在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
登長城小學(xué)三年級登長城字篇一
今天終于要去爬我們盼望已久的長城了。
到了有“天下第一雄關(guān)”之稱的居庸關(guān)腳下，抬頭一看長城果然還是那么的雄偉，壯觀。
開始爬長城，導(dǎo)游開口了：“認(rèn)為自己有實力的可以爬右邊，沒有信心的，就爬左邊。”要不是我感冒了，我一定要爸爸帶我爬右邊的，現(xiàn)在只能爬左邊了。
當(dāng)爬到第一個烽火臺時，我的心情激動得很。我又定下了一個目標(biāo)——爬到最頂上。當(dāng)我爬到最頂上時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我竟然是旅游團里第一個到達(dá)的。就連左皓東都在我的后面嘞。
也許，我還不能感受到古時候的人們修建長城時的'辛苦，但我可以想象他們修建長城時的樣子，為了修一段長城他們付出多少的代價，有的人甚至是生命的代價！
登長城小學(xué)三年級登長城字篇二
登上長城，頓時感到心胸都開闊了許多，這雄偉挺拔，氣勢恢宏的長城，蜿蜒的臥在連綿起伏的山巒上。仿佛像是翹首欲飛的巨龍，顯現(xiàn)出華夏魅力和宏偉的英雄氣概。
我站在長城上，撫摸著一塊塊城墻青磚，從他們身上感受著那久遠(yuǎn)古樸的氣息，同時還散發(fā)著辛酸和苦澀，感受到役民的痛苦和勞累。緩緩閉上眼睛我的思緒仿佛隨著吹拂的山風(fēng)回到秦朝，我是俯瞰天地的太陽，望著人民在這灰暗的天底下，過著苦不堪言的日子，役民的勞苦和汗水，才筑成了這座恢弘的長城。經(jīng)歷了多年的建造，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們沒有自由，沒有休息，沒有尊嚴(yán)，汗水從身上滑落下來，浸濕了大地，浸濕了人們腳下的長城。
我看到，在這一條漫長的修建道路背后，有著千千萬萬百姓的.尸骨，他們有的不甘，有的不舍，還有的充滿了怨氣，撫摸著城上的青磚，這些畫面在我的腦海中不斷播放，揮之不去……我仿佛又看到了家人離別和搬運磚石的場面，又聽到婦女孩兒的抽泣，殘酷的鞭撻聲。
也許很少有人想到，在這華夏的代表，中國的偉大建筑——長城的背后，又有多少的艱苦和黑暗。
登長城小學(xué)三年級登長城字篇三
暑假里，我和爸爸來到北京。去北京當(dāng)然要去長城。
我們乘坐大巴來到長城腳下，從山下望上去，長城又高又長，雄偉極了。接著我們坐纜車登上長城。在纜車上，藍(lán)藍(lán)的天空，高高的山，清楚地映入我的眼簾，向下看一片綠色，向上看一片湛藍(lán)。很快我們到了長城上。
我原以為長城很好爬，結(jié)果一上長城才知道爬長城是很危險的，這里有很多斜坡，，而且路還很陡，如果一不小心就可能滾下去或掉下去。我緊緊地抓著扶手，手腳并用一步步艱難上爬。到了一半，我們朝遠(yuǎn)處看，我們爬得只是長城的一小部分，在山與山之間還有好幾段長城，形成了一道美麗的風(fēng)景線。過了一會兒，我們繼續(xù)向上進發(fā)，我相信站在最高的地方才能看得最遠(yuǎn)，我給自己鼓勵。終于看到最高處了！到了最高處，風(fēng)景真美啊！一眼望去，全都是綠色的，只有天空是藍(lán)色的，我發(fā)現(xiàn)一切都是值得的。
時間不早了，該回去了，我們準(zhǔn)備下長城。誰知長城下來比上去還吃力，要注意踩剎車，要不然很容易滾下去，最終我們費了九牛二虎之力才到達(dá)，坐上了纜車。
就這樣，我們告別了美麗的長城。
登長城小學(xué)三年級登長城字篇四
鄧長城
李欣桐文化路1號小學(xué)班
我一直想去長城。今天去了長城，終于實現(xiàn)了愿望。
在長城腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，高山上躺著一條蜿蜒的龍，看起來像一條大毛毛蟲。小聲點，它在睡覺。爸爸說：“不到長城，你就不是英雄。”。我想：我想當(dāng)一次英雄。我鼓起勇氣去爬長城。我先爬了半米高的臺階，是石灰做的。爬上去是陡坡，感覺自己很恐高。當(dāng)我往下看時，我已經(jīng)到了長城的腰部。我一抬頭，看到了xxx。我高興地跑啊跑。我在xxx前汗流浹背。我看到我已經(jīng)到達(dá)了長城的頂端。這座高山覆蓋著綠草。
爸爸說：“長城也叫長城，全長約6700公里。西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)。這是世界歷史上最偉大的工程之一。
文本[/size][size=3]文本
（一年級，300字）
出發(fā)前，天空灰蒙蒙的。當(dāng)我們到達(dá)長城腳下的——居庸關(guān)時，天氣很好，陽光明媚，秋天到了。站在山腳下仰望，長城像一條長龍在青山頂上盤旋，這時我們開始爬長城。爬長城太難了。每一步的高度都不一樣。有些臺階很滑，路越走越難走。我喘著氣，繼續(xù)走向下一座烽火臺。這時，一陣涼風(fēng)迎面吹來，我們走得更起勁了。最后我們爬上烽火臺，遇到了世界第一關(guān)，和“好漢不到長城”紀(jì)念碑合影。然后我們用盡全力去了第三座烽火臺。從這里，我們可以欣賞到這座山的全景。詹妮弗的感覺是前所未有的。這真的是“但是你通過上一段樓梯，把視野擴大了三百英里”！
下長城的時候，腿軟得發(fā)抖，心里有時候也害怕。我覺得我在下來之前走了很長一段路。這次長城之旅真的很難，但看到如此美麗的風(fēng)景是值得的。
這是我最開心的一天。
（五年級，300字）
俗話說“不到長城非好漢”，我今天來長城就是體驗一下當(dāng)好漢的感覺。
一下車就看到一個大石碑，上面寫著五個亮字“八達(dá)嶺長城”。再往前看，蜿蜒的山峰上排著長隊，看不到邊。早在車上，導(dǎo)游就介紹了。八達(dá)嶺長城是世界九大長城之一，是長城的精華，在明長城中獨樹一幟。既然是九個插頭之一，當(dāng)然很陡。所以老弱病殘可以先乘滑輪到第四座烽火臺，再爬三座烽火臺到山頂。如果你想成為英雄，你必須從山腳的第一座烽火臺爬到山頂?shù)牡谄咦榛鹋_。聽了導(dǎo)游的介紹，我很渴望嘗試，當(dāng)然我想做一個好的中國人。
我一站在八達(dá)嶺市門口，腿就忍不住抖了一下。烽火臺和筆直的臺階仿佛沖天而起，真的讓我不寒而栗。心里忍不住后悔。這么陡，怎么爬啊！做滑輪多容易啊！但是這個世界上沒有后悔藥。既然已經(jīng)到了長城腳下，那就爬上山頂，征服長城吧！別浪費我來這里的時間。我克服了膽怯，大步走了上去。
雖然一開始臺階很陡，可以爬上去，但是過了一段時間，就越來越陡了。我只好用長城兩端建的欄桿扶著長長的欄桿，一步一步往上爬。慢慢的，我終于爬上了第一座烽火臺，腳酸得像鉛一樣！我站在烽火臺上，放眼望去，山腳下是郁郁蔥蔥的森林。風(fēng)迎面吹來，把我全身的汗水吹得無影無蹤。我的力量回來了，繼續(xù)！爬過斜坡和高臺階，爬一會兒，休息一會兒。不管你認(rèn)識誰，不認(rèn)識誰，老幼，路過的時候別忘了提醒對方喊一聲“加油”。經(jīng)過漫長的上坡下坡路和近乎垂直的臺階。我和我媽都沒力氣了，長長的臺階仿佛在驕傲的對我說：“哈哈，沒力氣就爬不上去，別逞英雄，回去吧！”我的心仿佛一下子又充滿了力量，用手拋掉額頭的汗水，用手攀上那長長的結(jié)實的欄桿，踏得穩(wěn)穩(wěn)的，心中充滿了攀登長城的信念。
最后，我們來到了昊翰坡。一滴汗水滴在地上，滿是喜悅。我心里默默地對長城說：“我終于來到了我夢寐以求的地方，征服了長城，成了英雄。”手摸著滄桑堅硬的巨石，站在英雄坡上往下看，只見綠意盎然、郁郁蔥蔥、看不見的樹木和長城，突然覺得天空那么遼闊，土地那么遼闊。多少匠人辛辛苦苦，汗流浹背，修建了長城！是我們祖先為了保衛(wèi)北方少數(shù)民族而建造的偉大工程！只有親自站在長城上，才能感受到長城的偉大！民族的偉大！
我站在八達(dá)嶺長城之巔，心中無限感慨。長城，你是中國古代勞動者辛勤勞動和智慧的結(jié)晶；長城，你是中國滄桑的見證；長城，我們中華民族以你為榮！
（四年級，1000字）
登長城小學(xué)三年級登長城字篇五
這是一首飽含強烈愛國情感的詩歌，在教學(xué)點撥上需要教師投入極大的激情熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情懷，增強濃重的民族自豪感。作為語文教師在講授這篇文章時，不僅要遵循語文的傳統(tǒng)教學(xué)，也應(yīng)該把這看作是給學(xué)生進行愛國主義傳統(tǒng)教育的一個極好機會。
全文由兩部分組成，分別描寫贊頌了長城和京杭大運河。值得注意的是，這兩部分結(jié)構(gòu)相同，均運用反復(fù)的寫法，一、二行與七、八行詩句相同；三至六行用簡練優(yōu)美的語言勾畫了長城與運河的雄姿。所以在背誦指導(dǎo)的時候要對學(xué)生進行方法上的指導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計中，我結(jié)合多種創(chuàng)設(shè)情景的方法把學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生不斷深入探究文本。淺談我的設(shè)計意圖。
一是凸現(xiàn)年齡段識字特點，扎扎實實抓好字詞教學(xué)。我將識字教學(xué)與本冊的“習(xí)慣篇”對“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”的要求結(jié)合起來。上課時，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)并著重對容易讀錯、寫錯的字進行指導(dǎo)。
二是創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生在輕松自主的`環(huán)境下學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌深刻的人文情懷。教師，利用多媒體展示課文插圖，撥動學(xué)生心靈琴弦，使之感受到長城和運河的“奇異景象”，從而明白為什么人們稱之為“人間奇跡”。
三是美讀成誦，深入感悟。因為這篇文章是一首能參雜進不少情感的詩歌，配上美妙的音樂，刺激學(xué)生多種感官，使學(xué)生在賞心悅目的氛圍中產(chǎn)生讀課文的興趣。力求通過不同形式的朗讀，讓學(xué)生做到在讀中理解。進而會背誦課文。
登長城小學(xué)三年級登長城字篇六
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文
2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。
3、引導(dǎo)學(xué)生搜索長城、京杭大運河以及祖先創(chuàng)造的其他人間奇跡的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟。
一、出示中國地圖，說說中華奇跡
1、聽說同學(xué)們上課前，都作了預(yù)習(xí)，對嗎？對課于課文中出現(xiàn)的生詞，你們一般都通過什么方法去理解？那么，在字典中，奇跡是怎樣解釋的呢？（出示幻燈：）
2、中國地圖。
3、學(xué)生的回答力求簡練，只要說出名稱即可，不必具體描述。
二、在圖上找出長城和運河的位置，導(dǎo)入新課
1、我們祖國歷史悠久，文化燦爛，自盤古開天劈地，到現(xiàn)在，有過多少人間奇跡啊！今天，我們就來說說這兩個人間奇跡請看地圖，圖上有兩條線，一條從東到西的橫線運河）
2、誰去過長城？誰游過運河？今天啊，佘老師就帶著304班的同學(xué)們?nèi)タ匆豢撮L城，去游一游運河。
3、請同學(xué)們設(shè)想一下，如果你坐在飛機上，從長城和運河的上空去觀看（俯瞰），長城和運河會是怎樣的一種景象呢？想知道嗎？哪趕快打開書，看看你有什么發(fā)現(xiàn)（請同學(xué)們自由讀課文，劃出描寫長城和運河的句子）
第一部分：長城的教學(xué)
三、了解長城的特點，指導(dǎo)美美地誦讀
1、在作者的眼里，長城是怎樣的？
像巨龍穿行大地
連綿起伏、曲折蜿蜒
（1）像巨龍穿行在大地：在這句話中，巨龍是指什么？為什么用巨龍來比喻長城呢？（因為長城長）長城有多長？從東頭的山海關(guān)，到西頭的嘉峪關(guān)，全長6700千米，俗稱萬里長城。（出示長城示意圖、及嘉峪關(guān)和山海關(guān)的圖片）
（2）為什么說像巨龍穿行大地呢？可不可以改為爬行（想想看，作者是在什么地方看長城？對，飛機上，穿行更生動）
（3）穿行的大地間的長城，有什么特點呢？（連綿起伏、曲折蜿蜒）這連綿起伏、曲折蜿蜒是什么樣的呢？（請看錄像）
（4）什么叫連綿起伏？什么叫曲折蜿蜒？為什么會有起伏？為什么會曲折？（因為長城是順著山勢而建，隨著山勢，自然有起伏，有曲折）
dàng)跌宕起伏
小結(jié)：運用這樣的方式學(xué)習(xí)語文，積累詞語，這叫舉一反三，你就找到了學(xué)習(xí)的竅門。
2、在我眼里，這是一和什么樣的景象？（奇異）
看到這樣奇異的景象，你的心情怎樣？（興奮、激動、）
帶著這樣的心情去讀詩句的前六句。教師指導(dǎo)讀，要讀出驚奇，要讀出對長城雄偉壯美的那種情感來。
四、了解長城的建筑，指導(dǎo)自豪的讀。
1、想想看，這樣一座前不見到，后不見尾的萬里長城，需要多少人去建筑？又需要多少條石和城磚？當(dāng)時，建造長城的條石，一塊有二三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。你說，能夠建造這樣宏偉的工程，這是不是人間奇跡？而我們最應(yīng)該贊美的是誰？（修筑長城的勞動人民）
面對著這樣的一個人間奇跡，面對著我們?nèi)绱酥腔鄣淖嫦龋阕钕胝f的是什么？（祖稱真了不起，贊美我們的祖先，內(nèi)心充滿自豪）
2、帶著這樣的心情，讀長城部分的詩。
五、了解長城的歷史，理解不朽，指導(dǎo)深層次地感悟長城。
2、一段萬里長城，就是中華民族的歷史啊！早在春秋戰(zhàn)國的時候，我們的祖先就開始修筑長城，直到秦始皇的時候，才修筑了萬里長城后來，歷代皇帝都有修建，到了明朝，又修筑了從山海關(guān)到嘉峪關(guān)的明長城，這也就是我們現(xiàn)在說的長城。每一個朝代修筑長城，都流著我們祖先的血汗。
3、起初修筑長城，都是為了保護一方平安，可是歷代的長城都沒有起到保護的作用，秦始皇修筑了長城，結(jié)果沒有延遲秦朝的滅亡；明朝修筑了長城，可是清明入山海關(guān)依然輕面是易舉，長城濃縮了我們中華民族的歷史啊！
出示圖畫：
眾志成城這是一種精神
不到長城非好漢這是一種文化
國歌中不是不有一句嗎用我們的血肉，筑成我們新的長城這是中華民族不屈不撓的精神像征。你說，還有什么樣的字眼比不朽更能表達(dá)這樣的精神呢？長城不朽的是精神；長城不朽的是中華民族的韌勁；是中華民族的凝聚力啊！
所以畫家用畫歌唱這種精神（出示畫）
詩人用詩傳頌這種精神（出示圖片）
那么我們呢？我們用怎樣的聲音去讀這種這種精神
指導(dǎo)讀上篇詩，突出不朽
第二部分：運河的教學(xué)
一、導(dǎo)入
我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，不只是長城，還有運河。讀下面的詩句，看看我在飛機上看到的運河是怎樣的一種奇異的景象（播放錄像）
二、了解運河的特點，指導(dǎo)美美地朗讀
1、看了這段錄像，你有什么想說的話？如果說長城給你的是雄偉壯觀，那么運河給你的是什么？（運河是美麗的）
3、這是一條什么樣的綢帶？（閃光的綢帶，水清澈而閃著銀光。這是銀光閃閃，如果是早晨，太陽映照水中，那便是什么？金光閃閃）
銀光閃閃（abcc）：微波粼粼、金光閃閃
波濤滾滾、細(xì)雨蒙蒙
涼風(fēng)習(xí)習(xí)、烈日炎炎
逃之夭夭、氣勢洶洶
5、這又是舉一反三的學(xué)習(xí)方法。
6、指導(dǎo)讀詩句，運河是美的，誰能讀出這種美？
三、了解運河的創(chuàng)造，指導(dǎo)動情地朗讀詩文
2、（它長：北起北京，南到杭州，全長1747公里）
3、它連通四省二市：浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京；連接：錢塘江、長江、淮河、黃河、海河（出示圖）
4、大江東去浪淘盡由于地理的原因，我國的河流都是從西向東流，比如說長江、黃河，它實現(xiàn)了東西的運輸。可是沒有一條河流是南北流向的，這南北運輸可就不方便了。
5、于是我們的祖先就想到開鑿一條運河，將五大水系貫通，實現(xiàn)了南北的運輸流通，你說，能有這樣的想象的人，怎樣？咱們的祖先不僅想到，而且做到了，創(chuàng)造了人間的又一個奇跡。
6、所以書上說，京杭大運河譜寫了動人的詩篇這動人，就是對這種創(chuàng)造的想象力的高度概括。你說，面對著這條運河，你想說點什么呢？（我們的祖先多么有智慧和創(chuàng)造力，有創(chuàng)造力的民族是充滿希望的民族，你看今天，我們神六裁人的成功，不正說明了這點嗎？）
7、指導(dǎo)朗讀詩歌
四．了解運河的歷史，指導(dǎo)自豪地朗讀
4、是啊！我們的祖先多偉大啊！
（出示幻燈）：
運河美是動人的，千余年來，運河永不知累，一路流淌；
運河美是動人的，是時間濃縮著美，是風(fēng)雨凝聚著美，是文化沉積著美。
運河的美是動人的，那是想象的美，是創(chuàng)造的美，是靈動的美。
5、指導(dǎo)自豪地讀詩
第三部分：結(jié)課
出示地圖：
一、長城和運河，在中華大地上，從東到西，這好像是一撇；而京杭大運河，從北到南，就好像是一捺；這一撇，從秦漢到現(xiàn)代，又經(jīng)歷了多少蒼桑，有過多少淚水，但它凝聚了中華民族的精神，那是一種不屈不撓的精神；而這一捺，從隨唐起始，到今天，又有過多少靈動的創(chuàng)造，有過多少憧憬和希望。我們中華民族正是這樣一個充滿著希望和創(chuàng)造的民族，充滿著頑強和不屈的民族。這一撇，一捺，不就是一個大寫的人字嗎？（出示動畫：人）
二、長城運河就是一部中華民族的歷史啊！在歷史的長河中，長城和運河譜寫著不朽和動人的詩篇，這是我們中華民族的魂！
三、聽詩
四、讀詩
登長城小學(xué)三年級登長城字篇七
俗話說：“不到長城非好漢”。
就在8月的一天里，我和爸爸、媽媽，還有二位阿姨一起去了萬里長城最秀美的一段“慕田峪長城”。
早上，我們坐上出租車出發(fā)去慕田峪長城。經(jīng)過一個多小時的車程，終于到達(dá)了慕田峪長城，我們坐著纜車緩緩向前，突然，我發(fā)現(xiàn)車窗上有一行字“西藏第十七世活佛葛瑪巴于1999年1月20日乘坐下行”而其它纜車都沒有這行字。哈我真幸運，第一次坐纜車就碰到活佛坐過的纜車。坐在纜車上我看見了萬里長城，秀美、綿綿不斷的景色。
纜車到達(dá)了第十個烽火臺，我們努力向上爬，爬過了一個又一個的烽火臺，我累得氣喘吁吁，終于到了第二十個烽火臺，看見了忠于毛主席五個字。媽媽和陳阿姨已經(jīng)向第二十三個烽火臺出發(fā)，但倪華阿姨卻停在第二十個烽火臺上休息了。我和爸爸也一起向上爬，我一邊爬一邊喊：“累死了，累死了！”媽媽卻和陳阿姨一直在努力向上爬。爸爸對我說：“要不我們下去吧！”我爽快在答應(yīng)了。我們坐在第二十個烽火臺等媽媽和陳阿姨。她們終于下來了。休息了一會兒后就下去了。
當(dāng)我走到第十八個烽火臺的時候，我的腳已經(jīng)開始發(fā)軟了，還好有倪華阿姨一起陪我走，陪我喊：“左右、左右”。終于走下了長城，回到了賓館。
雖然爬長城累，但也讓我鍛煉了身體。