范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

掌聲小學生篇一

沒有人富到不需要掌聲；也沒有人窮到沒有一個掌聲。

掌聲是人與人間表達贊美、祝賀、謝意的方式。它能給予人力量，能給人信心。這便是掌聲的`魔力。

今天，老師讓我們玩了一個游戲。規則是：先選出一個人，再讓他站到門外，門關上，讓他不知道里面的事情。然后，再選出一個，將紅心（其它東西也行）藏到一個地方，要讓大家看見（除找紅心的人外）。然后就讓找紅心的人進來找紅心，他離紅心越近，大家的掌聲就要更響。

這不，老師已經選出了找紅心的人姚志順。然后我們把紅心放在老師的包里。

然后，姚志順走了進來，東看看，西看看，然后跳到了教室后面，掌聲越來越小聲老師的包放在教室前的講臺上。他又往教室前面走去，掌聲頓時熱烈起來了。我們本以為他能找到紅心，結果卻令我們大失所望姚志順又跑進和這間教室相通的另一間教室。接下來，姚志順終于發現，講臺桌是掌聲最熱烈的地方。

他半蹲下來，彎了彎身子，手探進抽屜，在里面摸索，手左右晃動，我們能知道他找得非常認真。但是，他如何找，都是南轅北轍找錯了地方。

半天，他才抬起頭。他頭上布滿了汗珠。這時，他似乎想到了什么，把手伸進老師的包里，抽出了紅心！

這時，前所未有的掌聲響起這次是發自所有人的內心。

在游戲進行時，我發現姚志順曾經也想放棄過，但我們的掌聲給了他力量，讓他堅持下去。

我發現，掌聲能給人傳遞力量。

我希望，世界能多一點掌聲，少一點嘲諷！因為誰都需要它。

掌聲小學生篇二

舞臺上燈光格外耀眼，把舞臺上的孩子照的格外動人。鋼琴手彈起了柔美的音樂，舞臺上的孩子們唱起了美妙動聽的歌。舞臺上的孩子們就是我們——一個懷著必勝心情的集體。

你看我們昂首挺胸，就像打了勝仗的將軍。因為苦練了一個月，我們都已經唱得行云流水了。

同學們個個表現精彩，時而聲音低沉，時而澎湃激昂，毫不夸張的說，真是天籟之音！動聽的聲音，加上柔美、和諧的動作，深深地打動了觀眾。評委給了我們最高分。

我代表班級去領獎，當我捧著獎狀站在領獎臺上時，臺下響起了經久不息的掌聲！

掌聲可以帶給人成功，可以帶給人信心，掌聲可以帶給人勇氣！

掌聲小學生篇三

在三年級時，班上有一位叫作王明的同學，他在一次醫療事故中喪失了聽力，后來經過父母五年的省吃儉用，終于湊齊了20萬元，幫他做了一次耳部手術，在耳朵里植入了一個耳窩，但是王明的聽力仍舊很差。

王明并沒有被無情的命運打跨，他一下課就學習普通話。久而久之，他說的.普通話比一般人還要標準。在每次的聽力測試中，他總是名列前矛。全校，全市作文競賽中，他都能拿一等獎，特等獎。一次朗讀比賽，他鼓起勇氣，結果得了第一名。

努力總有回報，他成為了學校的骨干，日益自信起來，

第二天考試，輪到他上場了，他懷著‘蹦蹦'的心跳舔了舔發干的嘴唇，跟著音樂的節奏，開始了‘唱'歌但他完全是‘說'歌。等唱到一半，下面的同學就樂翻了天。但小明仍然一字一句地認真的唱，教室里慢慢的平靜了下來。等到他唱完時，王明發現老師和同學的眼睛里有亮晶晶的東西，教室里立刻爆發出雷鳴般的掌聲，同學們贊嘆著王明對生活的樂觀和對人生的不屈服，因此，我又給了他一個外號------中國的海倫凱勒。