我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

去上海旅游心得體會篇一

東方明珠

如今的上海，標志性建筑之一當數東方明珠。東方明珠屹立再新開發的浦東新區上，享有“世界第三，亞洲第一”的美稱的她猶如一串從天而降的明珠，散落在上海浦東這塊日新月異的玉盤之上，在陽光的照射下，閃爍著耀眼的光芒，吸引著世界的目光。

東方明珠塔高468米，與黃浦-西岸的“萬國建筑”群隔岸相望。東方明珠的建筑造列新穎別致，有濃厚的東方化韻味。東方明珠的建筑形式是11個大小不一。高低錯落排列的球體從蔚藍的天空串聯下落到綠茵草地上，寓有“大珠小珠落玉盤”的意境。塔體有兩顆晶瑩奪目的巨大圓球和一個小巧玲瓏的小圓球組成的。光彩奪目的上球體觀光層直徑45米，高263米，是鳥瞰全市景觀的最佳處所。

乘上電梯，只需四十秒鐘，便達到了263米高的球上。在這里，極目遠眺，上海景色盡收眼底，原來的高樓大廈，現在都顯得矮小了許多，蜿蜒的黃浦-上，巨輪如梭，連綿入海。分列兩邊的兩座大橋，如兩條巨龍，騰飛于黃浦-上，與中間的東方明珠一起，巧妙的組合成一幅二龍戲珠的巨幅畫面。入夜，巨大的球體在五彩燈光的裝飾下，光彩奪目，群星爭輝，更顯得晶瑩剔透。與浦西外灘的燈光建筑群交相輝映，展現出現代化大都市的迷人之夜。

黃浦-

參觀完東方明珠后我們來到了上海的母親合——黃浦-。我們登上游船沿-觀賞周邊的景色：東方明珠、金茂大廈、萬國建筑群……夜幕降臨時，點點燈火，萬盞霓虹，真是美不可言。我們吹著涼爽的-風，欣賞著如畫的美景，如癡如醉，真是“人在畫中游”啊!

美麗繁華的上海讓我流連忘返，媽媽讓我好好學習，以后考上“復旦大學”就能日日倘佯在這美景中了，我還真盼望這一天快點到來呢!

去上海旅游心得體會篇二

江南絲竹因樂隊主要由二胡、揚琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、簫等絲竹類樂器組成，故而得名。在這些地區的城市和農村都很流行絲竹樂，但風格完全不同。城市絲竹樂風格典雅華麗，加花較多，流傳很廣;而農村則常用鑼鼓，氣氛熱烈，風格簡樸。

江南絲竹是中國傳統器樂絲竹樂的一種，流行于江蘇南部和浙江一帶。辛亥革命以后，在上海地區得到了較大的發展，相繼成立了“鈞天集”、“清平集”、“雅歌集”、“國樂研究社”等組織。江南絲竹經常演奏的曲目有《歡樂歌》、《云慶》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》 8首，號稱“八大名曲”。

江南絲竹的藝術特色

江南絲竹的最大特點就是演奏風格精細，在合奏時各個樂器聲部既富有個性而又互相和諧，支聲性復調織體寫法很有特點。樂曲多來自于民間婚喪喜慶和廟會活動的風俗音樂，有的是長期流傳于民間的古典曲牌。

二、江南絲竹以絲弦樂器和竹管樂器為基本編制，其中有二胡、琵琶、揚琴、三弦、笛、笙、簫等，還有一些打擊樂器如鼓、板等。編制少則二、三人，多則七、八人。合奏時，每件樂器既富鮮明個性又互相和諧，手法常用加花變奏。風格優雅華麗，曲調流暢委婉。反映出江南人勤勞樸實，細致含蓄的性格特色。

三、江南絲竹旋律抒情優美，風格清新流暢。笛子演奏注重氣息的運用，高音悠揚清遠，低音含蓄婉轉，音色醇厚圓潤，常用打音、倚音、贈音、震音、顫音等技巧潤飾旋律;二胡弓法飽滿柔和，力度變化細膩，左手慣用透音、帶音、左側音和勾音，尤以各種滑音技法，構成江南絲竹細膩清秀、明快健朗的個性。

四、江南絲竹傳統的技法中有你繁我簡、你高我低、加花變奏、嵌擋讓路、即興發揮等手法，并逐步形成“小、細、輕、雅”的風格特色。這種技法和風格包含了人與人之間相互謙讓、協調創新等深刻的社會文化內涵。絲竹樂來自民間，植根民間，簡便易行，適宜推廣，有重要的民俗文化價值。江南絲竹曲目豐富，傳統樂曲有《中花六板》、《三六》、《行街》、《四合》和《云慶》等。

五、江南絲竹樂曲具有“小、細、輕、雅”的特點，經不斷發展，形成了“江南絲竹”八大名曲。江南絲竹樂曲《太湖美》就是一首經典優雅的藝術歌曲，柔美的旋律呈現出太湖的迷人景致。上海民族樂團著名二胡演奏家沈多米與青年揚琴演奏家曹蘊共同演奏的“江南絲竹”八大名曲之一的《中花六板》，確實能讓觀眾切身領略江南絲竹的獨特魅力。

正如宜昌絲竹以其風格獨特而被列為湖北省獨樹一幟的器樂藝術品種，江南絲竹有著更勝一籌的獨特性，其產生和延續對民族音樂史的研究及戲曲、民俗文化、上海文化的發展都有重要的作用。江南絲竹是江南水鄉文化杰出的代表之一。至20世紀六七十年代，傳統江南絲竹班社均自行解散。至今，70歲以上的老藝人已相繼離世，后繼乏人，加上傳統曲目傳譜很少，江南絲竹日漸瀕危。5月20日，由江蘇蘇州太倉市和上海市聯合申報的江南絲竹經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

去上海旅游心得體會篇三

12月17—21日，我們一行50余人赴上海參加了“幼兒園骨干教師課程專題研修班”的學習。這也是繼去年北京學習的再一次外出“取經”。在這短短的一周里，我們系統地學習了：幼兒園課程領導和有效實施、幼兒園教師的專業發展、科學(數學)集體活動組織與實施等理論內容;實地觀摩了四所幼兒園的環境設置、幼兒個別化學習活動;聆聽了四節優秀的教育活動，讓我感觸頗深收獲甚大。而上海學前教育發展速度之快、思路解放程度之高、城市環境建設之美及上海幼教人對教育事業孜孜不倦的追求和創新的精神，更是給我留下了深刻的印象。

一、上海的總體印象

上海位于長江三角洲前沿，是一個現代化的國際大都市，用“大上海”來形容她一點都不過分。

1、經濟發達

上海市是我國最大的商業、金融發展中心，上海有一種任何城市都無法比擬的氣質，就是她的“洋氣”。上海作為新世紀國際經濟、金融、貿易中心之一的地位已初步確立，被國際人士稱為東方的“紐約”。

2、現代化氣息濃

上海是我國人口最密集的城市，城市高樓林立、交通、通訊發達。令人著迷——外灘老式的西洋建筑與浦東現代的摩天大廈交相輝映;中西合璧各有各的精彩。東方明珠電視塔、金茂大廈、上海國際會議中心，無一不描述著國際大都市的開闊前景。上海博物館、上海大劇院、城市規劃館，無一不張揚著國際化大都市的廣博情懷。新世紀的上海是現代化、國際化、時尚化的標本。

3、上海人“忙”

上海經濟發達，生活節奏快，加上上海上班路途較遠，上海人很“忙”路上行人行色匆匆，從接觸的上海人看，他們有很強的經營理念，對待工作都非常的認真、敬業精神可嘉、時間觀念很強、個人素質也很好，交談中透出自信和謙遜，也顯露出上海人特有的優越感和自豪感。

二、學習體會

(一)有為才有位

“有為才有位”的體會，是基于黃瓊老師第一天為我們做題為“直面質量、追求有效”的專題報告。黃瓊老師從宏觀的角度，介紹了當前國家、省市對學前教育的重視與關注，并重點談了上海市近兩年學前教育發展的概況及有關學前教育質量方面的內容。讓我對上海學前教育一直處于全國領先地位有了新的感悟。

1、政府重視。為進一步提高學前教育質量，上海市政府近兩年從制度保障入手做了很多具體的工作。一是在20xx年1月份頒布《上海市教育委員關于進一步規范幼兒園保教工作的實施意見》，規范了幼兒園的保教工作的實施與管理，提升了學前教育質量，保障了幼兒身心健康快樂的發展。二是20xx年2月份—5月份，開展上海市幼兒園“一日生活保教質量專項調研”，全面、真實地了解本市各級各類幼兒園一日活動保教質量的現狀，通過分析影響質量的核心因素，提煉影響質量的關鍵指標，實現幼兒園課程管理與實施的規范性、有效性，切實提高保教質量。三是將幼兒教師的編制與小學、中學教師劃為統一，提高了幼兒園教師的社會地位和經濟收入。

2、教師有為。什么是學前教育的質量，如何判定學前教育的質量，這是關系到學前教育發展方向的根本性問題。不能簡單地把其他教育階段的質量關和質量標準照搬過來，更不能把學前教育的質量導入應試、應賽的軌道上。幼兒園保教活動的質量，是學前教育工作者對孩子一生發展的一種承諾，是應盡的責任和義務。正是因為有了這樣的理念作支撐，上海市的幼教人始終堅持以幼兒發展為本，認真審視了質量觀下課程實施的價值取向：生活(重習慣)、運動(重野趣)、游戲(重自主)、學習(重價值)，而在我們接下來四天實地觀摩幼兒園中，真切感受到了上海幼兒園是如何踐行這些價值取向的。如：上海市實驗幼兒園雖然園內戶外面積不大，可是他們卻能合理規劃，凡是能開創的場地全部進行了改造，有便于幼兒攀登的小山坡、小面積的露天沙池、練習平衡的蘑菇村等等，體現了運動中追求的野趣。上海南陽實驗幼兒園雖然面積小，但是巧用、活用空間，充分發揮了其教育價值。整個上海市學前教育質量的可以用高、實、全來詮釋。正是因為有了雙方的“為”才促使了上海的學前教育始終保持在全國的領先地位。

(二)一個好園長，就是一所好幼兒園

傅堅敏、邵乃濟是我們這次學習中直面的兩位園長。在她們身上我感受到了“一個好園長，就是一所幼兒園”的真理所在。

首先，好園長要有好的人格魅力，人格魅力是一種綜合素質的實力象征與魅力寫照”，園長的性格、品質、氣質、修養等是構成園長個性結構的重要組成部分，也是最能體現好園長人格魅力的因素。傅園長和藹可親，在談到她的幼兒園時，總能感受出她發自內心的幸福和快樂，從她的講座中也能感受到她強烈的事業心和責任感、敬業愛園和精益求精，她始終堅持學習和深入課堂，甚至自己做幼兒園的大教研組長，帶領教師搞教研，真正成為了大家的良師益友。

其次，好的園長要有好的治理風格和治理能力。上海市實驗幼兒園園長邵乃濟是一位非常務實的園長，這一點在她的現場園本研修、講座活動中，體現的淋漓盡致。她把自己定格為是一個“領導者”，而不是一個“管理者”，“領導者”和“管理者”有其相似之處，但嚴格地講，它們是有區別的。“管理”有強制的意思，比較消極，“領導”有調動人的積極性之意。美國前總統艾森豪威爾曾作過一個很能說明問題的比喻：繩子只能被拉動，沒法被推動，教師、員工猶如是一個松散的團體，跟繩子差不多，更便于被領導，而不是被管理。艾森豪威爾的比喻在邵園長的園務管理中得以體現。

另外，傅堅敏園長在談到課程領導的感悟時，講了一段話，她說：領導的核心在于領導者能夠影響多少人，而不是領導者的權利有多大，所以課程領導力取決于園長的團隊領導力，取決于園長的素質與行為。我想這段話是否可以理解為：作為一個領導者，并不意味著更多的權力，而是意味著更豐富的知識、更深邃的思想和更高的精神境界;她的影響力不是權力賦予，而是智慧賦予;不是行政長官，而是精神領袖;更不是“人上人”，而是“人前人”;始終應該比教師和員工站得高，看得更遠;她的思想總是在高處、遠處、深處;是給幼兒園注入生命和靈魂，賦予不竭動力的一個角色。

我深信：好園長，一定會造就好的幼兒園。

(三)數學，采擷一路思維之花

一是，數學活動更應關注幼兒的先前經驗。當聽完了本節教育活動時，我自問：這節課放在我們幼兒園開展，能促進孩子的最優化發展嗎?但在分析中，我認為答案是否定的。一是我們的孩子在區角中練習數分解，但形式不同;二是我們平時的教學方法就給孩子進行了思維定勢，分合就只有兩分法。因此，沒有先前的練習與鋪墊，這節活動在我們幼兒園是行不通的。正如，陳青老師在下午的交流中談到的：如果不了解幼兒的經驗，就算是有了教案也不會有好的效果，數學活動關注幼兒經驗很重要。

二是，數學教具可以更為簡單明了。活動中教師準備的教具很簡單，一個骰子，一些花生，花生地。這與我們以前進行數學活動而要大量的準備操作材料形成了鮮明的對比。如何用最簡單的材料達到最優化的教學結果，是我今后在組織教育活動時應引起注意與思考的。

三是，數學活動中內容應具挑戰性。活動中游戲設計簡單、明了，引發幼兒學習興趣，挑戰了幼兒思維。游戲是這樣的：請小朋友擲骰子并根據骰子上的點子的數量取花生種花生。每塊地只能播種4顆花生，然后用“圈”把花生圍起來表示完成播種，如果花生數量超出4顆，必須重新播種。幼兒在嘗試播種方法有很多，可以把花生種在一塊地里，也可以分一分播種到2塊地，3塊地，(5可以分成3和2，5可以分成1、1、1、1、1等)，整個過程中，教師用多種的分解方法、問題引領來挑戰幼兒的思維，如：怎樣即能讓自己隊獲勝還能阻止對方奪冠。這一問題的提出，就是挑戰了幼兒以往的思維定勢，那就是可以把花生分一分不僅可以播種到2塊地，還可以播種到3塊地、4塊地，這樣就可以給對方增加難度。活動結束后，教師通過出示9格的花生種植模板(2格分別種好了2個花生，5格分別種好了3個花生，1格種好了4個花生)，為幼兒提出了問題：只取5顆花生能不能一下子種滿2、3、4、5地。又一次挑戰幼兒思維，讓他們不斷的在挑戰中，獲得的成功與快樂，從而讓他們變得更聰明。因此，數學活動中一定要有思維挑戰。

通過本次活動，最大的感受便是兩邊教育教學理念上的差異。上海教師的數學活動更注重生活中實際的運用，而不是硬性數學知識的直白單純灌輸，讓孩子在愉悅的游戲中潛移默化的加以運用和理解，即所謂無痕跡的課堂。但仔細回味此活動，我也有所疑問：本次活動是適合拿來變為集體教學活動呢還是更適合于區域活動。對于我們的現狀而言要開展這樣的教學面對全班30多個孩子在短短的一堂課時間里似乎比較困難，很難兼顧到每個個體又不利于老師的逐個檢驗。所以我覺得分組教學不失為一種好方法，而且這個游戲作為課后的延伸也很好，投放到區域中不再需要老師再次進行講解游戲的玩法，孩子直接就可以操作，這樣就便于再次熟悉和鞏固，教師也可以有更多的時間進行觀察和個別指導。而且在此游戲的基礎上教師還可以投放記錄紙等材料加大難度提升孩子更高的數學能力。這也是自己的一點粗淺的思考，我也會將這個游戲材料介紹給我們幼兒園的孩子們，讓他們也有所收獲。

上海的學習之行，讓我開闊了視野，吸收了很多新鮮元素，但如何將所學所獲運用到實際教學活動中，怎樣做好常態化的一日活動都是值得我進一步深思的，在今后的工作中，逐步提高自己的理論和教學水平，多用心、多動腦、多動筆，不斷豐富自己的教育經驗，為促進幼兒的發展奠定良好的基礎。

去上海旅游心得體會篇四

美國作家凱魯亞克曾經說過一段話：“永遠年輕，絕非青春的煽情，而是經歷青春后的一種更堅韌的態度，十五，一段豆蔻年華，走著還有些稚嫩的步子，我成為高一的學子。”

帶著還未退去的興奮，我開始了一項特殊的訓練——軍訓。

我一直認為自己羽翼已經豐滿，有著灑脫的個性，寬闊的胸襟，所以在軍訓開始的第一天，我張顯著勢在必得的霸氣，但事實給了我一個有力的回擊——我倒下了，其原因之一是我沒吃早餐，之二是我平時缺乏鍛煉，身體素質不好，軍訓第一天就倒下，難免有些喪氣，不過我站了起來，挺有身子，整裝待發，我絕對不能在起點就倒下。

軍訓是一項考驗人的身體，更考驗人的意志和訓練，當汗水浸濕衣服，全身酸痛的時候我已經忘記跑步立定時自己具有慣性，訓練一小時會做多少功的問題，就是踏著正步穿過兩連。就是頭頂艷陽天，我驕傲之外更多了一份隱忍，稚氣之外再多了一點深沉，這揮灑汗水的時刻，我有一種強烈的感覺，我活著真正的活著。

軍訓的旅程我才剛踏上起點，但我告訴自己，決不枉費此次訓練機會，風雨兼程，守住成功的虔誠期盼。

去上海旅游心得體會篇五

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。 經驗豐富的教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。

1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。

在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。隨著創新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

2、教學設計有創意。每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。

3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。

更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質。

去上海旅游心得體會篇六

經過一夜的休整，大家的精神狀況都好了許多，我們的上海之行正式開始了!上午的第一站將前往上海市博物館參觀游覽。在青銅館里我了解了自公元前18世紀至公元前3世紀青銅禮器的發展與變化，見識了鎮館之寶大克鼎的獨特造型、精美的紋飾以及工匠們的高超工藝。在古代玉器館里，從紅山、良渚到明清的300多件精美絕倫的玉器，無一不讓我動心，無一不讓我贊嘆。在歷代貨幣館里我觀賞了幾千件秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清歷代的貨幣，這些展品展示了中國貨幣發生、發展的歷史概貌，讓我看得眼花繚亂，為之震撼，驚嘆不已。

時間好似飛馬一樣匆匆而過，一上午的游覽就這樣結束了。吃過午飯后，下午的行程就要開始了。

下午的第一站我們來到了《小主人報》上海總報社，我非常榮幸地采訪了朱社長。雖然只有幾分鐘的溝通交流，我卻深深感受到我們的朱社長是一個非常和藹可親的人，也進一步了解了《小主人報》的光輝歷程，對即將到來的《小主人報》30年大慶十分期待。

隨后，我們來到了上海養樂多工廠參觀學習。通過一段小動畫我們知道了腸道里隱藏了些什么細菌，又該如何保護腸道，還參觀了養樂多的高科技自動化流水生產線。這一路真算得上是收獲頗豐!

日暮時分，我們的上海之行暫時告一段落。期待明天的行程會更加精彩!

去上海旅游心得體會篇七

我從教三十多年來，參加培訓學習有多次，但是給我印象最深的還是此次上海學習培訓。我幸運地參加了這次培訓活動。但我悲喜交集。悲的是想到自己年紀大了害怕完成不了上級組織交給的任務。喜的是能夠到國際大都市——上海了解一下東方文化的發展。能把看到的繁榮景象、學到的知識技能帶回自己的家鄉與同事親人分享。“彩虹行動”的橋梁縮短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部傾注。使西部落后的文化逐步向發達的地區邁進。

在這短短的一周學習活動中，我們到過三間學校參觀學習。即是(上海虹口區第四中心小學，上海華東師大——附中實驗小學，上海北路第一小學。)我們每到一間學校學校的領導都主動帶領我們參觀學校的校園、校貌及科技展覽館，介紹學校的辦學特色等。

我們看到了學校設施先進，環境幽雅，教師專業技術過硬，教學成績優秀，學生班級小班化，學習成績突出。以“國內一流、國際交往中不失水準”作為自己的辦學目標，以“讓學校成為師生學習和成長的樂園”為辦學宗旨。人人都是研究者的思想理念辦學。

一周的研討活動，不僅有專家的引領，也有課堂教學展示。在學習期間，我們共聽了7節課。有語文、數學、品德與社會、音樂、美術等科目。從聽課到評課，從評課到品課，我們一點點進步，一點點成長。現在那一堂堂精心設計的、精彩的課堂教學一直在我的腦海里呈現，使我記憶猶新，有幸收獲了很多。他們昂揚的精神風貌，鏗鏘的語言，深邃的思想，教學的技巧，敬業精神讓我們所有參與者敬佩，使我受益匪淺。

一、虹口區四川北路第一小學邵老師教學的《蜘蛛織網》。《蜘蛛織網》是一篇生動有趣的童話故事。它通過小動物們一次又一次勸說蜘蛛去散步、跳一跳，打個滾……而蜘蛛始終一言不發，忙著織網、逮蟲，最后睡著了，突出蜘蛛做事一心一意。

低年級的語文教學，以學習生字為主，所以教學生字一定是個重點，邵老師主要是通過有側重多種教學方法開展生字教學。如：學習“織”時，采用想象法，讓孩子想一下，蜘蛛用什么織網，引出“絞絲旁”，同時運用在《識字的小秘密》習得的知識，得出這個字也是個形聲字的特點進行記憶。學習“抽”時，通過媒體在田字格中演示范寫，一方面引導學生對字的整體結構有個了解，另一方面讓學生仔細觀察每一筆畫的先后順序，尤其是右邊“由”的筆順。“散”字中“反文旁”是比較容易寫錯的，學生很容易將第2、3筆連在一起，所以教學時重點書空進行牢固記憶。“巖”字的學習可以通過觀看有關巖石的直觀圖象，引出“山上的石頭就是巖石”這樣順口溜，通過形象記字法、編順口溜的多種方法認識“巖”。邵老師通過多種方法，在讀準字音的基礎上，針對生字的特點，設計不同的方法引領學生有側重點學習生字，掌握識字工具，提高識字能力。在句子朗讀方面她通過讓學生說說“蜘蛛在織網時還會遇到哪些小動物?他們會怎么說，蜘蛛又是怎么做的?”這個環節，讓學生模仿課文內容練習他們的說話能力，培養他們的想象能力。學生們的學習興趣高漲，說得很好。讓學生在學中玩，玩中學輕松愉快地學到了知識。

二、虹口區四川北路第一小學耿莉茜老師給三年級上的一節音樂課。《春天的歌》四分之三拍，屬分節歌，大調式，結構雖然簡單卻內涵豐富，優美動聽的旋律描繪了春天萬物蘇醒的景象，表現出人們對生活的熱愛和贊美之情。情感是音樂表現的靈魂，為了啟發學生動情地唱歌，耿老師根據三年級學生好動好玩的心里特點，抓住旋律特點，把握歌詞內容所描述的意境，不達意采用唱游的方法設計安排各教學環節，引導學生在戲游情景中由淺入深去感知、表現、創造，學生在旋律拼接游戲，為歌曲創編音響的各個活動中，培養了學生聽、唱、演的能力，在歌詞創編中培養了學生觀察生活的能力，語言表達能力，師生之間在情感交流活動中得到了身心的愉快。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，作為一線的語文老師，我要把這次了解的各種先進的課堂理念領悟好。并能結合本班情況，巧妙地融入自己的課堂教學中，體會教學的藝術魅力。我會不斷學習，不斷反思，一路前行。

去上海旅游心得體會篇八

“衣服、褲子、裙子、零食等等。都整理好了！”“快點吃早飯，我們走！”母親一邊整理自己的物品一邊催促。今天陽光明媚，我們一家人要去上海，一個——的旅游勝地。聽說高層建筑數不勝數，景點層出不窮，讓人向往！

“走吧！”一路上，有綠油油的田野，濃蔭遮蔽的樹木，和我們一起飛翔的鳥兒。有時我抬頭看窗外的風景，有時我低頭看書。真的很享受！車子在高速上平穩行駛，過了將近三個小時，我們到了上海。爸爸說上海外灘是上海的一個景點，是上海最有特色的地方，也是游客必去的地方，所以第一站就要看外灘。

白天，外灘高樓林立，高聳入云。外灘的高樓真的很高，云都是上面的客人。外灘的高樓大廈美不勝收，金色、藍色、淡黃色、五彩繽紛；外灘的高樓真的很奇怪。它們是傾斜的、直的、矩形的和梯形的。最神奇的是，他們的建筑風格大相徑庭，有中式、歐式、中西合璧、古典風格、現代風格。這些風格各異的建筑被稱為“世界建筑博覽群”，尤其是與上海隔河相望的東方明珠和上海最高的建筑上海金融中心，更是上海的標志性建筑。他們巍然屹立，氣勢磅礴！媽媽說，這些建筑也是上海海灘歷史的見證。黃浦江上還有水上公安局。不時也有幾艘船過來吹口哨。已經下午5點多了，很多中外游客聚集在黃浦江畔。外灘的美景深深吸引著大家。

外灘白天很美，晚上更迷人。于是，吃完飯，我們又來到外灘欣賞夜景。我看到每棟建筑上都有燦爛的燈光和閃爍的霓虹燈，這給了我們另一個美麗的景色。每個建筑的燈光都像舞者在跳動和閃爍。有的拼的是“我愛sh”，有的是廣告詞，讓外灘重新裝扮起來。令人耳目一新，給人一種繁華景象。

爸爸一邊欣賞黃浦江畔和游船上的美景，一邊給我講外灘的歷史。因為我們國家落后，外灘很多好地方被外國侵略者占領瓜分，成了帝國主義的租界。現在中國強大了，上海外灘已經成為一個獨立的、自由發展的國際金融中心和旅游勝地。

外灘的美讓我感嘆，外灘的變化讓我震撼。