在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一把雨傘字一把雨傘字六年級篇一

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的一把紅雨傘小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

每應看到家里那把紅彤彤的雨傘時，都會想起我那慈愛的姥姥接我回家。

姥姥是一位品格高貴的己，是一位一般的我。她最大的特色是很愛我每該瞅到我那可惡的小臉蛋，她都會微啼地看著我。

一天凌晨，外點氣象陰沉、陽光亮媚。可到了下戰書地卻變陰了望伏來似乎要下雨了。忽然“轟隆”地一聲擊雷了；“嘩”，下訖了大雨。臥在教室面，我愁心忡忡，口想：下這么大的雨，姥姥會不會不交爾了呀？這我可怎么歸野呀？同窗們嚇得皆避在學室里不敢沒去。

置學了，共學們都被接走了，只有我單獨留在教室里。我等啊等，等啊等，越來越覺得悲涼、孤獨，更添以替姥姥不會來接我了！我正想本人走時，突然看見遠處一把紅彤彤的`雨傘匆匆地向教室飄了過去。是姥姥，我愛戴的姥姥來了！

姥姥睹了我二話不說，把雨傘遞給了我我奇異地問姥姥：“你怎么不打啊？”“我不怕雨淋！”姥姥親熱地說。“我還認為您不來接我呢？”我心驚肉跳地答。“怎么會呢！你不打傘我怎么抬得下心呢？”姥姥的臉上是一副不堪設想的表情。

這些對話讓我曉得姥姥是如許關懷愛惜我。她未經把媽媽養大，當初又在庇護第三代的健康成長。

回到家時，我手里牢牢拿著那一把紅傘，但姥姥卻淋濕了。

一把雨傘字一把雨傘字六年級篇二

我對哥哥的印象不怎么清晰，他是怎么離開的，怎么長相都是模模糊糊，云里霧里的。有一件事，我卻記得極為清晰。

七歲那年夏天，多雨。我和小伙伴一起去玩，哪知天空不做好，剛才還是晴空萬里，霎時烏云密布，雷公聲響。閃電獰笑著沖破天際，看著怪可怕的。

雷公，開始用低沉的聲音警告人們，后有猶如凄厲的慘叫聲，讓人聽得又是害怕又是心煩。

我的小伙伴們都拼命往回跑，留我一個人在原地。

“嘩嘩”下起了大雨，一滴滴雨珠打在我頭上、背上和臉上。看似溫柔的與打下來確如玻璃掛過，生疼的。我就躲在一家店鋪前大哭。

我期待一個人來找我，或是爸爸，或是媽媽，甚至一個好心的陌生人。許久雨還沒停，行人少的不能再少了。我的嗓子快哭啞了。

我撐起雨傘就走，突然想起哥哥還在后面，轉過頭問哥哥：“你不撐嗎？”

“不用了，你撐吧。我可以跑回家。”哥哥說。

但在我的強烈要求下，哥哥跟我撐著那把雨傘回家。但我總覺得，哥哥或多或少把雨傘都給我撐，自己身子淋在雨中。

我什么都沒說，像只驕傲的小公雞。

我聽了什么都不說，快速跑到樓上去，趴在床上失聲痛哭。

一把雨傘字一把雨傘字六年級篇三

一把雨傘字一把雨傘字六年級篇四

梅雨時節總是會下起陣雨但我卻很不走運的在一個晴朗的上午去了學校在一個下起了大雨的下午要回到家。

看著門外面的大雨我覺得很難過，因為我沒有帶雨傘另外今天爸爸媽媽誰都不回來接我，他們都有很忙的事情要做。

這可怎么辦啊，我如果一直站在這里天都要黑了那就更沒辦法回家了。就在學校里的人越來越少我的心里越來越著急的時候忽然一個熟悉的聲音闖進了我的耳朵里。

“你怎么還在這里站著啊！”她是我的好朋友雖然我們兩個人的家距離很遠但她卻仍舊是我在學校里最好的朋友。

“我忘帶雨傘了。”雖然有點不好意思，但沒辦法只能實話實說了。

我驚訝的看著她不知道該怎么說“你，你家不是和我家方向相反嗎！”

“這有什么啊，我先把你送回去然后我自己回家不就行了？你家里學校近我很快就能回家你放心吧，所以快點過來要不然我回家的時間可就越來越緊迫了。”她笑著沖我招手那一刻我直接撲過去對她說了一聲謝謝。

謝謝你的雨傘也謝謝你這樣為我著想的心意。

一把雨傘字一把雨傘字六年級篇五

天，下著大雨，可是在這一天，我卻忘記了帶傘。

“看來，我只能頂著書包回家了。”我想。

我頂著書包匆匆忙忙的走在回家的路上，一不小心踏進了水坑里，我連忙往前跨一大步，沒想到踩到一塊石頭，一下子跌落下去，一個聲音輕輕的傳來：“沒事吧？我家里這很近過會我把雨傘借給你好了！”我抬頭一看，才知道是程。“好啊。”我微笑著說。

“你家走哪邊？”程微笑著問。

“走左邊。”我笑著說。

“好巧，我家也走左邊。”程樂呵呵的說。

“今天這是謝謝你，要不是因為你，我今天肯定會全身濕透的，”我說。

“有什么好謝的。”程說。

程，回到了家，便把傘給我了，我在那沉默了一會，想記住他家的編號，給他寫信，忽然，程媽媽說：“你的傘呢？”“在學校里。”程說。

“你給我出去，過會我收拾你。”程媽媽嚴厲的說。

程被迫趕出了家門，他看見了我，他剛想說話，我就說：“拿去吧，我不會怪你的。”沒想到他卻說，“快走吧，我媽媽過會就會出來。”程說。我依依不舍的走了。

一把雨傘字一把雨傘字六年級篇六

今天早上在下雨，媽媽貌似要出門，在家里找東西，我便問媽媽在找什么東西。媽媽說她在找她的雨傘，問我有沒有看見。我一聽，心里一慌，頓時想起上個星期的一件事。

那天也是下起了大雨，我和朋友約好了一起出去看電影玩的，臨走的時候順便拿走了媽媽的雨傘。看完電影以后我們去了一家餐廳吃飯，因為走得時候放在了旁邊沒有注意就直接走了。出門的時候還沒有下雨但是過了一會又開始下雨了，想撐傘這才注意到我的手上沒有雨傘。我想想雨傘是落在剛剛吃飯的餐廳了，我和朋友一起回去找雨傘，但是就沒有找到了。

回來以后我也沒有跟我的媽媽說，今天媽媽出去要用雨傘找不到傘肯定會問我的。

其實那把傘是媽媽最喜歡的一把傘，當時我媽媽同學聚會的時候，她大學最好的朋友送給她的，她一直非常的珍惜，要是知道是我把她的雨傘搞丟了一定很生氣。

我只能跟媽媽誠實說出了為什么雨傘會丟，沒有想到我的媽媽不僅沒有罵我，還對我說，就是一把雨傘沒有關系的，但是你能承認就是好樣的。

我很不可思議的看著媽媽，心想以后我一定要給媽媽買更好看的雨傘。

一把雨傘字一把雨傘字六年級篇七

我說課的題目是《一把雨傘圓溜溜》，選自人民音樂出版的小學五年級音樂課本第十冊的第四課。通過準備分析，我對本課有以下了解：1，本單元的主題是《四季》，課中的四首作品表現的正是人們在四季生活，學習，工作中的縮影。本單元的第一課時學習的演唱歌曲是《童心是小鳥》，欣賞的歌曲是《四季歌》，這兩首歌曲都是描寫一年四季中大自然的變化，激起了孩子們的共鳴，引發了他們的獨特感受。《一把雨傘圓溜溜》是本單元的第二課時，是一首描寫在夏天的雨中，同學間團結友愛，互相幫助的歌曲。曲調歡快活潑，歌詞十分風趣。2，本課出現了幾個難點分別是附點節奏，休止節奏，切分節奏，要求學生唱得清楚，準確。3，學唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》，進行創作表演；4.用模仿，重復的方法創作旋律。音樂課程作為義務教育階段的必修課程，對學生的人格成長，情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對學生的生活情感，文化素養和科學認識等具有直接和間接的影響，音樂課程要求培養學生的音樂能力，同時還培養學生的整合創新，開拓貫通和擴與轉換的能力，促進人的全面發展。

本課教學對象是五年級學生，他們活潑好動，想象力豐富，對音樂知識有一定的了解，能唱簡單的曲調。但學生的音樂知識參差不齊。對于一些對音樂興趣不濃，積極性不高的孩子，我在教學過程中以創編活動為主要表現形式，以合作探究法，快樂探究法，直觀教學法為主要教學手段，并及時地以語言來啟發和激勵學生進行探究學習。對于那些有一定音樂基礎，悟性較高的孩子，我充分發揮他們的學習主動性，為他們提供展示自我的平臺，讓學生大膽想象、討論、參與和評價。對于表現豐富，活潑好動的孩子，盡量讓他們主動參與活動創編，培養學生的創新能力。

1、知識目標：指導學生唱好休止，附點，切分節奏。

2、能力目標：指導學生用歡快，詼諧的聲音，用頭聲和弱聲演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》。讓學生在音樂表演中相互合作，相互配合，感受到愉悅。

3、情感目標：通過學習歌曲，教育學生團結友愛，互相幫助。

（一），組織教學（2′）

復習《童心是小鳥》，引導學生用喜悅，活潑的情緒演唱歌曲，創設良好的音樂氛圍。（〈童心是小鳥〉這首歌曲是上一課時學會的新歌，在這里演唱起到的是復習的作用，對學生也是一個開嗓的練習，要求學生歌唱的氣息均勻，要進入歌唱的狀態。）

（二）情景導入（1′）

1、根據本課的教學目標，我為課堂的每一環節都作了精心的設計，制作了一套課件，將音樂教學與多媒體技術緊密結合起來，讓學生在快樂中學習。教師提問：同學們，你們喜歡雨天嗎？（課件出示下雨的情景）在這場雨中，正發生著動人的故事，我們一起來聽聽吧。故事導入：在夏天的某一天，三個小伙伴在回家的路上，突然遇到了一陣大雨，但是只有一個孩子有傘，他們會怎么辦呢？（運用課件把孩子們帶入到虛擬的情景中，在具體情景的啟發下有效的學習。）

（三）、學唱新歌（27′）

1、聆聽范唱（3′）

（1）聆聽范唱，揭示課題。設問：同學們，三個小伙伴在大雨中是怎么做的？他們的情緒怎們樣？（引導學生說出：三個小伙伴在大雨中共用一把雨傘，他們在一起嘻嘻哈哈笑個不停口，心里很高興。）老師總結：是啊，他們的心里一定比吃了蜂蜜還甜，因為他們感受到了友情的溫暖、團結的力量。（2′）

（2）你們感受到了嗎？我們再來聽一遍。（再次感受歌曲旋律）（1′）

2、學習歌曲

（1） 指導學生用“啦”音唱旋律。要求學生聲音要輕，要有共鳴。（2′）

（2）教師范唱第1——15小節的旋律，請學生說出旋律的特點，節奏上有什么規律。(這一段旋律的難點就是休止符號的運用，每一句唱完后都有兩個休止符號，可以請學生在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌擊掌來掌握節奏。“同學們，還有哪個地方難唱？對，還有第一句和第三句，分別有一個八度大跳的旋律，聽老師唱一遍。”老師要作好示范，要求學生音要唱準。（4′）

（3）教師范唱后半部分的旋律學生跟唱，請學生提出難唱的地方。（學生會找出以下難點）（2′）

（4）重難點的突破：出示附點節奏，提問：同學們，下雨的時候，雨點打在房頂上的聲音是怎樣的？對，是嗒嗒嗒的聲音，我們一起用雨點的聲音來唱節奏，請同學們跟老師一起唱一遍。出示休止節奏，雨下小了，打在雨傘上面有嘀嘀嗒嗒的聲音，我們一起來模仿小雨打在雨傘上的聲音，小伙伴探出腦袋看一看，雨是不是下小了。出示切分節奏，這一條節奏學生可能沒有提出來，老師可以提出來，這一條節奏同學們唱得不是很好，我們一起來一遍。提示：女孩子可以仰一下小辮子，男孩子可以搖一下頭，表現切分休止節奏。這幾條節奏是這首歌曲的難點，分別練習。老師及時發現孩子們學習情況，請學的快的孩子幫助學的較慢的孩子，體現新課標里的合作學習。（7`）

（5）唱全曲，點評學生的優缺點。“同學們學得很認真，這么快就把歌曲的基本旋律唱準了，但是附點、休止、切分節奏還需要加強，我們再來一遍。”（3′）

3， 處理歌曲：同學們，我們怎樣讓歌曲更好聽？（引導學生說出要有感情的演唱）歌中的孩子們會有怎樣的感情呢？（引導學生說出歡快、有趣的感情）前面1——15小節應該用怎樣的情緒演唱？（引導學生說出笑起來，眉毛揚起來，聲音應該在高聲位置）；后半部分應該用怎樣的情緒演唱？（引導學生說出要有強弱對比，聲音要有起伏）（6′）

4，表演歌曲（8′）

（1）老師帶領學生隨樂表演唱。（2′）

（2）“同學們的歌聲真美妙，動作也很優美！老師從你們歡快的歌聲和綻開的笑臉中感受到了同學之間團結和純真的友情。大家能不能開動腦筋，和你的小伙伴團結合作，用歌唱，舞蹈，情景表演，繪畫等方式把我們歌曲的意境表現得更美好，更生動？（2）

（３）小組討論，教師巡視指導。（2′）

（４）各小組展示表演，學生互評，及時給予表揚。（2′）

“你們的歌聲悅耳動聽，舞蹈歡快活潑，表演情真意切，畫也非常漂亮，無論是哪種表現形式，都把同學之間的團結友愛表現得淋漓盡致！大家真是多才多藝。

（三）、課堂小結（2′）

今天，老師和同學們一起渡過了愉快的一節課。在這一節課中我們學會了歌曲《一把雨傘圓溜溜》，連較難的休止、附點、切分節奏也唱得很準確；不僅如此，歡快，活潑的情緒感染了我們每一個人，強弱起伏的旋律把歌兒唱得更加生動優美；更重要的是大家在團結合作中成功地把歌曲的意境表現了出來，更真切的體會到了團結的力量和純真的友情。希望大家在學習、生活中也能像歌里的孩子一樣團結友愛，互相幫助。

一把雨傘字一把雨傘字六年級篇八

那一件事正好發生在星期五，那天我們學校提前舉行六一節活動。

放學了，天正下雨著，雨很大。我心想：這鬼天氣，雨晚不下，早不下，一定要這個時候下，我沒帶雨傘，唉，又得淋成“落湯雞”回家了。

下了樓，我只好用提著的袋子遮雨。我見夢晴有帶傘，便和她一起遮。可是，她知道我家離這有一點點的遠，她也沒辦法用自己傘給我遮呀，她自己也要遮傘回家呢，于是，她只送我到馬路對面，叫我自己走吧，我點了點頭。

我用袋子當傘遮，由于我的袋子較重，頂在腦袋上，長時間了我的腦袋頂部會有些痛的感覺。我只好放下，就被雨淋得頭發濕濕的，摸一摸，好象抹了點油。

走了一會兒，前面有個穿著較花俏的衣服的人，看起來大約5、6十歲的樣子，可頭發是黑色的，可能是染的吧。在她的旁邊，有一個年齡比我相對小一些的小妹妹，那個小妹妹穿著我們學校統一的校服，我便肯定她是我們學校某一班的學生。我已顧不下別的想法，匆匆往前走。那個婆婆湊巧轉頭一看，看見我渾身濕透，頭還頂著一個袋子的樣子，對我說：“你怎么沒帶傘？這樣子回家是會感冒的。”說著用手把我的腰拖到她的雨傘下，接著問：“你爸爸媽媽呢？你家住在哪里？”“我爸爸媽媽去上班了，所以我今天自己走回家。我家……住在……倉山區。”由于她的手抱著我的腰，我有點緊張，連我自己家的住址都忘得一干二凈，準確的位置也說不出來。“啊？什么？倉山區？”那個婆婆有些驚訝，好似以為我的家太遠了。“是……應該是……則徐大道那邊。”我說的有些斷斷續續。“什么！則徐大道？那么遠！”那個婆婆更加驚訝，那個走在旁邊的小妹妹一言不發。“好象不是……”我已說不下去了，聲音越來越小，最后無話可說。于是，那個婆婆說：“我借你一把傘吧！要不，你這樣淋下去是會生病的。”于是，那個婆婆領我到一個買水果的小店里面，她去旁邊自己家取雨傘，那個小妹妹也進去了。不一會兒，小妹妹拿著一把半舊半新、有點壞了的雨傘給我，我接過雨傘，說：“你是幾班的？叫什么名字？我好把傘還給你。”“我是4年2班的，叫陳永居（大概是這么寫的吧，我剛剛認識她，畢竟她的名字不會寫，但發音是一樣的）。”小妹妹回答道。“陳永……”“居。”小妹妹說著便走了。

我永遠地記住這把傘，把它和這件事永遠留在我的心中。

一把雨傘字一把雨傘字六年級篇九

“嘩啦嘩啦”，只見窗外烏云密布，朵朵烏云好像被召集了一樣，飄到了天空上，一道道閃電銀蛇般在天上穿梭，把天空扎得千瘡百孔。

就在我絕望之時，一個小亭子映入了我的眼簾。我三步并作兩步地飛奔向那個小亭子里。

進了亭子，我把書包放下，把被淋得濕漉漉的衣衫抖了抖，坐在石椅上做起了作業，想等待暴風雨的結束。可老天好像在和我作對似的，雨下了個沒完。路上的行人匆匆而來，又慌忙離去。又過了一會兒，雨好像是沒有下完的意思，永無上盡地下著。

就在我心煩氣燥之際，坐立不安時，一位叔叔走進了亭子，看到我落湯雞的樣子，不由得一愣，旋即友善一笑，用溫和的聲音對我說：“小弟弟，你是不是沒帶雨傘，我借傘給你吧。”我警惕地望著他，沒有說一句話，心中在想：現在的社會風氣那么差，怎么會有人大發慈悲地借別人雨傘呢。那個叔叔好像看破了我的心思，笑了一下，把傘遞過來，對我說：“別怕，叔叔不是壞人，你把傘拿去吧。”我見了他的舉動，不自焚地退后了兩步，小心翼翼地問：“你真的不是壞人？”他聽了，點了點頭，說：“雨傘你拿去用吧。”我看了看外面傾盆的大雨，不好意思收下雨傘，在億的一番勸說下，才接過了雨傘。

干完了這些事，他站起身來，戴上帽子，向遠處飛奔而去。我看著他遠去的身影，如釋重負地松了口氣，一把抓起書包，胡亂地塞了進去，打開雨傘，拔起腳，向遠方奔去。

雨還是這樣嘩啦嘩啦地下著，閃電還是那樣轟隆隆地響著，路邊的小草吮吸著雨水的甘露，我的心中卻十分溫暖。

一把雨傘字一把雨傘字六年級篇十

——題記

夜，是如此的安靜， 聽，風的私語是那樣的溫柔，帶著樹葉婆娑時傳來特有的溫馨與祝福；聽，花的私語是那么的陶醉，帶著獨有的芬芳與嬌媚刺激著一支蠢蠢欲動不安分的筆；聽，雨的私語是那么的纏綿，講述著它與一把傘的浪漫故事。而我的手指，與紙有了情愫，指尖舞動的精靈，莎莎地爬滿了空白的素箋，不一會兒，就連起了愛的珠串。

寫滿愛的記憶，就在這一把晴雨傘里。往事隨風穿過溫馨的五月，漣漪了一池春水，漾開了心門。陽光暖暖，空氣特別的清新，花兒爭奇斗艷的怒放，被春風梳理過的草兒不斷地向人們釋放清香……就在那一年的那一天，也是同樣的五月，一個上班的早晨，陽光也帶著玫瑰色，我呼吸著新鮮空氣，一路上哼著有關愛情的歌曲。我特別喜歡這類歌曲，唱著哼著就會感到快樂！心情也會受到感染，特別好。因為我懂得人生有愛情才會完美，有愛情滋潤的人生才會精彩，有愛情相伴的路一定是成功與快樂的催化劑，生活才會有滋有味。晨風，是那樣的溫柔，夾帶著春天特有的馨香，泌人心脾。

雖是早上，可已近淺夏，陽光暖的讓紫外線與地面拉近了距離，這樣的距離產生了別樣美。那如水女子踩著漂亮的高跟鞋，芊芊細步；飄逸的裙褶，嫵媚萬千；柔柔的發絲，輕舞飛揚。精美的晴雨傘映忖著五月天，一路風景美到極致。忘情的我有些醉了，心醉在這春光里。走著走著，突然眼前一亮，一個苗條的身影從我凝眸中悄然而至，一肩秀發隨風飄揚，一襲白衫長裙的你，擎著一把粉色精致的晴雨傘遮陽，戴著淺茶色的太陽鏡，優雅的不緊不慢地走著，我能看見額前被風擾亂了的發絲和白皙透著紅潤的臉，雖是萍水相逢，但是我能感覺到你的優雅和美麗，我不禁有些癡了。我不知道你是誰，更無從打聽，就這一面之緣，讓我來不及描繪，來不及追問，就如此迫不及待令我失魂落魄。

粉色的晴雨傘上印著卡通貓，很漂亮！許是我的步履為了跟上你，稍微快了些，許是我的個子微微高了你那么一點兒，我的頭竟然不小心碰到了你的傘，被晴雨傘四周起支撐作用的金屬條，也就是傘骨的尖戳了一下，疼的有些鉆心，但是我的眼睛始終望著你，而你只顧仔細地檢查手中被外力碰撞過的傘有沒有損傷，絲毫看不到我的痛苦，可見你對這把晴雨傘是有多么的珍愛！直到我的手捂著頭忍不住的一聲“哎吆”，才引起你不經意的回頭一瞥，就在你回眸的瞬間，我忘記了疼痛。那一刻，你的美與嬌，就在這醉人的春色里，深深地打動了我。我的思維馬上告訴我，你，就是我今生要找的那一半！雖然你的目光停留在我的身上只有那么幾秒鐘，但是已經極大的震撼了我的心。 記得有人說過這樣的一句話：幸福就是一種不經意中的心靈的震動。是啊！我想是的！因為我遇到了。

愛！不需要任何理由，一個回眸的眼神，我的心就已被你悄悄帶走。錐心的痛足以說明一切。我明白，這樣的遇見，是上蒼的安排，這樣的遇見，是上蒼對我的眷顧，這樣的遇見，是上蒼對我的慈悲。然而，來不及與你說上一句話，你的身影就在我愣神之間離開了我的視線，以至于我一度難忘，就連上班的時候，都能感覺到你的存在。下班回家的路上，我刻意四周張望，希望能再次遇到你。一見鐘情是彼此的，雙方的，而我卻是單方面的。一直以為一見鐘情這樣的事，只有在電視劇里才會有，沒想到此刻，就印證在我的身上！

從此，戀上了這淺夏暖暖的陽光，戀上了上班走過的這條路，特別是在那時，在那分，在那秒，遇到你的那一段路，無論是上班的早晨，還是下班的黃昏，我都喜歡獨自徘徊，眼睛不停地四處尋找，找那把粉色的晴雨傘，尋找那個打著晴雨傘的你，希望再次與你相遇，然后大膽地對你說“我已經愛上你”。可是好久，都不曾再看見你。我的心暫時感覺到了孤寂與無助，但是依然在不停地追尋著你的影子，追尋那份人間最難得的心動。多愁善感的味道也在空氣中悄悄蔓延，在春風中擴散，思念在等待中與時間交織碰撞成人間最美的曲《相思渡口》，《愿得一人心，白首不相離》。思緒隨著春風也飄到那千里之外的西湖。西湖之上，細柳如煙，繁花似錦，美不勝收。經過千年修煉的白蛇幻化成人形，俗名白素貞，一襲潔白的紗衣，風姿綽約，貌美如花，正帶著小青在西湖泛舟。在游樂人間仙境時終于找到了那位昔日對她有恩的一介讀書郎，儒雅俊俏，玉樹臨風的許仙，白素貞只看了許仙一眼，就決定為他犧牲修煉一千多年的道行，從而贏得了他們的愛情，他們纏綿的愛情故事里也有晴雨傘的故事。

夜，越來越深，越來越靜。不知道什么時候開始，喜歡在靜謐的午夜，為自己沏上一杯清茶，然后看著清新的茶芽在杯子里舞蹈。聞著清茶淳樸芬芳的味道，聆聽一首單曲循環《一把晴雨傘》，讓昔日因遇見而氤蘊的情愫縈繞耳際，讓孤獨與無助在指尖下蕩滌全無，化作心中因你一回眸而滋生的愛情。就這樣伴著幽幽茶香靜靜地想你，希望下一個早晨，你也能帶著愛的溫度出現在我的視線里，希望我們能夠像歌詞里寫的那樣：把心底的愛交給對方，以愛情的名義相互陪伴到天荒地老，把永恒的戒指交給對方，執子之手！與子偕老！

想歸想，希望也只能是希望，畢竟在夢想與希望的家里還住著兩個字，那就是“做到”。目前為止，我能做到的只有信手拈來玫瑰箋，一紙清歡憶下當初遇見你優雅的容顏和你仔細檢查晴雨傘的專注。因為我懂得，萍水相逢的擦肩而過，再次相逢的機率那該是前世修來怎樣的緣與福！

輕身站起續了一杯茶，感覺空氣有些沉悶，索性拉開紗幔推開窗，環視這唯美安靜的夜。原來外面已經是雨聲淋瀝，雨中夾雜著花草與泥土的芳香，雖是靜夜，也能感覺到空氣的清新怡人，這下可以自由呼吸了。我伸個懶腰，做了一個深呼吸，凝神望著窗外，聽著淋瀝的雨隨風瀟瀟灑灑地飄落在地，風聲、雨聲、花開花落的聲音，如同三重奏的交響樂，給我帶來了視覺和聽覺上的享受，這樣難得的一場自然盛宴，也帶給我心靈上從未有過的狂歡。清新的雨，溫柔的雨，纏綿的雨，偶爾被風搖曳過來，滴落在我面前的窗棱上，濺到我的臉上、身上、手上，落在臉上和手上的雨，最后融入到我的肌膚里，能真切地感受到那些個小精靈所贈與我的清涼與舒爽。雨下的很輕，很溫柔。要不是開窗我幾乎察覺不到，夜色中，雨絲輕若煙，若霧，若夢，就像我的愛情在纏綿囈語！借著朦朧的燈光，視線中，我仿佛看到她撐著那把粉色的晴雨傘，慢慢地行走在小區花園的那條小道上，我立刻打開門，幾乎是沖下樓，然而，等我到了樓下，卻眼看著她消失在隔壁那棟樓的拐角，消失在迷蒙的雨霧中，消失在我的目光里……身后只留下我癡癡的站立在飄灑的春雨中，還有那花園里釋放的馨香瓣瓣。

我明白了，她就住在離我不遠的地方，我們是同一個小區啊！我不禁欣喜若狂。我開始喜歡這安靜的夜，愛上這綿綿春雨。因為遇見，因為愛，所以懂得什么叫刻骨銘心，愛情是屬于懂愛的人的，夜色中的思念與無意中的發現，就是對我人生中的愛情完美詮釋，一定是我的虔誠打動了佛祖！讓我再次看見你。雨絲撥開我心中的一抹柔腸，蕩起瓣瓣的馨香，是那樣溫潤、那樣甜蜜、那樣傾城，令人心醉的情意在心靈深處如同古剎叩響的鐘聲在夜空回蕩。我微笑著抬頭仰望，展開雙臂擁抱這夜。你的影子在我的腦海里總是那么清晰，你的容顏和優雅身姿將以愛的名義寫進我的人生，而你那把粉色晴雨傘則是我生命中痛的銘記，正是這樣的銘記讓我的流年一路踏歌蹁躚。牽一抹真誠，研一池墨香，用最芬芳的文字，把我對你的愛鑲入平仄婉約的詩行里，清歡幾許。

清晨，雨已經停了，太陽出來了，暖暖的，我又起了一個大早，在我上班的那條路上鍛煉身體，因為我深知愛情是需要緣分的，愛情也是有魔力的，她喚醒了我內在的潛能。站在愛情的路口，我不停地張望，期待與你相逢，我的目光總是在我們相遇的地方和你曾經路過的地方搜尋，即使后來的幾天再沒遇見過你，我依然在心中為你植下一片粉色玫瑰，因為我的骨子里排斥憂傷，因為我相信還會再次遇見衣袂飄飄的你，堅信最終定能執你之手，你的心，會被我的真誠所感動，住進我為你精心建造的城，在生命里繪一幅水墨丹青的奇跡！許是我的執著感動了佛，你終于神態凝芳，淡雅從容的出現在我的生命中。佛曰：你我相遇是前世修來的緣。我是信的，因為我找到了幸福！一把晴雨傘的幸福！婉約成一首愛的詩。在那歲月的沉香里，在人生漫漫的長路上，譜一闋執子之手與子偕老，吟一首高山流水，奏一曲千古絕唱。

回想當初的相遇成就了我們一生的幸福，不禁發自內心的感動！兩個相愛的人置身于浩然天地之間，感受歲月如梭的忙碌，感受季節的輪回，感受愛情的結晶一天天成長，可以在飯后與我們爭論問題。什么都在改變，唯有我們的愛情，我們的家，依舊如初那樣幸福，甜蜜！那把粉色的晴雨傘你依舊當寶，無論什么天氣，你只要出門都會把它帶上裝進包里，風吹日曬雨淋，綁傘骨的細繩也斷了兩根，傘把子下端兩節頭破損處已經磨損很嚴重了，依然是舍不得換。直到有一天，我偷偷的把它藏起來，為你買了一把新的晴雨傘，我想你一定會很開心。哪知道你找不到原來的那把晴雨傘，心情是異常的失落，神情恍惚，出奇的沮喪。我嚇壞了！看到你這樣，我又偷偷的拿出那把粉色的晴雨傘，撫摸著晴雨傘的“傷痕”，心情久久不能平靜。后來你才告訴我，原來那把粉色晴雨傘是我們的母親臨終前不久給你買的`。你讓我明白了，一把晴雨傘象征著的是一種生命，是一種母愛，更是一個精神的世界。現在懂得當初為什么那么專注你的晴雨傘了，你撐著它的時候，也是你愛母親最好的詮釋。

心中有愛的人自然而然的就會想到對方的感受，當你決定選擇我作為今生休憩的避風港灣。那一刻，我就在心中默默許你一生一世。不管歲月怎樣變遷，晴雨傘下的世界，就是我們溫馨的家。無論陽光還是細雨，甚至是暴風雨，冥冥之中都有我對你愛的萬千執著，一定要讓你幸福！快樂！

我悄悄地取出我們相遇時的那把粉色晴雨傘，準備好修傘用的工具，小虎頭鉗、細鐵絲、還有剪刀、針線之類的，把晴雨傘壞的，磨損的地方仔細端詳了好久。這時候就想起了小時候，那時候有修傘的藝人，家里的傘壞了，只要他們一來，沒有多久，就會還我們一把好好的雨傘。真是有些后悔，要是當初跟他們學兩招多好啊！耐著性子研究了一下晴雨傘收放的特征，把雨傘邊上不好的兩個小帽換了，再笨拙的拿出針線把它們縫牢。再找一點薄的布料，把帽眼和鋼條一起塞進去塞緊。別小看這些個小帽，它們可是頂著雨傘里邊鋼條骨架的，作用不可小噓。還有一處是雨傘的骨架鋼條連接處磨損過度，壞了。我將連接壞處的鐵帽卸下來，用虎頭鉗子，夾一段細節鐵絲代替原來壞的，用鉗子擰緊，由于動作笨拙，鐵絲擰完忘記把頭朝里，以至于不小心把手弄破了一點皮，不過還是挺高興的，我畢竟把它修好了，為了不讓你重蹈我的覆轍，我用虎頭鉗把鐵絲的頭子擰向里面，這樣你用的時候就不會再劃到手了。綁傘骨的細繩也換成了細鐵絲，傘把子下端兩節頭破損處已經磨損嚴重，收放的地方有些不太自然，其實這個還是比較簡單的，用刀將打開時的塑料卡位削平就好了。忙了老半天，試了一下自己精心修復好的晴雨傘，收放自如，看了看自己的杰作，不禁心里樂滋滋的。

這時候，你忙了一天從外面回來，望著我手中拿著的粉色晴雨傘，接過去試了試。比原來的好用多了，愉悅的心情一下子就從你的臉上流露了出來，你的笑也感染了我。望著你，我的心里充滿陽光和快樂！此生，有你相伴，是我最大的幸福！一把晴雨傘詮釋了我們今后的人生。