時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

雙休的快樂 健康奔跑快樂工作計劃篇一

1、鼓勵幼兒多喝白開水，養成經常喝水的習慣。

2、培養幼兒飯前、便后洗手，養成飯后擦嘴、漱口的的良好生活習慣。

3、養成良好的睡眠習慣，逐步學會按次序穿多衣服和鞋襪。

4、會玩球、包、小車等多種小型運動器材，喜歡做模仿操。

語言領域

1、愿意用語言與別人交往，喜歡應答。

2、喜歡聽故事、兒歌，理解其意，愿意跟讀兒歌。

3、喜歡和一起看書，愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書，有初步愛護圖書的意識。

社會領域

1、會自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具，感受立做事的快樂和滿足，對自己有信心。

2、喜淮，喜幌師和同伴。

3、初步學習輪流，體驗規則的作用，初步養成遵守規則意識。

愿意與同伴交往和游戲，知道同伴的名字，初步學習與同伴分享玩具和圖書。

科學領域

1、積極運用多種器官感知周圍的事物，進行自發的探究活動。

2、感知體驗“1”和“許多”以及它們的關系。會使用簡單的數學詞匯和語言。

3、通過感知、操作來比較2-3個物體間常見涼(如小、長短等)的差別。

4、關注自己身邊的環境，有初步的環保意識和行為(如把廢棄物放進指定地點等)

5、感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現象，體會天冷了多穿衣服，天熱了少穿衣服的自然關系。

藝術領域

1、對生活中的各種聲音感興趣，嘗試探索身體發生的“小樂器”初步感知聲音的強弱。

2、喜歡參與音樂、美術活動，在活動中感受快樂和滿足。

3、學唱六度范圍內的五聲音調的歌曲。

4、能隨著音樂做簡單律動進行自我表現，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。

家園共育

1、天氣逐漸轉涼，建議家長利用休息日多到戶外一起活動，保證適量的戶外游戲時間，提高幼兒的運動興趣和抗病能力。

2、建議家長為幼兒提供方便活動的著裝和鞋，如袖口及褲腰的松緊要適度易挽、好脫，不穿緊身衣褲和系帶的皮鞋等。

3、建議家長在日常生活中多給幼兒提供自己動手做事情的機會，激發幼兒做事的信心，促進幼兒動作進一步協調發展。

4、建議家長每天堅持和幼兒一起看書，在交流中促進他們的語言發展。

5、共同培養幼兒做事有秩序的好習慣，鼓勵家長教育幼兒愛護玩具，玩完后鼓勵幼兒和一起。

雙休的快樂 健康奔跑快樂工作計劃篇二

自身優勢：

自身不足：

自身的教育教學理論系統性不強，對于語文方面的文學底蘊不足。課堂實踐少。

總目標：通過名師的引領和個人學習實踐，開展教育教學實踐和研究，形成自己的教學風格。全面提高自己的科研能力，進行課題的研究，探索學科教育規律。能夠具備高超的指導、引領教師開展學科教育教學的能力。

第一年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，積極參加理論學習，促使理論水平有較大的提高。按要求完成課題研究任務，撰寫2-3篇工作反思、論文等，并爭取發表。開始誦讀優秀古文書籍。

第二年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，做好筆記，專業理論水平進一步提高。能熟練地運用學科理論指導教學，課題研究有一定的教科研成果；完成并發表論文1篇以上（市級或以上）。

第三年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，專業理論水平有一定的高度，能對本學科的教育教學進行審視與思考，對教師課堂教學指導形成有效策略，發表或獲獎（省市級以上）論文一篇以上；有自己獨立進行的研究課題；參與完成工作室課題研究報告。

1、認真完成讀書規劃，提升個人的素質。

2、積極參加工作室組織的活動。

3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

4、定期撰寫論文。

雙休的快樂 健康奔跑快樂工作計劃篇三

今天是星期六，爸爸問我：“中午想吃什么？”我說：“想吃火鍋?！庇谑前职钟纸衼砹藥讉€朋友，我們一起來到了火鍋店。

我點了我最喜歡喝的飲料——旺仔牛奶和一些我平時愛吃的菜。等我吃飽了，爸爸和他的朋友還在一邊聊天一邊吃著，吃得津津有味的。我就去找其他的'小朋友一起玩，我們玩了躲貓貓，玩了石頭剪刀布等一些游戲過后，他們大人才終于吃完了。

下午，爸爸說帶我去玩，我們要去騎自行車。我們來到了一個公園，我率先沖了出去，去挑選喜歡的自行車。爸爸和我坐在一起，我們騎著車，來到了公園里面，這里的人可真多，來來往往的，數也數不清。

我看見前面有賣冰淇淋的，我連忙跑過去。我對爸爸說：“爸爸，我想吃冰淇淋?！卑职终f：“那你選一個吧?！蔽疫x了一個香橙味的，我吃著甜甜的冰淇淋，心里也覺得甜滋滋的。

到了第二天，星期天，我要去練武術。練完了，爸爸帶我去吃東西，我們來到了一家漢堡店，我點了漢堡，可樂，薯條和小魚。漢堡店里開著空調，讓人覺得很溫暖。等了一會兒，我點的東西就全上來了，吃完以后我就坐車去學校了。

這個雙休日，我感受到了一種說不出來的快樂。

雙休的快樂 健康奔跑快樂工作計劃篇四

1、思維培養：每天一次集體思維游戲，重點發展推理能力、空間知覺、想象力、創造性。

2、語言培養：每天一次集體語言游戲，重點培養完整表達自己的想法、豐富詞匯的運用、看圖講述的能力;每天家長記“寶寶日記”(幼兒復述)，并給予評價、范讀及在班級微信群里交流。

3、閱讀習慣培養：營造讀書氛圍(創設書吧、開展圖書漂流活動等)激發幼兒閱讀的興趣。

4、動手能力的培養：給幼兒創造動手做事的機會、自己的事情自己做、用廢舊材料做手工等。

5、解決問題的能力：老師創設問題，引導幼兒解決;鼓勵幼兒自己解決生活中的矛盾，組織討論并分享。

6、保證區域活動：為了適應小學生活，課室的布局根據需要有較大調整，進一步豐富內在環境;重視孩子間的合作和獨立解決問題的能力(戶外活動后進行，體現自主性、學會選擇、落實計劃)。

7、自理能力的培養：要求孩子每天晚上自己整理書包，提前把第二天需要的物品整齊地放進書包里。在園里培養幼兒自己擦汗、主動喝水，把臟衣服取出來晾曬，把干凈衣服和有關書寫本裝入書包里，做好離園準備。當身體感到不適時要及時告訴老師，尋求幫助。當天有硬筆書法課時，老師要求幼兒早上來園自己交相關物品放在指定地方。

8、書寫習慣的培養：在大班第二學期，請硬筆書法課專家每周上一節硬筆書法課，幼兒每天在家有適當的任務，如：描紅數字、書寫漢字筆劃練習等，家長關注和幫助幼兒(全體家長都同意才開展硬筆書法課)。

9、課前準備的習慣培養：上課前小便，喝水、當天有硬筆書法課時把文具放在桌上指定位置。

10、創設課間交往機會：自由結伴友好合作，一起玩翻繩等簡單游戲。不奔跑、注意安全!遇到矛盾想辦法解決，可以尋求老師或同伴的幫助。

11、時間觀念的培養：一日活動中，老師多了解動作磨蹭的孩子，通過體驗“一分鐘能做什么?”，讓幼兒明白有計劃地安排時間的重要性，幫助孩子主動改變不良習慣，抓緊時間做事。

12、堅持開展體能鍛煉，發展幼兒的基本動作，增強幼兒的意志品質的培養。

雙休的快樂 健康奔跑快樂工作計劃篇五

2月10日，我和媽媽、爸爸、舅舅、姐姐、弟弟、舅媽一起來到錦屏公園。我和爸爸拍了一張照片，然后再進去。

首先，我們看到了氣魄雄偉的噴泉，他噴出的圖案各種各樣，變化多端的像一朵巨花在空中綻放；有的像火箭飛向天空，有一座大廈那么高。

接著，我么走過一段小路，來到一片小湖。這里是蟹群饑島，上面有許許多多的大石頭，露出一頭，石頭雕刻成的螃蟹貼在上面。湖中心有一頭大黑牛，長長的牛角，又細又短的尾巴，強壯的身軀，粗壯的四肢，炯炯有神的眼睛，正目視遠方。

我坐在黑牛身上，仿佛騎著黑牛在石頭上跳躍著。

舅舅正在打水漂，一下來了個四連漂，可真厲害。我學著舅舅的樣子，拿起一塊小石頭，向遠方扔去，只有一漂。爸爸也過來打水漂，他告訴我打水漂的方法：1、要找一塊扁石頭。2、把石頭用力扔，才能打得遠。

我嘗試用這種方法，果然打出了三連漂?！耙蔽遗d奮地說。

因為那天的天氣熱，人又多，所以我們一直在打水漂。