心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

心得港灣心得體會(huì)篇一

人生是一場(chǎng)旅行，我們會(huì)在不同的階段遇到不同的人，經(jīng)歷各種各樣的事情。這些經(jīng)歷和遭遇，會(huì)讓我們感受到喜悅、傷心、悲觀或者希望，然而，無(wú)論在什么時(shí)候，我們都可以在心得港灣找到安慰和力量。在這個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，我總能找到一群與我有著相似經(jīng)歷的人，也能夠分享自己的心得體會(huì)。

首先，心得港灣為我提供了一個(gè)傾訴的空間。有時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得被生活壓得喘不過(guò)氣來(lái)，內(nèi)心充滿了焦慮和壓力。而當(dāng)我來(lái)到心得港灣，在這里發(fā)表自己的內(nèi)心感受和經(jīng)歷，我就覺(jué)得自己像是傾吐在沒(méi)有任何偏見(jiàn)和預(yù)設(shè)的草原上，感覺(jué)無(wú)比舒暢。在這里，我沒(méi)有壓力去展現(xiàn)自己的完美，只需要真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感受，這也讓我感受到了自由和快樂(lè)。通過(guò)傾訴，我也收獲了他人的關(guān)注和鼓勵(lì)，這些支持也成為了我?jiàn)^發(fā)向前的動(dòng)力。由此可見(jiàn)，心得港灣作為一個(gè)傾訴的空間，為我提供了一個(gè)安定的精神港灣。

其次，心得港灣為我?guī)?lái)了更多的智慧和啟發(fā)。在這個(gè)平臺(tái)上，我遇到了很多優(yōu)秀的人，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。我深感到自己的渺小，但也從中汲取著智慧的養(yǎng)分。每當(dāng)我面臨挑戰(zhàn)和抉擇時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋找在心得港灣分享的經(jīng)驗(yàn)故事和智慧之言。這些經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)給了我新的思考角度和解決問(wèn)題的能力，幫助我走出困境，勇敢迎接挑戰(zhàn)。正如一位朋友在心得港灣上所說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)最好的老師，而心得港灣則是一個(gè)匯聚智慧的地方”，這句話給了我很大的啟示。

再次，心得港灣讓我感受到了團(tuán)結(jié)和互助的力量。在這個(gè)平臺(tái)上，無(wú)論是文章的作者還是讀者，人們總是會(huì)積極地給予鼓勵(lì)和支持。當(dāng)我遇到困難時(shí)，總有人在背后默默地支持我，給我鼓勵(lì)的話語(yǔ)。這種團(tuán)結(jié)和互助的力量，讓我覺(jué)得自己不再孤單，不再迷失。在心得港灣，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，我們彼此支持，共同成長(zhǎng)。正如一句諺語(yǔ)所說(shuō)：“一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)”，互助、團(tuán)結(jié)是我們?cè)谛牡酶蹫忱矬w會(huì)到的美好價(jià)值。

最后，心得港灣為我提供了一扇窺探世界的窗口。在這個(gè)平臺(tái)上，我可以了解到來(lái)自世界各地的人們，他們的生活、文化和價(jià)值觀。有時(shí)候，我會(huì)閱讀來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的心得，他們的故事和經(jīng)歷讓我開(kāi)闊了眼界，看到了世界的多樣性。這也讓我明白，生活中的困難和挑戰(zhàn)，并不只是我一個(gè)人所面對(duì)的，還有無(wú)數(shù)的人們?cè)谂c我共同奮斗。這種開(kāi)放和包容的心態(tài)讓我愿意去敞開(kāi)心扉，去感受更多不同的文化與人群。

總之，心得港灣不僅是一個(gè)平臺(tái)，更是一個(gè)溫暖而美好的世界。在這里，我們可以傾訴，獲得智慧與啟發(fā)，感受團(tuán)結(jié)與互助的力量，窺探世界的多樣性。它是我心靈的港灣，也是我成長(zhǎng)的加油站。正因如此，我愿意將自己的心得和體會(huì)分享給更多的人，與他們一同在這片港灣里成長(zhǎng)。讓我們一起相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造更美好的世界吧！

心得港灣心得體會(huì)篇二

讀書(shū)是每個(gè)人每天必讀的心得，古人曾說(shuō)過(guò)“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”。對(duì)于現(xiàn)在的我們更應(yīng)該多讀書(shū)，讀書(shū)越多課外知識(shí)就越廣泛，知識(shí)面的大大增加對(duì)我們以后的讀書(shū)層打下了良好的基礎(chǔ)。

讀書(shū)勢(shì)在必得，多讀一點(diǎn)書(shū)的好處：1.考試時(shí)經(jīng)常會(huì)考到課外閱讀，課外閱讀面廣的同學(xué)會(huì)在這兒一處占便宜，比別人得考分的這道題多得好幾分，可不要小看這幾分，如果你其它題全對(duì)，就只有這道題，那就太吃虧了。2.現(xiàn)在找工作都要知識(shí)面廣的，并且工作效率又快又好的。

這次胥老師發(fā)給我們了一本《小學(xué)生必做的50件事》(分男生版和女生版)，這上面講的是小學(xué)生的個(gè)人安全問(wèn)題和行為習(xí)慣、應(yīng)該改掉的缺點(diǎn)和應(yīng)該怎樣做一個(gè)好學(xué)生、好同學(xué)、好孩子。我在這里面特別看重關(guān)于健忘、寫(xiě)日記......等問(wèn)題，我個(gè)人就有健忘癥，做的一些事情都需要同學(xué)、老師和家人的提醒才記起來(lái)或等一兩個(gè)月才想得起來(lái)，我想了一個(gè)辦法——把每一天發(fā)生的事情當(dāng)日記寫(xiě)下來(lái)，每一天都看一兩遍日記，這樣就一箭雙雕了!

看書(shū)的好處實(shí)在太多，說(shuō)也說(shuō)不完。“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，同學(xué)們好好讀書(shū)吧，多多讀書(shū)，加油!

心得港灣心得體會(huì)篇三

2016年10月26日晚8點(diǎn)，由中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節(jié)目《榜樣》在中央電視臺(tái)綜合頻道播出。作為一名共產(chǎn)黨員、一個(gè)普通的組工干部，看后感觸頗深。

“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”這一主題貫穿在《榜樣》的始終。節(jié)目中邀請(qǐng)了11位今年受到表彰的全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場(chǎng)，通過(guò)老黨員現(xiàn)場(chǎng)講述、典型訪談、先進(jìn)事跡再現(xiàn)等形式，向我們講述了他們平凡而感人的事跡。節(jié)目中有個(gè)特別的環(huán)節(jié)，在現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備了心形的印模，通過(guò)這樣的方式留下在場(chǎng)每一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的手印，“每一個(gè)誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個(gè)動(dòng)人的故事”，圍繞這些手掌背后的故事，生動(dòng)詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信念、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)守、有所作為、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新和承擔(dān)責(zé)任的高尚品格，向我們傳遞了“向榜樣看齊、做合格黨員”的時(shí)代感召。

握住“老繭”的手，感悟信念羅官章。基層老黨員，退休后做了普通的農(nóng)民，回鄉(xiāng)扎根深山老林19年，發(fā)揚(yáng)“老牛自知夕陽(yáng)短，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神，帶領(lǐng)和幫助鄉(xiāng)親們發(fā)家致富。他決定在牛莊大山里進(jìn)行天麻有性繁殖試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，在付出鮮血和傷痛代價(jià)后，終于換來(lái)了沉甸甸的成果。羅官章收獲了人工有性繁殖的第一粒種子，之后他將這粒天麻種子播在密環(huán)菌材上，通過(guò)密環(huán)菌提供營(yíng)養(yǎng)，生長(zhǎng)出42顆栽培種。后來(lái)羅官章將試驗(yàn)田擴(kuò)大到46平方米，收獲的天麻賣了5萬(wàn)多元。第一批跟著他種天麻的10多個(gè)貧困戶，每戶增收超過(guò)10萬(wàn)元，成為轟動(dòng)土家山寨的特大新聞。他說(shuō)“對(duì)黨的事業(yè)我負(fù)了責(zé)任，沒(méi)有辜負(fù)黨對(duì)我的信任”。羅老的手布滿了“老繭”，但是正是這雙長(zhǎng)滿老繭的手，幫助鄉(xiāng)親們發(fā)家致富，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員堅(jiān)定的理想信念。

握住“粉筆”的手，感悟奉獻(xiàn)支月英。山村教師，在偏遠(yuǎn)山村一呆就是36年。有人說(shuō)她是傻子，她說(shuō)山里需要我這樣的傻子。學(xué)生說(shuō)“老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像抓住了一根救命稻草一樣”。女兒說(shuō)“你是一個(gè)好老師，但你不是我的好媽媽。”在現(xiàn)場(chǎng)采訪她時(shí)，主持人問(wèn)是什么原因讓她選擇了36年仍然堅(jiān)守在這個(gè)崗位，她說(shuō)“我不是因?yàn)橛邢Ｍ胚x擇堅(jiān)守，而是因?yàn)橹挥袌?jiān)守了才有希望”，多么樸實(shí)卻又富有哲理的話。她希望通過(guò)自己的堅(jiān)守，看到山里孩子的成長(zhǎng)，讓他們學(xué)有所成。“36年里面我做到了一個(gè)人民教師、一個(gè)黨員應(yīng)該做好的事，姑娘的抱怨是對(duì)的，因?yàn)閷?duì)他們我實(shí)在虧欠的太多太多了，但是女兒在行動(dòng)上還是支持了我。這36年的堅(jiān)守離不開(kāi)我女兒和家人的支持。我決定不退休了，一直一直教下去，教到自己教不動(dòng)的時(shí)候?yàn)橹埂薄ＶЮ蠋煹氖质俏辗酃P的手，也是因?yàn)檫@雙手，撐起了山里人整整兩代人求知的天空，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的無(wú)私奉獻(xiàn)。

握住“焊槍”的手，感悟堅(jiān)守李萬(wàn)君。一位焊接師，創(chuàng)造奇跡的大國(guó)工匠。他說(shuō)焊接工作“不僅是一門(mén)技術(shù)，更像是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)功夫。”焊接工作又苦又累，20多年間，用焊槍證明了自己。看到高鐵，他說(shuō)不出的`自豪，最想做的就是把這種光榮和精神傳承給更多的人。隔著20多米就能知道電流的大小。他希望徒弟技能不斷提高，在生產(chǎn)中不斷創(chuàng)新，都能成為大工匠。有一次一位新加坡的老板開(kāi)出了比現(xiàn)在高10倍的價(jià)錢(qián)挖他去那邊工作，被他拒絕了，他說(shuō)“做人要知恩圖報(bào)，我的技能和榮譽(yù)是企業(yè)、是黨給的，尤其我作為一名黨員更要在自己的崗位干出個(gè)樣來(lái)。”這就是獨(dú)具匠心的大國(guó)工匠，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的執(zhí)著堅(jiān)守。

握住“黨旗”的手，感悟作為苗振水。河北省駐京黨工委書(shū)記，先進(jìn)基層黨組織的代表。給流動(dòng)黨員過(guò)生日，強(qiáng)化黨的意識(shí)，了解流動(dòng)黨員的情況，給特困黨員捐款。在農(nóng)民工中建立黨組織，在各個(gè)黨支部增經(jīng)濟(jì)信息委員和法律咨詢委員，得到了北京各級(jí)黨委的贊揚(yáng)。使流動(dòng)的黨旗撐起一面旗幟，給他們撐起精神的家園。這些黨支部書(shū)記都不要報(bào)酬，是他們讓流動(dòng)黨員有家了，讓流動(dòng)紅旗分外的紅了。這就是充滿愛(ài)的基層黨組織，展示了基層黨組織的有所作為。

握住“拿槍”的手，感悟擔(dān)當(dāng)李貝。一位女警察，她的簡(jiǎn)歷很簡(jiǎn)單，9個(gè)字:“救過(guò)人、臥過(guò)底、斃過(guò)匪”，她是一位妻子、一位媽媽，而她的爸爸也是一位優(yōu)秀警察。她選擇自己熱愛(ài)的職業(yè)苦也好、樂(lè)也好都會(huì)是一種享受，這是李貝經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，身材嬌小的她遭受過(guò)各種壓力，但她從不懼怕，說(shuō)自己身上要有那么一股子正氣。對(duì)毒販以心換心、交代遺言的是被她抓回來(lái)的死刑犯。她榮獲一等功1次，二等功三次，三等功4次。面對(duì)生死和壓力，對(duì)親人虧欠很多，這份職業(yè)異常忙碌，但她說(shuō)要在這條路上堅(jiān)持下去。李貝的這雙手不僅僅是一雙拿槍的手，是一雙幫助別人的手，更是一雙為我們撐起了平安的手，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的敢于擔(dān)當(dāng)。

握住“鍵盤(pán)”的手，感悟創(chuàng)新王恩東。中國(guó)工程院的院士，隨著是時(shí)代的發(fā)展，從打電話、發(fā)微信到個(gè)人銀行存款，再到國(guó)防衛(wèi)星安全，無(wú)疑不涉及到計(jì)算機(jī)服務(wù)器。原來(lái)中國(guó)沒(méi)有自主生產(chǎn)的能力，如果服務(wù)器出現(xiàn)故障，服務(wù)器的數(shù)據(jù)往往會(huì)被維修單位就會(huì)被掌握，為保障國(guó)家信息安全，中國(guó)要研發(fā)自己的高端服務(wù)器，2008年王恩東承接了自主研發(fā)計(jì)算機(jī)的任務(wù)。“核心技術(shù)是買不來(lái)的，只有通過(guò)自主研發(fā)、自主創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)”，王恩東團(tuán)隊(duì)的研發(fā)是從零開(kāi)始的，攻破了一個(gè)個(gè)技術(shù)難題，在研發(fā)過(guò)程中申請(qǐng)專利1147多項(xiàng)，獲得授權(quán)100多項(xiàng)。這雙手是敲打著鍵盤(pán)的手，但這更是一雙開(kāi)拓創(chuàng)新的手，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的勇于創(chuàng)新。

握住“掌舵”的手，感悟責(zé)任“瓊沙3號(hào)”黨支部。有一條船，一直被人們稱為“生命之船”，因?yàn)樗B接著海南和西沙的一條臍帶，每個(gè)月散沙市的居民都在掐著指頭算著它什么時(shí)候來(lái)，這就是“瓊沙3號(hào)”船。船上共有船員36人、黨員8人，承擔(dān)著給島上軍民補(bǔ)給淡水和生活物資以及人員上下島的重任。為貫徹落實(shí)國(guó)家“經(jīng)略南海”的戰(zhàn)略部署，確保“瓊沙3號(hào)”輪的正確航向，輪黨支部緊扣三沙市維權(quán)、維穩(wěn)等中心工作，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒帶頭作用。長(zhǎng)年行駛在大海中的“瓊沙3號(hào)”黨員們，風(fēng)里來(lái)浪里行，需要的不僅是過(guò)硬的技術(shù)，更需要過(guò)硬的思想作風(fēng)。在三沙，出海就是出征，安家就是衛(wèi)國(guó)，工作和生活就是奉獻(xiàn)。老政委說(shuō)“我們的崗位是責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、熱愛(ài)”。這些是掌舵的人，這都是握著方向的手，展現(xiàn)了基層黨組織的責(zé)任之心。

“我始終認(rèn)識(shí)到我們中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大、光榮、正確的黨”這是一位104歲的老戰(zhàn)士、老黨員秦華禮在節(jié)目一開(kāi)始說(shuō)的話，同時(shí)也印證了他這么多年來(lái)一直恪守初心、不負(fù)使命的原因所在。毫無(wú)疑問(wèn)，優(yōu)秀黨員是一面旗幟，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。但是，一提起“優(yōu)秀黨員”，不少人又覺(jué)得渴望而不可及。實(shí)際上，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員之所以能稱之為“優(yōu)秀”，就在于他們處理問(wèn)題、面臨選擇時(shí)，自覺(jué)超脫個(gè)人情感，將為人民群眾服務(wù)的理念落實(shí)到他們平常的工作和點(diǎn)滴的生活中。

通過(guò)觀看《榜樣》，給我們提供了可以直接學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，既讓我們受榜樣的激勵(lì)而努力向他們看齊，同時(shí)只要我們借鑒他們的做法，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)和高尚情操，在平凡的崗位上，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的理念，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，同樣也可以成為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。榜樣的力量是無(wú)窮的，讓榜樣的精神永綻光芒。

心得港灣心得體會(huì)篇四

心得港灣是一個(gè)啟發(fā)人們思考和分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)我能夠結(jié)識(shí)各行各業(yè)的朋友，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和個(gè)人心得。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我在心得港灣上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，從而獲得了一些寶貴的體會(huì)。

首先，心得港灣教會(huì)了我與他人分享的重要性。在這個(gè)平臺(tái)上，我能夠閱讀到各式各樣的心得體會(huì)，無(wú)論是職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法還是生活感悟，每一篇都給我?guī)?lái)了新的啟發(fā)。而當(dāng)我自己有一些心得時(shí)，我也會(huì)毫不猶豫地將它們分享給其他人。通過(guò)分享，我不僅能夠幫助到他人，也能夠從中得到更多的回饋和反饋。這種互動(dòng)不僅豐富了我的知識(shí)，也增進(jìn)了我的人際關(guān)系。

其次，心得港灣幫助我深入了解了不同行業(yè)和角色的工作方式。在我平時(shí)的生活中，我常常只關(guān)注自己所屬的領(lǐng)域，對(duì)于其他行業(yè)或職位的工作方式了解甚少。但通過(guò)閱讀其他人的心得，我能夠了解到不同行業(yè)的行業(yè)規(guī)范、工作流程以及一些成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這使我對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，并激發(fā)了我去深入了解它們的動(dòng)力。

第三，心得港灣擴(kuò)展了我的視野，拓寬了我的思維。通過(guò)與其他人的交流和學(xué)習(xí)，我接觸到了許多新的想法和觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)有時(shí)與我的觀念相悖，但我學(xué)會(huì)了接受和尊重不同的意見(jiàn)。這種開(kāi)放的心態(tài)使我更能夠從其他人的心得中學(xué)到寶貴的東西，并對(duì)自己的思維習(xí)慣進(jìn)行反思和改進(jìn)。我相信，只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)接納不同聲音時(shí)，才能真正成長(zhǎng)為更加全面發(fā)展的人。

同時(shí)，心得港灣還培養(yǎng)了我寫(xiě)作的興趣和能力。在心得港灣上，我有機(jī)會(huì)將自己的心得和體會(huì)進(jìn)行整理和表達(dá)。通過(guò)不斷寫(xiě)作，我發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作能力得到了提高。之前，我常常感到寫(xiě)作是一件艱難的事情，總是無(wú)法找到合適的話語(yǔ)和表達(dá)方式。但通過(guò)在心得港灣上的寫(xiě)作實(shí)踐，我慢慢習(xí)慣了將自己的想法以簡(jiǎn)潔明了的方式表達(dá)出來(lái)。這給了我巨大的滿足感和自信心，也增加了我對(duì)寫(xiě)作的熱情。

最后，心得港灣教會(huì)了我如何思考和總結(jié)。通過(guò)在平臺(tái)上的思考和總結(jié)，我學(xué)會(huì)了從一件事情中找到核心問(wèn)題，并且將這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納。這種思考方式讓我更加深入地理解了他人的心得，也使我在日常工作中更有條理、更有效率。心得港灣不僅是一個(gè)協(xié)作和分享的平臺(tái)，更是一個(gè)思考和總結(jié)的寶庫(kù)。

總之，心得港灣是一個(gè)讓人們學(xué)習(xí)、思考和分享的江湖，在這個(gè)平臺(tái)上，我收獲了很多全新的體會(huì)。通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到分享的重要性，了解了不同行業(yè)和角色的工作方式，拓寬了視野，培養(yǎng)了寫(xiě)作能力，并且學(xué)會(huì)了如何思考和總結(jié)。這些體會(huì)將伴隨我一生，并幫助我不斷成長(zhǎng)。感謝心得港灣給了我這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我成為更好的自己。

心得港灣心得體會(huì)篇五

童心港灣，一個(gè)讓人們心里沉淀的地方，一個(gè)讓人重拾童心的天堂。在童心港灣的游玩過(guò)程中，我不僅感受到了快樂(lè)和歡笑，更體會(huì)到了一種純真的美好。這里有著豐富多彩的游樂(lè)項(xiàng)目，且每一個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目都是為了讓大人們重回童年，找回內(nèi)心深處的那份單純和暢快。在此分享我游玩童心港灣的心得體會(huì)。

一、童心港灣的獨(dú)特魅力

童心港灣作為一個(gè)以兒童為主要受眾的游樂(lè)園，獨(dú)特的設(shè)計(jì)和活潑的氛圍吸引了大量的游客。首先吸引我眼球的是港灣的外觀，紅色和藍(lán)色主題的建筑，搭配著鮮艷的燈光給人一種活力四溢的感覺(jué)。其次是港灣內(nèi)部的各種游樂(lè)項(xiàng)目，從充滿刺激的過(guò)山車到輕松愉快的旋轉(zhuǎn)木馬，每個(gè)游玩項(xiàng)目都讓人目不暇接，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話世界。除此之外，童心港灣還專門(mén)設(shè)立了親子活動(dòng)區(qū)，讓家庭成員能夠一起享受游樂(lè)的樂(lè)趣，讓童心再次煥發(fā)。

二、重回童年的歡樂(lè)時(shí)光

在童心港灣中，我重溫了很多童年的經(jīng)典游戲，例如蹦床、蹦球和互動(dòng)游戲等等。這些游戲不僅能夠讓人釋放壓力，也能讓人忘卻成人的世界，盡情地享受孩童的歡樂(lè)時(shí)光。我和我的朋友一起玩耍，快樂(lè)的笑聲回蕩在整個(gè)港灣，仿佛回到了小時(shí)候的校園和那份自由和天真。除此之外，童心港灣的工作人員還設(shè)置了一些非常有趣的互動(dòng)活動(dòng)，例如舞臺(tái)表演和特色游戲，使得游客更能夠沉浸在游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氛圍中。

三、與家人共享親情時(shí)光

童心港灣強(qiáng)調(diào)親子活動(dòng)，讓家庭成員之間能夠更好地相處和互動(dòng)。在港灣中，我看到了很多父母和孩子一起玩樂(lè)的場(chǎng)景，他們相互依偎，彼此打開(kāi)心扉，分享歡樂(lè)和快樂(lè)。童心港灣為親子活動(dòng)區(qū)布置了許多觀賞性和互動(dòng)性強(qiáng)的設(shè)施，例如親子合影區(qū)和沙灘排球場(chǎng)，這些都為家庭成員間的互動(dòng)提供了很好的平臺(tái)。在這里，我真切地感受到了家庭的溫暖和幸福，也在游玩的過(guò)程中培養(yǎng)了與家人之間的良好親情。

四、體驗(yàn)快樂(lè)與成長(zhǎng)

童心港灣不僅僅是一個(gè)娛樂(lè)的地方，也是一個(gè)能夠讓人在游樂(lè)中獲得成長(zhǎng)和提升的場(chǎng)所。在游樂(lè)項(xiàng)目中，我體驗(yàn)到了勇敢和挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。例如勇往直前的過(guò)山車和高難度的攀巖墻，這些游樂(lè)項(xiàng)目促使我克服內(nèi)心的恐懼和壓力，讓我更加勇敢和自信。同時(shí)，童心港灣也不忘教育的作用，在游樂(lè)項(xiàng)目的背后，融入了很多有趣的知識(shí)和技巧。通過(guò)游玩的過(guò)程，我了解到了許多生活中的科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用，讓我的生活更加豐富多彩。

五、引發(fā)對(duì)童心的思考

游玩童心港灣，最大的收獲是引發(fā)了我對(duì)童心的思考。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往被繁忙的工作和生活壓得喘不過(guò)氣來(lái)，久而久之，我們逐漸喪失了那份童真和純真。而童心港灣給了我們一個(gè)回到內(nèi)心深處的機(jī)會(huì)，讓大人們重新找回那份歡樂(lè)和自由。童心港灣通過(guò)獨(dú)特的環(huán)境和游樂(lè)項(xiàng)目，讓我重新認(rèn)識(shí)到童心的可貴和重要，鼓勵(lì)我在平凡的生活中保持一顆年輕的心，積極面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

童心港灣，一次美妙的心靈之旅。在這里，我感受到了歡樂(lè)、親情和成長(zhǎng)，更重要的是，我找回了童年和純真。在繁忙的生活中，我們不妨抽出時(shí)間，回到童心港灣，感受那份美好和快樂(lè)。

心得港灣心得體會(huì)篇六

人生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書(shū)結(jié)下了不解之緣，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。

我的書(shū)有很多，如“《哆啦a夢(mèng)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《老夫子》……”

在《名人傳》這本書(shū)中，我最敬佩的名名人是達(dá)芬奇：達(dá)芬奇在學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，老師總是叫達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋，達(dá)芬奇覺(jué)得有點(diǎn)不耐煩了，就想讓老師讓他畫(huà)另一些物品，老師就拿出各不相同的雞蛋出來(lái)，讓達(dá)芬奇觀察這些雞蛋有什么不同，達(dá)芬奇最后發(fā)現(xiàn)，全部的雞蛋都是各不相同的，雖然看起來(lái)是個(gè)很小的雞蛋。從此，達(dá)芬奇都很認(rèn)真地觀察身旁的物品，憑他的努力，最后成為了一名著名的繪畫(huà)師。

正是達(dá)芬奇這種精神讓我懂得了只要認(rèn)真仔細(xì)地觀察身旁的物品，凡事從小做起，才能發(fā)現(xiàn)更有趣的事情，也會(huì)取得更大的成功。

朋友們，快來(lái)進(jìn)入書(shū)的海洋吧，你會(huì)獲得更多。

心得港灣心得體會(huì)篇七

通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高。回顧十幾年的教學(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺(jué)得自己做的問(wèn)心無(wú)愧。

在教育工作中，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛(ài)學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹(shù)立他們的自尊 心和自信心，以“愛(ài)”為核心，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛(ài)，倍加呵護(hù)，從欣賞開(kāi)始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高 尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：

一、能科學(xué)地施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。

二、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容， 使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎(jiǎng)。

三、 有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過(guò)抽象 思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。

四、有愛(ài)心。我始 終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待，教師的愛(ài)就是滲 透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影 響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影 響學(xué)生。

很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索 請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面 對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影 響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào) 整。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書(shū)育人”的工作準(zhǔn)則，把書(shū)教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。

心得港灣心得體會(huì)篇八

童心港灣是一個(gè)溫馨而充滿童趣的地方，位于城市郊區(qū)的郊外。它擁有廣闊的綠草地和湖泊，讓人感受大自然的美妙。童心港灣是一個(gè)獨(dú)特的地方，不僅是一個(gè)兒童游樂(lè)中心，也是一個(gè)家庭聚會(huì)和朋友聚會(huì)的理想場(chǎng)所。我最近去了童心港灣，這是我多年來(lái)第一次去那里，我深深被它的美景和獨(dú)特之處深深吸引。

第二段：童心港灣的美麗景色

我到達(dá)童心港灣時(shí)，第一眼看到的是溫馨而歡樂(lè)的景象。湖邊的藍(lán)天下飄灑著幾朵白云，湖水閃爍著微波蕩漾，宛如一幅幅美麗的畫(huà)卷。周圍的綠草地上有孩子們歡快奔跑的身影，他們的笑聲在空氣中回蕩，讓人心情愉快。童心港灣還有各種各樣的花卉和樹(shù)木，色彩艷麗而且茂盛。這里有許多精心設(shè)計(jì)的花壇和小徑，沿著小徑漫步讓人感受到寧?kù)o和舒適。

第三段：童心港灣的兒童游樂(lè)設(shè)施

童心港灣的主要吸引力之一是它的兒童游樂(lè)設(shè)施。無(wú)論是大型的游樂(lè)設(shè)備還是小型的游樂(lè)項(xiàng)目，在這里都可以找到。有各種各樣的滑梯、秋千、攀爬架和蹦床等，供孩子們玩耍。我特別喜歡一個(gè)巨大的迷宮，它龐大而復(fù)雜，讓我感到興奮和挑戰(zhàn)。孩子們?cè)谟螛?lè)設(shè)施上玩得不亦樂(lè)乎，他們的笑聲和歡呼聲充滿了整個(gè)童心港灣。

第四段：童心港灣給我的感受

來(lái)到童心港灣后，我不禁感嘆大自然的美麗和生命的活力。聞到新鮮的草坪氣息，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒鳴叫，看到孩子們無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，我仿佛回到了自己的童年。童心港灣不僅僅是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，它更是一個(gè)讓人放松心情、回歸童年的地方。在這里，我感受到了童心的純真和快樂(lè)。

第五段：結(jié)束語(yǔ)

童心港灣是我心中美好的世外桃源。在這里，我不僅享受到了大自然的美妙，還找回了童年的記憶。童心港灣給我留下了深刻的印象，讓我時(shí)常向往和懷念。我相信，無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到這里，都能夠感受到它特有的魅力和美好。童心港灣是一個(gè)讓人心靈愉悅的地方，我期待再次去那里，和家人和朋友一起創(chuàng)建美好的回憶。

心得港灣心得體會(huì)篇九

通過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。

回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”當(dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切。”

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育，為了中國(guó)教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句：國(guó)培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!

今年我有幸參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我大開(kāi)眼見(jiàn)，學(xué)會(huì)了很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，使我的思想上受到了徹底地洗禮。百年大計(jì)，教育為本。祖國(guó)的復(fù)興全在教育，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。我將體會(huì)總結(jié)于下：

人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。這是對(duì)老師的最高贊譽(yù)，使我對(duì)當(dāng)初多選擇感到無(wú)怨無(wú)悔。一年樹(shù)谷，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。可見(jiàn)我們的工作是任重道遠(yuǎn)的。一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)著某一項(xiàng)工作，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這是人之常情。但我們的工作，關(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。是兒戲不得的，我們必須從思想上徹底改變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念，以全新的姿態(tài)去投入到轟轟烈烈的教育事業(yè)當(dāng)中去。

二.學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，不斷更新自己的知識(shí)。 我們的工作不能兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，緊跟時(shí)代脈搏，從而使我國(guó)立于民族不敗之林。我們要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)的技能，使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。學(xué)習(xí)古今中外，上至天文，下至地理的知識(shí)，懂得各科知識(shí)之間的聯(lián)系，形成游刃有余的教學(xué)技能。 三.充分了解學(xué)生，成為他們的良師益友，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法。

我們工作的對(duì)象是活潑可愛(ài)的孩子們，在不同階段，他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的樹(shù)葉，他們每個(gè)人的家庭環(huán)境和性格特點(diǎn)各不相同。古代的大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教學(xué)要因材施教，我們要經(jīng)常和孩子們談心，不斷地進(jìn)行家訪工作，了解他們的心聲，真正成為他們最知心的朋友，靈活運(yùn)用地各種教學(xué)方法和教學(xué)技巧。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，進(jìn)行循循善誘地指導(dǎo)。曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)致以行，使錯(cuò)誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助，形成溫暖的大家庭，使每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在必要的時(shí)候，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓他們培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展型人才，真正成為社會(huì)的主人。 四.學(xué)以致用，使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。

我國(guó)的教育，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，孩子們?nèi)狈?chuàng)新精神，學(xué)生容易造成高分低能的現(xiàn)象，成為無(wú)用的書(shū)呆子。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。培養(yǎng)孩子的觀察能力，交際能力，動(dòng)手操作的能力，讓他們多問(wèn)為什么，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。使他們?cè)谏钪胁粩嗟劐憻捵约海嬲蔀橐恢恢话肯柙谔炜罩械男埴棧L(zhǎng)大以后才能投入社會(huì)，進(jìn)行很好地工作，才能為人類創(chuàng)造出更多的財(cái)富，成為一個(gè)有益于社會(huì)的人，從而更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

我們教師的職業(yè)是偉大的，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jī)。真正成為人類靈魂的工程師，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率，兢兢業(yè)業(yè)，把每天都當(dāng)成最后一天去過(guò)，增加使命感，以陽(yáng)光的心態(tài)去工作。不管自己的年齡有多大，都要以積極的心態(tài)去工作，充分發(fā)揮自己作為女性的天性，像對(duì)待自己孩子一樣的，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，用一片愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們都能茁壯成長(zhǎng)，真正成為一名教學(xué)的藝術(shù)家，與孩子們?cè)谝黄鹫媸瞧錁?lè)無(wú)窮。