人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

暢游海底世界篇一

一、導(dǎo)入課題。

我們一進(jìn)入教室，就置身于汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面（黑板上的海底世界圖）說說。

二、借助重點(diǎn)句，指導(dǎo)分段。

1、聽課文錄音，思：海底世界怎樣？劃出你認(rèn)為最重要的一句話。

2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。

3、課文是從幾方面來寫海底世界的？

4、結(jié)合“按事物的幾個(gè)方面分段”的方法嘗試分段。

三、學(xué)習(xí)第一段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指名讀，劃出這段中你認(rèn)為最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。

（2）創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生當(dāng)潛水員。

（3）在深海里發(fā)現(xiàn)什么？

出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。”

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

（2）幻燈出示：

海底的（動(dòng)物）常常在（竊竊私語）

有的像（ ）一樣（ ）。

有的像（ ）一樣（ ）。

有的像（ ）一樣（ ）。

有的還好像在（ ）。

（3）這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。

（4）創(chuàng)設(shè)情境。

聽海底動(dòng)物的聲音（錄音）

（5）延伸說話（盡量用上疊詞）

有的像一樣

有的像一樣

有的像一樣

（6）引讀

它們吃東西的時(shí)候……，行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)……。

師：海底靜中有（聲音）有（動(dòng)）。

（7）指導(dǎo)背誦（出示重點(diǎn)詞）

四、學(xué)習(xí)第二段。

1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫什么？

海底特產(chǎn)豐富。不但有，有，而且還有。

2、再讀課文，準(zhǔn)備說話。（抓住特點(diǎn)）

海底特產(chǎn)豐富。不但有的動(dòng)物，有的植物，而且還有的礦藏。

3、讀好第4自然段。

（1）扶：“海參*肌肉收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。”

師：寫海參什么特點(diǎn)？人哪幾個(gè)詞看出來？這幾個(gè)詞，我們可以讀得突出一點(diǎn)。

（2）放：“有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通火車還快。”（學(xué)生自己練讀）

（3）練習(xí)讀寫“烏賊和章魚”的句子。

4、訓(xùn)練：

（1）這一段在寫法上有什么特點(diǎn)？

（2）練習(xí)：

校園里的花朵真多，有（ ），有（ ），也有（ ）。（花朵的色彩多種多樣），有（ ），有（ ），還有（ ）。最（ ）的，最（ ）的（ ）。

五、總結(jié)課文。

暢游海底世界篇二

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、親近大自然，愛護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)過程：

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀？

小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí)）。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？

你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

小魚的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰造成的呢？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？

現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？

五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家。

六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制??

作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

暢游海底世界篇三

博山文化館舉辦海底大世界海洋動(dòng)物展覽，海底大世界多么誘人的名稱，星期六我決定去看個(gè)究竟。

一大早，我和爺爺坐上五十路汽車直奔博山文化館。走進(jìn)展覽室，嗨！這大世界可真小，只有兩個(gè)展廳。盡管如此，我還是看到了不少海洋動(dòng)物。有海洋活化石—鱟，有好吃懶做的海膽，有藍(lán)色的海星，還有五彩繽紛的熱帶魚，長命百歲的大海龜。它們色彩斑斕形態(tài)各異。

鱟是海洋動(dòng)物的活化石，(.)他的祖先有四億多年的歷史。到現(xiàn)在它們還保持著原來的模樣，十二條腿，背著一個(gè)“大鍋”，后面拖著一條細(xì)長的.尾巴，黑黑的樣子很可怕，實(shí)際上他們很溫順，用手翻動(dòng)它，他們也毫不在乎。講解員說，他們又叫夫妻魚很多時(shí)候一釣可以釣一公一母兩只鱟呢。

海膽像圓圓的球，全身長滿了刺，像一個(gè)縮身的刺猬，著是個(gè)大懶蟲，有東西吃一天爬十厘米左右，缺吃少穿時(shí)也就爬一米左右。

暢游海底世界篇四

教學(xué)過程?：?

一、激發(fā)興趣。?

大海你看見過嗎？請你談?wù)劇Ｄ阋瞾碚務(wù)劇?

二、從課文中得到的知識(shí)。?

1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。?

2、檢查學(xué)生朗讀情況。?

開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。?

自由讀。?

在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……?

4、讓學(xué)生借助課件理解課文。?

教學(xué)過程?：?

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？?

2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。?

4、課后作業(yè)?：（1）、小語作業(yè)?本做好。（2）、組合好的介紹。?

暢游海底世界篇五

單元教學(xué)說明：

在本單元的教學(xué)中，學(xué)生通過欣賞記錄片《海底狂歡節(jié)》，認(rèn)識(shí)到海底的美，并對(duì)海底產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，我們會(huì)通過模仿、猜一猜等游戲，幫助學(xué)生把握住海底不同生物的形態(tài)特征，并引導(dǎo)他們用線描的形式把其表達(dá)出來。海底世界學(xué)生還會(huì)復(fù)習(xí)裝飾畫的內(nèi)容。海底世界我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出一些有趣的紋理，用來裝飾一只海螺（和螃蟹）。海底世界此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)剪貼畫的技巧。我們會(huì)用這些技巧來設(shè)計(jì)一艘潛水艇和一件潛水員的衣服。海底世界我們鼓勵(lì)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些工具對(duì)海底進(jìn)行探險(xiǎn)。當(dāng)然，是在想象中探險(xiǎn)。實(shí)際上，我們要求學(xué)生做的是創(chuàng)作一些海底探險(xiǎn)的故事，并將其中精彩的環(huán)節(jié)用繪畫的方式表現(xiàn)出來。最后，我們還會(huì)與學(xué)生一起關(guān)注一些海洋生物的生存現(xiàn)狀。我們的意圖是幫助學(xué)生培養(yǎng)一些愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

課題設(shè)計(jì)：

1、 海底狂歡節(jié)

2、 漂亮的新裝

3、 海底探險(xiǎn)

4、 搶救大白鯊

第一課 海底狂歡節(jié)

教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)海底生物的千姿百態(tài)和異彩紛呈；了解部分海底動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

情感目標(biāo)：感受大自然的美麗、壯觀和神秘。

技能目標(biāo)：提高學(xué)生感受美的能力；提高學(xué)生對(duì)物體形象特點(diǎn)的概括能力；使學(xué)生能夠運(yùn)用線條夸張地表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

對(duì)不同海底動(dòng)物形象特點(diǎn)的概括與表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備：

記錄片《海底狂歡節(jié)》（選自國家地理雜志系列），vcd機(jī)、實(shí)物投影儀。

作業(yè)要求：

運(yùn)用夸張的手法，把不同海底動(dòng)物的特點(diǎn)用線條畫出來。

教學(xué)過程：

一、 播放《海底狂歡節(jié)》，要求學(xué)生安靜地欣賞，感受海底的神奇和絢麗。

（第一次欣賞，是從總體上進(jìn)行欣賞，以感受為主）

二、 分段欣賞：

（第二次欣賞，是分段進(jìn)行欣賞。每播放一種動(dòng)物，我們都會(huì)停下來，研究這種動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性，以及讓學(xué)生說說他們對(duì)這種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和疑問。低年級(jí)的孩子都是好問的，我們應(yīng)該要注意抓住一些好的提問，幫助學(xué)生提高他們的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，該部分以引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)為主。）

引導(dǎo)范例：

（播放一段錄像，暫停）

l 嘿，誰給我們說說，這種有趣的動(dòng)物是什么？（章魚）

l 誰再給我們說說，你知道章魚什么？（有八條腿，遇到危險(xiǎn)是會(huì)噴墨水等）

l 關(guān)于章魚，你們還有什么需要知道的嗎？（如章魚吃什么？盡量讓學(xué)生來回答，必要時(shí)由老師回答，如果連老師都不會(huì)，就鼓勵(lì)學(xué)生自己從課外書中尋找答案。）

l 大家認(rèn)為章魚外形上最大的特點(diǎn)是什么？（有八條腿、有個(gè)大腦袋等）

（在引導(dǎo)的部分，盡量讓課堂活躍一些，可以采取多樣的形式。如有學(xué)生說章魚會(huì)噴墨，我們可以讓該學(xué)生示范一下怎樣噴；說到章魚走路方式時(shí)，可以請學(xué)生上臺(tái)模仿一下。這樣可以有效的吸引學(xué)生興趣。）

三、 表現(xiàn)

要求學(xué)生用線條畫的方式，把動(dòng)物的特征夸張地畫出來。

（這一步其實(shí)是每討論完一種動(dòng)物就畫一種動(dòng)物。在畫的過程中，重點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線條表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。老師不作示范，通過觀看和表揚(yáng)一些學(xué)生的優(yōu)秀作品來達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。）

四、 評(píng)價(jià)

暢游海底世界篇六

海底世界的錄像；彩筆、糨糊、剪刀、畫紙?jiān)S多；有關(guān)海底世界的環(huán)境布置；磁帶等。

一、看錄像，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示攝像機(jī)，告訴幼兒里邊有些小秘密，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)幼兒提出要求：要仔細(xì)觀察里邊有什么？它是什么形狀？是什么顏色？

3、放錄像幼兒觀看，教師適當(dāng)講解。

二、讓幼兒回憶看到的東西

1、提問幼兒：剛才看到了什么？長得什么樣？什么顏色？怎樣運(yùn)動(dòng)？

2、請幼兒互相交流。

3、請幼兒回憶還知道什么海里有什么？

4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動(dòng)物，它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。

1、讓幼兒看布置得海底世界，提出問題：這里沒有東西怎么辦？引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2、教師提幾點(diǎn)制作的規(guī)則，要求。

3、放音樂，幼兒動(dòng)手制作。

四、幼兒用自己制作的動(dòng)物、植物等裝飾海底世界。

五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。

六、請別的班幼兒欣賞作品，結(jié)束課程。

暢游海底世界篇七

上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

：海底世界

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。

一、開始部分。

1、談話導(dǎo)入。

師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界ppt，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結(jié)束部分。

《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的'開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。

暢游海底世界篇八

暢游樂高世界
樂高的世界是神奇的，樂高的世界是彩色的，樂高的世界充滿了無限的想象。在六一兒童節(jié)的這一天，我們牛通社的小記者們來到杭州低碳科技館參加了“六一樂高科技巡展”，在樂高的世界里度過了精彩難忘的一天。
走進(jìn)展廳，一下子就被現(xiàn)場人山人海的陣勢給鎮(zhèn)住了，當(dāng)然令我更吃驚的是現(xiàn)場展出的樂高拼裝成的各種模型：雄偉的北京天安門城樓、迷人的巴黎埃菲爾鐵塔、充滿憂傷的泰坦尼克號(hào)游輪、形態(tài)逼真的消防大樓，還有摩天輪、大吊橋等等，一件件精美的作品讓我在佩服制作者心靈手巧的同時(shí)，也對(duì)神奇的樂高玩具充滿了期待。
在現(xiàn)場的游園活動(dòng)中，我又一次體會(huì)到了樂高玩具的神奇。所有8項(xiàng)游戲的道具都是用樂高玩具拼裝而成的：“神射手”中的弓箭是用樂高玩具組裝的，形狀逼真使用方便，不過我一箭也沒有射中，最后裁判姐姐還是給了我一個(gè)安慰獎(jiǎng)“10分”。“點(diǎn)球大戰(zhàn)”中的守門員是樂高玩具拼裝的小人，別看他個(gè)子小，靈活性可不差，通上電源的小人在球門前來回跑動(dòng)，認(rèn)真的把守著自己的球門，我也不差，和樂高小人斗智斗勇，5次點(diǎn)球4次罰中，完勝樂高小人。在“駕照考試”中，我用遙控器“駕駛”著樂高玩具車在蜿蜒曲折的小路上體驗(yàn)了一回駕照考試的過程。智慧與耐力比拼的樂高“斯諾克”。“小積木大智慧”中比比誰的積木堆的高。“3d彈球”中體會(huì)集體游戲的樂趣。“桌上足球”的激烈拼搶。最有趣的就是“憤怒的小鳥”的游戲，用樂高玩具拼裝的發(fā)射器，不僅造型奇特，而且還可以上下左右自由的調(diào)整發(fā)射器，能準(zhǔn)確的瞄準(zhǔn)目標(biāo)射擊，雖然我的射擊技術(shù)真的很爛，但是玩起這個(gè)游戲，讓我忘記了自己的不足，完全沉浸在快樂的游戲中。
最后我們在機(jī)器人精彩的舞蹈表演中結(jié)束了這次的樂高世界之旅，雖然意猶未盡，但是在樂高世界中快樂暢游的心情會(huì)一直一直留在我的記憶里。