當我們經歷一段特殊的時刻,或者完成一項重要的任務時,我們會通過反思和總結來獲取心得體會。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,了解自己的優點和不足,從而不斷提升自己。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
幼兒園讀書交流的心得體會篇一
第一段:引言(150字)
近年來,日本的教育體系備受國際矚目。其中,幼兒園的讀書教育一直是其獨特之處。作為一個在日本幼兒園讀書的留學生,我深深感受到了這種獨特的教育理念對孩子的積極影響。通過讀書,幼兒園為孩子們提供了理解世界的良好工具,培養了他們的思考能力和創造力,同時還讓他們盡情享受閱讀的樂趣。接下來,我將分享我在日本幼兒園讀書中的心得體會。
第二段:讀書的樂趣和意義(250字)
在日本的幼兒園,讀書不僅被視為重要的教育方式,更是被看作是一種樂趣。幼兒園通過豐富多樣的圖書館和閱讀角來提供孩子們一個安靜、創造性的閱讀環境。孩子們可以根據自己的興趣選擇書籍,并自由地觀察、摸索其中的知識。每天的閱讀時間,在幼兒園里是一件非常令人期待的事情。這種讀書的樂趣培養了孩子們對閱讀的興趣,激發了他們的好奇心。
此外,讀書還有助于培養孩子們的想象力和創造力。幼兒園會組織一些有趣的故事分享活動,讓孩子們在課堂上用各種形式重新講述故事。這樣的活動鼓勵孩子們發散思維和藝術表達能力的培養。通過閱讀,孩子們可以進入各種各樣的世界,擴大他們的視野和想象力。
第三段:通過閱讀學習成長(250字)
在幼兒園,閱讀不僅僅是為了讓孩子們獲得知識,更是讓他們從書中學到做人的道理。例如,在故事中,孩子們能夠看到并學習到一些價值觀念,比如友愛、誠實、勇敢等。這種教育方式讓孩子們在閱讀中自覺地感知到這些價值,從而培養了他們的道德意識和品格。
此外,通過閱讀,孩子們還能夠培養良好的思考能力和邏輯思維能力。他們在理解故事情節和人物關系的過程中,需要動腦筋思考各種可能性和推理。這樣的實踐促使孩子們養成思考問題、分析問題的習慣,提高了他們的邏輯思維水平。
第四段:家庭與幼兒園的合作(250字)
在日本,家長在孩子讀書教育中扮演著非常重要的角色。幼兒園和家庭之間進行緊密的合作,幫助孩子提高閱讀能力和養成良好的閱讀習慣。例如,幼兒園會向家長提供相關的讀書指導,鼓勵家長和孩子一起閱讀,并提供適合孩子年齡段的圖書參考。這樣的家庭和幼兒園的合作不僅加強了家長的參與感,也更好地促進了孩子們的讀書習慣的養成。
家庭和幼兒園的合作也為孩子們提供了更多的閱讀機會。幼兒園會定期舉辦家長和孩子的閱讀活動,讓家庭成員參與進來,共同享受閱讀的樂趣。通過這樣的活動,孩子們在家庭環境中感受到了閱讀的重要性,促使他們更好地與書籍親近。
第五段:結論(300字)
日本幼兒園的讀書教育,不僅培養了孩子們的閱讀興趣和藝術表達能力,更重要的是,它通過閱讀幫助孩子們學會如何思考和成長。幼兒園通過提供多樣化的圖書和創造性的閱讀環境,讓孩子們享受閱讀的樂趣。同時,幼兒園注重家庭和幼兒園的合作,幫助家長更好地參與孩子的讀書教育。我相信,這種獨特的讀書教育理念可以給孩子們的成長帶來更廣闊的想象空間和深遠的影響。通過讀書,他們可以成為對社會有價值的人,為國家的未來做出貢獻。
幼兒園讀書交流的心得體會篇二
在幼兒園的這段時間里,我們每天都會有讀書的時間。老師為我們選擇了各種寓教于樂的圖書,使我們能夠在快樂中學到很多知識。通過這一段時間的讀書,我深有體會和感悟,下面我將結合幾個具體的例子來談一談我的心得體會。
第一段:讀書讓我們對世界充滿好奇和想象力。
我記得有一次,老師給我們講了一本關于太空的書。書中介紹了宇宙中的星球、宇航員乘坐著飛船探索外太空的壯麗場景。當時,我不禁對太空充滿了好奇和想象。我想象自己也能化身宇航員,駕駛著飛船,到太空中看看。這讓我認識到讀書不僅能夠幫助我們獲取知識,還能夠讓我們的想象力得到充分發揮。
第二段:讀書培養了我自主學習的能力。
在幼兒園讀書的過程中,老師鼓勵我們獨立思考和自主學習。有一次,我讀了一本關于動物的書,書中介紹了很多有趣的動物知識。在讀完后,我覺得還想知道更多關于動物的信息,于是主動去圖書館借了幾本與動物有關的書籍。我看書、做筆記,甚至還畫了一些動物的圖片。通過自主學習,我對動物的知識有了更深入的了解,這也培養了我對知識的主動追求和學習的興趣。
第三段:讀書讓我更加了解自己和他人的情感。
有一次,老師給我們讀了一本關于友誼的故事。故事中,主人公是一只小兔子,它和其他動物成為了好朋友。他們一起玩耍、一起分享快樂和困難。通過這個故事,我深刻體會到了友誼的重要性。這使我明白了要善待他人,并學會分享和幫助他人。讀書讓我能夠更好地了解自己和他人的情感,培養了我的同理心和團隊合作的能力。
第四段:讀書讓我發現了世界的美妙與多樣性。
在幼兒園,老師經常為我們讀來自不同國家的故事。這些故事描繪了不同國家的風土人情和文化。通過這些故事,我領略了不同地方的美妙與多樣性。比如有一本關于中國傳統節日的書,它介紹了春節、元宵節等傳統節日的習俗和慶祝方式。通過了解這些節日,我覺得自己更有自豪感,也更加尊重和欣賞每個人的文化差異。
第五段:讀書讓我們在成長的道路上更加堅定和自信。
通過這段時間的讀書,我發現自己對很多事情的認識變得更加明晰了。通過讀書,我學會了思考、學會了獨立、學會了表達。這讓我在幼兒園的生活中更加堅定和自信。讀書不僅為我們提供了知識的源泉,更讓我們在成長的道路上收獲自信和勇氣。
總結:
通過這段時間的讀書,我真切地感受到了讀書的重要性和價值。讀書不僅能夠讓我們獲取知識,還能夠開拓我們的想象力、培養自主學習的能力、增進對自己和他人情感的理解、展現世界的多樣性以及讓我們在成長的道路上更加堅定和自信。所以,我會繼續培養讀書的習慣,用書籍來啟迪我的智慧,讓讀書成為我生活中的一部分。
幼兒園讀書交流的心得體會篇三
“五一”假期,我讀了一本好書《生命的留言》,作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是作者在生命的最后幾個月里帶著強烈的身體痛楚、傾注個人的最后力量寫成的.。
人生本來,可能都是綠色的,就像一株草或是一棵樹,這也就難怪,病中的陸幼青,會一次又一次要求妻子,幫自己逃出家門,去湖邊、去草地上,去一切和自然有關的地方,這個時候,也許只有綠色才能撫慰他。
讀著此書,感覺非常精彩,也非常感動,就像崔永元說的:陸幼青的文字往那一放,你再寫什么都頓生難度。
讀著此書,感覺給自己增添了很好的一筆精神財富,受益匪淺。啟示一:雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說,他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影;他還呼吁:快樂起來吧,朋友們,不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務、公平之類的事情而不快樂。如果你不快樂自己,那世間事豈不變成荒唐事,比如:無論你多么有錢都沒有用,因為你不快樂。
啟示二:當誘惑來自內心,千萬小心。人生的功課實際就是一門,就是對各種誘惑的取舍啊!所謂成功者,是指他們拒絕了很多真的誘惑;所謂失敗者,只緣他們相信了很多假的誘惑。在誘惑面前的忙碌多是失敗者。
幼兒園讀書交流的心得體會篇四
《幼兒園教育指導綱要》中明確要求:創設一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。環境的創設在閱讀過程中起著不可忽視的作用,一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情,調動他們學習的積極性。
二、活動中尋找好方法
1、通過游戲,提高幼兒的閱讀能力
時而手舞足蹈,樂不可支,幼兒對這些游戲的濃厚興趣,不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學習中去。
同時,讓孩子在富于童趣,豐富多彩的游戲活動中快樂識字也是恰到好處。例如,在讀本《它藏在哪里?》的活動中,為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動物們的外形的特點,教師找來很多有關小動物的圖片,先從圖片著手,認識各種不同動物,再結合頭飾開展表演,孩子們在活動中能夠很好的將小動物的知識與故事內容相結合;例如在《機器人》、《我愛媽媽》等讀本中,教師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌握了學習內容,快樂的進行識字。
2、活動中需要教師的贊賞和鼓勵
贊賞和鼓勵是語言發展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個體差異的,如何使每個孩子都能獲得不同空間的發展,我想教師的鼓勵和贊賞是很重要的。有的孩子表現出很安靜,喜歡獨自一個人看書,在活動中,當老師請他出來回答時表現的很緊張,但老師知道他并不是不會,是不敢表現,所以這時就需要教師的及時鼓勵,通過教師的引導和積極鼓勵,以及在同伴面前表揚他們的大膽表現,經過一段時間,教師發現這部分孩子在活動中有了明顯的進步。像我班還有在閱讀中表現出沒有耐心、專注力不夠,閱讀的時候坐不住等,針對這樣的情況,我們采用個別指導、在活動中耐心的引導,針對不同的孩子采用不同的方法來促使他們在閱讀方面獲得進步和提高。
3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高
根據幼兒的年齡特點和認識水平,我們為幼兒提供具體的、形象的、生動的閱讀內容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動有趣的故事圖片,意義突出且有一定規律可尋的文字,幫助幼兒了解有關書面語言的初步知識。在活動中我們有意識的引導幼兒認識圖書的封面、封底、頁碼,教幼兒看書時一頁一頁輕輕翻,并把已讀過的分享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱。為了引發幼兒的閱讀興趣,還巧妙地安排難易程度不同,類型不同的閱讀材料,把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現,使幼兒學習不同的語言表達方式,獲得不同的語言體驗,從而體驗閱讀的樂趣。
三、調動家長參與閱讀教學,營造溫馨的家庭閱讀環境
幼兒分享閱讀的興趣的培養也需要家長的密切配合。我們根據課程需要定期向家長宣傳閱讀方面的內容,請家長在家輔導孩子學講故事,一起制作圖書,在班級里開展講故事比賽,使孩子們既體驗到了親子閱讀的樂趣,還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機會。圍繞班級閱讀開展的內容,我們還指導家長如何在家進行引導,和個別家長交流,分享他們的親子閱讀心得等,一個學期下來,家長們都能積極配合我們,參與我們的閱讀活動,平時注重和他們的交流,相互交換關于閱讀方面的知識經驗等。爭取家長的理解、支持和主動參與培養幼兒早期閱讀能力,是我們取得教育成功的必要途徑。
幼兒園讀書交流的心得體會篇五
幼兒時期是人生中最重要的階段之一。這個階段,孩子們正處于探索和發現周圍世界的時期,是他們最容易接受新事物和學習新知識的時間。而讀書正是孩子們學習和成長的重要途徑之一。因此,幼兒園的讀書活動非常重要,可以鼓勵孩子們對閱讀感興趣,提高他們的語言能力和閱讀水平,甚至培養他們的良好的審美情趣。
二、幼兒園讀書活動所帶來的好處
幼兒園的讀書活動,不僅能夠讓孩子們享受到閱讀的樂趣,還可以培養他們的好奇心和想象力。而且,通過接觸各種文學作品,孩子們的語言能力和表達能力也會得到提高。此外,透過經典的故事和童話,孩子們能夠學會基本的價值觀,如友情、感恩、勇氣等等。總之,讀書不僅可以為孩子們未來的學習生涯奠定基礎,也有助于他們成為道德高尚、健康快樂的人。
三、如何讓幼兒園讀書活動更加有利于孩子們學習和成長
幼兒園的讀書活動,不僅是簡單的聽讀,更應該是一個引導孩子們閱讀,以及理解和探索世界的過程。因此,老師們在進行幼兒園讀書活動時,應該積極與孩子們互動,引導他們思考,熱情地探索世界。此外,老師們也應該注重選擇適合孩子年齡和水平的書籍,以及在閱讀過程中,引導孩子們盡可能多地參與進來。只有這樣,孩子們才能夠從讀書中獲得更多的收獲。
四、讀書摘要和心得感受對孩子成長的重要性
讀書摘要和心得體會,是孩子們在閱讀過程中進行總結和歸納的重要環節。此時,孩子們可以結合自己的經驗,進一步思考所讀的內容,從而更加深入地理解和掌握其中的知識和思想。除此之外,摘要和心得體會還有助于訓練孩子們的寫作表達能力,使他們更好地理解和運用所學的知識,為未來的學習打下更加堅實的基礎。
五、結論和建議
總之,幼兒園的讀書活動對于孩子們的成長和發展非常重要。讓孩子們在閱讀過程中學會思考、分析和總結,不僅能夠拓寬他們的視野,還有助于培養他們的創造性思維和寫作能力。因此,我們建議幼兒園教師要重視閱讀活動,通過豐富多彩的故事和有趣的繪本,激發孩子們的閱讀興趣和積極性,為他們的成長和發展創造更加良好的條件。同時,我們也希望家長能積極參與孩子們的閱讀活動,陪伴他們一起度過難忘的閱讀時光。
幼兒園讀書交流的心得體會篇六
怎樣做一個專業的幼兒教師?這個問題很廣泛,我覺得無論任何一個人都沒自信說自己是一個很專業的幼兒教師,我們唯有往專業那一方面靠近,而不會真正的做到專業。近期通過學習《做一個專業的幼兒教師》,了解了一些作為教師的專業性和技巧性問題,對我的工作也有了很大的幫助。
《做一個專業的幼兒教師》這本書里的一個個的問題,一個個的案例,一個個分析都是從教師教育上發生的實例,掌握解決這些問題的方法是每個一線教師必須具備的教育技能。書中提到了一句話:“要讀懂孩子這本書。”孩子是一本讀不懂的書,但可以慢慢地去解讀。我們要做到的是,順應兒童的自然發展,讓兒童快樂地玩。同時,書中也介紹了專家的一些經驗,以及以前教育教學過程中的一些小技巧對我們以后的教育教學也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設置、教學形式、教學評價等諸多方面的問題都是通過不斷的實踐研究,摸索出來的。以往的一日活動中存在著“六多”現象,即集體活動多于自由活動,教學活動多于游戲活動,室內活動多于戶外活動,等待時間多,控制時間多,班級人數多。聯系自己的教學,雖然今時不同往日,幼兒教育更多體現的是以幼兒為本,更具科學性,但不可否認有些時候,我在教育活動中,因急于求成,或多或少的干預了孩子們的自由學習,有時自己說的多,而忽略了孩子的年齡特點,忽視了他們的接受能力。特級教師閔傳華提出了“幼兒在前,教師在后”的理念,我覺得說得非常有道理,教師不是教學的主導者,不能像牽馬一樣,牽著孩子走,教師應該是在后面推孩子的人。這樣教師就能夠更多的去幫助兒童,也才能給兒童創造更多的學習空間。
本書前半部分講述到游戲、幼兒、老師的關系。這部分我的印象極為深刻。書中提到,現在流行一句話,不叫“兒童游戲”,叫“游戲兒童”。兒童游戲其實很簡單,但是在我們當今老師安排的任務之下,游戲對幼兒來說又是枯燥無味的。
說到了游戲,我們不得不提到區角游戲。區角游戲時,我們總會先給幼兒講解玩法,在玩耍的過程中觀察、指導幼兒需依據我們預設好的“軌道”往下進行。忘記了孩子們喜歡玩什么,能玩什么,最適合他的玩具是什么。你怎么知道小孩喜歡玩這個,不喜歡玩那個?你知道小孩在玩的時候他到底把這個東西想象成什么?你只能事后來解釋,來解讀,沒有辦法事先預設。游戲是不可能預設的,游戲也是不可能按照你的想法來規范的。這才叫做游戲。
游戲是幼兒最基本的活動方式,是他們獲得最大發展的最佳途徑,也是幼兒學習的基本方式。孩子想做真正的游戲,老師就要提供給他機會,不要去干擾孩子游戲,在幼兒的一日生活中,游戲也是幼兒最為喜歡,最能夠接受的一種方式。可見游戲在幼兒發展與教育領域中具有重要的意義。近年來人們十分重視教育觀、游戲觀點轉變,并且更加重視發揮游戲在促進幼兒全面發展中的獨特教育作用。這是我讀這本書前半部分最深刻的感悟。
“一切為了兒童”既熟悉又陌生,這不僅是書中南京鼓樓幼兒園的校訓,同時,也是我們幼兒園的宗旨、目標。當我繼續往下讀,細細品味鼓樓幼兒園的校訓時,我又發現了“為了兒童的發展,為了每一個孩子的發展。”這句話讓我陷入了沉思。
工作是繁瑣的,責任是重大的。幼兒教師應具備積極向上,健康,快樂的`工作心態,永遠保持一顆童心。因為工作,接觸的都是沒有閱歷的孩子,可笑的想法,異想天開的做法,有時會很出人意外。所以保持一顆童心,可以不會扼殺他們的豐富想象力。比如,幼兒畫,既色彩絢麗,又怪異縱橫,那么,老師在指導的時候,不僅不能糾正孩子正確的事物形象,反而更應該鼓勵孩子去繼續完成自己的畫作。讓孩子有一個足夠寬廣的想象空間,不至于過早的被限制住思想。
一個教師不管她唱得有多好,彈得有多棒,也不管她的課上的有多創新,如果沒有很好的師幼關系作基礎,課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融,那么,她的教育也是失敗的,只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程,好的教育?答案只有一個,就是一切以幼兒的發展為出發點,時刻把孩子放在心中。蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽他們的聲音,順應孩子的年齡特點,說他們聽得懂的話,把教育融進游戲和生活之中,還給他們自由的天空,讓他們在快樂中健康的成長。
教師的教育對象是活的個體,同時也是一個獨特的個體,教師不能做控制者,一定要在了解兒童生理、心理特點的基礎上再進行教育,靈活的教育個體,促使我們教師在教育孩子的同時也要不斷的學習,不斷地向專業化方向成長!霍姆林斯基說過:“讀一本好書,就是和許多高尚的人在談話”。我讀了《做一名專業的幼兒教師》這本書,它猶如一位老師,告訴我做人的準則,開闊我的視野,豐富我的知識。而且這本書凝聚了專家,園長們的教育智慧,也包含著所有參與人員的辛勤付出,使我受益匪淺。
作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流,建立良好的師生關系,這是作為一個教師首先要具備的,“愛心”是一個教師的首要具備條件!
閱讀是學習的基礎,也是學習的關鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,是培養親子關系的重要途徑,可以使家長和孩子很好地溝通和交流,拉近與孩子的距離,提高他們的興趣和熱情,同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,下面是我的一些點滴心得與大家分享。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點,選一些她趕興趣的,如印刷美觀,篇幅短小、通俗,內容有趣的圖畫;又要有一定的價值,情節發展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細膩、豐富,畫面間一般有過度和銜接,不要錯過細節,要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽,一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問,讓孩子在填空游戲中回憶故事情節,加深對內容了解和語言文字的印象(有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說)。答對就給予一定的表揚和鼓勵,激發、培養他的潛能和興趣,從而提高閱讀水平,但也不能讓讀書成為死任務,只要她愿意看,我們就很高興陪她一起,不能刻意地要求她學里面的字,記清所有的內容。在興趣的基礎上更能把書讀到心里去。
幼兒園讀書交流的心得體會篇七
“五一”假期,我讀了一本好書《生命的留言》,作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是作者在生命的最后幾個月里帶著強烈的身體痛楚、傾注個人的最后力量寫成的。
人生本來,可能都是綠色的,就像一株草或是一棵樹,這也就難怪,病中的陸幼青,會一次又一次要求妻子,幫自己逃出家門,去湖邊、去草地上,去一切和自然有關的'地方,這個時候,也許只有綠色才能撫慰他。
讀著此書,感覺非常精彩,也非常感動,就像崔永元說的:陸幼青的文字往那一放,你再寫什么都頓生難度。
讀著此書,感覺給自己增添了很好的一筆精神財富,受益匪淺。啟示一:雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說,他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影;他還呼吁:快樂起來吧,朋友們,不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務、公平之類的事情而不快樂。如果你不快樂自己,那世間事豈不變成荒唐事,比如:無論你多么有錢都沒有用,因為你不快樂。
啟示二:當誘惑來自內心,千萬小心。人生的功課實際就是一門,就是對各種誘惑的取舍啊!所謂成功者,是指他們拒絕了很多真的誘惑;所謂失敗者,只緣他們相信了很多假的誘惑。在誘惑面前的忙碌多是失敗者。
幼兒園讀書交流的心得體會篇八
第一段:引言(150字)
自幼我就對日本的教育充滿好奇,特別是他們幼兒園的教育理念。最近有幸拜訪了日本一所著名的幼兒園,并與那里的老師們以及孩子們進行了交流。通過觀察和體驗,我對日本幼兒園中的讀書教育有了深刻的體會,這使我對日本的教育模式感到佩服并思考其中的可借鑒之處。
第二段:啟發想象力與擴展視野(250字)
日本幼兒園非常注重書籍對幼兒發展的積極影響。他們設計了豐富多樣的讀書活動,通過繪本閱讀、故事講解和角色扮演等方式,激發了孩子們的想象力,并幫助他們擴展自己的視野。例如,幼兒園每周會舉行“圖書角”活動,讓孩子們帶來自己喜歡的書籍與同伴分享。這樣不僅培養了孩子們對閱讀的興趣,還讓他們學會分享和傾聽他人的想法。
第三段:培養閱讀習慣與提升語言能力(300字)
在日本幼兒園,每天都有固定的讀書時間。這個時間段被視為一個重要的教育機會,孩子們會跟隨老師的引導,自主選擇閱讀材料,并通過互動與老師或其他同學分享。這種讀書環境營造了一種積極的閱讀氛圍,激發了孩子們對學習的主動性。通過讀書,他們不僅培養了自己的閱讀習慣,還提升了語言表達和理解的能力。
第四段:培養情感與品德教育(250字)
日本的幼兒園讀書教育還注重培養情感和品德教育。故事里的角色和情節能夠引起孩子們的情感共鳴,幫助他們理解和感受世界。在閱讀過程中,老師們會與孩子們進行互動,引導他們思考和討論故事中的道德問題。這樣做不僅培養了孩子們的道德觀念和價值觀,還加深了他們的自我認知和情商。
第五段:結語和反思(250字)
通過與日本幼兒園進行交流,我深刻認識到幼兒園讀書教育在日本教育模式中所起的重要作用。日本的幼兒園注重提供一個積極的閱讀環境,通過讀書培養孩子們的想象力、語言能力、情感和品德。這些教育模式對于其他國家的幼兒教育來說是很有借鑒意義的。我相信,借鑒這些經驗,將有助于提升我們的幼兒園教育,培養更加全面發展的孩子們。通過閱讀,孩子們將更好地理解世界,發展自己的能力和人格,為未來做好準備。
幼兒園讀書交流的心得體會篇九
本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉.j.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫,在我們這樣的一個在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里,《托幼班創造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發展的理論為依據,充分關注了家庭、社區和托幼機構之間的關系,關注了保教人員、家長和社區成員的關系,以優質教育的思想,系統構建了托幼機構的創造性課程。
《托幼班創造性課程》是夢想的,更是現實的。所謂夢想的,就是有追求,有目標。有些追求和目標基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估。與其他年齡段的課程一樣,設定幼兒發展的目標,是落實課程夢想的主要步驟,也是保教人員確定自我的.工作目標的基礎。在此基礎上,再擬定各類工作計劃。本書所展示的計劃較為具體、直觀,又有示例,清晰明了,有操作性。《托幼班創造性課程》給我印象最深的一點,是將一般的幼兒發展目標落實到異常的幼兒身上,為設定個別化目標,真正研究“為孩子及其家庭定做課程”。這個過程,是以評估特定幼兒的發展需要為前提的。該書詳細地說明了評估幼兒需要和行為并確定目標和行為的進程,示例生動、趣味。尤其是對幼兒觀察和對觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義。此外,該書提出給幼兒規劃一個能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環境,主張“將幼兒的家長和文化帶入托幼機構”,這些觀點,一方面體現了教育機構環境的特點,另一方面體現了以幼兒為本、以幼兒發展為重的原則。該書還在保護幼兒的安全及給予幼兒行為明白等方面提出了許多可操作的策略。
《托幼班創造性課程》是現實的。當規劃。環境等轉化為幼兒和成人的行動時,幼兒的發展就成為可能。《托幼班創造性課程》詳細地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要,如何滿足幼兒的需要,如何明白幼兒具體的行為,如何調整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、欣賞、模仿、扮演、閱讀、律動、郊游等等日復一日的具體行為。涉及特定活動的準備,涉及幼兒在活動中需要的基本技能,涉及幼兒在活動中可能出現的心理現象,涉及幼兒在活動中可能產生的困惑,涉及可能產生的同伴交往或成人的交往,當然,也必定涉及成人對幼兒行為的鼓勵、引導策略。該書在這些方面的表述是很清晰的,也是具體生動的。
看完《托幼班創造性課程》,我深切感受到,一個優秀的幼兒教育課程方案,是扎根于幼兒生活的,是能真實反映幼兒的需要和本事的,并且有強有力的理論指導,有堅實的實踐基礎。我能夠在其系統的指導策略中感受到理論的力量,也能在這些策略中感受到作者們長期的實踐和思考。
幼兒園讀書交流的心得體會篇十
讀書日是一個特殊而重要的日子,它提醒著我們閱讀的重要性和價值。作為幼兒園的小朋友,我們也積極參與了讀書日的慶祝活動,體驗到了閱讀的樂趣和收獲。在這篇文章中,我將與大家分享我在讀書日上的心得體會。
第二段:讀書日的活動
在幼兒園里,讀書日的活動非常豐富多彩。首先,老師們組織了一個書展,展示了各種有趣的圖書,讓我們自由選擇喜歡的書籍閱讀。此外,我們還參加了各種繪本故事會和閱讀角的互動游戲。這些活動讓我們更加喜歡閱讀,激發了我們的閱讀興趣。
第三段:閱讀的樂趣
通過參與讀書日活動,我深刻理解到閱讀的樂趣。閱讀給我們帶來了無窮的想象力和創造力,讓我們進入一個全新的世界。當我沉浸在書中的時候,我可以和書中的角色一起冒險、解謎,甚至是去探索遠方的世界。這種樂趣讓我無法自拔,也讓我對閱讀產生了更大的熱愛。
第四段:閱讀的收獲
閱讀不僅給我帶來了樂趣,還給了我很多收獲。通過閱讀,我學到了很多新的知識和技能。從繪本中,我學到了字母、數字和形狀;從科普書中,我了解到了很多奇妙的事實;從故事書中,我學到了如何面對困難和勇敢地追求夢想。閱讀的收獲不僅僅是知識的積累,更是對人生的啟示和成長。
第五段:閱讀的重要性
通過讀書日的活動,我進一步認識到閱讀對我們的重要性。閱讀是獲取知識的一條重要途徑,它能夠開闊我們的眼界、拓寬我們的視野。通過閱讀,我們可以更好地理解這個世界,增長見識,培養獨立思考的能力。閱讀也能夠提高我們的語言表達能力,讓我們變得更有自信、更善于溝通。所以,每個人都應該培養閱讀的習慣,讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
總結:
通過參與讀書日的活動,我深刻體會到了閱讀的樂趣和收獲。閱讀不僅為我們帶來了樂趣,還開拓了我們的眼界,提高了我們的知識和技能。通過閱讀,我們能夠更好地理解世界,提高我們的語言表達能力,培養我們的獨立思考能力。因此,我們要每天都保持閱讀的習慣,讓閱讀成為我們成長的伙伴。
幼兒園讀書交流的心得體會篇十一
第一段:引言(100字)
在幼兒園學習的日子里,讀書一直是我最喜歡的活動之一。每天都有老師為我們講故事,還可以自己翻閱圖書。通過閱讀,我不僅學到了知識,還養成了良好的閱讀習慣。在經歷了一段時間的讀書后,我有了很多收獲和感悟,下面我將分享一些在幼兒園讀書的心得體會。
第二段:閱讀的歡樂(200字)
幼兒園的讀書時間總是讓我充滿歡樂。當老師打開書本,給我們講述一個個精彩的故事時,我仿佛進入了另一個世界。故事中的人物和情節都讓我忘記了周圍的一切,專心地聽故事、欣賞插圖。通過閱讀,我認識了許多有趣的角色,學到了很多有用的知識。每當我讀完一本書,我都會感到非常滿足和快樂。
第三段:讀書的收獲(300字)
通過讀書,我不僅開拓了視野,還學到了很多知識。在書中,我了解了植物的生長過程,認識了各種動物和昆蟲,還了解了許多不同的國家和文化。這些知識既增加了我的見識,也培養了我對世界的好奇心。同時,閱讀也提高了我的語言表達能力。通過閱讀,我能夠掌握更多的詞匯,提高了我的閱讀理解能力和語感。我還發現,閱讀可以培養我對文字的敏感度,讓我更加熱愛寫作。
第四段:閱讀的影響(300字)
閱讀不僅讓我受益匪淺,還對我的成長產生了積極的影響。首先,閱讀讓我學會了獨立思考。通過閱讀不同類型的書籍,我可以看到不同的觀點和思維方式。這讓我明白,每個人都有自己的獨特見解和觀點,我應該用自己的眼睛看世界,用自己的思想思考問題。其次,閱讀讓我培養了良好的品德。書籍中的主人公往往具有勇敢、善良和堅持的品質,通過閱讀他們的故事,我也受到了潛移默化的影響。最后,閱讀培養了我對知識的渴望,讓我持續學習的熱情不斷燃起。
第五段:讀書的未來(200字)
幼兒園的讀書經歷給了我一個良好的閱讀啟蒙,也為我未來的學習奠定了基礎。我希望能夠繼續保持對閱讀的熱愛,不斷豐富自己的閱讀經驗。我相信,通過不斷的閱讀,我將能夠進一步提高自己的語言水平和閱讀理解能力。閱讀,不僅是一種愛好,更是一種能讓我變得更好的力量。我相信,在未來的學習和成長中,讀書將會陪伴著我,為我打開更加廣闊的世界。
總結(100字)
在幼兒園學習期間,閱讀成為了我生活中重要的一部分。通過閱讀,我感受到了歡樂、學到了知識,培養了良好的品德。閱讀讓我獨立思考和對自己更有信心,也為我未來的學習奠定了基礎。我期待著將來繼續閱讀的旅程,用書籍的力量開啟更加美好的未來。