心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

社戲聽課心得體會篇一

社戲是一項傳統的戲曲表演形式，它有著悠久的歷史和廣泛的影響。作為現代社會的一名學生，我有幸在課堂上聽到了一堂關于社戲的精彩課程。通過這次課程，我收獲了很多，對于社戲的認識也有了質的提升。以下是我的心得體會。

第一段，介紹社戲

課堂以老師介紹社戲的歷史和特點為開端。社戲最早出現于清朝，是一種主要流傳于南方的地方戲，包括福建潮州戲、粵劇等。社戲的表演形式獨特，演員經常穿著花俏的戲服，在鑼鼓喧天的背景下跳動著優美的身姿，表演動作夸張卻充滿力量。社戲的音樂也獨具特色，其中笙是不可或缺的伴奏樂器。聽到這里，我對社戲有了更加全面的認識。

第二段，欣賞社戲表演

隨后，老師播放了一段社戲的視頻，讓我們親身體驗社戲的表演風格。視頻中，社戲演員身穿絢麗的戲裝，表情夸張，動作優美，歌聲婉轉悠揚。旁邊的笙聲和鑼鼓聲將整場表演點綴得更加生動。在表演過程中，演員們的情感在歌唱和動作中得到完美地表達，讓我深深地感受到了社戲的獨特魅力。

第三段，社戲的文化內涵

在細節分析的部分，老師指出了社戲背后的文化內涵。社戲在歷史發展中形成了鮮明的地方特色，是土地、鄉情和民俗文化的精髓所在。演員們的情感體現了家國情懷和人民情感，讓觀眾能夠體會到當地的神韻和人文氣息。社戲的出現和發展是社會進步和民俗傳承的反映，它不僅僅是一種表演形式，更體現著社會和人民的發展歷程。

第四段，珍視傳統文化

在聽完這堂課后，我意識到我們應該更加珍視傳統文化，保護社戲這樣的民俗傳統藝術。傳統文化雖然已經有了很長的歷史，但是它們蘊含的靈魂與氣息依然可以在今天的社會中生生不息。通過珍視和保護傳統文化，我們可以更好地承續歷史文化的精髓，同時也可以讓這一傳統文化的藝術形式在現代社會找到新的發展方向。

第五段，總結體會

社戲的傳承與發展是時代藝術變遷的一部分。在了解、研究、推廣社戲的路上，我們一定要有更加開放的心態，包容民族藝術中的不同風格和傳承方式，同時也要對傳統文化中的一些欠缺和不足做出更有效和創新性的填補。通過學習社戲、欣賞社戲，并不斷地推動社戲與現代社會的融和，讓社戲這一傳統藝術在現代社會中得以繼續發展。這次課程讓我學到的不僅是社戲本身所包含的藝術魅力，更是對傳統文化的全新認知與珍視。

社戲聽課心得體會篇二

《美麗的小路》這篇課文很長，如何指導學生讀準、讀通就是一個傷腦筋的問題。歐老師在讀準生字的基礎上，抓住文中輕聲詞較多這一語言現象，分類認讀，既為正確、流利地讀文掃清障礙，又使學生在認讀過程中初步感悟輕聲詞的規律。

在檢查朗讀的環節上，歐老師一改逐段讀的常例，而是出現文中較長的三個語段，巧妙地將朗讀檢查與重點語段的凸現融為一體，幫助學生快速地從整體上把握課文，提高語文學習的效率。

另外，借助語氣詞表情達意是本文語言的最大特色，在隨后的深讀階段，歐老師就緊緊圍繞語氣詞，在讀中引導學生關注這些言語，潛心涵詠，反復品讀，促使學生在讀中生發情感，并內化這一語言圖式。

1、引導學生讀中想像。

培養語感是語文教學的核心任務，在讀中引發想像，激活語言文字和學生的生活積累是培養語像感的重要手段。在小路變臟那的教學上，歐老師用“你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到什么”，引導學生對文字進行想像創造，將文字還原成一副鮮活的畫面：垃圾成堆、蒼蠅飛鳴、臭氣熏天……學生由此生發了可惜、著急、傷心等情感態度。有了豐富的語感和切身的情感體驗，朗讀也就水到渠成了。

2、在對話中引入情境，讓學生在角色扮演中加深情感體驗，發展學生的語情感。

“兔姑娘，你為什么要輕輕地走？”“鹿先生，你為什么要慢慢地走？”“鴨先生，你為什么‘天哪’地大叫起來？”……歐老師通過不斷變換提問的角度，促使學生的角色也不斷地轉換，讓學生覺得自己已不是學習者，仿佛就是文中的那些可愛的小動物，驅動并催發了學生的心語。

這樣，引導學生入情入境，應該就是朗讀指導的最高境界吧？

最近有幸聽了胡老師《我的風采》一課，通過這次聽課，我從中學習到、體會到許多實實在在的東西，真可謂是受益匪淺。

胡老師的課導入新穎，讓學生體會信息技術的趣味性和實用性，能引起學生的興趣，尤其是導入時運用了視頻，使學生在新奇與興奮中學習了新課，活躍了課堂氣氛，激發學生的學習熱情，幫助學生形成學習動機，變要我學為我要學。

“在任務中學習”是這堂課設計的核心。從一開始的“比較自己作品與教師作品的異同”探索如何利用剪貼畫來使自己的作品更加豐富，到“觀察教師作品的播放，小結教師作品的特點”激起學生為自己的作品設置動畫的強烈欲望，以及后來的“調整動畫的次序”這些環節，始終將操作方法簡化成一個個具體的任務，始終堅持讓學生在興趣中自己找任務的理念，讓學生在一個個具體的實例中激發學習的興趣，由簡到繁，由易到難，循序漸進地完成一系列任務。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發他們求知和欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環。在進行“動畫設計”這個環節，當學生自己完成教師交給的任務時，當學生發現自己的作品也能動起來時，那此起彼伏地響起在教室里的歡呼聲，那滿臉驚訝、欣喜、興奮、激動的表情，令人印象深刻。

胡老師的課件制作十分精美，給整堂課起到畫龍點睛的作用，幫助學生理解課堂內容。教師語言幽默風趣，課堂氣氛活躍，學生積極性高，整堂課結構緊湊，使學生在有限的時間內學到了知識。

通過本次聽課，使我真正感到了自己在教學中的諸多不足。胡老師經常上網搜集資料，為每堂課做好充分的準備，真正做到了讓學生不荒廢每一分每一秒，將學生放在了第一位。今后我將以優秀教師們為榜樣，用心備好每一節課，不斷提高自己的教學水平。

社戲聽課心得體會篇三

9月26日，我到重慶參加了“童言·童真·童心——全國名師創新作文教學”觀摩活動，名師的教學讓我看到了作文教學的'精彩紛呈，感受到他們課堂背后的深厚底蘊。現將聽課后的幾點心得體會總結如下：

作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習課。我們應把它看成一項有趣的活動，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設置一些有趣的活動，學生就會覺得有話可說，有內容可寫。江蘇省語文特級教師張賽琴所上的《多變的氣象》一節作文指導課，她讓學生到黑板上畫云、畫閃電，讓學生模擬雷聲、雨聲，學生在一系列活動中愉快寫作。真不愧是快樂作文的導師，為我們作出了表率。

幽默的語言可使知識變得淺顯易懂，可使人精神放松，可使課堂氣氛和諧，幽默感強的教師使學生感到和藹可親，使學生樂于聽課，產生“共振”效應。這一點從聽課教師們的笑聲中足以體現。

名師們的課堂都很注重增培養學生良好的作文習慣。

1、培養學生心口如一的寫作習慣，做到作文反映自己的思想、學習和生活，不寫空話，不寫假話，心口如一，言行一致。

2、培養學生勤于積累的習慣，就是要求學生在平時能自覺地多聽，自覺地多看，自覺地多讀，做到凡是有意義的內容都能及時寫下來，點點滴滴，積累豐富的材料。

3、培養學生善于觀察的習慣，要寫好作文，就要養成細致觀察的習慣，就得要求學生自覺的觀察。在觀察時，立足點正確，掌握一定的方法，全面細致，并要讓學生養成多寫觀察日記，多寫生活作文。

4、培養學生富于想象的習慣，要求學生在作文時，能從實在的事物出發，把所寫的內容展現在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽到、看到人物的音容笑貌和語言行動；敘事，似乎親身經歷事件的發生、發展和結果的全過程；狀物，似乎觸摸到有關的物體，真切的看到它的特點，或感受到它的美；寫景，似乎自己置身于其間，觀賞游覽，流連忘返。總之，在寫作文時，能把自己腦海中所浮現的畫面按順序、有重點的具體寫下來，并能表明自己的看法，表達自己的思想感情。

5、培養學生作后修改的習慣。

此外，通過這次聽課，我明白了語文教學不但要讓學生學會課本里的知識，更要讓學生學會表達?！靶≌Z界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語文教學的三大任務就是閱讀、作文和寫字。語文課應該指導學生把字寫漂亮，把漢語讀準確、流利、有感情，真實地寫出自己的所見、所聞、所感，抒發自己的真情實感，學會傾聽，交流順暢。他在上作文課時，就注重從細微處著手，培養學生良好的學習習慣：怎樣坐、怎樣聽、怎樣看、怎樣說、怎樣讀、怎樣寫、怎樣想、怎樣改，真是不厭其煩、用心良苦。

社戲聽課心得體會篇四

作為一名社戲愛好者，我有幸參加了近期舉辦的社戲聽課活動。這個活動不僅幫助了我對于社戲的理解，而且讓我收獲到了許多的感悟與體會。接下來，我想分享一下我的心得體會，以此激勵更多的人關注社戲文化。

一、關于社戲的起源與歷史

社戲被視為是中國戲曲文化中的一種特殊表現方式，最早的社戲紀錄是來自明朝時期的文獻記載。這種表演方式誕生于民間，起初是一種喜慶的傳統慶典活動。后來社戲得到了官方的承認和推廣，逐漸演變為一種文化藝術的代表。通過了解社戲的起源與歷史，我們可以更好地理解社戲的文化內涵和特點。

二、社戲作為一種文化藝術

社戲是一種極具藝術性的表演方式，它融合了多種藝術元素，如音樂、舞蹈、表演、美術等。社戲的演出具有獨特的韻律、節奏和情感表達，使觀眾在欣賞社戲的同時感受到一種強烈的文化氛圍。社戲作為一種文化藝術，其表現形式多種多樣，無論是劇情設定還是表演技巧都有豐富的變化，這也是社戲能夠不斷吸引觀眾的原因之一。

三、社戲的價值與意義

社戲不僅是一種藝術表演，更是一種傳統文化的載體。社戲具有豐富的民俗習慣和文化內涵，它反映了我國民間傳統文化的歷史和現實的發展，表達對于親情、友情、愛情、生命等諸多生命價值的感悟和領悟，是中華文化復興、推廣和傳承的重要一環。社戲的持續傳承和發展也不僅能夠豐富中華傳統文化，更能夠自身成為一個跨國文化的合作平臺。

四、社戲的挑戰與機遇

如今，隨著社會的不斷發展和變化，我們也不可避免地面臨一些挑戰。社戲作為一種文化藝術，其受眾面臨著年齡、階層等方面的限制，這也導致了社戲在當今社會中的影響力和流行度有所下降。但同時，我們也能看到，近年來社戲在一些知名表演中心和文化交流活動中得到了越來越多的關注，這為社戲的傳承和發展帶來了巨大的機遇。

五、關注社戲的責任與義務

關注社戲，不僅是因為它是一種文化藝術，更是出于對于中華傳統文化的敬仰和傳承責任。作為新時代的年輕人，我們應該發揮自己的力量和智慧，積極參與到社戲文化的推廣和傳承中去，為社戲的發展和傳承添磚加瓦。同時，我們也要從社戲中汲取營養，領悟到其中蘊含的豐富人生哲理，感受到中華傳統文化的博大精深。

總之，社戲文化是中華傳統文化的瑰寶之一。我們應該積極關注并參與到其傳承和發展中去，使社戲這種文化藝術能夠活躍于當代社會，并傳承到未來的一代。

社戲聽課心得體會篇五

今天，我有幸參加了承德市語文學科區域教研活動，聽了四位老師的講課，我感觸很深。

語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎么指導讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是老師一說學生就會明白的，是在教師成功的引導下，使學生體會到語句所要表達的含義和思想，學生自然知道了應用什么樣的語調和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學生去讀，去體會，往往一堂課下來，老師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學生也只好被迫的接受，毫無樂趣而言！

課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項重要的任務。今天這幾位老師的課告訴我們一個好的方法：結合課文中語句充分理解，學生理解得快，老師教得輕松。同時這幾位老師充分運用了多媒體教學，通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現出來，激發了學生學習興趣，達到了事半功倍的效果。

另外，這幾位老師在課上語言精練，表述準確，向我們展示了作為語文老師應有的素質，通過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。

社戲聽課心得體會篇六

導言：

《社戲》是一部頗為優秀的戲劇作品，此次聽了一場有關社戲的課程后，我深深地感受到了其中所包含的人文關懷以及對社會現實的深刻思考，讓我不由地驚嘆于其藝術的魅力和思想的深度。下文將從幾個方面詳細闡述自己的聽課心得體會。

一、人物塑造

《社戲》中的人物形象非常生動。他們都有著不同的性格和經歷，互相交織在一起展現著各自的故事。通過課程，我深深感受到人物塑造是作品成功的關鍵之一。在社戲中，我們可以看到不同角色的心理活動和獨具特色的語言表達。例如，官家驥的刁蠻和張揚，曹鉆龍的沉默和堅毅，胖女的豪爽和善良等等。

二、藝術風格

社戲的藝術風格在中國傳統文化中占有重要地位。它以表現民間生活、描繪風俗習慣為主旨，著眼于描繪“人與社會”這一主題，體現出人文關懷的大情懷。《社戲》中的布景、道具、音樂、服裝等方面也體現出一種濃厚的中國風味，讓觀眾感受到濃郁的傳統文化魅力。戲中的各項元素融為一體，刻畫出社會生活和人性的深度。

三、社會現實

《社戲》中從不同角度揭示了現代社會存在的問題。與傳統社戲不同的是，它更加注重深度思考和社會關懷，不僅展現了人物的命運，更著重描繪了社會現實中的困境和問題。比如，官家驥的富二代現實，曹鉆龍的則是農民工的處境，這些都反映了今天的中國社會。通過劇中的呈現，我們感受到社會關注的更多是看得見摸得著的問題。

四、人性探討

在《社戲》中，人性的復雜性和多面性得到了淋漓盡致的展現。戲劇中那些豐富的人物刻畫，讓我們在觀賞的過程中體會到人性在不同情況下的表現。有的人被社會所迫使，不得不做出違心的選擇，有的人因為自己的過錯而遭受打擊和懲罰，有的人卻在危難時刻勇敢地承擔責任，這些都反映了人性在多樣性中的矛盾和較量。

五、思想內涵

《社戲》中思想性的深度和廣度是令人深思的。它不僅表達了對人性的探索與反思，還以具體社會問題作為背景展現了反思和思考的過程，思考人類在保持到底線的約束與超越底線的源動力之間的關系。在觀賞《社戲》的過程中，我們被藝術家強烈地深化著一種人生態度，即對人性關懷的必要性與深刻性。藝術與人性緊密地聯系在一起，成為相互促進的存在。

結語：

總之，讀完《社戲》的故事后，我更加體會到戲劇藝術的魅力與人性關懷，也更加感受到中國傳統文化的博大與深邃。在我看來，一個優秀的文化作品不僅需要有高超的技巧，更需要發掘和體現出其中所蘊含的人文關懷和深刻的思想。《社戲》在這方面取得了非常出色的成就，不僅具有很高的審美價值，更是一部富有思想內涵和社會關懷的藝術杰作。它將繼續激發我們的思想，啟迪我們的人生。

社戲聽課心得體會篇七

20xx年某月某日，我園組織部分教師到遵義市示范幼兒園參觀學習，我非常重視這次學習機會，為了使這次學習更有目的性和針對性，在參觀之前我將自己開學后的工作情況進行了總結和反思，且明確了自己本次外出學習的計劃和方向，本次學習我們都做到了“帶著問題而去，帶著答案而歸”。

通過本次學習，我們認為遵義市示范幼兒園的園所文化、班級管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園環境設計合理，很有童趣；老師的親和力和業務能力都特別強；教師的學習氛圍也很濃厚，和家長的溝通工作做的也非常好。在遵義市示范幼兒園園長及教師的耐心指導下，我們教師利用有限的時間，每天分重點進行學習，并做好問題記錄。

現結合我園的實際情況，反思自己的工作，找出了我園工作存在的差距：

2、班主任的班級管理能力有待于進一步加強和提高，班級文化氛圍不太濃厚；

3、家園共育工作方法較簡單，不能完全取得家長的支持和理解；

4、教學教師在教學活動中的缺乏一定的駕馭能力和應變能力；

5、生活教師在一日環節上工作上應該更加細化、標準化、模式化；

6、幼兒園的環境文化和精神文化需要進一步提升。

對我園今后的工作方向我談談自己的一點點看法：

1、使教師明確我園的精神文化及發展定位；

2、組織教師到幼教前沿去參觀學習，不斷提升教師的業務水平；

3、更加規范幼兒園生活老師的工作流程和標準；

6、教研活動要扎實有效，明確主題，讓每位教師都有主持和施展自己才能的機會；

7、不斷完善班級文化及幼兒園園所環境文化。

雖然本次的外出學習已經落下了帷幕，在領略遵義市示范幼兒園風采的同時，更引發了我深深的思考?？傊?，我們要把學習到的經驗發揮到我園的各項工作中，致力發展我園的未來，把我園真正打造成高品位、高質量、高標準的幼兒園，家長真正滿意的幼兒園。

社戲聽課心得體會篇八

此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學有效性中學數學研討會，先后聽取了6位優秀教師的展示課。每節課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。

體會之一：關于課堂教學設計。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”，還“備”學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都能體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

體會之二：關于數學教學生生活化的問題，數學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數學的興趣。在本次活動，上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節她的引入就設計了坐車經過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數，設計出生活實際的問題，使學生真正感受到數學就在他們的生活中，現實生活中處處都有數學。

體會之三：是兩節復習課的上法。大家都知道“復習課最難上”，這次聽了全國優秀課評比一等獎獲得者——江衛華老師上的初三函數復習課：“函數圖像從點開始” 這樣一根線的設計方法，給我啟發很大，這也是他教學設計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復習課。

體會之四：關于學生自主探究的問題。在教學要求教師必須為學生創設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經驗、學習經驗、數學知識經驗的基礎上，在探究中發現問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學生探索圓的周長公式。

總之，聽了6位優秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學觀念不學習，文化素質和技能不提高，將跟不上教育發展的步伐，所以，應抓住這樣難得的，不斷地學習新知識，提高自身的素質，優化課堂教學。

社戲聽課心得體會篇九

作為一位文學愛好者，我總是對戲劇和小說等文藝作品充滿好奇和熱愛。最近，我有幸聽到了一場極其精彩的戲劇課，講解的內容是《社戲》這部經典的文學作品。在此，我想分享一下自己的聽課心得，希望對熱愛文學藝術的朋友有所啟發和幫助。

第一部分：了解《社戲》的歷史背景

在課堂上，老師首先為我們詳細介紹了《社戲》這部經典文學作品的歷史背景。我們應該知道，在明代，大陸地區的文學藝術十分繁榮，其中戲曲是最受歡迎的藝術形式之一?！渡鐟颉肪褪窃谶@樣一個歷史背景下產生的。它是元曲的一種形式，又稱“和戲”，流傳于明代?！渡鐟颉繁环Q作是元曲中的代表作品，是在明代產生的能夠代表元曲藝術特色的作品。

第二部分：分析《社戲》的藝術特點

了解《社戲》的歷史背景之后，老師開始分析這個作品的藝術特點。《社戲》通過情節、人物等方面表現出了明代文學的特色，其中最重要的就是對人物性格的展現。這個作品中的人物性格十分鮮明，這也是元曲戲曲藝術的重要特點。同時，《社戲》還有很多強烈的文化內涵，如道德品質、社會風俗等，這些都是通過人物言行和情節表現出來的。

第三部分：解讀《社戲》的情節和主題

了解了《社戲》的歷史背景和藝術特點之后，老師開始講解作品的情節和主題?！渡鐟颉分v述了幾個人物之間的感情糾葛和一些社會現象的描寫，其中最重要的就是社會底層人民的生存狀態。這個作品中揭示了社會人員分工的不同別，差別越來越大，底層人民沒有工作和收入，只能通過自己的機智和勇氣來獲取生存的必需品?！渡鐟颉愤@個作品通過情節和主題展現出了人性的復雜和社會現實的殘酷。

第四部分：欣賞《社戲》的藝術魅力

在了解了《社戲》的情節和主題之后，我們開始觀看這個作品的戲劇表演。隨著演員們的表演，我們逐漸感受到了《社戲》的藝術魅力之處。在這個作品中，演員們細膩的表情和動作展現出了人物性格的復雜和多樣，同時也表現出了明代社會人民的生存狀態。演員們利用歌舞、動作和布景等元素展現出了這個作品的真正魅力。

第五部分：感悟《社戲》對我們的啟示

最后，老師讓我們思考一下，《社戲》對于我們的生活有怎樣的啟示。從這個作品中，我們可以看到人性的復雜和相互之間的扶持，更可以看到我們的社會現實。我們應該從中汲取勇氣和智慧，關注社會底層人民的生存狀態，為更美好的明天奮斗。《社戲》不僅是一部文學作品，也是一個智慧和生命的結晶，它對我們的生活具有深刻的啟示和思考意義。

總之，《社戲》是一部經典的文學作品，它展示了元曲戲曲藝術的魅力和明代文學的特色。通過聽課和欣賞這個作品的表演，我們深刻認識到了它的藝術價值和意義。同時，它也對我們的生活和時代具有一定的啟示和思考意義。在今后的學習和生活中，我們應該繼續關注這類經典作品，從中汲取更多的智慧和力量，為實現自己的價值和為社會做出更大的貢獻。

社戲聽課心得體會篇十

20xx年3月2日，我受鎮教研室安排，前去小南坑小學聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學優質作文課教學觀摩”，其間數位我市語文教學能手，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。

作為一名小學語文教師，我感覺作文教學是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學風格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談談我聽了這一節作文課的一點心得體會：

常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養寫作興趣。在觀摩的幾節作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學生表演動作，讓其他學生猜做做的動作名稱，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創設的蒙上眼睛畫自己，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生有事可寫，眼前剛剛發生的事容易寫，能寫好。這兩個導入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節情境作文課，這樣的設計是非常成功的。

俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個個板書在黑板上，引學生的回憶，幫助學生再次理解詞語。

對于五年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應該不大，但為了要照顧全班的學生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式。作文課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節成功的作文課。學習貴在內化。學習別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學中，我要將本次作文大賽中好的教學方法好好運用，并不斷探索新的作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！

社戲聽課心得體會篇十一

社戲之于中國文化是一個非常重要的組成部分，而《社戲》這部文學作品則是關于社戲的一個非常有代表性的作品。不久前，我有幸聽了一堂以《社戲》為主題的課程，此課程使我獲得了更深刻的理解和領悟，《社戲》也被我重新審視。

第一段：開篇介紹

在一眾文學作品中，《社戲》無疑是一部在中國文化歷史上影響深遠的作品，不僅體現了社戲的方方面面，更融入了中國現實主義的思想，以此反映社會現狀。聽了這堂課后，我深深感受到了《社戲》所傳達給我們的思想和價值。

第二段：課上體會

這一堂《社戲》課，老師通過一次次的解讀和探究，讓我們進一步認識到了《社戲》的意義，同時也讓我們體驗到了作者筆下的人物和情感。

作為中國傳統文化中不可或缺的部分，社戲在歷史上曾經影響了很多人，就像《社戲》中的吳連早一樣，花費了很大力氣才得以完成一場盛大的戲劇演出。從吳連早克服的困難中，我們可以得到啟示，無論遇到什么樣的困難，只要我們堅持下去，堅守信念，最終都有可能實現自己的愿望。

另外，《社戲》中的男女主角貴平和弘歷通過堅毅的毅力和智慧撐起了整個社戲，他們的思想很有啟示性。尤其是貴平的態度，讓我很受教育，他對待社戲的態度更是讓我欽佩。他認為社戲是一門藝術，同時又是一種對生活的獻禮，他的理念就是要創造出最好的藝術品，才能對社會做出貢獻。

第三段：思考與反思

《社戲》這部作品中，男女主角貴平和弘歷無疑是維持社戲整個演出能夠持續下去的靈魂人物，他們的成就多得令人贊嘆，但是，他們所展現出的品質也值得我們好好反思。貴平的毅力、智慧、創造力都是我們需借鑒的。而弘歷的成熟、思想深度，都讓我們體會到他所具備的紫氣東來的氣度。

而另一方面，助演的社員也用自己的才能和勤勞，助推了社戲的進一步發展。他們的平凡和努力，也讓我們想起那些默默耕耘的人們，我們也應該珍視他們那份執著和努力，這樣，我們的路也會變得越來越寬廣。

第四段：對自我發展的影響

《社戲》這部小說對于我個人的影響也是不可或缺的，它不僅僅是一部關于社戲的作品，更是給了我對生活的一種思考。其中貴平“扛鼎立業”、弘歷“堅定人生信仰”以及所有參與社戲的人，他們堅守自己夢想的想法激勵我，他們的毅力和創造力就是對我們這個時代最好的鞭策和鼓勵。

同時，《社戲》還教會我珍惜生命、感恩生活，要用快樂過每一天，用堅定的信仰和執著的精神生活，才能最終成就自己的夢想。

第五段：結束總結

通過這次《社戲》的聽課體驗，我能深刻地體悟到中國傳統文化的魅力所在，理解到傳統文化與當代社會發展的重要性，以及修養和人格塑造對于個人的重要性。我們要像貴平和弘歷一樣，不斷追求自己的夢想，不畏浮云遮望眼，不忘始終向前，這樣，就行進就會擁有自己的品牌價值，在探索發展的同時，不斷積極做出貢獻。

社戲聽課心得體會篇十二

在我校“優化教學模式，打造高效課堂”青年教師信息化課堂教學大賽中，我聆聽了各位老師精彩紛呈的課，收獲滿滿，真是“三人行必有我師焉”！在聆聽中反思，在反思中成長！

我聆聽了趙老師執教的部編版四年級上冊《爬山虎的腳》一課。課上趙老師引導學生抓住重點詞語了解作者是怎樣用生動、準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點，讓學生通過做動作理解爬山虎是怎樣向上爬的。閱讀是個性化行為，趙老師重視孩子們的個性化體驗，讓孩子們在交流感悟中品味葉圣陶先生的語言魅力。課堂上，學生以自由讀，展示讀，齊讀等各種形式，充分朗讀，以讀促悟，充分調動學生學習的積極性，有助于學生對課文的理解，體現了學生自讀自悟的過程和以學生為主體的精神。

電子書包班教師的課堂就更是別樣的精彩。姬利利老師、段瑞晶老師，王麗婷老師等人的課堂靈動高效，豐富多彩的課堂形式抓住了小學生的眼球:一聲“互動學習樂趣多，我來發題，我來做”，孩子們那爭先恐后，迫不及待的樣子正真詮釋了“學生是課堂小主人”。智慧黑板的運用更讓課堂的魅力劇增，孩子們可以走上講臺圈、畫、連、算。

每一節課的背后都是每一位青年教師對教材的刻苦鉆研；每一項信息技術的運用都是每一位青年教師對高效課堂的摸索探尋；每一個教學環節都是每一位青年教師向結對師傅的虛心請教……每一位青年教師都是好樣兒的！

聆聽是最便捷的學習途徑，在聆聽中反思，在反思中成長！