yàn)和認(rèn)知。在陪伴孩子們的同時(shí)，我們的自我成長(zhǎng)和提升也是不可忽視的。假期陪伴幼兒，不僅能提升孩子們的各方面能力，還可以讓我們成為更好的父母。

假期閱讀陪伴心得體會(huì)篇十一

假期，對(duì)于所有的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一段期待已久的時(shí)光。這是我們能夠遠(yuǎn)離學(xué)業(yè)壓力，投入到無(wú)憂無(wú)慮的世界里的時(shí)間。而這個(gè)假期，我還有一個(gè)更加特殊的角色——幼兒陪伴者。通過(guò)與孩子的交流和陪伴，在這個(gè)假期里，我也有了一些獨(dú)特的心得體會(huì)。

首先，在和孩子相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了陪伴對(duì)于他們心理健康的重要性。每個(gè)孩子都有自己的情緒起伏，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樾∈虏婚_心，有時(shí)候又會(huì)因?yàn)樾∈麻_心得合不攏嘴。而我作為他們的陪伴者，我把他們當(dāng)作我的小朋友，并且盡量理解他們的心情。在他們迷茫時(shí)給予指引，在他們激動(dòng)時(shí)分享快樂(lè)，這讓他們感到被尊重和關(guān)心，有助于他們建立良好的情緒管理能力。

其次，在陪伴孩子的過(guò)程中，我也收獲了對(duì)于生活的重新認(rèn)識(shí)。平日里，我們忙碌于工作學(xué)業(yè)，忽略了生活中的小細(xì)節(jié)。而和孩子在一起，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)待生活的方式更加簡(jiǎn)單而純粹。他們可以找到樂(lè)趣，無(wú)論是在無(wú)厘頭的笑話中，還是在捉到一只小蟲子時(shí)。他們提醒著我，生活中并不需要那么多的復(fù)雜和功利，只需要保持一顆童心，就可以發(fā)現(xiàn)生活的美好。

第三點(diǎn)體會(huì)是在陪伴孩子過(guò)程中培養(yǎng)了一些管理和組織能力。孩子們的注意力很難集中，而他們又喜歡嘗試各種各樣的游戲和活動(dòng)。因此，我需要合理地安排他們的時(shí)間和活動(dòng)，以充分發(fā)揮他們的興趣和潛能。我學(xué)會(huì)了制定清晰的規(guī)則和計(jì)劃，培養(yǎng)孩子們的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)給予他們自由表達(dá)的空間。在此過(guò)程中，我收獲了一些管理和組織能力，這對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)也是很有幫助的。

在幼兒陪伴過(guò)程中，我還感受到了對(duì)于孩子教育的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、愛好和天賦。作為陪伴者，我們需要細(xì)心觀察，并且尊重他們自己的選擇和決策。這個(gè)過(guò)程無(wú)論是對(duì)于他們的個(gè)人發(fā)展，還是對(duì)于我們的交流和溝通，都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該注重鼓勵(lì)孩子們發(fā)掘自己的潛力，并且給他們正向的教育引導(dǎo)，幫助他們成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信的人。

最后，通過(guò)這段時(shí)間的陪伴，我發(fā)現(xiàn)了幸福的真正含義。幸福并不是財(cái)富和物質(zhì)的積累，也不是功成名就的結(jié)果。幸福是在平凡的日常中，通過(guò)分享和陪伴他人而產(chǎn)生的。在我陪伴孩子的過(guò)程中，我看到了他們的笑容和開心。他們的快樂(lè)感染了我，并且讓我感到自己是一個(gè)有意義的人。幸福來(lái)自于與他人的連接和分享，通過(guò)陪伴孩子，我也找到了屬于自己的幸福。

總之，幼兒陪伴假期給了我很多寶貴的體會(huì)。通過(guò)與孩子們的交流和陪伴，我意識(shí)到陪伴對(duì)于孩子的心理健康有著重要作用，在平凡的生活中去尋找美好，培養(yǎng)自己的管理和組織能力，重視對(duì)于孩子教育的投入，以及重新認(rèn)識(shí)幸福的含義。這段時(shí)間的經(jīng)歷猶如一次心靈的洗禮，讓我更好地理解了孩子們的世界，也讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟和有愛心的人。

假期閱讀陪伴心得體會(huì)篇十二

1. 沒(méi)有什么比家更溫暖，沒(méi)有什么比親情更珍貴。

2. 在一年級(jí)的時(shí)候，我向你們提出了要學(xué)聲樂(lè)，你們就開始四處為我尋找好的老師。至今，我學(xué)聲樂(lè)塊六年了，在4年級(jí)以前，你們總是風(fēng)雨無(wú)阻的接送我。有一段時(shí)間，我的嗓子發(fā)不出聲，是你們的支持給了我堅(jiān)持的力量，讓我堅(jiān)信風(fēng)雨后會(huì)看見陽(yáng)光。

3. 旅途中的人，不要只擔(dān)心風(fēng)雨，放慢匆忙的腳步，休息疲憊的心情，享受路邊的美麗，記住你心中的那個(gè)人，送上祝福的信息，你的旅途不會(huì)孤獨(dú)！祝你旅途愉快！

4. 在幼兒園的時(shí)候，我突然對(duì)電子琴產(chǎn)生了興趣，你們二話沒(méi)說(shuō)，就讓我去學(xué)。每次去上課，你們總是輪流陪我去上課，把老師講的重點(diǎn)一點(diǎn)一滴地記錄下來(lái)，以便課后輔導(dǎo)。在上學(xué)前，我對(duì)電子琴的三分鐘熱度退了，覺(jué)得學(xué)電子琴太苦了，便向你們抗議。你們和我進(jìn)行了溝通后，同意了我的請(qǐng)求，結(jié)束了我學(xué)習(xí)電子琴的歷史。

5. 看那花兒遍地，有一朵是為你而開；看那群星閃耀，有一顆是為你閃爍；看著一條短信，全是對(duì)你的祝福，祝你生日快樂(lè)，健康幸福如意。

6. 父親給了一片藍(lán)天，給了一方沃土，父親是生命里永遠(yuǎn)的太陽(yáng)，祝父親快樂(lè)！

8. 父母總是希望子女過(guò)得好，可以生活得富余一點(diǎn)，能取個(gè)好兒媳、嫁個(gè)好老公，生活能幸福美滿的。他們?yōu)槲覀兂鲋\劃策、操碎了心，我們有時(shí)候卻不能理解，老是覺(jué)得他們閑在沒(méi)事干或管得太多了。其實(shí)我們只是不了解父母的良苦用心，他們只是想讓我們少走些彎路而已。我們卻不知道父母的苦衷，一直埋怨著他們，父母要的并不多我們應(yīng)該好好的照顧父母，多點(diǎn)為他們貼心著想，多做點(diǎn)他們喜歡的事情，多點(diǎn)陪伴在他們身邊吧！

9. 陰月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)。江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。

10. 感恩敬孝，一直是中華傳統(tǒng)之美德，更是是做人之基本準(zhǔn)則。胸懷感恩敬孝之心，飲水思源，進(jìn)而知恩盡孝不忘本，均乃中華孝道之本，也為徳之本。敬孝不僅是人之美德，也是中國(guó)人品德形成基礎(chǔ)，更是當(dāng)今政治文明、經(jīng)濟(jì)文明、精神文明建設(shè)不可忽視的精神支柱和精神力量。

11. 有種心情，天天傳遞，卻依然純樸；有種問(wèn)候，清清淡淡，卻尤其真誠(chéng)；有種情誼，無(wú)須牽掛，卻心領(lǐng)神會(huì)。周末快樂(lè)！

12. 慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜。——雨果

13. 人世間最偉大的愛莫過(guò)于父母之愛，它是無(wú)私的付出，不求回報(bào)的辛勞。

14. 年將近，歸心切，春運(yùn)到，人潮涌。團(tuán)圓年，有妙招，避高峰，早買票。防賊心，少拿現(xiàn)，銀行卡，保安全。年后歸，往返票，人團(tuán)圓，過(guò)大年。

15. 平安夜我熬通宵，守著圣誕老人到，什么禮物都不要，就想要張返鄉(xiāng)票，老人無(wú)奈搖搖頭，人太多，沒(méi)搶到！祝春節(jié)返鄉(xiāng)順利！

16. 趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分；也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花；也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋；也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣。

17. 回家的感覺(jué)真好，以后要經(jīng)常回家了，家才是心靈的港灣。

18. 我喜歡：人前一套，人后一刀，擦擦血手，回家磨刀。

19. 愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

20. 感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。更何況父母，親友為我們付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后送上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張自制的卡片，在他們失落時(shí)奉上一句安慰的話語(yǔ)，他們?yōu)槲覀儍A注了心血精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一條條皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。

21. 一個(gè)優(yōu)秀的女人要時(shí)時(shí)保持一顆平常心，不要跟土豪比燒錢，不要跟舞女比妖艷，活得簡(jiǎn)單、從容，多陪陪家人，多孝順父母，閑來(lái)無(wú)事，聽聽歌，飲飲茶，養(yǎng)養(yǎng)花，種種草，享受天倫之樂(lè)，享受自然之美，人就活的輕松、自在、愜意！

22. 父愛似水一般柔和，溫和而細(xì)膩；父愛如山一般雄偉，深沉而偉大。我們從小就在父母的臂彎下長(zhǎng)大，如今，我們就要陪伴在父母的身邊，讓他們安詳?shù)囟冗^(guò)后半生，不讓他們感到孤獨(dú)。我們應(yīng)懂得感恩，感恩所有為我們付出的人！

23. 曾經(jīng)我們一起上課，曾經(jīng)我們一起逃課，曾經(jīng)我們一起吃飯，一起搶零食，一起互抄作業(yè)，一起放學(xué)回家。

24. 朝暮歲辰伴，凡年酒換柴。

25. 暑假到了快樂(lè)到，乘著夏風(fēng)樂(lè)逍遙，休閑娛樂(lè)安排好，外出旅游注安全，起居科學(xué)要規(guī)律，鍛煉學(xué)習(xí)莫忘記。祝暑假快平安健康。

26. 日子過(guò)得平平淡淡不要緊，只要自己心舒坦；生活困苦也無(wú)礙，只要樂(lè)觀看未來(lái)；愛情偶爾單相思，還得能夠放開來(lái)。愛己日，愛好自己，相信一切都會(huì)好像那美麗的霞云！生日快樂(lè)！

27. 羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

28. 我從失戀正作起來(lái)了，懂得有一種愛叫放手，愛到不能再愛，如果兩人有未來(lái)兩相情愿，ok發(fā)展良性戀情，陪伴守護(hù)付出關(guān)心工作積累結(jié)婚的經(jīng)濟(jì)，最好不要同居及越過(guò)紅線的關(guān)系，我是個(gè)很好的例子，但我的確是被耍一方，失敗沒(méi)什么成長(zhǎng)，愛是包容 過(guò)日子 吃穿行從以前一個(gè)人，結(jié)婚是甩掉父母的手，從1十1=2個(gè)人平淡生活，打不分 嘈不離 不管天大事相扶相依這就是愛，愛情中有競(jìng)爭(zhēng)，公平競(jìng)爭(zhēng)讓被競(jìng)爭(zhēng)方選擇，否則都是折磨，愛變成平淡可以忍 平淡忍到距離可以守 守都守不住的還是愛嗎?我失敗明白很多，不要亂說(shuō)愛，愛承諾就是責(zé)任，男人責(zé)任很痛苦因?yàn)槲蚁葠郏葠巯容敚驗(yàn)槟銜?huì)在不公平一切對(duì)代下生活，生不如死，朋友都去找個(gè)愛我的，我愛的是ufo，只聽說(shuō)沒(méi)見個(gè)，人品第一，當(dāng)擔(dān)責(zé)任。

29. 故鄉(xiāng)的月—分外明，歸家的心—急似箭，旅途的車—極速跑，家中的人—格外親。家中的一切最誘人，合家團(tuán)圓最興奮。春節(jié)歸家心切，愿你一路順風(fēng)，事事順心。

30. 家的溫暖，奢望難得，家的呵護(hù)，期盼難留，家的幸福，回味心房，家的滋味，值得我們用一生珍藏，在回家的歸途，愿你提前感受家的溫暖，多多感受旅途的幸福。

31. 第一次聽到這首歌，看的我也流淚了，詞很感人，希望大家都能常回家看看，多陪陪自己的父母。

32. 不想回家，每年都一樣，又要催結(jié)婚了。

33. 母愛是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。

34. 感謝父母給了我生命，感謝父母育我成長(zhǎng)，感謝父母把我送入學(xué)堂，讓我學(xué)會(huì)做人、做事。感恩、知恩、報(bào)恩，感謝父母。我感謝父母，對(duì)父母的愛，不是我用一個(gè)感謝就可以表達(dá)的，我會(huì)用我的行動(dòng)來(lái)證實(shí)我的感恩，用我現(xiàn)在的努力來(lái)?yè)Q取我將來(lái)的成功。感恩父母、知恩父母、報(bào)恩父母。

35. 除夕一定要回家，父母倚門盼歸；喝老酒，講一年的故事；東走親戚，西訪故人；珍惜團(tuán)聚的時(shí)刻，不忘擁有；別猶豫流浪，天亮立即離開。

36. 父親是陽(yáng)光，讓我們健康的成長(zhǎng)；父親是拐杖，指引我們前進(jìn)的方向；父親是大樹，為我們擋風(fēng)遮陽(yáng)；父親是大海，深沉而又寬廣。你的生日到了，愿爸爸永遠(yuǎn)快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康！

37. 教育子女更多的是管生活而不是管學(xué)習(xí)，考上什么大學(xué)走怎樣的道路是他們自己的責(zé)任，將來(lái)成為什么樣的人才是父母的責(zé)任。 溝壑每代都有，真正填充它的應(yīng)該是時(shí)代的文化和社會(huì)資源，對(duì)于下一代的教育，除了陪伴示范加引導(dǎo)，培養(yǎng)基本的行為習(xí)慣態(tài)度，至于用什么樣的資源怎么來(lái)填充溝壑尤其在將來(lái)更應(yīng)該是他們自己的事。

38. 父母在賦予我們生命的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了一生的愛。無(wú)論日月如何輪回，無(wú)論事態(tài)如何變遷，唯有父母的愛最真最純！所以，我們要用一顆感恩的心去感謝父母，感謝他們給予我們的愛！

39. 這個(gè)美麗如畫的日子，風(fēng)兒輕柔，陽(yáng)光明媚，白云滿天，小溪叮咚！又是一個(gè)美麗的周末，愿這美好的時(shí)光駐足，讓我們盡情地快樂(lè)，開心地游玩！

40. 如果你遇見從前的我，請(qǐng)把我?guī)Щ丶摇?/p>

41. 風(fēng)塵仆仆 終有歸途

42. 其實(shí)孝敬父母，是為子女的應(yīng)盡之責(zé)，何談什么回報(bào)？每天能陪伴在父母身邊，看著父母笑，看著父母生氣，那就是當(dāng)兒女的心中最快樂(lè)的一件事！只要父母開開心心、健健康康、快快樂(lè)樂(lè)就好，其他的別無(wú)所求！

43. 渡過(guò)年少輕狂我們相愛好嗎熬過(guò)浮華滄桑我們相愛好嗎

44. 廚房臥室留下你周末的溫情；酒吧餐館留下你周末的開心；商場(chǎng)公園留下你周末的美麗；多想凍結(jié)周末的時(shí)間，永遠(yuǎn)留下你周末的甜蜜。祝愿周末永遠(yuǎn)幸福無(wú)比！

45. 春運(yùn)某火車晚點(diǎn)，一乘客抱怨：怎么回事啊?又晚點(diǎn)了！旁邊人想了想說(shuō)：估計(jì)人多天冷爆胎了。呵呵，春運(yùn)擁擠別煩惱，放開心胸多歡笑。祝您旅途順利！

46. 在外打工把家念，春節(jié)很快到眼前，春運(yùn)回家買票難，人潮擁擠保安全，徹夜排隊(duì)身要暖，一票在手心里甜，祝你平平安安把家返，開開心心過(guò)大年！

假期閱讀陪伴心得體會(huì)篇十三

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視與孩子共度假期的重要性。無(wú)論是假期到來(lái)之際，還是放假回家一起做游玩的計(jì)劃，都能給孩子們帶來(lái)愉快和充實(shí)的時(shí)光。而作為家長(zhǎng)，陪伴孩子度過(guò)假期也是一份珍貴的經(jīng)歷。在我與我的孩子們度過(guò)一個(gè)美好的假期中，我深深感受到了陪伴的重要性，同時(shí)也對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第一段：機(jī)會(huì)趁手，靜心感受陪伴的美好

假期的到來(lái)意味著兩方面的機(jī)會(huì)，首先是孩子們可以放松心情，另一方面則是有了更多的時(shí)間可以與孩子們共度。正是這樣的機(jī)會(huì)讓我有了更多的時(shí)間和精力來(lái)陪伴我的孩子們。我將這個(gè)假期的第一天定為和孩子們共處的日子。我沒(méi)有安排太多事情，只是讓孩子們自由選擇自己喜歡做的事情。我們一家人的日子從打掃房間開始，然后是一起做飯、彈琴、看電視。在這樣的平淡中，我們共同度過(guò)了一個(gè)愉快的假期。

第二段：陪伴可以創(chuàng)造親子間的默契

孩子們成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都需要家長(zhǎng)的陪伴，無(wú)論是一起完成作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)一杯牛奶，還是分享一次閱讀的樂(lè)趣。在陪伴過(guò)程中，我不僅能幫助孩子們完成學(xué)業(yè)，也可以與他們共同分享成長(zhǎng)的樂(lè)趣。在我的陪伴下，孩子們更加愿意表現(xiàn)出自己的困惑和不安。每一次的交流都可以增加我們之間的默契，也讓我更加了解孩子們的內(nèi)心。

第三段：陪伴能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展

在陪伴孩子度過(guò)假期的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于新鮮事物的探索和嘗試是無(wú)窮無(wú)盡的。他們通過(guò)觀察和模仿周圍的人和事，學(xué)會(huì)了玩耍、動(dòng)手、自己整理書包等生活技能。同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子們參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、社區(qū)義工等，讓他們?cè)趨⑴c過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決方法，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

第四段：陪伴可以增進(jìn)家庭和諧

假期是一個(gè)家庭聚集的好時(shí)機(jī)，通過(guò)陪伴孩子的假期，我發(fā)現(xiàn)除了在玩樂(lè)中增進(jìn)家庭的感情以外，還培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在一次前往動(dòng)物園的活動(dòng)中，我們?nèi)乙黄鹳?gòu)買食物并準(zhǔn)備好零食，我們讓孩子一個(gè)一個(gè)地喂食動(dòng)物，讓他們?cè)跇?lè)趣中品味到幫助他人的快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我親眼目睹了孩子們之間的合作與默契，也增進(jìn)了家庭間的和諧。

第五段：陪伴是一種美好的人生體驗(yàn)

陪伴是一種無(wú)價(jià)的人生體驗(yàn)，無(wú)論是陪伴孩子度過(guò)假期，還是陪伴他們一起成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也增進(jìn)了與他們之間的感情。這些美好的回憶和珍貴的時(shí)光將永遠(yuǎn)留在我的心中。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，陪伴孩子度過(guò)假期是一份無(wú)法抹去的幸福，也是一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)。

總結(jié)：

通過(guò)陪伴孩子度過(guò)假期，我深刻體會(huì)到了陪伴的重要性和價(jià)值所在。陪伴不僅能夠增進(jìn)家庭的和諧，也可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。陪伴雖然只是一段短暫的時(shí)光，但卻能給孩子們留下美好的回憶，同時(shí)也為他們的成長(zhǎng)注入了力量。因此，讓我們共同珍惜與孩子共度的每一刻，用陪伴構(gòu)建幸福的家庭。