心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
地理記錄片心得體會篇一
地理是研究地球表面各種自然現象和人類活動的學科，是我們了解世界的窗口。在學習地理的過程中，記筆記是必不可少的環節。我從小學開始就常常記錄地理課上的重點和老師講的重要知識點，這多年來已經成為我一個好習慣。在這篇文章中，我想分享一下記錄地理心得以及體會。
第一段：記錄地理的好處
記錄地理是十分必要的。首先，記錄可以更好地幫助我們記憶，尤其是對于那些重點、難點的知識點，這樣可以隨時回顧、思考、理解；其次，記錄地理可以幫助我們更加專注地聽課，并且可以幫助老師更好地檢查自己的學習情況；再者，記錄地理可以方便我們整理知識點，我們可以根據筆記整理出更加系統性的知識體系，這樣更容易記憶和學習地理知識。
第二段：記錄地理的技巧
記錄地理需要一些技巧。首先，我們要準備好一支好的筆和筆記本，最好使用彩色筆，這樣可以方便區分不同的知識點；其次，注意記錄地理時一定要先聽完老師的講解，盡量減少打斷老師的情況發生；再者，在記錄地理知識時，我們要主要記錄老師的重點強調部分和重要的知識點，否則就可能遺漏了重要知識儲備；最后，我們必須在聽完課后對筆記進行整理，這樣可以更好地加深印象。
第三段：如何分類筆記
分類筆記非常重要。我們可以根據地理知識點的不同特性和分類進行筆記分類，比如，我們可以按照不同的地理學科分類，如人文地理、自然地理、地理信息科學；或者按照地理學科的不同方面分類，如地形、氣候、水資源等；又或者按照地理學科的教學部分分類，如地球大氣圈、地球水圈、地球巖石圈等。這些分類方式在我們復習地理時會非常有幫助，可以方便我們更好地尋找知識點。
第四段：如何運用筆記
筆記的價值不只是記錄，還有使用價值。我們可以將筆記作為備考時的切入點，把它作為復習的基礎并逐漸完善和擴充。我們可以編寫地理需要考慮的知識點清單，依據自己的筆記作為考試的參考標準，充分發揮筆記的作用。
第五段：結語
最后，記錄地理的技能在于多加練習及使用。在復習地理時，不僅要查閱課本，還要把自己的筆記從頭至尾地重復讀幾遍，將其口述出來，以便于了解自己對知識的掌握情況，及時彌補漏洞，加強理解。
總之，記錄地理筆記是學習地理知識的好習慣，學到的知識點也會更加扎實。加強筆記記錄能力，可以讓我們根據自己的學習情況來對知識進行梳理和記錄，建立知識體系，提高我們記憶知識的效率。相信通過這種方式，大家對地理知識的掌握和理解會更加深入，對應考戰斗也會取得更好的成果。
地理記錄片心得體會篇二
興趣是最好的老師。有了興趣，就會主動去探尋，深入研究，從而取得滿意的效果。這就需要教師努力采取多樣化的教學方法和教學手段。如：創設情景、幽默的教學語言、生動的cai課、難忘的野外實習等，都可激發起學生的學習動機、教師應積極創新，大膽嘗試。如我在講述“大氣的水平運動”時，采用生動的體態語言“手勢法”，手心向上，大拇指與四指垂直，四指代表氣壓梯度力的方向，拇指代表實際風向，在北半球用右手，南半球用左手。使學生一下子就明白了大氣運動的原理，增強了學生濃厚的學習興趣。又如在對初中學生講述時，由于學生的活潑好動，注意力容易分散，這就更需要提高他們的學習興趣，經常性的加上一些小插曲，如聯系時事熱點，學習的一些詩詞句子，使課堂更具感染力和啟發性，達到了良好的教學效果。
要取得最佳的學習效果，還需掌握良好的學習習慣。重點應抓住三個環節：課前、課堂、課后。首先，課前應注意必要的預習。當然作為非重點科目，學生對其預習的效果可能會差些，這就需要在課堂上加以補足，利用上課前花上幾分鐘的時間，讓學生本堂課知識有一個大致的了解，為更好的提高課堂效率打下基礎。其次是課堂應認真聽取教師的講解、指導。通過課堂上必要的講解，使學生掌握學習地理的技巧。當然也可通過多種多樣的教學活動，讓學生在學習中體會到樂趣。如小組討論、知識競賽等，強調學以致用，充分發掘學生的學習積極性，開展有利于學生創造性發揮的學習活動，讓學生學在其中、樂在其中。并且還需讓學生大膽質疑、解疑，鼓勵他們積極地探索新事物，創造性地解決新問題。例如：在學習“地球運動的地理意義”時，可讓學生思考：如果地球不自轉，還會有晝夜現象嗎?如果有，此時晝夜交替的周期是多少?這樣的一系列問題，激發了學生的學習積極性，鼓勵了他們大膽地探索書本以外的知識，從而逐步地充實自己，提高了對地理知識地認識水平。最后當然也少不了課后的鞏固。除了完成相應的作業，還應注意生活中收集觀察，體會中學習地理。生活中的學習習慣尤其重要，這也是終身受益的好習慣，所以應不時的提醒學生去觀察、體會、挖掘、收集，勿讓“生活大舞臺”上的知識白白溜走。
在學生創造力的形成上，課外活動起著十分重要的作用。在這種活動中，學生不僅獲得所需的良好環境，而且開始了真正的創造活動。作為一名地理教師，更應大力開展一些內容豐富，形式多樣的課外活動。如：組織興趣小組、開展演講比賽、進行正反辯論賽、實地考察撰寫小論文、參加多種多樣的公益活動等，讓學生在活動中獲得課堂內所不能學到的知識。開拓了視野、培養了創新能力，樹立了良好的人格品質。這對以后的學習都有著重大的影響。為此，努力開展形式多樣的課外活動，使學生的創造性得到自由的發揮，激發他們去求知、探索，努力使他們成為符合跨世紀需要的新型人才。這也是我們教育工作者義不容辭的神圣職責。
地理記錄片心得體會篇三
相斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家；而母親忙于家務，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算；照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業，學習基礎也很差，平時的行為規范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結束后，他所學的三科里已經有兩科的期末考試成績是個位數了。
一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經不起作用了，家庭對他的控制能力已經很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效。”對他父親的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。
去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。
現在是農忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說到她在校的優秀表現時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現出的落落大方，足以看出這些已經成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業。我建議她統籌安排時間，先做急需上交的作業，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結合，才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
地理記錄片心得體會篇四
在觀賞地理記錄片的過程中，我被片中所展示的壯麗景色和人文風情所深深吸引。這些片段不僅讓我了解到世界各地的地理特點，還帶給我關于人類與地球的深刻思考。下面的五篇心得體會將展示我對五個不同地理記錄片的看法和認識。
第一篇：《奇跡大自然》
看完《奇跡大自然》這部記錄片后，我徹底被地球上各種壯觀的自然景觀所震撼。片中展示了百年來世界各地最壯麗的自然奇觀，如大堡礁、尼亞加拉瀑布等。這讓我明白了地球上的大自然是如此既美麗又脆弱，需要得到人類的保護。同時，我也意識到人類活動對自然環境的破壞是如此巨大，我們必須采取更多的措施來保護地球上的奇跡。
第二篇：《行星地球》
《行星地球》的記錄片向我展示了地球的生態系統是如何相互連接的。從南極洲到北極地區，整個地球都構成了一個復雜的生物圈。記錄片展現了不同地區的動植物如何適應惡劣的環境，并展示了它們與其他物種的相互作用。這些互動引起了我的興趣，我開始思考我們人類與其他生物和環境之間的關系。我們必須保護這個脆弱的生態系統，以確保人類和其他生物能夠共同繁榮。
第三篇：《人與地球》
《人與地球》這部記錄片告訴了我人類活動如何對地球產生深遠影響。影片中展示了人類對地球資源的過度開采和污染，如森林砍伐、水源污染和土地退化。這引起了我的思考，我們必須采取行動來改變我們對地球的影響。從個人到全球層面，每個人都有責任保護我們共同的家園。只有通過減少環境污染，實現可持續發展，我們才能確保地球的未來。
第四篇：《探秘地球》
《探秘地球》通過展示世界各地的奇特地理現象，讓我了解了地球的不同地貌。我對火山噴發和地震等自然災害產生的原因和后果有了更深入的了解。同時，我也發現了一些令人驚奇的地理奇跡，如天空之鏡和地下溶洞。了解這些奇跡和現象讓我對地球的無限可能性充滿了好奇和敬畏。這也讓我進一步理解了我們生活在一個多彩多樣的地球上。
第五篇：《人類地理》
《人類地理》這部記錄片幫助我認識到地理因素對人類文化和經濟的影響之大。地理環境塑造了不同民族和地區的歷史和發展。例如，地理條件適宜農業的地方人口稠密，而貧瘠地區則導致了社會經濟的不同發展。這讓我深入思考人與地理之間的互動關系，以及如何通過更好地理解地球來實現全球合作和共同發展。
通過觀看這些地理記錄片，我對地球的了解得到了拓展。這讓我更加珍惜我們美麗而脆弱的地球，并對我們人類的責任有了更深刻的認識。我希望能夠通過行動為地球的保護和可持續發展做出貢獻。
地理記錄片心得體會篇五
11月24、25日兩天在xx市實驗中學聽了九節無錫級的優質課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。
1、參賽選手都十分注重對單元知識點的串聯，引領學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內在聯系與區別，在學生心中聯成網，結成片。對以后的單元復習有很大的啟發意義。其中以xx實驗中學的宗俊英教師的知識樹與江陰一中的xx教師的手工貼圖給人印象深刻。
2、對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內在聯系，其次練習難易程度清晰，貼合學生認知規律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規范性。這些既體現化學的學科特色，也培養了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
3、選手們都善于利用多種教學手段，想方設法調節課堂氣氛，調動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的主角設置，不但豐富了課學教學資料，有的也對學生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇教師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
4、選手們都清楚的意識到在新課程背景下教師的由演員向導演主角的轉變，都精于組織教學，把課堂還給學生，他們則利用優美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調動學生的課堂進取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅。這樣能夠激發學生的學習興趣，樹立組內合作創新的意識，也培養了他們的集榮譽感。
5、但也有個別選手出現一些不足如：解題方法不合理，語言表達失誤，對學生的啟發與鼓勵不足。
總之，經過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自我還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設法提高自我復習課的效率，努力去踐行減負增效。
地理記錄片心得體會篇六
在這次課外訪萬家的活動中，我對六年級部分學生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學校，也不太了解自己的孩子在學校的情況。現在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學習情況，覺得非常高興。由于時間有限，我重點走訪了幾個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。
在家訪中，六年級有一個學生叫張雅茹，我匯報了她的學習成績，在校表現，因為這個學生是我從三年級教到六年級，可以說是跟班上，各門功課在班總是名列前茅，深受老師和同學的贊揚，家長聽后，高興之余希望學校要加強對孩子特長教育，培養孩子廣泛的興趣愛好。家長的一席話對我的觸動很大，家庭、社會對學校提出了更高的要求，不像過去只看學生的分數，更重要的是對學生綜合素質的提高。我將這一情況反應到校委會，學校當即決定春季學期各年級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊，同時還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動。
在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經常讓他們無所適從。出現這樣問題的原因有很多，其一，現在的孩子獨立性很強，意識形態正在發生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜;其二，因為家長總是把分數作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現，他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。
家訪過程中還了解到學生在家中學習效率有限。在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視，學生對家長一次又一次提醒的回應就是：“知道了，煩死了!”于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態度，讓學生的思想得到了啟迪，對以后的教學工作也有很大幫助。
當然，在家訪過程中，也發現一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養，她提倡孩子的學習應在于自主和體驗，學和玩都要有的放矢，要學會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔心，讓老師過多的辛勞。
地理記錄片心得體會篇七
20xx學年與20xx學年都帶高三，也正好是經歷了從舊教材到新教材的轉變，發現高考向著挑戰傳統的教學方法和教學模式的方向在變化。比如、做再多的試題，在高考中碰到原題的概率幾乎是零，試題總是出人意料；再比如、即使是把教材帶進考場，開卷考試，分數也不會有太多的提高，發現大多問題無法在書本上找到現成的答案。怎么辦呢？下面結合高三教學，談談幾點初淺的看法。
雖然高考處在不斷的變革之中，(不斷地滲透新的理念以適應時代發展的需要，)但其核心內容不變，如準確而全面得把握地理主干知識。首先要明確主干知識的內容；再者要透徹地理解(概念和原理)。要理解，要會區別概念，要會用地理原理去分析新的地理問題，如用熱力環流原理分析季風、海陸風、山谷風等。對概念、原理的`理解程度是獲取高分的關鍵，(尤其是體現地理邏輯、地理思維的一類知識，它是地理試題的命題焦點。)
1、掌握分析區域特征的一般方法。(通過對典型區域特征的分析，總結出分析區域特征的一般方法。)若遇到具體區域時一定要結合區域具體的個性特點加以分析。(這樣即使在考試中遇到陌生的區域也胸有成竹。)
2、把握小區域時應把它放在其所屬的大地理區域背景下去考查，對區域要素的定位也應如此。(如世界某一地區的氣候特征應放在全球氣候分布的背景下分析；中國某一地區的氣候特征應放在中國氣溫、降水等氣候要素的分布背景下分析；某一地區的地形應放在全球地形分布的背景下分析。所以對區域地理各要素需要建立一個全球的和全中國的知識背景。)
如20xx年的四川卷，考到了很小的地區尼泊爾。很多學生埋怨不認識這個國家，實際上這并不影響解題，只要將它放到南亞的喜馬拉雅山南側的大地理背景下去分析，那么有關該地區的地形地勢、河流水文等問題就可以用該大背景的特點去解決。
地理記錄片心得體會篇八
新課程標準規定，初中地理的目標是通過7――8年級地理課程的實施，學生能夠了解有關地球與地圖，了解環境與發展問題，獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。
本次課程改革的亮點之一就是將“關注學生的學習過程”作為地理課程標準的三維目標之一“過程與方法”的重要出發點，一改以往片面注重結果，關心結論的做法，對學生在探索、體驗的。學習過程，對學生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。
對于新課程的教學，我認為應面對全體學生關注個體差異，培養創新人才是我們教育的出發點，初中生活潑好動，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發展的青少年。學生的單純是抽象的`學習者，更是有著豐富個性的完整的人，因此我們不能用一個模式去塑造和評價學生，我們要看到學生之間的差異，要承認差異、尊重差異、善待差異。
地理教材中有些內容對某些學生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學生來說是陌生的，難以理解的，教師在教學實踐中應當根據學生的實際情況，對教材進行適當的刪、增、替換例子，調整教法。要研究每個學生成長的需要，不能只把他們看做一種知識的容器。要與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系。
初中地理新教材突出了實踐性和探究性，注重發展學生的實踐能力和創新能力，因而其教學內容的組織以學生活動為重要形式。學生在教師指導下進行活動，通過活動主動參與到教學過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養與提高能力。教師的作用主要是領導與調控，教師如何引導，如何調控關鍵在于對教學內容的導入上。恰如其分的導入更能激發學生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學生的活動更廣泛更深入的開展，對教學內容的掌握更深刻，為開拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導入是地理教學藝術水平的重要體現。
教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心聽取他人對自己教學工作的評價。通過自我總結和積極借助他人的反饋來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的知識庫。另外，教師還要積極參加科際間的評課、觀摩，研討等活動，虛心學習，努力提高。
地理記錄片心得體會篇九
地理記錄片是一種展示地球各個角落的紀錄片，通過生動的畫面和詳實的聲音，讓觀眾感受到了浩瀚宇宙和豐富多樣的地球景觀。在初一的地理課上，老師帶來了一部地理記錄片，觀看后我對地球的奇妙之處有了更深的認識，并從中汲取到了很多知識和啟發。以下是我對這部地理記錄片的心得體會。
首先，這部地理記錄片展示了地球上各種令人嘆為觀止的自然景觀。從壯麗的山脈、廣袤的河流到絢麗的瀑布，這些景觀無疑是大自然的佳作。觀看這些景觀的時候，我仿佛感受到了大自然的力量和美麗。特別是當看到那些高山尖峰聳入云霄、峽谷深不可測時，我由衷地感嘆地球的神奇之處。地球上的這些景觀無論是形成的原因還是所展現的魅力，都讓我對地球的多樣性感到震撼。
其次，這部地理記錄片還向我展示了地球上生物的豐富多樣性。從大草原上奔跑的羚羊，到森林中自由自在舞動的野生動物，地球的每個角落都有屬于它們的生物群落。在記錄片中，我看到了長頸鹿的優雅、大象的莊重，我仿佛走進了它們的生活空間，感受到它們的自然生活方式。而人類在這片多樣的地球上只是其中的一小部分，我們應該更加努力保護地球上的生物多樣性，讓它們在自己獨特的環境中繼續繁衍生息。
除了展示地球的景觀和生物多樣性，這部地理記錄片還介紹了地球上各種地質現象。例如，火山噴發、地震、海嘯等等。這些自然災害給地球帶來的破壞力不可小覷，讓人們對大自然的力量感到敬畏。觀看這些片段，我對地球的構造和地質運動有了更深的認識。同時，我也明白了地球的表面是多么脆弱，我們應該保持謙虛和敬畏之心，學會與大自然和諧相處，避免對地球造成無可挽回的破壞。
最后，這部地理記錄片讓我對環保與可持續發展有了更加深刻的認識。地球是我們賴以生存的家園，它的每一個角落都充滿了寶貴的資源。然而，當人類過度垃圾處理、瘋狂砍伐森林、過度開采等行為無節制時，地球的資源就會面臨枯竭和破壞的危險。觀看這部紀錄片，我深感人類應該保護地球環境，珍惜資源，采取可持續的發展方式來保護地球。
總的來說，觀看這部地理記錄片給我留下了深刻的印象。它不僅展示了地球的奇妙之處，也教育了我們如何保護地球。作為一個初一學生，我深刻體會到自然界的偉大和脆弱，明白了我們應該珍惜地球、保護環境的重要性。我希望能夠將這些知識付諸行動，在自己能力范圍內保護地球，讓地球上的每一寸土地都永遠綻放生機。
地理記錄片心得體會篇十
今天，我參加了由xx中學組織的“改變課堂提問、營造學生全面參與氛圍”活動。通過這次活動，我觀摩了波航中學地理教師杜老師精心準備的《澳大利亞》這一節課。杜老師帶來了精心準備的課程設計和新穎的教學理念，讓我受益非淺。現將聽課活動及心得體會，匯報如下：
這是一個老生常談的問題，卻不容忽視。課堂導入設計得巧妙，不僅能喚起學生的求知欲望，而且還可以燃起學生智慧的火花，主動地去獲取知識。例如，杜老師講《澳大利亞》時，首先展示了一組有關澳大利亞的國徽、自然景觀的圖片，學生從情感上產生了濃厚的學習欲望，增強了學習興趣，效果很好。在課堂中充分利用導學案。使學生學得輕松、老師組織的到位。充分體現了“先學后教”的教學理念。在今后我們的課堂上應該少用“上節課我們講了”“這節課我們來學習”之類的語言導入，應盡量將課程的導入設計地巧妙一點，會收到事半功倍的效果。
本次聽課活動中，杜老師在課堂教學上注重引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，去理解知識，收到深入淺出的效果。她講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時所選取的例子都是從現實生活中選取，一步步引導學生學習新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯系起來。學生發言熱烈，思考積極，參與學習的主動性明顯提高，學生的學習過程不再枯燥無味，課堂的效率自然也能提高。
本次聽課活動，杜老師在設計問題方面做得非常好。她注重問題設計地啟發性。例如杜老師提出這樣問題：為什么《澳大利亞》的養殖業發達？既引導學生主動思考參與到課堂教學中來，也圍繞本節課主要內容逐步展開探究學習。這樣以問題為起點的學習方式，使學生變成了主體，由原來被動聽變成主動學習探究，學生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。
多媒體輔助地理教學，不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學效率和質量。杜老師準備的導學案內容充實，增加了課堂的容量，提高了課堂效率。課件設計精巧，導學案設計符合學生的實際情況，令人耳目一新。
今天，我從不同學科的實際課堂教學中體會到了新課程教學的意義所在，我既可以領略她的成功的妙處，又可吸取她的失誤的教訓。同時我也感到自己的教學中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善。
地理記錄片心得體會篇十一
《藍色星球》是我最喜歡的一部地理記錄片，它通過鏡頭帶領觀眾從海洋深處到陸地的各個角落，展現了地球上令人驚嘆的自然景觀和奇妙生物。從劇中我們可以看到，地球上的海洋是一個神秘而美麗的世界，絕大部分生物的起源都與海洋有關。這部記錄片生動地展示了海洋中栩栩如生的珊瑚礁、巨大鯨魚和各種奇妙的海洋生物。同時，記錄片也提醒我們要保護海洋生態環境，維護這個美麗的藍色星球。
第二篇：《非洲》
《非洲》是一部展示非洲大陸自然與人類文化的記錄片。這部片子深入非洲的大草原、沙漠和熱帶雨林，在陽光下徘徊，留下獨特且深刻的記憶。影片中展現的神奇的動物和它們與環境的關系，令人震撼。非洲大象、獅子和長頸鹿在大草原上奔跑和覓食的真實情景給觀眾留下了深刻的印象。通過這部記錄片，我更加了解了非洲大陸的多樣性和人民的生活方式，對非洲這片被譽為人類文明搖籃的大陸有了更深刻的認識。
第三篇：《冰河時代》
《冰河時代》是一部介紹冰川和北極生態的紀錄片。我剛開始觀看這部記錄片時，并沒有意識到冰川和北極對地球生態的重要性。但是，通過影片中真實而令人嘆為觀止的影像，我深深感受到了冰川融化以及極地生活面臨的危機。錄制組對北極熊在冰蓋上覓食的鏡頭展現了北極地區的干旱和生態失衡。這部記錄片喚醒了我對全球氣候變化的關注，并激發了我保護自然環境的愿望。
第四篇：《大堡礁》
《大堡礁》是一部展示澳大利亞大堡礁的記錄片。觀看這部記錄片之前，我對大堡礁的印象僅是一些圖片和文字介紹。但是通過這部片子，我才真正了解到大堡礁的壯麗和多樣性。整個大堡礁被譽為世界七大奇跡之一，它擁有豐富的魚類、珊瑚和其他海洋生物。影片中展示的五顏六色的珊瑚和各類奇特的魚類令人嘆為觀止。同時，記錄片也告誡人們要保護大堡礁的生態環境，避免進一步破壞這個自然奇跡。
第五篇：《極光》
《極光》是一部講述北極極光的紀錄片。極光是一種自然現象，它是北極光學亮的光線，會在夜晚展現出絢麗多彩的色彩。通過這部紀錄片，我被北極美麗的極光深深吸引。鏡頭中展現的一幕幕迷人的極光，讓我仿佛置身于北極之中。而且，記錄片還介紹了極光形成的原理和它對人們日常生活的影響。這部記錄片給我留下了深刻的感觸，讓我更加欣賞并珍惜這個奇妙的大自然的禮物。
通過觀看這些地理記錄片，我增長了很多地理和生態知識，并對地球上的自然景觀和生態環境有了更深入的了解。這些記錄片不僅展示了美麗和多樣性的一面，還提醒我們要保護自然環境，共同守護這個藍色星球。我希望將這些啟示付諸行動，積極投身環保事業，并將這些知識傳播給更多的人。