我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

雙減校長論壇心得體會篇一

教育教學改革是當前教育界的熱點話題。為此，近日，我在浙江教育研究會組織的論壇上，深入了解了雙減教學模式。在這里，我獲得了很多新的思路和教學方法，同時也有了一些心得體會，下面我就雙減教學模式這一話題進行總結。

第二段：雙減模式的介紹

雙減教學是一種以減少課程負擔和降低考試壓力為基礎，以學生發展為中心的教學模式。在現實中，學生們經常會面對過多的課業壓力和考試焦慮，這導致了許多負面結果，如學習效率下降、身心健康受損等問題。而雙減教學正是針對這些問題進行的教學改革，以提高學生的個性發展為目的，讓學生更愉快地成長。

第三段：雙減模式的實踐

在雙減教學模式下，學生們所承擔的學習任務是減少的，這并不意味著學生學得不夠全面。雙減教學的重點在于培養學生的自我學習能力和思考能力，讓學生興趣來推動學習的進展。我們可以利用一些有效的辦法來實施雙減教學，如活動化教育、項目制學習和自主學習等等。這些方法可以幫助學生充分發揮自身的潛能，給予學生更多的自主權。

第四段：雙減模式的意義

二減教學模式帶來的意義是非常深遠的。首先，它能夠大大提高學生的學習效率，讓學生在學習中更能專注。其次，它能夠減輕學生的學習負擔，讓孩子們的生活更輕松、更自在。同時，它也輔助了學生的身心健康發展，讓學生在強烈的競爭中不會被嚴重削弱。

第五段：雙減模式的不足和必要性

也許有人會認為，“雙減教學”過多關注學生的個性，忽視了通識教育的地位。但是，對于培養學生的能力，個性和興趣顯然是一個必須重視的方面。為此我們必須在倡導和實施雙減教學的同時，也需要對其不足之處認真審視，并不斷完善和升華這種教育模式。只有這樣，才能真正做好教育工作。

總之，雙減學習法是一種非常實用和有意義的教學方式，學生們可以利用它來輕松學習，提高自我的能力和素質。回顧過去的學習路程，我們不難發現，“雙減教學”這種教育方式早已在老師、父母和學生之間推開了一片廣8度之地。我們應當積極地推行雙減教學，把它應用到實際的學習和教育中去，幫助更多的學生在這樣一個開放、科學和陽光的教育環境中，健康地成長。

雙減校長論壇心得體會篇二

為推進學校課程改革，深化落實中央“雙減”政策精神，加強教學管理，我校全體教師在校長xxx的帶領下，進行了“雙減”政策的學習。本次會議以校長解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動并加深教師們對“雙減”意見的學習與認識，同時也為老師們后續教學工作的進一步優化指明了方向。下面，我淺談幾點認識和體會：

一、減輕學生學習負擔

“雙減”是指：減輕學生的作業負擔;減輕學生校外培訓的負擔。具體指：加強“五項管理”(手機、睡眠、讀物、作業、體質)，保護學生的'身體健康，并將負擔提升到未成年保護法。“雙減”政策明確規定小學一二年級不布置書面家庭作業;小學三至六年級書面家庭作業平均完成時間不超過60分鐘。這一規定直接體現了“減輕學生過重作業負擔”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學校作業數量過多、質量不高、功能異化、既達不到溫故知新的效果，又占用了學生正常的休息、鍛煉和休閑的時間。因此，我們要布置分層次、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業，真正減輕學生負擔。

二、緩解家長育娃的焦慮之心

家長群體“望子成龍”的焦慮心態促使學生們苦學不止。……，總會有家長們采取“非正規行動”給孩子們施加學習壓力。“一對一”家教所衍生的壓力以及所花費的成本，……。因此，實施“雙減”政策，家長應當是主要教育對象。一方面，通過全面取締不正規的不合理的校外輔導手段，……;另一方面，還需要著力凈化網絡空間與社交環境，消除網上惡意渲染焦慮的負面言論，……。通過營造公開、公平、相對輕松的家庭教育環境，從整體上緩解家長群體的焦慮感。……。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長能參與學校教育，讓校方能幫助家長釋壓。……，避免盲目尋求課外輔導幫助。

三、打造良好的教育生態環境

“雙減”名為減負，但其實遠遠不止于此。國家擔心的是，……，阻礙教育實質公平，擠壓學校正常的教育教學時間、內容和價值取向......

雙減校長論壇心得體會篇三

浙江教研論壇雙減活動已經成為教師們關注的熱點，雙減的目的在于減輕教師的課堂教學負擔，優化教育教學資源，提高教育教學效果，讓教師以更加輕松的心態投入到教學工作中來。我也參加了浙江教研論壇雙減活動并取得了一定的效果，下面就分享一下我的心得體會。

第二段：對雙減活動的評價

浙江教研論壇雙減活動是一項非常受歡迎的活動，它提供的具體政策和措施，讓我們教師更輕松地在教學中施展才華。其中最讓我感受到的過程是校園實踐活動，也是我在雙減過程中學習到的最多的一項。在這一過程中，我們可以與同事探討案例討論、經驗交流，進一步提升自身教學能力，推動課堂教學質量的提升。

第三段：對改進教學策略的認識

通過參加雙減活動，我對改進教學策略有了更為深入的認識。我認識到教師在教學過程中，要注重學生的聽、說、讀、寫四項基本能力的提升，要運用課堂教學手段，例如以生為教、問題驅動式教學、任務型教學等，以及多元評價等策略，由此推動學生學科思維的發展和創新能力的提高，使學習變得更加有趣、有價值，提高學生學習的興趣和情趣，從而達到學生主動學習、自我發展的目的。

第四段：對教研與課題研究的認識

雙減活動也讓我深刻認識到了教研與課題研究的重要性，提高了我對教研的認識和重視。通過參加教研活動，我學會了如何進行課題研究、如何制定教研計劃、如何組織教研活動等，這些都是我在實際教學中可以借鑒和運用的重要經驗。教育教學活動最重要的就是方法，通過學習教研活動，我在教育教學中選取了更正規的方法，降低了教育教學風險，保障了教育教學合法性。

第五段：總結

可以說，參加浙江教研論壇雙減活動，是一次參與性極強的學習過程，讓我增長了許多教學技能和方法，并擴展了我的教育視野。我相信，通過這次活動后，我的課堂教學及課題研究都將獲得相應的提升，讓我更高效地工作，同時在教學中也能獲得更多的成就感。讓我們共同期待著，未來更多的類似于雙減活動能夠出現，讓我們可以不斷地向前！

雙減校長論壇心得體會篇四

“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調整。

雖說現在有課后延遲服務，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場。現在不僅沒有課外班了，家庭作業負擔也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業了，空余時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什么呢？尤其是小學生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規劃，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。

培養孩子和諧全面發展，不只是關注學習成績，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關系，和孩子一起成長。

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協作的力量。家長要善于學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。

以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業，可以了解到更多孩子的學習情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯系，了解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導。

“雙減”政策落地，很多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養滲透。

例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的基礎。在家中，要讓孩子參與家務，在學校，鼓勵孩子參加勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養了孩子的責任心。最后，家長要和教師協同，培養孩子的學習能力，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專業性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規律，提升家庭教育素養與能力，這才是最好的家庭教育。

家庭教育、學校教育及社會教育構成了教育的有機整體。“雙減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰。家長到底應該做什么、怎么做？給家長們三條建議：

好習慣的養成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉變。學習成績好的孩子，大多具有良好的學習習慣，而良好的學習習慣又與優秀的生活習慣息息相關。例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發展，而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。

又如優秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養責任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養孩子的公民意識以及對家庭的責任感。

建議家長和孩子將每個學期按不同的維度（如時間）分割成若干個學習階段，制訂相應計劃。一份好的學習計劃應同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發生，也能促使家庭內部在學習問題上達成統一。

二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數學練習一章節等，過程具體可操作，家長的監督也就更有效。

三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。

“雙減”政策剛公布，武進區清英外國語學校三pyp班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當代家長，處在“贏在起跑線”的大環境里，沒有堅定的內心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感，所以我們不能用我們的經歷來要求和培養我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關系；把以前充斥著補習班的“假期”變為真正的假期，在疫情結束后來一場實地丈量世界的旅行。

學習做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區，做出一些不正確的行為，影響孩子的發展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關心孩子，詢問一下今天在班里新學了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。

只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應該彼此配合。比如老師布置的作業，家長不要隨便去質疑，要監督孩子按時完成。老師發布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經歷；給國家和學校讓教育回歸本質的機會。家長和學校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應對未來制勝的法寶。

雙減校長論壇心得體會篇五

作為一名家庭教育工作者，我有幸參加了最近一次的雙減家庭論壇直播，深受啟發和感動。在這次直播中，來自各個領域的專家分享了他們的經驗和見解，幫助家長更好地應對雙職工家庭和教育壓力。在這篇文章中，我會分享我的心得體會，從五個方面描繪這次直播給我帶來的收獲和啟示。

首先，這個直播以“雙減家庭”為主題，讓我更加清晰地認識到這一概念的重要性。作為雙職工家庭，我們不僅需要面對工作壓力，還要照顧孩子和家庭，甚至還要操心老人和親友的生活。在這么多的壓力下，人們往往忽略了自己的情感需求和身體健康。因此，雙減就成了一種有效的方式，以減輕身體和心理上的負擔。學到這個概念，讓我想到了更多可以在日常生活中采取的方法，以減少不必要的壓力和焦慮，提升品質和幸福感。

第二，直播中的專家們分享了很多有效的方法，以應對在雙職工家庭中常見的問題，比如家庭責任分工、子女教育、老人看護等。其中，我最感興趣的是家庭責任分工這個話題。每個家庭都有自己的文化和習慣，如何在家庭生活中找到一種平衡，讓每個人都能貢獻自己的一份力量，讓家庭更和諧，是非常重要的。我從中學到了如何更好地溝通、如何保持平衡和公平、如何更好地管理時間和任務，這對家庭和工作都非常有益。

第三，直播中的專家們都強調了教育在家庭中的重要性。作為父母，我們不僅要照顧孩子的物質需求，更需要關注他們的情感和智力發展。傳授知識和技能，讓孩子學會獨立和自信，是我們的責任和使命。因此，我們需要建立一個有效的教育系統，針對每個孩子的需求和個性，培養他們的興趣和才能，以幫助他們更好地成長。

第四，直播中的專家們也強調了如何保持身體健康，這是雙減的另一個重要部分。養成健康的生活習慣，比如合理飲食，適度運動，良好的休息和睡眠時間，都對身心健康有幫助。這對于雙職工家庭尤其重要，因為我們往往會把工作放在第一位，忽視了自己的身體狀況。只有保持健康的狀態，才能更好地應對生活和工作中的壓力。

最后，參加這次直播對我來說是一次非常寶貴的經驗。通過聽取專家的觀點和分享，我對家庭和教育這些問題有了更深入的理解，掌握了更多的實用技巧。我會將這些知識和技能運用到我的現實生活中，以提高我的工作效率和家庭質量。我也希望更多的家長參加這樣的直播活動，并從中收獲更多實用知識和技能。

雙減校長論壇心得體會篇六

昨天，學習了陳老師的““雙減”政策下的有效作業設計”，才讓我真正意識到優秀的作業設計能開發學生的智力，讓學生更喜歡數學。也使我們一線教師更加堅信：“課堂指向核心素養，課后指向更精準的作業評價，使學習目標與學習評價精準接軌，這其實就是學習過程教學評的有效性”；而作為一線教師作業評價的變革恰是直接顯現“雙減”效度的關鍵一環。

對照自己的作業設計，發現學生對數學學習最多就是逆來順受的被動式學習，時間長了，終會消磨光孩子的學習激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學生，進入初中階段，失去了小學老師的全程監督，很有可能會不適應初中的學習模式而影響學習效果。所以我們得想辦法提升學生的數學學習積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認識到的就是這些題目的量不多，一節課也就一題而已；其次一點，這些題不要太難，要能夠讓學生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓班中上的那些特別困難的.奧數題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數學信息，且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。

就是在學習了圓周率的知識的時候的一道趣味題。你看，配合上情境，學生們肯定能學得開心。學生們開心了，學習數學的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當然，在趣味性上，我還要繼續尋找合適的素材，提高學生數學學習的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數學、愛上數學。

雙減校長論壇心得體會篇七

最近，在我們社區的雙減家庭論壇舉辦了一次線上直播，主題是“如何有效緩解家庭緊張氣氛”。這次直播吸引了不少雙減家庭的關注，我也參加了其中。在這場直播中，我學到了很多有關緩解家庭緊張氣氛的方法，同時也深刻認識到了雙減家庭的困境與挑戰。因為體會頗多，我想通過本文，將自己的經驗和思考與大家分享。

第二段：針對雙減家庭的困境

首先，我想談談雙減家庭的困境。在雙減家庭中，通常出現父母忙于工作，沒有足夠時間陪伴孩子的狀況。這種情況下，孩子會感到孤單、無助、不被重視，而家庭緊張氣氛也會逐漸加重；同時，雙減家庭父母可能會因超負荷工作而產生壓力、疲勞和焦慮等負面情緒，這些情緒也會影響到婚姻關系和家庭和諧。面對這些問題，我們需要從多個方面出發，進行有效的緩解家庭緊張氣氛的措施。

第三段：建設健康的家庭氛圍

首先，我們可以從建設健康的家庭氛圍開始。家庭氛圍好壞對孩子和夫妻關系有非常大的影響。我們可以通過共同做飯、打掃衛生和玩游戲等各種形式的家庭活動，增加互動和溝通，促進親子關系和愛情，從而增強家庭的凝聚力，緩解家庭緊張氣氛。

第四段：平衡工作和家庭

除了家庭氛圍，雙減家庭還需要考慮如何平衡工作和家庭。由于工作壓力和孩子教育與照顧需要，有時雙減家庭中的父母很難把時間合理分配，造成工作和家庭關系的矛盾。因此，我們需要尋找解決方法。可以通過調整工作時間、尋找更好的學校與托兒機構、請請人幫忙等多種形式，來減輕工作帶來的負擔，并與孩子更好地溝通和互動。

第五段：總結

雙減家庭論壇的這次直播，讓我認識到了緩解家庭緊張氣氛的重要性，也深刻理解了雙減家庭的生活壓力和困境。通過建設健康的家庭氛圍和平衡工作和家庭，我們才能有效緩解家庭緊張氣氛，讓整個家庭更加和諧和美滿。我相信，只要我們付出努力和耐心，再復雜的問題也都能迎刃而解。

雙減校長論壇心得體會篇八

小學校長關于“雙減”政策的心得體會“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。三是完善作業管理，深化評價改革。形成并完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統工程，根本是落實立德樹人根本任務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務的`深刻體現。近年來國家大力推進減負工作，但由于社會現象和一些培訓機構等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內減負校外增負的現象非常嚴重。此次黨中央關于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學生校內作業負擔和校外培訓負擔，徹底治理“校內減負、校外增負”和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。“雙減”政策落地之后，學生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環境，在學科培訓亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發自己的潛能。

今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力為培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。

雙減校長論壇心得體會篇九

作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢？要知道，一個班50多個學生，他們的學習需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責任心，有更強的教學能力。因此，教師要做到給自己“增負”，才能給學生“減負”，我們要做到以下幾點：

雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認真領會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創造新的經驗方法。

學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業學習，提高教師職業技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學理念，學習比較前沿的教學與教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習，提升學習能力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

教育教學的核心目標是以德樹人，五育并舉，發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針引領下，結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材，準確聚焦目標，巧妙設計活動，科學合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學活動，以確保教育教學目標的有效達成。

雙減政策要求教師一定要創新作業的內容與形式。提高作業的設計、批改和反饋的管理水平，讓學生的作業在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養學生良好的作業習慣：如先復習再寫作業，作業需要。教研組要集體研討作業布置，杜絕無效作業，分層作業布置，課后服務鞏固時能夠精準練習，潛能生做到面批面改。

在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調整、改進、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更加有意義。

雙減校長論壇心得體會篇十

學生做作業時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業時間在一定的范圍之內，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學生可能作業做的時間越長，學習效果就越不好。還有作業做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環，我們教師在設計作業時一定要把握好學生完成作業的時間。

作業的分層包含了作業量的分層，作業難度的分層（ab層），我們也可以設計一些讓學生自由選擇的作業。讓學生“自主選擇”作業，以此來調動學生的積極性。以及課后作業的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進行設計；根據不同年段學生設計不同的作業類型。

使各個層次的學生做好作業，我們老師要千方百計表揚學生，激勵學生獨立思考，勇于挑戰。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰更高難度的分層作業，讓孩子在這個挑戰過程中取得成就感，能夠變得更加自信。

設計作業不僅僅是只設計單一的書面書寫作業，還可以設計一些有趣的的作業。比如具有游戲性的作業（24點）；制作性的作業，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調查性的作業（統計表，統計圖）；生活性的作業（人民幣，測量）；創造性的作業。

1、布置“一題”研究作業，培養學生探究能力。

2、布置“多解題”作業，培養學生發散性思維能力。

3、布置“題組練習”在對比練習中加深理解，培養學生主動建構能力一題多變，一題多問。

4、布置“變式練習”克服學生思維定式，培養學生思辨能力。

5、布置“操作體驗類”的作業。

6、布置“主題研學”作業，培養學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發的建議值得我們學習，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數學，數學無處不在。

總的來說，教師在設計作業時要全面地思考作業的相關要素，需要從作業目標、作業時間，作業難度、學生水平差異等全方位進行作業設計，以此來實現作業設計整體質量的提高。在“雙減”政策下，教師應該積極探索分層作業、有趣作業、個體差異作業的設計，探索因材施教下的作業設計；教師還要認真批改作業，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。

雙減校長論壇心得體會篇十一

“雙減”的提出，大大減輕了家長和學生的負擔，在此背景下，也要求我們不斷提高教育教學質量，減輕家長對孩子將來升學的心里焦慮。新學期我們要做好“4個優化”，優化教育理念、優化教學方法、優化課堂模式、優化作業設計等，提升自己的教育教學水平、提高課堂效率，確保“雙減”政策有效落實。

課前要對教材進行教研組內的深入分析與體悟，理清教學內容思路順序，做好充分的備課工作。認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結，提高課堂教學設計能力。

在雙減要求下，我們要進一步在教學實踐中運用教育教學技能，不斷反思，調整自己的教學行為，增強自己對課堂的把控能力，靈活運用教育機智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學過程中逐漸形成自己的教學風格。

要樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質，積極觀看優秀教學視頻，閱讀書籍，主動想有經驗的老師請教取經，豐富知識結構，增進自己的專業知識，增強理論底蘊。多聽老教師的課，積極向優秀教師學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

最后，時刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標。在實際教學中，我們會遇到各種教學問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。

雙減校長論壇心得體會篇十二

作業時間不是越長越好，超過了一定時間以后，學生可能作業做的時間越長，學習效果就越不好。如果導致睡眠不足，還會影響第二天的學習狀態和效率。

每個學生的基礎不同，接受能力不同，作業的效果也就不同。從培養核心素養的角度來看，作業應該具有情境化，注重學習知識和技能，要圍繞一定的主題來完成，注重作業的開放性。越開放的題目，就越能夠激發孩子探索精神。

小學生由于受年齡特點和認知水平的制約，動機興趣就會直接影響學習活動，促使他們思維處于積極狀態，產生強烈的求知欲。設計具有童趣和親近性的作業，能使學生有極大的學習熱情和主動性。

《課程標準》指出：數學學習應從學生已有的經驗和知識出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋和應用。所以應把數學作業和學生的生活實際相結合，經常布置一些與生活息息相關的作業，讓所學的知識得到應用拓展與延伸。

新課程倡導學生積極探究，創新知識，培養分析、解決問題的能力。人們往往把作業的功能定位于鞏固知識，導致作業機械重復。為此，作業設計時，要根據教學內容設計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業。其他還可以設計“多題解”作業、題組練習、變式練習、操作體驗類作業等。

總之，在設計作業時注重目標和內容的一致，既要設計科學，又要設計合理。在“雙減”政策下，作業設計我們還需要不斷地探索和實踐。