人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

烏鴉和狐貍字烏鴉和狐貍字篇一

自從被狐貍騙走了到嘴的一片肉，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一片肉，當她在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了，狐貍饞得口水都流到嘴邊了。他小眼睛骨碌碌一轉，又開始盤算怎樣騙到烏鴉口中的肉。

烏鴉和狐貍字烏鴉和狐貍字篇二

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

2.學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

3.讓學生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。

教學重點難點:

重點:識字、寫字、朗讀。

難點:讓學生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。

教學具準備:字卡、小黑板、投影。

主要板書計劃:

12 狐貍和烏鴉

狐貍 烏鴉

親愛 您好 沒有回答

賠笑 孩子好嗎 看了一眼 沒有回答

羽毛漂亮，嗓子真好 非常得意 唱

（愛聽奉承話，會上當受騙）

作業設計安排:

課內：抄寫字詞、寫出同偏旁的字、填空。

課外：朗讀課文、復述故事。

教學時間：三課時。

教學過程：

第一課時

一、談話引入新課

1、談話。

（出示掛圖，啟發學生講解烏鴉和狐貍的特點）今天我們學的這篇課文，是個童話故事，講的是狐貍和烏鴉之間發生的事。

2、板書課題：12 狐貍和烏鴉

3、教學詞語“狐貍”。

指名拼讀：hu li。告訴學生：貍是邊音，單獨讀時是第三 聲，連讀時是輕聲。

二、初讀課文

1、學生自由練讀課文。

要求：

（1）畫出詞語，圈出生字，標出自然段序號。

（2）讀出生字讀音，難讀的字多讀幾遍。

（3）把句子讀通順，讀連貫。

2、指名分段讀課文。

（1）使用卡片糾正字音。

a 珠：翹舌音

b 轉：翹舌音

c 差：翹舌音

d 溜：邊音

（2）出示小黑板，提醒“一”的變調。

一棵 一眼 一開口（“一”讀第四聲）

一片 一轉 一溜煙（“一”讀第二聲）

（3）出示句子。

a 他看見烏鴉正站在樹枝上。

b 狐貍讒的直流口水。

（兩句話中“正、直”讀時不能把句子讀破。）

3、教師范讀課文。

學生思考：課文說了一件什么事？

三、講讀課文第一自然段

1、指名讀課文。

2、思考討論：這一自然段有幾句話？每句話告訴我們什么？

3、出示幻燈圖片。

圖上畫了誰和誰？他們各在大樹的什么地方？

烏鴉的心情怎樣？狐貍想干什么？你從哪兒看出來的

狐貍多么想吃到烏鴉嘴里的肉啊，它的心里會怎么想呢？

4、小結第一自然段，指導朗讀。

這一段告訴我們：烏鴉和狐貍各在什么地方。我們讀的時候，要強調？“大樹下“和“樹枝上”兩個詞語。自由練讀，指名朗讀。

四、課堂練習

1、自由讀課文。

2、抽讀生字卡片。

叼著 一片肉 眼珠一轉 羽毛 差多了

剛一開口 一溜煙 狐貍 一棵 讒

第二課時

一、復習檢查

1、開火車讀生字。

2、說說故事發生的地點和原因。

二、講讀第2-5自然段

1、過渡：

上節課，小朋友門通過看圖知道狐貍非常想吃烏鴉嘴里的肉，而且知道狐貍要騙烏鴉了。今天我們一起來看看故事是怎樣發展的。

2、自由讀課文第2-5自然段。

（直流口水 眼珠一轉）引導學生理解這兩個詞語的意思。

（2）再讀第2-5自然段。

（3）理解狐貍說的話。

理解狐貍說的話。

a 指名讀第2自然段中狐貍說的話。

狐貍為什么稱烏鴉“親愛的”“您”？

b 指名讀第三自然段中狐貍說的話。

“陪著笑臉”是什么意思？狐貍為什么陪著笑臉關心烏鴉的孩子？

c 指名讀第四自然段。

狐貍第二次對烏鴉說了什么話？為什么這樣說？

（板書：羽毛漂亮 嗓子真好）

d 指導讀狐貍說的話。

第一次， 用尊敬、問候的語氣讀。

第二次， 用贊美、急切的語氣讀。

學生自由練讀，指名試讀、齊讀。

（4）討論烏鴉的三次表現。

a 指名讀第5自然段。

b 烏鴉聽了狐貍的三次話，都有什么反應？

板書：沒有回答；看了一眼，沒有回答；非常得意，唱。

c 烏鴉為什么會有三次不同的反應，這說明了什么？

d 指導讀烏鴉的句子。

烏鴉的心情是越來越高興，開始可用平穩的語調讀，然后用上揚的語調讀，最后用興奮的語調讀，“哇”的聲音要放低、拉廠。

三、齊讀第6自然段。

看圖說說狐貍一次次討好烏鴉的目的是什么？

烏鴉臉上的表情怎樣？它會想些什么？

四、學生自由讀全文。

思考：

1、烏鴉是怎樣受騙的？為什么會受騙上當？

2、從烏鴉被騙這件事，我們懂得了什么道理？

五、課堂練習。

看圖復述：

1、看板書理清課文層次；

2、看圖展開想象；

3、自由練讀復述；

4、指名復述。

六、作業

1、口頭填空。

a 狐貍讒得（ ）。

b 狐貍（ ）對烏鴉說。

2、把下列句子中加點的字換成另一個字，意思不變。

您的羽毛真（ ）漂亮（ ）

您的嗓子真（ ）好。

狐貍叼起肉，一溜煙（ ）跑掉了。

第三課時

一、復習檢查

抽讀田字格中的生字卡片。

五、教學生字字形，指導書寫

1、教學生字“轉”

（1）出示生字“轉”

指名說說“轉”是什么結構的字，左邊和什么字相似？

（2）教學車字旁。

演示它的筆順。

（3）教學“轉”的寫法。

（4）完成“轉”的描紅練習。

2、教學其他生字。重點：

（1）叼：最后一筆是提，不是撇。

（2）羽：由兩個“習”組成。

（3）“肉、差、掉”重點講解筆順。

3、指導書寫。

煙、掉、叼：左右結構，左窄右寬。

轉、羽：左右結構，左右等寬。

肉；在田字格中擺布要居中。

4、練習描紅。

烏鴉和狐貍字烏鴉和狐貍字篇三

烏鴉和狐貍字烏鴉和狐貍字篇四

從前，有一個美麗的大森林。那里有高大挺拔的松樹，湍急的溪流，可愛的小動物，和許多奇花異草。那里，簡直是世外桃源！

紛紛揚揚的一場大雪，像一只清遠明亮的小曲，吹散了秋的涼爽，吹來了寒冷的冬。小動物們都香甜地睡著了，往日那歡快的溪流也不再高聲歌唱了，森林里一片寂靜。

過了一會兒，狐貍餓的已經眼冒金星了。突然，它被一塊石頭絆倒了，狐貍爬起來，它抬起頭，剛想抱怨蒼天，卻又發現松樹上有一只烏鴉，烏鴉嘴里叼著一片肥肥的肉。那烏鴉正是上次被它騙過一次的烏鴉。狐貍想：“嘿嘿，真是天助我也。”狐貍眼珠子一轉，想了一個好辦法。

狐貍走上前去，對烏鴉說：“嘿，我的烏鴉朋友，還記得我嗎？我是狐貍呀，上次我想聽您高歌一曲，沒想到您卻給我了一塊肉，我這次是特地來感謝您的。”烏鴉沒有說話，狐貍又賠笑說：“我的烏鴉朋友，你媽媽沒告訴過您嗎？別人問您說話的時候，要回答人家嗎？這樣是不禮貌的！”烏鴉瞥了狐貍一眼，把肉牢牢地放在樹杈上，對狐貍說：“老狐貍，收起你的鬼把戲吧！跟你這樣的人不必講禮貌！我不會再上你的當！”烏鴉可沒有閑工夫跟狐貍周旋。