作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

大班語言味道教案篇一

1、學習運用各種感官感受味道，并進行聯想，感受味道與表情的互通性。

2、發展感知能力和語言表達能力，培養審美情趣。

1、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分別分成小份。

2、各種表情卡、小圓鏡若干。

3、《找朋友》音樂磁帶。

一、講述故事導入主題。

教師講故事——《躲在哪里》

根據故事內容進行以下提問：

1、四個好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

2、玩隱身術的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)

3、大廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)

二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。

1、兒隨意品嘗食物。

2、鼓勵幼兒交流：

(1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?

(2)你品嘗了什麼?什麼味道?

小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

(3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?

3、讓幼兒每人選擇一個表情娃娃，帶在自己的身上，到老師身邊。

教師提問：

(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?

(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?

(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?

(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?

然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

三、游戲“表情娃娃找朋友”。

1、教師介紹游戲規則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

小結：玩的開心不開心?我發現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動起來吧。

2、給表情娃娃送食品。

小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

四、對幼兒進行健康教育。

教師提問：

(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道?

(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?

小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。

本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進。

大班語言味道教案篇二

1、學習運用多種感官感受味道，并進行通感聯想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

2、發展幼兒的感知能力，培養審美情趣。

1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。

2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

教師：小朋友，有一個特色小吃城開張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀？

我們一起去吧！

1、教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。

幼兒隨意品嘗食物。

2、提問：（幼兒品嘗后）

（1）說一說食品城有哪些食品？

（2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？

3、照鏡子話表情

（1）老師給小朋友每人準備了一面鏡子，

請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。

聽明白了嗎？

（3）教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。

做好以后把自己的作品與同伴講講。）

4、游戲：看表情卡猜食物

幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？

并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。

你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？

1、教師：今天，你們在食品城玩得開心嗎？

說說你們都有哪些收獲？

（幼兒隨意講述自己體會）

2、小結：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，

還發現食品的味道與顏色之間它們是相通的。

讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！

大班科學教案：有趣的影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

四、注意事項

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

大班語言味道教案篇三

1、經由過程嘗味、說味、畫味運動，開導幼兒施展想象，勇敢地應用說話及差別的線、形、色勇敢構圖表達本身的感覺。

2、造就幼兒的想象力、締造力和審美本領。

1、種種味道的食物，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、運動室部署成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫東西。

4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲竣事時用的鼓動的音樂磁帶各一盒。

一、幼兒進入演播廳，自由結伴分離入座紅、黃、藍隊

師：小朋友們好！接待你們來到“猜一猜，畫一畫”節目標演播現場。我是主持人小樊姐姐，起首讓我來先容一下我們的賓客：這是紅隊，接待你們！這是黃隊，接待你們！這是藍隊，接待你們！下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye！）

二、試試味道，說說味道、猜猜味道

1、師：本日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，幼兒手工制作你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒答復）

“我這兒有一個百寶箱，內里就裝著種種味道，如今我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就報告各人你的感覺，然則你不克不及直接說出你吃的是什么工具，是什么味道的，而是要報告各人你的感覺是什么樣的，你會想到什么事變，猜對的小朋友地點的隊就可以加上100分！

2、西席開導性樹模。

3、幼兒舉行游戲。

4、西席小結各隊得分環境。

下面我們就舉行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）

三、試試味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛逐步體驗是什么味道，再想想奈何用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒連系本身的感覺畫味道，西席巡回開導引導。

3、開導幼兒捉住本身的感受，勇敢施展想象，勇敢落筆，締造性地表示本身所要表達的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來先容本身的畫。

3、幼兒相互不雅摩、交換、評價誰畫的味道最活潑最風趣。

4、請高朋加分并點評。

五、幼兒園教案在音樂聲中竣事

師：如今分數出來了，紅隊———分，黃隊———分，藍隊———分，本日的冠部隊是—隊，讓我們一路來慶賀他們。

把味道畫出來真風趣，我們回家后再試試另外味道，然后再把它畫出來，好嗎？本日的節目就到這，感謝各人的加入，再會！

1、在一樣平常生存中發明更多的味道，并實驗用多種情勢表示出來。

2、實驗著畫其他感受，如聲音、冷、熱等。

《藝術活動_“畫”味道》是篇不錯的育兒文章，講的是關于藝術活動：“畫”味道，幼兒園大等方面的內容，希望對大家有用。

大班語言味道教案篇四

1.學會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。

2.學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發展幼兒的感知能力，培養審美的情趣。

1.豐富幼兒有關冷暖色調方面的知識，制作表示冷暖色調的顏色卡。

2.布置“味道城”，內有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。

(空格內擺實物圖片)

1.引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。

(1)幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。

(2)幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

2.組織幼兒談感受，學習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。

(3)幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。

3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。

(1)啟發幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

(2)啟發幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

4.進行通感聯想，感受味道與音樂、色彩的互通性。

(1)欣賞樂曲《二泉映月》，啟發幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯系起來。

(2)幼兒找出自己所聯想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。

(3)欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。

(4)教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結，激發幼兒再次探究的愿望。

本活動符合幼兒的感知特點，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經驗，規范講述的格式，彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。

通感聯想，是本活動的突出特點，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質教育的今天，幼兒在文學、藝術等方面的潛質，就是在這種充分參與綜合教育的活動中，潛移默化地得到培養和提高的。

大班語言味道教案篇五

1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發現疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂。

在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發現疊高的方法。

1、故事ppt、建筑場館ppt。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。

1課時

1、對作品教學價值的分析：

(1)故事《月亮的味道》是一本情節有趣、意境優美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮，為了夠到月亮，動物們一個疊一個，搭起了天梯，最后天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了!饒有趣味的作品內容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點，老師可以引導幼兒仔細觀察一些重點畫面，并展開豐富的想象，討論并發現疊高的方法。

(2)這個活動將文學作品與科學探索相整合，作品的情節能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂，產生游戲的沖動，在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗合作的樂趣和重要，進一步引發幼兒再次探索的愿望。活動主要采用了視聽講做結合的方法和操作法。前半部分通過看看，想想，講講，討論并發現疊高的方法。后半部分通過實踐操作將幼兒習得的外化的知識進行內化理解，最后將活動延伸到生活中，將經驗拓展，體現了學習生活化。延續活動也可以引起幼兒再探索的興趣，其實這也是本活動的最大價值。

2、對幼兒發展水平的分析：

(1)對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經驗，但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時，大班幼兒對于事物變化發展的過程極感興趣，愿意參加探究、操作、實驗等活動，能積極嘗試發現問題。本活動依循了大班幼兒的興趣，對其認知和能力上均有一定的挑戰性。

(2)大班幼兒喜歡對故事的內容與情節發展進行一些推測，思維也比較自如地從"發散"到"集中"。所以，在教學過程中，教師可采用多種方式呈現教學內容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學習方式的運用中，感受并理解作品內容，并在探索過程中獲得各種體驗，積累一些經驗，成為"快樂的、主動的建構者"。

(3)這個活動的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發展特點出發制定的。對于常見的動物，黃一凡和毛心怡能認識并說出名稱。在我們的融合活動中，經常會出現能力強的孩子幫助他們學本領的情景，所以此次的融合目標具有可行性。

一、課件導入，引發好奇。

1、這是什么?注：請特教幼兒說。

2、這里有一個關于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字是什么?注：請特教幼兒復述。

二、聽講故事，理解作品。

1、分段看看講講ppt。

關鍵性提問：

(1)海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢?來幫它們想想辦法。關注特教幼兒，學一學動作。

(2)長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?

(3)你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩呢?為什么?

小結：獅子應該站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩。

2、想想議議。

(1)小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領還是什么原因?(引導幼兒說出互相合作)(2)他們是用什么辦法夠到月亮的?(慢慢地疊起來，站的穩穩的，互相配合，合作很重要)小結：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。

三、小組合作，探究方法。

1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作，教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、經驗交流。(突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門，如：堅持性、認真細致等。)預設問題：

(1)疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么?

(2)是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續下去的?

(3)過程中是怎么進行合作的?有沒有商量過?

小結：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。

四、經驗拓展，留疑引疑。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現象，我們一起來看看。

《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名“月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產生無數的小問號，在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神對孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。在這次教學活動中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣。《指南》在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學過程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內容，并進而體會小動物們堅持不懈的精神。在設計活動環節時做了一些精心的設計和安排，做到前后呼應，從閱讀封面封底開始到結尾從仔細觀察封底封面月亮表情的變化結束，是孩子從猜想到反思的過程。

大班語言味道教案篇六

大班語言味道教案篇七

通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對色彩已經有了較為成熟的感知，這從他們平時的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，創設了一個“樂樂食品城”，準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發展。

1、學習運用多種感官感受味道，并進行通感聯想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

2、發展幼兒的感知能力，培養審美情趣。

1、幼兒已具備有關冷暖色調方面的知識。

2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。

3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。

5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。

讓我們出發吧！

1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧！幼兒隨意品嘗食物。

2、“小小品嘗師”請過來吧！（將幼兒集中）。教師提問：

（1、）說一說食品城有哪些食品？

（2、）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？

（在此過程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。）

4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？

7、樂樂經理準備了兩段曲子請你們欣賞。

（1、）播放《喜慶》的音樂。

提問：聽了這段曲子你們有什么感受？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢？引導幼兒根據自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。

（2、）我們再來聽聽還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂。

提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣？能不能根據自己的感受選用表情卡？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位藝人苦難悲慘的一生。

1、今天，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎？說說你們都有

哪些收獲？（幼兒隨意講述自己體會）

2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發現食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。

3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！

大班語言味道教案篇八

活動目標：1.通過猜測、想象理解故事內容，感受動物們齊心協力“嘗”月亮的有趣過程。2.嘗試講述動物之間的對話，學說短句“，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！”3.通過情境表演體驗合作的力量和分享的快樂。

活動準備：《月亮的味道》。2.背景音樂：舒伯特的《小夜曲》。3.故事中夜晚的大背景圖以及出現角色的小彩圖。4.八種小動物的頭飾。

活動過程：一、談話導入，引發想象：1.小朋友們，你們看圖片上有這么多好吃的，你最喜歡吃什么，能說說它是什么味道的嗎？（簡單提問兩個幼兒）2.小朋友們真棒，其實不同的食物啊有不同的味道。但是今天老師帶來了一樣東西你們肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢？小朋友們看幾張圖片就知道了。（師播放月亮的幻燈片）咦，這些圖片中都有一樣什么東西？是月亮呀，你們有人吃過月亮嗎，你們覺得月亮是什么味道的？（提問兩個幼兒）3.那么到底月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，還是辣的呢？老師今天帶來了一個好聽的故事，故事的題目就叫做《月亮的味道》（一起來念一遍），我們來聽一聽故事里是怎么說的。

二、播放課件，講述故事：（時間不要太長）1.晚上，月亮升起來了。有一群小動物想嘗一嘗月亮的味道，瞧，它們來了。小朋友們在畫面中看到了什么？（一個又大又圓的月亮、眼睛）我們一起來數一數有幾雙小眼睛，1,2,3……9，有九雙眼睛，都有哪些小動物呢，我們接著往下看。（不糾結到底有幾雙，我們等會再回來看）

2.月亮是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一口啊！夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

3.這時候你們看，誰來了?（小海龜）有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你們看小海龜那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮嗎？我們一起來看看它吃到了沒有——爬到山頂，月亮近多了，可是你們看它夠著月亮了沒有？你們幫小海龜想想辦法。（請兩個幼兒回答)

4.小朋友們幫小海龜想了很多辦法，看看小海龜是怎么做的。原來它搬了救兵呀，這是誰呀？（大象）小海龜叫來了大象，“大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！”（師放慢語速，強調句式）看，大象站到了小海龜的背上。月亮想：“這是在和我做游戲吧！”大象的鼻子往上一伸，就要夠到了呢，可是月亮輕輕地往上一跳，唉，還是夠不到。

5.怎么辦呢，再搬一個救兵吧，這次要請誰了呢？大象叫來了長頸鹿，（大象要怎么對長頸鹿說呢，我們一起來說一說）“長頸鹿，你到我背上來， 說不定我們夠得到呢！”月亮一看到長頸鹿，又輕輕往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。小朋友們，大象怎么說的？那長頸鹿有沒有夠著月亮呀？那怎么辦，猜猜接下來會哪個好朋友來幫忙了。（幼兒回答）

6.我們來看看小朋友們猜對了沒有，呦，一下子邀請了這么多動物啊，都有誰呀？（斑馬，獅子和狐貍）搬了這么多救兵，這下肯定能吃到月亮了。長頸鹿叫來了斑馬、獅子和狐貍。（我們一起把它們叫過來）“斑馬、獅子、狐貍，到我們背上來，說不定我們夠得到呢！”小動物們大聲喊。小朋友們如果你是月亮，你愿意讓小動物們吃到你嗎？（月亮和大家想的一樣/我們的月亮可不這么想）它才不怕呢，它覺得很好玩，又輕輕往上一跳。眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠一點，讓大家夠不著。

7.我們來數數有幾個動物了？（六只）呦，六只了，連萬獸之王獅子都出動了，還是夠不到，你們認為小動物們應該放棄嗎？那怎么辦，如果是你們，會請誰來幫忙，要厲害一點的。（幼兒猜）大家請來了猴子，我們都知道猴子可是又聰明又機靈的，說不定它能想出好辦法呢。

10.“咔嚓！”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值！你們覺得這么好吃的月亮小老鼠一個人吃好嗎？為什么？（幼兒回答，師抓思想感情月亮不是小老鼠一個人摘到的，而是大家一起合作，相互幫忙的結果）所以他又給猴子，狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象與海龜都分了一口月亮，大家都覺得這是他們吃過的最好吃的東西。這天夜里，大家擠在一起睡著了。

11.咦，有幾只小動物睡在一起呀，我們來數數。（八只，師用鼠標點著和幼兒一起數1234……）那剛才我們數的小眼睛有幾雙，誰記得？（九雙）哦，那還有誰呢，誰在偷偷地看著他們呀……是小魚。一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白“他們為什么要那么費力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嘛，就在水里，在我旁邊呀。”為什么水里也有一個月亮呀？（倒影）水里的月亮能吃嗎？（不能，因為水里根本沒有月亮嘛）小魚也好想嘗一嘗月亮的月亮啊，如果你是小老鼠，你愿意給小魚也吃一塊月亮嗎？（愿意）看來我們的小朋友們都是懂得分享的好孩子哦。

三、教師提問，出示彩圖：1.故事的題目叫什么（貼月亮圖）？2.你還記得有哪些小動物嗎？（教師根據幼兒的回答出示相應的動物彩圖，若說不全師直接出示）3.月亮那么高，小動物們是怎么吃到月亮的？（一個一個站在背上）小朋友們還記得是誰站在誰的背上呀？請一個小朋友來幫老師排一排順序。（教師在旁用簡單的語言講述故事內容，重點突出出場順序。每疊加一個動物，讓幼兒一起說“，你到我背上來，說不定我們夠得到呢”的句式）注意：盡可能讓幼兒開口說，師話少。4.小動物們最后吃到月亮了嗎？月亮好吃嗎？故事里是怎么說的？（這是他們吃過最好吃的東西）

四、配合音樂，完整欣賞：師：呦，這真是一個有趣的故事，現在我們跟著好聽的音樂一塊兒來講吧。（師再播放課件，并配上背景音樂完整講述一遍故事）

五、角色扮演，體驗合作：師：小動物們總算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，還有點脆脆的。你們想不想嘗一嘗月亮的味道呀！現在老師請幾個小朋友上來演一演故事里的小動物，看看你們能不能吃到月亮。（給指定幼兒佩戴頭飾，師扮演月亮角色并說旁白，最后把大月亮給”小老鼠”，讓他進行分享，其他動物假裝一人咬一口）月亮的味道好吃嗎，吃飽了請我們的小動物回到座位上休息一下。

總結：今天我們欣賞的故事叫什么？（《月亮的味道》）你喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？（小老鼠摘到了月亮還分給大家一起吃）為什么要和大家一起吃呢？（因為小動物們的幫助）哦，因為大家的幫忙小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起分享是不是？看了這個故事，如果你在生活中遇到了困難，你會怎么做呀？對，可以請自己的好朋友來幫忙，當然了，為了感謝他們你是不是要把好東西和大家一起分享？好，課后我們可以一起再來表演這個有趣的故事吧。

大班語言味道教案篇九

1、學習運用各種感官感受味道，并進行聯想，感受味道與表情的互通性。

2、發展感知能力和語言表達能力，培養審美情趣。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

1、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬、糖、苦瓜、辣的`花生米)分別分成小份。

2、各種表情卡、小圓鏡若干。

3、《找朋友》音樂磁帶。

一、講述故事導入主題。

教師講故事《躲在哪里》

根據故事內容進行以下提問：

1、四個好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

2、玩隱身術的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)

3、廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)

二、鼓勵幼兒膽探索，并交流。

1、兒隨意品嘗食物。

2、鼓勵幼兒交流：

(1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?

(2)你品嘗了什麼?什麼味道?

小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

(3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?"礁什麼是甜甜的?

3、、讓幼兒每人選擇一個表情娃娃，帶在自己的身上，到老師身邊。

教師提問：

(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?

(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?

(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?

(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?

然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

三、游戲“表情娃娃找朋友”。

1、教師介紹游戲規則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

小結：玩的開心不開心?我發現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動起來吧。

2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

四、對幼兒進行健康教育。

(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道?

(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?

小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。

附：故事《躲在哪里》

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。

他們經常在一起玩捉迷藏的游戲，有時藏在樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧!苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑著說：“我有個好注意，咱們先找廚師來當偵探，然后施展我們的隱身術，讓他找不到我們。家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了廚師。我們一起捉迷藏好嗎?廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎?”四個好朋友一起說：“好了!”，廚師一看，咦?怎么不見了?最后才發現地上有四杯水，他想了想哦，隱身術，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是酸酸、這是甜甜、這是苦苦、這是辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小家伙了。

本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進。

大班語言味道教案篇十

1.????? 比較各種動物不同的特征，大膽畫出各種動物的造型，把握它們的基本結構和某些細節。

2.????? 與同伴合作創編故事畫面，體驗合作的快樂。

二、活動準備

1.????? 材料：動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。

2.????? 知識準備：已經閱讀過《月亮的味道》。

三、活動過程

1.? 感知與體驗動物嘗月亮的味道。

（1）??? 師：你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎？（出示完整的畫面內容）

（3）??? 小結：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。

2.創設情景，激發幼兒創作的愿望。

師：這件事讓所有的小動物很羨慕，你看老師也為每組準備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊，一起創編新的《月亮的味道》的故事呢！

3.探索與發現各種動物的特征與結構。

（1）師：那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢？

（若干幼兒回答）

（2）師：誰能根據以往的經驗說說動物是長得怎樣？

（針對先前小朋友回答的一種動物教師追問）

（3）師：在小籃子里也有很多的動物圖片，請你選一張看看是否認識呢？

（4）請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱，以及長得怎樣？教師也選一張對其造型對比。

（5）與身邊小朋友交流。

（6）分享幼兒找到的動物特征。

師：請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子？

4.幼兒創作并交流。

（1）師：現在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧！

（2）幼兒繪畫、操作。（提醒可以邊做邊說）

5.欣賞評價作品。

（1）你對自己的作品還滿意嗎？你覺得作品的哪里最值得你自豪呢？（重點：圍繞特征）

（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？