心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

地理德育教育心得體會篇一

我從事教育工作快十年了，每天和孩子朝昔相處，對孩子的成長總結出了一些經驗和看法，特別是在品德教育上有一些體會，現在孩子走到社會上只有知識是遠遠不夠的，俗話說“小成靠智，大成靠德”。要想讓孩子在社會上立足就要有良好的品德，而良好的品德就要從小培養，老師只有言傳身教從自我做起，培養學生品德，才能適應社會發展的需要。

在學校教育工作中，愛是基礎，愛是本質，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準則和道德準則。“德育為首，教育為主，育人為本”是學校教育的總的指導思想，班主任要結合班級實際情況，本著為了學生能德智體全面發展的目的，為學生創造一個積極向上的氛圍，使整個班集體朝著“健康活潑，努力進取，團結友愛”的方向發展。要想實現這個目標，就要掌握下面幾個絕技：

一、用真誠的愛打動學生

愛是人的一種基本需要，是學生的心理寄托，是學生的內心渴望。教師只要真心付出愛，學生就能體會到溫暖之情。一旦這種心理需求得到滿足，就會增進師生友誼，產生情感共鳴，啟迪學生心靈，達到“親其師，信其師，樂其師”的境界，從而獲得成功的教育真諦。

二、用無私的愛感化、關愛學習學困生

在德育工作中，教師不僅要愛各方面表現優異的學生，還要關愛那些基礎知識不太好，學習有點吃力的學生。杜絕偏愛優生、歧視學困生。“植而不修則歪，教而不育則差，育而無方則罔。”在我們的德育工作中，愛要無私！

有些學困生不但學習成績不夠理想，也沒有養成良好的行為習慣。對于這樣的學生，少部分教師、學生會流露出厭惡的情緒。可是我認為如果經常批評他們、冷落他們，那他們還愿意抓住改正的機會嗎？所以對待這樣的學生，我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關愛他們。我從不一味地批評指責他們的過錯，而是及時肯定他們的優點、成績，使他們自己能夠看到自己的閃光點，有信心去做好每一件事。

我認為教師要多傾注心血在學困生身上，全心全意、耐心細致地進行轉化教育工作，不嫌棄、不歧視、多愛護、多表揚、少批評，遇到事情動之以情、曉之以理，善于發掘他們身上的“閃光點”，不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣，轉化學困生才不再是“老大難”的理由。

三、寬嚴相濟，顯露真愛

“嚴是愛，松是害”，充分說明了嚴的必要性。要想做好班工作，教育好學生，就必須嚴，同時要做到嚴而有度。只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，只有如此，才能形成好的班風與班紀。

寬容與嚴格是矛盾的統一體，寬容是另一種作用的嚴格。這里說的寬容是一種教育藝術，是指教師對學生進行德育教育的一種策略。它的前提是對學生嚴格要求，目的是使學生有效地接受真理，承認和改正缺點、錯誤。教師對差生要“嚴中有愛”，對優生要“愛中有嚴”。

學生畢竟年齡小，免不了會犯這樣或那樣的錯誤，不能只用嚴厲的批評、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來制服那些屢教不改的學生。只要我們用一顆寬容的愛心對待他們，他們也會在愛的感召下逐漸進步的。推心置腹、以誠相見、充分尊重學生，是師愛的表現。所謂“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”就是這個道理。

綜上所述，教育的本質是愛。在德育工作中，教師只有懂得愛自己的學生，才會有熱情去愛教育，進而取得良好的教育成果。德育工作是一項充滿挑戰又有愛心的工作，教師要不斷地完善自己。同時還要不斷致力于自我教育，才能教育好別人。作為一名年輕教師，我既然選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生的愛走上講臺，讓學生在師愛中快樂學習，健康成長，全面發展。這一信念不僅是推動我不斷成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記的行為準則。

地理德育教育心得體會篇二

思想道德教育，是為了培養人的思想道德素質，使其成為德、智、體、美全面發展的人。思想道德教育是實實在在的實踐活動，不是抽象的概念。中華民族文化博大浩瀚，倫理道德思想和倫理道德教育所累積的理論亦宏富精深。繼承和弘揚傳統優秀文化，關鍵在汲取傳統文化、道德的精髓，是思想道德教育的重要實施途徑和方法。思想道德教育不僅具有歷史性，而且作為人類共同財富，還具有共同性。我們在引進西方先進科技的同時，也應該引進大量的西方先進文化和優秀道德。把外來先進文化同本土傳統優秀文化和道德有機結合在一起，形成新的、具有時代特征的、進步的民族文化和道德規范，我們中華民族才會立于永恒的不敗之地。

當前我院開展的思想道德教育活動使我們重新認識到當前社會上的人情淡薄，人心冷漠的可怕，同時又看到了像李彬、林志梅、郭明義這樣的希望，他們的先進事跡使我深受感動，并得到了心靈的啟迪。

林志梅同志具有強烈的事業心和責任心，她在平凡的崗位上做出了許多不平凡的事。檢察事業是個關系民心的重要工作，沒有強烈的事業心的人，沒有堅定信念的人，沒有工作責任心的人，不可能踏踏實實的在這個崗位上工作下去，也無從談起取得什么成績。林志梅同志數十年如一日，幾乎堅持每天上午七點上班，晚上七點下班，完成工作任務只有提前沒有拖沓，始終踏踏實實、兢兢業業，為檢察事業默默奉獻，取得了一個有一個的良好業績，獲得了領導和同志們的一致認可。在實際工作中，她更是如此。在南京市院預防處工作的16年內，林志梅同志不斷奔波于13個基層院與眾多企業之間，她所組建的南京市預防職務犯罪宣講團，至今共組織宣講300多場次，近4萬人受教育。她以如此的事業心和責任心投入到工作中來，值得我們尊敬，更值得我們學習。

李彬同志讓村民富起來、讓過上的生活.在任職期間，基礎設施在、生活條件在改觀，了更多的實惠.李彬同志所做的事情，也正是基層干部每時每刻在干的工作.要學習李彬同志，認識到崗位職責的神圣性，對當代共產黨人所肩負的時代使命的理解，堅定理想信念，地帶領，齊心協力，團結奮斗，建設美好社會，美好生活.

1990年起，郭明義參加了54次捐獻全血和捐獻血小板，累計6萬多毫升，相當于自身全部血量的10倍。按搶救一個病人需要800毫升計算，這些血至少能夠挽救75名危重患者的生命。 20xx年以來，郭明義8次發起捐獻造血干細胞的倡議，得到1700多名礦山職工和社會人士的響應，占鞍山市捐獻造血干細胞志愿者的三分之一。 。20xx年以來，郭明義7次發起無償獻血的倡議，600多人坦然伸出臂膀，累計獻血15萬毫升。20xx年以來，郭明義發起成立的“郭明義愛心聯隊”從12人發展到2800多人，捐款近40萬元，資助了1000多名“希望工程”特困生。 20xx年以來，郭明義發起成立的遺體（器官）捐獻志愿者俱樂部匯集了200多名成員，是目前中國參與人數最多的遺體（器官）捐獻志愿者俱樂部…… 越來越多的人走向郭明義。他們義務獻血，他們捐資助學，他們捐獻造血干細胞，挽救他人的生命。他們是快樂的。

“以人為鏡，可以明得失”。林志梅、李彬、郭明義同志是黨員干部的一面鏡子，以其為鏡，可知榮辱、明職責、立言行，激勵我們真抓實干，創先爭優。作為一名基層檢察干警，我要以此次思想道德教育活動為契機，以林志梅、李彬、郭明義同志為榜樣，積極響應時代的召喚，去追求，去探索，去創造，去奉獻，去完成時代賦予我們的光榮使命，做一名新時期的優秀檢察官。

地理德育教育心得體會篇三

德，何為德？古人常曰：止學至善為德。

作為一名90后，從小便接觸internet，email，phone等21世紀的產物。數字世界于我們已經是根深蒂固的存在了。比起直接的與人交流，我們更擅長使用msn等電子通訊工具。因此在與人相處時，我們往往會有疏忽，以至于留下不會以德待人，以德自處的映像。因此，身為一名中學生，我們應該改變這種映像，做一個有道德的人。而一切良好的品德都是建立在愛上。學會愛每一個愛你的人，你就走出了道德的第一步。

愛，對于人類不是一種遭遇，是一種與生俱來的能力。周國平說，當一個人類愛上他人時，他才是人類。否則，他只是一個高級生物。那么如何讓別人知道，你是愛他的？關懷。關懷是愛的基礎表現。當父母會家時，遞上一杯茶，是關懷；當朋友遇上哭泣時，遞上一張紙巾，是關懷；當路人摔倒時，給予一聲問候，是關懷。關懷是愛的體現，愛并不內敏。

誠信，是道德的第二步。信用，只占心靈的一角落，卻能讓你擁有整個世界。古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝，誠信于友為義，誠信于民為仁，誠信于交為智。人與人的相處不過時一個“誠”字。卻讓許多人覺得萬分困難。其實，始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節，就是誠信。

其實，做一個有道德的人很簡單。只要做到以上兩步，你就基本邁向道德之路了。

地理德育教育心得體會篇四

推薦著名教育家陶行知曾說：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”因此我們要把學生塑造成合格的“產品”，就應該在德育工作上下工夫。

但德育工作是一個龐大而又冗繁的工程，就像“老虎吃天——無從下口”，因此必須找到突破口，學生德育工作往往能取得意想不到的效果。德育工作應從“學會做真人”和“培養責任心”兩個方面入手。

班主任的德育工作要“從大處著眼，從小處著手”，從而真正的把德育工作落到實處，把工作做到學生的心坎上。基于以上原則，我主要抓住兩個“基本”進行教育。

1、基本思想教育。蘇霍姆林斯基說：“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的活動、行為、熱情、激情的大樹。”可窺知：基本思想教育是學生學會做真人的基礎。我主要從以下幾個方面做日常基本思想教育：

愛國愛民教育：我主要結合歷史故事和現代時事引導學生發揚愛國主義精神，以熱愛祖國、報效人民為最大光榮，以損害祖國利益、民族尊嚴為最大恥辱。

愛心孝心教育：古人說“養親必敬”，要對父母無微不至的關心、體貼，使父母感受到兒女時刻在關心他們的一片真情，感受到家庭的溫暖和老年生活的幸福。

友愛平等教育：孟子曾說“君子莫大乎與人為善”，只要與人為善平等，那么社會關系就會改善，生活就會安寧，社會風氣就會清新。

誠實守信教育：中華民族歷來把誠實守信作為立身處世之本，孔子說“人而無信，不知其可也”，只有誠實守信的人，才能得到別人對他的信任，這是學生應當遵循的道德標準。

團結協作教育：“一箭易折，數箭難斷”，懂得團結協作，就能發揮集體的力量和優勢，影響個人和整個班級。

衛生習慣教育：就是教育學生要養成一定的衛生習慣和保潔習慣；同時進行環保教育，教育學生從小事、從身邊做起，進行一些諸如：回收舊電池、不焚燒污染垃圾、植樹綠化等活動。

法制常規教育

調查表明：職校生違紀違法事件發生的主要原因——法律知識模糊、法制意識淡薄、守法觀念膚淺。要讓學生不觸碰這根“高壓線”，就要組織學生學習跟他們密切相關的《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律，從而讓學生明白觸犯法律是要追究刑事責任，真正地從源頭上遏制學生違紀違法事件的發生。也讓學生明白：如果你犯法被判了刑，那么痛苦的不只是你自己，更痛苦的是生你養你的父母，還有疼愛你的兄弟姐妹，一個美好的家庭就有可能分崩離析。

2、基本行為教育：“不以規矩，不能成方圓”。所以，為了維護班級正常的教學秩序和學生健康的成長，我從以下五個方面入手，著重抓學生的紀律教育。

上課紀律：主要強調“兩個不”，即“不影響同學上課”及“不影響老師上課”，做到這兩點既能到教與學的完成，學生也就養成一定的習慣，在其他場合也會有紀律觀念。

課間休息紀律：主要堅持“文明”和“安靜”，“文明”是指課間休息時不打鬧、不喧嘩、不追跑；而“安靜”是指學生要利用十分鐘時間，進行腦力和精力的調節，從而更好地為下一堂課的學習做好準備。

活動紀律：主要講究“適時”（講究合適的時間）“適地”（指合適的場地）“適量”（指合適的運動量）“健康”（指活動要健康有益）。

校外紀律：主要突出“注意身份”和“注意安全”兩個方面。其實質精神分別是：“注意身份”是指學生在校外不得做與中學生形象不符的任何事情。“注意安全”是指學生在校外要注意人身安全（交通、用火、用水等安全）和財產安全。

責任心的基礎支撐是良心，事實明證：有良心的人也會有正直的責任心。所以責任心的教育支點是良心的教育與培養。良心的教育與培養主要是通過不斷提高學生的文化素質和道德修養，不斷地通過實踐和社會中實際存在事件的分析講解來進行。

對良心的教育與培養之同時，更要注意培養學生對自己的責任心、對他人的責任心、對父母的責任心、對工作的責任心、對社會的責任心。

以上只是拋磚引玉，各位同行要“因時因地因人而宜”，不可生搬硬套，真正地做好學生德育工作，把我們的學生塑造品、德、能兼備的優秀“產品”。

地理德育教育心得體會篇五

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生德育教育、教學的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。

2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育：學校德育處認真抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發了學生的愛國熱情、樹立正確的國家意識，培養了學生的愛國主義意識；開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育：加強安全知識的宣講教育；繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故；各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生的各種違紀現象；開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育：通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。

三、切實加強家校聯系

為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

地理德育教育心得體會篇六

隨著新課改的推行，德育成為當今教育的重中之重。在科技飛速發展的今天，個人素養深刻影響著自身未來的發展。所謂德育是指：在教育階段進行一定的素質與品德教育，進而影響個人行為的過程。

中專生的年齡大多在16-18歲之間，處于此年齡段的學生正處于叛逆期，對于社會的認知尚不成熟，排斥教師與家長給予的引導。辨別是非的能力很弱，跟風、模仿能力很強，所以，對中專生進行德育教育迫在眉睫。

語文，指的是語言和文學及文化的簡稱。這就指出，教師在語文的教學過程中，既要注重語言與文字的教學，同時還要注意文化的傳播與指導。而在語文的教學中進行德育教育，成為中專語文教育的重要部分。根據中專生自身的特點，以及語文教學的特色，讓德育教育成為中專語文教育中，必不可少的部分。

由于語文課程的特色，使得語文教學變得隨意自然，正是由于語文教學的此特點，中專生在語文課堂上缺乏學習的興趣。學生缺乏學習的動力，教師缺乏教學的激情，致使教師在語文課堂中進行德育教育的工作無法開展。隨著新課改教育的深入，提高學生創新能力，成為衡量一個學校教學質量的標準。而目前，對于中專生的德育教育收效甚微，學生缺乏積極參加學校德育教育的意識，所以，將德育教育滲透到中專語文教學中是十分必要的。即使教師對于德育教育有一定程度上的重視，但仍舊存在很多問題。

1.學生對于德育教育理解不深刻

學生處于叛逆期，對于教師與家長的引導具有排斥心理。在中專語文的教學過程中，中專生采取不關心、不在乎的態度。其次，中專生對于德育教育沒有正確的認識，沒有將德育與教育結合起來。在學習文化知識的同時，忽略了德育的重要性，對德育的教育理解不深刻，致使中專生本身產生了對知識的辨別吸收，在課堂上，自主刪除了德育的教育部分。

2.教師教學缺乏德育教育

中專教師在語文教學過程中，過于急功近利，缺乏對學生進行德育教育的耐心。另外，教師在進行語文知識的講解過程中，只注重語言文字知識的傳授，缺乏對學生品格素質方面的教育。中專語文教師對德育教育認為是一種教學額外的教育。所以，教師本身不重視德育教育，沒有將德育與教育聯系起來，采取了避之不提的態度。此外，語文的教學是對中專生進行德育教育的關鍵科目，而中專語文老師忽略了語文教育對中專生德育教育的重要性，造成教師在授課的同時，常常忽視對學生進行德育教育。

3.學校無法營造良好的德育教育環境

現代中專學校的競爭力，取決于學生自身的綜合素質及專業素養，所以，中專學校注重學生自身專業科目的學習及成績，對于學生本身的德育教育莫不關心。學校為了完成教育部給予的教學任務，忽視了教學過程中對于中專生的德育教育，致使學校無法營造和諧的德育教育環境。

1.加深中專生對德育教育的理解

中專生因為處于叛逆期，對教師及家長的引導具有排斥心理，所以作為家長及教師，要時刻注意中專生的心理變化，通過語文課程中語言文字的教育，進一步改善中專生對于德育教育的態度，使中專生逐步接受教師及家長的引導。在學習語文的過程中，了解我國的文化，認識我國五千年文化的內在魅力，進一步正確的認識自我，提高自身修養，加深對德育教育的理解。在專業課學習的基礎上提升自身素質，使中專生自身的綜合實力產生質的飛躍。建立正確的世界觀，人生觀，價值觀。在以后的人生道路上，更快更好的實現自身的價值。

2.提高教師專業素養，增強德育與教育結合

語文的教學是在傳授語言文字基礎上對我國的文化進行傳播，所以，語文的教育在一定程度上影響著教師對中專生的德育教育。中專生通過學習語文等有關的科目，可以進一步了解社會，認識世界。在語文學習的過程中，中專生不僅可以學習我國的語言文化知識，還可以增加自身的閱歷，了解我國不一樣的文化，提升自身的內在涵養。所以，中專語文教師在授課的過程中，注意促進學生德、智、體、美的發展，使學生在學習文化知識的同時，參加德育教育。此外，中專語文教師在講課時，要注意營造課堂氛圍，使中專生對于語文的學習有一定的興趣，例如，教師在講解課文之前，可以對作者進行簡要的介紹，進一步對中專生進行愛國教育，使中專生本身樹立正確的政治立場。另外，教師需要改變陳舊的教學模式，在教學過程中，變換授課風格，吸引學生的注意力，例如，在講《己亥雜詩》一文時，可以與《病梅館記》相結合，運用對比的手法突出文章寫作的特點，講明文章的中心思想。

3.重視中專生的德育教育

學校本身就是學生學習知識，塑造健康人格的地方，所以，作為中專類院校，在注重學生專業成績的同時，還要對中專生進行德育教育。而中專生屬于特殊的一類學生，他們對于社會的認知很膚淺，但自身又具有一定的判斷能力，所以中專類院校在完成教育部門給予的任務外，還要注重對中專生的德育教育。這就要求中專類院校增大教學安排中德育教育的時間比例，營造良好的德育教育氛圍，使學生在學校期間，時時刻刻都可以學習我國的文化，同時進行自身的品德學習，增強自身的品質素養，建立健全的人格，使中專生德、智、體、美全面發展，成為全能型人才，滿足國家需要。

為了響應新課改的號召，我國對于中專生的德育教育有了更深層面的認識。對于中專生的語文教學，不僅要求語文文字的教學，還要注重對中專生進行德育教育，使德育與教育相結合，在教育的過程中滲透德育，使中專生在語文的學習過程中不僅提升了自身的語言文字修養，還可以進一步完善中專生對于世界的認知，建立健全的人格。通過對中專生的德育教育，使中專生成為全能型優秀人才，實現自身價值。

地理德育教育心得體會篇七

這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學生會隊伍。

班主任工作決定著德育工作的質量，提高班主任德育素質和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設的重點。

（１）組織班主任學習現代德育理論，破除管學生的舊德育觀，樹立理學生的新德育觀。

（２）完善班主任職責、培訓、考核和獎勵制度，實行自薦、競聘上崗，學校擇優錄用制度。對新班主任采取見習班主任制度，進行以老帶新。

（３）堅持周例會、月學習、專題研討會和班主任培訓制度，增長班級管理知識，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發事件的能力。

（４）建立班主任工作激勵機制。學年兩次定期對班主任工作進行全面檢查，把班主任工作的質量分層次記分，公開獎勵和表揚優者。

（５）積極發動、組織班主任參加德育科研活動，每學期對優秀德育方案、優秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。

另一支隊伍學生會，是學生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建設良好校風、學風的一支不可缺少的隊伍，是學校開展德育工作有力幫手。

接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭。在我走訪了很多學校，學習了他們學生組織建設經驗和教訓的基礎上，決定擬訂學生會章程、學生會干部工作制度，采取學生自愿申請、政教處面試、學生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學生會干部隊伍；采用職責明確，分層培養、專項培訓，個別指導、以老帶新，共同進步的培訓套路；同時對干部隊伍的培養滲透于各種管理之中，滲透于學生各類活動的組織和開展中，讓學生會干部在實踐中探索并通過直接經驗的獲取，產生態度情感體驗，實現自我教育。

在實際工作中，突出學生主體，讓他們自己想自己做，走在學校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學會溝通、善于理解、勇于創新，學生會現已經成為我校學生管理的一支生力軍，實現了自我服務、自我教育、自我管理的目標。

我校自９８年建校以來，有關學生管理的成文內容比較少，對于學生行為和做人準則界定模糊，學生考核無據可依。針對于此，相繼出臺了《學生常規管理細則》、學生宿舍管理規定、胸卡管理規定、考勤規定、教室守則、一日常規等規章制度匯編成冊。新生入學帶給家長，征求意見通過此途徑，將校規校紀面向社會，增加透明度。幾年來，各種規章在規范學生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學聲譽起到了不可估量的作用。

但光有嚴厲的規章制度，沒有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進行序列教育。

高一年級重在規范的養成，邁好職校生轉軌教育。

新生入學，學習意志消失，紀律渙散．在班主任周例會上要求班主任從情感入手，幫助學生矯治失落＼自卑心理，培養自信心重塑自我，形成良好的行為習慣，使學生盡快的適應向職校生的轉變。如進行一系列的《中小學生禮儀常規》、《中學生日常行為規范》等等的學習規范了新生的紀律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓為切入點，要求班主任開展“讓我們彼此認識”、評選“優勝方隊”等系列活動，幫助學生重建做人、學習的自信心，重塑自我。在高一級部開展年度內的“一當”（當優秀班集體的促進派）、“二愛”（愛老師、愛同學）、“三比”（比誰行為文明、比誰學習好、比誰進步快）、“四過關”（衛生過關、兩操過關、考勤過關、紀律過關）活動，有效的建立了激勵機制，使學生的目標轉化為行為，培養了積極向上的心理品質和通力合作的職業認識。

高二年級重在健全人格，進行三觀教育。

高二是關鍵的一年，是品格定型，明確人生目標的一年，學生經過一年的學習對所學專業已有所了解，多數同學已將自己所學專業跟自己的未來生活密切聯系起來，但動搖性較大。部分同學職業情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標”，幫助他們適應社會諸方面的要求，在高二級部開展“五個一”系列教育活動，即落實一個目標、學習一種精神、克服一個缺點、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學生把自己的人生要求落實在日常生活學習上，促進學生素質的全面提高，把世界觀、人生觀、價值觀融入學生生活點滴中。

地理德育教育心得體會篇八

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學會關心他人等等。

每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規范的約束等。

每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。

每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會說“對不起”，接受別人的東西或幫助會說“謝謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規。

教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關系，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，善于發現和保護每位孩子的特點，關心和愛護每一個孩子，對于需要幫助的幼兒及時給予幫助，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛入園，特別需要得到幫助和指導。