學(xué)習(xí)心得需要真實(shí)客觀地反映自己的學(xué)習(xí)情況，不能夸大和虛假。在這里，小編整理了一些軍訓(xùn)心得的經(jīng)典范文，希望對大家的寫作有所幫助和啟示。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇一

暑期，在教師進(jìn)修學(xué)校安排下，我參加了閱讀，學(xué)習(xí)，師德，班主任等方面的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)是需要一種持久的動力和熱情。

參加這個周期的培訓(xùn)，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進(jìn)行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達(dá)到我所預(yù)想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學(xué)習(xí)，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。

少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進(jìn)行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的'侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨(dú)到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達(dá)，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。

這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進(jìn)，而我正在原地踏步呢?所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學(xué)習(xí)。

學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進(jìn)步呢?讀書靠擠時間學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢?只要有足夠的學(xué)習(xí)動力，充沛的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)時間肯定是有的。在夾縫中學(xué)習(xí)也是一種成長，更是一種科學(xué)安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學(xué)習(xí)進(jìn)步吧。

20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進(jìn)步指日可待。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅(jiān)持黨管農(nóng)村工作，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持農(nóng)民主體地位，堅(jiān)持鄉(xiāng)村全面振興，堅(jiān)持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，堅(jiān)持人與自然和諧共生，堅(jiān)持因地制宜、循序漸進(jìn)。加強(qiáng)農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，重在培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍。

農(nóng)村是一片廣闊的天地，大學(xué)生在農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興浪潮中必然會有發(fā)展。無論是發(fā)展原始種植型農(nóng)業(yè)，還是發(fā)展新型創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)，農(nóng)村的人才嚴(yán)重缺失都是值得關(guān)注的重點(diǎn)。農(nóng)村政府應(yīng)創(chuàng)造條件，讓從農(nóng)村走出的大學(xué)生回到農(nóng)村，為他們的未來發(fā)展提供良好的平臺，對其落戶農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)村給予政策支持、資金扶持;農(nóng)村大學(xué)生回到農(nóng)村發(fā)展比城市人才到農(nóng)村發(fā)展，有事半功倍之效。他們知道農(nóng)村最需要什么，也知道農(nóng)村的真正問題，與村民溝通起來也更有親近感，更容易揚(yáng)長避短，在鄉(xiāng)村振興中做出貢獻(xiàn)。

為了農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興，重在真心實(shí)意地把有志于農(nóng)村發(fā)展的大學(xué)生推到更有發(fā)展前途的崗位上，不能因?yàn)樗麄兡贻p，因?yàn)樗麄冎荒艿睫r(nóng)村，沒有其他地方可去，就熱一陣?yán)湟魂嚕蛘哂行〖易託猓ε麓髮W(xué)生走在自己前頭，影響了自己的仕途。

善于從農(nóng)村能人中發(fā)現(xiàn)和挖掘人才。農(nóng)村大學(xué)生生于、長于農(nóng)村，并在農(nóng)村摸滾打爬了多年，對農(nóng)村情況和農(nóng)村需求了如指掌。加強(qiáng)對這些人進(jìn)行定向培訓(xùn)，并根據(jù)他們的發(fā)展及所作出的貢獻(xiàn)，為他們提供晉升、發(fā)展的更優(yōu)通道，必然有助于鄉(xiāng)村振興加速提質(zhì)，有助于他們在鄉(xiāng)村振興中不斷成長。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略側(cè)重于從頂層設(shè)計(jì)角度為農(nóng)村發(fā)展指明方向，意在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)的全面發(fā)展和整體提升。脫貧攻堅(jiān)從致貧的因素出發(fā)，針對不同情況采取不同扶貧措施，幫助每個貧困戶脫貧，側(cè)重于微觀政策。作為各級干部，需要在實(shí)際工作中研究鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接問題，重點(diǎn)唱好“三部曲”。

唱好“政策轉(zhuǎn)型曲”。圍繞精準(zhǔn)扶貧，各級都制定了一系列到村到戶的扶持政策，對保障農(nóng)村貧困人口的生活和生產(chǎn)起到了重要作用。鄉(xiāng)村振興階段，各級干部應(yīng)在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大扶貧范圍，實(shí)現(xiàn)扶貧資金逐步向非貧困戶開放，激發(fā)農(nóng)村貧困人口的內(nèi)生動力;完善農(nóng)村社會保障體系，健全精準(zhǔn)扶貧政策的民主監(jiān)督制度和考核制度，實(shí)現(xiàn)其與鄉(xiāng)村振興的有機(jī)結(jié)合;堅(jiān)持鄉(xiāng)村振興建設(shè)總目標(biāo)與鄉(xiāng)村自身的特色結(jié)合，制定差別化的扶持政策。

唱好“城鄉(xiāng)融合曲”。城大鄉(xiāng)小的格局凸顯脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興工作中城鄉(xiāng)何以融、如何融的雙面性。各級干部在此項(xiàng)工作中要做到空間規(guī)劃有序，以距離城鎮(zhèn)中心和實(shí)住人口為參考，將鄉(xiāng)村進(jìn)行特大鄉(xiāng)村、大鄉(xiāng)村、中等鄉(xiāng)村、小鄉(xiāng)村分類，采取城鄉(xiāng)融合歸類，實(shí)施壯大、合并、融入的指導(dǎo)策略，做到城鄉(xiāng)機(jī)理有別，對于承載獨(dú)特地域文化的建筑及其它樣式給予保護(hù)，避免在拆建中導(dǎo)致文化流失。

唱好“技術(shù)互補(bǔ)曲”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與脫貧攻堅(jiān)政策的`有效銜接需要技術(shù)上的相互補(bǔ)充，各級干部應(yīng)將鄉(xiāng)村振興與精準(zhǔn)扶貧的技術(shù)發(fā)展納入農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展計(jì)劃，形成縱向相連、橫向相通的技術(shù)體系。鄉(xiāng)村振興方面，要加快鄉(xiāng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，引進(jìn)信息技術(shù)人才，通過大數(shù)據(jù)分析農(nóng)業(yè)發(fā)展市場需求，促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展，并鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立產(chǎn)銷銜接的農(nóng)業(yè)服務(wù)平臺。脫貧攻堅(jiān)方面，通過建檔立卡和扶貧開發(fā)信息化建設(shè)，推進(jìn)信息進(jìn)村入戶，完善精準(zhǔn)扶貧數(shù)據(jù)庫，為建檔立卡戶精準(zhǔn)退出提供數(shù)據(jù)支持和技術(shù)保障。

鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接是一個大課題，各級干部要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為推動，以教育和醫(yī)療為保障，以環(huán)境改善和鄉(xiāng)村治理為基礎(chǔ)，打造解決相對貧困的長效機(jī)制。圍繞農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富，大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，帶動農(nóng)民增收致富，確保全面小康路上一個也不掉隊(duì)。

一、鄉(xiāng)村振興量化指標(biāo)需加強(qiáng)，對考核駐村干部缺少抓手。

脫貧攻堅(jiān)階段，很多硬指標(biāo)是可以量化的。比如兩不愁三保障，吃飽穿暖、住得安全、上得了學(xué)、看得了病等。這些都是可以用硬性指標(biāo)來量化考核的。但是鄉(xiāng)村振興階段，較難用一些量化指標(biāo)來界定工作的好壞。部分地方延續(xù)了脫貧攻堅(jiān)階段的一些政策，對知曉度、滿意度這些內(nèi)容繼續(xù)加以考核。相對于鄉(xiāng)村振興工作來說，其必要性有待探究。建議多方調(diào)研，收集基層一線的反饋，形成具有操作性的考核監(jiān)督方案。而且，對鄉(xiāng)村振興的考核應(yīng)有別于脫貧攻堅(jiān)階段的大范圍跨省市的評比，對相關(guān)評價指標(biāo)和要求，應(yīng)充分參考省內(nèi)或同水平區(qū)域內(nèi)的總體發(fā)展水平分別制定。

二、鄉(xiāng)村振興見效較慢，對長期駐村要做具體要求。

鄉(xiāng)村振興需要更長期的謀劃和更切合當(dāng)?shù)氐囊虻刂埔撕鸵騽堇麑?dǎo)。駐村干部一是需要較長時間的下沉進(jìn)村，二是需切實(shí)做好摸底調(diào)查工作。鄉(xiāng)村振興承接脫貧攻堅(jiān)，但是建議對脫貧攻堅(jiān)的一些成果的運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)通過切實(shí)的調(diào)研并結(jié)合當(dāng)前市場和技術(shù)的發(fā)展變化，做出合適的調(diào)整。這就更需要駐村干部的長期堅(jiān)持。鄉(xiāng)村振興是一次長考，對基層和駐村干部的能力、韌性、耐心也是一次更長的考驗(yàn)。建議對于本批次駐村干部的亂換年限要求，輪換方式方法，做進(jìn)一步的規(guī)定，應(yīng)該要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

三、鄉(xiāng)村振興所需專業(yè)性較強(qiáng)，短時間內(nèi)缺乏專業(yè)性人才。

鄉(xiāng)村振興急需大量專業(yè)性較強(qiáng)的人才，但是目前來看，基層確實(shí)缺少相關(guān)人才。大力建設(shè)各類人才隊(duì)伍是下一步工作的重點(diǎn)。但是就目前的需求情況來看，可嘗試由上級部門建立一支或者多支區(qū)域內(nèi)流動的專業(yè)技術(shù)工作隊(duì)伍。這批人不駐在某一個村，而是相對集中地在某一個或多個縣區(qū)內(nèi)各村流動，成為一支救急隊(duì)伍。這個隊(duì)伍中可選派一批技術(shù)精熟、素質(zhì)過硬的同志和一批年輕、學(xué)習(xí)、動手能力強(qiáng)的同志。一方面用于解決鄉(xiāng)村振興初期出現(xiàn)的各種新的突發(fā)的重難點(diǎn)問題，一方面通過在基層一線的傳幫帶，培養(yǎng)出一批能及時下沉到基層的實(shí)用型人才。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇二

完美答好脫貧攻堅(jiān)大考后，我們迎來鄉(xiāng)村振興大考。年輕干部作為大考中的主力軍和生力軍，對青春之“我”而言，積極投身大考既是“蹲苗”接受鍛煉的練兵場，也是一展身手的大舞臺，我們只有遵循成長成才規(guī)律，保持正確的“蹲苗”姿勢，克服經(jīng)驗(yàn)不足、水土不服等“成長的煩惱”，在基層沉淀、成長，才能以更沉穩(wěn)的心態(tài)、更矯健的身姿和更強(qiáng)大的能力迎接未來。

保持“向上向陽”的姿勢，接受“朝露日晞”的滋養(yǎng)。“青青園中葵，朝露待日晞。”對年輕干部而言，向上向陽是心態(tài)、是狀態(tài)、也是姿態(tài)。首先，要有向上向陽的心態(tài)。鄉(xiāng)村振興雖然任務(wù)重、壓力大，但青春因肩扛大責(zé)、擔(dān)當(dāng)使命而熠熠生輝，生命因“越是艱險越向前”的奮斗而更有價值。要樹立正確的價值觀和成長觀，堅(jiān)定理想信念、胸懷遠(yuǎn)大志向，把握難得的成長進(jìn)步機(jī)會，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，化解“成長的煩惱”，在逆境中“拔節(jié)生長”。其次，要有向上向陽的狀態(tài)。要發(fā)揮年輕人精力旺盛、思路寬、辦法多的優(yōu)勢，通過書本、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐等多種途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別要注重多向基層群眾、老黨員、老干部和鄉(xiāng)賢等學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，持續(xù)為自己“加油充電”，提升解決問題的能力，確保自己的狀態(tài)始終“在線”。最后，向上向陽也是一種姿態(tài)。年輕干部既要有積極進(jìn)取、勇?lián)姑⒂啦谎詳〉年柟庾藨B(tài)，也要有聞過則喜、知過不諱、改過不憚的坦蕩姿態(tài)，通過基層工作的鍛煉，不斷超越自我、完善自我。

保持“向下向深”的姿勢，汲取“強(qiáng)根壯骨”的力量。2021年中央一號文件指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，最艱巨最繁重的任務(wù)依然在農(nóng)村，最廣泛最深厚的基礎(chǔ)依然在農(nóng)村。年輕干部要茁壯成長，必須將自己的“根”深深地扎進(jìn)農(nóng)村這片廣袤的土地上、將自己的情深深地融入人民群眾這根永恒的“血脈”中。一要深入實(shí)地查實(shí)情。對當(dāng)?shù)厍捌诿撠毠?jiān)工作成果鞏固情況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、勞動力結(jié)構(gòu)情況、教育、醫(yī)療情況等進(jìn)行全面的調(diào)查了解，摸清“家底”，做到心中有數(shù)，為制定針對性振興計(jì)劃打下基礎(chǔ)。二要深入群眾聽民聲。真正把人民群眾當(dāng)成自己的親人，同人民群眾打成一片，通過開壩壩會、走村串戶拉家常、線上線下問卷調(diào)查等形式聽取他們對做好鄉(xiāng)村振興工作的意見建議，廣開言路、廣納民意、廣聚民智，增強(qiáng)工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。三要深入田間獲真知。實(shí)踐出真知，深入田間地頭去揮灑汗水、汲取智慧，在爬坡上坎中歷練本領(lǐng)、在日曬雨淋中積累經(jīng)驗(yàn)、在化解矛盾中增長才干，用心用情當(dāng)好群眾的“服務(wù)員”“貼心人”。

保持“面向四方”的姿勢，積蓄“開枝散葉”的能量。“海納百川，有容乃大。”年輕干部正處于成長進(jìn)步的“黃金期”和干事創(chuàng)業(yè)的“關(guān)鍵期”，要堅(jiān)持“面向未來、面向四方”，廣泛學(xué)習(xí)和吸收來自各方面的知識及意見，汲取更多的“養(yǎng)分”，使自己的“根系”更為發(fā)達(dá)，為“開枝散葉”打下良好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)上，既要學(xué)好百年黨史，用黨的先進(jìn)理論武裝頭腦，又要學(xué)好法律法規(guī)和經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)等各方面的專業(yè)知識，同時，堅(jiān)持“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，廣泛學(xué)習(xí)借鑒各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，為干事創(chuàng)業(yè)引入“源頭活水”;在思路上，既要全面系統(tǒng)思考、長遠(yuǎn)規(guī)劃，又要關(guān)注當(dāng)下，細(xì)化、量化短期目標(biāo)并在具體實(shí)施中適時調(diào)整完善，做到既高瞻遠(yuǎn)矚科學(xué)謀劃，又腳踏實(shí)地真抓實(shí)干;在方法上，既要抓住基層群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)、痛點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)突破，又要在時機(jī)成熟后進(jìn)行整體推進(jìn)、全面推動;在能力上，既要爭當(dāng)自己負(fù)責(zé)領(lǐng)域的“種子選手”，也要爭做多崗位鍛煉、多領(lǐng)域發(fā)展的“多面手”，確保各項(xiàng)工作得心應(yīng)手、取得實(shí)效。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對如何加快鄉(xiāng)村振興步伐有了深入的`學(xué)習(xí)和了解，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是黨中央從黨和國家事業(yè)全局出發(fā)、著眼于實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、順應(yīng)億萬農(nóng)民對美好生活的向往作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。我們要在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想科學(xué)指引下，牢記囑托、感恩奮進(jìn)，在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中書寫新歷史、創(chuàng)造新未來、鑄就新輝煌，真正為打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中要緊緊扭住基層黨建這個“牛鼻子”，做好黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興大文章。基層黨建這一要素“牽一發(fā)而動全身”，這是因?yàn)椋h的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項(xiàng)工作更是如此。必須要充分發(fā)揮基層黨組織的帶頭作用，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項(xiàng)綜合性系統(tǒng)工程，涉及農(nóng)村千家萬戶，關(guān)乎農(nóng)民切身利益，迫切需要農(nóng)村基層黨組織積極主動作為，按照鄉(xiāng)村振興的總要求，推動各項(xiàng)措施落地生根，全面激活農(nóng)村發(fā)展活力，為開創(chuàng)鄉(xiāng)村振興新局面提供堅(jiān)強(qiáng)保證和有力支撐。

做好黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興大文章，關(guān)鍵是要加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)村干部，把基層黨組織建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，大力推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項(xiàng)部署落到實(shí)處。目前，基層黨組織還一定程度上存在著“兩委”班子不團(tuán)結(jié)、村集體軟弱渙散、村集體經(jīng)濟(jì)薄弱等問題，我們將定期對基層黨組織進(jìn)行全面摸底排查，建立工作臺賬集中進(jìn)行整治，建立定期滾動倒排機(jī)制，對工作推進(jìn)中新發(fā)現(xiàn)的軟弱渙散基層黨組織，及時納入整頓。深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，深化“四強(qiáng)”過硬支部建設(shè)，深化基層黨組織評星定級和黨員量化積分管理，建立健全教育培訓(xùn)、管理考核、監(jiān)督約束，待遇保障、政策激勵“五位一體”的激發(fā)式村干部管理體系，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情，助力全面鄉(xiāng)村振興。

要以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為導(dǎo)向，從嚴(yán)加強(qiáng)農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村基層干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，制訂并實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，目前我們已經(jīng)建立了村級后備力量人才庫，下一步計(jì)劃對現(xiàn)有村班子成員和村級后備人才進(jìn)行有針對性得培訓(xùn)教育，旨在打造一支善謀發(fā)展、善帶致富、善待百姓的農(nóng)村村干部隊(duì)伍。

抓好黨的建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，要在轉(zhuǎn)變作風(fēng)上來一場革命，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地生根、開花結(jié)果。打贏鄉(xiāng)村振興這場硬仗，我們比以往任何時候都更需要敢抓敢干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢哟笳{(diào)研力度，善于學(xué)習(xí)思考，改進(jìn)工作方法，深入開展農(nóng)村干部作風(fēng)問題專項(xiàng)治理，對各項(xiàng)工作任務(wù)中落實(shí)不力的干部及時進(jìn)行談心談話，讓崇尚實(shí)干、狠抓落實(shí)在齊魯大地蔚然成風(fēng)，以苦干實(shí)干業(yè)績詮釋對黨的忠誠。

抓好黨的建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，要著力解決履行“兩個責(zé)任”不到位問題。要強(qiáng)化組織監(jiān)督職能，對群眾身邊的腐敗和不正之風(fēng)問題線索進(jìn)行認(rèn)真查處，精準(zhǔn)運(yùn)用四種形態(tài)，推動從嚴(yán)治黨走向嚴(yán)緊硬。強(qiáng)化警示教育，通過讓村兩委成員觀看警示教育片、定期對主職干部進(jìn)行警示教育談話、聘請縣紀(jì)委人員上警示教育課、黨員會上觀看警示教育宣傳片等多種形式開展警示教育。定期進(jìn)行監(jiān)督檢查，圍繞掃黑除惡、清產(chǎn)核資、脫貧攻堅(jiān)等工作，加強(qiáng)對村級工作的督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，為全面鄉(xiāng)村振興提供組織保障。

暑期，在教師進(jìn)修學(xué)校安排下，我參加了閱讀，學(xué)習(xí)，師德，班主任等方面的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)是需要一種持久的動力和熱情。

參加這個周期的培訓(xùn)，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進(jìn)行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達(dá)到我所預(yù)想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學(xué)習(xí)，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。

少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進(jìn)行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的'侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨(dú)到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達(dá)，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。

這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進(jìn)，而我正在原地踏步呢?所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學(xué)習(xí)。

學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進(jìn)步呢?讀書靠擠時間學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢?只要有足夠的學(xué)習(xí)動力，充沛的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)時間肯定是有的。在夾縫中學(xué)習(xí)也是一種成長，更是一種科學(xué)安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學(xué)習(xí)進(jìn)步吧。

20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進(jìn)步指日可待。

為期一周的培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識了好多一起學(xué)習(xí)的老師。在學(xué)習(xí)及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓(xùn)的接近尾聲，我們也即將分離。回想起一周的培訓(xùn)，給我最深感觸的其實(shí)是和“自然作文”的相見恨晚。

如果能早點(diǎn)遇上“自然作文”，我一定會養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識，在“自然作文”的課堂上，老師對當(dāng)堂學(xué)習(xí)的古語、古詩詞，都能讓孩子快速地學(xué)會運(yùn)用。在運(yùn)用中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中積累素材。以往學(xué)習(xí)古詩詞，我們都只會用來應(yīng)付試卷上的基礎(chǔ)常識題，都不知道這些好詞好句是可以活學(xué)活用的。以往寫作文時，總會絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時抄在筆記本，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進(jìn)腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然作文”的活課堂上，對于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過如此強(qiáng)烈的感情共鳴的語句，想忘都難。在以后的寫作中，會是多么大的助力呀!

我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠(yuǎn)的一段距離，正如胡擎老師所說，也許我的文學(xué)“內(nèi)功”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，我今后必須要多充實(shí)自己，沉淀自己，以胡擎老師為標(biāo)桿、為榜樣、為目標(biāo)，好好努力，讓更多的孩子能夠有機(jī)會得益于“自然作文”，不會再有“如果早點(diǎn)遇上就好了”的悔意。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇三

鄉(xiāng)村教育一直是社會各界廣泛關(guān)注的話題，幾十年來國家對鄉(xiāng)村教育的投入和支持不斷增加，但是與此同時，農(nóng)村教育中存在的各種問題也日益突出，急需改變。近期聯(lián)合國也發(fā)表了《2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)》規(guī)劃，其中鮮明地提出了要優(yōu)先發(fā)展鄉(xiāng)村教育和提高質(zhì)量。作為一名教師，我深感振興鄉(xiāng)村教育的責(zé)任和使命，不斷摸索和探索實(shí)踐，提升教學(xué)品質(zhì)，并取得了一些心得體會。

第二段：認(rèn)識問題，找準(zhǔn)方向。

鄉(xiāng)村教育改革實(shí)際上是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅涉及到學(xué)校設(shè)施和教學(xué)條件，還涉及到教師的能力和思想觀念等方面，我們從收集聽取群眾意見開始，深入碰撞教育問題的實(shí)質(zhì)，了解農(nóng)村教師在工作中面臨的現(xiàn)實(shí)、壓力和困境等。同時，我們還突出了“以學(xué)生為核心”的理念，積極創(chuàng)造一個充滿活力、能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)境，搭建起與學(xué)生進(jìn)行互動交流的平臺，逐漸找到了改變的方向。

第三段：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教學(xué)質(zhì)量。

目前鄉(xiāng)村教育中存在很多的困境，其中之一就是教師素質(zhì)不高，缺乏有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)，這就導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量無法得到有效的提升。基于這些問題，我們提出通過組織開展教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，從而推動學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)一步推動教育改革和振興鄉(xiāng)村教育。我們邀請專家學(xué)者到校，就當(dāng)前各種教育問題進(jìn)行分享探討，教師也結(jié)合實(shí)際教學(xué)問題進(jìn)行分組研討，開闊思路，相互交流經(jīng)驗(yàn)。

第四段：積極開展課程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新教學(xué)。

針對鄉(xiāng)村學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況，我們進(jìn)行了課程改革和創(chuàng)新教學(xué)活動。首先，我們充分利用周邊自然環(huán)境和資源，通過戶外野外教學(xué)的形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動他們更加積極地學(xué)習(xí)。其次，我們注重開展多種形式的課程設(shè)計(jì)，把學(xué)生的實(shí)際需要和感受反饋有機(jī)結(jié)合在教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和拓展?jié)摿Α?/p>

第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來。

教育的改革和發(fā)展永無止境，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展更需要我們共同努力。通過自己的實(shí)踐，我認(rèn)為教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷更新教育觀念，緊貼時代發(fā)展的脈搏，增強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和方法手段，營造良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣才能為鄉(xiāng)村教育發(fā)展和振興做出更有力的貢獻(xiàn)，讓每個孩子都能享受平等、優(yōu)質(zhì)的教育。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇四

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加速和人們生活水平的提高，越來越多的農(nóng)村孩子涌入城市求學(xué)。為了使鄉(xiāng)村教育真正得到振興，以下是我的一些心得體會。

第一段：重視教育資源的公平配置。

當(dāng)前鄉(xiāng)村教育存在資金、教師、課程等方面的不平衡，而公平的配置教育資源是推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興的重要途徑。政府應(yīng)該制定對鄉(xiāng)村人口適用的政策，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的投入、教職工的培訓(xùn)和獎勵力度，讓更多的人才流向鄉(xiāng)村學(xué)校，提高鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

第二段：注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

鄉(xiāng)村教育應(yīng)該注重樹立正確的人生觀和價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)該開展更多的課外活動、實(shí)踐活動和社會實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新，在實(shí)踐中發(fā)掘自身潛力和特長。

第三段：建立網(wǎng)上教育平臺。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展提供了新的機(jī)遇。應(yīng)該嘗試建立一個網(wǎng)上教育平臺，將城市優(yōu)質(zhì)教育資源推向鄉(xiāng)村學(xué)校，通過信息化手段解決鄉(xiāng)村教育資源短缺問題，方便學(xué)生家長了解學(xué)校教學(xué)情況和家庭作業(yè)情況。

第四段：探索新的教育方式和教學(xué)模式。

鄉(xiāng)村教育應(yīng)該探索新的教育方式和教學(xué)模式。應(yīng)該盡量避免一刀切的模式，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生、不同學(xué)科的特點(diǎn)和鄉(xiāng)村教育的實(shí)際情況制定個性化的教育方案和教學(xué)計(jì)劃，靈活地運(yùn)用多元化的教育手段和教學(xué)模式，比如游戲化教育、探究式教育等，增強(qiáng)教學(xué)趣味性和實(shí)效性。

第五段：營造良好的教育環(huán)境。

營造良好的教育環(huán)境是鄉(xiāng)村教育振興的重要支撐。學(xué)校應(yīng)該注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，建立良好的學(xué)校和教育文化，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和融洽的人際關(guān)系。同時，還要加強(qiáng)學(xué)校和家庭、社會等各方面的合作，共同營造一個支持學(xué)生健康成長的環(huán)境。

總之，鄉(xiāng)村教育振興需要政府、教師、學(xué)生和家長的共同努力。把握機(jī)遇、開拓創(chuàng)新、促進(jìn)發(fā)展，鄉(xiāng)村教育的振興離不開廣大人民群眾的積極參與和支持，也離不開全社會的共同努力。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇五

隨著改革開放的推進(jìn)和中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，鄉(xiāng)村振興成為了一個熱門話題。鄉(xiāng)村振興的核心在于教育，只有通過優(yōu)質(zhì)的教育，才能激發(fā)農(nóng)村兒童的潛力，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。在參與了鄉(xiāng)村振興教育活動的過程中，我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

首先，鄉(xiāng)村教育資源的不平衡是制約鄉(xiāng)村振興的重要問題。由于歷史原因和地理?xiàng)l件的限制，農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對較少。學(xué)校的教室狹小，缺乏先進(jìn)的教育設(shè)備和技術(shù)。為了解決這一問題，我們積極組織了一些愛心人士捐助教室建設(shè)、設(shè)備購置等活動，爭取為農(nóng)村學(xué)校創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我們還發(fā)起了一些志愿者走進(jìn)農(nóng)村進(jìn)行教育支教，讓城市的教育資源得以傳遞到農(nóng)村孩子中間。這種方式不僅讓農(nóng)村孩子有機(jī)會接觸到更多的知識，也提高了他們對教育的渴望和對未來的期望。

其次，注重鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)是促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。教育是培養(yǎng)人才的重要途徑，只有通過優(yōu)質(zhì)的教育，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。在與鄉(xiāng)村學(xué)校合作的過程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動，讓學(xué)生動手實(shí)踐，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。這不僅促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的提升，也為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)了更多的人才。

再次，倡導(dǎo)家庭教育的重要性是落實(shí)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。家庭教育是孩子成長過程中不可忽視的一環(huán)，對于鄉(xiāng)村孩子來說尤為重要。在一些貧困地區(qū)，家庭教育的缺失導(dǎo)致了孩子們學(xué)習(xí)成績的下降和道德觀念的淡漠。為了解決這一問題，我們組織了一些家長培訓(xùn)活動，幫助家長提高家庭教育水平。通過傳授正確的家庭教育觀念和方法，幫助家長更好地照顧孩子，促進(jìn)他們的健康成長。同時，我們還建立了一些家校合作的機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長。

最后，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和師資隊(duì)伍建設(shè)是提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教師是教育的主體，只有培養(yǎng)出一支專業(yè)化、高素質(zhì)的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，才能提供優(yōu)質(zhì)的教育。我們積極組織了一些教師培訓(xùn)，為農(nóng)村教師提供專業(yè)知識和教育技巧的培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平。同時，我們還與一些高校合作，引進(jìn)一些優(yōu)秀的教育資源和教師團(tuán)隊(duì)，幫助鄉(xiāng)村教師提高自身素質(zhì)。通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)和師資隊(duì)伍建設(shè)，我們有效地提高了鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量和水平。

總之，鄉(xiāng)村振興教育對于實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)至關(guān)重要。通過不懈努力，鄉(xiāng)村教育的狀況正在逐漸得到改善，越來越多的鄉(xiāng)村兒童有機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)自身的價值。我相信，在鄉(xiāng)村振興教育的道路上，只要我們堅(jiān)持以人為本、注重質(zhì)量、加強(qiáng)合作，鄉(xiāng)村教育定能迎來更加美好的未來。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇六

近年來，中國政府高度重視振興鄉(xiāng)村教育，采取了一系列政策和措施，如修建教育設(shè)施、提高鄉(xiāng)村教師待遇、開展“陽光工程”等。作為一名基層干部，我有幸參與了鄉(xiāng)村教育振興，親身感受到了這些政策和措施的推行所帶來的變化和成效。在此，我愿分享我的一些心得和體會。

第二段：改善教育設(shè)施。

鄉(xiāng)村地區(qū)的教育設(shè)施嚴(yán)重滯后，是制約教育發(fā)展的最大瓶頸之一。近年來，政府加大了對鄉(xiāng)村教育設(shè)施的建設(shè)力度，這對于我們基層干部來講是一個很好的機(jī)會。我們積極響應(yīng)政策，利用各種渠道籌措資金，與政府合作建設(shè)新的教育設(shè)施。如今，許多學(xué)校都擁有了新的樓房、圖書館、體育場等現(xiàn)代設(shè)施，為孩子們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：提高教師待遇。

教師是推動教育進(jìn)步的核心力量，但鄉(xiāng)村地區(qū)的師資力量普遍薄弱。政府建立了一系列激勵措施，如增加崗位津貼、提高績效評價、獎勵優(yōu)秀教師等，提高鄉(xiāng)村教師的待遇和職業(yè)尊重度。為了進(jìn)一步推動教育事業(yè)的發(fā)展，我們還邀請優(yōu)秀教師到基層學(xué)校進(jìn)行支持和輔導(dǎo)。這些措施充分調(diào)動了鄉(xiāng)村教師的積極性，提高了他們的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

第四段：落實(shí)“陽光工程”

“陽光工程”是政府為了重點(diǎn)扶持薄弱學(xué)校而推行的措施，其重點(diǎn)是打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。我們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過各類措施提高教師的專業(yè)技能和管理能力，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容和平臺。經(jīng)過這樣的努力，許多學(xué)校取得了優(yōu)良的教學(xué)效果，社會反響也非常好。這一舉措不僅提高了教育的質(zhì)量和效益，同時還加強(qiáng)了學(xué)校與社會的聯(lián)系，拓寬了學(xué)生的發(fā)展空間。

第五段：總結(jié)。

總之，鄉(xiāng)村教育振興是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。在推進(jìn)工作過程中，我們結(jié)合實(shí)際情況，聚焦關(guān)鍵地方和環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)“利用人民群眾的智慧和力量，改進(jìn)教育質(zhì)量，增強(qiáng)民族文化自信”這一既定目標(biāo)。雖然工作中存在一些不盡人意的地方，但我們有信心和決心，一定會以鄉(xiāng)村教育振興為契機(jī)，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神文明建設(shè)。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇七

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有___教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。

通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于___教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實(shí)自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實(shí)施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇八

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，教育在農(nóng)村地區(qū)扮演著至關(guān)重要的角色。鄉(xiāng)村振興教育對于農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在過去的幾年中，我有幸參與了鄉(xiāng)村教育的推進(jìn)工作，親身體驗(yàn)到了教育對于鄉(xiāng)村振興的巨大價值。在這篇文章中，我將分享我在鄉(xiāng)村振興教育工作中的心得體會。

首先，鄉(xiāng)村振興教育的關(guān)鍵是優(yōu)質(zhì)教育資源的提供。鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生由于家庭環(huán)境和生活條件的限制，往往面臨著教育資源匱乏的問題。因此，教育部門應(yīng)該優(yōu)先關(guān)注農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，提供充足的教育資源。在我所參與的項(xiàng)目中，我們首先通過修建新的學(xué)校建筑，為學(xué)生們提供一個舒適和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我們還引進(jìn)了優(yōu)秀的教師和教育教學(xué)資源，確保學(xué)生們能夠接受到高質(zhì)量的教育教學(xué)。

其次，鄉(xiāng)村振興教育需要注重思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。過去的教育模式過分注重知識的灌輸，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在鄉(xiāng)村振興教育中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如，在科學(xué)課堂上，我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)他們的探索和實(shí)踐精神。在藝術(shù)課堂上，我們鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠提高自己的綜合能力，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，鄉(xiāng)村振興教育需要注重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。在鄉(xiāng)村地區(qū)，許多學(xué)生更多地接觸到的是農(nóng)村的生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們學(xué)習(xí)到與農(nóng)村振興相關(guān)的知識和技能。例如，我們將實(shí)地考察和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)納入課程內(nèi)容，讓學(xué)生們了解到農(nóng)村的實(shí)際情況。此外，我們還鼓勵學(xué)生們參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和鄉(xiāng)村建設(shè)，讓他們親身體驗(yàn)到鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐成果。

第四，鄉(xiāng)村振興教育需要注重家庭和社會的共同參與。教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也需要家庭和社會的支持和參與。在鄉(xiāng)村振興教育中，我們積極與家長和社區(qū)居民溝通合作。我們鼓勵家長參與到孩子的教育中，讓他們了解到教育對于孩子的意義和重要性。同時，我們也積極組織社會資源，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。通過家庭和社會的共同努力，我們可以共同推動鄉(xiāng)村振興教育的進(jìn)步。

最后，鄉(xiāng)村振興教育需要持續(xù)關(guān)注和投入。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育問題不是一朝一夕可以解決的，需要長期的關(guān)注和投入。政府需要加大對鄉(xiāng)村教育的投入力度，提供更多的政策和資金支持。同時，社會各界也應(yīng)該積極參與到鄉(xiāng)村教育中，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更多的機(jī)會和幫助。只有持續(xù)的關(guān)注和投入，我們才能真正推動鄉(xiāng)村振興教育的進(jìn)步。

總之，鄉(xiāng)村振興教育對農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展至關(guān)重要。通過提供優(yōu)質(zhì)教育資源、注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)、注重與現(xiàn)實(shí)結(jié)合、家庭和社會參與以及持續(xù)關(guān)注和投入，我們可以推動鄉(xiāng)村振興教育的進(jìn)步。我相信，通過我們的共同努力，鄉(xiāng)村振興的美好未來定會到來。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇九

近年來，中國積極推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，旨在解決農(nóng)村發(fā)展不平衡不充分的問題。教育作為人才培養(yǎng)和知識傳承的重要渠道，對于鄉(xiāng)村振興起著至關(guān)重要的作用。在參與鄉(xiāng)村振興的過程中，我有幸親身參與了一些教育項(xiàng)目，并通過實(shí)踐，積累了一些心得和體會。

首先，我深刻意識到鄉(xiāng)村振興的教育必須緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源相對匱乏，教育設(shè)施落后，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。因此，教育工作應(yīng)該立足于解決當(dāng)?shù)亟逃龁栴}，推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展。在我所參與的鄉(xiāng)村教育項(xiàng)目中，我們首先了解了當(dāng)?shù)貙W(xué)生和教師的實(shí)際需要，然后根據(jù)這些需求制定了教育計(jì)劃。我們還特意選派了一些當(dāng)?shù)亟處焻⑴c項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的教育意識和專業(yè)能力，以幫助他們更好地指導(dǎo)學(xué)生。通過緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，我們可以更好地推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

其次，我認(rèn)識到教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。鄉(xiāng)村振興需要培養(yǎng)一批有專業(yè)技能、有創(chuàng)新精神、有社會責(zé)任感的新型農(nóng)民。然而，在傳統(tǒng)的農(nóng)村教育模式中，許多學(xué)生只會簡單的農(nóng)耕技能，缺乏創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。因此，革新教育思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵。在我們的項(xiàng)目中，我們注重開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生將更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村振興的需要。

第三，我體會到“產(chǎn)教融合”對鄉(xiāng)村教育的重要性。鄉(xiāng)村地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對較為落后，限制了農(nóng)村學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。因此，教育工作應(yīng)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。在我們的項(xiàng)目中，我們與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會和就業(yè)崗位。我們還鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展，幫助他們在鄉(xiāng)村振興中找到更多的機(jī)會。通過產(chǎn)教融合，我們可以為鄉(xiāng)村青年創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。

第四，我了解到教師的角色至關(guān)重要。鄉(xiāng)村地區(qū)的教師隊(duì)伍相對不穩(wěn)定，教師的素質(zhì)也參差不齊。然而，教師是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。在我們的項(xiàng)目中，我們鼓勵教師參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高他們的教育水平和教學(xué)能力。同時，我們也注重激發(fā)教師的教書育人熱情，引導(dǎo)他們關(guān)注學(xué)生的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，才能推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

最后，我認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育需要多方合作。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育發(fā)展涉及到政府、學(xué)校、企業(yè)和社會各界的共同努力。在我們的項(xiàng)目中，我們與當(dāng)?shù)卣W(xué)校和企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，共同促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。政府應(yīng)加大投入，提供更多的教育資源和設(shè)施；學(xué)校應(yīng)改善教學(xué)條件，提高教師水平；企業(yè)應(yīng)提供更多的實(shí)踐機(jī)會和就業(yè)崗位；社會各界應(yīng)關(guān)注農(nóng)村教育，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更多的支持。只有各方共同努力，才能推動鄉(xiāng)村振興教育的全面發(fā)展。

綜上所述，鄉(xiāng)村振興教育是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)。通過緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，推行“產(chǎn)教融合”，提升教師的角色和加強(qiáng)多方合作，鄉(xiāng)村教育將得到全面發(fā)展。我深信，只有鄉(xiāng)村教育得到重視，鄉(xiāng)村振興才能取得持久的發(fā)展。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇十

近年來，我國逐漸加大對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注力度，致力于推進(jìn)教育鄉(xiāng)村振興工作。作為一名教育工作者，我深入基層一線，親身參與鄉(xiāng)村教育發(fā)展工作。在這個過程中，我不僅深刻感受到鄉(xiāng)村教育的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，也從實(shí)踐中獲得了一些心得和體會。下面我將按照時間順序，以五段式的方式來分享我的心得體會。

首先，鄉(xiāng)村教育發(fā)展需要綜合施策。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展面臨著許多問題，如師資力量薄弱、教育資源匱乏、學(xué)生素質(zhì)參差不齊等。在教育鄉(xiāng)村振興工作中，單一的措施往往難以解決問題。我們需要制定出一系列有針對性的政策和措施，包括增加教育經(jīng)費(fèi)投入、改善師資待遇、提供教育資源保障等。同時，也應(yīng)該關(guān)注鄉(xiāng)村教育的特點(diǎn)，注重發(fā)展適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的教育模式和課程設(shè)置。

其次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是教育鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。在很多鄉(xiāng)村地區(qū)，師資力量不足是制約教育發(fā)展的主要瓶頸。我認(rèn)為應(yīng)該加大對鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)力度，提高他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，還應(yīng)該吸引優(yōu)秀的教師到鄉(xiāng)村地區(qū)工作，提高他們的待遇和發(fā)展空間，使他們在鄉(xiāng)村教育事業(yè)中能夠發(fā)揮更大的作用。

第三，注重鄉(xiāng)村學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。鄉(xiāng)村學(xué)生的家庭背景和教育條件往往不如城市學(xué)生，他們面臨更多的困難和挑戰(zhàn)。為了解決這個問題，我們應(yīng)該注重鄉(xiāng)村學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。除了傳統(tǒng)的學(xué)科教育，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感等。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的鄉(xiāng)村人才。

第四，借助信息技術(shù)促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。近年來，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，為我國鄉(xiāng)村教育發(fā)展提供了巨大的機(jī)遇。利用信息技術(shù)開展教育教學(xué)活動，可以彌補(bǔ)地域差異帶來的資源不足，提高教育效率和質(zhì)量。教育部門應(yīng)該積極引導(dǎo)和支持鄉(xiāng)村學(xué)校利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提供軟硬件設(shè)備和專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用的能力。

最后，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，實(shí)現(xiàn)教育鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村教育不能僅僅依靠學(xué)校一方的努力，還需要社區(qū)、家長和學(xué)生共同參與。應(yīng)該鼓勵學(xué)校與社區(qū)合作，共同推進(jìn)教育鄉(xiāng)村振興工作。例如，可以由社區(qū)建立和管理學(xué)校的外部資源，提供學(xué)生實(shí)踐機(jī)會和社會實(shí)踐活動等。同時，學(xué)校也應(yīng)該主動與家長合作，加強(qiáng)家庭教育的培養(yǎng)，建立良好的家校合作關(guān)系。

總之，教育鄉(xiāng)村振興工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，但也是一項(xiàng)充滿希望的事業(yè)。只有通過綜合施策、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育、借助信息技術(shù)和加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，才能夠推動我國鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平。作為一名鄉(xiāng)村教育工作者，我將倍加努力，為教育鄉(xiāng)村振興事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇十一

教育是國家繁榮發(fā)展的基石，鄉(xiāng)村教育振興是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措。近年來，鄉(xiāng)村教育發(fā)展取得了顯著進(jìn)展，我在參與支教過程中，深刻體會到了鄉(xiāng)村教育振興的必要性和重要意義。以下是我在鄉(xiāng)村教育支教中獲得的心得體會。

第二段：加強(qiáng)師資培訓(xùn)。

作為鄉(xiāng)村教育振興的關(guān)鍵，師資隊(duì)伍建設(shè)是我們應(yīng)當(dāng)重視的方面。鄉(xiāng)村教師常常面臨的問題是教育資源不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限。在支教的過程中，我認(rèn)識到了加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)的重要性。只有通過不斷提升鄉(xiāng)村教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，才能為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，政府、學(xué)校和社會應(yīng)該共同努力，加大對鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)和支持力度，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。

第三段：優(yōu)化學(xué)校設(shè)施和教育資源配置。

鄉(xiāng)村教育振興不僅涉及到教師的培養(yǎng)，還需要完善學(xué)校設(shè)施和教育資源配置。在我參與支教的學(xué)校中，很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)施非常簡陋，課桌椅破舊，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不全，圖書館藏書稀缺等問題普遍存在。這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)質(zhì)量。因此，我建議政府增加投入，改善鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件設(shè)施，并加強(qiáng)教育資源的投放，提供更多的書籍、課件等學(xué)習(xí)資源，以便讓鄉(xiāng)村學(xué)生享受到與城市學(xué)生一樣的教育條件。

第四段：積極推動教育科技融合。

教育科技是鄉(xiāng)村教育振興的重要手段之一。在鄉(xiāng)村地區(qū)，教育科技的應(yīng)用可以彌補(bǔ)教育資源不足的問題。通過教育科技平臺，可以實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，提供線上線下結(jié)合的教學(xué)模式，讓鄉(xiāng)村學(xué)生接觸到更多優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容。同時，教育科技還能幫助鄉(xiāng)村教師提高教學(xué)質(zhì)量，提供更有針對性的教學(xué)輔助工具和資源。因此，我認(rèn)為鄉(xiāng)村教育振興需要積極推動教育科技在鄉(xiāng)村教育中的應(yīng)用，提升教學(xué)水平和效果。

第五段：加強(qiáng)家校合作與社區(qū)參與。

鄉(xiāng)村教育振興需要家庭、學(xué)校和社區(qū)的共同努力。家校合作是培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。家長應(yīng)該積極關(guān)注子女的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)習(xí)，與教師保持密切聯(lián)系，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，學(xué)校和社區(qū)也需要加強(qiáng)合作，共同舉辦一些教育活動，提供豐富的課外活動和社會實(shí)踐機(jī)會，幫助鄉(xiāng)村學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。只有通過家校合作和社區(qū)參與，才能真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的振興目標(biāo)。

總結(jié)：鄉(xiāng)村教育振興是需要全社會共同努力的事業(yè)。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，優(yōu)化學(xué)校設(shè)施和教育資源配置，推動教育科技融合，加強(qiáng)家校合作和社區(qū)參與，這些都是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育振興的重要方向。通過這些措施的共同實(shí)施，我們有信心讓鄉(xiāng)村教育煥發(fā)新的生機(jī)與活力，為青少年的成長和國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇十二

作為一名高中生，雖然我沒有親身經(jīng)歷鄉(xiāng)村振興的過程，但是我對于鄉(xiāng)村振興所起到的重要作用以及黨員教師們所做出的努力深有體會。

在我所在的農(nóng)村小學(xué)里，有一位黨員教師，她自覺肩負(fù)起了鄉(xiāng)村振興的重任。她在教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面付出了很多，給孩子們帶來了很大的啟迪和影響。

首先，在教學(xué)方面，她積極推行素質(zhì)教育，注重學(xué)生品德、智力、體魄、美感方面的培養(yǎng)。她不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更注重學(xué)生的全面發(fā)展和人格修養(yǎng)。現(xiàn)在，她的教育理念已經(jīng)得到了學(xué)生家長的認(rèn)可和贊賞。

其次，在科研方面，她帶領(lǐng)學(xué)校的教師們開展了許多調(diào)查研究工作，著重關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的成長問題。她們針對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量低下的情況，找到了很多有效的解決方法，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著很大的作用。

最后，在社會服務(wù)方面，她經(jīng)常組織學(xué)生們在節(jié)假日和寒暑假期間去幫忙做一些公益活動。例如，幫著義務(wù)清掃道路，參觀老人院送去慰問和演出等等。這樣不僅讓孩子們感受到了家庭與社會的關(guān)愛，更讓他們在環(huán)保意識方面得到了極大的提高。

在我看來，這位黨員教師的做法非常值得我們學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)村振興需要全社會的共同努力，而黨員教師的付出和努力也是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該從她身上學(xué)習(xí)無私奉獻(xiàn)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢瑸榱肃l(xiāng)村的美好明天也要自覺發(fā)揮自己的作用。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇十三

近年來，隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)前教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了解決這個問題，我參與了一項(xiàng)名為“振興鄉(xiāng)村學(xué)前教育”的志愿活動。通過這次活動的親身參與，我深刻體會到了鄉(xiāng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀和問題，并對如何振興鄉(xiāng)村學(xué)前教育有了一些體會和思考。

首先，鄉(xiāng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀讓人擔(dān)憂不已。許多鄉(xiāng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)施簡陋，師資力量不足。由于鄉(xiāng)村教師待遇相對較低，許多優(yōu)秀的教師都選擇到城市謀求更好的發(fā)展機(jī)會，導(dǎo)致鄉(xiāng)村學(xué)前教育師資力量短缺。此外，鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)前教育缺乏合理的課程設(shè)置和教育資源，導(dǎo)致孩子們的全面發(fā)展得不到保障。

其次，要想振興鄉(xiāng)村學(xué)前教育，首先要加大對鄉(xiāng)村學(xué)前教育的投入。政府應(yīng)該給予鄉(xiāng)村學(xué)前教育足夠的財政支持，增加教師的福利待遇，提高他們的積極性和工作熱情。同時，應(yīng)該建設(shè)更多的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，改善學(xué)前教育設(shè)施，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，也要加大對鄉(xiāng)村學(xué)前教育的宣傳力度，提高家長的教育意識，增強(qiáng)他們對學(xué)前教育的重視程度。

此外，要想振興鄉(xiāng)村學(xué)前教育，還需要培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師。政府可以通過實(shí)施針對鄉(xiāng)村地區(qū)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師的教育水平，提供更多的發(fā)展機(jī)會。同時，可以鼓勵高素質(zhì)的城市教師到鄉(xiāng)村地區(qū)工作，通過提供帶薪師范生實(shí)習(xí)、住房補(bǔ)貼等方式，吸引更多的教師來到鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)前教育貢獻(xiàn)自己的力量。

另外，要想振興鄉(xiāng)村學(xué)前教育，還需要加強(qiáng)學(xué)前教育的課程設(shè)置和教育資源建設(shè)。政府可以制定更加科學(xué)合理的鄉(xiāng)村學(xué)前教育課程，促進(jìn)鄉(xiāng)村孩子們的全面發(fā)展。與此同時，政府也要加大對鄉(xiāng)村學(xué)前教育教材和教具的供給力度，提高學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量。此外，可以建立鄉(xiāng)村學(xué)前教育資源庫，收集和整理優(yōu)質(zhì)的教育資源，供鄉(xiāng)村地區(qū)的教師和學(xué)生使用，提升整體教育水平。

最后，振興鄉(xiāng)村學(xué)前教育還需要加強(qiáng)家長的參與和社會的支持。家長是孩子學(xué)前教育的第一責(zé)任人，他們應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)前教育，關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。同時，政府和社會組織可以開展更多的家長教育培訓(xùn)和親子教育活動，提高家長的教育水平和育兒能力。此外，社會應(yīng)該給予鄉(xiāng)村學(xué)前教育更多的關(guān)注和支持，通過捐贈資金和物資等方式，為鄉(xiāng)村學(xué)前教育提供幫助。

總之，振興鄉(xiāng)村學(xué)前教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。只有加大對鄉(xiāng)村學(xué)前教育的投入、培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師、加強(qiáng)課程設(shè)置和教育資源建設(shè)，以及加強(qiáng)家長和社會的參與和支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)前教育的全面振興。我們每個人都應(yīng)該為鄉(xiāng)村學(xué)前教育貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇十四

隨著中國的快速發(fā)展，鄉(xiāng)村振興成為了國家的重要戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村的發(fā)展不僅需要經(jīng)濟(jì)的支持，更需要教育的賦能。教育是鄉(xiāng)村振興的基石，只有通過教育，才能培養(yǎng)出人才，推動鄉(xiāng)村的發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興過程中，我有幸參與了相關(guān)教育工作，并有一些心得體會。

教育賦能鄉(xiāng)村振興的重要性不可忽視。鄉(xiāng)村振興的發(fā)展離不開人才的支持和培養(yǎng)。傳統(tǒng)的農(nóng)村教育模式注重知識的輸入，但缺乏實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)代教育要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。只有通過培養(yǎng)出具備這些能力的人才，才能推動鄉(xiāng)村振興的發(fā)展。

教育賦能鄉(xiāng)村振興需要建立合理的教育體系。鄉(xiāng)村教育資源的不足是制約鄉(xiāng)村振興的一個重要因素。要解決這個問題，需要建立起合理的教育體系，包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育等多個層面。同時，還要加大對鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)力度，提高他們的教育水平和教學(xué)素質(zhì)，使他們能夠更好地為鄉(xiāng)村學(xué)生提供教育服務(wù)。

教育賦能鄉(xiāng)村振興需要注重教育資源的公平分配。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源相對較少，差距明顯。為了實(shí)現(xiàn)教育對鄉(xiāng)村振興的賦能，必須注重公平分配教育資源的原則。政府需要加大對鄉(xiāng)村教育的投入，確保鄉(xiāng)村學(xué)生能夠享受到與城市學(xué)生相當(dāng)?shù)慕逃Y源。同時，還要注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的特長，因材施教，實(shí)現(xiàn)教育的多元化發(fā)展。

教育賦能鄉(xiāng)村振興需要注重學(xué)校與社區(qū)的深度融合。鄉(xiāng)村學(xué)校要更好地服務(wù)于社區(qū)發(fā)展，通過與社區(qū)深度融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與鄉(xiāng)村共同發(fā)展。學(xué)校可以參與到農(nóng)村項(xiàng)目中，提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持；也可以利用校園資源，舉辦各種文化活動，豐富鄉(xiāng)村居民的精神生活。通過學(xué)校與社區(qū)的深度融合，可以發(fā)揮教育的引領(lǐng)作用，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的全面展開。

教育賦能鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。在實(shí)踐中，我深切體會到教育對鄉(xiāng)村振興的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)和困難。但同時，我也充滿信心，相信通過積極的努力和持之以恒的奮斗，一定能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。

總之，教育賦能鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)艱巨而偉大的事業(yè)。通過建立合理的教育體系、公平分配教育資源，以及學(xué)校與社區(qū)的深度融合，可以推動鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程。同時，也需要全社會的共同努力和支持，只有這樣，才能讓鄉(xiāng)村真正蓬勃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇十五

教育作為國家的未來，對于鄉(xiāng)村振興具有重要意義。近年來，鄉(xiāng)村的教育問題愈發(fā)受到關(guān)注。本文將從我個人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討教育如何賦能鄉(xiāng)村振興，并分享一些心得體會。

教育的改善對于鄉(xiāng)村的發(fā)展具有顯著的促進(jìn)作用。首先，教育資源的不平衡是當(dāng)前鄉(xiāng)村教育的主要問題之一。通過建立和完善鄉(xiāng)村學(xué)校，提供齊全的教育設(shè)施和師資，可以縮小城鄉(xiāng)教育差距，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，提高鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量也是至關(guān)重要的。通過引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的專業(yè)能力，提高教學(xué)效果，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。

第三段：教育培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才。

鄉(xiāng)村振興需要人才支撐，而教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才，使其具備適應(yīng)鄉(xiāng)村發(fā)展需要的知識和技能。目前，鄉(xiāng)村農(nóng)村落后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，需要培養(yǎng)一批具備農(nóng)村發(fā)展眼光和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才。因此，可以通過開設(shè)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村規(guī)劃等相關(guān)專業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村社會問題，培養(yǎng)他們成為鄉(xiāng)村振興的中堅(jiān)力量。

教育不應(yīng)僅僅停留在傳授知識和培養(yǎng)技能的層面上，還應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)他們在鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要資源和市場的支持，在鄉(xiāng)村尚不完善的條件下，教育可以提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺和支持，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，教育也可以開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提供專業(yè)指導(dǎo)和項(xiàng)目孵化，幫助學(xué)生從創(chuàng)業(yè)的角度看待鄉(xiāng)村問題，找尋創(chuàng)新解決方案。

教育和鄉(xiāng)村振興是相互促進(jìn)的關(guān)系，兩者密不可分。教育為鄉(xiāng)村振興提供了人才支持和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力，而鄉(xiāng)村振興的需求也在一定程度上影響著教育的發(fā)展方向和重點(diǎn)。因此，為了實(shí)現(xiàn)教育賦能鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)，需要教育和鄉(xiāng)村振興的各個方面進(jìn)行深入的合作與互動，共同解決鄉(xiāng)村教育問題，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)尾段：總結(jié)。

教育賦能鄉(xiāng)村振興具有重要的意義，可以改善鄉(xiāng)村環(huán)境，培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才，引導(dǎo)鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)教育和鄉(xiāng)村振興的良性互動。本文通過分析教育賦能鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵要素和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了一些具體的建議。相信在全社會的努力下，教育將成為鄉(xiāng)村振興的強(qiáng)大支持力量，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的長遠(yuǎn)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇十六

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn)，教育在其中扮演著重要的角色。作為鄉(xiāng)村振興的重要支撐，教育不僅僅是傳授知識、培養(yǎng)人才的平臺，更是提升農(nóng)村居民素質(zhì)、激發(fā)他們創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神的重要途徑。作為一名參與鄉(xiāng)村振興的教育工作者，我深刻地體會到了教育對于鄉(xiāng)村振興的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

首先，改善農(nóng)村教育硬件設(shè)施是鄉(xiāng)村振興的基石。在過去的發(fā)展中，農(nóng)村地區(qū)的教育設(shè)施一直相對薄弱，這不僅限制了農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，也影響到教育質(zhì)量的提升。因此，為了促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，我們必須重視農(nóng)村教育的硬件設(shè)施建設(shè)。這意味著要加大投入，建設(shè)更多的寄宿學(xué)校、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過改善教育硬件設(shè)施，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是鄉(xiāng)村教育改革的關(guān)鍵。教師是鄉(xiāng)村教育的靈魂，他們的教學(xué)水平和教育理念直接影響到鄉(xiāng)村學(xué)生的發(fā)展。因此，我們要通過多種方式，吸引優(yōu)秀的教師到農(nóng)村任教，并提高他們的待遇和發(fā)展空間，激發(fā)他們的工作熱情和責(zé)任感。同時，還要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升他們的教學(xué)技能和教育素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生的需要，開展更有效的教學(xué)工作。

再次，推進(jìn)農(nóng)村教育與現(xiàn)代科技的融合是鄉(xiāng)村振興的必由之路。在數(shù)字化時代，科技對于教育的推動作用越來越重要。我們要利用現(xiàn)代科技手段，打破傳統(tǒng)教育中的時空限制，提供更豐富、更靈活的教學(xué)資源。例如，可以引入遠(yuǎn)程教育技術(shù)，讓農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校進(jìn)行教學(xué)互動，共享優(yōu)質(zhì)教育資源；可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展在線學(xué)習(xí)，為農(nóng)村學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源；還可以通過智能化教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)質(zhì)量和效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

最后，農(nóng)村教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。鄉(xiāng)村振興需要的不僅僅是人才，更需要具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才。因此，我們要將實(shí)踐教育與理論教育相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時能夠參與實(shí)際工作和社會實(shí)踐，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。同時，還要鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提供創(chuàng)業(yè)支持和培訓(xùn)，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)新能力，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

總之，鄉(xiāng)村振興中教育的作用不可忽視。通過改善農(nóng)村教育硬件設(shè)施、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)農(nóng)村教育與現(xiàn)代科技的融合以及注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，我們能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。作為一名參與鄉(xiāng)村振興的教育工作者，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新方法，為農(nóng)村教育的發(fā)展和鄉(xiāng)村振興做出更大的貢獻(xiàn)。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇十七

隨著中國現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，鄉(xiāng)村教育成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。國家實(shí)施“教育振興鄉(xiāng)村”戰(zhàn)略的同時，我積極參與其中，深入鄉(xiāng)村開展教育支持工作。這一過程中，我深刻認(rèn)識到教育振興鄉(xiāng)村的重要性和急迫性，并從中得到了許多寶貴的心得和體會。

首先，教育振興鄉(xiāng)村要保證基礎(chǔ)教育普及。我曾前往廣東農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些鄉(xiāng)村學(xué)校的師資力量薄弱，教學(xué)條件簡陋。要實(shí)現(xiàn)教育振興，我們要確保每個鄉(xiāng)村學(xué)校都具備一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)和優(yōu)越的教學(xué)資源。這需要加強(qiáng)對鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)和支持，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，并優(yōu)化教育資源配置。只有保證鄉(xiāng)村學(xué)校的基礎(chǔ)教育質(zhì)量，才能真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育振興。

其次，教育振興鄉(xiāng)村要關(guān)注素質(zhì)教育。鄉(xiāng)村教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在鄉(xiāng)村開展學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合的活動，可以幫助學(xué)生提高動手能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。例如，我曾組織學(xué)生參與農(nóng)村實(shí)地考察和社區(qū)服務(wù)活動，讓他們親近大自然，感受農(nóng)耕文化，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。這樣的活動不僅拓寬了學(xué)生的視野，也提高了他們的綜合素養(yǎng)。

再次，教育振興鄉(xiāng)村需要注重教育資源均衡。當(dāng)前，鄉(xiāng)村學(xué)校普遍面臨教學(xué)資源匱乏的問題，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展受到限制。為了改變這種狀況，我們要加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育資源的統(tǒng)籌和配置。一方面，可以通過加大財政投入，改善鄉(xiāng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)條件；另一方面，可以引入高質(zhì)量教育資源，如網(wǎng)絡(luò)課程和遠(yuǎn)程教育，彌補(bǔ)鄉(xiāng)村教育的不足。只有讓每個孩子都能享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源，才能實(shí)現(xiàn)教育振興鄉(xiāng)村的目標(biāo)。

最后，教育振興鄉(xiāng)村需要加強(qiáng)家校合作。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要。因此，我們要加強(qiáng)家庭教育，引導(dǎo)家長認(rèn)識到教育的重要性，并提供正確的教育觀念和方法。同時，學(xué)校也要與家長保持密切聯(lián)系，加強(qiáng)家校合作，在教育過程中形成合力。例如，我曾組織學(xué)校與家長開展親子活動，讓家長深入?yún)⑴c孩子的教育，促進(jìn)他們之間的溝通和理解。只有家庭和學(xué)校真正攜手合作，才能為鄉(xiāng)村孩子提供更好的教育環(huán)境。

總之，教育振興鄉(xiāng)村是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)，需要全社會的共同努力。從我個人參與其中的經(jīng)驗(yàn)來看，教育振興鄉(xiāng)村要關(guān)注基礎(chǔ)教育普及、素質(zhì)教育、教育資源均衡和家校合作。只有在這些方面都下功夫，才能真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的振興，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我將繼續(xù)積極參與這項(xiàng)工作，為教育振興鄉(xiāng)村盡一份力量。

專業(yè)鄉(xiāng)村教師振興教育心得體會（通用18篇）篇十八

第一段：引言（150字）。

隨著城市化進(jìn)程的加快，鄉(xiāng)村教育問題日益凸顯。為了改善鄉(xiāng)村孩子們的教育條件，越來越多的青年志愿者選擇支教，為鄉(xiāng)村學(xué)校注入新的活力。在支教的過程中，我深刻體會到鄉(xiāng)村教育振興的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：了解鄉(xiāng)村現(xiàn)狀（200字）。

在支教之前，我先對鄉(xiāng)村的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入了解。鄉(xiāng)村學(xué)校的師資力量和教學(xué)資源嚴(yán)重不足，教育質(zhì)量普遍偏低。學(xué)校的硬件設(shè)施陳舊，教師的培養(yǎng)和激勵機(jī)制也存在問題。我了解到，鄉(xiāng)村教育振興需要加大對鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)和支持力度，同時也需要加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。只有這樣，才能為鄉(xiāng)村孩子們提供更好的教育條件。

第三段：感受鄉(xiāng)村孩子的渴望（300字）。

在鄉(xiāng)村支教的過程中，我深刻感受到鄉(xiāng)村孩子們對知識的渴望。他們在學(xué)習(xí)上非常努力，對老師的教導(dǎo)充滿了熱情。然而，由于教育資源的匱乏，他們往往得不到應(yīng)有的關(guān)注和指導(dǎo)，這導(dǎo)致了許多潛力的浪費(fèi)。因此，鄉(xiāng)村教育振興迫在眉睫。我們不能讓鄉(xiāng)村的孩子們輸在起跑線上，他們同樣有權(quán)利接受優(yōu)質(zhì)的教育。

第四段：認(rèn)識到教育的重要性（300字）。

在支教的過程中，我進(jìn)一步認(rèn)識到教育的重要性。教育是振興鄉(xiāng)村的關(guān)鍵所在，只有通過提供良好的教育，才能改變鄉(xiāng)村的命運(yùn)。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的品德和人格。通過培養(yǎng)鄉(xiāng)村孩子們良好的品質(zhì)和科學(xué)的思維方式，我們才能為鄉(xiāng)村振興注入新的活力。因此，鄉(xiāng)村教育振興需要政府、社會和家庭共同努力，從投入、政策和環(huán)境等多個方面進(jìn)行改革。

第五段：個人努力與展望（250字）。

在支教的過程中，我也嘗試做出一些個人的努力。我與其他志愿者一起舉辦了各種課外活動，如科技競賽和繪畫比賽，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我也積極與當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校溝通，提出一些建設(shè)性的意見和建議。在未來，我希望能夠繼續(xù)參與鄉(xiāng)村教育振興的工作，并且希望能夠得到更多人的支持和關(guān)注。只有這樣，我們才能共同為鄉(xiāng)村教育的振興做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：（100字）。

通過支教的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育振興的緊迫性和重要性。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展關(guān)系到鄉(xiāng)村的未來，也關(guān)系到國家的發(fā)展全局。只有通過政府、社會和個人的共同努力，加大對鄉(xiāng)村教育的投入和支持，我們才能改變鄉(xiāng)村教育狀況，讓每一個孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育，共同實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。