心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
英語教師集中培訓(xùn)心得體會篇一
黃秀蘭老師對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解,讓我對教師這個行業(yè)又有了新的認(rèn)識。教師不僅承擔(dān)著教書育人的職責(zé),還要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師,情緒情感的疏導(dǎo)者,學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀,提出了師德為先,學(xué)生為本,能力為重,終生學(xué)習(xí)等概念,這些都使我更加對老師這個行業(yè)的理解也使我對老師這個行業(yè)的前途充滿了信心,堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。本次國培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù),如翻轉(zhuǎn)課堂,交互式電子白板的使用,微課的設(shè)計和應(yīng)用等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實用感,又有一種挑戰(zhàn)性。
隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,確實給教學(xué)帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識了多媒體,了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,改進課堂教學(xué)及其研究行為。
這次培訓(xùn),我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的物理教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)下物理教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),我提高了課件制作的能力,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與初中物理學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)有了很大的幫助。
這次培訓(xùn),使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
英語教師集中培訓(xùn)心得體會篇二
為了更好的實施新課程改革,規(guī)范教師的教學(xué)行為,落實市下發(fā)的“十課”實施方案,充分發(fā)揮集體智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享,使全體教師能從整體上駕馭教材,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究,在本學(xué)期開展學(xué)科“集體備課活動”。結(jié)合我校實際,特制定集體備課計劃。
一、建立分層負(fù)責(zé)的備課組織
組 長:
副組長:
成 員:及各年組備課組長(即學(xué)年組長)
二、具體實施措施
1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組,以學(xué)年組為單位,負(fù)責(zé)集體備課的組織實施,每年級僅一名任課教師的學(xué)科,跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強、組織能力強的教師任備課組長,建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定,學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、每周進行一組集體備課,每次活動時間不少于30分鐘,活動過程中督查一次,保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組做到“四定”:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主中心發(fā)言人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴(yán)格按照(個人自備——集體研討——形成初案——虛擬授課——聽課——評課——定教案——上課——聽課——評課——各自上課——反思)的集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真專研教材和課標(biāo),科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),明確重點難點,寫出發(fā)言稿。
討論,以完善集體備課。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí),學(xué)校若無統(tǒng)一要求,則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動,備課組長應(yīng)提前通知本組成員,另行確定活動時間和地點,并到教導(dǎo)處進行備案。活動中備課組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進行一次優(yōu)秀備課組考核,學(xué)校對優(yōu)秀備課組進行適當(dāng)獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
三、備課流程:
1、集體備課前要確定好備課人、備課內(nèi)容和時間。
2、備“草案”。每次活動前兩周,備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師,主備人要說清備寫課題、課時、 學(xué)習(xí)目標(biāo)、 重點、難點、教學(xué)過程(詳備,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備寫)及精選備寫當(dāng)堂訓(xùn)練題。
(1)、主備人說課,其他教師補充、完善;
(2)、重點研討:①鉆研教材時碰到的疑難問題;②如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué);③學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問題;④如何針對這些問題點撥、歸納。
四、集體備課的紀(jì)律:
1、備課時,人人各抒己見,不做與備課無關(guān)的事;
2、集體備課時備課組長負(fù)責(zé)安排人員做好備課研討記錄;
3、參加集體備課時,所有教師必須帶上教材及“說課稿”。
五、具體安排(見下表)
集體備課一覽表
集體備課制度
1、集體備課時各組教師要積極參加,每學(xué)期至少集體備課10次。
2、主講教師應(yīng)按照課標(biāo)的要求,認(rèn)真書寫教案,宣講時做到簡明扼要,重點突出,系統(tǒng)規(guī)范,條理分明,講解清楚。
3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案,并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議,做出評價。
4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對待集體備課活動,做到準(zhǔn)備充分,發(fā)言積極,以達(dá)到取長補短,共同提高的目的。
6.規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣,提高備課質(zhì)量。
7.經(jīng)常開展聽課活動,定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評課活動。
8.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高組員素質(zhì),加強交流討論,形成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。
9.加強檢查,定期聽取學(xué)生和班主任意見,及時改進教學(xué)工作。
英語教師集中培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年x月21日開始,我校組織全體教師開始了為期六天的寒假校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn),我切實認(rèn)識到了自身的不足,并明確了今后努力的方向。培訓(xùn)過程中,老師們積極進行交流,從上學(xué)期開始的各班小組建設(shè)及課堂教學(xué)改革方面暢談了自己的做法及在實施過程中所存在的困惑,部分老師也介紹了自己的有益經(jīng)驗,我總覺得大家所談的內(nèi)容對我很有啟發(fā),使我獲益匪淺,我一定會珍惜這次培訓(xùn)所帶給我的啟發(fā)和教育,努力地應(yīng)用于今后的教育教學(xué)工作中,盡快適應(yīng)"271"高效課堂教學(xué)模式,使自己的教育教學(xué)技巧不斷提高。
一、這次培訓(xùn)非常及時,使我認(rèn)識到了自身的不足。
因為學(xué)校在下學(xué)期準(zhǔn)備全面開展高效課堂教學(xué)模式,而我在這方面總是感覺無所適從,覺得毫無頭緒,所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說是雪中送炭,使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道,一比嚇一跳。通過聆聽各位老師的發(fā)言,我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。比如,班級學(xué)習(xí)小組的建設(shè),小組評價方案的確定,班級公約的制定,在課堂教學(xué)的過程中如何有效地評價各小組及每個同學(xué),如何保證課堂教學(xué)的高效,小組及個人評價機制如何保證對每位同學(xué)都有長久的吸引力、使他們還能時時保持興趣和新鮮感,等等,都使我感到迷惑,聽了各位老師的發(fā)言,我才認(rèn)識到自己需要提高的方面還有很多。自身不足就需要提高,需要學(xué)習(xí)。
二、通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我認(rèn)識到了自己各方面的不足,而要想提高,必須要學(xué)習(xí)。通過不斷地學(xué)習(xí),才可以彌補自己各方面的缺陷,培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí),但這畢竟非常有限;大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué),需要看書,需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí),所以,我們需要在思想上提高認(rèn)識,在行動上積極主動地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣,比如,暑假的時間,我以前總是無所事事,白白浪費了大量的時間,沒有用在學(xué)習(xí)上,使自己延誤了自身的提高,這些損失是無法計量的,等于說是耽誤了自身的提高。今后我一定抓緊一切時間學(xué)習(xí),使自己盡快提高,盡快成長起來。
三、學(xué)習(xí)的理論知識必須要內(nèi)化為自己的思想方法,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
每次培訓(xùn),我總是感到理論易學(xué),但真正用到實踐中還是存在一定距離的,這就必須要把所學(xué)的理論知識進行消化吸收,從而內(nèi)化為自己的思想方法,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,這樣才能鞏固所學(xué),強化自身技能,提高運用能力,為實行課堂教學(xué)改革服務(wù)。
實行小組合作學(xué)習(xí),創(chuàng)建高效課堂,我總覺得還有很長的一段路要走,這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新,為實現(xiàn)教師樂教、學(xué)生樂學(xué)而不懈努力,把這條課改之路堅定地走下去。畢竟,我們向往的是有幸福感的生活,而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實現(xiàn)。
英語教師集中培訓(xùn)心得體會篇四
一、高瞻遠(yuǎn)矚敲定“課改十年行動計劃”
翠屏區(qū)教育局緊緊盯住課堂教學(xué)這個中心,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)工作思路。出臺了《深化課堂教學(xué)改革十年行動計劃》,前三年(—)的“課堂效益年”的“聚焦課堂、打磨課堂、展示課堂”在邱老先生的嘗試教育理論的指導(dǎo)下,已經(jīng)取得了可喜的成績。年會上,我翠屏區(qū)新生代所展示的課堂教學(xué)技藝,不比全國同行差,反而更勝一籌。第二個三年(—20xx)的“課堂轉(zhuǎn)型年”的“課堂育模、課堂煉模、課堂出模”雖然聽起來有些陌生和生硬,但認(rèn)真體會其內(nèi)核,就讓我們明白課堂教學(xué)是要在一定模式下進行的。后一個三年(20xx—20xx)的“課堂魅力年”的“課堂優(yōu)化年、課堂提質(zhì)年、課堂特色年”雖然聽起來有些老套,好像我們每天都是圍繞這些要求在努力拼搏,但仔細(xì)研讀,承接前文,你會發(fā)現(xiàn)這是十年行動計劃要逐步達(dá)到的目標(biāo)。我們的課堂改革就是為了課堂教學(xué)更加優(yōu)化,為了課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高,為了課堂教學(xué)更有特色,進而逐步向生態(tài)教育進發(fā)。你看,我們最后提出的“課堂文化年”的“積淀文化、彰顯文化、弘揚文化”的工作思路,不正是我區(qū)課堂教學(xué)達(dá)到的境界嗎?我認(rèn)真拜讀計劃,讓人眼前一亮,無不為計劃的創(chuàng)新思想而嘆服,更為十年軌跡步步推進而叫絕。有了這樣一個可操作的行動計劃,翠屏區(qū)教育人在課改的道路上不會盲從,不會迷失前行的方向,一定會一步一個腳印,讓翠屏的生態(tài)教育開出絢爛的花朵,結(jié)出累累碩果。
二、深思熟慮創(chuàng)新“發(fā)展性評價”方式
認(rèn)真學(xué)習(xí)了發(fā)展性評價,我有以下體會。
教育教學(xué)評價歷來成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門非常頭疼的問題,它在整個教學(xué)改革中起著至關(guān)重要的作用。翠屏區(qū)苦苦探索,深思熟慮創(chuàng)造性地提出了“發(fā)展性評價”方案,經(jīng)過幾年的實踐和對方案的不斷完善,使得翠屏區(qū)很多學(xué)校看到了希望,也為“均衡教育和素質(zhì)教育”提供了保障。此方案體現(xiàn)了發(fā)展性、客觀性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。讓所有學(xué)校既要與自身以前的教學(xué)比較,又要與全區(qū)其他學(xué)校相比,其評價結(jié)果客觀公正的,大家都處在同一個平臺,得獎的幾率都差不多,讓薄弱的學(xué)校看到了希望。
當(dāng)然,一個方案不可能盡善盡美,比如說這個方案里面規(guī)定了獲獎的名額,我認(rèn)為是不怎么好的,也就告訴大家能獲得一等獎的就只能有幾個,總有學(xué)校是無法進入一等或二等的。勢必打消多數(shù)學(xué)校的積極競爭力。一個方案應(yīng)該讓所有人通過努力都有得到一等的希望和可能,跳一跳都無法摘到桃子,他就不會跳了。再者,在評估指標(biāo)體系中,德體藝衛(wèi)有過程性評價,只占了15%,而調(diào)研和抽考則只看考試成績,沒有過程性評價,這是很不好的,這樣的評價導(dǎo)向就會出大問題,就會讓老師和學(xué)校盲目追求分?jǐn)?shù),就會走應(yīng)試教育的老路,使老師教學(xué)累,學(xué)生學(xué)習(xí)累,家長輔導(dǎo)累,這樣培養(yǎng)出來的孩子不會是全面發(fā)展的孩子。我認(rèn)為在評價中重視過程性評價更重要,看老師們的備課、上課和作業(yè)批改遠(yuǎn)比看學(xué)生最后的考試分?jǐn)?shù)更重要。其實,將考試分?jǐn)?shù)降到只占百分之一二十都不為過。讓孩子快樂學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)才是我們的根本目的。
總而言之,通過這次培訓(xùn),我進一步明確了作為副校長的責(zé)任。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會大力支持校長工作,”以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,努力工作,不斷深化學(xué)校體制改革,健全各種規(guī)章制度,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。
英語教師集中培訓(xùn)心得體會篇五
這兩天有幸參加了英語培訓(xùn),真的是收獲滿滿。首先非常感謝教研室及徐老師給我們提供此次學(xué)習(xí)的機會。本次培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)有所不同,非常實用,非常接地氣,既有專業(yè)理論引領(lǐng),還有示范課例研討。兩位專家老師的專業(yè)指導(dǎo)讓我對教材,教法,課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的理解和感悟。三節(jié)不同級別的示范課讓領(lǐng)悟到了英語課堂的魅力,也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。
尤其是今天下午兩位老師的示范課,我覺得安排的特別好。以前的培訓(xùn)上示范課的老師都是高手,聽完課除了贊嘆,總感覺有點高不可攀的感覺。而今天兩位老師的課雖然不完美,但卻是我們課堂的真實再現(xiàn),更能引起老師們的共鳴。正好通過他們的課堂反思自己的教學(xué)中存在的問題。
幾點體會,總結(jié)如下:
一,作為一名英語老師,自身素質(zhì)和修養(yǎng)真的很重要。我們好比復(fù)印機,孩子就是復(fù)印件。不管我們是不是專業(yè)老師都在潛移默化的影響著孩子。一定要不斷提高自身素質(zhì),多聽課文原聲,力求讓自己的語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)正確。
二,認(rèn)真研讀課標(biāo),把握好每個階段的目標(biāo)任務(wù),避免出現(xiàn)拔高,越位等現(xiàn)象,讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣。正如關(guān)老師所說,要做到:心中有課標(biāo),腹中有教材,眼中有學(xué)生,手中有教法。
三,關(guān)老師的“授人以魚,不如授人以漁”,形象直觀,但道理深刻。我在教學(xué)中也經(jīng)常犯像司馬老師一樣的錯誤,對學(xué)生不夠自信,沒有給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)的空間,急于把知識硬塞給他們。我以后也學(xué)著做一個“懶”媽媽,做課堂的導(dǎo)演,讓學(xué)生來演繹課堂的精彩。教給學(xué)生一生有用的東西,是每一個教育人的使命。
所學(xué)知識只有內(nèi)化吸收,才會學(xué)以致用。我定會認(rèn)真領(lǐng)悟這兩天所學(xué)到的知識,并指導(dǎo)我的課堂教學(xué)。教育不是注滿一桶水,而是點燃一團火。在學(xué)習(xí)中不斷進步,在反思中不斷成長,用自己的教育激情和專業(yè)魅力去點燃孩子們心中的那團火。
英語教師集中培訓(xùn)心得體會篇六
今年暑假,我參加了“河北省中小學(xué)教師集中培訓(xùn)”,之后有參加了為期70天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)真是受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面,而且非常細(xì)致。從小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師;從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級管理到問題學(xué)生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案,平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè),根本無暇抽出時間進行全面的培訓(xùn),所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!
關(guān)于語文方面收獲也是頗豐。語文課如何備課?似乎是老生常談,可細(xì)細(xì)追問起來,真得是不能說出子丑寅卯來。聽了張老師的講座,我一時還不能消化,把文字材料下載后又細(xì)細(xì)的閱讀起來,認(rèn)真的理解著語文教師“走進文本”的四次對話。漸漸地,語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來,我覺得這個過程也是我與這篇學(xué)習(xí)材料進行“對話”的一個過程。
語文教師如何走進文本?這篇學(xué)習(xí)材料為我們指明了方向,要經(jīng)歷一個四次對話的過程。即與文本的文字對話;與文本的作者對話;與編者對話;與“經(jīng)驗中的學(xué)生”對話。每一片文本我們都扎扎實實的經(jīng)歷一個這樣對話的過程,就是從各各方面深入挖掘的一個過程。我們常說鉆研教材,備學(xué)生,何為“鉆”?何為“備”呢?我想在老師的講座中就給我們做了非常詳細(xì)的解釋。
要想成為一名合格的教師,就應(yīng)該具有強烈的工作責(zé)任感,只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的要求,也是強烈責(zé) 任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
培訓(xùn)即將結(jié)束,培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷,現(xiàn)已蕩然無存,培訓(xùn)中的所有收獲,將結(jié)合日后的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠(yuǎn),盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,但“吾將上下而求索”。
英語教師集中培訓(xùn)心得體會篇七
此次培訓(xùn)通過觀摩3位優(yōu)秀教師展課,聽取骨干教師評課,專家專題講座及與會教師議課的形式開展,我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),認(rèn)真的聆聽和記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念,精心鉆研、為打造高效課堂而努力探索。我知道新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。
一、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話:“人生是一個長跑,要一直堅持下去。”學(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用。短暫的培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束,返校后,參與培訓(xùn)的教師及時傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容,并根據(jù)個人的學(xué)習(xí)收獲寫了心得體會,扎扎實實把學(xué)習(xí)匯報工作做細(xì),對在校教師進行二次培訓(xùn)。
二、要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)
課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
教師要不斷自我充實、自我提升。我們相信,在領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望下,在前輩的諄諄教誨中,在自我的不斷要求下,我校教師隊伍將越來越壯大,將會更好的服務(wù)教育事業(yè)!