每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

日記一則十篇 日記一則作文300字左右篇一

今天早上，天還沒亮，我就被一些清脆的鳥聲叫醒了。哇，多么好聽，我驚喜地叫了起來，鳥聲就像一個充滿感情溫暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。當我打開窗時，兩只小鳥已經在那兒跳起了感人的舞蹈。中午，一只小鳥飛到了我家陽臺上唱起了歡快的歌兒。看到這一切，我想起了兩句話，這兩句話是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

從本文中，我們看到的是：小作文大道理。字數雖然不多，但寫得別有趣味。比如聲法的運用——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了。哇，多么好聽，我驚喜地叫了起來；比如意法的運用——鳥聲就像一個充滿感情溫暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。當我打開窗時，兩只小鳥已經在那兒跳起了感人的舞蹈；比如引經據典的運用——春眠不覺曉，處處聞啼鳥；比如對稱的運用——分別寫到了早晨的鳥叫，中午的鳥“跳”。以時間為順序，或者講以時間為參照分別寫了一天的鳥，這只“鳥”就寫得十分豐滿了。

那么，我們可以從小作者的原文中發現一些亮點，把這些亮點擴大，可以試著這樣寫：

早上，天還沒亮，“嘰嘰啾啾”、“嘰嘰啾啾”，我被清脆的鳥聲叫醒了。“哇！”，我驚喜地叫了起來。多么好聽，鳥聲好清爽、好溫暖啊！打開窗，看到兩只小鳥，在樹梢上跳著輕快的舞蹈呢！

中午，有一只小鳥飛到了我家陽臺上展開嘹亮的歌喉，獨唱歡快的歌呢！看到這一切，我不禁想起了兩句話：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

晚上，這些小鳥會怎么樣呢？會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？真希望這些小鳥，能度過一個平安的.夜啊！

在點評文中，我們把小作者原文中——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了，增加了聲法，把聲音更加具體化、形象化。我們要提醒小朋友，要言之有聲。文字是有聲音的，有了聲音的文字才會更加立體、形象。第二句原文中——鳥聲就像一個充滿感情溫暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。確實寫得很棒，這是一個意法的運用。有的媽媽也提出這一句寫得很好，我們在這里特意地去修改，并不是說小朋友寫得不好，而是換個角度、換個技法讓大家體會其中的區別。

語言本身是沒有溫度的，但小朋友在這里提到了“溫暖”，實質是一個通感的技法。比如，我們會講：媽媽的笑很甜。這個“甜”字也是通感的運用，因為“笑”本身是不會甜的。同樣，我們會講：爸爸的棋下得很臭。這個“臭”也是一個通感的運用，因為棋是不會下“臭”的。我們之所以略有改動，變成：“哇！”我驚喜地叫了起來。多么好聽，鳥聲好清爽、好溫暖啊！——其用意是讓大家體會一下通感。“清爽”與“溫暖”，本身是人的觸覺系統的感受，而我們把這個觸覺的感受挪到聲音上來，便有了另一番趣味。關于通感的運用，可以參考《提高篇》第三章，這種技法一點也不少見，比比皆是，大家慢慢體會。

在原文中小朋友寫到了早上與中午的鳥，為了讓大家體會到對稱，讓文章更加豐滿、更加有條理，我們就刻意地加入了晚上。早上，有兩只鳥在樹上；中午，有一只鳥在陽臺上；晚上，小鳥們會在哪呢？以時間為參照來寫鳥，就會多一種思路。特別是小朋友引用的詩，啟發了我們，所以就不妨多啟發一下，于是才有了——今晚會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？。

另外，還有一個思路也可以去體會：那就是早上的聽，中午的看，晚上的想。如此的對稱，如此的思維，也可以把鳥寫得豐滿立體。

日記一則十篇 日記一則作文300字左右篇二

“姐姐，你的書可以整理一下了！”弟弟靠在書架上。“沒看見我在忙嗎，等會再說吧！”我說了這樣一句話把弟弟給打發了。“那你隨便吧，我是把話帶到了，弄不弄是你的事。”他丟下這句話便離開了。

他離開后，我看向書架。上面堆滿了書籍，明顯可以看到書上有許多灰塵，是要整理一下了。我從書架上拿下一本又一本書籍，什么《福爾摩斯探案集》、《麥田里的守望者》、《平凡的世界》、……我都不知道我居然看過那么多的書。剛要去拿那本《時間簡史》的時候，我看見一本泛黃的本子被柜子拋棄在書本最底層。不起眼的本子引起我的注意。這是什么啊，什么時候弄的，里面寫了什么，腦子里冒出許多問題。輕輕地翻開第一頁寫著是我的名字，第二頁上面寫著“我要考上師范”幾個醒目的字待在上面。

“媽媽，你看，那些小朋友好可憐啊，”我用胖乎乎的小手指著電視機上播放的新聞。“他們那個地方發生了地震，小朋友的爸爸媽媽在這場地震離開了他們，他們啊，就么沒有了爸爸媽媽！”“那爸爸媽媽可以去做他們的爸爸媽媽，他們很可憐，我想讓他們有爸爸媽媽。”我看著媽媽，傻乎乎地說了這樣一句話。“傻孩子，爸爸媽媽怎么可以替代呢，這是無法替代的位置。”媽媽放下手里的活，摸著我的.頭說。“哦，我知道了！”我點了點頭，依然把我的目光轉移到電視上那片廢墟中。

“孩子她媽，咱們家有沒有不用的衣服，或是以前買的生活用品沒有用完剩下的給我，”爸爸拿著他那破舊的公務包，問媽媽。“你要干嘛”媽媽身上穿圍裙從廚房里走了出來看向爸爸。“唉，不是四川發生了地震了嗎，那些孩子可憐的沒有衣服穿，我想咱們在孩子小時候的衣服沒有扔掉，剛好這次我們去捐了，做一下好事吧！”爸爸走到我的身邊摸了摸我的頭，輕輕地嘆了一口氣。

“爸爸，你去四川？可以帶上我嗎，我也想去，好想看看那些小朋友。”我從門后鉆了出來，拉著爸爸衣服的一角，扯了幾下。“你去干什么，那么危險的地方，那里是你這小孩子去的地方，我不同意。”“媽媽……”“讓她去吧！趁這次機會讓她看看世界。”“你就寵她吧！”媽媽丟下這樣一句話便向廚房走去了。而我對著爸爸笑了起來。

我坐在大巴上，外面下著蒙蒙細雨，小小的雨滴打在玻璃上，我用小手觸碰雨滴，才碰到雨滴化開了。抬頭看向天空，黑云壓著黑云。

爸爸拉著我的小手，走在崎嶇的山路，爸爸給我留下的是偉岸的背影。剛見到志愿者叔叔，爸爸上前把衣服給了他，“給，這是我們捐贈的，不是很多”“謝謝，你們是很有愛心的人”志愿者叔叔拉著爸爸的手緊緊地握住。在這時，我的目光看向周圍，這里是一片廢墟，這里只有醫生，救援者以及一些志愿者。就在我與爸爸要離開的時候，我聽見稚嫩的聲音。

“小曼老師，為什么我的爸爸媽媽還沒有來接我回去，我有點想他們了！”有一個男孩拉著一個老師的衣角，搖了幾下。

“爸爸媽媽他們去了一個很遠的地方，他們每天都在看著你，你想他們，他們都知道的，所以，不要想太多，”說著那位老師抱住小男孩的頭，我似看到那老師的身體顫抖了幾下，他的眼里似有淚花。

就在那一刻，我的心里有一個神圣的職位就是老師，是大山里的老師。那天，我有了理想，有了夢想，想當一名老師，給孩子溫柔，讓孩子依靠的朋友，親人。

看到這個，我的眼睛濕潤了，雖不知道是什么時候寫的，但卻體會到了那時自己童真。我又找會以往的夢想，原來，這淺淺的一角，勾起了我的回憶，我那所謂的方向！

翻到最后一頁，一句話浮現我的眼前“能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。”

日記一則十篇 日記一則作文300字左右篇三

10月6日 星期二 晴

今天，在快樂作文課堂上，老師給我們做了一個有趣的實驗，名叫燒不壞的紙杯。

只見老師從包里拿出了一根蠟燭，兩只空紙杯，一只裝了水的紙杯和一個打火機，準備做今天的實驗。

實驗開始了，老師取出一只空紙杯，把蠟燭點燃，在蠟燭上燒杯子，一剎那，杯子被燒出了一個洞，杯子的底側成了一個風火輪，火苗飛舞著。第一排的同學們嚇了一大跳，紛紛往后躲。

接下來老師又拿出了那只裝了一些水的.紙杯，放在蠟燭上燒。我原以為杯子里的水會流出來，可燒了很久都沒有燒破，大家七嘴八舌的議論著。突然，杯底慢慢變黑了，而且還有糊味。這時，老師讓我們摸了摸杯壁，杯壁已經有點燙了，杯子里也開始冒出了水蒸氣。老師又繼續燒了一會兒，這時我驚奇的發現，水里開始冒泡泡了，好像一顆顆晶瑩剔透的小魚卵。隨著水溫的升高，水蒸氣也越來越多了，杯子的底部燒得漆黑，但水還是沒有漏出來，這令我百思不得其解。

最終，老師給了我們答案，這是熱傳遞的原理。不過，如果杯子里的水燒干了，杯子還是會燃燒的。