我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

走訪名校心得體會篇一

近幾年，名校走訪成為了很多學生實現夢想的一種途徑。走訪名校并不僅僅是看看校園，更是一種對名校的學習與感悟。我最近有幸參加了一次名校走訪活動，這次經歷讓我受益匪淺，對名校教育體系有了更深入的了解。

第二段：名校教育氛圍

首先，名校教育氛圍給我留下了深刻的印象。在名校的校園里，我感受到一種濃厚的學術氛圍，無論是教師還是學生，都對知識充滿熱情。課堂上，教師們富有激情地講解著知識點，學生們也積極參與討論和提問。這種積極向上的學習氛圍深深打動了我，讓我意識到只有全身心地投入到學習中，才能取得真正的進步。

第三段：學科資源與培養機制

其次，名校走訪讓我深刻認識到名校所擁有的豐富學科資源和先進的培養機制。在參觀實驗室和圖書館的時候，我被眼前的一切所震撼。細心的老師們不斷給我們介紹實驗室里的儀器設備以及使用方法，并分享他們在學術研究上的心得和經驗。圖書館里陳列著大量的學術期刊和著作，讓我感受到了名校對學生學習的支持和關懷。此外，名校還有各種培養機制，如學術競賽、實踐活動等，讓學生在不同領域有機會鍛煉自己，培養自己的綜合能力。

第四段：名校文化與交流

另外，名校走訪讓我認識到名校獨特的文化和交流平臺。在走訪活動中，我有幸參加了一些名校學生組織的活動，與名校的學生進行了交流。這些學生們談吐幽默且思維開闊，讓我感受到了他們的自信和樂觀。名校的學生組織還邀請了一些學術大家、企業家等來校園進行講座，為學生提供了更廣闊的視野和思考的空間。這種文化和交流平臺給學生提供了更多展示自己和學習的機會，讓我明白在名校就讀并不僅僅意味著接受高質量的教育，還能夠擁有更廣泛的社交與活動資源。

第五段：深度思考與行動計劃

通過這次名校走訪，我深刻認識到名校的優勢并明確了自己的目標和努力方向。名校的學習氛圍、學科資源和培養機制讓我相信只要我用心學習，付出必然會有回報。我也意識到要想進入名校就讀，需要更加努力，不斷豐富自己的知識儲備和提升自己的綜合素質。因此，我制定了一個行動計劃，包括每天規劃學習時間、積極參加學科競賽和實踐活動、廣泛閱讀學術著作等。

結尾：

通過這次名校走訪，我對名校教育體系有了更深入的了解。名校的教育氛圍、學科資源和培養機制以及特有的文化和交流平臺讓我明白只有用心學習，努力奮斗，才有機會成為那個幸運的人。我相信，只要我按照行動計劃去實施，將來我也能夠進入一所名校，實現自己的夢想。這次名校走訪是我生命中的一段寶貴經歷，我將永遠銘記并努力成為更好的自己。

走訪名校心得體會篇二

初見老彭，是在小區的門衛室里。居委的同志帶我去找的時候，他去小區里巡邏了，又去別家走訪了返回時，他特意在門衛室里等我們。老彭個子不高，人卻挺結實，歲月的風霜在他臉上刻出道道年輪，似乎比他的同齡人要多而且更深，右臂上戴著的治安巡邏紅袖箍格外扎眼。

我們的談話從拉家常開始，我們開始交談的時候，看得出老彭還是有些拘束，大概還是和警察打交道太少的緣故，想來也是，與我們打交道多的那些混混，見到我們倒是要從容、油嘴滑舌得多。

我遞給他一支煙，他說不抽，早戒了。我有些詫異，印象中老煙民戒煙就如同戒毒一般艱難。老彭卻只是淡淡的說：條件不允許。從交談中我得知，老彭今年52歲，老伴患有多種疾病，都是治不好，累不得的，要靠藥物養著的病。家庭的重擔便一直由老彭一肩挑著。這個巡邏的工作還是社區幫他聯系的，每個月有600元收入。這便是家庭的全部收入。我問他老伴每個月藥費要多少呢?這些錢夠嗎?老彭憨憨一笑：還好，藥的價格降了，錢嘛，多有多的用法，少有少的用法。

談著談著，我看老彭也放松了，就問起他對我們工作的看法，請他給我們的工作提提意見。老彭確也誠懇，說了很多，自打干上了治安巡邏的工作后，對公安民警的工作也更加地理解了。只是小區里入室盜竊的案件還是時有發生，他覺著原因在于這個小區的出入口太多，不便管理。希望我們民警能幫著協調，想辦法解決一些實際問題。

走訪結束之后，老彭的形象還時常出現在我的腦海。若不是“大走訪”，我想自己應仍身陷在辦公室那瑣碎繁雜之中，也不會這么近距離的接觸老彭這樣普普通通的群眾。若不是接觸這些普普通通的群眾，我又何來這深深的感動，他們的平凡樸實，堅強樂觀，讓我的心靈再次得到洗滌。大多數群眾對我們的理解支持，讓我感動，給予我們的無比信任，也讓我倍感壓力。我仿佛看到老彭他們信任且期盼的眼神在遠遠的凝視著我，一瞬間，帽上的警徽也閃亮了起來。

我無法忘記老彭初見我時的拘束，那最真切自然的舉動彰顯了我們之間的隔閡，警察與老百姓之間的隔閡。責不在民而在警。實踐也告訴我，這層隔閡可以被打破。我們需要的只是溝通，還有時間。樹高千尺，根在土壤，我們的事業，無論嫁接多少絢爛的鮮花，沒有根，終是結不出果實來的。

寫到這的時候，我環顧四周，望著辦公室擺放得整整齊齊的案卷和文書，突然感覺這空間狹小無比，雖然外面下著雨，還是決定再出去走走，因為那才是我們賴以生存、養育我們的天地。

走訪名校心得體會篇三

第一段：引言名校是指在教育界享有盛譽的學府，其嚴謹的學風、先進的教學理念和優質的師資隊伍吸引了無數學子的向往。為了更好地了解名校的教學環境和教育模式，近期我選擇參加了名校走訪活動。在這次走訪中，我親身體味到了名校的獨特魅力，并對自己的未來路徑有了更深遠的規劃。

第二段：名校走訪的第一站是位于我省最知名城市的一所高中。步入該校的校園，寬敞整潔的教學樓、花草綠樹裝點的操場，讓我感受到了濃厚的學術氛圍。在參觀校園的過程中，我了解到名校重視實踐教學，為學生提供了豐富多樣的實驗設備和實踐機會。在實驗室中，我見識到了先進的科學儀器和高水平的研究團隊，這使我深刻地認識到名校對于學術研究的重視和投入。同時，這次走訪還讓我了解到名校的招生標準極為嚴格，學生必須在課業成績、綜合素質和科研能力方面都達到一定要求。這讓我深感名校所呈現的卓越學風的背后，是名校對于學生全方位發展的高要求。

第三段：接下來，我走訪了一所國內知名大學。與高中不同，這所大學更注重學術研究和實踐經驗的結合。在一次座談會上，我有幸與該校的教授和學生代表交流。教授們談到了學術研究的重要性和前沿領域的挑戰。他們對自己的研究有著極高的熱情和專業的素養。與此同時，學生代表們分享了自己豐富多彩的實踐經驗，包括社團、實習和創新創業等方面。這次交流讓我深入了解到，名校不僅要求學生具備扎實的學業基礎，還需要有較強的實踐能力和創新思維。通過這樣的走訪，我明確了自己未來的目標，即在名校攻讀深造，并將學術研究和實踐經驗相結合，為社會做出更多貢獻。

第四段：除了學術水平和實踐經驗，名校還重視培養學生全人教育。在一所名校的講座中，我聽到了一位教授的報告，他談到培養學生的道德修養和社會責任感的重要性。他表示，名校的教育不僅要培養學生的專業能力，更要注重學生的人文素質和社會關懷。這讓我深受觸動，意識到在名校求學的過程中，除了追求學術成就，還應當注重自己作為公民的責任和使命。

第五段：在這次名校走訪中，我不僅感受到了名校的學風和學術氛圍，更對自己的未來規劃有了更加明確的認識。我意識到，只有通過自己的不斷努力，才能有機會進入名校，并在名校中得到更好的培養和鍛煉。我將以名校走訪的收獲為動力，努力提升自己的學術能力和實踐經驗，做一名全面發展的優秀學子，并為社會的發展貢獻自己的力量。

總結：通過名校走訪，我親身體驗到了名校的獨特魅力。名校以其嚴謹的學風、先進的教學理念和優質的師資隊伍吸引著廣大學子的向往。在走訪中，我了解到名校對學生全方位發展的高要求，包括學術水平、實踐能力和人文素質的培養。通過這次經歷，我明確了自己未來的目標和規劃，并將以名校走訪的收獲為動力，努力向著這個目標邁進。

走訪名校心得體會篇四

作為許多學生的夢想，走訪名校是一種難以置信的經歷。不僅可以親身感受到名校的氛圍和學術氛圍，還可以了解到他們所提供的教育資源和學術機會。在最近一次走訪名校的經歷中，我深深被這些學府的卓越之處所打動。以下是我在這次走訪中的心得體會。

首先，名校的環境非常優雅。我走訪的名校均位于湖畔或山腳下，擁有美麗的校園和寧靜的學習環境。這使得學生們在這個宜人的學習環境中更容易集中注意力，進而取得更好的學習成果。同時，校園建筑也非常精美，體現了學校的歷史和文化底蘊。在尋求知識的旅途中，這些名校提供了一個舒適、美好和令人愉悅的學習場所。

其次，名校注重學科的交叉與創新。在參觀課程時，我注意到許多課程都是跨學科的。例如，在一所名校的信息科學系，學生將會有機會選修計算機科學、心理學和生物學等多個領域的課程。這種交叉學科的教學方法有助于培養學生跨學科思維和解決問題的能力。此外，這些學校還提供了大量的實踐機會，如實驗室研究、企業合作和社區服務等。這種創新的學習方式使學生能夠更好地將所學知識應用于實踐中，并培養出獨立思考和解決實際問題的能力。

第三，名校教師對學生的關注和指導非常到位。在我的走訪過程中，我和許多名校的教授和學生們進行了交流。他們對學生們的關懷和助力給我留下了深刻的印象。教授們不僅具有豐富的學術經驗和研究成果，還非常愿意與學生進行溝通和討論。他們會傾聽學生的問題和觀點，并提供指導和建議。學生不僅可以從教授們那里學到知識，還能夠在他們的指導下發展自己的興趣和能力。這種親師情和貼身輔導的教學方式使名校的學生們能夠得到更好的學術指導和個人發展。

第四，名校注重培養學生的綜合素質。在名校的課程設置中，往往不僅僅注重學生的專業知識，還會配有一系列的選修課程。學生可以按照自己的興趣和需求，選修各種各樣的課程，如文學、音樂、藝術、體育和領導力培訓等。這種全方位的教育使得學生能夠更加全面地發展自己，提高綜合素質。此外，名校也非常重視學生的實踐能力和社會責任感。學生們會被鼓勵參與志愿者活動、社區服務和實習經歷等，從而培養出良好的社會行為和領導能力。

最后，名校為學生提供豐富的學術資源和機會。在名校的圖書館和實驗室，我看到了大量的書籍、期刊和研究設備。無論是學術文獻還是實驗設備，都是頂級的品質和先進的技術。這些資源的豐富使學生能夠更好地開展研究和學術探索。此外，名校還會組織各種學術會議和講座，邀請國內外知名專家學者進行交流和演講。這些學術活動為學生提供了拓展眼界、增長知識的機會，使他們能夠與頂尖學者面對面交流，并深入了解最新的學術動態。

總而言之，走訪名校的經歷是一次難忘的旅程。名校的美麗環境、交叉學科教學、關懷指導、多元培養和豐富資源，都使我深受啟發。這次走訪不僅讓我明白了一所名校的優點，也讓我看到了自己的發展方向。我相信，在未來的日子里，我會不斷努力，追求卓越，爭取進入一所名校，為自己的人生打下更堅實的基礎。

走訪名校心得體會篇五

按照市委市政府統一安排與部署，我司自20xx年開展“領導掛點、部門包村、干部幫戶”的“掛幫包”活動以來。開展了以走基層、暖民心為主題的幫扶工作。

一、深入基層、掌握民情

我司定點幫扶的大安區永嘉鄉瓦高村由原瓦廠村和高家坡村合并而來，共有17個村民小組，11個黨支部小組，農戶858戶，全村人口3338人。全村土多田少，為加快致富全村有70%以上主要勞動力均外出打工，致使留守兒童、老人較多，主要農產主要勞動力缺乏。該村地處自貢與內江交界，交通不便，村鎮辦公及文化教育基礎設施條件差。

二、 根據實際情況，積極開展幫扶工作

1、加強組織領導，成立了以集團公司黨委書記、董事長為組長、副書記、副總經理為副組長，機關部門負責人為成員的幫扶工作組。先后確定了董祖輝、李曉軍、雷躍洪三名同志作為幫扶干部具體負責幫扶工作。

2、關心、慰問留守兒童，考慮瓦高村留守兒童較多，為關心他們的成長，公司在20xx年六一兒童節期間與瓦高村蘇泊爾小學30余名留守兒童進行思想交流，并送上了公司慰問金3000元，使他們過上了一個歡樂的兒童節。

3、支持村鎮文化及辦公場站建設，大力協助進行村鎮農民書屋和文化廣場建設，充實、豐富農村文化陣地。公司先后出資3.6萬元幫助新村陣地建設和改善辦公條件，并送去辦公桌椅。

4、確定了困難戶和重點幫扶對象，進行定點幫扶。通過調查與走訪，在瓦高村查找篩選出胡桂華、余龍才、陳文祥等11戶生活比較困難，急需幫扶的農戶進行幫助，幫助村民購置生產、生活用品。同時，逢年過節由集團公司領導親自帶隊走訪慰問困難戶，三年為他們送去了慰問品和慰問金計3萬余元。

三、轉變作風，基層組織建設進一步加強。

通過“掛包幫”活動的開展，以創新爭優為契機，加強基層組織建設，形成班子團結、決策民主、陣地鞏固、干部廉潔高效、村務財務公開透明、干群關系良好的局面。 轉變干部作風、密切干群關系是“掛包幫”活動的題中之義，集團公司堅持把“掛包幫”活動與基層組織建設相結合，加強黨員干部政治理論和業務學習，著力培育和精心打造服務型領導干部和領導班子，重點加強干部思想素質建設，轉變干部工作作風。

三年來，在市委市政府的正確領導下，我司的“掛幫包”工作得到了永嘉鄉政府的大力支持，贏得了瓦高村村民的好評。但是在農村，需要幫助、幫扶的人群太多，無法實現一一幫助，離市委市府的要求還相差甚遠，我們一定會認真貫徹和落實“掛幫包”工作責任，繼續協助瓦高村村民脫貧致富。

走訪名校心得體會篇六

隨著中國教育改革的不斷深化，越來越多的家長和學生開始關注名校的教育環境與教學質量。為了更好地了解名校的教育特點，我特意進行了走訪，并從中汲取到了許多精華。在這篇文章中，我將分享我在走訪名校過程中的體驗和收獲。

首先，走訪名校讓我深刻認識到名校的成功離不開校長和教師的努力。在我參觀的名校中，校長都是非常注重教育的專業知識和理念，并積極創造良好的學習環境。他們不僅積極參與教學管理，還注重與教師的溝通與交流。這種校長與教師的高度配合，為學校的發展奠定了堅實的基礎。同時，這些名校的教師也給我留下了深刻的印象。他們具有專業的知識和豐富的教學經驗，善于啟發學生的思維，激發他們的學習興趣。與普通學校相比，名校的教師們更注重培養學生的綜合素質，因此他們的課堂上充滿了活力和創造力。

其次，走訪名校也讓我深刻認識到名校注重素質教育。名校并不僅僅注重學生的學業成績，更重視培養學生的創新精神和實踐能力。在我參觀的名校中，我發現他們都為學生提供了各種豐富的課外活動，如科技創新、藝術表演等。這些活動不僅有助于學生發展個人興趣愛好，還能夠培養他們的團隊合作意識和領導能力。此外，名校還注重培養學生的社會責任感和公益意識，經常組織學生參加社區志愿者活動。這樣的素質教育讓我深信，名校之所以能夠培養出優秀的學生成才，與他們注重全面發展有著密切的關系。

第三，走訪名校還讓我深刻認識到名校注重培養學生的學術能力。名校在課程設置上更加注重學術深度和廣度的培養。他們會引入一些特色課程或開設學科競賽班，為學生提供更高層次的學習機會。例如，某名校開設了生物競賽班，讓對生物感興趣的學生有更多的機會深入學習和關注這個領域。除此之外，名校還注重培養學生的自主學習能力。他們鼓勵學生參加學術討論和研究項目，并提供相關的培訓和指導。這樣的學術培養方式不僅能夠培養學生的創新思維和分析能力，還能夠為他們的未來發展打下堅實的基礎。

第四，走訪名校還讓我深刻認識到名校學生的綜合素質相對較高。名校的學生普遍具有較強的自信心和溝通能力。在我參觀的名校中，學生們積極參與班級和社團活動，他們樂于與他人交流和合作，表達自己的觀點和意見。這種綜合素質的培養離不開名校對學生全面發展的重視和創造良好的學習環境。同時，名校還鼓勵學生積極參與社會實踐和實習，培養他們的社會適應能力和團隊合作精神。這樣的綜合素質培養方式使名校學生更具有競爭力和可塑性。

總而言之，走訪名校給我帶來了很多啟示和感悟。名校的成功離不開校長和教師的努力，注重素質教育和學術培養，培養學生綜合素質和自主學習能力。我相信，通過學習名校的成功經驗，我們可以更好地改進和優化我們自己的教育體系，并為培養更多的優秀人才做出貢獻。

走訪名校心得體會篇七

來長蕩工作也有一年多的時間了，那份剛走上工作崗位的熱忱依舊，雖然也有過幾次下村驗收的機會，但卻沒有與農戶正面的接觸，因此對于大走訪真正深入農戶家中走一走、坐一坐、聊一聊這件事我充滿了期待。

長蕩的村莊農戶居住與北方村莊的聚集不同，這里每家每戶都是沿著河道分列兩岸居住的，一條小河被兩排房子一條路夾在中間，每家出門都能看到門前靜靜流淌的小河，靜謐的小路加上房前屋后一棵棵筆直的水杉、一簇簇婀娜的小花，美的讓人不想離開。

我此次走訪到的是宏才村二組。宏才二組共走訪村民129戶，其中建檔立卡困難戶22戶，低保戶6戶，重度殘疾人4戶，70歲以上老年人6戶。

大走訪過程中村民反映問題涉及環保、鎮村建設、因病致貧等幾大類，最讓我無法忘卻的是村民董克明一家風雨飄搖的日子；今年春天董克明在蘇州打工干建筑，意外從腳手架掉落摔斷6根肋骨，在醫院治療期間總聽妻子說肚子疼的睡不著，這個留守在家里種地的妻子每次吃點飯喝點水肚子就疼得直冒汗，整個人瘦的只有幾十斤，董克明帶妻子做了檢查，檢查結果竟然是食道癌，談話室里正直壯年的小兩口聽著醫生那句保命還是保肛門的話腦子里一片空白，東拼西湊借光了親戚的錢終于給妻子做了肛門切除手術，命算是臨時保住了，從此妻子的胸前留著一個導流管掛著廢物搜集袋，每隔三天就要換一次。妻子與癌癥苦苦斗爭的痛苦表情董克明看在眼里，卻不能分擔，每當半夜妻子因為疼痛翻來覆去時，董克明也是夜不能寐，這已經不是病魔第一次光顧這個搖搖欲墜的家庭了，董克明的父親咽喉癌做了咽喉切除手術，脖子上雞蛋大的創口就像一個黑洞籠罩在這個家庭上空。

我是個殘疾人，也曾經歷過大大小小幾次手術，對于這樣的不幸我有深刻的體會，因此我愿意把自己的痛翻出來給他們看，我愿意把自己的經歷講出來給他們聽，生活還在繼續，我希望用自己的故事給他們帶去溫暖和希望。

經過連續幾次到董克明家里座談，妻子的精神狀態已經從原來的整日哭泣不說話到現在逐漸有了笑容，在了解到董克明和妻子住院的醫藥費還沒有處理后，我趕緊聯系了村會計和鎮衛生院負責新農合報銷的同事，幾經周折終于在補齊了轉診單、復印了病例藥費單據后新農合報銷了三萬余元的治療費，董克明和妻子在拿到錢的那一刻眼里閃動著淚花，直說謝謝...我又幫助他們向宏才居委會提出書面申請大病救助，目前大病救助已經在縣民政局進行審批。由于錯過了建檔立卡低收入農戶的確認時間，我和村干部商議等下次村民大會再推舉上去。鎮民政辦同事也多次到董克明家中看望，大走訪讓這個多難的家庭的冬天不那么冷。

走訪活動依然再繼續，我與鄉親們的感情依然在沉淀著，在一次次下村走訪過程中我總結到最重要的一點是要深入鉆研農村政策知識，孔子曰“工欲善其事，必先利其器”，做好農村工作我們最需要的武器就是各項惠農政策，做到國家政策了然于胸，村民情況信手拈來，才能做國家政策的宣傳員，為村民提供全面的政策幫扶。第二點是要用心，用心去做好大走訪、用心去感受村民的生活、用心去體會村民的疾苦，才能與村民做朋友，才能夠設身處地為他們解決實際問題。第三點是要勤用眼去觀察，及時發現并解決問題。村民的困難并不愿意輕易坦露，我們能做的就是主動去發現和解決。大走訪將村民與我緊密結合在一起，我愿意與他們一起擼起袖子加油干，將全部的熱忱播撒在農村廣闊的土地上。

走訪名校心得體會篇八

這次我利用寒假時間走訪了班上部分學生家庭，家長們對于走訪表示了極大的熱情，那真誠的話語足以讓我們把所有的寒冷和辛苦拋到九霄云外。在談話中我能深切的感受到父母對子女的關愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學校和在家里表現可能完全不同。通過交談家長能夠很好地了解學生在校的基本情況，對于自己孩子在學校的不足之處，家長都能夠認識并明確自己會積極學習并對之加以引導，并請老師多多幫助。每個家長都希望自己的孩子能有所成就，哪怕付出一切也愿意為孩子創造好的學習環境，他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心!通過走訪，我收獲頗多。有效的走訪有助于加強學校和學生家庭的互動，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進教學工作，取得良好的教育效果。

1．教師必須充分認識走訪的重要性。使走訪真正發揮溝通作用，通過走訪同家長交流情況和意見，統一認識，既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。

2．明確走訪的目的是通過和家長充分溝通，共同幫助學生進步。走訪時應當首先肯定孩子在校取得了哪些進步，然后再指出不足之處，提出合理建議，希望獲得家長的配合，這樣走訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。

3．走訪應有準備的進行。應針對學生的情況具體分析，針對學生存在的問題提出合理性建議，充分調動家長參與，共同幫助學生解決難點。

4．走訪應注意反饋。在走訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。在走訪后更要留心觀察學生變化，檢驗走訪的效果。

5．要注意總結。走訪后及時記錄，這樣能更有利于總結經驗教訓，成為以后工作的借鑒。

教師走訪學生家庭的過程就是一次愛的教育的過程，我們不能讓這個活動成為一陣風，而是要順著這條路一直走下去，為了每一份希望，再累再苦，我們也愿意!

走訪名校心得體會篇九

我站在xx村一組唯一的小廣場上，面前有三四排整齊漂亮的新農村建設二層小樓，接近黃昏，天空灰蒙，隱約醞釀著一場小雨。身邊的同事們興奮的說說笑笑，鄧處長和卜老師與一組組長和幾位村民坐在遠處商量著我們晚上住宿的安排。這是我第一次的下基層走訪的村子，xx縣xx鎮xx村，位于秦嶺北麓，鎮政府駐地西南約6.5公里處。據傳，明崇禎十七年前，有管姓人居住次坪，故以居民姓氏及地形而得名。

我們被安排帶到了一戶農家，一位婆婆、一位阿姨、一條狗是這家目前居住的全部成員。家中叔叔和獨子都已出外打工，已經很久沒有回來了。二層小樓后面另有一排房屋，作為廚房和廁所與小樓連成了一個院子。阿姨不介意，帶我們參觀了他們的家，因為我略有點不懂當地方言，便只聽著君與阿姨地道交談。小樓外面很漂亮，貼著白瓷磚壁，內里卻是灰泥胚子墻，依然沒有粉刷。房間空蕩蕩的，并沒有什么家具，客廳里擺放著一口為老人準備的棺木，顯得有些突兀。二樓三間房全部空置，門未安裝。

君羨慕客氣地說：“阿姨，你家房子真大！樓上還有啊。”

阿姨嘆口氣，“嗯。我和媽在樓下一人一間，過年孩子回來了，樓下還有一間，樓上的都用不上。”

出門后，我倆參觀了其它同事的住處。多數農家內里都沒有粉刷，也有很多房屋閑置。我們當中有兩位同事引起大家的廣泛同情，她們住在一位獨居婆婆的家中，安排的臥室在一樓，臨街的窗戶上未掛窗簾，甚至沒有安裝臥室門。有男士提出與她們換房，兩個善良的姑娘告訴我怕傷婆婆的心所以沒有換。

在第二日，參觀農田，我單獨與組長交談時，問了我心中的問題：“你們住到新建的這些家里，都滿意么？感覺怎么樣？”

“倒是比原來方便了，不過家里用費比上邊多了。”

“那你們都愿意搬下來么？”

組長才回頭盯著我，苦笑了一下，“那沒辦法么。”

這幾年，我國國民經濟的主導產業已由農業轉變為非農產業，也已進入了工業反哺農業的階段，國家批準了大量資金用于新農村建設，新聞報紙上總說：“社會主義新農村建設在中國大地上如火如荼的進行著，把祖國大地建設得無比美好，讓每個農村面貌都發生翻天覆地的變化。”而事實，新農村建設的房屋，有大量空置。不僅是農村建設，我國很多基礎設施建設，都面臨這這樣一個同樣的問題——重‘面子’，輕‘里子’。我想，怎樣更好的統籌安排，將工作落至實處，真正的惠及農民是我局工作的重心，而怎樣實在的進行自己的工作，讓自己的努力不流于表面，是我的工作重心。

當夜吃過晚飯，想去衛生間，走至客廳時，院子對面的廚房里倒影出阿姨的身影，她居然在舔盤子，那是晚飯唯一炒菜的盤子，我當時震驚地站在原地愣了幾秒鐘，因為怕她看見我尷尬，所以趕快轉身回了臥室。臥室中，看到阿姨為我們鋪的嶄新的床褥，心理對她依然很感謝。不過第二日，吃早飯時，本來五分鐘可以吃完的飯，我足足吃了半個小時，因為學醫，我的生活有些潔癖，所以，整頓早飯期間，我的腦里不時回想昨晚的那一幕，便如鯁在喉，難以下咽。

我原以為，是阿姨家里窮，后來，我問過很多其它人，才知，這是當地的一種習慣，早年由河南流民傳來的一種風俗，以顯示媳婦能夠勤儉持家。

在這次走訪中，還與當地村鎮的一些青年人進行了交流，當時，有一位大姐，告訴我們當地的小孩上學困難，教育資源不好，村里只有一個小學，中學都在縣鎮。她家也有一個孩子正上學，希望我們為他們的孩子每周過來補課，最好只帶課三四人。我當時驕傲的內心有些不高興，為她這樣不禮貌的要求。后來慢慢自己想通了，村民提的要求多數是表面具體實在的，有時也許有點兒不合理的，這是普遍現象。來路途中，卜老師提供了一個笑料，我局對口幫扶工作組的一位領導，一次詢問自己的幫扶對象有什么困難，村民答：“家里沒什么困難的，就是兒子還沒娶媳婦，你幫我找個兒媳婦吧。”這位領導氣了半天。也讓我們哭笑不得。

第二日時，我們還參觀了二組的農家樂，全組四十多戶，有十七戶辦了農家樂，除了當地管坪村的居民所辦農家樂，還有部分由其它村鎮村民來此所辦的農家樂。我倆實習的農家樂老板告訴我們，這里的農家樂興起四五年了，起初兩年生意很好，近兩年隨著農家樂越來越多，生意已經不知怎么樣了，一年整個農家樂收入也只是六七萬左右。

可見，農家樂的市場已經進入了一個平臺期。我也上網查了當地的農家樂，鮮有網上登記，方便游客問詢的。鄉鎮府建設的xx村網絡平臺上也是完全空白，沒有任何資料。

農村旅游產業，最終是服務產業，是文化產業。文化產業需要精神文明的支撐，農家樂市場既然已經飽和，如何加入文化因素，開辟發展休閑娛樂市場，比如設立當地的戶縣農民畫畫舫，剪紙娛樂，販賣當地手工藝品或土雞蛋山貨等，我認為也許是一條新的道路。

發展農村旅游，尤其是發展大中城市周邊的農村旅游，可以實現城市自愿支持農村發展，吸引城市的資金及人才向農村流動，且符合市場規律，真正的體現“城市反哺農村”的方針。新農村建設不僅是基礎建設，也包括精神文明建設。這個村子是幸運的，可以依托森林公園發展自己。村子的精神建設必然會自然迅速發展。農家樂，沒有以游客為上帝的服務精神，就難以獲得市場的認可，更不易獲得經濟的收益。因此，管坪村的農村旅游，必然在市場的引導下，在現實的教育下，會培養了農民市場經濟意識和服務顧客的文明。市場是一所最好的學校，服務教育將農民培養成為文明衛生禮貌的公民。發展農村旅游，大量的外來文化和先進思想帶入農村，可以迅速提高農民的文化水平，使農民接受先進思想，實現思想轉變，實現“鄉風文明”的目標。

除了這些，我們還觀看了一組所主要種植的小麥、玉米田，人社局所幫扶的8號葡萄種植基地，但因葡萄架第三年才結果實，所以成效滯后。但據阿姨告訴我，葡萄成熟后，畝產資金將比小麥的翻三倍，對此，她很有信心。

三組仍然居住在山上，57戶，經濟條件、居住環境，相對其它兩組落后。現主要種植玉米、土豆，收集山貨販賣。人社局對他們借助無息貸款的方式，幫扶了食用菌種植和養雞的項目，主要銷至山下的農家樂。但中間可能需收貨者倒賣。

被幫扶的村民，能看出對我們真心的感謝，同時，也讓我真心的感謝和感知同事領導的用心良苦，感知我們工作的重要、真實和意義。

所以，回西安后，我去了圖書館，查了當地的資料。其實，除了種植，當地還特產生漆、天麻、貝母、黃芪、五味子、黨參等野生中藥材。特色文化是戶縣的農民畫和剪紙。

三組位于山腰，交通不便，其實不適宜生產大眾、普遍的食材，因為銷路并不占據優勢。我想，為什么不種植特色的中藥材？既然已經有了蘑菇產業鏈和設施，可以適當試行珍惜食用菌栽培。但是中藥種植和珍惜食用菌栽培最需要的是技術支持。因為管坪村是我局“兩聯一包”幫扶對象，所以由本局出面邀請農業專家評估指導應該可以實行。

同時，可以由村民自收集山貨、土雞、土雞蛋、中藥等，在通往旅游景區的硬化公路旁，鄉鎮府設天然無公害食材營銷點，賣于游客，價格必然相對升高。

當前我國全面建設小康社會的重點難點在農村，農業豐則基礎強，農民富則國家盛，農村穩則社會安；沒有農村的小康，就沒有全社會的小康；沒有農業的現代化，就沒有國家的現代化。