我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

如何寫好心得體會寫好心得體會的步驟篇一

非常感謝公司領導為我們精心安排此次業務培訓，感謝中心領導給予我這樣一個寶貴的學習機會，這次培訓表明公司領導對員工培訓十分重視，也反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針。

通過余尚祥老師在《廣電網絡客戶維系保有實戰技能提升》上的講解，使我對廣電網絡的行業競爭現狀和未來發展方向有了進一步深刻的認識。

現如今，三網三屏融合的大趨勢已不可逆轉，廣播電視業務已不屬于廣電網絡的壟斷業務，這意味著廣電網絡在未來面臨的競爭壓力將越來越大，但隨著互聯網+三網融合的互聯網時代的到來，廣電網絡也迎來新的發展良機，可謂挑戰與機遇并存，壓力與動力同在。

三網融合的趨勢要求各級廣電網絡部門要認清形勢，正視挑戰，同時抓住機遇，順勢而為，快速完成客戶保有角色轉型。而對于我們每一位廣電網絡人來說，則要直面壓力，盡快轉變思想觀念，積極融入公司的變革轉型，化壓力為動力，從我做起，不斷充實業務知識，不斷提高服務水平，提升客戶滿意度，做好三網融合新時期的客戶保有維系工作。

通過參加楊晨鶴老師的《職場禮儀與金牌營銷》課程，使我充分認識到職場禮儀在客戶保有維系中的重要作用，也感受到公司領導在課程安排上的良苦用心。

三網融合新時期的客戶保有維系工作對廣電網絡的未來發展至關重要，客戶的保有維系離不開優質的服務營銷，而職場禮儀則是一個企業員工營銷服務質量的直接體現，正如楊晨鶴老師所言：職場禮儀是商務人士幫助企業提升形象的助推器。

作為一名廣電網絡的客戶服務人員，我深深感到必須明確自己在公司未來網格化改革中的角色定位，加緊學習客戶服務人員標準職業禮儀，努力掌握顧客購買心理及技巧，不斷提高自己的服務營銷意識和客戶服務水平，為公司贏得更多客戶的信賴和認可。

以上是我在此次培訓中的一些心得體會，培訓雖然結束，但學習不能止步。在今后的工作中，我仍要加強對培訓內容的學習，將培訓的內容學懂吃透用活，并將培訓所學靈活運用到工作當中，不斷提升自己的業務工作水平，努力使自己的工作讓領導更加滿意，努力為公司創造更多的效益。

如何寫好心得體會寫好心得體會的步驟篇二

1、注重教給學生交際方法

反思自己以前的口語交際教學，總是覺得孩子們怎么那么不愛說，每次都是幾個較為活躍的孩子說的多，而大部分學生就是動不起來。我想之所以不成功，有很大的原因是把口語交際課和說話課，表演課混為一團，沒有注重教給學生交際方法，而想當然的認為他們肯定會說，一味鼓勵他們說或上臺表演，這種教學方式實際上違背了口語交際的初衷，造成學生不會說而不敢說。在《感謝，要大聲地說出來》一課中，老師在設計時特別注意把環節進行了細化，比如：說話要有禮貌，怎么說才是有禮貌?說清楚為什么感謝?感謝誰?又要從哪些方面來說?怎么學會認真傾聽?那就要對別人說的內容做出反饋。把表達的步驟用簡單的語言總結一下，讓比較差的孩子也能有本可依，有話可說。在這節課上，孩子都能勇敢舉手站起來，課堂氣氛非常活躍。

2、促進了口語交際中的良好互動

這節課中的師生互動、生生互動、群體互動非常成功。《語文課程標準》提出：“口語交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行。”在課堂中，老師通過創設貼近學生生活實際的口語交際情境來激發學生說話的興趣;營造和諧平等的課堂氣氛，讓每個孩子都敢于表達;提出明確的要求，使學生交流起來不感到困難;提供示范，使他們從中學到甚至悟出一些交際語言、方式和態度;加強交際過程中的調控，通過援助、誘導、參與、激勵、評價反饋等手段促進了有效互動。

3、注重了創新學習

在學會了最基本的表達方法后，老師又創設了說話的情景，其目的是增加口語交際機會，設置對話障礙，加大口語交際的難度，進一步培養學生會多渠道解決問題的能力，訓練學生的創新思維和口語交際的靈活性。

通過這次觀摩課活動，我收獲很多，我發現了口語交際實際上是孩子們非常喜歡的一種課型，能讓他們學到很多課本中學不到的知識，在今后的口語交際教學中，我們要抓住“交際”二字，告訴孩子們如何與人交流，交往，爭取讓孩子們都變得能說會道，我想，這也是我們的語文教學在生活中的一種運用吧!

一、學習的重要性

通過幾年的各級領導組織的多次的工程培訓學習，能體會到學習、充電的重要性。社會的進步主導著知識的更新，不學習就必將被時代淘汰，科學的日新月異也使得公路施工與公路管理技術一日千里，不緊跟時代的步伐，必將落伍，與先進的距離越來越大。所以，學習就成為工程技術人員在工作之余的主要內容。沒有先進的管理理念，就不可能在新形勢下打造精品工程，打造生態工程，打造綠色工程。

二、學習的途徑

合標準工程要求。通過逐步的工程管理積累，達到符合質量要求，也是一個重要的學習途徑，是更符合工程技術管理的一個重要途徑。

三、學習的方向

學習的目的是要求將各級工程技術管理人員能適應今后的工程管理工作。我認為，當前學習的重點是要將不適應當前工程管理工作的瘸腿的知識進行補充，使之逐步適應。所以當前學習的主要內容，應該首先滿足當前和今后的工作做準備，要避免“書到用時方恨少”。落實到具體的學習內容上，主要包括：試驗知識、計量知識、資料歸檔知識、現場質量控制和現場管理知識以及各種規范。學習的目的是要為工程建設服務，所以，學習的最終著力點是適應工程建設。工程建設需要的建設者不是單純的硬套各種規范和施工工藝，而是要在理解和掌握各種規范和工藝的基礎上靈活運用。并且，李處也對我們講過，學習也不單純學習工程建設的知識，工程施工管理是一個綜合工程，需要專業知識、經濟知識、法律知識等各方面知識的支持。

四、本次學習主要內容

李英勇處長從不同的層面上介紹了當前公路建設發展的趨勢，公路建設面臨的挑戰，如何加強工程管理，用什么手段進行公路工程管理的提升。李艷總工和高晉總監分別以青臨高速建設為實例，介紹了工程管理和混凝土質量通病的防治，詳細介紹了各項有利于提高工程細節管理的規章制度，各項細則，這些能夠顯著提高工程細節處理的措施，在高速公路施工管理中起到了顯著作用。讓我在思考，如果我在高速施工中，如何迅速適應這種細節管理和施工。徐現田主任從工程計量、工程變更、工程延期、工程索賠四個方面介紹了工程監理常見問題，并對工程計量和工程變更做了詳盡的講解，使我更加明白工程計量方面的不規范之處，要好好處理好這一方面的不足，必能顯著提高計量支付的工作效率，減少犯低級錯誤的幾率。崔勝強工程師和張艷芝工程師分別介紹了工程檔案管理和工程檔案歸檔管理辦法，如今工程管理越來越規范，首先是從工程資料就要加強管理，整理資料是將現場原始資料進行整理，而不是閉門造車。

加深了這一點認識，工程資料的整理歸檔必將合理，有序。張鳳先主任介紹了工地實驗室的配備和工地試驗室的重要性，在工程施工中歷來都是試驗指導生產，不明白試驗程序和實驗數據處理，不明白試驗數據的重要指導意義，就不適應工程施工管理。我認為加強試驗知識學習，并將與施工現場管理相結合，就是今后學習和堅強的重點。徐士啟科長從常見工程缺陷和如何預防缺陷兩個方面介紹了半剛性基層瀝青路面施工質量管理與控制，并舉例介紹了施工管理人員明白機械操作和機械管理在工程質量控制中的作用。我認為：徐科長的講課時很及時很有必要的，現在機械化施工程度高，機械原因影響工程質量的比重會越來越重，不明白重要機械的生產原理，不明白機械的關鍵部位對工程施工質量有什么影響，是不適應工程現場質量控制的需要的。當出現拌合料質量問題，能迅速找出影響質量的機械因素并及時解決問題，對提高工程質量，加快工程進度，減少浪費有顯著作用。

加強精細化管理，實現思想到行動的轉變;加強標準化管理要推進精細化管理必須轉變舊觀念。以往傳統的經驗和粗管理模式已經落后于現在工程建設的進步，已經不適應如今的工程管理工作。精細化管理就是要從精益求精的科學態度，嚴謹務實的工作作風，認真負責的工作責任心去做好我們的每一項工作，處理好工程施工的每一個細節。精細化管理就是要求我們提升管理水平，將各項規章制度落實到實處，精心處理好各項工程施工和管理細節，才可能打造出讓群眾滿意，讓領導放心的精品工程。

標準化管理就是認真貫徹執行上級部門制定的各項管理標準、工作標準和服務標準。制定、完善符合自身實際的各項管理標準。立足高標準、高起點、高水平，立足創新和發展，制定和完善符合自身特點的管理標準、工作標準和服務標準。

通過本次學習，讓我加深了學習的重要性，學習的方向和重點。讓我今后的學習更有針對性，讓我今后的工程管理工作的重點更加明確。我會好好學習消化本次學習內容，迅速提升理論水平，認真結合實際工作，提高干事的水平，為臨沂公路事業繼續努力工作。

在這個夏的熱情撲面而來之際，我懷揣著對銀行工作的無限渴望與幻想，和我親愛的同事們一起走進了省聯社新晉員工培訓的課堂，作為一名剛出校門的中文專業的畢業生，面對全新的金融、會計、法律課程，既好奇又有些迷茫。剛接觸的銀行知識，讓我知道了自己還有幾斤幾兩。對于年輕的我來說，有關銀行的工作的美好夢想還只是小美人魚用生命化成的泡沫，雖然美得舍生忘死，卻經不起清晨陽光的照射。

初出茅廬的我，面對培訓班學生干部競選的誘惑，我告訴自己，“機會是自己爭取的，而不是別人賜予的;別人可以不給我機會，但我一定要給自己機會”，這句話鼓舞著我去追尋自己小小的夢想，一如那石縫中的小草，拼命地探出頭來，想要去看一看外面精彩的世界。當然，競選的過程中有成功也有失敗，但是在生活的畫卷上，偶爾抹上一道灰色，并不預示著我的沉淪，重要的是，我能在灰色中提取綠色的希望，在希望中繼續奮進。

也許是因為對銀行工作的向往和熱愛，我每一節課都聽的很認真。我想，這個培訓班不但是一個提升自我的機會，也是一個嶄露頭角的小舞臺。或許是在幾次回答問題中的出色表現，老師對我說，“你回答的很好，相信你會成為一名出色的銀行員工。”我忽然覺得，這次培訓，這個瞬間，會是一個新的開始。從那以后，我聽課更加認真，回答問題更加積極，參與活動更加踴躍。做自己喜歡做工作，才是我想要的生活。

為了盡快提高業務技能，也為了能夠以更好的狀態投入到今后的工作中，我把很多休息的時間都用來練習點鈔、數字錄入、翻打傳票和柜面業務。像是隱匿太久的濃墨終于開始自清水中顯現色彩，我在練習中發出大夏天才有的熱度。功夫不負有心人，付出了許多汗水，我也收獲了在一點一滴的進步中的喜悅和成就感。

在我們這個培訓班的大家庭里，兄弟姐妹們一起軍訓，一起上課，一起吃飯、一起打球，一起分享學習和生活中的酸甜苦辣，還有相互間的友誼和關愛。我們一起努力，把歡樂、幸福和喜悅做成一道盛宴，呈現給所有的人。但一想到今后工作中的每一個小數點都可能給工作造成重大影響，就感到了自己肩負的責任，不敢有任何懈怠。

張愛玲說過“因為愛過，所以慈悲;因為懂得，所以寬容。”我已經習慣了早晨六點起床，習慣了排隊去吃飯和上課，習慣了和同學們交流每天的學習內容，習慣了這種忙碌而又快樂的生活。

時間過的好像流沙，看起來漫長，卻無時無刻不在逝去，想挽留，一伸手，有限的時光卻在指間悄然溜走。曾經的曾經，實在有太多值得回味的記憶。不提起并不等于遺忘，遺忘也不代表不記掛在心上。二十天的時光匆匆而過，大家在彼此相互鼓勵，相互幫助下輕松地度過了愉快而充實的培訓生活，我也因為在培訓中取得優異成績、榮獲得“軍訓標兵”而更加成熟自信。

“花開不是為了花落，而是為了燦爛”，培訓中的點點滴滴將是我一生的美好回憶，相信，我的夢想會在這里起航。

非常感謝公司領導為我們精心安排此次業務培訓，感謝中心領導給予我這樣一個寶貴的學習機會，這次培訓表明公司領導對員工培訓十分重視，也反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針。

一、認清形勢，努力做好客戶保有維系工作

通過余尚祥老師在《廣電網絡客戶維系保有實戰技能提升》上的講解，使我對廣電網絡的行業競爭現狀和未來發展方向有了進一步深刻的認識。

現如今，三網三屏融合的大趨勢已不可逆轉，廣播電視業務已不屬于廣電網絡的壟斷業務，這意味著廣電網絡在未來面臨的競爭壓力將越來越大，但隨著互聯網+三網融合的互聯網時代的到來，廣電網絡也迎來新的發展良機，可謂挑戰與機遇并存，壓力與動力同在。

三網融合的趨勢要求各級廣電網絡部門要認清形勢，正視挑戰，同時抓住機遇，順勢而為，快速完成客戶保有角色轉型。而對于我們每一位廣電網絡人來說，則要直面壓力，盡快轉變思想觀念，積極融入公司的變革轉型，化壓力為動力，從我做起，不斷充實業務知識，不斷提高服務水平，提升客戶滿意度，做好三網融合新時期的客戶保有維系工作。

二、提升素質，不斷增強客戶服務水平

通過參加楊晨鶴老師的《職場禮儀與金牌營銷》課程，使我充分認識到職場禮儀在客戶保有維系中的重要作用，也感受到公司領導在課程安排上的良苦用心。

三網融合新時期的客戶保有維系工作對廣電網絡的未來發展至關重要，客戶的保有維系離不開優質的服務營銷，而職場禮儀則是一個企業員工營銷服務質量的直接體現，正如楊晨鶴老師所言：職場禮儀是商務人士幫助企業提升形象的助推器。

作為一名廣電網絡的客戶服務人員，我深深感到必須明確自己在公司未來網格化改革中的角色定位，加緊學習客戶服務人員標準職業禮儀，努力掌握顧客購買心理及技巧，不斷提高自己的服務營銷意識和客戶服務水平，為公司贏得更多客戶的信賴和認可。

以上是我在此次培訓中的一些心得體會，培訓雖然結束，但學習不能止步。在今后的工作中，我仍要加強對培訓內容的學習，將培訓的內容學懂吃透用活，并將培訓所學靈活運用到工作當中，不斷提升自己的業務工作水平，努力使自己的工作讓領導更加滿意，努力為公司創造更多的效益。

人民教師，是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會成為你畢生為之奮斗的事業。如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”你會在這片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期待學生們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變。最終自己的光陰卻在粉筆灰沫的彌漫中消失殆盡。

今年8月26日-28日，我們參加了由__縣教育局組織的新任教師崗前適應性培訓，作為新一批入職的教師，內心的欣喜和自豪之情溢于言表。雖然深知自己在教學實踐中經驗相當匱乏，但是強烈的責任心和十足的自信心，也能讓初出茅廬的我們相信自己能勝任這份工作，相信我們能通過努力奮斗，發揚吃苦耐勞的精神，讓我們成長為一名合格的人民教師。

在這兩天的培訓中，平易近人的唐孝任局長與其他三位專家從宏觀上引導我們樹立正確的教育目標，引領我們走向正確的教育發展道路。羊校長與其他三位老師則從微觀上告訴我們如何上好一節課，怎樣去關心和愛護每一位學生。盡職盡責的伍守仁等五位股長分析了工資與職稱的相互關聯性，這些都與教師的利益息息相關。聆聽了教師們的教導，讓我對“教師”這兩個字的含義又有了更深刻的理解，從而對做一名優秀的人民教師增添了幾份責任感。

要讓我縣成為教育強縣，實現“名校、名師、名人”的發展戰略目標，首先應該從“名師”入手，總結這幾天的心得體會，我們認為要想成長為一名合格的人民教師，應該從以下三個方面入手。

第一，提高教師的自身素質。打鐵還需自身硬，為人師表，就得有好的表率。教師對學生的影響如春風化雨，潤物細無聲。老師的一言一行將會對學生的人生觀、價值觀、世界觀產生影響，這就要求教師加強自我修養，提高人文素養，加強職業道德素養，規范自己的言行。

第二，提高教師的業務水平。師者，所以傳道、授業、解惑也。教師傳授給學生知識和本領。如果教師自己學業不精，知識不夠淵博，就很難讓學生理解其中內涵，進而失去學習興趣，對教師的教學能力產生懷疑。當今時代，知識更新速度快，教師必須不斷學習，完善自己，適應時代的發展。

第三，提高教師的合作能力。一個好漢，三個幫。不同的教師有不同的教學風格，不同的學生也會被不同的教學風格所吸引。因此，教師們應該團結合作，形成一個和諧的教學環境，這樣才能教育出德才兼備的學生。

以上就是我通過這次崗前培訓中體會到的怎樣讓自己成長為一名合格的人民教師。通過這次培訓和學習，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學理念，增強了我們教好語文的自信。“美麗校園、幸福師生、理想教育”讓我們揚帆起航，共筑“__夢，教育夢”。

如何寫好心得體會寫好心得體會的步驟篇三

（一）請示的概念

請示是向上級機關請求指示、批準時使用的一種上行文種。

（二）請示的特點

1.單一性。這包括三個方面：一是請示的行文方向單一，即只有下級機關向上級機關行文時才能使用請示文種，平行或不相隸屬機關之間行文不能使用請示文種；二是請示的內容單一，即請示只能一文一事。在一份請示中，只能就一項工作或一種情況、一個問題作出請示，不得在一份公文中就若干事項請求指示和批準。如果確有若干事項都需要同時向同一上級機關請示，可以同時寫出若干份請示，它們各自都是一份獨立的文件，有不同的發文字號和標題。而上級機關則會分別對不同的請示作出不同的批復。三是主送機關單一，即只能主送一個上級機關，不能多頭主送。

2.請求性。請示是下級機關為了請求上級機關批準某一事項，或解決某個問題而制發的，上級機關應當對其作出答復或批準。

3.預先性。從行文時間看，請示必須在事前行文，不允許“先斬后奏”或“邊斬邊奏”。

4.時效性。請示所涉及的情況和問題，都有一定的迫切性，應該及時寫作、及時發出，如有延誤，就有可能耽誤解決的時機。相應地，上級機關在處理下級的請示時，也會注意到時效性問題，對請示作出及時的批復，不能久拖不辦，以免誤事。

1.請求指示的請示。在工作中遇到重大或疑難問題，或遇到不好解決的重大問題，或出現無法可依、無章可循的新情況、新問題，或對上級的公文有不明了、不清楚的地方，或對某些規章制度中的某些條文不理解，或部門之間意見分歧而難以統一，都需要請求上級指示或裁決。

2.請求批準的請示。凡需要經上級領導機關審定或批準的事項，必須發文請求上級機關批準。根據有關規定和管理權限，有些公文如重要法規、長遠規劃等，需經上級機關批準才能實施。

3.請求解決的請示。下級機關在工作中遇到人、財、物方面的困難，自己無權、無法、無力解決，需向上級機關請示，請求幫助解決。

4.批轉性請示。請求上級對自己單位給下屬機關或其他不相隸屬的同級機關的指示文件予以批準并轉發。

（四）請示與報告的異同

請示與報告是比較常用的兩種公文，也是性質不同的兩種公文，但因人們習慣于“遇事要多請示報告”這一說法，所以常有人把這二者混為一談，以致在行文中也不加區別地混雜使用。如《關于請求解決×××經濟困難的報告》，明明是請示的內容，卻寫成報告的文種。《關于舉辦“三項學習教育”活動培訓班的請示報告》，把請示與報告當做一個文種。從請示與報告的各自特點來看，兩者各有各的特征和用途，差異是比較明顯的。

1.文件的性質不同。請示是下級在請求上級批示問題、批準事項時使用的一種公文；報告則是下級向上級反映情況、匯報工作、答復詢問時所使用的一種公文。一般情況下，上級接到下級的請示后，應對其所請示的問題下達批復，表明贊同或否定的意見；而接到下級的報告后，則不必批復，只是掌握有關情況即可。

2.應用的范圍不同。請示要一事一請示，不能把幾個事同時寫進同一個請示中去，否則上級不知道怎么批復；主送單位只能有一個，僅限于呈送給有權批復所請示問題的領導或部門。報告可以是專項的也可以是綜合的，除主送直接受文單位外，還可以同時抄送有關領導或部門。另外，上級接到下級的報告后，可視情況批轉給其他下屬單位；而接到下級機關的請示后，除給該機關下達批復外，通常不再也不宜批轉給其他單位（批轉性請示除外）。

3.寫作內容的重點不同。報告內容的重點是陳述情況、匯報工作，涉及的內容和具體事項較多，篇幅也較長；而請示內容的重點是提出請示事項，雖然也要陳述緣由、反映情況，但這是為請示事項服務的，與報告中的陳述有明顯區別，而且請示內容單一，篇幅較短。

4.行文的用語不同。請示是下級請求領導或上級解決問題、批準某些事項，必須用期待復文的結語，如“當否，請批復”、“妥否，請批示”之類的呈批性結語。而報告是反映情況、報告工作的，不需要上級批示或答復，故不應當用“當否，請批示”之類的結語，可用“專此報告”、“特此報告”、“請審閱”之類呈閱性的習慣用語作結語。不分請示和報告，結尾通通用“請批示”，這就混淆了二者的區別。

5.行文的時間不同。報告可以在事前、事中、事后行文，更多的是事后行文；而請示必須在事前行文，待上級下達批復后，方可按批復付諸實施，否則就是“先斬后奏”了。

二、基本結構 請示一般由標題、主送機關、正文、落款四部分組成。

（一）標題

通常由發文機關、事由、文種三要素組成，如《民政部關于增加選舉工作干部編制名額的請示》。擬寫請示標題，必須著力寫好“事由”，要明確、簡括地表述出請示的中心意向，以便上級機關準確了解和把握，而這對于順利實現行文目的，是十分重要的。

（二）主送機關

請示的主送機關就是負責受理和答復請示的機關。請示在確定主送機關時，要注意以下三點：一是主送機關只能有一個。也就是說，抬頭一般只寫一個主送機關。如需同時送其他機關，應當用抄送的形式。二是只能送上級機關，不能送領導個人。三是不得越級。如經多次請示上級機關而長期未能解決問題，可以越級請示，但必須同時抄報給被越過的直接上級機關。

（三）正文

正文部分是請示的核心內容，它要載明以下三方面事項：

這里的理由是任期已滿，換屆選舉，依據是《黨章》的規定。需要注意的是，做事的理由或目的要說清楚，否則，上級不知道你為什么要做這件事；依據也要說明白（通常包括法律法規、政策規定、領導指示、會議決定），否則，上級不知道你憑什么要做這件事。一般的句式是“理由??依據??，請示如下”或“為了??根據??現請示如下”。

2.請示事項。即請示的具體內容，這是請示最核心、最重要的部分。要將請求上級機關給予指示、批準或批轉的具體問題和事情和盤托出，請求上級機關作出答復。要寫好請示事項，關鍵在于兩點：一是明確，即要直截了當，明白顯露。是請求上級機關對某項工作作出指示，還是對處理某一問題作出批準，還是請求批撥資金或物資，等等，必須明確無誤地予以表述，令人一目了然。其中，請求指示的請示事項需要寫明遇到了什么問題，有哪幾種不同意見，現狀如何，并要求上級機關在哪些方面或哪幾個具體問題上給予明確的指示。視具體情況，也可提出本單位對解決問題的觀點、看法和方案、基本態度和初步意見，供領導參考，但應表明本單位的傾向性意見。請求批準的請示事項寫準備干什么，如何干，請求上級在哪些環節上給予支持或幫助，或請求上級批準承認，或請求上級撥款，或請求上級調配相應的人力、物力等。總之，將請示的內容、事項逐一陳述清楚。切忌含混晦澀，隱約其辭，讓人不知所指，更不可拐彎抹角，言此意彼，讓人難以捉摸。那樣，不符合請示的行文要求，也難以實現請示的目的。二是具體，即對于請示事項的表述，一定要細致入微，清晰可鑒。請求批撥資金，則應寫明總計需用資金數額多少，已籌集幾何，尚需領導解決多少，切忌籠統空泛，運用一些諸如“大概”、“左右”、“或許”等模糊度強的詞語表述；請求批撥物資，則應將物資的品名、規格、數量等項目要素交代清楚。要寫好請示的正文，應著重把握三點：申述理由切入點的選擇要準確，理由論述要豐滿充足，論證過程要透徹明了。簡言之，這部分寫作要做到三個字“準、足、透”，即申述理由的切入點要“準”，申述理由的論述要“足”，申述理由的論證要“透”。

一是角度要“準”。即申述理由的切入點選得準。一份請示的理由往往有很多，如何選擇申述的切入點，是寫好請示的關鍵。從根本上講，請示目的能否得以實現，關鍵取決于“請示理由”是否充分、有力、令人信服。而要寫好請示理由，其要害還在于角度的選擇。同樣的理由，角度選擇失準，就是沒有抓住問題的癥結，沒有抓住主要矛盾，因而也就缺乏足夠的說服力。例如××汽車修配廠擬將本廠院內黃土地改為水泥地面，向上級主管部門請求撥款數萬元。在陳述請示緣由時，列舉出諸如刮風時塵土飛揚、雨天道路泥濘等方面的事實，結果請示呈送以后未獲批復。問題癥結出在哪里?其關鍵在于“角度”選得不準，缺乏應有的說服力。如果變換角度，著重突出“塵土飛揚”及“道路泥濘”等對該廠生產的影響，解決問題的必要性和緊迫性就顯現出來。由此可見，“角度”選得是否恰當，直接關系到一篇請示的行文目的能否順利達到。

二是理由要“足”。即通過科學論證，把申述理由寫得“足”。要注意運用上級的方針、政策或理論來說服上級，實事求是地講理由，甚至以情動人、以情感人等方式來充分闡述請示理由，取得上級信任、理解和支持，獲取上級批復。

三是論證要“透”。即對于請示理由的陳述，必須注意其內在的必然聯系。哪些內容先說，哪些內容后說，都要縝密考慮，精心措辭，不可信筆揮灑。例如有一篇題為《××廠關于擴建浴室的請示》，其“請示緣由”部分寫道：“我廠原是街道廠，廠區狹窄，建筑物之間距離較近，而且近年來職工人數不斷增加，原65平方米的男女浴室，現已遠遠不能滿足廣大職工洗澡的需要。為此，我們擬將原浴室改建成二層樓??”此段請示緣由寫得含糊籠統，不合邏輯，令人難得要領。實質上，這篇請示需要解決兩個問題：一是擴建，二是改建成二層樓。這是前后相繼的兩道“工序”，亦即應是先行擴建，然后方可涉及改建成二層樓的問題。沒有第一步，第二步也就無從談起。這樣，在闡述請示緣由時，應先列擺擴建的理由，而后再講改建成二層樓的理由。“我廠原是街道廠，廠區狹窄，建筑物之間距離較近”是改成二層樓的理由，“近年來職工人數不斷增加”是擴建的理由。很顯然這篇請示的緣由部分屬于事理倒置，有悖邏輯，是不合規范的。

3.結語。請示一般有較為固定的結語，以示對上級機關的尊重。通常寫法是：“妥否（可否，或者是否可行），請批示”，或是“以上如認為可行，請批轉有關單位執行。”要特別注意請示的結語中決不能出現“報告”字樣，以免造成混亂，甚至延時誤事，給工作帶來不應有的麻煩。

在具體工作中，常會遇到有些內容不宜全部寫進請示正文中的情況，如請示開展什么活動，其事由和方案難以在正文中寫全；請示新建某個項目，其位置難以在正文中說清等。遇有這些情況時，可采用“附件”的辦法處理。

（四）落款

發文機關和成文日期寫在正文之后右下方。

三、寫作技法

（一）請示的目的要明確

無論是哪一種請示，都應做到既提出問題，又要有自己的看法、設想或處理意見，不然的話，上級機關就難以批復。

（二）請示的理由要充分 如果理由寫不清楚，請示的事項就缺乏堅實的基礎。請示的理由一般包括兩個部分：一是需要，二是可能，二者缺一不可。

（三）要把握請示的內在邏輯

請示不論文字長短，其內在邏輯均是由“為什么要請示”和“請示什么問題”兩個層次組成。所謂“為什么要請示”，通常包括請示的背景和緣由；所謂“請示什么問題”，即要求上級機關為我們解決什么問題及怎樣來解決。

（四）要把握好語言分寸

請示語言既要簡明扼要，還要注重語氣，語句要謙敬，把握好分寸。

四、案例評析

【范例一】（請求指示的請示）

××省財政廳關于企業庫存滌棉布調整價格差額大于國家流動資金部分能

否增撥的請示

財政部工交司：

你部財企?2001?×號文《關于企業庫存滌棉布調整價格差額的財務處理問題的意見》，我廳業已轉發。據××、××等十多個地（市）反映，有些企業國家資金很少，庫存滌棉布調整價格差額大于國家流動資金。超出國家流動資金的部分如何處理，能否增撥流動資金，請指示。

××省財政廳

××××年××月××日 【評析】

這篇請示是在工作中遇到疑難問題而向上級請示的。標題由發文機關、請示事由和文種組成。主送機關是財政部工交司，符合請示只能寫一個主送機關、不要多頭主送的要求。正文由請示的緣由、請示的事項和結語三項內容組成。請示的緣由寫得簡明扼要，使人一目了然，請示事項寫明自己的疑問，要求上級機關給予明確的指示，最后寫上格式化的結語。全文觀點清晰，語言簡潔，格式規范。

【范例二】（請求批準的請示）

關于召開區政協×屆×次會議的請示

××區委：

中共××區政協黨組

××××年××月××日

【評析】

這是一篇請求上級批準的請示。正文由請示的緣由、請示的事項和結語等三項內容組成。第一句交代開會的依據，根據《政協章程》關于召開政協全體委員會議的有關規定；第二句陳述請示事項，經政協黨組研究，區政協×屆×次全體委員會議擬于2008年2月底召開；最后一句話使用了請示的慣用結語。這是一則結構完整、陳述有據、文字簡潔、寫作規范的請示。值得注意的是，文章用了附件《關于召開區政協×屆×次會議的方案》，說明擬稿人注重擬文技巧。附件可以有效節省正文的篇幅，而且方便上級機關查閱相關文件。

【范例三】（請求批準的請示）

××縣郵政局關于增設中興街郵政營業所的請示

×縣郵?2002?7號

××省郵政管理局：

為合理組織網點，擴大郵政服務，我局擬在中興街設立郵政營業所一處。

中興街地處我縣西郊，駐街機關、工廠、學校較多，系單位和居民密集地帶。但該處距縣局約二公里，用戶使用郵政很不方便。

為緩解當地用郵困難狀況，我局近年來定期組織流動服務組到該處服務，但由于沒有固定局房，生產和生活諸多不便。且自2001年省有關部門公布我縣為開放旅游區以來，當地郵政業務量激增，流動服務組的方式已遠遠不能滿足需要。

為此，請核準增設中興街郵政營業所。

附件：1.中興街位臵圖

2.擬建局房平面圖

××縣郵政局

××××年××月××日

【評析】 這份請示內容嚴謹有序，語言簡明通暢，是一篇充滿說服力的請示佳作。

凡“請求批準”的請示，發文機關的根本目的都在于說服上級，從而使有關要求獲得批準。在實事求是的基礎上，請示的擬制者應特別注意表述的條理性，以使請示內容體現出難以拒絕的說服力。

該請示以目的（為合理組織網點，擴大郵政服務）和想法（擬在中興街設立郵政營業所一處）開筆，一個獨立成段的長單句十分醒目而直接。這種寫法，在請求批準的請示中經常用到。

為說服上級，獲得批準，文中嚴謹有序地談及了幾點理由：首先，是中興街的自然情況：系單位和居民密集地帶，位置偏遠，用郵不便。其次，是采用流動服務組方式的具體困難：“沒有固定局房，生產和生活諸多不便”。這一條理由，實際上僅是一個過渡，就其本身而言，并不能對所提請求構成一個絕對性的支撐，突出開展郵政服務的主動性應該是其主要用意。再次，是“流動服務組的方式已遠遠不能滿足需要”。這第三條理由完全排除了繼續進行流動服務的可行性，因而，是具有相當分量的理由，這條理由的表述，尤使整個請示充滿了不容拒絕的說服力。行文至此，再提出“請核準增設中興街郵政營業所”的要求，可謂水到渠成，順理成章。

【范例四】（請求解決的請示）

××省人民政府關于請求幫助解決××半島嚴重干旱缺水問題的請示

國務院：

自1998年9月以來，我省降雨明顯偏少，旱情持續發展，給全省的工農業生產和城鄉人民生活造成嚴重困難。特別是××半島的××、××兩市旱情尤為嚴重。20多個月的時間內，××、××兩市累計平均降雨分別為443毫米、448毫米，××市受旱面積一度達到470萬畝，占農作物播種面積的80％，××市280萬畝農作物全部受旱。同時由于長時間無有效降雨，河道斷流、干枯，水利工程蓄水不斷減少，盡管多數大中型水庫停止了農業灌溉用水，仍有12個縣（市、區）出現用水緊張。據分析，此次兩市氣象干旱接近五百年一遇。

進入今年汛期后，盡管全省先后有幾次較大的降雨過程，大部分地區旱情解除，但××、××兩市降雨明顯偏少，旱情仍持續發展，城鄉供水緊張的局面進一步加劇。目前，××市主要水源××水庫（興利庫容1.3億立方米）可利用水量只有1000萬立方米，在日常供水22萬立方米壓縮到17萬立方米的情況下，也只能再維持兩個月。××市區主要水源××等4座水庫目前蓄水量只有861萬立方米，其中死庫容360萬立方米，包括抽取死庫容在內，可供水只有700萬立方米，只能維持到8月底。××市所屬的××、××、××個市城區目前的水源也只能維持到9月下旬。目前××市有110萬人，××市有94萬人飲水困難。

面對持續干旱，兩市提前加強現有水源調度，強化節約用水尋找新的水源，采取綜合措施，力爭度過水荒。目前兩市已基本放棄農業供水，有限的水源只能重點保證城市飲用水，并實施限量供水措施。兩市區分別于6月初和4月初開始控制居民用水量，每人每月限量2立方米，每超用1立方米，××市加收10元，××市加收40元。對發電廠等大部分企業及賓館、餐飲業等也嚴格實行限量供水。下一步兩市將冒著海水倒灌的危險，準備著手啟用已封多年的備用水源井和增打深水井，迫不得已開采地下水以保生活用水。

××半島本身屬嚴重資源性缺水地區，區內基本無容水資源，年平均水資源總量為98億立方米，人均占有量412立方米，僅相當于全國平均占有量的45.4％，在全國也屬少數幾個水資源最貧乏的地區之一。自1980年以來，××連年干旱，半島地區尤為嚴重，大部分地區近10年平均降水量較多年平均值偏少30％以上，半島地區國民經濟發展迅速，萬噸水工業產值××市達到667元，××市更是達到了1250元，位于全國前列。與此同時，各方面需水量大增，水資源供需矛盾更加突出，按現狀水平測算，一般年份缺水30億立方米，嚴重干旱年份缺水高達70億立方米。從目前情況看，當地水資源貧乏和沒有容水接濟是半島地區現有供水量不足的主要矛盾。半島地區是我省節水工作開展最普遍的地區，下一步節水潛力不大。要從根本上解決半島地區水資源嚴重短缺的問題，除了搞好當地水資源的開源與節流、興建區域間水源調配工程等措施外，最主要的是盡早興建跨流域骨干調水工程。

鑒于當前半島地區面臨的供水危機以及長遠的水資源緊缺局面，懇請國家幫助解決以下問題：一是應急供水問題。目前兩市已制訂了應急供水計劃，并正在逐步實施。鑒于半島地區在長期抗旱中人力、物力消耗巨大，懇請國家支援我省特大抗旱經費5000萬元，以解決××、××等地的應急供水問題。二是應急調水工程。在短期內將黃河水盡快調入××半島，工程量土石方2681萬方，泵站、涵閘、公路橋等主要建筑物56座，總投資26.8億元，請國家給予支持。三是盡快實施南水北調東線工程，進一步緩解××半島地區的水資源緊缺局面。

當否，請批復。

××省人民政府

××××年××月××日

【評析】 這是一篇請求支持、幫助解決問題的請示，主旨明確，條理分明，語言簡潔。正文前四段依次介紹了受災情況、嚴重的旱災給工農業生產和人民生活造成嚴重影響、本省政府已無力解決困難等實情。這是請示的背景。事實材料典型，敘事簡明，沒有煩瑣的過程敘述，充分說明了請示要求的合理性、必要性與緊迫性。在此基礎上，第五段很自然地就提出了請示事項，即需要解決的問題，簡潔明確，符合政策，切合實際。由于此請示是向國務院要求解決應急供水問題、應急調水、實施南水北調東線工程等，因此結尾使用“當否，請批復”。文章在陳述困難及事實時，注意用統計數字說明問題，顯得理據充分，要求合理。

【范例五】（請求解決的請示）

關于我總隊機關辦公樓加固大修經費的請示

總部后勤部：

我總隊機關辦公樓建于五十年代初，建筑面積6400平方米。由于原設計中未考慮地震荷載問題，后來也沒采取任何抗震措施，因而樓房的結構整體性很差，抗震強度儲備明顯不足，致使該樓在1976年唐山地震中，遭受嚴重震害。特別是頂部、翼部和底層拐角處損傷更為嚴重，承重墻體多處出現裂縫，中部與西側的轉折處出現10米長的裂縫。目前，該樓的抗震性能較差，加之年久失修，下水管道普遍銹蝕漏水、電源線老化、樓頂多處滲漏等，也都嚴重影響著該樓的安全使用。

近幾年，在國家地震部門不斷要求和催促下，我總隊曾多次計劃對該樓加固大修。但由于基層部隊住房條件更差，危舊房屋數量甚多，我們將有限的經費安排在基層部隊營房的維護和修理上，致使總隊機關辦公大樓的加固大修計劃一拖再拖。最近，前面所述不安全現象日漸嚴重，我們遂請北京建筑防震研究所對該樓進行了系統鑒定。鑒定報告認為：“該建筑物已經不能承受6級以上地震，并且由于已有震害的存在，結構的安全度又有所下降，已影響正常使用”。同時建議對該建筑物采取抗震加固措施，提高結構安全系數，以達到北京地區8級抗震設防標準要求，從而保證該樓的安全和正常使用。（鑒定報告附后）

經多方論證、反復研究，我們同意這個鑒定意見，并計劃盡快對該辦公樓進行加固大修。按軍隊加固大修辦公樓的統一標準計算，加固大修總隊機關辦公大樓共需120萬元。特申請總部后勤部予以解決。

當否，請批示。

武警××總隊

××××年××月××日

【評析】

這是一篇請求解決的請示。可以清楚地看出，本篇請示在整個申述請示事項的理由部分，作者運用原因分析、背景分析等方式展開，充分說明原因，推理嚴密，邏輯性強，申述理由既簡明扼要，又充分感人，具有說服力。寫法上緊緊圍繞防震抗震這個中心問題（理由），采取敘事和說理相結合的表達方式，達到了敘事精練、說理透徹、科學論證的要求。

具體地講，本文在申述理由部分至少有三個明顯特點。

1.申述理由的切入點選得“準”。總隊辦公樓需要加固大修的理由很多，諸如：管道腐蝕、電線老化、裂縫、漏水等，但這些理由似乎還不是該樓房必須要進行加固維修的充分理由。總部所轄的部隊龐大，營房維修經費相當緊張，許多單位還有很多更突出、更困難的問題亟待解決。而本文選擇申述理由的切入點是關于該辦公樓的地震荷載問題，以抗震性能較差來作為突破口，直擊問題關鍵和要害。該請示緊緊抓住“防震”這個事關大局的主要問題去展開，去論述。如：“設計中未考慮地震荷載問題”、“抗震儲備明顯不足”、“在1976年唐山大地震中，遭受嚴重震害”、“該建筑物已經不能承受6級以上地震”，始終把防震這個事關大局的理由作為一條主線，貫穿全文。如果這個問題不引起上級的足夠重視，將會釀成不可估量的生命和財產損失。

2.申述理由寫得“足”。為了使申述理由充足，作者從三個方面進行科學論證。緊緊圍繞防震這個主線，將該樓房需要加固大修和其他原因按照一定順序，擇機先后出場。主要包括以下三個方面：一是辦公樓的使用年限已經超過了國家規定的標準安全時限；二是辦公樓在使用中，因樓體殘損造成污水滲漏、電源線老化、樓頂多處滲漏并出現了裂縫，內墻與外墻多處出現損壞，在某些部位還出現了長達10米的裂縫等；三是以有關建筑研究所對機關辦公樓所作的科學論證為依據提出問題，論證觀點，強調該辦公樓目前的狀況其實是一棟危樓，襯托出這個辦公大樓需要加固大修的必要性和緊迫性，讓人感到這座辦公樓正處在危情時刻，十分緊急，不能有絲毫的懈怠和馬虎，任何有責任心的領導都不會視而不見。

3.請示理由講得“透”。把情融入理中進行論述。如：“在國家地震部門不斷要求和催促下，我總隊曾多次計劃對該樓加固大修。但由于基層部隊住房條件更差，危舊房屋數量甚多，我們將有限的經費安排在基層部隊營房的維護和修理上，致使總隊機關辦公樓的加固大修計劃一拖再拖”。這一段對請示理由的申述，可謂情深意切，情理結合，讓上級機關感到該總隊領導機關心系基層，努力為基層部隊解決實際困難，把有限的維修經費用在了應該用的地方了。因為資金緊缺，意含了總隊首長高度的責任感、事業心，當然也有迫于無奈之處。為了確保完成以訓練、執勤為中心的各項工作任務，保障和改善基層的工作、生活條件，寧可委屈總隊機關自己，也不能影響基層部隊的中心工作。而且暗含了作為武警總部的一個總隊機關，不因為辦公條件惡劣而影響工作甚至與上級討價還價，而是能夠如此顧大局、識大體，言猶未盡，意更未盡，讓人產生許多聯想，從而使總部首長頓感欣慰和感動，面對這個基層總隊機關的辦公條件與任務使命的要求確實存在很大的差距，感到這個總隊機關的辦公大樓加固修繕問題重大，時間緊迫，刻不容緩，如不及時予以解決，內心會不安和愧疚，必須趕快批示，抓緊時間加固大修。這種理由的申述效果，合理、合情、合法，情在理之中，非常感人，為總部后勤部作出符合實際的決策，提供了可靠的事實依據。

申述理由寫到此，自然引出請示事項：“按軍隊加固大修辦公樓的統一標準計算，加固大修總隊機關辦公大樓共需120萬元。特申請總部后勤部予以解決。”申請款項計算的法理依據，其標準、數額十分具體、清晰，顯得理據充分，要求合理。

【病例一】

××關于申請配發直播車輛的報告

【評析】

請求配發車輛，應用請示。可改為：××關于配發直播車輛的請示。需要注意的是，有的請示中經常會出現“關于申請××的請示”。請示當中包含著申請的意思，不要重復。

【病例二】

關于舉辦團干部培訓班的請示報告

機關黨委： 目前××團干部隊伍的現狀與形勢和任務的要求極不適應。據查，××專職團干部36歲以上的10名，其中40歲以上的6名，大大超過了有關規定。從文化水平來看，大學以上的僅占6%。而且近年來，團干部更新較快，每年平均30%左右。在新老交替過程中青黃不接的現象也較為突出。

（一）培養目標：（略）

（二）培訓時間：（略）

（三）內容和安排：（略）

（四）學員條件：（略）

（五）招收人數和報名辦法：（略）

為了適應飛速發展的新形勢之需要，加強團干部隊伍的政治素質，完成培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代共產主義新人的使命，關鍵是建設一支符合四化要求的團干部隊伍。辦這個培訓班就是為了這個目的。

以上意見，如無不妥，請轉發有關單位。

××團委

××××年××月××日

【評析】 這篇請示存在以下幾個方面的問題：

1.文種不規范。請示和報告是兩種不同的文體，各自有自己的功能和寫作要求。凡有請求事項，需要指示、批準的，均為請示，不得寫成“報告”，也不得寫為“請示報告”。這篇公文應該是“請示”，應將標題中的“報告”二字刪去。

2.內容含混。文中“擬舉辦一至二期團干部培訓班”的話，含混、不確定，顯得想法很不成熟。而且一期與二期培訓班在人員數量、經費數額、精力投入等方面是不同的，應該在有了明確的計劃和安排之后，再向上級請示，否則上級不好批復。

3.結構紊亂。主體的最后一段是行文的目的，應該在開頭出現。出現在主體的最后很不合理，造成了結構的紊亂。

4.語言不夠準確。正文第二自然段有“我們曾辦過幾期團干部培訓班，很受歡迎”的話，其中“很受歡迎”應該改為“效果很好，培養了多名稱職的團干部”。“請轉發有關單位”中的“轉發”應為“批轉”。

【病例三】

××團委關于組織比賽活動的請示

××黨總支、主任：

為了提高團組織的威信，增強團員的觀念，進一步過好團的生活，經團委研究，擬于10月20日前后組織一次登山比賽活動，地點，香山。這次團的活動對于活躍團的生活，增強團員的組織觀念，提高團組織的影響，有很大意義。我們準備吸收青年參加，具體比賽辦法和活動費用，我們意見如下： 1.登山比賽可以團小組為單位，或以團支部為單位進行，哪個單位全體人員都上去了（不許有一個掉隊）為優勝，按前后順序取名次。

2.哪個優勝多的團小組的團支部為優勝團支部。

3.優勝支部發給獎品一份。

4.登山比賽包括登山速度、人數和完成途中問卷的成績。途中問卷包括黨的知識測驗，團的基礎知識問答、謎語、對詩，答對者獲獎，獎品有水杯、優盤等，以上活動經費4000元整。

妥否，請批示。

××××年××月××日

【評析】

這篇請示有以下幾個主要問題：

1.體式不完備。首先，標題不規范，缺少事由。“比賽活動的請示”太籠統，什么比賽活動？應加上“組織登山”。其次，缺少發文機關。落款處未署明發出請示的單位名稱，黨總支和領導向誰批復？應署明××團委。

3.結構混亂，層次不清。請示事項有四點意見，應首先寫明比賽活動的內容，然后再逐一寫明比賽的組織、評獎辦法等。關于評獎辦法應簡略表述，不應前邊講了，后邊又出現，過于瑣碎。4.中心不突出。這篇請示的中心內容是需要經費問題，與此有關的可以寫，無關的就不必贅述。比如比賽名次的選取、游戲的內容均可不寫。

5.用詞不準，表述重復。“增強團的觀念”應加上“組織”更為確切。“哪個優勝多的團小組的團支部為優勝團支部”詞不達意。還有“哪個單位全體人員都上去了（不許一個掉隊）”過于口語化了，等等。特別是緣由部分，先講了活動的意義，后面又講了活動的意義，重復啰唆，應該刪節。

【病例四】

霞光北里社區關于請求增設便民早餐店的請示報告

星湖街道辦事處、×××主任：

根據《青山區人民政府關于推動社區“早餐工程”建設的決定》（青政?2003?68號）（已經規劃部門批準），我區打算便民早餐店在二○○六年十二月一日開業，產權歸霞光北里社區所有，聘請社區內的下崗職工承包經營。便民早餐店預算建設資金共計一百二十五萬元，現已籌集資金八十五萬元，還有四十萬元資金沒有著落，為此，要求街道給予支持解決。

另外，社區活動中心室外健身場的健身器械數量嚴重不足，難以滿足居民健身需要，居民意見很大，故請順便追加撥款十五萬元用于購臵健身器械。

此事關系到社區居民的切身利益，務必批準。

霞光北里社區

××××年××月××日

【評析】 這則請示存在的錯誤有：

1.標題有三處錯誤：“請求”二字多余，應刪去；“增設便民早餐店”不準確，應改為“興建便民早餐店所需資金”；請示報告連用錯誤，應刪去“報告”。恰當的標題應該是“霞光北里社區關于興建便民早餐店所需資金的請示”。

2.主送機關犯了多頭主送的錯誤，只能主送“星湖街道辦事處”。

3.正文中開業日期和款項，不能用漢字書寫，應改為阿拉伯數字。

4.正文中“打算”、“沒有著落”、“要求”等，屬于口語或語言強硬，均屬用語不當，應分別改為“決定”、“缺口”、“擬請”等。

5.正文違背“一事一文”的規定，應將“另外??”一段刪掉。

6.結尾用語不當，語氣強硬，應改為“以上請示，請批準。”

五、注意事項

（一）請示非從屬報告，也不等于函。請示是黨政公文中一個獨立的文種。報告的結尾雖也有“請指示”的用語，但畢竟是報告，不能與請示混用。請示是“向上級機關請求指示、批準”，這里的上級機關是指有隸屬和指導關系的上級機關，并非指沒有隸屬關系的某一專門業務的主管部門，也非指與自己不存在隸屬關系但級別比自己高的單位。向有關行政主管部門請求批準，有兩種情況：一是平級單位申請批準，如縣或鄉鎮政府向市或縣財政局申請批準專項用款、向市或縣稅務局申請減免稅金、向市或縣工商局申請經營項目等，由于它們之間都是隸屬于市或縣政府的平級單位，故按公文法規的規定宜用“函”，而不應當使用“請示”。二是非隸屬關系單位的申請批準，如中央駐地單位，向當地建委申報用地，向當地教育局申報辦學，向當地物價局申報核定商品價格，向當地衛生局申請開設醫療門診等，因為它們之間不存在任何隸屬關系，因此，根據公文法規的規定同樣應用“函”而不能使用“請示”。

（二）“香燒一股，佛敬一尊”。所謂“香燒一股”，是比喻寫請示要堅持一文一事。即一篇請示只能向上級請示批準一個問題，以便上級及時、專一地進行處理。所謂“佛敬一尊”，是比喻請示的主送機關只能是一個，不能多頭請示。多頭請示容易使主辦與協辦單位之間相互推諉、扯皮，延誤批復時間或者由于批復意見不一致，使下級難以適從。受雙重領導的單位，在請示問題時，應當本著誰有權力批準這一問題就請示誰的原則，可將另一上級機關列為抄送，以便對方了解情況。如果是行政關系在中央、省市，而黨的關系在省市、地縣的，不能把黨、政上級機關一并列為主送，應當按照黨政各自的分工范圍，或以黨委、黨組的名義請示上級黨委，或以行政名義請示上級行政機關。

（三）不濫用請示。下級機關不能事無巨細一概向上級請示，凡屬本機關職權范圍內，并已有方針政策明確規定的問題，應當自行處理，不必向上級請示。

（四）請示一般不能越級，如果情況特殊必須超級時，則應同時抄送被超越的機關。

（五）除領導直接交辦的事項，請示不得送領導個人。

（六）如果是幾個單位聯合請示，主辦單位應主動與其他部門協商，統一意見，搞好會簽，聯合行文。

（七）請示在未獲批準前，不得對下屬單位發送。這也是擬定請示的一大忌諱。

如何寫好心得體會寫好心得體會的步驟篇四

這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正好處，從處說是為了國家的發展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更就應具體地體此刻生活的方方面面。

我們常說：要想給學生一杯水，教師就就應有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。

新課程的終極目標是什么一句話：為了每一個學生的發展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，用心參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐潛力，而培養這種潛力的主要途徑也應是語文實踐，就應讓學生更多地接觸語文材料，在超多的語文實踐中直接培養潛力。可事實上，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢此外，老師也告訴我們：我們教師務必發現學生的優勢智能，發展他的優勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會發展盡己所能。

只有把學習的選取權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發展的前提。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，應對如此重的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面最的感悟。語文是一門立的課程形態，有特定的目標和任務，有特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注資料到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學中可取的東西。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規律結合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

如何寫好心得體會寫好心得體會的步驟篇五

一、認真工作，積累原材料。

所謂工作心得體會首先是從工作出發的，這是根源，只有認真工作了，經歷了，才能有體會和感悟。通過工作將理論知識應用于實踐，讓雙方更好的結合;通過工作發掘自己的優勢，找尋自己的不足;通過工作學習別人的長處，避免別人的錯誤;通過工作認識同事，相交朋友;通過工作學會合作，鍛煉溝通;通過工作提高自己，完善自己;通過工作讓領導賞識自己，讓同事認可自己;通過工作展示自我，實現自我價值;通過工作調整目標，規劃職業生涯。這一切的一切，都是書寫工作心得體會的原材料，用心取得，方可運用自如。

二、整理原材料，規劃好格式。

網絡上的工作心得體會范文數量繁多，我認為要想寫好它，最好一個都不看、一個都不用。所謂體會因人而異，我們只要把原材料在腦海中歸歸類，段落格式就會自然形成的，想寫幾個方面、分成幾個段落、開頭句與結束語該怎么寫，非常明了。

三、發自肺腑，一氣呵成。

文章的書寫講求連貫性，畢竟我們不是文人，工作心得體會是不需要靈感的，我們只需要靜下心來，把自己的原材料和感悟用真實的話語書寫出來即可。做好以上三個方面，一篇好的工作心得體會應運而生，只需記住：真實的表達自我方是上策!

如何寫好心得體會寫好心得體會的步驟篇六