中班教案是中班教師在教學過程中的重要指導工具，它是教師對學生進行具體教學活動的安排和組織的依據。我們需要認真編寫中班教案，以確保教學的順利進行。接下來，我們將展示一些中班教案的實例，希望能給大家提供一些創新的教學思路和方法。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇一

“對不起”真神奇！

設計思路：

我們發現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。

活動準備：

準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

活動過程：

一、導入課題。

（一）、講故事《“對不起”真神奇！》。

（一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的`“對不起”這么重要嗎？老師要試一試。“方雅，你是踩了她的腳嗎？”方雅點了點頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?！皩Σ黄稹闭嫔衿妫。?。

（二）、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？

二、深入主題。

（一）、觀看掛圖四幅。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。

（二）、欣賞歌曲《對不起，沒關系》。

三、表演示范。

（一）、老師和小朋友一起進行歌表演練習。

（二）、小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴展。

學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”

活動延伸：

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇二

1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。

2、觀察菜場中的買賣人群和各種蔬菜，水果，魚，肉類的擺放，體會菜場中賣菜人的勞動。

3、嘗試合理布置菜場畫面，描繪他們眼中的菜場，表現菜場里熱鬧的景象。

買菜視頻、ppt、勾線筆、輕音樂;。

活動過程：

師：你們去過菜場嗎？（去過）都跟誰去過菜場？來說說看（爺爺、奶奶、爸爸媽媽）那老師要問問你們了，你們去菜場的時候都會買些什么菜呢？（買魚，胡蘿卜）（營養搭配真均衡、多吃蔬菜有營養、買魚補充蛋白質）。

小結：那么今天季老師要帶帶小朋友們去逛逛菜場，你們準備好了嗎？（準備好了）那我們一起去逛菜場吧。

1、師幼欣賞菜場視頻。

師：孩子們，逛菜場有沒有讓你留口水呀？是不是留口水啦，逛得還開心嗎？菜場上可以買到很多東西，有魚啊、蝦啊、蔬菜、水果、熟食等等各種食物。給我們的生活帶來了很多的便利，那么季老師也帶來了幾幅菜場的照片，我們來仔細看一看。

2、出示菜場的照片（ppt3）。

師：孩子們，你們告訴我都看到了什么東西？有什么感受？（有肉、有菜）。

你們都認識哪些菜？（蘿卜、黃瓜、秋菜、茄子、洋蔥）。

師：還看到什么？（水果區、海鮮區）。

師：小朋友們，你們仔細觀察下四副圖片，他們的攤位都是怎么擺放來吸引客人？（海鮮放在水里，活的，這樣吃起來鮮美；水果擺的很整齊）。

師：水果擺放時一類一類放在一起，很整齊，其實蔬菜和海鮮也是一樣，也是一。

類一類的擺。還有嗎？（肉是掛起來的）。

師：肉類是整頭放在那里賣嗎？（不是，是切了一塊一塊放在那的）。

師：為什么要切好？（因為別人想要豬身、豬頭直接可以過來買，就不用切了）。

豬肉都是切好賣的，整頭放在那里賣會很麻煩，會切好先分類，比如豬心、三層肉；根據需要一塊一塊切好，你想要哪塊就可以拿哪塊。

師：它的攤位設計和別人的攤位有什么不一樣嗎？（它的是掛起來。

什么？（別人想買，掛起來別人一看就知道是賣肉的）（你好有生活經驗）。

小結：一般菜場都分為肉類、蔬菜類、水果類、海鮮類；每一個攤位種類都是很豐富、打造的很整齊，讓顧客一眼能挑到自己想要的照片。

3、出示不同角度的菜場（ppt4、5）。

師：季老師還帶來另外一張菜場的照片，來看看，你發現了什么？(雨棚)一個一。

個區分好的。這個是攤位，不是桌子；每個區域都是由一個一個攤位組成。師：還發現什么？（很多的人在）有買菜的人顧客、站在后面的售貨員店家。

小結：原來在菜場不光有各種蔬菜等等，還有一個一個的攤位和各種各樣的攤位。

4、出示小朋友畫的菜場。

師：你能看出它設計的是什么攤位嗎？（蔬菜、水果）。

我們一起來看看第三幅，這是什么攤？

那第一幅是怎么觀察的，是整個菜場，還是一個個小攤位？觀察的角度是怎么樣的？它的人都怎么樣的？（很多，有招手的、帶著寶寶來的、它是畫整個菜場的）第三幅什么角度（走進菜場，上面的東西看得很清）。

（多個攤位、一個攤位）。

師：如果讓你去設計一個熱鬧的菜場，你會想怎么來設計？（攤位多一點）。

1、攤位上的東西畫的豐富一點；

2、攤位設計好了，畫上各種各樣的人；

師：誰來介紹一下自己畫的攤位；（它把各種各樣的攤位畫上去了，種類還非常豐富，讓人一眼就看出來）。

師：季老師還發現她的攤位和別人設計的不一樣？

在生活中，小朋友可以跟爸爸媽媽一起多逛逛菜場，記得買菜的時候，要水果、魚、蔬菜、肉等等都多買點，我們正在長身體，要營養搭配，營養均衡。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇三

活動目標：

1、懂得亂扔垃圾會污染環境，危害健康，

小小清潔員中班教案。

2、能夠按照可回收、不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。

3、培養幼兒從小養成愛護環境的好習慣。

活動重點：

培養幼兒垃圾分類的意識，通過老師講解能夠對垃圾進行簡單分類。

理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，從而培養幼兒在生活中養成垃圾分類投放的好習慣。

活動準備：

1、垃圾分類的課件、垃圾污染的圖片4張。

2、變廢為寶作品展、圖片展。

3、垃圾彩色圖片若干、垃圾桶2個、垃圾箱圖片3張，膠棒若干。

4、各種垃圾實物。

活動過程：

(一)開始部分：故設疑障，激起幼兒的環保意識(事先已經把垃圾放的到處都是)。

師：噢，踩到什么了?

幼：礦泉水瓶。

師：這么多垃圾，我們可怎么上課呀。

幼：趕快撿起來吧(放到事先準備好的箱子里)。

(二)基本部分：通過觀看環境污染的圖片，了解垃圾的危害，引出垃圾分類。

師：請幼兒做好，聽錄音，出示圖片，讓幼兒說說看到了什么，感知環境污染帶來的危害。

師小結：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源、還會滋生很多的細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾放到----垃圾桶里。

師：出示垃圾桶的圖片，讓幼兒觀察說說自己的發現。

幼：可回收、不可回收的字、標志。

幼：瓶子、紙、衣服(請幼兒說說自己的理解)。

師：什么是不可回收垃圾呢?

幼：香蕉皮、橘子皮、西瓜皮……。

師：小朋友理解的對嗎，一起來聽聽百事通爺爺的講解。

師小結：原來我們生活中的很多垃圾都是可以回收的，比如說各種紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等等。

繼續播放課件。

師：(出示電池圖片)其實我們生活中還有一種常見的垃圾。

幼：電池。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇四

活動目標：

1.有感情地朗讀兒歌。

2.注意傾聽、大膽表現，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1.教學掛圖，背景圖，指偶。

2.幼兒用書第22頁。

活動過程：

1.完整地欣賞兒歌，引發學習興趣。

出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

提問：小蟲飛到了那些地方?

教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。

2.感知理解兒歌內容。

教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。

提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)。

提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)。

提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)。

提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)。

幼兒回答時可以結合動作體驗。

教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。

3.學念兒歌。

(1)教師示范朗讀兒歌。

(2)幼兒跟讀練習。

(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

4.對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。

運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇五

隨著天氣逐漸變暖，春天已經來臨。岑溪的春天是具有活力的季節，許多益蟲都出來活動啦，比如甲殼蟲，它就散布在我們的草地中，當我們帶著幼兒進行戶外活動的時候，看到這些飛在草叢中的蟲子，還有不亦樂乎地跟著蟲子奔跑的幼兒，戶外活動變得非常的快樂。此次教學活動，便是根據幼兒的喜好來設計的語言課，通過激發幼兒的興趣來達到教學的目的。

活動目標。

1.學習有節奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。

2.積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。

教學重點、難點。

1.教學重點在于：能有節奏地朗誦兒歌。

2.教學難點在于：能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。

活動準備。

1.小蟲指偶每個孩子2個、四幅畫圖、四個大的實物圖。

2.錄音機、磁帶。

活動過程。

一、進入情景。

1.教師用語言引到幼兒進入情境。

師：“你們猜猜，今天誰來我們這里做客呀?讓我們數3聲請它出來好不好?”(出示手偶)。

2.師：“今天它要去玩耍，你們想知道它去什么地方嗎?”

3.(教師借助教具以講故事的形式邊完整的朗讀兒歌邊出示圖片，讓幼兒初步感知兒歌。)。

4、提問：“這畫上都畫有什么?”“小蟲蟲都飛到什么地方玩耍了?”“都做了什么?”(教師注意糾正幼兒的發音如：花園、露水、樹杈。)。

5、教師在音樂的伴奏下運用手指游戲完整的朗讀兒歌，讓幼兒進一步感知和理解兒歌的內容。

t:“讓我們聽著好聽的音樂來念這首兒歌吧!”

二、學習兒歌。

1.教師給每個幼兒戴上指偶，讓幼兒跟著老師一起分句學習兒歌。

2.引導幼兒和教師一起做手指游戲學習兒歌，可進行2—3遍。

三、玩游戲。

1.教師和幼兒一起玩《蟲蟲飛》的游戲。

教師帶領幼兒飛到四處不同的地方，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。

2.在音樂的伴奏下再次玩游戲，并感受游戲帶來的快樂。

3.在游戲中自然的結束課。

教師：“你們真棒!學會了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們去喝點水吧!”(帶領幼兒離開教室。)。

附：兒歌《蟲蟲飛》。

小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。

小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對。

小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇六

1、學會簡單的收拾整理及清潔工作。

2、體驗自己動手操作為自己和集體做事的快樂。

3、養成愛清潔、講衛生的良好習慣。

教學重點、難點。

教學重點是學會簡單的收拾整理及清潔工作。

難點是養成愛清潔、講衛生的良好習慣。

活動過程。

1、情境引入。

師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學習，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環境對我們生活的作用。

2、觀察活動。

引導幼兒觀看保育員的清潔衛生活動，了解其工作內容。

在這個環節，讓小朋友們小組一起討論：

(1)是誰每天都給了我們營造著舒適的環境?

(2)保育員每天都做了些什么工作?

(3)她這樣做是為了給誰舒心?

(4)我們應該怎么做才不辜負保育員的勞動?

(5)老師小結。

3、動手體驗。

(1)講解要求。

教師把小朋友們分成六個小組，講解活動的安全要求和注意事項。

(2)幼兒操作體驗。

教師發給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動手清潔玩具，整理區域衛生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環境做自己力所能及的事情。

(3)教師巡回指導。

教師一邊看著小朋友們動手操作，一邊指導著小朋友們做得不夠的地方，并進行安全監督。

4、評價幼兒的活動。互相欣賞對方的勞動成果。

清潔完成后，老師小結表揚積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學習，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進步。

5、延伸教育。

與家長聯系，共同督導幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動是最光榮的。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇七

活動目標：

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。

2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。

3、發展幼兒的動手能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

兒歌《穿穿脫脫》。

活動過程：

一、感知討論。

2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

二、實踐操作。

1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

2、學兒歌。

三、強化鞏固。

1、可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？”

2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

活動反思：

現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇八

設計意圖：“黑眼睛、黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時候，孩子們都很激動，并積極踴躍的爭當升旗手，因此我設計了《小小升旗手》這一活動。

活動目標：

1．知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。

2．有爭取做“小小升旗手”的光榮感。

活動準備：

1.視頻課件。

2.幼兒已參加過升國旗活動。

活動過程：

一．教師導入，幼兒觀看視頻課件。

1.教師導入：小朋友們，你們知道我們是哪個國家的人嗎？（中國人）那你們知道我們國家的全稱嗎？（中華人民共和國）。

2.在我們國家的首都北京天安門廣場每天早晨都會舉行一個儀式，你們知道是什么儀式嗎？(升國旗儀式)。

3.小朋友有沒有看過升國旗儀式?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來了北京天安門廣場升旗儀式的實況，請小朋友們認真的觀看.

二.討論天安門升國旗的話題，知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。

1.教師提問:小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒自由回答。

2逐一.出示國旗護衛隊及國旗圖片，請幼兒仔細觀看。

教師提問：（1）小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎？（國旗護衛隊）。

(2)你們知道站在最前面手中抱著國旗的叔叔叫什么嗎?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的呢？出示國旗圖片，教師引導幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護旗手）。

(3)出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來看看解放軍叔叔在升國旗的時候是怎么行禮的呢？（行軍禮）那么少先隊員行什么禮呢？（行隊禮）我們小朋友在升國旗的時候行什么禮呢？幼兒討論。

（1）教師引出話題：“你想做升旗手嗎？”

（2）怎樣才能成為一名好的升旗手？幼兒討論，教師總結（尊敬國旗、愛護國旗，樂意為集體、同伴服務。）。

四．練習升旗。

推薦小升旗手，組織幼兒列隊，隨著人民解放軍進行曲到操場進行升旗儀式。

課前反思：在設計此活動時，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應該感到驕傲和自豪，在活動中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節課能夠達到我所期待的效果。

活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準備：

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你猜我翻。

“小朋友，你們知道哪些交通標志??？你們所說的可能會在后面的.黑板上哦！”

三、出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標志，提問：

“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發生了什么事？那要如何避免發生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”

四、進行拼圖活動，為游戲做準備。

“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討游戲規則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規則，那你們想想該怎么定規則呢？”（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規則）。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規則。

“游戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到并遵守游戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”

七、評價并結束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’sgo！”

再次跳兔子舞離開活動室。

目標:。

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

準備:動物頭飾、情景表演。

過程:。

開始部分。

(一)引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

(二)基本部分:。

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)。

2、誰撿到了帽子?(小兔)。

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)。

集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎?

小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

(3)幼兒找東西。

(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)。

(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

4、幼兒討論:。

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難過，會著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚自己)。

討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結束:。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇九

活動目標：

1.感知和分辨大與小。

2.體驗活動的快樂。

活動準備：

大、小皮球、籮筐各一個，大小蘋果若干、樹一棵。

餅干若干、大小(臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、)。

活動過程：

一、情景導入。

1.(出示青蛙)誰來啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎?

2.看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀?(出示皮球)。

二、觀察初步認識、感知大與小。

1、有幾個皮球呢?(幼兒手口一致點數)帶來幾個呢?哪個大呢?哪個小呢?(學說大球、小球)。

2、誰會用手勢做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學一學)。

3、游戲大與小。

師：大球。

幼：邊說邊做動作。(教師說的速度由慢到快)。

4、比大小。

(1)老師和幼兒比大小手，誰的大?誰的小?

(2)小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的大/誰的小?(親子同樂)(3)幼兒自由交流。

(4)邀請幼兒在大家面前講一講。

師：你是和誰比的?比了什么?誰的大呢?誰的小呢。

(5)游戲《拍手、跺腳》(親子同樂)師：“大手拍”(家長拍三下)，小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長幼兒一起拍)跺腳的方法同上。

5、找大與小幼兒在活動室里找一找什么是大的，什么是小的?

(金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……)。

三、游戲。

1、《吹泡泡》。(親子同樂)幼兒和爸媽一起游戲，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退?！按党尚∨菖荨睍r，一起往前走。

2、摘蘋果。

師：但要按要求摘，假如摘錯了就不能帶回去，摘對了才能帶回去呀，摘到的可以存在爸媽那里。

幼兒按要求摘。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇十

活動目標：

1、懂得亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

2、能夠按照可回收、不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。

3、培養幼兒從小養成愛護環境的好習慣。

活動重點：

培養幼兒垃圾分類的意識，通過老師講解能夠對垃圾進行簡單分類。

理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，從而培養幼兒在生活中養成垃圾分類投放的好習慣。

活動準備：

1、垃圾分類的課件、垃圾污染的圖片4張。

2、變廢為寶作品展、圖片展。

3、垃圾彩色圖片若干、垃圾桶2個、垃圾箱圖片3張，膠棒若干。

4、各種垃圾實物。

活動過程：

(一)開始部分：故設疑障，激起幼兒的環保意識(事先已經把垃圾放的到處都是)。

師：噢，踩到什么了?

幼：礦泉水瓶。

師：這么多垃圾，我們可怎么上課呀。

幼：趕快撿起來吧(放到事先準備好的箱子里)。

(二)基本部分：通過觀看環境污染的圖片，了解垃圾的危害，引出垃圾分類。

師：請幼兒做好，聽錄音，出示圖片，讓幼兒說說看到了什么，感知環境污染帶來的危害。

師小結：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源、還會滋生很多的細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾放到----垃圾桶里。

師：出示垃圾桶的圖片，讓幼兒觀察說說自己的發現。

幼：可回收、不可回收的字、標志。

幼：瓶子、紙、衣服(請幼兒說說自己的理解)。

師：什么是不可回收垃圾呢?

幼：香蕉皮、橘子皮、西瓜皮……。

師：小朋友理解的對嗎，一起來聽聽百事通爺爺的講解。

師小結：原來我們生活中的很多垃圾都是可以回收的，比如說各種紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等等。

繼續播放課件。

師：(出示電池圖片)其實我們生活中還有一種常見的垃圾。

幼：電池。

師：電池是一種有害的垃圾，它里面含有鉛、汞、鎳等重金屬，所以小朋友平時不要拿著玩，更不要把它放到嘴里，現在有很多的垃圾桶已經有一個地方師專門存放電池的，小朋友平時要多注意觀察。養成垃圾分類投放的好習慣。

師：今天我們的百事通爺爺還給大家帶來了一個好玩的游戲。

幼：什么游戲。

師：游戲結束，恭喜小朋友順利過關。接下來還有更難的游戲等著你們。

師：小朋友們還記得我們剛才進來撿垃圾了嗎，但是我們沒有------分類。

師：(出示兩個垃圾桶，可回收、不可回收，讓幼兒根據剛才的理解對垃圾進行分類)。

現在我們來玩一個運垃圾的游戲吧，聽好游戲規則，每人選擇一種垃圾把他頭放到相應的垃圾桶里。(放甩蔥歌)。

師：游戲結束，我來檢查一下小朋友的分類結果，(恭喜你們分類成功)耶!

師：接下來還有更好玩的游戲呢?

幼：我們不怕。

師：現在我要把你們分成三組，旁邊有三張桌子，每張桌子有一個大垃圾桶，并標有序號，旁邊有一個盤子，里面放著很多垃圾圖片，希望你們團隊合作，以最快的速度完成任務，之后交給我們的評委老師，園長阿姨，來公布冠軍得住，不用搬椅子，游戲開始(放歡快音樂)。

(三)結束部分：

師：恭喜小朋友，你們太厲害了!(其實我今天還給大家帶來了一個大驚喜，見證奇跡的時刻，我和配班老師共同打開)這些都是我們聰明的老師，收集日常的廢舊物品，把他們變廢為寶，趕快過來欣賞一下吧。(放輕音樂)。

師：在課程的最后我有一個至高無上的榮譽要頒發給大家，請看---環保小天使，戴上它之后，老師希望你們能用實際行動感染周圍的人，讓大家共同保護我們的地球。(小朋友可以請下面的老師幫助你喲!)。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇十一

活動目標：

1.嘗試三人一組合作搭肩行進。

2.通過探索、示范、合作游戲的方法，統一行進節奏，學習相互遷就。

3.體驗合作的成功和喜悅。

活動準備：

紗巾或可以遮住眼睛的布。

活動過程：

一、律動熱身-----兩小無猜。

1.雙人律動，增加彼此的熟悉程度與默契。

2.動作要領，面對面拉手站立，一起進退。

二、三人一組，合作前進。

1.游戲規則：兩個小朋友手牽手，蹲下來。第三個小朋友“腿受傷”，雙手搭在前兩個小朋友的肩上，站穩后，將受傷的腿抬起，不能落地。

2.師：小朋友的腿受傷了，別擔心，大家來做他的拐杖，送他去醫務室吧。

3.教師引導幼兒輪流練習單腳跳。

三、游戲“有你真好”。

1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領下前進。

2.規則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領前進。

3.要領：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開腳步。

四、說說自己的感受--------有你真好。

師：當被好朋友抬著往前走時，你有什么感受？當眼睛被蒙住時，你害怕嗎？（幼兒自由發言，教師總結：我們在做事情時合作最重要）。

五、放松動作。

幼兒在老師的帶領下，做放松動作。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇十二

知識與技能：

1.正確認讀1個要求會認的生字“窖”，掌握4個要求會寫的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

3.理解課文內容，體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。

過程與方法：

引導學生在反復讀中感悟文章所表達的情感。通過抓重點語句、標點，深入理解課文，品味語言，感受人物情感，領悟寄“夢”于具體事物表達真情實感的表達方法。

情感、態度與價值觀：

理解課文內容，體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。

l通過閱讀文本，融入作者描述的情境之中，細細地品味，與作者產生共鳴，感悟到“我”與爺爺向往春天、熱愛生活之情。

l通過聯想和寫作，感受冬至中“溫暖的夢”、“希望的夢”的含義。

1.學生預習課文，了解冬至的資料，搜集關于冬至的諺語、傳說、故事等。

2.教師準備教學課件。

教學過程與設計說明：

教學過程設計說明

第一課時

一、由題目質疑，交流關于節氣的資料。

(一)板書課題，學生根據題目提出問題。

預設：誰做的夢？什么樣的夢？夢見了什么？

(二)背誦《二十四節氣歌》，對應說說二十四節氣分別是什么。課件出示《二十四節氣歌》。

二、初讀課文，了解課文內容，初步感知冬至的夢的特點。

1、檢查學生讀課文情況，讀準字音，讀通句子。

2、相機指導“窖”、“蚯”、“蚓”、“藤”四個生字的寫法。

3、解釋重點詞語。如：囈語、冬米糖等。

3、回顧依據題目提出的問題，說說這是誰做的怎樣的夢。

預設：這是“我”和爺爺做的向往春天的夢，這是一場溫暖的夢、希望的夢。

三、瀏覽全文全文，概括段意，了解文章大意。

第一自然段：冬至節氣的特點。

第二自然段：冬至前后自然界萬物的變化。

第三自然段：我們對春天的期冀。

第四自然段：“我”心底對春天的呼喚和對冬至的夢的美好向往。

第五自然段：“我”再見梅花圖和“我”對爺爺的懷念。

教師：這篇文章主要講了什么？

冬至后萬物的萌動和人們的生活。

四、學習課文第一自然段，了解課文中關于冬至這個節氣的介紹。

1.自讀第一自然段，說說關于冬至這個節氣你知道些什么。

2.對照課文介紹，交流關于冬至這個節氣的相關信息，著重指出冬至過后各地氣候進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”。課件出示《九九歌》。

3.教師指導用舒緩平靜的語氣朗讀第一自然段。

培養學生思考、質疑能力。

從學生熟悉的歌謠出發開始學習，激發他們的學習興趣。

使學生養成預習、樂于自學、勇于探究的習慣。

培養學生樂于與他人合作、樂于與他人分享學習收獲的習慣。

培養學生把握文章主要內容，能夠用簡練的語言概括文章的內容。

通過概括段落內容，理清文章的脈絡，為理解課文內容作準備。

培養學生搜集信息、運用信息的能力，同時與課外對照，使學生對“冬至”的認識更準確。

《九九歌》是對冬至理解的拓展，也為學習第三自然段等待九九八十一天做好鋪墊。

教會學生用不同的語氣表現不同的情境的朗讀方式。

第二課時

一、板書課題，復習導入。

上節課，我們初讀了課文，誰能說說《冬至的夢》主要內容是什么？

二、創設情境，引出中心話題。

師：播放課件：冬至前后，大雪飄飄，天氣變得愈加寒冷。但是那誰也看不見的春天，也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來。只不過，她不愿意那么快地與人們見面，但她使一切有生命的事物都開始做著自己(溫暖的夢)、(希望的夢)。

三、精讀課文，暢談感受。

(一)下面，打開書170頁，大聲讀課文2、3段，想一想：為什么說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”呢？你是從文中哪些地方感受到的？細讀課文，邊讀邊勾畫出相關內容，或簡單的寫一寫你的感受。

學生自由讀課文，教師巡視，理解學生讀書加批注情況。

預設一：(果園里的……蚯蚓……涌動)

師：剛才同學們課文讀得非常認真，有自己的感受了嗎？讓我們一起交流。

教師：先讀讀你勾畫的句子，再說說自己的想法。

教師：多么優美的語言，這不僅僅是一段文字呀，它還是一幅冰雪凝凍的畫，請同學們閉上眼睛想象，打開想象的大門。

教師：你仿佛看到了什么？

學生匯報交流。

a果園里的蘋果樹(慢慢伸著懶腰，希望早日開花，結果。)

b白雪覆蓋下的葡萄枝。

c泥土中的冬小麥與老草根兒悄悄地說：

d地窖里的白菜和樹苗兒：

e冬眠的青蛙和蚯蚓：

師：好，下面就請大家齊讀，再一次走進這希望的冬至的希望的夢。

教師：除了課文中提到的事物，徐魯爺爺還用了一個省略號，還有誰可能也在做夢呢？

學生匯報交流。

預設二：(不信……不及了。)

教師：冰雪的凝凍阻擋不了萬物生命血液的涌動，冬至的腳步踏醒了萬物冬眠的夢。徐魯爺爺還用細膩的筆觸我們描繪了一幅漸變的動畫。找找看？想不想欣賞這美妙的動畫。讓我們一起來讀讀。

教師：我們和冬至一起做夢，真讓我欣喜，讓人震撼呀！把你的欣喜震撼讀進去！再讀配音樂推薦個人讀。

教師：這就是冬至的夢，溫暖的夢，希望的夢。

下面讓我們把這兩部分合起來讀，再次感受那冬至的夢溫暖與希望。配音樂，播放課件。

教師：徐魯爺爺打開了我們想象的大門，讓我們也一起來替這自然的小精靈們寫一寫它們的夢境。出示課件，學生自由選擇其中的一種事物來寫。

范例：我是……

教師：你們寫的真好，你們的心和萬物的心緊緊地貼在了一起。

學生動筆寫作。

預設三：(記得小時候……棉衣了。)

教師：你們還從哪里感受到了冬至的夢是溫暖的夢，希望的夢？

學生匯報交流自己的感受。

教師：根據你們對課文的理解我們師生接讀，我讀你聽，我不讀你接，看誰接得好？

教師：我們糊得嚴嚴實實的小窗能打開嗎？我們插在草垛上和掛在屋檐下的風車能摘下來嗎？我們還要等(八十一天)，這真是(難熬)呀！這么多的美夢能快快實現嗎？我們還要等(八十一天)，這真是(難熬)呀！我們的心里可真(著急)呀！期盼著期盼著。

教師：不是我一個人在著急呀，還有誰？讀讀爺爺說的話。爺爺也是那樣的期盼(春天的來臨呀！)

教師：冬至的夢是冰雪凝凍的畫，是動態的漸變的畫，它還是一首夢幻般的詩。請同學們拿起書，和老師一起走進那讓人陶醉的冬至的夢境。配樂齊讀第四段。配樂齊讀第四段。

預設四：教師：用自己的話說說冬至的夢是個怎樣的夢。課件出示課件

預設：冬至的夢是甜蜜的夢、充滿生命力的夢……

三、品味語言，領悟表達方法。

預設：在春天來臨前的等待中，爺爺用美麗的梅花圖來計數，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。我能讀懂冬至的夢的溫暖，從文中兩次提到梅花圖，飽含了“我”和爺爺向往春天、熱愛生活的真摯的情感，以及我對爺爺的深深地懷念。

(二)反復吟誦梅花圖中的對聯，感受“我”和爺爺的情感。課件出示對聯

(三)文章哪些寫作方法是你最為欣賞的？說說你的感受。

第一人稱的親切，擬人的手法，優美的語言，夢幻般的聯想。

四：教師小結：冬至的夢是溫暖的，是充滿希望的，尋夢的過程更是多姿多彩的，謝謝孩子們能和老師一起尋夢，同時祝福你們早日實現自己心中的夢。

從課題引入，開門見山。

教師最需要教給學生的不是知識而是方法，尤其是讀書方法，這將使孩子終身受益。

溝通兩個課時的教學。

通過抓重點語句、標點，深入理解課文，品味語言，領悟寄“夢”于具體事物表達真情實感的表達方法。

在中心話題的引導下，學生自由解讀文本，表達自己的閱讀體會，同時逐步深入文章中心，體會作者的情感，感受語言文字的魅力。

在理解文本的過程中滲透朗讀指導和背誦指導，使理解與誦讀交替進行，互相促進，成為有機的整體。

深化學生的認知，溝通學生和文本的情感，訓練學生的表達能力。

從梅花圖中領悟到表達真情實感的方法。

增加學生對冬至這個節氣的認識，增加學生的知識積累。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇十三

1、遵守游戲規則，教幼兒學會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。

2、發展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。

活動準備。

1、教師在活動場地布置好“小水洼”。音樂磁帶《我愛運動》。

2、用藍即時貼剪好“水洼”的輪廓，用黃即時貼剪好小腳印。

3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進的方向。

活動流程。

一、開始部分：

聽《我愛運動》的音樂，讓幼兒做韻律操。

二、基本部分：

2、教幼兒知道什么是小水洼后，教師提問：“在下雨天，你們看到小水洼都會怎么做？（幼兒：“會跳過去，會跨過去?！币灿械挠變赫f：“直接走過去?！睅煟骸爸苯訌男∷葑哌^去會怎樣呢？”幼兒說：“會弄濕褲子和鞋子的'?！保?。

2、引導幼兒學習兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。

3、教師提出問題：下過雨，地上都是一個個小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？（幼兒討論，教師總結幼兒的回答）。

4、引導幼兒觀看“小水洼”，討論“兩個腳印”和“一個腳印”的不同含義（雙腳跳，單腳跨）以及箭頭表示的方向。（小朋友想一想，我們雙腳跳的時候，是兩腳著地的，單腳跳的時候是一只腳著地的。）幼兒練習跳（兩個腳印表示雙腳跳，一個腳印表示單腳跳。）。

5、游戲開始：

6、教師引導幼兒練習（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊，一個一個越過小水洼，（教育幼兒注意秩序安全）。

7、活動反復進行數次，幼兒可邊念兒歌邊行進。

8、播放音樂放松活動。

三、結束部分：

小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達朋友的家，我們可以把今天學到的兩個本領教給好朋友，和朋友一塊做游戲。

我的創新：

如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇十四

活動背景：

奧運會的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強烈的好奇心。我也根據福娃的特征、來歷，創編了一首詩歌《福娃的家》作為幼兒活動內容。這首詩歌中融入了五福娃各自的特點和意義，也充滿了對2008奧運會的期待和自豪。

一、教案目標：

1、學習詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。

2、能正確區分五個福娃，知道他們的名字。

3、知道2008年舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。

二、教案準備：

關于詩歌內容的圖片一套。

五福娃的胸飾人手一個。

奧運五福娃宣傳片（網上下載）。

三、教案過程：

1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。

（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）。

（2）你們知道2008年奧運會在哪里舉行呢？（北京）。

2、學習詩歌，理解詩歌的意思。

初步感知詩歌結構。

（1）通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。

（2）知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。

（3）說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。（北京歡迎你）。

完整的欣賞詩歌。

（1）幼兒創編詩歌《福娃的家》。

幼兒根據以前學過的詩歌《家》創編詩歌《福娃的家》。

（2）幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。

提問：詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌中講了什么？一起學一學！

（3）完整地朗誦詩歌。

3、韻律活動《大中國》結束活動。

附詩歌：

福娃的家。

藍色的大海是貝貝的家，廣袤的森林是晶晶的家，圣火歡歡照亮這個家，綠色的草原是迎迎的家，遼闊的天空是妮妮的家，五個福娃齊聲喊：2008北京歡迎你。

活動反思：

福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動中，他們思維活躍，特別是在創編詩歌的時候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動，他們了解了奧運，為2008奧運能在中國舉辦而自豪。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇十五

活動目標：

1、了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己無私偉大的愛。

2、懂得關心愛護媽發，做一個會感恩的孩子。

活動重難點：

孩子充分感受媽媽的愛，孩子懂得愛媽媽。

活動準備：

媽媽的照片，音樂《小烏鴉愛媽媽》，圖片，小枕頭。

活動過程：

一、感受媽媽對自己的愛。

1.播放音樂《小烏鴉愛媽媽》。

師：我們小朋友聽了這段音樂會想起誰？（媽媽）。

你們愛媽媽嗎？（愛）。

2.師：我們愛媽媽，媽媽也同樣愛我們。我們一起來欣賞媽媽懷孕時的照片吧!(播放圖片)。

小朋友討論，媽媽是什么樣的？

（肚子圓圓的，臉瘦瘦的，可能走路慢吞吞的等）。

3、那么我們一起來體驗媽媽懷孕時的感受，請孩子們拿著小枕頭塞到肚子里。

孩子們挺著大肚子從外面搬起小椅子，再蹲下穿脫鞋子等。

讓孩子們說一說，媽媽在懷孕時會遇到那些不方便的.事情？

（騎車上下班，上下樓梯，拎東西等）。

播放圖片讓孩子邊看圖邊說說。

小時候，媽媽天天喂奶給我們吃；生病了，媽媽陪著我們上醫院；上幼兒園，媽媽每天都要接送我們；休息時，媽媽陪我們做游戲等。

小結：在媽媽肚子里，媽媽一直陪著我們；我們出生后，媽媽又那么細心照顧我們；因為媽媽愛我們。

二、如何關心愛護媽媽。

1.師：媽媽愛我們，請小朋友拿出媽媽的照片告訴媽媽，你是怎樣愛她們的？(孩子們拿著照片興奮的說一說)。

個別說：媽媽下班后，我給她捶捶背;媽媽口渴了，我為她倒杯茶；媽媽生氣了，我給她唱首歌等。（及時表揚鼓勵說得好的孩子）。

2、師：聽了你們的愛，媽媽一定會特別開心，特別幸福！

3.小結：媽媽愛我們，我們也愛媽媽。

結束：帶著我們的愛，我們把這首《小烏鴉愛媽媽》的歌送給她。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇十六

活動目標：

1、初步了解問路的禮貌用語。

2、學習使用禮貌用語。

活動準備：

《小貓問路》錄像帶一盤。

活動過程：

一、談話導題：

今天我接到朋友邀請我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認識她家，怎么辦呀？請小朋友幫我想辦法。

討論：不認識路怎么辦？

二、看錄像《小貓問路》，了解故事內容，學習使用禮貌用語。

有只小貓也不認識路，看看它是怎么辦的。

1、說說小貓不認識路怎么辦的'，這樣問好不好？為什么？

2、我們來幫助小貓，教小貓問路，應該怎么問別人才愿意告訴你？

小結：問路時要有禮貌，別人才會愿意回答。別人回答了要說謝謝。

三、利用情境表演學習運用禮貌用語。

1、師生共同表演。

要求：說說要到哪里去，要先打招呼，然后再問。

2、幼兒分組表演。

3、特別請平時不愿意在集體面前講話的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來表演。給他們鍛煉的機會，以及練習禮貌用語的機會，體會禮貌的孩子大家喜歡的情感。

四、討論：還有什么時候需要問別人的，應該怎么問？

師：不認識路需要問別人，還有什么時候也要問別人呢？

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇十七

活動目標：

1、產生了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。

2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業和工作特點。

活動準備：

1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

活動過程：

一、聽聽爸爸的故事。

t：今天，我們這兒來了一位爸爸，這個爸爸可厲害啦！你們知道他是干什么的嗎？我們一起來聽聽。（教師邊出示角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事）。

t：你們現在知道這個爸爸是干什么的嗎？

你是怎么聽出來的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎樣的衣服上班呢？

二、說說我帶來的故事。

1、t：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時經常用到的東西，請幾個小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧！

2、t：接下來我們來玩個游戲，好不好！

3、t：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時候的樣子。

我請模仿的像的小朋友到上面來做。

三、活動延伸。

1、t：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業，現在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

2、t：我們可以把爸爸工作時的樣子畫下來。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇十八

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【教學準備】。

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

【教學過程】。

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）。

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）。

在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）。

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

二、看圖書理解故事內容。

1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書1-3頁。

提問：小貓生日那天發生什么事情了？（停電了……）。

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）。

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開櫥門，說說、數數里面的東西是什么？有幾件）。

5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4-6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）。

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）。

后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）。

最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）。

三、看影子找相應的禮物。

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的`黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學反思。

(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

(二)在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標――手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。

小百科：一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇十九

教學目標：

1、知識：能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。

2、技能：大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。

3、情感：會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

教學重點教學難點重點：

幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征。

難點：幼兒會根據自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。

教學準備：

1、物質準備：紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。

2、經驗準備：幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內、園外的秋景。

展示作品，相互學習。

引起幼兒談論“我知道的秋天”。

（1）出示圖片，引導幼兒欣賞美景。

師提問：圖上畫的`是什么？你覺得哪里好看？

（2）提問引發思索秋天是什么樣的？

師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

（3）請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。

（1）提問：如果請你來畫秋天，你會畫些什么？

（2）請幼兒講述自己的想法和理由。

（1）展示自己的作品。

（2）介紹自己的作品，和互相學習。

幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花銀杏樹通過對前面秋天的雨；秋天的樹林等的學習幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發現秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學習的小主人。

幼兒繪畫時教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨特的想法。

中班社會活動冬至教案設計意圖（專業20篇）篇二十

活動目標：

1.能k認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用。

2.知道一些基本的安全知識，初步培養自我保護意識和能力。

活動準備：

1.請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標志，初步認識生活中的安全標志。

2.手機、平板。

3.準備禁止吸煙標志、人行橫道標志、緊急出口標志等常見標志。

活動過程:。

一、引導幼兒結合生活經驗，交流自己所認識的安全標志。

1.提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發現了哪些安全標志？

2.幼兒回答問題，教師出示相應的標志。

3.小結：生活中有很多常見的安全標志，小朋友們要留心觀察這些標志，看清楚這些標志提醒我們要注意什么，并聽從這些標志的指示。

二、引導幼兒理解安全標志的含義及作用。

出示常見的安全標志圖片，提問：這些安全標志上有什么圖案？表示什么？

（1）禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點著的煙，提示我們在這里不可以吸煙。

（2）緊急出口：綠色長方形，有一個人往門跑，提示我們當發生火災、地震等危險的時候，請往這里走。

（3）人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。

（4）慢行：黃色圓形，寫了一個慢字，提示我們前面要減速慢行。

（5）注意兒童：黃色三角形，有兩個行走的兒童，提示我們前方有學校，請減速慢行。

三、觀看視頻，初步培養幼兒自我保護的意識和能力。

（1）認識馬路上的安全標志。

（2）在家發生火災該怎么辦？

四、找找幼兒園里有哪些安全標志。

師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標志吧！然后用你們手里的手機或者平板拍下來，我們待會一起來分享。

小結：幼兒園里有安全標志，能提大家注意安全，免發生危險。

活動延伸:。

游戲活動：

（1）提供常見的安全標志，引導幼兒觀察、交流安全標志的含義，以及應遵守的安全規則。

（2）鼓勵幼兒用多種材料制作安全標志。

家國共育：

（1）家長與幼兒一起找找家中哪些地方應注意安全，并共同設計、制作相應的安全標志。

（2）家長帶幼兒外出游玩時，有意識地引導幼兒觀察常見的安全標志，掌握自我保護的方法。

（3）請家長引導幼兒認一認親子手《生活中的安全標志》中的標志。