作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班窗里窗外教案篇一

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

2、學(xué)會親手制作皺紋紙粘畫.

3、學(xué)會與人合作。

4、體會手工制作葡萄的樂趣和美感。

1、彩色皺紋紙團(tuán)若干和報紙團(tuán)若干。

2、白乳膠，牙刷若干。

3、畫有葡萄形狀的畫紙幼兒人手一份.

一、謎語導(dǎo)入

1.教師出謎語請幼兒猜。

幼：葡萄

師：小朋友們真聰明。

二、討論葡萄的特點及形狀特征。

師：那你們見到的葡萄是什么顏色的？

幼：紫色，綠色，紅色······

師：那你們知道葡萄是什么形狀的？

幼：三角形。

師：那我們現(xiàn)在來看一看葡萄是不是你們所說的那樣.

三、觀看葡萄圖片，激發(fā)幼兒制作興趣。

1.教師出示圖片讓幼兒觀看。

2.教師再次強調(diào)葡萄的外形特征。

四、出示示范作品。

1.引導(dǎo)幼兒觀察示范粘貼畫。

師：小朋友們看一看這串葡萄和你們剛剛看到的有什么不一樣的？

幼：葡萄有好多種顏色。（幼兒自由回答）

師：漂亮不？

幼：漂亮。

2.教師講解示范作品的制作方法。

師：你們知道這串葡萄是怎么做的？

幼：把小紙團(tuán)粘上去就好啦。

師：你們看一看葉子是用什么粘的?

幼：報紙團(tuán)。

師：那葡萄呢？

幼：皺紋紙團(tuán)。

師：小朋友們真棒。

3.教師介紹作畫的工具和材料。

師：這是皺紋紙團(tuán)和報紙團(tuán)，還有白乳膠，還有你們拿來的牙刷。

五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、幼兒親手做的時候，教師要巡回指導(dǎo)。

2、提醒幼兒粘葡萄的順序，畫面整潔。

3.提示幼兒葡萄的外形特征是上多下少成個倒三角形。

六、作品展示

展示個別幼兒的作品

七、活動延伸

在美工區(qū)投放相關(guān)的材料，讓幼兒課后便于操作。

大班窗里窗外教案篇二

1.感受新年的歡樂氣氛，激發(fā)作畫興趣。

2.能根據(jù)表演者的動作來記錄畫面，學(xué)習(xí)用水粉作畫。

3.愿意與同伴合作完成作畫。

1.水粉顏料、畫筆、畫紙。

課件、音樂。

3.事先布置好的新年活動室環(huán)境、表演幼兒。

一.談話導(dǎo)入，引出新年

1.我們的活動室和平時有哪里不一樣？

2.仔細(xì)觀察活動室裝飾細(xì)節(jié)：半圓形的裝飾拉條。

3.為什么要打扮這么漂亮？

4.如果用一種顏色讓你來代表新年，你會用什么顏色？

二．觀看表演，學(xué)做動作。

原來是新年快到了，今天我們就來舉辦迎新年活動。有一群可愛的小朋友們要給我們來表演節(jié)目，掌聲歡迎。

提問：

1.你看到他們做了什么動作？你能來學(xué)一學(xué)嗎？

2.他的手是怎么擺的？臉上正面還是側(cè)面？腳呢？

三．將小朋友的表演記錄下來。

1.他們的表演精彩嗎？想不想把他記錄下來？

2.四個小朋友一起合作來畫，每個小朋友選擇一個表演的姿勢。畫完后添加舞臺背景。

四．展示作品，迎新年活動開始。

將幼兒作品展示在展板上，自由觀摩。

大班窗里窗外教案篇三

1、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。

2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化。

3、樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn)。

1、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料、

2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

3、心理準(zhǔn)備：對魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣。

重點感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)。

難點是感受樂曲速度與強弱的變化。

教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）

2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。(提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂)

3、幼兒聆聽音樂。

魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。

討論：為什么沒有變出魔法湯呢？

4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細(xì)聆聽，把秘方找出來。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。

5、觀察圖譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，理解符號與魔法動作的關(guān)系。

6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度--越來越快；搖瓶子的速度與強弱--輕輕搖，再快速使勁搖。

師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。

7、教師與幼兒一起在音樂的'伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。

8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。

大班窗里窗外教案篇四

這些日子來，家長們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多小秘密，并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中，很多孩子對玉米產(chǎn)生了極大的興趣，玉米是怎么長出來的？小小玉米粒怎么會那么整齊地排列在玉米上？玉米除了吃，還有什么用處？在我們對玉米進(jìn)行了一系列的認(rèn)識后，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對玉米進(jìn)行變身活動，經(jīng)過師生共同探討，很快就生成出我和玉米交朋友這一主題活動。活動名稱：我和玉米交朋友。

1、在認(rèn)識玉米的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。

2、引發(fā)對玉米制作物品的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。

2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。

一、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的玉米部件

2、幼兒帶著問題觀察活動區(qū)里各種不同的玉米部件，教師傾聽幼兒的交談。

3、引導(dǎo)幼兒討論：

剛才我們都看到了什么？它們有什么不同？摸上去后有什么感覺？

二、引發(fā)聯(lián)想

1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣它們看起來像什么？

2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來像什么？

三、創(chuàng)作玉米作品

2、制作前議論：如果遇到的現(xiàn)象，你會？

3、鼓勵幼兒合作，并會根據(jù)主題選擇玉米部件進(jìn)行創(chuàng)作，教師適時給予幫助。

四、展示幼兒作品，互相欣賞與評價

教師肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享創(chuàng)作的快樂。

大班窗里窗外教案篇五

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。

2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1.背景掛圖:藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

2.圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

3.人手一份：紙和記號筆

2.這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，你們好）。看看它們是誰？（教師一一出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友），并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。

3.師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說出完整的句子。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家）。

4.小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。

1.我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。（老師完整朗誦詩歌一遍）

2.請幼兒說說詩歌的名字叫什么？你聽到了詩歌里說什么？現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。（老師、幼兒一起念）

3.小朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。（教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌）。

4.現(xiàn)在，老師來問，你們來回答。（比如：師：藍(lán)藍(lán)的天空，幼兒：是小鳥的家），再讓幼兒問，家長回答。

5. 現(xiàn)在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。（請爸爸媽媽評一評，我們小朋友念得好嗎，給點掌聲）

1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽、星星、 月亮），樹林、草地、河水、 花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）

2.幼兒操作，老師巡視。

3.（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如： 藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家， 密密的樹林是蘑菇的家。 綠綠的`草地時小兔的家， 清清的河水是小蝌蚪的家。 紅紅的花兒是蜜蜂的家， 快樂的幼兒園是老師的家。

我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會了朗誦詩歌，而且還學(xué)會了仿編詩歌。現(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

這次家長開放日我上的課是大班詩歌《家》。上課前我備了三次課，第一次是自己設(shè)計的教案，第二次是聽了大一班薄老師之后將設(shè)計好教案進(jìn)行了修改，第三次是自己在大五班試上后再一次進(jìn)行修改，這樣聽一次反思一次，上一次修改一次，我盡量在備課方面做到準(zhǔn)備充分、考慮周到。下面是我上家長課的教學(xué)反思。

詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，學(xué)習(xí)詩歌的重點應(yīng)放在幼兒理解詩歌內(nèi)容方面。在教學(xué)中，我首先對教材進(jìn)行了認(rèn)真分析和思考，確定的目標(biāo)之一是幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。詩歌中的白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等是一對對有依戀關(guān)系的事物。于是我想運用美麗的圖畫來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。接著我對圖片的設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思，盡量呈現(xiàn)的圖片要美麗，使詩歌內(nèi)容具體化、形象化，能幫助幼兒大膽運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解、想象，整個教學(xué)過程中教師起引導(dǎo)作用，幼兒始終是學(xué)習(xí)的小主人。

這次家長課幼兒學(xué)習(xí)詩歌學(xué)得輕松有趣，幼兒與家長之間互動熱烈，幼兒創(chuàng)編詩歌大膽想象，體驗到了成功的快樂。我自己覺得挺滿意的，家長也覺得滿意的。但活動中一定有很多不足，今后我會更加努力。