心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

雅思講座心得體會篇一

x月x日晚，我們全校老師聚集在三年級教室認真聆聽xx校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。

通過本次講座學習，在全面提高教學質量的思想指導下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談談下面的幾點體會：

教師要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

教師要積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。

教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。并不斷提高自身的道德素養，培養出誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

雅思講座心得體會篇二

雅思考試是很多考生夢寐以求的機會，而聽力是其中最具挑戰性的一項內容。為了提高自己的聽力技巧，我參加了一場關于雅思講座的活動。通過這次講座，我不僅了解到了雅思聽力的一些實用技巧，還對雅思考試以及跨文化交流有了更深入的認識。

第二段：觀點一

在講座中，主講人分享了一些關于如何提高聽力技巧的經驗。他強調了積極的心態和大量的實踐是成功的關鍵。同時，他還分享了一些方法，如選擇聽力材料時要保持多樣性，或者嘗試跟讀和模仿發音。這些方法不僅提高了我的聽力水平，還讓我更加了解了英語語言的特點和文化背景。

第三段：觀點二

另外，講座還涉及到了雅思考試的一些特點和技巧。主講人向我們介紹了不同題型的解題思路和注意事項。比如，在聽填空題中，要注重關鍵詞和上下文的聯系；在選擇題中，要注意干擾選項的出現。這些技巧幫助我更好地理解聽力材料和正確解答問題，從而提高了我的答題能力。

第四段：觀點三

除了聽力技巧和解題方法，講座還強調了跨文化交流的重要性。主講人告訴我們，雅思考試并不只是為了評估語言能力，更是為了測試我們與其他文化背景的人進行有效交流的能力。他鼓勵我們在備考過程中要多了解不同國家的文化和習俗，積累跨文化的知識和經驗。這使我意識到，語言學習的目的不僅是為了應對考試，更是為了與世界各地的人們交流和溝通。

第五段：總結

通過參加這場雅思講座，我不僅增加了對雅思考試的了解和技巧，還對跨文化交流有了更深入的認識。這次講座不僅在知識上給予了我幫助，更激發了我對學習英語和了解世界的熱情。從現在開始，我將堅持用心去提高聽力水平，并積極參與跨文化交流的活動，為自己的未來打下堅實的基礎。

雅思講座心得體會篇三

12月12日晚，我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關于“類風濕關節炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫結合理念下診治類風濕方面的經驗，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的潛質，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談談我的聽后體會。

李教授把自己豐富的臨床經驗融入講座中，深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現，再到預防預后，從尪痹到病因病機，從西醫到中醫，再到中西醫結合，全方位、多側面講述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫結合之路作出了引導。并強調中醫藥在治療類風濕疾病上的特色，期望同學們能正確認識中醫藥的優勢，要發奮學習，不斷的發揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現了名師的大氣。

在課后交流答疑中，李教授走到學生中間，應對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現，尊重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。

我很喜愛李教授的課，正因他強調發揮中醫優勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現不僅僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品格。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。

總之，我要向李博士學的東西很多。因此，在今后工作學習中，我要深刻明白運用并實踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發奮充實自己，完善自己的知識結構，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。

雅思講座心得體會篇四

今年春天，中央音樂學院副院長周海宏教授在中組部培訓中心為廣大學員作了一場別開生面的題為《走進音樂的世界》的講座，而我有幸作為學員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術的功用，進而談及人的感性能力的開發。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內容提供了一種哲學理解的維度。

周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達出這樣一種審美誤區：懂音樂者應當能聽出音樂中所表現出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠之的態度，似乎只有懂得了音樂表現出來的內容才算聽懂了音樂。周教授不禁發出了“音樂何須懂”的感慨。

其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術，所以不能直接傳達視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術形式中離現實的感性直觀形式最遠的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術的最高形式。所以，藝術不在于表現物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術語言所展現的美感。因而伽達默爾說：“藝術的使命不再是自然理想的表現，而是人在自然界中的自我發現。”

如果說藝術不必追求對現實的真實寫照，那么是否意味著藝術只是天才的無意識創造，藝術作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關呢?這種審美區分的觀點抽掉了藝術作品里的非審美要素，如目的，作用，內容和意義等，即一部作品向我們展現的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術成了“博物館式的藝術”。如果說這種對藝術的理解是一種偏見，那么我們究竟應該如何看待藝術作品呢?這就涉及到了藝術作品的本體論意義。

接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。

其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認為這是一首具有特定內涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結果，我們學員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗爭、覺醒、勝利等思想內容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達什么內容!那么，我們理解正確與否的標準又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當中獲得豐富的感受。”

的確，理解藝術與體悟宗教的直觀方式無法用科學與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經歷必然會引起我們相似的藝術體驗，而這正是人的共同感的體現。

藝術的欣賞者面對藝術作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術作品相結合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發現了這個苦難而真實的現實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術作品的理解使得藝術改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術的美總是能引導倫理的善，這正是藝術的力量所在。張世英先生也認為，審美意識是優先于道德意識的，善是美的必然結論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續性中，觀者在悲劇中更深刻地認識了自己。這是悲劇美的倫理功用。

所以，在藝術的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術的作品一旦誕生，也就進入到了歷史的解釋學循環中。我們在不同的時代背景、文化傳統中對同一部藝術作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術作品的意義構成中來了，使得這部藝術作品越來越具有豐富的內涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽為芬蘭的“第二國歌”，遠遠超出了西貝柳斯創造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。

最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優美的避難所。

雅思講座心得體會篇五

雅思（IELTS）是一個國際性的英語考試，被廣泛應用于國際留學、移民和就業等方面的選拔。為了更好地應對這一考試，我參加了一場由雅思專家主講的講座。這次講座讓我收獲頗豐，獲得了更多備考的經驗和方法，更重要的是激發了我更深入學習英語的熱情。

首先，講座內容涵蓋雅思考試的各個方面，幫助我全面了解這個考試。專家從聽力、口語、閱讀和寫作四個方面詳細介紹了考試的題型和出題要求。他還分享了許多成功的備考經驗和技巧，包括提高聽力技能的練習方法，增強口語表達的技巧等。通過聽專家全面系統的講解，我對雅思考試有了更深入的認識，知道了應該如何有針對性地備考。

其次，專家的講解風趣幽默，讓人樂在其中。他通過講述自身的親身經歷和幽默的事例，使得整個講座充滿了趣味性。這種幽默的講解方式不僅讓我們的學習過程變得活潑有趣，也增加了我們對內容的吸收和記憶。相信學習的過程不應該枯燥無味，而是應該充滿樂趣。

第三，專家還針對我們在備考過程中遇到的難題給出了解決方案。他強調了詞匯的重要性，并介紹了一些詞匯積累的方法。他還教授了一些閱讀和寫作的技巧，幫助我們更好地理解文章和提高寫作水平。這些實用的備考建議讓我受益匪淺，更加明確了學習的方向和方法。

第四，專家強調了備考的重要性和時間的合理利用。他提醒我們不要等到考試臨近才開始備考，而應該早做準備。他還建議我們每天留出固定的時間進行學習和練習。他說，堅持不懈的努力才能獲得好的成績。這種積極向上的心態讓我深受鼓舞，也讓我明白了成功的道路上并沒有捷徑，只有持之以恒的努力。

最后，參加這次講座讓我體會到了學習英語的樂趣和成就感。專家的講座雖然只有幾個小時，卻讓我對英語有了更深厚的興趣和熱愛。他的專業知識和教學能力讓我看到了英語學習的廣闊天地，也激發了我更加深入學習英語的決心。我相信，只要堅持不懈，積極努力，我一定可以在雅思考試中取得好成績。

總之，這次雅思專家的講座給我帶來了很多收獲。通過他的講解和分享，我對雅思考試有了更全面的了解，學會了更多備考技巧和方法。他的幽默風趣的講解方式讓整個學習過程變得有趣并易于記憶。他的建議和鼓勵激發了我更深入學習英語的動力。我相信通過自己的努力和專家的指導，我一定能取得好的雅思成績。

雅思講座心得體會篇六

4月22日，春雨綿綿，我們學校有幸邀請了北師大著名的國學教授劉冰先生來我們學校講座，其主是“用國學成就美麗人生”。

劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風雨風塵仆仆地來到我們學校。五、六年級的同學們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。

終于，階梯教室的大門開了，從門口走進來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國學講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會讓人心情舒暢。

劉冰教授將她徒弟中的兩個小徒弟請上了臺，一個是只有三歲的.小妹妹，一個是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個徒弟很厲害，小小年紀已經會背《弟子規》、《百家姓》、《三字經》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學的必修課呀。”說完，她讓兩個徒弟在現場背起了《弟子規》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對他們產生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學生的我對這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會背，重要的是他們還能理解其中蘊含的意義。

我們應該向他們學習，學習我們祖先遺留下來的一冊冊育人佳作，將我們偉大祖國的文化美德永遠流傳下去。

用國學武裝自己，用國學成就美麗人生。

雅思講座心得體會篇七

近日，我參加了一場由一位雅思專家舉辦的講座，主題是如何提高雅思成績。在這次講座中，我收獲頗多，不僅學到了很多備考技巧，而且對于雅思考試的整體結構也有了更深入的了解。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，講座的第一部分主要介紹了雅思考試的整體結構。雅思考試由四個部分組成，分別是聽力、閱讀、寫作和口語。在聽力部分，主要考察考生聽力理解的能力，包括對于不同口音、速度和難度的理解。閱讀部分則要求考生能夠快速準確地理解和分析各種文章，從中獲取信息。寫作部分則需要考生能夠清楚地表達自己的觀點，并且有足夠的語言表達能力。最后的口語部分則考察了考生的口語表達和交流能力。通過對整體結構的了解，我明白了在備考過程中要注重均衡發展各項能力。

其次，講座也詳細介紹了每個部分的考試要求和技巧。針對聽力部分，專家強調了備考過程中要注重培養自己的聽力技巧，例如多聽英語材料，提高理解速度和準確度。閱讀部分，專家建議我們平時多讀一些英文報刊雜志，提高閱讀速度和對文章結構的理解能力。在寫作方面，專家提醒了我們要多寫多練，尤其是要進行一定的寫作規范化訓練。最后，在口語部分，專家建議我們多與別人進行口語練習，培養自己的流利表達和交流技巧。這些技巧的掌握對于我們在備考中取得高分是至關重要的。

再次，講座還特別強調了備考的方法和策略。專家告訴我們，在備考過程中一定要有計劃，合理地安排每天的學習時間和復習內容。同時，我們需要根據自己的實際情況，制定適合自己的備考計劃。此外，專家還分享了一些備考經驗，例如在答題時要注意先易后難，盡量不要花太多時間在一道題上，要注重時間的管理。在寫作和口語部分，我們也要注重思路的清晰和邏輯的連貫，盡量避免冗長和啰嗦的表達。這些備考方法和策略的正確運用，能夠提高我們備考效率，為取得好成績奠定基礎。

另外，講座還特別提到了一些常見的誤區和易錯點。專家告訴我們，有些學生會過分依賴模板，導致寫作和口語表達形式單一，得不到高分。因此，我們要注重多樣性和創新性，避免陷入死板的模板化思維。此外，專家還指出一些語法和用詞上的常見錯誤，建議我們在備考過程中要多關注這些易錯點，不斷提高自己的語言表達能力。這些誤區和易錯點的指導，讓我們在備考中可以避免一些常見的錯誤，爭取更優秀的成績。

最后，講座的結尾部分，專家鼓勵我們要有自信心，相信自己的實力。備考雅思是一個長期且繁瑣的過程，但只要我們持之以恒，努力學習，就一定能夠取得好成績。專家還分享了一些成功的案例，讓我們看到了努力付出的價值，并激勵我們不斷追求更好的自己。

總結起來，通過這次雅思專家講座，我對雅思考試的結構和內容有了更深入的了解，并且學到了許多備考技巧和策略。我相信，只要我積極運用所學，在備考過程中持之以恒，我的雅思成績一定會有明顯的提高。這次講座不僅培養了我的英語能力，也給我帶來了信心和動力，讓我更加堅定地向雅思高分邁進。

雅思講座心得體會篇八

學術講座，它是研究生的一種學習途徑。利用課外學習時間，學校和學院給我們安排了一系列學術講座，在我看來，旨在豐富研究生學期生活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚， 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。

在進入研究生院一年多的時間里我參加了各種各樣的學術講座，我既了解到了各領域多層次的發展前沿，使自己能夠跟上科學發展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發并且加強了我們對于所在學科領域的探索之心。在參加的學術講座中我印象最深的是中國人民大學杜小勇教授“大數據時代的數據管理技術”這個講座，因為他所講的內容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學者，杜教授幽默而又嚴謹的講學風格也帶動了我們大家的熱情以及杜教授對專業技術領域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。此次講座使我對大數據下數據管理的概念有了一定的認識并對其技術有了更深的理解，學到了大數據專業及其他相關方面更深層的理論知識和更前端的發展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然按照學校規定，我已經完成了聽取有關學術報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術講座和報告，我還會選擇參加一些對自己專業有幫助的和自己感興趣的講座，不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒著我不斷攀巖知識的高峰，充實自我，實現自己的理想。

在之前的兩周時間里，我參加了進入上海海洋大學后的第一個短學期。跟以 往的日常的教學不同，短學期的教學活動更豐富多彩，有課程教學、專題報告、交流討論、實踐實訓、師生座談輔導等。這種教學方式有助增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，提高學生學習興趣，促進學生個性發展，為提高學生“學習能力、實踐能力、創新能力”營造更好的環境。

通過兩周短學期的學習，使我有機會接觸到優秀的企業家和行業資深人士，靜下心來聽一些之前認為是枯燥的東西，對自己所學習的專業又有了更深入的了解，使我受益匪淺。

我覺得這是十分有利于我現在的學習與將來的職業定位的，希望以后這樣的活動可以不止在短學期開展，也可以在日常的教學中開展。

雅思講座心得體會篇九

農歷xx年歲末，二零零三級的考研戰斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰線已然拉開。今天去湖北大學聽海成考研講座就是xx年考研戰斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。

寬敞的學術報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經綸更讓我聽的瞠目結舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業和院校選擇的準則，根據學術性和應用性的分別合理選擇專業方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現場的氛圍很是活躍。最后梁博士結合自己的考研經歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。

報告持續了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰友。感覺還是不錯的啊！

最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。

有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統心理學，它更加關注人的優勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。

接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式決定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發現，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。

班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優秀，保持積極心態，只有老師具有成長型思維，才能培養出創新型的人才。

今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創建有信心、有活力、有創新、有幸福感的班集體。

雅思講座心得體會篇十

雅思托福考試對于許多留學生來說是實現自己海外求學夢想的關鍵一步。為了更好地備考，我參加了一系列的雅思托福講座。通過這些講座，我獲益匪淺，積累了寶貴的經驗和技巧。在接下來的文章中，我將分享我在這些講座中所學到的心得體會。

第二段：理解考試要求

在講座中，起始的重點是讓我們充分理解雅思托福考試的要求。只有充分理解考試的目標和標準，我們才能更有針對性地進行備考。講座中的講師深入淺出地解釋了聽說讀寫四個方面的測試要求，使我們明確了自己需要提升的方面。理解考試要求是制定備考計劃的基礎，這也在講座中得到了深入的強調。

第三段：提高學習策略

除了理解考試要求外，講座中的講師還分享了一些提高學習策略的技巧。比如，在聽力部分，我們學會了提前預測答案，并且在聽音的過程中記筆記。這樣可以幫助我們更好地捕捉關鍵信息。在口語和寫作部分，我們學習了如何積累詞匯和提高語言表達能力。這些學習策略的分享和講解，使我們更有信心和動力去應對考試。

第四段：模擬考試訓練

講座中，我們也進行了大量的模擬考試訓練。模擬考試是提高考試技巧和應試能力的關鍵環節。通過模擬考試，我們可以熟悉考試的格式和流程，找到自己的不足之處。在模擬考試中，講座的講師會提供詳細的解析和建議，幫助我們改進。這種實戰訓練對于我們在考試中的表現起到了積極的推動作用。

第五段：總結反思

通過參加這些雅思托福講座，我對于備考有了更深入的理解和更明確的目標。我意識到備考并不是一蹴而就的過程，需要堅持和不斷努力。講座中的學習策略和模擬考試訓練給了我很多啟發和幫助，我相信這些經驗會在我的考試中起到積極的影響。我也意識到，通過參加這些講座，我不僅提升了自己的考試技巧，也結識了許多志同道合的朋友。這些朋友和我一同努力，互相鼓勵，使我更有動力去追求我的留學夢想。

總結：

通過參加雅思托福講座，我在備考過程中獲得了許多寶貴的經驗和技巧。我理解了考試要求，提高了學習策略，進行了模擬考試訓練，同時也結識了許多志同道合的朋友。這些經歷對我在考試中取得好成績起到了積極的推動作用。我相信，在將來的留學生活中，我會繼續運用這些技巧和經驗，取得更好的學業成績。