作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。
冷冷的冬天教案篇一
風，安靜的刮著；雪，安靜的下著；一切都小心翼翼地，惟恐驚醒拉什么。
你說你要離開了，離開這個城市。城市的喧鬧與嘈雜與你的情調格格不入，鈴鐺般的快節奏讓你有種快要窒息的感覺。你只想呆在一個安靜的地方，聽著安靜的歌，寫著安靜的文字，卻要展現一顆跳躍的心，因為我們年輕。
我說我選擇繼續，繼續呆在這個城市，城市的曖昧和瀟灑讓我留戀。我已經深深愛上了這個“她”。看，她如以為胸懷寬廣的老者，張開雙臂，等待著我們的擁抱，我一直笑著，淡淡的淺淺的微笑，沒有憂傷，沒有快樂！在老者的懷抱中，我會熱血沸騰，如雄贏般搏擊蔚藍(未來)的高空，因為我們年輕。
“但愿吧！”冬天來臨了。
在送你離開的月臺上，我不忍揮手告別，我寧愿看著你的身影在我的實現中漸漸的消逝，也不愿你突然間在我揮動的手臂間突然消失，我害怕。
火車漸漸遠去拉，漸遠漸遠。我離開了月臺，突然一股寒流沖入我的血液，不由得，我將衣服裹緊拉些。
冷冷的冬天教案篇二
溫暖的屋子里圍聚著許多的伙伴，我們開著屋子里的空調，坐在一起玩著小游戲。屋子外的寒風呼嘯不停，我從客廳的落地窗往外瞧，若不是有城市里亮著的霓虹燈，這個冬天的夜晚該是黑的伸手不見五指的。
寒冷的冬天就是從我們需要將屋子里的空調開啟時來臨的，冷颼颼的空氣仿佛無孔不入，將我們所有人都不得不緊閉門窗，守住屋子里的溫暖。
今日白天的時候，天空中來了一場寒雨，雨水將大地沖刷了一遍，接著迎接我們的又是刺骨的寒。冬天的寒冷讓人生懼，我出門前，都會將自己包裹得嚴嚴實實，戴上手套，拿上耳罩，圍上圍巾。直到自己覺得寒冷的風無法沖破防備的時候，才鼓起勇氣，打開門，跨出了第一步。
我的這些伙伴們與我住在同一個小區，白日外面寒冷雖然還是阻擋不住我們外出的心，但晚上就不同了。沒有白日里的光，冬天的夜晚更加的寒冷與孤寂。這不，為了度過這個寒冷的冬天，晚上的我們都聚集在一起，用熱鬧來驅散來自冬天的寒冷。
我有時候會惱冬天的寒冷，但是惱著惱著，我也就轉換了情緒。寒冷的冬天從另一方面又帶給了我溫暖與快樂。瞧！此時圍坐在一起的伙伴們，每個人的臉上都是歡喜的表情。冬天雖然寒冷，但是屋子里與屋子外就是兩種完全不同的氣氛了。
窗外的寒風肆虐，光聽著聲音都知道外面的世界是多么的冰寒。但屋子里有了我們的歡聲笑語，再寒冷的冬天也變了，變成了來自內心的溫暖的冬天。當寒冷的冬天來了一場大雪后，這個冬天也將充滿著歡樂。
在伙伴們的歡聲笑語中，我明白了，寒冷的冬天是有多面的。
冷冷的冬天教案篇三
冬天是一個寒冷的季節，人人都穿的暖暖的。都躲在家里，不敢出門，他們卻不得不出門。
我們小區有一位老奶奶，幾乎我們小區的人都認識她。她的兒子出去工作，好幾年沒有回家看過她，好像都忘記了撫養她的媽媽了。老奶奶生活非常艱難，一個六十出頭的老人能干些什么。因此，她不管什么天氣都會去撿瓶子。
那年冬天，天氣嚴寒。風刮來，讓人感覺寒風刺骨。樹木，小草都枯萎進入了夢鄉。于是，我就看見了這一幕暖心的畫面。老奶奶還像往常一樣在到處找瓶子，手上的手套都破了一個洞，手指都凍得通紅通紅，讓人看著都心疼。
我剛下樓就看見一個中年男子抱著一個箱子，不知是去干什么。于是，我看見他把箱子放在老奶奶面前，對老奶奶說“您趕緊回家吧，天實在是太冷了，別再撿瓶子了。”老奶看了看箱子，又看了看男子。說“謝謝你的好意，但是我還得撿瓶子。”我看后感到詫異“為什么還要撿呢？”那個中年男子便說“您有什么困難，你就說出來吧，或許我能幫你。”中年男子一臉關切的問老奶奶。奶奶支支吾吾說不出來。那個男子掏出自己身上所有的錢，給老奶奶。只見老奶奶態度強烈，就是不肯要他的錢。那個男子語重心長的說“您年紀大了，要好好照顧自己，給你兒子打電話讓他回來養你。”說完便把錢塞到老奶奶手里就走了。老奶奶流下了淚水，但那滴淚本該是留給兒子的。
寒冷的冬天也有溫暖，溫暖常駐你心間。
我回到家，一想到這一幕一陣暖流涌進我心間。幾天后，有一位陌生男子來找老奶奶了。沒錯就是他-----老奶奶的兒子。老奶奶又一次流下了淚水。
冷冷的冬天教案篇四
1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語言表達。
2、有探索冰變化的興趣。
冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
一、激發興趣
小結：水遇到冷會變成冰。
二、引導幼兒感知冰的特征
1、幼兒第一次玩冰
提問：有什么感覺？（冷、滑）
2、再次玩冰（引導幼兒壓衣服、壓冰兩者進行比較）
提問：你發現了什么？（硬）
3、（紙和冰進行比較）冰是什么顏色的？（透明）
4、小結。
三、冰的融化
2、實驗：熱水和冰
“如果有很多冰，有什么辦法讓它馬上變成水？。來源；老師給冰請來了好朋友，請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么變化？”老師到熱水，引導幼兒觀察。提問：你發現了什么？（豐富詞：融化）
四、延伸活動
1、幼兒到室外觀察冰的變化。
2、幼兒觀察冰花，教師講解冰花的制作過程。
3、請幼兒回家制作冰花。
《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的愿望，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。
冷冷的冬天教案篇五
1、 知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關系
2、 引導幼兒對事物的特征進行大膽的描述，提高語言表達能力
3、 激發幼兒探索水變化的興趣
1 每人1小塊冰，半碗水
2 幾盆熱水
3 抹布
師：今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？（啟發幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）
師：咦，我們的手上是什么呀？水是從哪里來的呢？
比的時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。
師生共同小結：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。
師：現在，小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎？要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。
（引導幼兒說出把冰放進熱水中）
我們現在就來試一試，旁邊已經準備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經有很多人了，你還要不要擠進去？小朋友把冰塊放進水里的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙到的。
在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化。
看看冰變成什么樣子了？
好了，現在我們和小動物們一起做游戲吧！
冷冷的冬天教案篇六
冬天到了，雪花排隊掉下來，唱著歌歡快的來到了我們的身邊。
早上起來，我推開窗戶，往窗外一看：下起了鵝毛大雪，地上鋪著一層白毯，樹披著銀裝，到處都是一片白茫茫的，真美啊！
但是天冷了也有壞處，路上的行人都裹著厚厚的衣裳，手放在兜里，加快了腳步要往家里趕，樹林子里除了地上是水，其余都是一個顏色，用手輕輕一抹就有一層厚厚的雪，如果你不戴手套玩個五六分鐘，手就一定會凍僵的。小孩子們都在家里看著電視取著暖，沒有人會出來玩。
鳥窩從樹上掉了下來，小鳥們一個個都無家可歸，許多流浪狗聚在一起取暖，魚兒們正在冰的下面凍得不行。
孩子們晚上睡覺睡了十幾個小時，還總是不想起床，能在被窩里躺一會兒是一會兒。凌晨四五點天還沒有亮，大街上人跡罕至，除了一些賣早點的之外，便別無他人。
外面到處都結了冰，車子帶上了防滑鏈，山上的樹堆滿了蓬松的雪球，路上的小樹也掛滿了毛茸茸的銀條。就是在這么寒冷的冬天我才會早起鍛煉，這里的冬天是寒冷的冬天，更是鍛煉意志的冬天。
不知冷，何其暖？因為我們現在的保暖設備太完美了，所以導致許多小孩子不出來運動，我們的生命潛質無法得到好的發揮，所以人的體質就會變差，記得我小時候那會兒保暖設備還不是那么完善，每當我冷的睡不著的時候，媽媽就叫我做幾下運動，這樣能加熱我們的身體，加速血液循環。
在寒流中，冷風肆虐，大地一片昏暗，但往另一種方向想，寒流也是好心，它想吹醒人們埋藏在心底的那份“愛”吧！
冷冷的冬天教案篇七
冷冷的冬天，暖暖的情懷。很久很久以前，我愛極了這句話。還記得有人說，每當聽我說起這話，便會想起冬日里這溫暖的故事。
一場不緊不慢，不大不小的雨水。把最后的秋末也送了出去，今天涼意開始一點一點地侵襲，初冬終于到來了。
一場初冬的到來，就如同某些人、某些事，盼了那么久，念了那么久終于在適當的時候出現了。
我喜歡這冷得刺骨的冬天，也喜歡火辣辣的夏天。嚴冬酷暑，像極了我的性格。
我又開始對著鏡子描眉畫影起來，不知為什么就喜歡這自把自為的美麗。我把那長長的睫毛，卷得彎彎的。很多人說我的眼睛一眨一眨，那如扇的睫毛像極了洋娃娃。姑姑說我也這么好看的睫毛，全都是因為小時候是個愛哭鬼。哭得多了，睫毛也自然長了。
我又開始穿起了牛仔褲，白色的外套，墨綠色的圍巾，舒適的休閑鞋。把頭發高度束了起來，露出這光潔的額頭。
牛仔褲記得還是三年前買的了，那個付錢的人離我而去已經很久了。這褲子永遠都是最小的尺碼，這幾年來我的體重總是在八十斤上下滑動。很久很久沒有穿了，穿上去依舊適合。
不得不承認我是一個很愛美的女子，但這雙鞋子陪伴我又快兩年了吧。它真的不漂亮，但是卻是我愛惜如寶的鞋子，因為它真的很舒服。
白色的外套，墨綠色的圍巾是今年添置的。看起來簡簡單單，但我卻愛上這份持久的簡單感。
跨上一個最簡單的'包包，來到電影院。
我喜歡一個人看電影，之所以喜歡，那可能是因為我總是一個人的緣故吧。所以，就這樣悄悄地，我愛上了午后一個人去看場電影的感覺。有人會覺得，為什么選擇午后呢？那是因為午后去的人很少很少，一個莫大的影院就那屈指可數的幾個人在欣賞一場電影，我覺得這是一種享受。
我的樣子看起來，總是比實際年齡小。
你看，萍指著我說如果想買車可以問問我同學，我想她會更了解。
那兩個客人，卻異口同聲說，那么小的小女孩啊。
我的樣子，我的穿著打扮，已經讓他們產生極度懷疑。我自是不想多作解釋，這年頭買車，價格哪里都差不多，不一樣的只是服務而已。
爸爸，又開始給我電話。還沒等他開口，我就知道他想說些什么了。
明知道我跟老爸話不投機，他打來準是有嚴肅的話題要說。不就是男大當婚，女大當嫁這回事么？或許我老爸不知道，她女兒說二十歲，還大把人相信，急什么呢？況且，感情、婚姻本來就勉強不來。
接下來，又成了一個系列。爺爺、奶奶、姑姑、阿姨，又開始全家總動員地游說，他們若不一次又一次地提醒，我還真認為自己是個“乖乖女”，什么都聽家里人話。說多了，我變得開始心生愧疚起來，原來自己這么不孝順。為了自己一直忠于的感覺，這兩年來竟忘記戀愛這回事。
感情，愛情，我恨不得它們在我人生里是完美的開始，又完美地謝幕。
是啊，我誰都不能怨，只能怪自己太在意某些根本就不需要在意的事情。
很多人都說找個愛自己的人結婚，會過得更幸福一些些。
是么？我總是質疑這個問題，我總是把愛情看得很神圣，神圣到不容任何敷衍。所以，最終我還是得不到愛情，亦找不到愛情。
后來的后來，很多過來人告訴我，其實根本就沒有愛與不愛，重要的是自己是否愿意去愛，能不能接受被愛。繞了一大圈子，愛，原來是這么回事，可遇不可求。
瞬間就明白，這一季，我要做一個溫暖的女子。把這份溫暖留給自己，也好好溫暖他人。
這一季，我要做個真實的自己。并非把頭抬起來，眼淚就不會往下掉。并非常常微笑，就是幸福。那就讓做回開心歡顏，傷心落淚的女子吧。
這一季，我要做個勇敢的自己。好好地用心去愛，把握屬于自己的幸福。有些人、有些愛，不去嘗試永遠都不知道是否適合，所以我要勇敢地踏出這一步，不讓人生留下太多的遺憾。
癡情，或許等不來幸福。感覺，或許永遠都不會再出現。愛情，再也不會輕易地光臨。
很多現實，容不得你拒絕。這一刻，終于開始接受命運的安排。
冷冷的冬天，暖暖的情懷。我想，我依然會微笑前進！讓這微笑泛起冬日里，最美麗的陽光。
冷冷的冬天教案篇八
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發現告訴大家。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的？
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺？
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結冰。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么？（水）
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么？
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么？
看著孩子們的表現，我覺得這次的教學活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結果吧!因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學到了許多知識，讓孩子走進了有趣的冰的世界!
小百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結構一般為六方體，但因應不同壓力可以有其他晶格結構。密度比水小。
冷冷的冬天教案篇九
1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語言表達。
2、有探索冰變化的興趣。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
一、激發興趣
小結：水遇到冷會變成冰。
二、引導幼兒感知冰的特征
1、幼兒第一次玩冰
提問：有什么感覺？（冷、滑）
2、再次玩冰（引導幼兒壓衣服、壓冰兩者進行比較）提問：你發現了什么？（硬）
3、（紙和冰進行比較）冰是什么顏色的？（透明）
4、小結。
三、冰的融化
2、實驗：熱水和冰
“如果有很多冰，有什么辦法讓它馬上變成水？老師給冰請來了好朋友，請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么變化？”老師到熱水，引導幼兒觀察。提問：你發現了什么？（豐富詞：融化）
四、延伸活動
1、幼兒到室外觀察冰的變化。
2、幼兒觀察冰花，教師講解冰花的制作過程。
3、請幼兒回家制作冰花。
看著孩子們的表現，我覺得這次的教學活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結果吧!因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學到了許多知識，讓孩子走進了有趣的冰的世界!